幼兒美術活動方案（通用10篇）

幼兒美術活動方案 篇1

活動目標：

1.欣賞秋天的樹林，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

2.學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

活動重難點：

重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。

重難點：學習合理構圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

活動準備：

經驗準備：中班時，幼兒上過美術活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態。

幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進行塗色。

物質準備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕鬆的音樂;範畫紅_的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動過程：

一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

1.播放輕鬆的音樂，出示圖片，引導幼兒欣賞秋天的樹林。

教師説：“秋天來了，秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)

2.集中交流：秋天的樹林美在什麼地方，感知秋天樹林的美。

當幼兒説到樹的形態美時，教師引導幼兒觀察，複習鞏固幼兒對樹形態的認識，如有的樹幹是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

當幼兒説到樹的色彩時，教師引導幼兒仔細觀察，發現秋天的樹上，有紅色和_有_綠色，有紅色和橙色，小結：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和_有_綠色，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的佈局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發現，教師自然過渡到下一環節。

二、學習繪畫秋天的樹林。

(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。

1.出示畫好樹幹、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

教師説：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以塗什麼顏色，怎麼塗呢?”

在幼兒簡單講述以後，教師在集體面前示範用紅黃接色的方法進行塗色，引導幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色塗色的運用。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導幼兒初步瞭解色系。

教師説：“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅_的樹林。”

教師提問：“除了可以用紅_表現秋天的樹林，還可以用什麼色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進行引導，如：紅橙色系、黃綠色系等。

(二)學習合理構圖，注意疏密有致，近大遠小地安排畫面。

1.嘗試將紅_的樹佈置在畫紙上。

教師提問：“現在老師要把這些紅_的樹佈置在畫紙上，怎麼放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什麼。

2.集中交流：“秋天的樹林應該怎樣構圖，要注意些什麼?”

教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流，教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理佈置畫面。

3.再次請幼兒將紅_的樹佈置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。

三、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構圖，準備畫什麼色系的樹林，想好後，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

2.教師點擊課件，循環播放畫面，播放輕鬆的音樂。幼兒繪畫，教師巡迴觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。

四、評價、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師佈置在展示板上，幼兒之間進行欣賞、交流。

2.組織幼兒集中講評。

教師説：“你最喜歡哪一幅畫，為什麼?”教師組織幼兒欣賞作品，引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評，鼓勵幼兒之間相互學習。

活動在愉快、輕鬆的氛圍中自然結束。

幼兒美術活動方案 篇2

教學目標

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發孩子對色彩的興致。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學預備

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學過程

一、配同類色。

1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手裏拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好夥伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。”孩子找着粉紅。“好夥伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。

3、用相同的方式找着另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒教師展示範例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎麼樣裝扮得哩?

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。

將正方形的餐巾紙對摺3次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不可以過長。

2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導

1、勉勵孩子勇敢印染。

2、給能力弱的孩子適合的協助。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放於桌上，孩子向小夥伴推薦自個兒的作品，並説一説喜愛哪1幅作品，為何?

2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

幼兒美術活動方案 篇3

教學目標

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

2、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。

教學重難點

教學重點：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

教學難點：學習如何觀察事物順序。

教學準備

1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。

教學過程

1、教師出示小熊--今天森林裏的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎?讓幼兒觀察樓房，並告訴小熊房子是怎樣的?

教師出示圖一：你們看，這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特徵。

教師出示圖二：你們看，這是什麼?你覺得它是什麼樣的?(讓幼兒自由討論)。教師引導幼兒由上下、左右、前後等方位去觀察樓房的形狀。最後小結：這些房子前後、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

老師可以根據自己身邊所擁有的資源，自行發揮。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，並説説自己拼了一間什麼房子。

3、幼兒操作，教師巡迴指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，並激發其他幼兒的積極性。

4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在後面的牆上，展示幼兒的作品並邀請家長一起來欣賞，相互交流。

幼兒美術活動方案 篇4

活動目標：

1、用繞圈團圓的方法在盤子裏添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過生日請客導入主題，引起興趣。

T：小松鼠的生日，請了好多朋友一起吃飯慶祝，看看請來了誰?(出示動物圖片，或讓聽動物聲音猜一猜)

T：數數請了幾個朋友。

二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。

1、在盤子裏裝櫻桃(練習鞏固)

T：上菜。出示畫有兩隻櫻桃的盤子。

T：只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃

兒歌：

小櫻桃，紅又紅，一圈一圈又一圈;小櫻桃，長啊長，小櫻桃長成了大櫻桃。

個別幼兒操作，其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。

小尾巴，長又長，好朋友們手拉手，翻翻跟頭，彎彎腰，累了躺下睡一覺。

2、我喜歡的櫻桃

T：幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求：在盤子裏裝上各種大小、姿態的櫻桃。

幼兒操作，教師巡迴指導

(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍，或衍生到區角活動中)

環節價值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”，對小松鼠説：生日快樂!

T：比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。

幼兒美術活動方案 篇5

活動背景：

“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽着孩子們爭先恐後地搶着表達太陽到底是什麼顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽，每個孩子都知道，而説起太陽是什麼樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界裏他們心中的太陽就是五顏六色的。於是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基於敢想、敢説，我希望孩子們繪出屬於自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

活動目標：

1.積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2.學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥説：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂説：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙説：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥説太陽是綠色的，小蜜蜂説太陽是紅色的，小青蛙説太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎麼説太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔説。於是，彩虹阿姨就説：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地説：“我明白了!我明白了!”。

(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子説：“他明白了，那你們明白了麼?”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。)

2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們説的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢説、想説，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的説出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在説的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3.教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?

【評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上台來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

4.幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

5.引導評價、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相説一説自己心中最美的太陽是什麼樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題牆。

【評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

幼兒美術活動方案 篇6

活動過程：

一、教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：(1)從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?為什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是

都被抓到了?(一條魚跑得出來，説明編織時注意控制網眼大小)

3、教師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?為什麼他要這麼做呢?(理解"好朋友顏色"，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍色魚示範編網

四、創編魚網

1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編?你還見過

其他的網嗎?是怎麼樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

3、幼兒操作練習編網

師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網，看誰捕的最多最能幹!出發!

五、評價活動

1、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的?

2、戲結束活動

師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~!好嗎?

活動延伸：繼續創編不同的網

美術剪貼"温暖的家"

活動目標：

1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，

3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。

活動準備：

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛曆紙、塑料玩具、碎布片、花生

幼兒美術活動方案 篇7

活動目標：

1.嘗試用海綿印章印出小雞，並用棉籤添畫細節。

2.進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完後要放回原處，初步養成良好的作畫常規。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1.幼兒已認識過小雞。

2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉籤，海綿印章，抹布。

活動過程：

1.通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。

教師：小雞是什麼樣子的?什麼顏色?它們喜歡吃什麼?幹什麼?

2.師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然後把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導幼兒豐富畫面內容。

教師：小雞喜歡在哪裏玩?它們喜歡幹什麼?(可添畫小草、小蟲等)

(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫，教師指導。

(1)教師提醒幼兒添畫細節和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品後放回原處，培養良好的操作習慣。

4.欣賞作品，教師評價、總結。

(1)教師：你畫的小雞在幹什麼?

幼兒美術活動方案 篇8

活動目標：

1.瞭解飛機的基本特徵，嘗試製作紙飛機。

2.嘗試運用環保刮畫的方法表現紙飛機。

3.體驗投擲紙飛機遊戲的樂趣。

活動準備：

1.圖片各種飛機的圖片。

2.創作所需的工具：

第一組：紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。

第二組：卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。

第三組：圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。

第四組：彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。

活動指導：

1.玩投擲紙飛機遊戲，激發興趣。

2.欣賞不同風格的飛機

(1)欣賞飛機圖片(民航飛機、直升機、滑翔機等)，瞭解飛機的基本特徵。

(2)欣賞美工創作的各種不同的飛機作品圖片(摺紙飛機、圓球構成的直升機等)

(3)交流討論：你喜歡什麼樣的飛機?他的外形是怎麼樣的?有什麼特點?

3.幼兒分組創作

(1)幼兒自由選擇材料創作，教師巡迴指導

(2)在製作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未乾時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。

4.分享交流

(1)欣賞幼兒製作的飛機作品，鼓勵幼兒介紹自己製作的是什麼飛機，以及是怎樣製作的。

幼兒美術活動方案 篇9

一、教學準備：

白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)

二、活動目標：

識別基本色彩並搭配。

1、激發孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。

2、鼓勵幼兒大膽塗色¤照示範塗色;¤¤填畫花紋，並要求顏色塗滿不留小白點;¤¤¤想象出各種不同的花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。

三、活動流程：

想辦法——製作——欣賞

四、活動過程：

一、導入部分

(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤乾了，大地叔叔都乾枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河裏的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎麼辦呢?帶領幼兒作找水狀一起遊，並且把自己當做小魚。

(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?

出示蘭色顏料並提問：河水是什麼顏色的?想象以下乾枯的小河是什麼顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧

(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，並且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。

(4)、小河姐姐真高興，因為她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因為她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。

二、活動

請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河裏摸魚，把紙拉起來，然後一起去選一條尺寸大小都合適的魚，塗上自己喜歡的顏色(注意要塗在有紋路的那面).

選用小底版，並照示範塗色。

自由的選用底版填畫花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。

想象出各種不同的花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。

再把塗好顏色的那面印到白色的地方。

(1)、請幼兒用手指點上小魚眼睛。

(2)、可先洗手，因具體情況定。

三、欣賞自己的作品《魚趣》並且點評。

幼兒美術活動方案 篇10

活動目標：

鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動準備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小遊戲

2、引入

“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看?”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼?”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每説一個可讓幼兒複述。

3、老師根據幼兒説的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分

幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。