關於文化建設方案集合（精選24篇）

關於文化建設方案集合 篇1

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯繫社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底藴和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內佈置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境佈置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規範性木製校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；

校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衞宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外牆書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，牆面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有温馨提示；運動區牆面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衞標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及温馨提示；校園擇地安裝遊樂運動器材。

（2）班級環境佈置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便於師生查看，室內佈置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規範字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室後牆設有開放式書架和衞生角，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環境佈置。圍繞“温馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化佈置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了淨化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外牆有明顯標誌，內牆面有温馨的提示。

（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。

（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北牆面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工製作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；

南牆面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬於自己的.“温馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“温馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩hui”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行温馨提示，課餘時間要播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平台。

（5）積極開闢第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閲覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心裏”的借閲管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模範、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生髮展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每週三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節彙報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，於3月彙編成冊。《樊學鄉中心國小管理制度彙編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和後勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心國小校本教研常規管理材料彙編》，旨在重視並以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，着手校園牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閲覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”國小一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

關於文化建設方案集合 篇2

1安全文化建設是企業管理重要手段

企業為謀求健康可持續發展，必須着力加強企業文化建設，提升企業軟實力，打造企業的常青基業。企業文化已被作為企業管理的重要手段得到普遍重視和認可。

企業安全生產事關廣大員工切身利益，事關企業改革發展穩定大局，事關企業生死存亡。加強安全文化建設，已經成為推動企業健康可持續發展，提升企業核心競爭力的內在要求。

企業安全文化是企業在長期的安全生產實踐中形成，並被員工廣泛認可和恪守的共同意識、價值觀念和行為準則。企業安全文化是企業文化的子文化，是企業推進安全生產管理的重要手段。安全文化的核心是以人為本，目標是保障員工的安全、健康以及企業的可持續發展。

2安全文化建設的緊迫性

近年來，隨着我國經濟社會的快速發展，我國在進行大規模基礎設施建設的同時，也帶來了許多建築安全事故，20xx年雲南昆明新機場建設中停車樓及高架橋工程引橋坍塌造成7人死亡，20xx年深圳市漢京峯景苑工程施工發生9人死亡，山東濰坊實驗中學演藝中心工程頂板混凝土澆築時發生坍塌造成3人死亡，這些事故給企業帶了嚴重的人員傷亡和財產損失，在社會產生了極大的負面影響。這暴露出了我們一些建築企業的安全意識薄弱，安全責任和安全措施落實不到位等突出問題。

曾指出，人命關天，發展決不能以犧牲人的生命為代價。這必須作為一條不可逾越的紅線。要始終把人民生命安全放在首位，以對黨和人民高度負責的精神，完善制度、強化責任、加強管理、嚴格監管，把安全生產責任制落到實處，切實防範重特大安全生產事故的發生。這都對企業安全生產工作提出了更高要求，也指明瞭企業安全文化建設方向。

3安全文化建設的基本做法

做好安全文化建設，需要企業上下齊抓共管，緊扣國家安全發展的主旋律，融合企業大安全發展的要求，總結提煉員工廣泛認可的安全理念，並不斷宣貫推廣，使之在員工中內化於心，外化於行，形成富有企業自身特色的安全文化。

一是樹立安全理念，築牢安全文化基礎。用安全理念統一全體員工思想，是形成員工共同認可的安全意識和安全行為的基礎。企業安全文化理念是經營發展理念的核心組成部分，是必須融入企業經營管理理念的根本。建築企業必須遵循提出的人命關天，發展決不能以犧牲人的生命為代價這條紅線，結合安全生產實際需求，提出企業自己的安全文化理念，以此統一員工對安全生產工作的認識。

二是加強理念宣貫，營造安全文化氛圍。安全文化理念宣貫需要企業全體員工參與，積極主動踐行。建築企業可以充分利用企業電子顯示屏、展示牌和自辦報紙、雜誌、簡報、宣傳欄等傳統媒介，以及網站、辦公平台、微博、微信、QQ羣等網絡媒體，甚至是動漫動畫、微電影等手段，吸引廣大員工積極參與，向員工長期反覆宣貫安全理念以及相關安全生產知識、技能，讓員工入耳入心，從根本上提高安全意識，培育形成安全行為規範。

通過開展主題活動是安全文化理念宣貫的又一重要載體。建築企業可以重點抓一到兩個有代表性的工程項目開展安全文化建設試點，通過開展安全講座、崗位安全練兵、安全承諾等手段，進行安全理念和安全知識的宣貫，由點及面，有針對性、有步驟地深入推進安全文化建設。

項目班組是安全文化建設的前沿和重要力量。要進一步加強班組長隊伍建設，充分利用班前會、安全技術交底、安全交接班等機會給一線員工反覆宣貫安全理念和安全規範，並形成長效工作機制。

發揮典型引路作用，是推進安全文化建設的有效方式。建築企業要深入挖掘一批重視安全生產工作並取得明顯成效的項目部和員工典型，大張旗鼓地進行宣傳和表彰，發揮他們的帶頭引領作用，並向其他項目推廣，成為大家學習安全、踐行安全的榜樣，營造安全行為文化良好氛圍。

三是規範安全管理，形成安全制度文化。安全文化理念只有融入規章制度，才能發揮巨大力量。一定意義上説，執行安全規章制度就是創建和推行安全文化的過程，也是安全文化理念逐步具體化的過程。因此，必須加強建築企業頂層設計，梳理、修訂、整合、完善企業各項安全管理制度以及安全績效考核制度，保障安全文化理念融入管理制度。

建築企業要明確企業主要負責人對安全生產工作的重要責任，切實做到生產經營延伸到哪裏，責任體系就要覆蓋到那裏。

對項目一線而言，項目經理是項目安全生產第一責任人，對項目的安全生產負全責。項目書記要按照黨政同責的原則，認真做好項目安全文化建設工作，切實提高項目全員安全意識。項目部要在抓好施工組織設計、施工方案的編制過程中，將安全文化建設內容融入其中，制定安全文化建設方案，並積極落實推進。

四是加大安全投入，建設安全物質文化。安全物質文化是指企業整個生產經營活動中所使用的保護員工身心安全與健康的工具、原料、設施、工藝、儀器儀表、護品護具等安全器物，它是安全文化建設的物質保證。因此，建築企業要加大安全投入，從資金、人員、物質上保證安全文化建設。不斷完善設備設施本質性安全的持續投入，積極引進先進的生產工藝技術，用科技的力量來保證系統的本質安全。不斷完善設備設施維護保養制度，定期校驗安全設施及計量設施，確保生產系統安全穩定運行五是規範分包管理，安全文化延伸到分包隊伍。長期以來，與建築企業合作的分包隊伍普遍存在人員素質低、安全意識薄弱、管理能力落後、安全設施不到位、自我安全防護能力差等老大難問題，企業必須加強分包隊伍安全管控，讓安全文化延伸到分包隊伍，實施文化管理。

實現安全文化向分包隊伍的延伸，就是要綜合提升分包隊伍安全意識和行為習慣，培育形成符合企業管理和使用要求的優秀分包隊伍。

如提升分包隊伍准入門檻，加強安全管控，讓其有意識、主動融入企業的安全管理體系，提高分包隊伍自我安全管理能力，實現要我安全到我要安全的轉變。加強安全監管，通過舉辦農民工學校、工地課堂等，針對安全薄弱環節開展安全培訓，重點提升分包隊伍的安全意識、操作技能和應急處置能力。

總之，開展安全文化建設是推進企業安全生產工作的重要途徑，通過強化安全文化理念，建立健全安全制度、強化落實安全責任，是實現企業安全生產，在員工中形成安全生產氛圍的重要措施。

關於文化建設方案集合 篇3

為了加強和落實公司的安全標準化工作的順利開展，認清開展安全標準化工作的必要性，進一步促進和完善本本公司安全標準化工作機制。樹立“以人為本，安全第一”的安全工作理念和安全生產方針，強化本本公司全體員工的安全標準化意識，真正落實安全標準化工作，以此為契機使本本公司的安全生產和經營管理工作上一個新台階。實現本本公司安全管理標準化、崗位操作標準化、日常管理標準化的工作目標。只要有安全生產工作存在，就會有相應的本公司安全文化存在。為了更好地促進本公司的安全文化的建設，把本公司安全文化落到實處，有必要對本公司的安全文化建設制定一個全面的計劃。

要想真正建設好本公司的安全文化，並不斷將其推動和發展，就不能僅停留在對安全文化理念的空洞宣教上，也不能僅着眼於局部的、個別的文化形式，本公司的安全文化建設問題應該是一個系統工程的問題。本公司的安全文化涉及到人、物、環境、管理的各個方面，與本公司的理念、價值觀、氛圍、行為模式等深層次的人文內容密切相關。因此，在開展本本公司的安全文化建設時將從以下幾方面着手：

一、堅持安全管理規範化

人的行為的養成，一靠教育，二靠約束。約束就必須有標準，有制度，建立健全一整套安全管理制度和安全管理機制，是搞好本本公司的安全生產的有效途徑。

首先要健全安全管理法規，讓員工明白什麼是對的，什麼是錯的；應該做什麼，不應該做什麼，違反規定應該受到什麼樣的懲罰，使安全管理有法可依，有據可查。對管理人員、操作人員，特別是關鍵崗位、特殊工種人員，要進行強制性的安全意識教育和安全技能培訓，使員工真正懂得違章的危害及嚴重的後果，提高員工的安全意識和技術素質。解決生產過程中的安全問題，關鍵在於落實每個人員的安全責任制。

其次是要在管理上實施行之有效的措施，建立一套檢查、鑑定、整改的預防體系，並對排查的安全隱患項目進行鑑定並及時整改。同時，重獎在工作中發現和避免重大隱患的員工，調動每一個員工的積極性，形成一個從上到下的安全預防體系，從而堵塞安全漏洞，防止事故的發生。

二、堅持不斷提高員工整體素質

員工是本公司財富的創造者，是本公司發展的動力和源泉。只有高素質的`人才、高質量的管理、切合本公司實際的經營戰略，才能在激烈的市場競爭中立於不敗之地。因此，本公司安全文化建設，要在提高員工的素質上下功夫。提高員工安全文化素質的最根本途徑就是根據本公司的特點，進行安全知識和技能教育、安全文化教育，以創造和建立保護員工身心安全的安全文化氛圍為首要條件。同時，加強安全宣傳，向員工灌輸“以人為本，安全第一”、“安全就是效益、安全創造效益”、“行為源於認識，預防勝於處罰，責任重於泰山”、“安全不是為了別人，而是為了你自己”等安全觀，樹立“不作沒有把握的事”的安全理念，增強員工的安全意識，形成人人重視安全，人人為安全盡責的良好氛圍。

三、堅持開展豐富多彩的安全文化活動

本公司要增強凝聚力，當然要靠經營上的高效益和員工生活水平的提高，但心靈的認可、感情的交融、共同的價值取向也必不可少。開展豐富多彩的安全文化活動，是增強員工凝聚力，培養安全意識的一種好形式。因此，要廣泛地開展認同性活動、娛樂活動、激勵性活動、教育活動；張貼安全標語、提合理化建議；舉辦安全知識競賽、安全演講、事故安全展覽；建立光榮台、違章人員曝光台；評選最佳班組、先進個人；開展安全競賽活動，實行安全考核。通過各種活動方式向員工灌輸和滲透本公司的安全觀，取得廣大員工的認同。對開展的各種安全文化活動，都要與實際相結合，其活動最根本的落腳點都要放在班組，只有基層認真的按照活動要求結合自身實際，制定切實可行的實施方案，紮紮實實的開展，不走過場才會收到實效，才能使安全文化建設更加盡善盡美。

關於文化建設方案集合 篇4

公司各單位、職能各部室:

為了實現公司企業文化全面建設的目標，需要營造一個和諧的環保文化氛圍，用文化的力量引領員工環保價值觀念的轉變、規則意識的樹立、良好行為的養成，來實現構建本質環保化機牀的要求。為此，我們必須建立一套行之有效的環保機制，有利的調動職工環保生產積極性、有效地控制事故，實現環保生產良性循環，因此構建具有機牀特色的環保文化，以特色環保文化引領公司環保發展，從根本上提高職工素質達到環保與生產協調發展是現在勢在必行的道路。

環保文化是企業文化的一部分，在尊重原有公司文化的基礎上，建設機牀有特色的環保文化。

環保文化來源於公司文化，同時也作用與企業文化。在公司培育“環保理念，綠色環保持續發展”的口號帶領下，開發綠色機牀，實施綠色製造，提供綠色服務，推動節能減排，投身環保行動。和公司文化系統的建立一樣，環保文化系統做為公司文化的分支，同樣有三個層面的內容，即精神層、制度層和物資層，相應的也應該有三個部分組成，即：環保理念識別系統、環保行為識別系統和環保視覺識別系統。

一、企業環保文化理念識別系統的建設

公司從培育環保理念入手，用環保文化的力量來凝聚職工思想，規範職工行為，避免短期行為，杜絕環保事故，這是公司“綠色環保持續發展”的工作方針和營造濃厚的環保文化氛圍的一大舉措。主動培養職工的環保自願、自需、自求意識，在加強環保教育上，堅持以環保文化為基調，採取全員式環保培訓，重點宣傳、學習和貫徹《環境保護法》，宣傳環境保護與人類可持續發展的關係，確立環保與環保並重的思想，努力營造環保氛圍。

企業要想堅持走高效率、低消耗、無污染的發展新路，就必須讓環保文化根植於幹部職工心中。堅持科學化管理，強化環保考核機制，自主創新生產工藝，加大環保治污財力投入，傾力打造全新綠色企業形象。在實施資源戰略中，我們每家企業都要奏響環保文化之曲，舉起環保文化之旗，讓企業走出一條生產與環保並舉，經濟效益與社會效益雙贏的發展之路。

環境治理，只有更好，沒有最好；只有開始，沒有結束；只有起點，沒有終點！只有培育環保文化，最大限度地提高資源利用率，科學發展，可持續發展，才能打造全新的綠色企業，讓人人共享綠色鳶都、綠色生活。

公司環保文化理念識別系統，其內容應該包括：企業環保宗旨、企業環保目標、企業五年環保方針和戰略、公司環保價值觀、公司環保哲學、公司環保精神、公司環保道德、公司環保工作作風、公司環保口號、用語等九個方面的內容。要求各單位的環保文化工作者共同配合，儘快盡力企業的環保文化理念。

二、企業環保文化行為識別系統的建設

企業環保制度文化，是企業環保文化體系的重要組成部分，它是以國家環保法律法規、行業規範、先進的管理方法、科研成果、試驗結論以及事故教訓等為依據而建立起的、員工共同遵守的環保法規體系、環保制度體系、環保操作規程、員工行為規範、作業指導書以及體制機制等方面的綜合。是環保理念文化轉化成環保行為文化和物質文化的紐帶，是公司環保理念文化固化於制的具體體現，它是對企業和員工行為產生規範性、約束性的文化。

作為制度層的環保文化建設，公司要配合開展主管領導簽定環保責任狀、組織“6.5”環境日、宣傳環保法律法規、環保教育活動、環保科技活動、環保管理活動、環保宣傳活動、環保檢查活動等方面有聲有色的活動。

與此同時環保教育和培訓也貫穿到日常工作中，環保現場會根據實際需要及時組織召開，形成適用於全體職工的環保行為規範。

總之環保文化行為識別系統的建設，應該按照企業文化行為識別系統的規範，重新整理，形成規範的環保文化行為識別系統。

三、企業環保視覺識別系統的建設

企業環保視覺系統建設，實質上包含了企業環保文化建設的物質層次建設。物質層次的設計和建設，要遵循環保、美觀、適用、醒目、方便等原則。既符合國家統一的規範和標準，又達到保護生產環保、環境和職工身心健康及提高職工環保意識的要求。

環保視覺系統建設包含了幾個方面的建設。首先是環保標誌的設計，應該有企業環保部門協同企業文化部門統一設計，字體、顏色等達到標準化、規範化，既與企業文化視覺識別系統統一，又達到環保工作個性化的要求。這裏也包括環保服裝的設計和標誌。其次是企業的自然環境和建築佈局的設計。應兼顧環保、經濟適用、美化環境和突出企業文化特徵。並遵照功能分區、經濟高效、整體協調、風格傳播的原則。辦公樓的內部應該有顯著的環保標誌，便於識別。可在公司內設置環保公司形象宣傳牆，以環保公司發展史，文字圖片並茂的形式，講述環保公司成立到發展過程，並對未來提出展望。

車間和辦公室的設計應該符合技術和工藝特點、符合員工的生理要求和心理協調、按照降低噪音、保持空氣流通、温度、濕度達到一般的環保要求等等。

總之，企業環保文化建設是建設企業文化的重要部分。搞好環保文化建設，對企業的發展有着重要的意義。

四、企業環保文化工作領導機構

（1）成立工作領導小組

組長：關錫友、張偉明

副組長：孫純君、車欣嘉、董凌雲

成員：由安全環保部、宣傳部、生產管理部、保衞部、人力資源部、工程管理部、供應鏈管理部、市場和服務部、財務管理部、行政管理總部、工會和相關事業部主要負責人組成。

（2）成立工作活動推進工作辦公室，辦公室設於安全環保，推進辦公室下設協調組、宣傳組、接待組。

主任：董凌雲

副主任：張振華

聯絡員：杜偉

五、環保文化工作開展的幾點要求

1、各單位領導要高度重視和積極抓好環保文化構建工作，領導垂範，身體力行，從細節做起，帶領全體員工不斷推進環保管理水平的提升，促進企業持續快速協調健康發展。

2、要把環保文化構建作為各層級的一項重要的工作納入議事日程，與其他工作同部署、同檢查、同考核、同獎懲。各單位要明確環保文化構建的主管部門，安排專（兼）職人員負責此項工作，形成環保文化主管部門負責組織、各職能部門分工創建、員工廣泛參與的構建體制。

關於文化建設方案集合 篇5

一、指導思想

為了提升學生的閲讀質量和培養學生良好的閲讀習慣，幫忙、引領同學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面健康成長、長遠發展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和羣眾榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，用心參與班級佈置並定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵牆都“説話”，構成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書用心性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二、具體資料：

班級名字：陽光少年

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必淨，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方禮貌守信心胸寬廣表裏如一

尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜淨敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏

三、形式資料：

活動主題：書香伴我行勵志人生路

活動步驟：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自己的讀書活動計劃；

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查讀書活動；經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一齊寫出讀書心得。

第三階段：彙報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書彙報活動；

2、舉辦讀書展覽會，並在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項；

班級活動資料：

1、“讀書改變了我”（我和書的故事）徵文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”徵集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著（劇本徵集、表演）

6、“用耳朵閲讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕着書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”閲覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動彙報，評選個人榮譽並佈置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每一天都要閲讀自己選定的圖書，並能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填寫每週閲讀檔案卡，並請家長簽字。以此幫忙學生養成每一天讀書、注意積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最後一週班會時間以班級為單位進行讀書活動階段彙報、展示、交流。同時，根據閲讀活動狀況，隨時進行班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出國小生最喜愛的書籍並向全班同學推薦。

4、“書香人生路”讀書節彙報活動。

班級文化建設方案（四）：

一、指導思想

《課標》強調：教育應對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。

小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的資料和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、用心的自我意象，構成用心向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的主角；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，並鼓勵和指導學生在解決羣眾生活的各種矛盾中，使羣眾和每個學生都得到成長。

2、讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的潛力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中構成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、透過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習用心性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。

4、讓學生學會與人相處，並在學習與羣眾活動中建立師生之間，學生之間的良好關係，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。

三、班級文化特色詮釋

班名：友愛班

班級口號：團結友愛朋友多，互相幫忙多幸福

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標誌：展翅的鷹

四、具體設想

（一）明確目標，構成班級公約

學鷹的精神，制定班規，讓學生實現自我管理。

（二）突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》。

2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的職責，及時瞭解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閲讀。

6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

（三）全員參與，優化班級管理

實行班幹輪值，明確自己的職責和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。

五、實施步驟

（一）第一階段（學期初）

工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班幹輪值表和獲“雛鷹獎”條件。

（二）第二階段（學期中）

工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調整班幹輪值表，建立用心、健康、融洽的班級心理環境；評選“雛鷹獎”。

（三）第三階段（學期末）

工作重點：整理班級檔案；全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現，班級的學習與工作的狀況及成效，將透過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫忙學生及時調整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

關於文化建設方案集合 篇6

為進一步加強我校文化建設，全面提升學校辦學軟實力與核心競爭力，建設文明和諧校園，促進學校又好又快發展，根據《**大學文化建設綱要》，制定本實施方案。

一、實施精神文化建設工程，突出大學文化引領作用

1.確立社會主義核心價值體系的主導地位。堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝師生頭腦，牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，積極踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。（宣傳部、校工會、學生處、校團委、研工部、新聯學院、繼續教育學院）

2.秉承“厚德博學 、止於至善”的校訓。引導師生自覺將“修德”與“進學”緊密結合起來，增強使命感和責任感，勵精圖治，奮發圖強，為學校發展貢獻力量。（宣傳部、校工會、學生處、校團委、研工部、新聯學院、繼續教育學院）

3.弘揚“明德、正學、倡和、出新”的校風。彰顯高尚道德，培養科學精神，倡導自主創新，構建和諧校園。使校風滲透到師生的日常活動和行為規範之中，成為師生自覺追求的人格風範。（宣傳部、工會、學生處、校團委、研工部、新聯學院、繼續教育學院）

4.踐行“修至學、立世範、啟智慧、益品行”的教風。通過教育宣傳與制度約束相結合的有效方法，引導廣大教師將優良的教風作為自己的職業理想和價值追求，積極探索教學規律，全面掌握教學藝術，不斷改進教學方法，修身懿德，誨人不倦，做學高身正、教書育人的楷模。（宣傳部、教務處）

5.光大“尚誠樸、勤學問、重團結、養正氣”的學風。持續開展學風教育，引導師生端正學習態度、創新學習方法、強化集體觀念、鑄造優秀品格。（宣傳部、學生處、校團委、研工部、新聯學院、繼續教育學院）

6.加強愛校榮校教育。通過讀校史、唱校歌、戴校徽和參觀校史館、榮譽館以及徵文、座談、討論等具體活動形式，不斷強化師生的主人翁意識，激勵大家珍愛學校聲譽，關注學校發展，參與學校建設。（宣傳部、校工會、學生處、校團委、研工部、新聯學院、繼續教育學院）

7.提煉校園精神文化。積極挖掘、整理、保護、開發和弘揚學校的優秀精神文化資源，吸收現代大學的辦學理念與思想，尊重師生在傳承學校精神文化活動中的主體作用，強化其對學校精神文化的認同感和歸屬感。（宣傳部、校工會）

二、實施制度文化建設工程，重視大學文化導向作用

1.加強學校規章制度建設。根據時代要求，依照有關法律法規，將辦學成功的經驗制度化；加強院系規章制度建設。尤其要在領導幹部能力素質提升、學術領軍人才隊伍建設、教育教學改革與人才培養、人事分配製度改革、黨建工作評估、權力運行監督約束、資源獲取利用和提高辦學效益績效考核等方面加強制度建設。（黨辦、校辦、各學院）

2.強化決策規範建設。逐步建立和完善黨委領導、行政管理、教授治學的管理模式和羣眾參與、專家論證、集體研究相結合的科學決策機制。堅持和完善黨委常委會、黨委會、校長辦公會、黨政聯席會議事制度；認真貫徹《黨委領導下的校長負責制實施細則》、《學校黨政聯席會議事規則》、《學術委員會議事規則》等一系列規章制度；制定《**大學章程》，使之成為學校辦學行為的基本規程。（組織部、黨辦、校辦）

3.加強民主管理建設。堅持和完善教代會民主管理制度，認真落實學院教代會制度；完善團代會、學代會制度；完善和執行校務公開制度，建立和完善情況通報制度、情況反映制度；建立重大決策徵求意見制度，保障師生對學校工作的知情權、參與權和監督權；完善學校信訪工作制度，建立和完善校內申訴機制，增強民主監督力度；充分發揮民主黨派的參政議政作用，發揮各級人大代表、政協委員和離退休同志在民主監督和參與學校管理中的積極作用。（校辦、校工會、統戰部、校團委）

4.加強學生教育管理。建立健全學生教育管理的各項制度及學生組織和學生行為規範，充分發揮制度文化的育人功能。（學生處、校團委、研工部、新聯學院、繼續教育學院）

5.規範教職工管理。完善和規範學校教職工管理方面的規章制度，使其成為教職工行為的基本準則。（人事處）

6.規範各類重大活動。學校的各種學術活動、文化活動、慶典活動、表彰活動等要制度化、規範化；將學校的升國旗儀式、迎新大會、畢業典禮、學位授予、優秀師生表彰等大型活動辦成學校的經典文化品牌，激勵師生珍視榮譽，熱愛學校。（黨辦、校辦、學生處、研工部、校團委、新聯學院、繼續教育學院）

三、實施學術文化建設工程，提升大學文化創新作用

1.加強學術道德建設。制定學術道德規範條例，完善學術評價體制，規範師生學術行為；將學術道德教育納入新教師上崗培訓和學生的培養體系之中；加強學術監督，嚴肅處理弄虛作假、抄襲剽竊行為。加強對各類學術研討會、報告會、講座的管理。（科研處、人事處、宣傳部）

2.加大對學術團體（機構）的支持力度。 對科研機構、研究中心和重點實驗室予以扶持，支持各專業協會、學術團體獨立開展學術活動。（科研處）

3.擴大學術交流。保持與國內外著名大學、科研機構和教育機構的聯繫與合作，聘請國內外專家及文化團體來校講學、交流、參觀、訪問，營造濃厚的學術氛圍。針對不同層次的羣體，舉辦豐富多彩的學術講座。舉辦各種學術會議，擴大學校的學術影響。（科研處、各學院）

4.加強學術刊物建設。辦好《**大學學報》，不斷提高刊物的質量和水平，增強其在國內外學術界的影響力。創造條件，爭取打造新的學術刊物；努力做好**大學出版社的申報和創建工作。（學報編輯部）

5.培養學生的科學精神和創新能力。大力弘揚創新文化，廣泛開展校園科技文化活動，通過舉辦學術節、學術周、科技作品競賽、學術人文講座、科普知識宣傳、文學藝術作品誦讀和展演，豐富學生的科技文化藝術生活；以參加全國“挑戰杯”、數學建模大賽和大學生創新性計劃實驗項目等科技競賽活動為依託，組織大學生組建各種科技創新活動課題組，加大對學生科研活動的經費投入，增加學生科研課題立項，強化教師指導學生科技活動的責任意識，建立老師與學生基於學術層面的交流溝通渠道；建立學生學術沙龍，發揮“研究生學術論壇”的作用。學院建立相應的學術指導機構，指導學生依託專業基礎，發揮專業特長，組建各類學生學術社團和學會，在老師的指導下，自主開展多種多樣的學術文化活動。培養學生的學術素養，養成參加學術活動的自覺性。（學生處、團委、教務處、研工部、各學院）

6.廣泛開展“好讀書、讀好書”活動。營造良好讀書氛圍，培養師生閲讀興趣，養成好讀書、多讀書、讀好書的良好習慣；開展讀書月、讀書周及讀書心得經驗介紹等活動；加強與圖書發行機構的聯合，經常性的舉辦校園書展和送好書到校園活動。（宣傳部、圖書館）

四、實施環境文化建設工程，發揮大學文化薰陶作用

1.搞好校園規劃和建設。做好兩個校區尤其是東校區自然景觀和人文景觀的整體規劃和分期建設。做好校園綠化、美化、亮化和校園各類樹木名稱屬種標識製作工作；在校園醒目位置設置校園規劃圖和校園建築、道路指示牌。對東校區主要道路、建築物進行命名，設置傍道銘言牌。（宣傳部、基建處、後勤管理處）

2.加強校園文化管理。制定《**大學校園環境管理規定》，規範校園橫（條）幅、標語的懸掛和張貼以及板報、宣傳欄等宣傳品的管理；在特定場所張貼禁煙標誌和節約水電提示；規範校園環境的漢字使用。（宣傳部、後勤集團、語委辦）

3.強化校園網絡建設。充分發揮網絡媒體在大學文化建設中的作用，把校園網絡建成展示學校風貌，加強對外交流，開展宣傳教育，不斷規範校園網絡建設，提升校園網絡服務的品位和水平。（宣傳部、網絡中心、電教中心）

4.加強文化陣地建設。加大文化設施建設力度，為師生開展文化活動提供場所、創造條件。加強教職工活動中心建設，積極開展“模範教職工之家”創建活動，改善職工活動條件，開展豐富多彩的教職工文體活動；加強文化廣場等文體活動場所建設，拓寬師生文化活動空間；建設校園廣播系統，為校內信息發佈、新聞宣傳、思想教育等提供條件，豐富校園文化生活；完善離退休職工活動設施，建好活動室、展覽室、報刊雜誌閲覽室，組織開展各種有益於老年人身心健康的文化娛樂活動。（宣傳部、財務處、校工會、基建處、學生處、離退處、各學院）

5.加強文化小區建設。在辦公、教學、實驗等場所和圖書館設置介紹本單位及其成就的櫥窗、宣傳欄，懸掛偉人名人、我校典型人物畫像、繪畫和箴言等，營造高品位的文化環境；積極開展小區文化活動，定期舉辦攝影、書畫作品徵集和展覽活動。（校工會、後勤集團、圖書館、各學院）

6.加強校園歷史文物的保護和利用。重視對校園內有教育和紀念意義的文物古蹟、古樹名木的保護；重視對校史館、檔案館、文物館、標本館、博物館、圖書館等館藏文物和珍善本圖書的保護和利用。（後勤管理處、檔案館、圖書館）

7.搞好學院文化建設。各學院根據學校文化建設規劃的要求，建設和發展具有自身特色的學院文化。（各學院）

五、實施行為文化建設工程，強化大學文化示範作用

1.強化師德師風建設。貫徹落實《**大學教師、幹部、工人職業道德規範》。廣大教師要言傳身教、熱愛學生、嚴謹治學、勤於進取，全體幹部要清正廉潔、作風民主、以身作則、公道正派，全校工人要愛崗敬業、團結協作、業務熟練、優質服務；加強教師教育特色行為文化建設，抓好新教師的培訓工作，發揮教學督導組的督導作用，強化教研室的教學和學術研討功能；規範教師教學行為和文明禮儀行為，注重課堂教學的政治性和教師文明修養的示範性。（校工會、宣傳部、教務處、各學院）

2.推進學生修身活動。貫徹落實《高等學校學生行為準則》，全校學生要儀表整潔、舉止文雅、誠實守信、尊敬師長、勤奮好學、勇於創新，爭作學為人師、行為世範的表率。以“六不六要”為基本點，組織學生開展文明修身活動，培養公共意識、公德意識和文明行為習慣，規範課堂、會場、考場、餐廳等場合行為。開設愛校建校勞動課、開展週二義務勞動日活動。廣大教師和大學生志願服務組織要在行為文化建設中發揮示範作用，注重發揮老年文明糾察隊和大學生文明糾察隊的監督作用。（學生處、校團委、離退處、各學院）

3.開展校園文化活動。積極開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的校園文化活動。在辦好我校大學生科技文化藝術節、社團文化節、大學生形象展示大賽、大學生基本技能競賽、“共青頌師大情”、“祖國頌師大情”合唱比賽等精品文化活動的基礎上，開展豐富多彩的文化活動。發揮節日育人功能，通過開展重大節慶日紀念活動，唱響主旋律，弘揚新風尚。（學生處、校團委、研工部、新聯學院、繼續教育學院）

4.培育良好的網絡行為。倡導師生文明上網，辦好專題網站，制訂網上文明公約，開展“網上文明行”活動，建設健康、文明的網絡文化。（宣傳部、學生處、校團委、網絡中心、新聯學院、繼續教育學院）

5.開展評先評優選樹典型活動。規範並組織開展評選先進、選樹典範活動，採取召開先進事蹟報告會等形式廣泛宣傳，引導師生學習先進、弘揚美德、倡樹新風。（校工會、組織部、宣傳部、人事處）

6.發揮優秀校友的榜樣作用。建立校友網站，與校友保持聯繫和溝通，宣傳優秀校友的先進事蹟，邀請知名校友來校作報告，激勵在校學生，發奮讀書，立志成才。（校友會）

7.開展行為文化研究。組織召開校園行為文化建設研討會、經驗交流會，積極開展校園行為文化研究。（宣傳部）

六、實施形象文化建設工程，拓展大學文化認同作用

1.完善學校形象標識系統。開展廣泛的調研、嚴密的論證，進行科學的設計，確定、完善學校的形象標識系統。各學院的形象標識系統與學校風格要保持一致。（宣傳部、黨辦、校辦、美術學院）

2.推廣使用學校形象標識。制定印發《**大學形象標識手冊》，強化師生對學校形象標識的認知與認同；出台《**大學形象標識管理和文化宣傳活動及設施管理暫行規定》，規範標識的使用，維護學校形象。（宣傳部）

3.搞好校園文化產品的開發利用。開發、製作學校的形象文化產品，規範形象文化產品的使用，探索形象文化產品的經營模式。（宣傳部、校辦）

4.樹立學校良好社會形象。充分發揮學校校報、廣播站、校園網絡和宣傳櫥窗等媒體的作用，注重宣傳文化陣地建設；定期編印介紹學校風貌及各方面辦學成就的畫冊和宣傳品；加大學校對外宣傳的力度，樹立良好社會形象；重視對學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，突出報道學校的特色和亮點，提高學校的社會知名度和美譽度，為學校發展營造良好的社會環境。（宣傳部）

關於文化建設方案集合 篇7

一、指導思想：

班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

結合我校五年規劃內容中構建“大德育校園文化氛圍”的核心內容，以及校班級德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學生年齡、心理特徵和現有的班風、學風，確立學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設目標的制定、環境的策劃、管理和評價。大膽而有創意地建設好班級文化。

二、班級文化的建設目標和重點工作

1、確定班級文化建設小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學，指導：班主任，任課老師。

2、通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利於每個學生個性發展，潛能開發的空間和舞台。

3、抓好學生幹部隊伍建設，建立班級規章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色牆、紅領巾角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。

三、班級文化具體實施方案

1、班級硬環境建設。

班級硬環境的佈置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的`心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心佈置，使其既温馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）設衞生角，爭章角，圖書角等紅領巾角。

衞生角：乾淨，整潔的教室環境有益於孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學習環境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室後面開闢一個衞生角，每天由值日生將衞生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學生收集生活中的健康小知識，貼於牆上，並定期根據季節更換，使每位同學都能夠及時瞭解到健康知識，更好地關注自己的身體健康。

爭章角：在宣傳欄右側設爭章角，每月評選一次，由全班同學選出四名同學與老師共同組成評審團，對每位同學進行公正，合理的評選。

圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學生的知識，開闊視野，班級構建了圖書角，由每位同學捐出2－3本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學生借閲圖書，更好地擴充他們的知識量。

（2）佈置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真製作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心佈置班級宣傳欄。

（3）教室南牆開闢出一塊班級特色文化園，在這個園地裏，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們瞭解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發了學生更好地創建班集體的熱情。

關於文化建設方案集合 篇8

為貫徹落實總廠企業文化建設現場會精神，按照總廠領導提出的企業文化建設要“力求一年形成氛圍、兩年見到成效、三年見到實效”的要求，積極推進企業文化建設，特制訂此方案。

一、認真學習，提高幹部對企業文化建設重要意義的認識

20xx年6月21日至7月30日期間，利用週三學習日、黨支部書記例會，調度會前10分鐘講課等時間，採取集中學習與自學相結合的方法，組織副科級以上幹部，認真學習總廠廠長、黨委書記鄭懷義同志在總廠企業文化建設現場會上的講話、《企業文化手冊》第一、第二部分和企業文化建設基本知識，使幹部進一步瞭解企業文化基本知識，明確企業文化的重要作用，從而增強培育和實踐企業文化的自覺性。

二、積極宣貫，引導職工理解和認同總廠企業文化

力求到10月1日，幹部100％能熟記《企業文化手冊》中價值理念、管理思想和行為規範，工人要有90％的同志熟記價值理念、管理思想和職工行為規範，全體職工人人會唱總廠廠歌。為此目標，採取如下措施：

1、採取班組（科室）集中學與自學相結合的方法，組織和引導職工學習《企業文化手冊》。

2、利用板報分期宣傳《企業文化手冊》中的重點內容（已經開始）。在檢修生產活動中滲透企業文化，如標語、口號等。

3、統一製作宣傳板，登錄價值理念、行為規範等重要內容，懸掛在會議室或其他醒目的地方，這項工作計劃在7月15日前完成。

4、以車間（廠）為單位，7月底之前，由單位領導向職工作一次《企業文化手冊》宣講。

5、8月末，組織全公司幹部職工進行企業文化知識考試。副科以上幹部考試公司組織，一般幹部和工人由所在單位組織。

6、複製廠歌光碟發至基層，組織職工開展學唱廠歌活動，9月中旬考核廠歌學唱熟練程度。

7、搞好企業文化小故事的撰寫、推薦工作。

8、會議室座席牌、基層單位門牌上印上總廠標識，這項工作計劃在7月15日前完成。

三、規範行為，樹立良好的.企業形象和職工形象

1、加強考核，落實企業服務規範。監督、保障質量保證體系的運轉和工作程序的施行。每月發一期考核公報，獎懲兑現。此項工作由企管辦負責。

2、注重養成，規範幹部職工行為。堅持教育引導與規章制度相結合，規範職工行為，教育和引導職工自覺堅持“八個做到”的要求。按照“八要”的要求，教育和考核幹部。此項工作由人力資源部（組織部）負責。

3、講究禮儀，提高職工品位。修訂並嚴格執行公司內各項會議紀律，力爭杜絕會議遲到早退，接打手機等不良行為。提倡語言文明、禮貌待人。

四、加強領導，積極推進企業文化建設

公司成立企業文化建設領導小組

組 長：

成 員：　　

日常工作由經理（黨委）辦負責。

關於文化建設方案集合 篇9

為深入貫徹黨的教育方針，實施我校、“成人先成材”的辦學理念,深入落實我校素質教育的育人措施,、進一步加強學校文化建設,加強對學生的思想健康教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從20xx年開始，學校把、“感恩教育”作為學校德育教育工作的抓手，對全校學生全方位地實施“感恩教育”校園文化建設，其目的就是要讓學生知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，老師之恩，養育之恩，知遇之恩，提攜之恩，幫扶之恩……使“滴水之恩當報湧泉相報”之情感生根、開花、結果，促進我校中學生健康成長，推動學校德育工作更上一個台階。繼xx年、xx年成功開展畢節六中“母親節”、感恩校園文化活動後，今年繼續以學生、“感謝父母、感謝師恩、感謝親人、感謝社會、感謝自然”為主題開展感恩校園文化活動,、活動安排如下:

一、領導小組：

組長:周光明

副組長:呂瑞林、許旭

成員:汪建北、徐禮厚、史俊傑、張孝鬆、付立紅、主元鏡、楊昌華、何曼妮、王金仁、丁勇、賈佐榮、胡林鋒、吳偉

二、活動內容：

1、感謝祖國，熱愛家鄉

⑴全校結合迎接新中國成立xx週年慶典，收集"祖國之最"、祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關文字、圖片等，舉辦電子報刊設計比賽。

⑵全校以“迎接新中國成立xx週年”、為主題，開展“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”詩歌創作比賽；

⑶學校團委開展“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，

2、感謝父母、愛心親情

（1）各班級組織全體學生開展主題為"算算親情賬，感知父母恩"的班會、。算算親情賬：算一算自己進入學校後，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，並對自己入學來的學習等方面的收穫作出自我評價。將自己的雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。

（2）佈置愛心家庭作業。利用節假日為家裏做四件家務：打掃衞生、疊被、洗碗、洗衣物。

（3）學校組織開展《我的父親母親》作文比賽。

（4）各班開展"爸爸、媽媽，你們辛苦了"為主題的一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

3、感謝老師，熱愛學校

⑴畢業班開展學生向老師獻真情活動，自選（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。

⑵開展“文明禮儀、”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者（不管是校內工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。

4、以“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”班級為主題，召開一次"算算親情賬，感知父母恩"主題班會。

5、舉行慶祝、“母親節”大型愛心感恩主題文藝匯演

6、編輯出版學校感恩教育校本教材、編輯感恩教育專輯校刊

三、活動要求

1、為做好這次感恩教育主題活動，進一步加強學校校園文化氛圍的營造，成立校園文化建設執行小組，由史俊傑負責，成員有付立紅、王明嘉、何恆。執行小組要針對學校現有實際，設計、規劃能體現學校辦學理念、教育特色的文化景觀、宣傳櫥窗、黑板報等。要在第6周、第12周出兩期有關感恩教育為主題的內容宣傳櫥窗、黑板報。

2、各班要進一步強化學生文明禮儀的訓練，班主任要在第6周、至第7周，開展學生文明用語、舉止得體、衣着面貌、文明待人接物等方面的強化訓練，使其能在大型活動中，向來賓、領導展現我校學生文明禮貌、朝氣蓬勃的精神風貌。

3“愛祖國、愛家鄉；愛父母、愛長輩；愛學校、愛老師”詩歌創作比賽、“我的父親母親”作文比賽，每個班級由語文教師負責於4月15日前交作品10篇，學校組織評出一等獎各10名，二等獎20名，三等獎30名。評委：楊昌華、林登紅、張延軒、靳曉翠、王麗梅、趙發琴、趙武

4、慶祝、“母親節”大型文藝匯演，匯演節目分序篇--愛祖國、愛家鄉--愛父母、愛長輩--愛學校、愛老師—結束篇等章節，各班級按以上章節組織編排兩個文藝節目候選，形式不限，請各班在3月25日前將擬編排的節目形式和內容報活動組委會審核，通過後再進行排練。4月10日進行節目質量審查，決定是否參加節目匯演。

5、各班主任要精心設計"算算親情賬，感知父母恩"感恩教育主題班會，學校要進行主題班會設計評比、對優秀的設計，要發表在學校校刊上，並進行主題班會實錄，作為優秀教育案例上報。各班的其他感恩教育活動要有記載。

6、為搞好大型文藝節目的演出中的感恩父母的環節，班主任要深入瞭解學生,於4月5日前報一份本班學生父母含辛茹苦養育子女的典型材料交活動領導小組辦公室張孝鬆處.、活動特別要邀請有典型事蹟的家長參加,、要求學生本人要精心製作禮品,、獻給父親、母親或親人,以表達對他們的感激之情.、班主任要把感恩活動的意義、內容在班上作好宣傳動員.、邀請10名以上父親或母親(高二、高三、八年級、九年級班級,、儘量選上一學年沒有邀請過的.家長)、參加活動.

7、大型文藝節目中的感謝老師的環節，各班要組織學生自選感恩老師的形式（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）開展活動，畢業班由級部主任召集班主任商議,根據各班上課教師的人數,、選出相應的學生製作手工藝禮品向本班任課老師獻禮感恩;、高三、九年級畢業班集體向學校獻禮感恩,、向老師或學校獻禮感恩只重意義,、不重物品的價值貴重.

8、文藝匯演將進行優秀節目的評選.、將由師生投票評選我最喜歡的優秀節目，各類別（舞蹈、獨唱、小品、相聲等）一等獎1名,、二等獎2名,、三等獎3名給予頒獎.優秀節目作為我校參加第三屆省地市中國小藝術展演上報節目。

10、為做好校刊專輯的編輯，政教處要認真總結三年來開展感恩教育活動的成果，特別要把“愛心傳遞基金會”的活動認真總結好，要求得到“愛心傳遞基金會”幫助的同學，要寫出自己的感想作文交政教處。各班要積極組織學生參加投稿，教師也要積極把自己在感恩教育活動的過程、感動、思考寫成教育案例、教育論文或自己的教育設計、課堂教學設計等報學校校刊編輯部，時間是4月10日前，校刊編輯部設在學校現代教育技術處，負責人：汪建北。

四、活動人員分工

Ⅰ、校園環境：

史俊傑負責，成員有付立紅、王明嘉、何恆

Ⅱ、文藝節目：

1、節目總策劃：周光明，策劃：呂瑞林、汪建北、張孝鬆、黃、亞、熊怡、蓋鋼琴、鍾以文.

2、文藝節目排練負責人：呂瑞林，節目編審：呂瑞林、汪建北、黃亞、熊怡、蓋鋼琴、鍾以文，節目指導：鍾以文、熊怡、黃亞、蓋鋼琴，鍾以文負責音響設計、樂隊伴奏工作,、以及總體協調工作.、活動後勤：主元鏡、付立紅負責。

Ⅲ、校刊編輯：負責人:汪建北

編輯：汪建北、靳曉翠、王麗梅、趙武、趙發勤

Ⅳ、校本課程：主編：周光明

編輯：汪建北、李傑、楊昌華、史俊傑、王金仁、趙武

校長室

20xx年3月11日

關於文化建設方案集合 篇10

班組文化建設活動是班組生存和發展的一項基本工作，是班組開展團結、友愛、互助、共贏工作環境的有效方式。在創建“和諧班組、責任班組、精細班組”活動中，一個一線班組這樣一個共同的工作環境中，班組的凝聚力更顯重要。通過這項建設活動，我們希望可以形成一個講學習、練技能、求創新、比貢獻的良好工作氛圍，促進班組整體更新的發展。

在XX年裏我們會更進一步的深入推進班組建設，充分發揮這一活動對全面提升班員綜合素質、促進班組不斷創新、加快發展的重要作用，創造工作新局面。特制定工作計劃如下：

一月：整理班組基本情況，做好班組建設的相關準備工作。

二月：設立班組文化建設的組織機構，設立班組留言冊，制定班組留言冊管理辦法。

三月：正式啟動班組文化建設活動。

四月：

1、整理班組建設的相關資料。

2、開展關於班組文化建設活動的宣傳工作，發放班組文化建設的宣傳資料。

3、組織開展qc活動啟動會，擬訂qc活動主題。

4、文化牆。

5、擬訂班組文化建設各項制度。

五月：

1、組織開展班組技術知識交流活動，分享工作經驗，其心協力，共同解決工作難題。

2、做好班組安全文化宣傳活動。

3、文化牆。

4、qc活動正常開展。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

6、技術比武活動。

六月：

1、開展班組勞動競賽，蒐集班組成員對於班組文化建設的合理建議。

2、迎合“六一”兒童節，給國小生分發用電安全知識手冊和安全宣傳漫畫。

3、文化牆。

4、qc活動討論會。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

七月：

1、做好上半年班組文化建設的工作總結。

2、整理各小分組的工作(活動)資料，存檔。

3、文化牆。

4、qc活動半年工作總結。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

八月： 1、組織安全文化教育圖片展。

2、開展文化體育活動。

3、文化牆。

4、qc活動的正常開展。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

九月：

1、組織讀書活動，要求每個成員寫一篇心得。

2、文化牆。

3、qc活動總結複查。

4、每月“我眼中的明星”評比上牆。

十月：

1、開展經驗交流討論會(四所一中心)。

2、調查班組成員的培訓需求。

3、文化牆。

4、qc活動總結。

5、每月“我眼中的明星”評比上牆。

十一月：

1、崗位練兵活動。

2、文化牆。

3、qc活動討論會。

4、每月“我眼中的明星”評比上牆。

十二月：

1、做好法制宣傳月系列活動。

2、開展12.9系列主題活動。

3、收集整理班組文化建設活動的資料。

4、完成年度班組優秀積極分子的評眩

5、做好本年度班組工作總結。

6、召開班組年終總結會。

7、文化牆。

8、每月“我眼中的明星”評比上牆

關於文化建設方案集合 篇11

國小生從一個懵懂無知的頑童，到一個全面發展的優秀學生，離不開班級這個環境。國小生在班級中進行學習、交往、勞動和社會實踐活動，在活動中不斷地接受思想品德教育，學習文化科學知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和薰陶，對他們的言行產生同化力和約束力。所以建設一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。

一、 發展目標

每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善於表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善於發現、勇於創新的學風。

二、 建設過程

通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，紮實地做好每一步工作。

（一）、做好班級文化建設的基礎工作。

1、 提出班級的奮鬥目標，我採用的口號是“我們的約定”：

上課要認真，舉止要文明，上學不遲到，作業要按時，紀律要遵守，衞生要保持

2、 選拔和培養班幹部，建立、健全班級組織。

一個有能力的班幹部組織就像一列火車的車頭，影響着整個班級的工作。我在選幹部時恰當地發揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期後才能正式成為班級的小幹部。在小幹部完全適應了新的工作後，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小幹部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。

3、 創設班內良好的人際交往的環境。

在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，再加上班內有一位較特殊的學生，為我的工作帶來了一定困難，但是凡是從細節入手，多去班內走走，多教育搗亂調皮的學生，讓幾個責任感比較強的學生課下幫老師照顧學生的安全。

4、 精心佈置教室，讓物質為精神服務。

教室裏的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響着學生的理性認知。在教室佈置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還儘管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

（二）、藉助特色活動，提高學生精神文明建設

1、 堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。

面對農村信息閉塞，知識環境較差，精神教育條件弱的問題，我充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面。 “隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悦、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的一個目標。

2、 開展班級責任認領活動。

在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對於他們來説只要動一點心思這些活都能幹得很好，這樣不但能鍛鍊他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

關於文化建設方案集合 篇12

校園文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環節，是展現學校教育理念，辦學特色的重要平台，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的校園文化，能夠陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。因此，為建立一流的農村特色學校，提高學校文化品位，構建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實校園生活內涵，提升教師人文素質，推進素質教育深入發展，經鎮中心學校領導研究特制定此方案。

一、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，以教育部、省教育廳有關大力加強中國小校園文化建設的要求為依據，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建禮貌、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設領導小組

組長：校長

副組長：書記

組員：等

三、校園文化建設的總體目標

通過校園文化建設，提煉體現時代特徵的辦學育人理念，構成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以構成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種禮貌建立活動，構成學校的行為文化；通過創設良好的自然環境，構成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度，構成學校的制度文化。

四、校園文化建設的資料與實施

（一）環境文化建設

校園建設

1、校訓、校風、教風、學風上牆；在師生中徵集校訓。校訓要貼合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方。

2、增設校園內相關地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示、警醒。在校園內的樹上掛樹牌，並介紹相關知識。

3、抓好學校的走廊文化建設。能夠懸掛《三字經》；能夠懸掛《古詩詞》；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學生的手工製作精品，分別裝幀分類，懸掛在各個樓層走廊牆壁上，學生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品，開闊眼界，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感。

4、校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衞生死角；教室窗明桌淨，佈置典雅，給人賞心悦目之感。

各室建設

1、教室

（1）教室門前統一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼國旗、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“四表”，黑板右側是新《國小生日常行為規範》；教室左右牆是學校統一佈置裝飾的名人名言；教室後方設置班級小書屋。

（3）班級的牆面設計與佈局，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室。能夠設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優秀作業）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎狀況）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2、教師會議室：按現有教師做好教職工一覽表上牆。

3、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》）上牆。根據各課組辦公室的特點設置有關標語。（4）

4、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現書香校園的理念。各種管理規程上牆。圖書擺放有序、借閲有記錄。增加防水、防火、防潮設備。

5、教師宿舍：窗明桌淨，佈置整潔、大方、典雅。

6、學生宿舍：培養學生養成良好的生活習慣，生活用品擺放整齊。

（二）精神文化建設

1、成立學校少先隊廣播站，用心開展宣傳活動。如校園廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與，在課外活動時間播放一些優美的文章甚至是一些悦耳的音樂，給師生以美的享受和薰陶，營造和諧、優美的校園氛圍，提高學生學校生活的質量。少先隊廣播站週一至週五每一天有固定播音時間，每一天有固定欄目，播音欄目為：勵志故事、英雄故事、名人故事、校園新聞、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出。校園廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉的歌曲。每週換一次。

2、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現對學生的愛國主義、德育的教育。每週國旗下選一名教師代表或學生代表發言。

3、規範“兩操一課”，早操要教師與學生一同做，給學生做表率、示範。眼保健操的老師要放下書本，督促學生認真做。

（三）行為文化建設

1、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規範教育。學校能夠開展各種競賽，如：禮貌教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規範教育，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用禮貌禮貌語言。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生説髒話等不良習慣。另一方面各校在使用校園宣傳標語時要使用一些能規範學生行為，培養學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的！”、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規範改為温馨、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園，朋友，請把垃圾交給我”等。富有人情味、能夠為學生所歡迎和理解的標語，讓學生在得到教育的同時感受到真、善、美。

2、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的。如在國慶節舉行一場愛國演講比賽；每學期段考前後開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽；數學計算比賽；作文比賽等。

（3）娛樂性的。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節開展美術、書法比賽；在元旦開展校園小歌手比賽等。

（4）實踐性的。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節開展植樹活動；每年開展春遊和秋遊活動等。

3、打造“儒雅、好學、合作、創新”的教師文化。

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。

教師理解禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今後的工作生活中，更加註重自身禮儀，要用自我儒雅的形象、規範的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養教師的精神風貌。

（2）開發校本培訓，構建教師文化。

採取“經驗交流（班主任）案例分析、課堂研討、示範課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學潛力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；

（3）開展校本研究，重建教研文化。

帶給機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合潛力。

（四）制度文化建設

校園制度規定了校園裏的人什麼樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為、規章、制度、規定，如《國小生守則》、《教師職業道德》、《教師年度考核辦法》、《學生獎懲規定》等，制度建設保證了校園生活的各個領域活動能有序地進行。

1、健全各種機構，完善規章制度（如：崗位職責、管理辦法、評價辦法）。

2、建立健全安全教育制度。在教學設施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他羣眾活動等方面採取安全防範措施，保證師生安全。

3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4、建立健全教代會制度；

5、建立學校公共衞生制度。

校園制度建設應堅持羣眾參與，學校與師生互動，充分發揚民主，體現羣眾性的要求。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決通過。一個制度的構成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程，經歷了是非分辯的過程，從這個好處上來説，制度制定的過程和執行的過程也是一個文化建設的過程，對強化育人功能和提高師生執行規章的自覺性有着重要的好處。

校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，構成合力，才能構建健康向上的校園文化特色。

關於文化建設方案集合 篇13

為進一步增強合規經營意識,培育良好的內控合規文化,提高風險管理能力，推動案件專項治理工作，確保我行改革與發展的順利推進,根據《浙江銀監局辦公室轉發中國銀監會辦公廳關於印發農村中小金融機構合規文化建設年活動方案的通知》（浙銀監辦〔20xx〕126號）文件精神，結合我行實際情況，制定本實施細則。

一、活動目標

合規文化建設是銀行業金融機構實施風險為本管理重要載體，是風險內控管理的重要抓手。要通過開展合規文化年建設活動，進一步端正經營指導思想,增強合規經營意識,控制風險,穩健經營,使員工的合規經營意識和自覺性明顯增強，確保各項監督問責機制有效落實，各機構內控管理的執行力和控制力明顯強化，整體風險防範能力明顯提高，形成“人人講合規，處處顯合規，行行重合規”的良好氛圍。

二、領導推動小組

為了能紮實推進合規文化建設年活動，我行特成立合規文化建設年活動領導推動小組，組長由一把手擔任，結合機構自身特點，在充分調研的基礎上有針對性地制定活動實施方案，領導推動小組具體成員名單如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室,辦公室主任由兼任,主要負責活動的組織、協調、推進工作，確保合規文化建設年活動有序開展。

三、活動內容：

一是完善組織體系。我行要科學配置合規管理資源，建立和完善與經營範圍、業務規模相適應的合規風險管理組織架構，從合規部門設置、崗位安排、職責權限、工作流程、管理措施、報告路線、監督評價等各方面完善合規管理的制度性安排。在董事會下設風險管理委員會、審計委員會或專門的合規管理委員會，準確、及時掌握機構合規風險管理情況和重大違規事件，協助董事會對經營活動的合規性最終負責；董事長等高級管理層為合規文化年活動的第一責任人，對合規管理政策制度的建立健全、合規風險管理體制機制的有效性、違規行為的控制與處罰承擔全面責任。

二是重塑制度流程。我行對已制定的規章制度進行全面系統的梳理和評估，確保內部管理各項制度的合規性，體現並符合法律、法規和準則的要求。根據風險管理流程的需要，按照業務條線制定、完善相應的管理制度、流程規範或操作指南，使之成為指導合規操作的標準。為保障合規要求的執行落實，要着力建立和完善合規績效考核、違規問責和誠信報告“三個辦法”，以及重大違規報告、合規政策報備、合規風險管理評估、合規管理聯動等“四項制度”。

三是強化教育培訓。要在當地監管部門、總行的統一安排和指導下，組織實施針對不同對象、不同層次的合規教育培訓和考核。組織

各部門全體員工學習國家經濟政策、法律法規、監管要求和內部管理規章制度、流程規範，學習本崗位應知應會的專業知識、技術技能，開展思想道德、職業操守、案例警示教育。尤其應重視做好對新員工、新上任人員、高風險部門和關鍵崗位人員以及合規專業人員的教育培訓，切實提高全員的遵紀守法、職業操守意識，提高全員的政策貫徹、制度執行和專業知識、業務操作水平。

四是全面自查自糾。全行所有崗位員工開展全面合規自檢、違規自查、風險排查為基礎，以消除制度缺失、執行偏差、監督缺位為重點，深入查找公司治理、內部控制、行為規範等各方面存在的問題，針對發現問題，分門別類制定詳細整改方案，強化合規管理措施，並跟蹤複查，確保整改糾正和問責到位。實施中要結合當前工作，認真落實銀監會對授權授信、貸款“三查”、內外對賬、存貸款及票據承兑貼現的滾動檢查要求，重點對盜支客户存款、賬外吸收存款、假冒名貸款、內外勾結詐騙貸款等案件多發業務領域進行風險排查，對風險隱患大的重點崗位、重點人員和關鍵環節進行精細化合規檢查。

四、活動步驟：

第一階段：宣傳發動、部署動員階段（5月下旬）

認真組織學習三明銀監分局的實施方案，將活動精神傳達到每一位員工，充分認識開展“合規文化年”建設活動的重要意義，統一思想，積極參與，成立活動領導推動小組。

第二階段：全面自查、發現問題階段（6月）

對我行的授信業務、存款及櫃枱業務、會計管理三方面進行自查，

在自查中發現問題並解決問題；組織開展全體員工行為排查，在排查中及時發現、化解員工中存在的苗頭性、傾向性問題，對不適宜在重要崗位的人員及時予以調整輪換。

第三階段：整改完善、培訓教育階段（7月-11月）

對重點治理檢查及當地監管部門檢查所發現的各類問題進行認真分析，落實責任人，加大責任追究力度。同時要針對問題發生的不同原因，制定切實可行的整改措施，加強培訓教育學習，逐條加以整改落實，防止屢查屢犯問題。

第四階段：及時總結、促進提高階段（12月）

對建設“合規文化年”活動進行認真回顧，總結活動開展的經驗與取得成效，分析存在的不足，提出進一步加強合規文化建設的意見。

關於文化建設方案集合 篇14

摘要：在學生的校園生活中，班級文化往往會對學生的世界觀和價值觀帶來一定的影響。在對中等職業學校的班級文化建設問題進行探究的過程中，中職學校班級文化建設問題的因素涉及到了中職學校的校園自身因素、教師因素和校外環境因素等多種因素，在信息技術不斷髮展的背景下，以教育工作的信息化帶動班級物質文化建設的基礎上，對師生在班級文化建設中的作用的發揮和對班級文化建設環境的優化，是中職學校班級文化建設中不可缺少的措施。

關鍵詞：信息技術；中等職業學校；班級文化建設；影響措施

在中職學校之中，互聯網技術給學生的學習方式和生活方式所帶來的變化，讓班級文化建設問題成為了順應時代發展的一種需要。信息化媒介在班級文化建設中所發揮的作用，是中職學校的教育工作者在班級文化建設工作的開展過程中需要關注的問題。

1中等職業學校班級文化的建設原則

1.1普遍性與職業性的統一。完善的規章制度和豐富多彩的班級活動，是班級文化在校園生活中的主要表現。從中職學校的自身特點來看，針對學生羣體在文化素養和自制能力等方面所表現出的問題，在班級文化建設中，班級管理制度對學生的制約功能的發揮和班級活動對學生的導向功能的發揮，是對班級文化的有效性進行保障的重要因素。從中職學校的角度來看，作為中職學校校園文化的重要組成部分，班級文化與學校辦學理念之間的融合，也是教育工作者在構建班級文化的過程中需要關注的問題。特別是在信息技術不斷髮展的新環境下，普遍性與職業性的原則的發揮，就應該成為班級文化建設過程中需要遵循的一個主要原則。在這一原則之中，要求中職學校各個班級的班級文化要與學校的整體辦學原則之間存在一定的相似性，即對學生的世界觀、人生觀和價值觀的培養看作是文化建設的重要目標，後者要求教育工作者在組織學生構建班級文化特色的過程中，要讓職業教育的自身特色滲透到班級文化之中。

1.2繼承性與創新性的統一。從文化自身的角度來看，班級文化是班級自身發展歷程的一種表現。在信息技術不斷髮展的現代社會，班級文化與信息時代的融合，可以讓班級文化成為提升班級凝聚力的重要因素。在文化建設工作的開展過程中，從學校所構建的`校園文化入手，構建一種讓教師文化、學生自身的個體文化和羣體文化共同發展的文化模式，是班級文化建設的一種可行思路[2]。這就要求中職學校各個班級在構建自身班級文化的過程中，要遵循一種繼承性與創新性相統一的原則，即在對中職學校在校園文化建設中所形成的文化傳統進行傳承的基礎上，從班級自身的實際情況入手，構建具有班級特色的班級文化。

2中等職業學校班級文化建設的影響因素

2.1校園因素。從班級文化對學校管理工作的影響來看，優秀的班級文化可以為學校的學生德育工作提供一定的載體。因此，在中職學校德育教育工作的開展過程中，德育教師應該對班級文化在德育教育中的作用進行充分發揮。但是從中職學校的現狀來看，一些學校對學生的實用技能培養工作和就業能力的培養工作過於關注，這就使得人文思想教育成為了中職學校教學工作中的一個環節，在學校對校園文化建設問題缺乏關注的情況下，學校對班級文化建設的制度性要求的缺乏，往往會讓班級文化處於形同虛設的局面。

2.2教師因素。在班級文化建設工作的開展過程中，教師因素也會對班級文化建設工作帶來一定的影響，一些教師在教學管理工作的過程中對知識技能的傳授問題過於關注，對德育問題的忽視，往往會讓班級缺乏一種積極的文化氛圍。在班主任的主導作用相對欠缺的情況下，班級管理中所表現出來的混亂局面會成為影響班級形象的一個重要因素。2.3外界環境因素。外界環境問題也是班級文化建設中不可忽視的問題，在信息技術不斷髮展的情況下，極端的網絡評論、缺乏官方證實的新聞報道、黃、暴力視頻等不良因素出現，可能會對中職學校學生的健康成長帶來嚴重的威脅。社會中的、知法犯法等不正之風，也會給學生的身心健康帶來不利的影響。

3中等職業學校班級文化的建設措施

3.1對班級文化建設的建設環境進行優化。從前文的論述來看，對學生的思想道德素養和文化素養的提升，是班級文化建設的一個重要目標。在班級文化建設過程中，對班級活動形式的創新，是對班級文化建設環境進行優化的一種表現。在班級文化建設中，某中職學校數控班針對班級同學中存在的上課缺勤問題，將企業化的管理制度應用在了班級文化管理制度之中。在對考勤措施進行調整的過程中，教師在徵求學生意見的基礎上將班級改為了一家與數控技術有關的虛擬企業，在利用選舉機制選出一些班級管理人員以後，通過發放虛擬工資單的方式，對班級的考勤制度進行了調整，在考勤制度進行調整的同時，對於一些在學校受到獎勵的同學，教師也會給予學生一定的虛擬貨幣鼓勵，在家長的配合下，這種管理模式在班級管理工作中發揮了積極的作用。針對外界環境對學生的影響，學校與社區之間合作，也成為了推動班級文化發展的一種有效措施，一些中職學校與學校所在地區共建義工服務站的做法，也是對班級文化建設環境進行優化的一種有效措施。

3.2對班主任在班級文化建設中的作用進行充分的發揮。在信息化的環境下，信息化技術在班級文化建設中的應用，是中職學校各班在創建自身班級文化的過程中所採取的一種有效方式。在班級文化建設中，班主任既要對自身的作用進行充分的發揮。也需要對學生參與班級文化建設的積極性進行充分發揮。在班級文化建設的開展過程中，一些中職學校班主任藉助信息化手段讓自己與學生家長之間加強聯繫的做法，是班級文化建設工作開展過程中的一種可行措施。利用網絡平台對班級優秀同學進行宣傳的做法也是豐富班級精神文化建設的有效方式。在調動班級同學的積極性的過程中，班主任可以通過組織辯論會、節日娛樂活動等形式，對自己在班級中的作用進行發揮。

3.3對班級物質文化建設進行完善。在信息技術的背景下，在構建班級文化環境的過程中，信息化班級環境的建設也是教育工作者需要關注的一個問題。在班級文化建設工作的開展過程中，對學生的人文薰陶，是對班級物質文化進行豐富的表現。信息化影視素材在班級文化建設中的應用，是信息技術背景下開展文化建設的有效方式。在法制教育的開展過程中，一些中職學校的班級將《今日説法》《天網》和《懺悔錄》等欄目應用在了班級文化建設之中。利用信息技術對這些欄目中與青少年有關的欄目進行篩選以後，這些在中職學生羣體中具有典型性的節目可以在班級學生中發揮一種警示作用。在開展人文教育的過程中，《百家講壇》欄目在班級文化建設中的應用，在一定程度上幫助學生拓寬了自身的視野。

班級文化建設工作是一項長期化的德育教育工作，通過信息化的建設機制，對班級面貌進行充分展示是中職學校班級文化建設的一大目標。對教師和學生在這一工作中的作用的充分發揮，是中等職業學校班級文化建設中不可忽視的問題。

參考文獻

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[4]高磊.轉型期中等職業學校班級文化建設策略的研究[D].煙台：魯東大學，

關於文化建設方案集合 篇15

每週二團活動定為班級的閲讀開放時間，由語文老師進行閲讀指導，同學們進行一週閲讀交流，提高學生的閲讀能力和審美能力。

一、指導思想：

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求實”的良好班風的班級，把學生培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。我準備以我校的工作計劃為目標，全面推進素質教育，進一步提高教育和教學的質量。 進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量。

二、班級概況：

本班共有學生x人，男生：x人，女生：x人。其中正副班長各一名，課代表x名，體育委員x名，勞動衞生委員x名，文娛委員x名，分為五個小組，每組各有一名組長，本學期對組長和班幹部進行了個別調整。該班組建至今，班內人際關係較為融洽，班級組織機構比較完善，集體任務完成較為積極，班級紀律較以前大為好轉，全班學生有一個共同的目標——建立一個快樂、融洽、奮進的班集體。

三、學生情況分析：

本班學生思想較單純，多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。學生在學習方面已經有了一定的學習能力，從上學期的成績看，學生的成績比較優秀。但本班也存在一些問題：

（1由於本班學生廣，獨生子女較多，家長重視學生情況不一樣，學生素質和興趣愛好不一樣，這樣在學習上兩極分化的現象更為嚴重。

（2）部分孩子和老師在溝通上還存在着一定的問題，這樣造成學生在課堂上好獨自沉思，不善討論，好開小差，我行我素。

（3）從總體看學生的自學能力還不夠強，有一部分學生必須在老師和家長的督促下才能完成作業。在本學期隨着知識的加深，學生的被動學習能力有可能趨於嚴重。

四、教育目標：

1、堅決貫徹黨的教育方針，重視對學生進行愛國主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學生思想道德素質。

2、通過豐富多彩的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力，創新實踐能力，自我管理能力等多種能力，使少先隊活動真正成為德育教育的有效陣地。

3、進一步加強行為規範的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自我服務等多種活動模式，使學生中湧現出一大批“行為規範小榜樣”，並使全體學生養成良好的文明行為習慣，人人爭做“小榜樣”。

4、繼續開展“家長學校”的指導與研究，切實提高廣大家長自身素質和家庭教育水平，有效組織學生參與社區各項活動，使學校、家庭、社會這三位一體的德育網絡保持整體性。

5、加強心理健康教育，使心理輔導室成為孩子的“快樂小屋”，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，紮紮實實提高學生思想政治素質。

6、加強安全教育工作，牢記任何工作安全第一。

7、教育學生及時按時完成作業，認真學習。

五、班級管理措施：

1、重視養成教育：

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是 十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。

2、加強後進生管理：

面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

3、及時瞭解學情：

準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

4、家教結合：

經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

5、培養班級幹部：

及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的'優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

6、重視關懷教育：

要關心學生的生活，及時和家長聯繫，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：

班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8、重視文體工作：

教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

9、繼續培養以下習慣：

（1）上課認真聽講。

（2）學習靠自己。

（3）抓緊一切時間讀書、學習。

（4）做誠實、守紀的學生。

（5）培育自主意識。

（6）培養自學能力。

六、教育過程中注意的問題：

1、要注意端正教育思想，面向全體學生，全面瞭解學生的思想品德、學習、健康、生活，對學生全面負責。

2、身體力行，言傳身教，堅持正面教育，啟發誘導，注意調動多方面的積極因素，充分發揮榜樣的作用。

3、深入到學生中去，與同學保持聯繫，參加學生活動，記錄學生情況。

4、注意班內學生思想動態，尤其是優秀生和差生思想深處的活動。

5、協調任課教師、學生家長共同搞好學生的學習生活。及時向學校、學生、家長通報班級工作的情況。

6、做好個別教育，每週找學生談話，發現問題及時解決。健全班委及小組長，發揮他們的帶頭作用。

關於文化建設方案集合 篇16

七年級年級班級文化建設方案

態度的複合體。班級成員的言行傾向、

班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，建設方案就是對以上內容的一個整體規劃與構建，使其構建一種主流文化來主導全班，給全班師生創立一個物質上的協調環境，精神上的共同家園。因此有必要對班級文化建設方案做一個相對統一的要求與評價.

一、指導思想 班級文化是班級的一種風尚、一種傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學的學習、生活等各個方面。班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成長環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校將進一步加強班級文化建設，通過豐富多彩的`主題教育活動啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生成長的樂園，成為每一個學生温馨的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。建立班級規章制度，加強學生幹部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。使學生形成高尚的道德品質，做到學有所成。

三、實施時間、

20xx年秋季學期

四、班級文化建設保障措施

為了保證我校班級文化建設和諧健康持久深入的開展，有力地推動學校德育工作，特制定本措施。

（一）、成立班級文化建設領導小組

（二）、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

（三）、定位班級文化建設重點

1、抓好學生幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富於激勵。

5、教室美化。要求美觀好看、富於教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進班級集體的建設。

五、具體步驟及內容

工作措施：

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

1、佈置好教室衞生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閲讀。

2、用好 “張貼欄”，主要用於規範張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

3、清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

4、可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裏面的清潔衞生。

5、教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

6、教室後面黑板的一邊設置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想説的一句話，加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每週摘錄，有專人負責對內容定期檢查。

7後門與窗户之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

8、黑板報：後黑板是五彩繽紛的黑板報。按照學校統一要求，我們定時定期更換內容，並在上面開闢“健康角”和“英語角”，發揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，我們作好必要的指導工作。使黑板報充分發揮它的教育作用，併成為鍛鍊學生能力的一個有效平台。

關於文化建設方案集合 篇17

為落實教育部《關於加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規劃》，建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

一、校園文化建設理念

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的背景

1、校園文化建設的社會發展背景:文化在社會發展的過程中起着獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設的教育發展背景:校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，透過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的用心影響和感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悦性等特點，對學生的健康成長有着巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底藴。

3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，湧現出一大批優秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市國中教育示範校”等市區先進羣眾，有較高的社會信譽和較好的羣眾基礎;已基本構成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。

三、校園文化建設特色的構建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體建立並共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種羣體文化和精神氛圍。為此我們構建的福州三十七中校園文化將着力構成以下特色:

1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化;淨化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、理解美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設的運行:以校園物質(環境)文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。

3、校園文化建設的成果:透過校園文化建設，構成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平台，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。着力體現三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統:一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統;二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統;三是校園整體面貌、特色建築和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設的實施思路

1、環境文化建設:校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建築、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面構成的文化環境。校園的環境文化務必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏鋭，行為更禮貌，激發人的上進心和求知慾。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基説:“要使學校的牆壁也説話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到薰陶，從始至終和優美、理智融合為一。

校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閲報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每週格言等;圍牆上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園佈局合理，功能分區明確，建築物協調和諧;校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衞生死角;教室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悦目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。

2、制度文化建設:校園內嚴謹規範的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校務必建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，彙編成冊，理順層次、撤汰宂員、規範程序、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衞生和環境衞生“值周班”制度、綠化制度和校園養護職責制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規範和行為模式兩個方面，校園行為規範指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度(如:《後進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規範(《中學生日常行為規範》)等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規範和模式構成了校園制度文化的重要管理資料。對於行為文化的設計，經過學校全體員工的反覆討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據項目特色，讓師生自願報名挑選，學校作好選取指導，到達全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自我設計項目特色標誌，體味項目文化內涵。

校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平台來實現:校園展示平台，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平台，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平台，學校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃，透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平台，透過特色活動，構成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升;交流展示平台，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平台，透過校園特色文化建設，在校園中逐步構成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展;網絡展示平台，透過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設分三步走，首先初步構成特色項目;其次整合所有特色項目，構成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環境特色、活動特色，最終構成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會:設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行;聘任指導教師若干名。

2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費，確保基金基數;另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數;另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規範化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，個性是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

關於文化建設方案集合 篇18

為加強校園精神文明建設，引導學生養成講文明、講衞生的良好生活習慣，創造乾淨、整潔、健康、和諧的學習生活環境，外語系決定於5月4日至6月3日開展“文明宿舍活動月”活動。由外語系學生一支部和自律委員會承辦，有關事宜安排如下：

一、活動組織

領導為加強溝通與協調、引導和監督，保證活動有效開展，特成立“文明宿舍活動月”活動領導小組，成員如下：組長：副組長：成員：

二、活動內容1、衞生習慣進宿舍2、文明禮儀進宿舍3、文化建設進宿舍4、陽光運動進宿舍5、思政工作進宿舍

三、活動形式本次活動以學生宿舍為創建活動對象，開展以“乾淨、整潔、健康、和諧”為主題的文明衞生宿舍達標創建活動。安排學校的學生宿舍內務衞生達標評比標準，由各班輔導員、班主任指導落實，自評整改，“文明宿舍活動月”活動領導小組驗收、評比、表彰。

四、活動時間安排

五、活動要求

1、實行責任制和責任追究制。輔導員為主管班級的創建責任人，副班長為本班的創建責任人，寢室長為本寢室的'創建責任人。

2、評選上衞生文明寢室的，獎學金評定時計入綜合量化考核成績，對未達標寢室及其主管班長和輔導員全系通報。

3、黨員、預備黨員、受省市校級表彰的學生及系級班級主要學生幹部所在宿舍必須達到優秀等次；入黨積極分子所在宿舍必須達到合格以上等次。

4、各班級要制定創建活動方案交主管輔導員審查備案，認真做好活動動員、安排和組織工作，在校住宿學生人人蔘與；

5、輔導員、班主任、結對幫扶教師在創建活動期間每週不少於1次深入到聯繫宿舍參與指導工作。學校規定，教學系要對輔導員、班主任、結對幫扶教師參與活動情況進行考核，考核情況要報送組織人事部、學生工作部。

6、活動期間，要做好動態報道，要組織專人深入宿舍、班級走訪調查，對活動中的典型做好深度報道。

7、活動過程要保存音像、文字資料，活動領導小組將組織相關班級對創建活動中好的經驗和做法進行交流與學習。活動結束後，系裏要整理本次開展活動的相關資料，並報送校活動領導小組辦公室存檔。

附件：活動實施細則一、創建實施辦法（一）宣傳動員（5月4日—8日）活動領導小組對創建活動進行總體部署，召開全體寢室長和系級班級主要幹部參加的動員大會，各班組織召開創建主題班會，安排佈置衞生文明宿舍創建的具體工作。（二）落實創建（5月9日—19日）各班對照文明宿舍標準組織本班學生全面清掃衞生，整理宿舍內務，展開活動。學生第一黨支部、系自律委員會對各班落實活動情況進行檢查。系文明宿舍創建活動領導小組進行抽查。（三）檢查自評，整改提高（5月20日—28日）各班根據本系學生宿舍實際創建情況進行檢查自評，對在創建活動中表現突出的宿舍，按照校系對應分配的獎勵名額，等額申報至活動領導小組辦公室（B701）；對於創建自評階段不合格的宿舍，各班要進行監督整改，對髒、亂、差的宿舍要進行個別教育，重點整改，直至達標合格。（四）驗收評比表彰（5月29日—6月3日）活動領導小組對各班上報的優秀宿舍進行檢查驗收評比，對驗收不符合標準的宿舍予以取消且不增補名額。本次活動將評選出66個校級、系級衞生文明宿舍。本次衞生文明宿舍創建活動結束後，各班應認真總結經驗，以鞏固衞生文明宿舍創建成果。該活動領導小組及系自律委員會將對各班衞生文明宿舍進行復查，複查不合格的宿舍取消其衞生文明宿舍稱號。

二、評分標準（採用100分制標準計分，其中，90分以上為衞生文明宿舍，80—89分為達標宿舍，79分以下為不合格宿舍。）

關於文化建設方案集合 篇19

前言

企業文化建設是理性改良和感性突破的結合，它的本質是價值觀的革命，它的核心是價值觀的統一。在企業文化的建設過程中，組織成員通過不斷地自我檢討，對自身的慣性思維模式、行為方式進行反思、改進，然後達到自我完善和自我超越的目的。

根據公司的實際情況，結合企業文化建設的輔導計劃，充分發揮企業文化在提高企業管理水平，增強企業核心競爭力，促進企業發展的積極作用，特編制本企業文化建設規劃方案。

一、企業文化建設的根本目的

通過企業文化的建設，統一企業思想，規範員工行為，營造企業活力，激發工作熱情，提振員工信心。對內，增強團隊的凝聚力和員工的工作效率，對外，提升企業的美譽度和對優秀人才的吸引力。進一步提升企業的核心競爭力，促進企業績效的.持續、健康增長。

二、企業文化建設的指導思想

我們公司隨着“二次創業”的深入推進，企業管理已經實現由“人管人”向“制度管人”的轉變，並開始逐漸進入“文化管人”的階段。

“人”作為我們公司的第一資本，所以，在企業文化建設的過程中我們必須堅持“以人為本”的管理思想，重視人的價值，逐步培養和凝聚一批能夠為企業創造價值的職業經理人隊伍，打造一批能夠成為企業文化“傳播者、感召者，踐行者”的中高層管理人員，把員工培養成為企業文化的追隨者。

努力營造人才成長的條件和環境，全力促進企業員工實現自我價值。在員工自我價值實現的同時，能夠不斷為企業、為顧客創造價值，達到個人價值和企業價值的共同實現。

三、企業文化建設的基本原則

1、堅持實事求是、服從戰略的原則

企業文化建設必須要根據公司的實際狀況，一切從實際出發，講求實效，不喊口號，不搞形式主義。

企業文化建設必須緊緊圍繞企業的總體戰略規劃。如果脱離了企業的總體戰略規劃去搞企業文化，這樣的文化就會成為“無根之木、無源之水”，豈但不能為企業創造價值，還會給企業的發展帶來干擾和阻礙。

所以，我們的企業文化建設一定要依託企業的戰略部署和具體工作進行，從企業的戰略目標、發展方針、管理模式、人員狀況等實際情況出發。

2、堅持以人為本，開放融合的原則

“愛你的員工吧，他會百倍的愛你的企業”，用感恩的心態，包容、接納每一位員工。在企業文化建設的過程中，要始終把打造優秀的精英團隊，建設高素質、綜合能力強、執行高效的員工隊伍作為我們的中心任務。

堅持“一切以客户為中心，聚焦創新，關注員工”，通過企業文化建設，營造“團隊協作、創新務實”的企業內部環境。

3、堅持循序漸進、不斷創新的原則

企業文化建設就是通過不斷地宣傳、引導，滲透企業理念，規範員工行為，所以，在這個過程中，我們一定要從公司長遠發展的戰略高度來統籌、規劃企業文化建設的工作，要按步驟、分階段、有重點的推進，注重質量，求真務實。

企業文化宣導的工具、方式、方法要切合實際，不斷創新，與時俱進，要有我們公司的特色，要滿足各層次、各部門、各崗位員工的具體需求。

充分利用現代的媒體功能，實現企業文化宣導的一體化、專業化、個性化。

4、堅持引導適應、統一協調的原則

企業文化建設不可能一蹴而就，它是一個不斷調整、完善、滲透的過程，在企業文化推行的過程中，我們要導入“pdca管理循環”工具，對每一個具體的計劃、方案進行不斷地檢討、提高，以保證文化推行的有效性、適應性。

企業文化建設要跟企業各職能部門的業務相聯繫，正確處理文化建設和部門工作的關係，協調好公司戰略和部門目標的關係。

四、企業文化建設的整體方案

企業文化建設就是從精神、制度、行為、物質各個文化層面，結合公司的戰略發展規劃和目標，通過規範、提升、推進各項文化建設，在公司的願景、使命、價值觀以及各項理念的滲透下，實現企業長遠、健康的發展。

關於文化建設方案集合 篇20

為深入貫徹落實中紀委、省紀委五次全會精神，切實抓好全市廉政文化建設，引導黨員幹部構築牢固的思想道德防線，調動廣大人民羣眾參與的積極性，深入開展黨風廉政建設和反腐工作，特制定本方案，城市文化建設方案。

一、指導思想

用文化的力量推動廉政教育在內容和形式上的創新，使之貼近實際、貼近生活、貼近羣眾，不斷增強教育的吸引力、説服力和感染力， 充分發揮其在反腐倡廉工作中的基礎性作用，努力構建反腐倡廉思想防範體系。

二、活動安排

1.按照《實施綱要》的規定和中紀委、省紀委的要求， 重點抓好全市廉政文化進機關、進社區、進家庭、進學校、進企業、進農村的工作。各牽頭單位要結合實際，在今年十一月底之前，切實抓好“三個一”，即：拿出一套廉政文化活動方案，編印一本廉政文化教育讀本，抓好一個試點單位。在此基礎上全面開展廉政文化建設工作，用活本地本單位開展的其它有效形式，多想辦法、多下氣力、多上項目、多出成果，積極推進廉政文化“六進”工作，努力在全社會營造守廉、崇廉、倡廉、愛廉的良好氛圍。

2.按照高品位、高層次、高質量的標準，建設好廉政文化一條街、廉政文化廣場。運用文化的社會性和滲透性，在全社會營造一種反腐倡廉的公眾文化氛圍，展示市委、市政府反腐倡廉的決心，深化源頭治腐工作的內涵，使之成為城市文明建設中一道亮麗的風景線，成為一塊社會化的廉政教育陣地，規劃方案《城市文化建設方案》。負責廉政文化一條街、廉政文化廣場的單位要選定一條街或一個廣場，制訂具體實施方案，以宣傳牌和宣傳欄、電子顯示屏等為載體，選用古往今來的廉政警言、正反典型人物等內容，做到內容豐富、形式多樣， 與城市建設統一和諧。各牽頭單位在六月底以前要拿出具體實施方案，九月底之前建好本單位應承擔的廉政文化一條街、廉政文化廣場：屆時， 市紀委組織檢查組進行檢查。

3.按照寓教於文、寓教於理、寓教於樂的理念，唱響廉政歌曲。“廉政歌曲大家唱”是今年反腐倡廉的一項重要活動。整個活動分兩個階段。第一階段為歌曲徵集階段。 目前， 已採取三條措施，即在《洛陽日報》刊登“廉政歌曲徵集啟事”，面向全社會徵集；下發文件， 自下而上層層徵集；邀請洛陽知名詞曲專家重點創作。第二階段為普及推廣階段。在各單位學唱的基礎上，採取以匯 （調）演評比的方式對此活動進行總結表彰。

三、任務分解

1.廉政文化進機關由市直工委負責，進社區由市民政局和市各城市區負責，進家庭由市婦聯負責，進學校由教育局負責，進企業由市國資委和有下屬企業的委局負責，進農村由市農工委和各縣（市）負責。

2.各縣（市）區、市高新技術開發區、市經貿開發區負責在本縣（市）區黨政機關單位較多的中心地段建設各自的廉政文化街道或廣場。

3.“廉政歌曲大家唱”由市紀委牽頭，市直機關工委、市文化局、市廣電局、市文聯等單位協作。

四、組織領導

為確保我市廉政文化建設各項活動落到實處，成立市廉政文化建設領導小組，市委副書記、市紀委書記常振義同志任組長，市政府副市長郭叢斌同志任副組長，市紀委、市委辦、市政府辦、市委組織部、市委宣傳部、市直機關工委、市規劃建設局、市文化局、市廣電局、市國資委、市民政局、市教育局、市農工委、市婦聯等相關部門和單位負責同志擔任領導小組成員，統一組織協調廉政文化建設活動。領導小組下設辦公室（設在市紀委宣教室），負責日常聯絡、檢查、督辦及資料整理等工作。

關於文化建設方案集合 篇21

我們xx國小的辦學特色之一是“小班化教育”。 “小班化教育”指的是，以促進青少年學生既全面又有個性的發展為目的，在縮減班級學生規模的基礎上，通過對包括教學內容、教學方法、教學組織形式、教學實施過程、教學策略和教學模式等的改革而形成的一種班級教學活動形式。小班化教育過程的重心由教師主體轉向學生主體，作為小班化試點班級的班主任，如何進行班級文化建設，我的想法如下：

一、創建具有班級特色的班級文化，班級書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1.制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2.建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

3.發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓教室裏的每一堵牆都“説話”，形成班級良好的物質文化環境。

4.建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

二、班級文化具體內容：

班級名字：智慧之光

班級口號：今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲。

班訓：自信自律自尊自強

班級公約：

1.進校:穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校説聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規範要遵守。

3.鍛鍊：兩課兩操要參加，動作規範做好操；持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要,學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衞生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衞生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好。

三、班級管理人性化，努力營造和諧氛圍：將教室佈置成閲覽室、活動室、作品展覽室、學習園地、競爭舞台等綜合場所。

1.心願牆：把它設計成海洋的形態，而每位學生的理想、目標、心願等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現夢想努力拼搏！

2.智慧之光班：班級整體面貌，班級口號、班訓，班級公約等。

3.公告欄：課程表、報刊雜誌名單、臨時通知等。

4.雛鷹爭先：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

5.書畫天地：張貼學生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學生優秀的習作等等。

6.班級圖書角：提供適量的課外讀物，如各種繪本、橋樑書等等，並建立嚴格的借閲制度，有專人記錄，培養學生愛護書籍的好習慣。努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生“感激書籍，享受閲讀”。

7.榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

8.美好生活：教室的窗台擺放學生自己栽種的花草，每個同學負責管理自己種植的花卉，讓學生在教室中感受大自然的氣息。同時培養學生愛護花草的好習慣。

班級的佈置讓學生一起商量、參與，讓孩子們覺得老師和他們一起精心佈置的不僅僅是教室，而是一個温暖的家。這樣學生既樂於用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環境。並且在不知不覺中養成了愛護班級環境衞生，愛護公共財產的好習慣。

四、具體內容安排：

1.可根據學校活動確定每月主題，如

3月，勤勞月，組織開展各種技能競賽活動，提高學生生活自理能力

4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，讀書月，進行讀書交流活動，提高閲讀興趣

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字寫好，為假期練字做準備

7月，衝刺月，結合期末考試，讓學生品嚐衝刺後的喜悦，為假期的繼續學習做準備

2.主要措施：

①抓閲讀教學，用閲讀指導和閲讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

②抓班級考核，利用班幹部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課後養成良好行為習慣；

③充分利用好家長資源，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④和各任課老師緊密結合，多表揚，表揚良好的行為習慣，多關注，發現並和學生中不良行為鬥爭。

關於文化建設方案集合 篇22

一、建設目標

制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，讓每一堵牆都“説話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，多舉行活動，讓學生看到自己成長的足跡，喜於自己的成長，並且樂於繼續成長。培養班級的凝聚力和集體榮譽感，形成班級良好的物質、精神文化環境。

二、文化特色選定主題： 我成長 我快樂 三、班級文化建設內容

1、靜態文化建設

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

(1)班徽：在沙灘上留有三個大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個由笑臉圖案組成的太陽。

(2)班級口號：今日你我共成長 明日你我同長成

(3)設計一個評比欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設計成一座山，山上插着一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫着“無限風光在險峯”。

(4)每個同學的座位上寫一張“自我激勵卡”。

(5)在班級“衞生角”邊的那一面牆貼一幅圖：爬山圖。(學生們迎着初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有註解：不斷攀登，勝利在望!)

(6)有後門後的那一面牆設立一欄“精彩的一刻”(主要用來張貼學生每次活動留下的精彩畫面(照片)，在照片的下面學生寫上自己的感想，並註明日期)

(7)在講台桌 的正面上帖上本班的班徽。

(8)設立圖書角

(9)在班上掛上名人名言。

(10)設立學習園地。

2、動態文化建設

在9、10、11、12、1這五個月份中分別圍繞德、智、體、美、勞這五個方面來展開活動。

關於文化建設方案集合 篇23

一、活動目標:

建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。

二、活動籌備時間：

第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。

第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，佈置教室，進一步提升班風、學風。

三、活動主題：

樹優良班風，展班級風采。

四、評比階段：

10月29日，由學校行政集中檢查，現場評分。

五、總結階段：

10月31日，德育處針對評比檢查情況，公佈評比結果，並針對出現的問題提出建設性意見。

六、評分標準：

(一)衞生管理(30分)

(1)學生個人衞生(10分)：校服、領巾整潔規範;男生不留長頭、女生按要求頭髮

(2)教室衞生(20分)：

地面：門窗、教室地面乾淨，無灰塵，無紙屑，無污漬。

牆面：牆壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂塗亂畫。

教學平台：平台櫃內乾淨無灰塵，物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。

講台：講台保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。

(二)教室佈置(40分)：

(1)班級整體佈置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。

(3)牆面佈置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。

(4)衞生角：乾淨整潔，清掃工具擺放規範。

(5)圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊乾淨。

(三)班級文化氛圍(20分)

學生明確班級目標，知曉班級公約、並能自覺遵守，會唱班歌，表現出良好的向心力和集體榮譽感。

(四)書法展示欄(10分)

(1)按時出版，張貼美觀。

(2)引導學生積極參與評價，發揮展示與學習的作用。

七、評比辦法：

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。

八、未盡事宜，另行通知。

國小班級文化建設評比活動小結

為建設健康高雅的班級文化，培養積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處於9月至10月開展了“樹優良班風，展班級風采”班級文化建設評比活動。

活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，佈置教室，進一步提升班風、學風。

10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衞生管理、牆面佈置、文化氛圍、書法牆等進行了細緻的檢查評分。現將檢查情況小結如下：

衞生管理：學生着裝規範，個人衞生得到了進一步提升;班級衞生也經過認真打掃，做到地面乾淨、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衞生死角，如圖書櫃頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室佈置：各班都能充分發揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行佈置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。

文化氛圍：絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規範。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。

書法牆：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待於進一步提高。

下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衞生水平;美化教室，發揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心;引導學生參與評價，激發學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衞生管理及班級公約的知曉與執行情況。

經學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最後取平均分計算，評比結果如下：

關於文化建設方案集合 篇24

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校科技特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，開展班級文化建設。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、班訓

每天進步一點，做最好的自己

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

四、班級文化建設重點：

1、抓好班幹部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，針對性強，富有激勵性。

3、以德育課為載體，對學生進行道德思想教育。

4、教室美化。要求整潔美觀、富於教育意義。

5、充分利用好展板，榜樣垂範。及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵後進，全面推進班集體的建設。

五、具體措施：

1、抓好班級的環境佈置。

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是授業、育人的地方，是師生情感交流的'場所。整潔、明麗、温馨的教室環境可以激發性情，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境佈置。充分利用好教室黑板報、展板，展示學生的才華，培養學生愛動腦、愛動手，表現自己展現自己的能力。建全評比制度。乾淨而整潔的講台桌、工具排放整齊的衞生角、錯落有致的學生書桌等，讓教室的每一樣東西都好象能説話。在這樣的教室裏，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什麼，做點什麼。佈置好兩個“角”。①“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；②“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長。讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2、培養班級的凝聚力和集體榮譽感

班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生起着潛移默化的教育和制約作用。在學校組織的豐富多彩的活動中，我們都要積極參與競爭，這既能培養學生的學習習慣和興趣，同時也能促進他們合作意識，增加彼此友誼，進而昇華為集體感情。在班級管理中，要組織一支團結、積極、奮發向上的班幹部隊伍，增強班級的凝聚力。每項工作都有出色的幹部管理，使之本班的每一成員都感到在集體的温暖，同學之間的關係更加團結，從而增強的班級的凝聚力。設立班級日誌，把自己為他人、為班級、為學校做的好事記錄下來，定期交流，體驗奉獻帶來的快樂。同時及時記錄感動班級點滴表現及不良現象，每月一彙總公佈，樹立典型。每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班幹部會議，統計好每週學生的違規處罰、班級裏的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具説服力，對於適當的處罰，學生也能愉快地接受。

3、班級制度文化建設

在班級這個集體中，我們把那些以班規、公約、紀律作為內容，全體同學認可並自覺遵守的準則作為班級制度，使之每一學生時刻都在自覺地約束自己的言行，大家朝着符合目標的方向發展。班級制定是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規範、衞生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級制度具有權威性，是每一個人自我監督和規範的準則。當然，制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者説不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

總之，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。只要目標明確，相信學生一定會向着期待的——人人成為有愛心、有創造力的孩子這一方向發展。