春天活動方案（精選12篇）

春天活動方案 篇1

活動設計思路：

春天悄悄得走進了我們的校園。雖説春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏鋭的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題。中班時我們也開展過春天的主題，在中班的基礎上，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。

於是，我們設計並開展了：

春天的祕密啟發幼兒發現春天裏的變化。

我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發現即興創編成散文。

春雨的色彩嘗試用接色的方法表現春天的美。

春天進行曲嘗試用小樂器設計演奏春天進行曲。

在以上活動的基礎上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天裏的為什麼》、《綠色和黑色》(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。

我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：

視覺環境創設注重色彩對孩子視覺的衝擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。

聽覺環境創設用班德瑞的《春》作為我班近期活動的背景音樂。

活動名稱：

春天的色彩

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

活動準備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

活動指導：

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。(ppt1)

提問：你們看見什麼?這裏漆黑一片，猜猜看這是在哪裏?聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。(一邊演示ppt一邊朗誦)

提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什麼顏色的?

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎麼説的?

為什麼小草説春天是嫩嫩的綠色呢?

紅色是甜甜的嗎?説説理由。

顏色會跳嗎?那小兔怎麼説春天是跳跳的白色呢?

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊説得對嗎?為什麼?

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在後面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什麼顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的'色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

1、請幼兒一組一組的表演。

春天活動方案 篇2

活動目標

1、情緒飽滿地做柳條哨兒、葱葉哨兒，體會到成功的喜悦。

2、通過操作、探索、比較活動，能發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關係。

活動準備

1、選在春季進行。

2、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小葱苗若干。

3、葱葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。

活動過程

一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

請一幼兒吹葱葉哨兒和柳條哨兒(聲音或長或短、或急或慢)，其他幼兒猜一猜：

1、是什麼聲音?什麼東西發出來的?

2、用什麼做的?怎樣做的?

(評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒的思維，激發了對活動的興趣)

二、學做柳條哨兒

1、請有經驗的幼兒示範、講述柳條哨兒的做法。

(評：同伴的示範不但激發了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的製作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這麼簡單，我也會!”)

2、討論：做哨子時應該注意什麼?讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。

(評：此環節消除了活動中的隱患)

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

教師指導時應注意以下兩點：

1、觀察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。

2、鼓勵先做出柳條哨兒或有製作經驗的幼兒當小老師。

3、對於每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悦。

(評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出並吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悦)

四、引導幼兒發現哨音與材料及材料長短、粗細的關係

1、選一對夥伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎?為什麼?

2、找三個吹柳條哨兒(或葱葉哨兒)的夥伴，比一比聲音怎樣?為什麼?

3、找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發現了什麼?

引導幼兒發現哨子的製作材料不同，聲音也不同;相同材料的哨子，如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。

(評：幼兒在充分地探索、感知以後，很容易發現柳條哨兒和葱葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的問題2，可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的;問題3，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因)

五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動

六、活動延伸：做實驗“聲音是怎樣產生的”

春天活動方案 篇3

活動區活動

_可愛的毛毛蟲 _

【材料】

美工製作區

1.各種形態的毛毛蟲範例圖片

2.提供各種木質瓶塞、多色水粉顏料、畫紙、擦手巾等

【玩法與建議】

1.指導幼兒印好毛毛蟲的身體後，添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景，豐富畫面內容。

2.請幼兒觀察毛毛蟲圖片，説一説自己看到的毛毛蟲姿態是什麼樣的?可以用什麼材料來表現毛毛蟲的姿態。鼓勵幼兒大膽想象毛毛蟲通過做不同事情而展現的姿態不同。例如：波浪的毛毛蟲、卷卷的毛毛蟲、直直的爬行毛毛蟲、向上爬行的毛毛蟲等等。

_蝴蝶穿花衣 _

【材料】

1.不同種類和顏色的蝴蝶範例圖片

2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫紙、抹布、範例等。

【玩法與建議】

1.指導幼兒用棉棒運用各種花紋在蝴蝶輪廓內進形裝飾，表現蝴蝶花紋的對稱性。

2.引導幼兒討論：你見過的蝴蝶是什麼樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什麼顏色的?

3.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，用棉棒蘸取適當的顏料，在蝴蝶輪廓用不同花紋進行裝飾。引導幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對稱的。

音樂表現區

_春日舞台_

【材料】

1.音樂《春天》，人物裝扮圖片參照。

2.提供花園背景、蝴蝶活動道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

【玩法與建議】

1.指導幼兒根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作以及停留在花上的造型

2.鼓勵幼兒進一步熟悉歌曲旋律，大膽表現柳樹彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開放等動作。

3.請幼兒自主選擇角色，進行大膽裝扮，引導幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱並表演動作。

語言閲讀區

_小花園裏的故事_

【材料】

1.提供有關春天的繪本故事。

2.幼兒自制圖書《春天的祕密》

【玩法與建議】

1.指導幼兒與同伴合作分角色表演故事。

2.請幼兒安靜地閲讀春天有關的'繪本故事，學説故事中角色的對話，與同伴合作分角色表演故事。

3.鼓勵幼兒自選角色，自主裝扮，用各種道具佈置表演場景。

科學發現區

_小蝸牛快長大_

【材料】

1.小蝸牛若干。

2.透明塑料缸、塑料箱，噴水壺、放大鏡、記錄本。

3.沙土，黃瓜、蘋果、嫩捲心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛吃的食物。

【玩法與建議】

1.通過圖書、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點和生活習性， 指導幼兒學習照料小蝸牛

2.組織幼兒討論飼養小蝸牛的方法，豐富幼兒飼養小蝸牛的有關經驗。

3.引導幼兒學會飼養、照顧小蝸牛，使幼兒知道小蝸牛愛吃的食物、每次餵食的量和餵食時間、飼養小蝸牛的注意事項等等。

4.鼓勵幼兒堅持照料小蝸牛，嘗試用放大鏡觀察小蝸牛，將自己的發現和老師、小夥伴分享。

益智遊戲區

_採花蜜_

【材料】

1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數字卡片等。

2.小花園背景圖一張

【玩法與建議】

1.指導幼兒根據花朵的顏色、數量進行匹配、點數。

2.引導幼兒根據花朵顏色、數量、手口一致點數匹配蜜蜂和蝴蝶。

3.指導能力弱的幼兒先點數花朵，在根據花朵數量匹配相同數量的蜜蜂和蝴蝶。

_捉迷藏_

【材料】

1.自制花園背景圖

2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干，放大鏡.

【玩法與建議】

1.指導幼兒利用花園背景圖和小動物卡片開展遊戲。

2.引導能觀察出畫面中小動物的具體方位，鞏固對上下、裏外、前後等空間方位的認識。

3.能力弱的幼兒先分辨小動物，再分辨學習上下，裏外、前後等空間方位。

4.鼓勵幼兒能隨意擺動花園裏的小動物卡片，進行上下、裏外、前後等空間方位的表達。

春天活動方案 篇4

活動目標：

1、運用已有的感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟着節奏説唱。

2、用説唱和歌表演的形式表達對春天喜愛的情緒。

活動準備：

1、有對春天特徵感知的經驗

2、多媒體課件一套、

活動過程：

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒進入活動主題。

二、嘗試用説唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、説唱歌曲“春天”

摘句説唱，跟着節奏把每個字説清楚。

2、改編歌詞

(1)、説説春天的特徵

“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢?”

(小草長出綠頭髮、桃花塗上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

(2)、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進歌曲並説唱。

替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;

為保證活動高起點、高質量、高水平開展，通常需要提前準備好一份活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。我們該怎麼去寫活動方案呢?

春天天氣真好，青蛙呱呱呱;

春天天氣真好，小朋友呀去郊遊;

……

指導要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉一些詞或説得快一點等。

替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對着我們彎彎腰”

指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用複合節奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

在愉快的歌舞中結束活動

春天活動方案 篇5

設計意圖：春天是萬物復甦、生機勃發的季節，帶領幼兒走進大自然，探尋春天生機變化的祕密，以促進幼兒獲取關於春天的新認知，激發幼兒對大自然和生活的熱愛之情。

活動目標：

1、通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認識。

2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特徵。

活動準備：

1、《春天在哪裏》音樂磁帶。

2、多媒體課件。

活動過程：

1、教師播放歌曲《春天在哪裏》。

提問：歌曲裏唱的是什麼季節?春天有什麼變化?

(1)幼兒交流自己的看法。

(2)教室再次播放歌曲《春天在哪裏》，讓幼兒驗證自己的想法。

2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特徵。

提問：現在是什麼季節?春天有什麼變化?

小結：春天來了，小草發芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了……

3、帶領幼兒到户外去尋找春天，感受春天變化。引導幼兒説出：我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。

4、組織幼兒即興繪畫：《我發現的春天》。

5、將繪畫作品佈置成展覽，供幼兒互相欣賞並交流。

活動延伸：

在閲讀區，引導幼兒創編兒歌《春天在哪裏》，激發幼兒的學習興趣。

春天活動方案 篇6

活動目標：

初步瞭解春天的特徵，喜歡愛護小草。

準備材料：

選擇合適的場地和時間

重點難點：

知道春天來了，小草發芽，瞭解其簡單特徵。

活動地點：

户外

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、和幼兒一起到社區的草地上，欣賞這一片綠色。以遊戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好!我可以和你們一起遊戲嗎?”

2、引導幼兒説一説小草是從哪裏來的?為什麼現在來和我們做朋友呢?現在是什麼季節?

3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什麼樣?(長長的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的)，小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒説一説有什麼味道?

4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的遊戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的温暖和草地遊戲的快樂。

春天活動方案 篇7

活動名稱：春在哪裏

活動目標：

1.能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。

2.瞭解春天的特徵。

3.學習簡單的詩歌創編。

活動準備：圖片、磁帶

活動過程：

1.欣賞詩歌《春在哪裏》。

出示圖片，幼兒欣賞錄音。

現在是什麼季節?春天在哪裏?翠柳(牡丹、燕子)是怎麼説的?為什麼這麼説?

教師引導幼兒再次欣賞圖片，並鼓勵幼兒説一説春天的特徵。

2.創編詩歌《春在哪裏》。

你見過的春天是什麼樣的?你能像詩歌裏那樣談談你知道的春天嗎?

教師示範創編。如：迎春花説：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香!”

引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。

3.畫一畫：春天時的我。

春天其實也在我們身上。想一想，和冬天相比，春天給你帶來了什麼新變化?(如衣着等方面)

讓幼兒畫出春天裏自己的樣子。

詩歌：《春在哪裏》

翠柳説：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩!”

牡丹説：“春天在我的花蕊上，瞧吧，豔麗芬芳!”

燕子説：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬里飛翔!”

風箏説：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上!”

湖水説：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱!”

春在哪裏，太陽公公開了腔：“春在大地上!”

春天活動方案 篇8

活動目標：

1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣。

3、能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

活動準備：

有關歌唱的圖譜、節奏圖

活動過程：

一、導入活動

“小朋友，昨天我們去春遊，你看到了什麼?”

(小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……)

“春天來了，外面的景色真漂亮，老師想用一首歌唱出來，聽聽我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二、出示樂譜，啟發幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來，看看，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己製作圖譜

師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小朋友每人準備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?”

(幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

師：“現在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

(讓幼兒對照樂譜)

“好，我們一起來唱一遍吧。”

三、突出重點

引導幼兒找出難點

師：“你覺得什麼地方不會唱的，很難的?”

(請幼兒自己發現問題)

師：“有誰會唱這個地方?”

師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

師：“現在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽着優美的琴聲一起唱一遍吧。”

師：“誰來幫它起個名字?”

師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧。”

春天活動方案 篇9

活動目標：

1.欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2.感受歌曲歡快的旋律。

活動準備：歌曲錄音

活動過程：

1.欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2.討論。

歌曲裏唱了些什麼呢?小鳥們聚在一起幹什麼呢?(討論着春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都説了些什麼呢?春天來了，你們開心嗎?

教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

3.初步學唱歌曲。

幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟着錄音唱、跟着伴奏唱。

春天活動方案 篇10

智勤教育20xx年走進春天春遊活動方案

一、活動目的及意義：

1、通過春遊踏青活動，讓學生親密接觸大自然，尋找春天，欣賞春景，進一步感受春天的美。激發國小生熱愛大自然，培養積極向上的健康心態。

2、豐富學生的課餘生活，鍛鍊學生的自理能力，增強同學間的友誼團結及凝聚力。

3、培養國小生的環保意識。鍛鍊國小生通過實踐進行寫作的能力。

二、活動地點：

蒙自市政府

三、活動時間：

20xx年4月 9日週六上午9：00在學校集合，下午2:30家長到市政府辦公大樓接孩子。

四、參加人員：

全校老師和一到六年級學生(週末精品小班學員)

五、活動內容：

學校→市政府→參觀遊覽→班級遊戲活動→野餐→團體遊戲活動→家長接孩子回家

七、活動要求及注意事項：

各班開好專題班會，佈置好春遊相關事項，搞好春遊安全教育。重點講好以下內容：

1、學生穿撕名牌衣服(或運動服)、戴紅領巾和穿運動鞋。教師着裝也要便於行動。春遊時，可佈置學生帶筆、本、水、少量食物、垃圾袋等(最好用書包背)，有條件的班級可以安排照相機。各班摸好特殊體質學生底子，因情況特殊不能參加春遊的，可提前請假。各班可提前安排學生蒐集春季遊玩安全常識、市政府的相關資料以及觀察記錄事物的各種方法，便於學生有目的的參觀和遊玩。

2、全體師生9:00在學校集合，按照 一、二、三、一列，四、五、六年級一列的順序排兩路縱隊走。六年級安排兩名大同學在隊伍前挑校旗。各班老師負責前面帶路，並負責在來回途中過路口時指揮維持好隊伍秩序，保證學生安全。各班安排一名同學在前面挑隊旗。

3、安全教育：

(1)排隊行走安全：全體是師生一律步行。步行一律排兩路縱隊靠右走，在隊伍中行走要慢走，做到邊走邊看邊記(看春天美景，看花草樹木等的變化，為寫作積累素材)，不喧譁，不擁擠，不打鬧，行走中一律不準吃東西。一切行動聽從老師指揮，要緊跟隊伍，不掉隊。

(2)遊玩安全：學校統一指定地點活動、休息。各班要在指定區域內開展活動，為防止學生走失，要保證學生在老師視線圍內活動，堅決禁止任何學生擅自離開羣體獨自行動。特別強調不準到水邊玩耍(水景只可遠看不準近前)，不攀爬石頭，樹木;不鑽樹叢，不做危險遊戲;不觸摸電線。一切活動聽從老師的指揮。各班要嚴格遵守往返時間，不得擅自提前或拖後返回。

(3)明教育：1、交通明。有秩序的行走，不亂穿馬路，走人行道;衞生明。不亂扔垃圾，離開休息地，要搞好衞生，把垃圾放在自己帶的塑料袋裏;語言行為明：不講髒話，不大聲喧譁;不追跑打鬧，愛護公共財物，愛護花草樹木，嚴禁攀、摘花草樹木。

一個目標：樹立智勤教育學生良好形象，高高興興遊玩，安安全全回家。

4、若遇突發事件，負責要立即彙報，及時採取措施，把損失降到最低。

5、各班學生返校途中一律不得私自回，統一在規定時間內由家長來接

6、春遊結束後，各班語文老師安排學生寫一篇描寫春天的作文或春遊感想，語文組組織好評選。數學及以英語老師在活動環節插入相關知識講授!

7、本次活動作為一次統一户外活動課，未參加學員不進行補課安排!

春天活動方案 篇11

走進春天，公益户外

春暖花開、風和日麗的季節，正是踏青野餐的好時節，為豐富孩子們的課餘生活，家委會研究決定於4月23日(週六)舉行為期一天的春遊活動，具體活動安排如下：

【活動時間】4月23日9:30——17:00

【活動內容】活動由兩部分組成，上午參加由李滄區旅遊局和相關部門組織的“保護母親河—沿李村河撿拾垃圾公益活動”，下午到青島世博園放風箏、遊園、參觀水母大世界和植物館。

(一)保護母親河—沿李村河撿拾垃圾公益活動

1.時間：4月23日9:30

2.地點：李村河一期銅川路橋入口小廣場(具體位置活動當天會在微信羣發微信位置)

3.內容：沿河撿拾垃圾，建管局會在路上設置垃圾箱，並組織部分環衞工人蔘加，旅遊局組織志願者參加，用實際行動倡導市民保護母親河、保護生態環境。

4.活動安排：集合後，統一發放垃圾袋，沿河撿拾垃圾，惠水路(李村河南側公路)上有建管局設置的臨時垃圾桶，可將垃圾袋扔到垃圾桶，活動結束後建管局會安排統一收走。

(二)“踏青尋春 放飛希望”主題活動

1.地點：青島世博園內

2.內容：野餐、踏青、遊園、放風箏

3.具體安排

(1)上午11:30到達世博園

(2)中午12:00野餐正式開始(食物、野餐墊等自帶)，按學校小隊為組用餐和活動。

(3)野餐結束後，集體參觀植物館，參觀結束後，自由活動，帶風箏的可以放飛風箏，沒帶的可以遊園，細細品味萬國之園的魅力，更可自行開展各種遊戲活動。

(4)約17:00活動結束，自行離園。

【注意事項】

(1)統一穿班服，根據當天天氣情況定穿外套還是背心;

(2)上午的活動於9:30開始，統一要求9：15在李村河銅川路橋右側入口小廣場集合，車輛自行找周邊停車場或沿路停放;下午的活動車輛停入世博園3號門西側停車場，步行至3號口統一入園;建議有條件的可以拼車前往，既環保又可減輕停車壓力。

(3)已與世博園聯繫，學生免票，家長入園門票+植物館門票30元/人(原價75元)。

(4)家長一定要看好自己的孩子，確保孩子安全;

(5)跟世博園爭取的年卡8折優惠政策，有需求的家長可提供材料，統一辦理。

(6)要求孩子們每人寫一篇遊記，記錄美好的一天;

(7)請大家積極報名，原則上都要參加，屆時會根據各小組表現情況，進行評比。

(8)報名截止時間：4月22日(週五)11:00

(9)報名方式：班級微信羣內接龍報名。註明孩子姓名、參加人數、是否需要買世博園門票，例如：孩子姓名(1小2大、門票2張)，需要買票的請提前備好零錢，在世博園3號口門前統一收齊買票。

春天活動方案 篇12

設計意圖

春末夏初，我們仍然可以用“第三隻眼睛”去回味春天，感受春天的'美好。我選擇了《木之繪本——春蝶》中優美的畫面，結合孩子豐富的生活經驗，開展了大班語言活動《木子的春天》。活動以木子為主線，以木子充滿稚氣的尋找為切入口“我是一隻褐色的小鹿，名字叫木子，我從出生到現在還沒見過春天，春天到底是什麼樣的呢?”教師帶領孩子們通過回味、體驗、講述去告之木子春天的美好，從而培養幼兒語言表達能力，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

本次活動分三大部分，第一部分孩子們自由地向木子講述記憶中的春天，此時的講述是零星的、散漫的，第二部分孩子們帶領木子去品嚐美麗的春天：春天在花叢裏，春天在飛舞裏，春天在夢鄉里，由淺入深，層層遞進，感受春天是多元的，立體的，教師在孩子的感受、講述中提煉出優美的散文詩，整首散文詩都是來自於孩子。第三部分共同欣賞孩子們的作品，激發孩子的自豪感。

教案目的

1、引導幼兒用連貫、優美的語言大膽講述和表現春天的特徵。

2、感受春天的美好、萌發幼兒熱愛大自然的情感。

教案准備

電子雜誌。

教案流程

一、向木子講述記憶中的春天。

今天老師給大家帶來了一本好看的書，叫什麼名字?(木子的春天)

木子是誰呢?(幼兒猜一猜)

師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎?你能告訴木子春天是什麼樣的?(幼兒説説美麗的春天)

讓我們帶着木子一起去尋找美麗的春天吧!

二、帶領木子品嚐春天的美好。

1、感知春天在五彩的花叢裏。

咦，木子來到了哪裏?(花叢裏)這是一片什麼樣的花叢?

它看到了什麼樣的花?

黃色的花會是什麼花呢?紅色的呢?

師：太美了，我都陶醉了，孩子們，你們聞到了嗎?

花兒開得這麼美，你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?(幼兒擺出各種花的造型)

師：“暖暖的春天來到了，什麼花兒開?”我來到你面前，你可得告訴我哦。

總結：木子看到了：春天在哪兒呢?春天在花叢裏。春天是什麼樣的?暖暖的，香香的，美美的。

2、感知春天在快樂的飛舞裏。

看，把誰也吸引過來了?(蝴蝶)

蝴蝶飛舞起來了，春天裏還有誰在飛舞?(燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小朋友等)

讓我們跟着音樂飛舞起來吧!

師：你是誰?幼：蝴蝶

師：春天在蝴蝶的飛舞裏。

師：誰能用最優美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞裏?是什麼樣的感覺?

師：木子知道了，春天在哪兒呢?春天在飛舞裏。春天是什麼樣的?快樂的、幸福的、美麗的。

3、感知春天在甜甜的夢裏。

木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉，它做了個甜甜的夢，木子夢裏的春天還會在哪裏呢?(幼兒創造性講述)

師：木子還夢到和你們在一起呢，(春遊照片)木子還會夢到和你們在一起幹什麼呢?你有什麼話想對木子説呢?

4、感受春天在我們的愛裏。

木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問：“孩子，你找到春天了嗎”

木子説“我知道春天是什麼樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”

三、完整欣賞詩歌。

讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。