德明初級中學校本培訓方案

一、指導思想

為深入貫徹《太倉市中國小師資隊伍建設“xx”規劃》、《太倉市關於江蘇省培訓學時認定和登記管理辦法》的精神，切實保障《太倉市德明初級中學五年發展規劃（20xx--20xx）》的落實，着力打造一支能適應德明初級中學發展需求的教師隊伍，特制定20xx年度校校本培訓方案。

二、培訓對象及學時數

培訓對象：全體在職教師

學時數：應完成100學時/人/年（專業培訓和校本培訓各不少於56學時）

三、加強校本培訓制度建設，提供培訓的保障機制

1.建立師資培訓制度

學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研製度、校本培訓制度，保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓，做到定時間、定主題，每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網站。

2.建立校本研究制度

學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動，做到備課組每週一次，教研組每兩週一次，每學年舉行一次市內有影響力的大型公開教學展示活動。

3.建立評價獎懲制度

完善學校教師績效考核方案，建立有效的考評和獎懲機制，將教師校本培訓與年度考核、與評優評先、與職稱聘任進行掛鈎，動態管理教師的成長過程。

4.經費保障機制制度

為了保證教師培訓的順利開展，全面提高教師素質，不斷加大繼續教育經費的投入力度，不斷完善培訓設施，保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發表、業務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。

四、加強校本培訓的針對性，切實提高培訓的實效

本學期，為提高校本培訓的實效，我們將着重點做好以下幾項工作：

1.讀書活動轉變教師教育理念

為了進一步構建“書香校園”，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，培養學習型、研究型教師，學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年，以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得；下半年，繼續以推進學習型課堂為主題研讀專着並撰寫讀書心得。在完成讀後感的基礎上，舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動，把讀書活動真正與教學相聯繫，相結合，切實提高教師的理論素養。

2.教學研討提升教師專業素養

本年度，教務處將以“一課一名師、一師一優課”為背景，以會課為中心，開展集體“會課”，以“課”研課，豐富教學感受，指引教師遵循教學規律，以“教師帶着教學方式”變為“每個學生帶着自己的學習方式走向課堂”，以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動，以“明確主題，人人蔘與”作為教學研討活動的主要形式，以“提升教育質量”作為教學研討活動的主題，以“專家或骨幹參與引領”作為教學研討活動的保證；舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動，既有骨幹教師示範引領，又有青年教師的課堂展評，通過聚焦課堂，關注教學行為，提高課堂教學效率。於此同時，切實加強備課組、教研組建設，關注過程，重視評比與考核，進一步提高教研組、備課組活動成效，做到活動一次，收穫一次。

3.課題研究提升教師科研素養

課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑，同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度，繼續做好江蘇省教育學會“xx”立項課題《基於健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“xx”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“xx”規劃課題的日常研究和過程管理，進一步完善研究內容、豐厚研究成果。

重點做好：按課題組每月集中一次，或學習，或研究課例，或交流個人心得體會；圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內涵的人，每學期末評選出教科研先進個人。

4.師德培訓提升教師師德素養

學校繼續開展師德建設五項制度，通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業素養，培養具有高尚師德修養的教師隊伍。

5.技能培訓提升教師信息素養。學校將結合“一課一名師、一師一優課”的活動，依據教師發展中心的佈置開展信息技術專項培訓，做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發展需求，關注培訓效能和質量，促進教師信息素養的提升。

總體原則是：全員參與、實行分層考核；團隊合作，促進素養達成；關注應用，發揮技術作用。

6.班主任培訓提高教師育人素養。繼續開展班主任培訓工作，做到：

（1）班主任培訓科學化、常態化，如圍繞班級常見問題座談、優秀班主任經驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式，實現學校班主任資源的整合和共享。

（2）班主任培訓有針對性和實效性，應針對班主任的需求，避免班主任培訓的形式化，要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外，班主任培訓要注意梯隊的建設。

此外，學校還將進一步做好教師遠程網絡培訓和各級各類培訓班的指導、監管。

附錄：20xx年度校本培訓計劃表

序號 項目名稱 培訓時間及內容 培訓對象 學時認定 負責人

1 專題培訓（19學時）

20xx年4月、5月課題組二次活動 課題組成員 4 教科室z

2 20xx年9月、10月、11月課題組三次活動 課題組成員 6 教科室z

3 20xx年4月“三學課改”核心組會課與評課、專家微講座等（菜單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室

20xx年太倉市教師學有優教課題開題活動 部分教師 3 校長室、教科室

4 20xx年6月邀請專家講座（菜單式培訓） 全體教師 3 校長室、教務處、教科室

5 6 教學研究(30學時)

20xx年1月 “三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 4 教務處z

20xx年3月“三學生本”課堂教學—— 理論學習 全體教師 2 教務處z

7 20xx年4月“三學生本”課堂教學學科課堂展示 全體教師 4 教務處z

8 20xx年5月“三學生本”課堂教學學科沙龍研討 全體教師 4 教務處z

9 20xx年6月“三學生本”課堂教學——青年教師展示課 全體教師 4 教務處z

10 20xx年9月“三學生本”課堂教學學科研討 全體教師 2 教務處z

11 20xx年10 “五校同課異構”教學研討 全體教師 4 教務處z

12 20xx年11月“立足三學實踐生本”課堂模式“示範課” 全體教師 4 教務處z

20xx年12月“立足三學實踐生本”課堂模式“研討課” 全體教師 2 教務處z

13 讀書活動(10-12學時) 20xx年2月寒假讀書活動,研讀《獨立思考與小組合作學習》,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

14 20xx年7月和8月暑假讀書活動,研讀構建學習課堂理論書籍2本,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

15專項培訓（40學時） 班主任培訓

20xx年2月班級管理工作指導 全體班主任 2 德育處z

16 20xx年3月優秀班主任經驗交流 全體班主任 2 德育處z

17 20xx年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動 全體班主任 2 德育處z

20xx 年4月班主任拓展培訓一天 全體班主任 6 德育處z

18 20xx年5月班主任團隊拓展訓練活動 全體班主任 2 德育處z

19 20xx年6月班主任基本功競賽 全體班主任 2 德育處z

20 20xx年9月小組文化建設培訓 全體班主任 2 德育處z

21 20xx年10月班主任論壇活動 全體班主任 2 德育處z

22 20xx年11月打造魅力班會課觀摩活動 全體班主任 2 德育處z

23 20xx年12月班級文化建設展示活動 全體班主任 2 德育處z

24 骨幹教師培訓 20xx年1月生本評價方案專題研討1 全體組長和行政 2 教務處z

20xx年2月生本評價操作辦法專題研討2 全體組長和部分行政 2 教務處z

20xx年6月生本評價專題研討3 全體組長和部分行政 2 教科室z

25 20xx年10月生本評價專題研討4 全體組長和部分行政 2 教科室z

26 青年教師培訓

20xx年4月青年教師團隊活動（寒假讀書心得交流） 青年教師 2 教科室z

20xx年5月青年教師團隊活動（沙龍活動） 青年教師 2 教科室z

20xx年9月青年教師團隊活動（校內微講座） 青年教師 2 教科室z

27 師德培訓(9學時)

20xx年2月江蘇大學卞新國教授《漫談師道尊嚴》 全體教師 3 黨支部z

28 20xx年5月瀏河鎮弘揚傳統文化講座（一天） 全體教師 6 黨支部z

29 技能培訓（10學時）

20xx年3月朱峯老師和趙熠文老師電子白板培訓 全體教師 2 裝備室z

30 20xx年3月校園網信息管理培訓 教研組長和行政 2 裝備室z

31 20xx年6月電子白板與課程整合課件製作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z

20xx年10月電子白板與課程整合課件製作（備課組活動） 全體教師 3 裝備室z

32 其他培訓 20xx年11月、12月骨幹教師外出學習 骨幹教師 6-12 校長室