職場禮儀培訓教育活動方案（通用3篇）

職場禮儀培訓教育活動方案 篇1

為了認真貫徹落實《xx區教育局特色學校創建活動的實施意見》，結合《古城鎮八五國小講文明禮儀特色學校創建方案》，全面提高教師的師德修養。我校將從11月15日至12月15日利用一個月的時間，對教師的禮儀進行培訓，以使教師的禮儀更加規範。

一、培訓意義

中國自古以來是禮儀之 幫。文明禮儀是文明社會的行為規範，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標誌，是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示範性、整體性和深遠性。

二、目標要求

1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規範和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師羣體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關係的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機構

組長:

副組長:

四、培訓對象

全體教職工

五、培訓時間

培訓時間為三個階段：

集中培訓階段（11.15—11.24）：學習有關禮儀常識和教師職業道德規範，並共同研討，教師留好筆記。

分散實踐階段（11.25—12.7）：全體教師以《教師禮儀之我見》為題，談一下對教師禮儀的看法，並開展徵文比賽活動。

總結提高階段（12.8—12.15）：全體教師根據前兩階段的學習實踐情況，以《我的禮儀，我來談》為題，談一下自己教師禮儀方面的情況，並寫出心得體會。

六、培訓內容

教師禮儀有關方面的材料。

七、成果展示：

對第二階段“教師禮儀之我見”和“第三階段“我的禮儀，我來談”徵文進行評選。

職場禮儀培訓教育活動方案 篇2

比爾·蓋茨説：在市場競爭條件下，現代競爭首先是員工素質的競爭。 人有禮則安，無禮則危。禮儀，是律己、敬人的行為技巧，是個人素養和社會觀的外在表現，也是單位形象的具體表現。可以有效塑造自己的專業形象，使交往對象產生專業、敬業、有禮、有節的良好印象，從而形成獨特競爭優勢。

一、 培訓名稱

對外接待禮儀培訓

二、 培訓目標

禮儀，是塑造個人形象、企業形象的靈魂，既體現員工對企業的基本態度，更反映了一個企業的水準和檔次，已經成為提高企業形象的必要條件，成為現代競爭的附加值。

學習禮儀的根本目的是為了提高員工的專業形象、專業舉止、接待技巧，綜合素質，完善形象，創造親力，增加美譽度;展示企業的良好形象，增加企業的市場競爭力，也能很好地達到對個人的職業塑造和對企業形象、品牌塑造的推動和促進作用。

三、 培訓講師

四、培訓對象

涉及對外的所有部門人員

五、 培訓參加人數

六、 培訓時間

3月中旬

七、 培訓地點

尚格名城

八、 培訓方式

內部培訓，集中授課

九、 會場佈置

U字形會場佈置，交流性強

十、培訓內容

十一、 經費預算

十二、培訓效果

工作態度：提高了對客户服務的認識，積極、主動、熱情地為客户服務; 服務意識與服務素養：接待服務主動性提高，服務意識增強，擁有健康、良好的'服務心態;

接待服務技能方面：服務流程標準化、服務動作規範化;

溝通能力方面：接待服務人員溝通能力得到提升，能夠以客户喜歡的方式溝通贏得客户信賴

十三、培訓收益

1、建立員工自主學習機制

員工建立起主動學習意識，而不是被動地聽從企業的安排;在滿足工作需要的前提下，員工的學習願望得到最大限度的滿足。另外，學習成果必須全員分享，參加外訓的員工回來後，應將培訓內容與每一位感興趣的員工分享。

2、鞏固培訓效果，提升公司業績

職場禮儀培訓教育活動方案 篇3

清明節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗文化。通過開展全校清明祭掃活動和各年級系列研究活動，鍛鍊和發展孩子的動手能力，增進他們對中國傳統文化的瞭解和興趣，產生初步的民族自豪感與節日的`快樂。從而體現“從生活中來，到生活中去”的“教育生活化”特色思路。

x月x日――x月x日

第一版塊：全校清明祭掃活動。

1、活動時間：x月2x日上午

2、活動地點：x烈士陵園

3、參加人員：x――x年級全體學生，正副班主任。

（1）班主任老師重點強調學生注意路上安全、活動紀律；

（2）學生自制小白花，敬獻白花時注意雙手輕放。

（3）正副班主任全程負責學生安全。

第二版塊：級部系列“清明文化”研究活動。

一年級――小小種植園。（清明俗語：“清明前後，點瓜種豆”。一年級各班準備不少於三個花盆，組織學生種植。教師組織學生注意觀察種植過程及種植結果。注意資料積累。）

二年級――小燕飛起來。（學生自備橡皮泥，本週五生活課教師在完成既定學習任務的基礎上，帶領學生捏小燕。教室外窗台作為展覽區。注意資料積累。）

三年級――民俗我探究。（學生研究清明的傳説、習俗、詩歌，製作手抄報。x月x日前每班擇優x份，級部集體上交。）

四年級――家鄉小調查。（學生調查威海的清明習俗，提出看法或建議。調查表x月x日前每班擇優x份，級部集體上交。）

五年級――網上祭英魂（教師上將發佈於班級博客，教育學生勿忘先烈，積極參與網上緬懷活動。