詩詞活動方案（通用6篇）

詩詞活動方案 篇1

一、活動名稱：

二、活動目的：

古詩詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠，升入大學後，我們便和中國的古詩詞文化便一點一點疏遠起來，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學們對古詩詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩詞大賽。

三、活動主辦方：

理學院學生會祕書部

四、活動對象：

理學院全體學生

五、參賽形式：

小組形式，每個隊3，隨意組合

六、活動時間：

另行通知

七、活動地點：

另行通知

八、獎項設置：

一等獎(1名)

二等獎(2名)

三等獎(3名)

表演獎一組

十、活動流程：

(1)主持人開場白

(2)1、舞台劇

重現古詩詞中所描繪的當年的場景。可使用道具，表演人數不限。

2、古詩詞部分

問答題(10分_0)

搶答題(20分_0)

3、詩詞文化部分

選擇題(共六組，每組四題，每題10分)

風險題(20分、30分、50分)

--詩人生平---詩人風格—主要作品

(3)宣佈結果

詩詞活動方案 篇2

一、成立活動領導小組

組長:馬池興

成員:各班班主任及語文教師。

二、活動具體安排

1.參賽對象:以班為單位，分集體類(全班同學)和個人類(每班2人)兩種形式參賽。

2.參賽內容:必背古詩詞1--15首。

3.參賽節目數量:

全員誦讀:每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練;輪背:各班輪流背古詩;挑戰背:選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

個人類:必選作品背誦1--15首必背古詩;自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限(可加樂器、錄音帶伴奏)。

4.比賽時間:11月29日下午最後兩節課。

5.比賽地點:教學樓間廣常

6.比賽形式:現場打分，現場統計。

三、工作人員:

評委:馬池興王玲徐華

成績統計:管新月毛慧中王奕蘇

四、設獎辦法

1.學生集體獎:去掉一個分，去掉一個最低分，其餘總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優勝獎。

2.個人獎:去掉一個分，去掉一個最低分，其餘總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

五、幾點要求:

1.各班主任及語文教師要高度重視，組織學生紮實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閲讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

2.全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3.活動中，要求學生人人蔘與，個個登台，統一着裝，培養學生的參與意識和集體榮譽感。

4.競賽活動結束後，各教師要通過早讀閲讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

詩詞活動方案 篇3

一、指導思想

國小階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生髮現美、欣賞美、創造美的能力，還可以增強學生的文化底藴，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進一步落實新課程標準中關於弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底藴的要求，開拓學生視野，培養良好的閲讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，本學期在全校師生中間開展“國小生古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：

二、活動原則

1.面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質。

2.數量與質量統一原則。正確處理誦讀與理解的關係，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀轉變成學生新的負擔，要讓學生輕鬆的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。

3.速度與效率統一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。

三、時間安排

1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，採用教師範讀、優生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦。

2.、結合語文閲讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，並讓學生將當週所吟誦的古詩詞全面複習，或在班級內舉行古詩詞吟誦比賽。

3、.輪流抽各班1名優秀學生在校園廣播中吟誦古詩詞。

4、提倡學生在家學習時適當吟誦，並且每週末家長檢查，並在週一將學生再加東都情況及時反映給班主任教師。

四、主要措施

1、成立活動領導小組：

組長：校長

副組長：

組員：各年級語文教師

2.學校為各年級推薦經典古詩詞書籍，供各班參考選用。每學期，語文教師根據本學期教育教學需要，可自由拓展優美詩詞10—20篇，並將確定的誦讀內容及時上報學校德育處。

3.吟誦數量：語文老師應組織全體學生本着“每週一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫、誦讀古詩文，要求參與面100%，達標率98%。

4.提倡做好古詩詞學習鑑賞筆記。

5.從學校領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和願望。

6.建立學生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學校定期進行專項檢查，對各班級及語文教師的詩文素養活動情況予以督促，評估，並列入年終考核。根據學生誦讀考核檔案確定學生的星級。每週完成兩首詩詞誦讀任務得2學分，每學期誦讀40首得80學分，每20學分為一個星級。

7、學校學期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高背誦古詩詞的數量和質量;對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。

具體獎勵辦法：①學生通過一定等級的考核後頒發相應等級的榮譽證書，並獎勵綠卡(一級獎勵綠卡兩張，並以此類推);②參考班級學生通過率達到90%及以上，指導教師頒發優秀指導師證書，並給予獎金獎勵(從一級起，分別獎勵50、70、100、150、200、250、300、350元)

8、班主任要積極協調科任教師，採取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。語文教師要善於在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

9、各位教師要把學生在背誦、活學活用中出現的閃光點及時記錄，要善於發現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用並上報領導小組，以供學校進行宣傳和完善檔案。

10.配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發。語文教師要善於在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

五、獎懲措施

古詩詞誦讀將作為學校特色之一進行開展，我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與。學校每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優活動，對在吟誦古詩詞活動中表現突出的同學給予獎勵，對工作突出的教師，也要進行適當的獎勵。

詩詞活動方案 篇4

一、指導思想

經典古詩文是我國文學寶庫裏的一隻奇葩，源遠流長。為深入開展“養正”教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閲讀經典，親近書籍，享受閲讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，弘揚祖國優秀的傳統文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

二、活動目標

1.通過經典誦讀，可以讓學生了解優秀的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情思;

2.通過經典誦讀，讓學生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學生良好的道德情操;

3.通過經典誦讀，可以培養學生形象思維、想象力和創造力等思維能力;

4.通過經典誦讀，可以培養學生養成良好的學習習慣和學習方法。

5.通過經典誦讀活動的開展，結合學校的圖書館建設，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

三、活動對象

全體學生

四、誦讀內容

《課程標準》規定必背篇目50篇、《論語》、《詩經》、三字經、古代散文名篇等。(注：各年級教師可以以此為基礎，選擇其他的誦讀內容向學生推薦，但應注意量的控制)

五、實施建議

全體教師要積極參與和投入該活動的實施過程中，形成全校教師人人蔘與，個個想方設法，處處書聲琅琅的良好誦讀氛圍。各科教師都要自覺地在班主任的統一協調下，在各個規定的時間段裏，有條不紊地組織、指導學生開展形式多樣閲讀活動。閲讀活動要在時間上給予確保：

(1)每天早晨安排30分鐘進行誦讀;

(2)每週利用誦讀課的時間進行賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。

(3)注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動，不斷地激發學生的閲讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂台賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選活動。

(4)充分發揮家長作用，督促學生誦讀經典。

(5)語文老師可以共同進行誦讀活動。

(6)佈置家庭作業可以加入誦讀內容。

學校也將與德育處、教導處共同組織開展閲讀與積累展示活動，讓讀書活動真正成為學生的最愛。

六、具體安排

第一階段：宣傳發動、確定篇目階段。根據《課程標準》的規定由教導處推薦、蒐集整理部分經典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程，準備每學期出兩期。

第二階段：誦讀經典、訓練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。

1.每天利用語文課、預備鈴後2分鐘、課間、午間活動時間組織學生誦讀，並做到全程參與，學生全員參與。

2.開展競賽，激發熱情。抽十分鐘時間舉辦擂台賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽，來達到複習鞏固的目的。

3.學生建立一本經典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便於記憶。

4.形式可以多樣，抽背、師生背、接龍、詩配畫、畫配詩、詩文串聯、古詩新唱等等。

第三階段：活動展示、檢驗成效階段。學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發誦詩熱情。

七、組織領導：

領導小組：

組 長：鄭敏慧(校長)

副組長：唐建華

成 員：各語文老師

附：經典誦讀展示形式(供教師參考)

1、我給大家講美文

學生把自己收集誦讀的古詩文講給同學聽。

2、唱經典

古詩文本身就具有強烈的音樂美。在誦讀的過程中，為激發學生的誦讀的興趣，讓他們記得更好，可開展歌唱古詩文的活動。如孟郊《遊子吟》，蘇軾《大江東去》《明月幾時有》，李商隱《別亦難》，白居易《長恨歌(片斷)》等古詩詞歌曲，同時學生還可以運用自己喜歡的歌曲曲調去唱古詩文。還可請音樂老師給古詩文譜上好聽的曲調。

也可在遊戲(如跳橡皮筋)中編成歌謠。如學生在玩拍手遊戲時，“你拍一，我拍一”就變成了“人之初，性本善”。學生在整個過程中充分感到了誦讀經典的樂趣，更能堅持下去。

3、給經典配圖

在經典中，因為作者的推敲琢磨，使語言很具有鮮明的形象性。如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”，“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”等，都能在學生的頭腦中形象一幅幅優美的圖畫。

在學生誦讀的基礎上，為經典配畫，加深了學生對經典的感悟，培養他們思維力，想象力。

4、經典我能行

在誦讀到一定的程度上，可鼓勵學生自己動手寫。

(1)改寫

古時賈島在“僧推月下門”和“僧敲月下門”上不斷推敲，王安石在“春風又綠江南岸上”反覆斟酌。《鄒忌諷齊王納諫》

“窺鏡自視，又弗如遠甚，暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反覆照鏡的自慚心理表現出來。

學生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓學生有了強烈的動筆願望，希望與古人一較高低。

(2)自寫古詩文

學生在反覆誦讀的基礎上，教師加以適當的介紹，學生對古詩文格韻有了一定了解，就讓他們試着自己寫一寫詩。

5、編寫經典選篇

學生將自己誦讀的經典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。並由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣。看着自己的成果，學生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂於誦讀。

6、運用經典

學生誦讀經典，能在實際中運用，更能讓他們樂於好於誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經典。

如春天到了，組織學生走出校門踏青。看見桃花，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子，看誰説得多，説得好，用得當。在作文中，也經常引導學生恰當地運用經典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節，當春乃發生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

中國小古詩詞活動方案範文篇​4

古詩詞是我國文化寶庫中的明珠。歷代許多著名的優秀詩人，非常成功地運用詩詞這一文學形式，來表現時代的風貌，人民的思想感情。為大力弘揚中華傳統美德，進一步提高廣大師生運用語言文字能力和人文素養，現決定在全校舉辦中華經典古詩詞誦讀及古詩詞知識競賽活動。為更好地組織此次活動，特制訂方案如下：

一、大賽宗旨

以“華夏情，中國夢——喜迎中國年”為主題，彰顯中華語言與文化的魅力，傳承中華文化，弘揚人文精神。通過組織全校師生參加經典誦讀大賽，加強少年兒童文化底藴和道德修養建設，用我國傳統文化的智慧源泉滋潤少年兒童的心田，使孩子們從小接受傳統文明的薰陶，從而不斷提高人文素質，更好地適應未來挑戰。

二、賽事組織

組 長：

副組長：

組 員：各年級語文學科備課組長及全體語文教師

三、參賽對象、內容及參加決賽名額分配

(一)參加活動對象：

(二)參賽形式

1、本次的參賽選手按年級分為六個組別。

2、一——三年級競賽內容為新課標規定必背的古詩文及專家推薦誦讀的古詩文(比賽的具體篇目詳見“附件”)。

3、四——六年級競賽內容為“中華好詩詞”知識競賽。(比賽模板將傳給每位備課組長，)

4、東區各年級備課組長命1---6年級初賽題，1、2;3、4;5、6交錯，呈現方式：紙質試卷。由北校區4----6年級組長交叉制定4—6年級決賽試題，並製作ppt。題目來源：上學期漢文化電視大賽學生徵題。

(三)參加決賽名額分配：一至六年級學生中挑選若干名優秀選手參加決賽(每班3名)

四、活動時間及步驟安排

第一階段：各年級語文備課組長於20xx年11月10日前完成命題，命題分初賽和決賽兩套，為競賽做好準備。初賽的命題以試卷的形式。決賽1-3年級制背誦籤，由學生抽籤背誦或者答題，4-6年級則完成競賽PPT的賽題製作，注意保密。

第二階段: 20xx年10月13日至20xx年11月10日，為各班內部選拔階段，確定三名學生參加學校組織的決賽，1-3年級以班為單位組織學生誦讀、背誦指定篇目的古詩文。4-6年級以班為單位開展“中華好詩詞”知識競賽。(競賽程序與宜昌市漢語言文化大賽相同)

第三階段： 11月第三週，校區組織經典古詩詞誦讀、古詩詞知識競賽決賽。

第四階段：11月第四周進行外小兩校區總決賽。

五、評獎辦法

具體獎項設置為：分年級各設個人一等獎3名，二等獎4名，三等獎5名。

六、活動要求

(1)各班要充分認識開展此活動是通過廣泛誦讀詩詞經典，彰顯中華語言與文化魅力，提升國家通用語言文字的社會應用水平;挖掘與詮釋中華經典詩詞的文化內涵，弘揚民族優秀文化，建設中華民族共有精神家園。

(2)各班要以此次活動為契機，努力營造國小生誦讀中華經典古詩詞的濃厚氛圍，積極推動經典誦讀進課堂、進校園、進家庭、進社區，探索和建立經典誦讀活動能夠深入、持續發展的長效機制。

(3)各班要認真組織好每一個階段的中華經典古詩文誦讀、背誦及組織好初賽、挑選優秀選手參加決賽等相關活動。各班要認真發動、號召學生全員參與。各班要在組織學生全員參與誦讀的基礎上，組織好本班的初賽工作，參加決賽的優秀選手應該在初賽的基礎上產生。

(4)學校要按要求切實組織好學生參加古詩文背誦及古詩文知識競賽決賽活動，做到競賽組織有序、賽事安排嚴密、比賽成績真實，使本次活動取得較好的成效。

七、其他事項

1、誦讀活動及中華好詩詞知識競賽的開展、初賽的組織工作由各班自行安排;決賽由學校統一部署，由教導處具體負責組織工作。

2、決賽試題由學校統一命制，統一安排;決賽的獎證由學校辦公室提供。

3、請每個班級利用每週經典誦讀展示的時間好好編排班級誦讀節目，中國年慶元旦誦讀經典中，將由每一個年級評選一個班級參加學校的活動。

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詩詞活動方案 篇5

一、活動背景

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬之間，中國共產黨已經走過了__年的風風雨雨。回首這__年來，共產黨人用血和淚換回了我們的幸福生活，作為每一箇中華兒女，我們應該為之自豪，為之驕傲。共產主義的偉大旗幟為我們開啟了一個新的明天。我們要堅定不移的為共產主義而奮鬥。

二、活動目的

為迎接建校週年華誕的到來。以“攜手迎校慶文明伴我行“為主題，弘揚偉大的愛國主義精神，活躍校園文化生活，拓展青年學生素質，加速人才培養為目標。特舉辦慶祝建黨九十週年詩歌朗誦比賽，旨在弘揚愛國主義精神，激發當代學生強烈的社會責任感和民族使命感，堅定為中華之崛起而奮發圖強的信念。

三、活動時間

四、比賽地點

甘肅農業大學階梯教室

五、參賽對象

草業學院10級草業科學專業學生

六、活動主題

高舉旗幟跟黨走，我與祖國共奮進

七、參賽規則

1.單人蔘賽

2.參賽作品5分鐘

3.選手自帶稿件，稿件內容必須積極向上、樂觀、進取、愛國。

4.選手需衣着整潔、得體大方，普通話要標準。

5.選手所需的背景音樂、PPT須自己製作然後交由負責人審核。

6.選手需在7點之前到達進行背景音樂的拷貝與準備工作

八、評分規則

1.作品內容積極向上，中心明確，緊扣主題(2分)

2.參賽者吐字清晰、聲音宏亮，能正確把握詩歌節奏(2分)

3.朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理並增強表達效果(2分)

4.服裝大方得體，儀態自然莊重符合大學生身份(2分)

5.整體印象(2分)

評分要求:

(1)、評委打分保留小數點後一位數字，最後得分保留小數點後一位;

(2)、比賽打分滿分10分，評委打分以8.50分為基礎分;

(3)、評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單

九、活動過程

1.介紹評委、參賽選手

2.主持人宣佈競賽開始

3.宣佈評比規則，包括颱風，語音語調，儀表儀態，和應變能力等

4.參賽選手預備

5.賽間休息——向觀眾提問(答對適當送禮品)歌曲演唱

6.朗誦完畢，評委對此次演講進行點評

7.統計結果，主持人宣佈結果

十、活動程序

1.評委及嘉賓入場

2.主持人致詞

3.主持人宣佈比賽規則並介紹各比賽選手.

詩詞活動方案 篇6

為深入貫徹落實黨的十_屆_中全會精神，貫徹習近平總書記向全國青少年提出的“愛學習、愛勞動、愛祖國;節水、節電、節糧”的號召，進一步弘揚中華傳統文化，努力挖掘中國傳統節日的文化和精神內涵，構建和諧校園。我校在結合全市中國小開展“三節三愛”及“我們的節日”主題教育活動下，特制訂此方案。

一、活動主題

我們的節日·端午

二、活動目的

更好地弘揚中國傳統文化，繼承發揚五四運動的光榮傳統，陶冶學生的藝術情操，豐富學生的課餘生活，提升學生的詩歌朗誦水平和語言文字應用水平，展示我校學生青春活力、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，引導和激勵廣大師生為建設和諧__奉獻自己的青春才智。

三、組織領導

組長：

副組長：

成員：全體語文科組教師、七年級、八年級、高一、高二年級班主任

四、內容和形式

1、比賽項目是朗誦，朗誦篇目為中華經典詩文，篇目自選，可以自備配樂，朗誦時需要的道具、配樂文件自備。限時5分鐘以內，從選手開口朗誦計時，超時扣分。

2、朗誦形式提倡創新，可以適當配以音樂、穿插舞蹈、吟唱等形式，以進一步提升詩文朗誦的藝術感染力和舞台表現力。

五、活動的有關事項

1、參加對象：每班選派一名學生參加，學校廣播室廣播員必須參加。(九年級、高三年級不參加本次活動)

2、程序：6月15日前由班級選定相關學生並組織排練，6月17日前把參賽情況(包括年級、參賽者、題目等)發送至教研室郵箱，6月17日下午第九節(5：00)集中教研室進行抽籤。

3、比賽時間：6月18日(星期一)晚上8：00—9：30

4、比賽地點：體育館

5、會場佈置：團委負責

6、主持：學生(由__主任安排)

7、攝像：

8、評委：

9、統分：

10、評分辦法：本次演講比賽中採用100分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統一。每個節目表演完畢後，評委當場評分，統分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其餘的平均分為選手最後得分。(評分標準見附件1)

11、獎項設置：評出國中組一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名;高中組一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。學校頒發榮譽證書予以獎勵。

六、其他注意事項

1、參賽選手統一穿校服，按時到場比賽。

2、選手參賽必須使用普通話，進行脱稿朗誦，並富有感情色彩及豐富的肢體語言。

3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內，如果超時或不足，評委將適當扣分。

4、比賽順序由抽籤決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權。

5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規則，比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。

6、各年級學生作為觀眾，在賽前10分鐘入場，遵守會場紀律，不起鬨，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。