幼兒園中班語言主題活動流程策劃（精選8篇）

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇1

活動目標：

1.學習故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內容，能有表情地復講故事。

2.不喜歡驕傲，不能對人不友好，不禮貌。

3.豐富詞彙：“驕傲”“神氣”。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動過程：

1.出示白鵝頭飾，進行有關白鵝的活動。

説一説白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個杏紅色的鵝包。

學——學鵝的叫聲：e—e—e。

學—學鵝走路：昂着頭，挺着胸，揚着脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞彙“神氣”。

2.引起聽故事的興趣：“有一隻神氣的白鵝，長得很漂亮.可是準也不願意和它做朋友，這是為什麼呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。

3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”

“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復講故事的第1、2段。

“我大步往前走，第一次遇見了誰?説了什麼?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。

“後來我又遇見誰了?説了什麼?”復講鵝大哥和鴨子們的對話。

“接着我又遇見誰了?説了什麼?”復講鵝大哥和青蛙們的對話。

“最後我遇見誰了?説了什麼?”復講鵝大哥和猴子的對話。

“我是怎樣變成大黑鵝的?”復講故事的結尾。

4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟着老師講，着重講角色的對話。

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇2

活動目標：

1、遇到事情懂得講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音，PPT。

3、資源利用：事先請兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野、很急促，另一名的幼兒比較輕柔、和緩。

活動過程：

1、以情景表演的形式引題：

(1)師：今天小陳老師給大家帶來了三位神祕人物，小朋友想不想知道是誰呀?好~我們先請三位新老師來給大家表演一個故事，大家認真看、認真聽，看看誰對誰錯。

(2)看新老師表演一遍。

(3)幼兒分組討論：你們看完故事了，那麼故事裏都有誰呢?如果你是老奶奶，你會怎麼做?你們自己討論，等等來告訴大家。

(4)引導幼兒説一説，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

(5)誰在敲門啊?你覺得他敲門的聲音像什麼?你們平常是怎麼敲門的?小陳老師現在請三位小朋友上來表演。

2、小結：剛剛小朋友説的真好，到別人家裏做客要學會用輕輕的好聽的聲音敲門，篤篤篤……(老師邊説邊做示範輕輕敲門的動作)，小朋友要懂得做一個講文明有禮貌的小客人。

3、播放詩歌音樂，教師示範朗讀，播放PPT。

(1)、教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

師：現在老師朗誦，你們要認真聽哦。

(2)聽完提問：哪位小朋友告訴老師，故事裏都有誰啊?發生了什麼事呢?雷公公是怎麼敲門的呀?啄木鳥呢?老奶奶給誰開了門呀?

(3)、提問：你喜歡哪種敲門方式?奶奶最後給誰開門?為什麼?嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎?

4、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

(1)、雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，同時播放打雷的聲音，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?(輕輕的聲音)，同時播放啄木鳥啄樹的聲音。

(2)、朗讀“我裝雷公公”這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣很急，敲門時“轟轟轟”的很大聲)

(3)、朗讀“我裝啄木鳥”這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時“篤篤篤”的聲音比較輕)

5、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門“轟轟轟”時，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥“篤篤篤”敲門的時候，奶奶開門了嗎?這是為什麼呢?

6、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

(1)、幼兒分組表演，第一組幼兒表演“雷公公”，第二組幼兒表演“啄木鳥”，教師扮演奶奶。突出語氣的變化。

7、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

(1)、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

(2)、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

兒歌：《雷公公和啄木鳥》我裝雷公公，“轟轟轟!”去敲奶奶的門。敲了老半天，敲的越是響呀，裏面越是沒聲音。我裝啄木鳥，“篤篤篤!”請奶奶給我開開門。奶奶奔出來，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門。

活動反思活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇3

活動目標：

1、讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞彙，發展幼兒的口語表達能力。

2、通過聽、説、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受動、植物間相互關愛的人情味。

3、鼓勵幼兒樂於參與表演遊戲，大膽想象。

活動過程：

一、情景談話導入，遷移體驗經驗。

1、聽音樂進場。T：瞧!這裏有一片森林。我們的襖森林裏去玩吧!(大範圍的森林背景)

聽到雨聲。T：聽，是什麼聲音?發生什麼事了?下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林裏找個地方躲雨吧!(提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示範)

雨停，音樂起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。

2、講述遊戲經驗：T：剛才我們到森林裏玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的?躲在哪裏了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關愛。)

3、小結：T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林裏找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。

二、欣賞理解散文

1、欣賞完整清誦。

T：就在剛才下雨的時候，有一羣小動物也到森林裏躲雨了，他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)

提問：誰到雨中的森林裏來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物於一邊)

是誰幫助了這羣小動物呢?(幼兒回答後教師總結，邊朗誦這句邊放芭蕉葉)

小結：看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹説什麼呀?(感謝之類的話)

(出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環節將圖片移入背景。)

2、欣賞完整的配樂朗誦

設問導入欣賞。那他們又做了些什麼開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂，教師指圖)

提問：小動物們在雨中的森林裏做了什麼呢?(變換提問方式：__小動物在雨中的森林裏做了什麼呢?)

它心裏覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒説到某個動物的時候，説出在幹什麼後追問)

(青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美)

T：看他們玩得這麼高興，小雨點也來和他們做遊戲了!它變成了是什麼?小動物們一看可高興了，(引導幼兒一起説出都來採蘑菇)

小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林裏玩起了遊戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷裏玩，有的在關心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了!

3、欣賞散文重點段落(含動畫)

T：你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什麼喜歡雨中的森林。可以學一學裏面的小動物。

4、過渡至完整欣賞

提問：你最喜歡雨中的森林嗎?為什麼?(那你們喜歡這些動物嗎?你們為什麼喜歡這些動物?)引導幼兒説出動物特性。

T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟着説，也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文)

5、由創想進入欣賞表演

T：小動物在森林裏躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林裏去幹什麼呢?(幼兒自由講述)

小結：原來下雨可以給森林帶來這麼多的快樂啊，可以……(幼兒講述的內容)可以做這麼多開心的事情啊!

放音樂。T：聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物，一起到森林裏去吧。

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇4

【活動目標】

1、欣賞仰望的樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角美。

2、瞭解仰望時樹幹的粗細變化，並通過合作的方式表現仰望的樹林。

【活動準備】

1、配樂ppt《仰望的樹林》，樹林的圖片若干，背景音樂。

2、油畫棒，水粉顏料、排刷。

【活動過程】

一、欣賞圖片，感受仰望的樹林。

1、師：今天陸老師帶來了一些照片，待會看完以後請你説一説這是在哪裏拍攝的?(幼兒欣賞圖片後提問：這些照片是在哪裏拍的?)

2、師：我們要用什麼樣的姿勢才能看到這樣的樹林?請你來學一學這個姿勢。

3、師：哦，要把頭抬起來，這個姿勢有個好聽的名字叫“仰望”。幼兒學説。

二、觀察樹林，瞭解仰望時樹幹的粗細。

1、師：你覺得仰望的樹林跟我們眼睛平視看到的樹林一樣嗎?怎麼不一樣?

2、總結：仰望時，樹幹是從四面八方伸向當中的天空的。

3、出示ppt6，師：那請你再仔細看看，仰望時樹幹從四周往當中伸的時候有什麼變化?

4、總結：我們發現仰望的樹林四周的樹幹粗，伸向當中的天空的越來越細。

三、集體嘗試，學習樹林畫面佈局

1、師：仰望的樹林可真美，那我們一起來抬起頭，腦中想像一下，樹幹從四面八方伸向當中的天空，由粗慢慢變細，高高的樹幹中間留出了一片小小的天空。你們腦中看到這樣的樹林了嗎?

2、師：你們想不想把這個美麗景色留在畫紙上?誰想先來試試看。(請兩個幼兒上前示範，教師評講，指出畫畫的要點)

3、師：樹幹畫好了，還缺什麼?

△師：大自然中的樹葉有哪些顏色?可以用一個什麼好聽的詞語來説一説?

4、師：今天我們請排刷來幫忙，點畫出美麗的葉子。

(小排刷，斜着拿，大樹葉，重重點，小樹葉，輕輕點，這棵樹，點一點，那棵樹，點一點，換支筆，換種顏色點一點。)

四、操作

1、師：你們想試試嗎?待會四個人一起合作，在一張紙上畫畫。先用油畫棒畫出樹幹和樹枝，再用排刷點畫出美麗的葉子，注意畫的時候紙的四周都要畫上樹，所有的樹都伸向當中的天空，留出當中圓圓的天空。

2、幼兒操作，教師巡視指導

(樹林裏的樹都很高，要把樹幹畫的長一點)

五、評價

1、師：你最喜歡哪個樹林?喜歡它什麼地方?

2、師：仰望的樹林和我們平視時看到的樹林有不一樣的美，待會我們再去找一找，周圍還有哪些仰望時看到的情境和平視時不一樣。

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇5

1，瞭解種子傳播的方法。

2，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續編詩歌，體驗創作的樂趣。

活動過程

1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎麼傳播種子的?

2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問：

(1)詩歌裏講了哪幾種植物?它們各有什麼樣的特點?

(2)媽媽是用什麼辦法傳播種子的

3，引導幼兒按詩歌的結構續編是詩歌，

提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什麼辦法傳播種子?能模仿着把它們編成詩歌嗎?

詩歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法，孩子個個像傘兵。

微風帶它去旅行，落地發芽又生根。

蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長滿刺。

動物帶它到處走，掉到土裏把根生。

豆莢媽媽有辦法，太陽一曬咧嘴笑。

“啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。

植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。

續編參考

椰樹媽媽有辦法，葉子落水會游泳。

大海里面四處漂，來到岸邊把户落。

石榴媽媽有辦法，寶寶長得美又甜。

小鳥肚裏睡一覺，田野庭院來安家。

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇6

【活動目標】

1、在情境中觀察並進一步瞭解我們每天生活的地方——家。

2、感受家的温馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。

【活動準備】“家”PPT、音樂。

【活動過程】

一、情境導入。

1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。

2、請幼兒結合生活經驗觀察門牌，説説我“家”住在幾零幾。

3、讓我們走到裏面去看看。

二、瞭解“家”的組成。

1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。

2、鼓勵幼兒説説自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。

3、討論：你最喜歡吃什麼菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛

4、猜猜小遊戲：用小耳朵聽聽哪扇門後面是我家的廚房並説説廚房裏有什麼。

5、教師總結：家是香香的廚房，那裏永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。

6、觀察衞生間、客廳，説説自己家裏的這兩個房間裏都有些什麼?

6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

7、討論：爸爸媽媽在幹什麼?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，並説説是誰為我們佈置了這麼棒的家。

9、總結：我們都很喜歡自己的家，這麼漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創造的，我們要謝謝他們。

三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。

1、今天你們看了我的家也説了你們的家，現在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。

2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。

3、請幼兒説説聽完詩歌的感受，並嘗試跟唸詩歌。

四、延續活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇7

活動目的：

1、學會仔細觀察圖片，講述森林裏的小動物和植物在雨中的行為和變化。

2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

活動準備：

材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

活動過程：

一、談話導入。

師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎?那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎麼做?

今天啊，也有一羣小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎麼做的。

二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。

1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什麼天氣啊?你看到了哪些動物?他們在幹什麼?跑到哪裏躲雨了呢?你是怎麼看出來他們是跑進樹林裏的?

哦，下雨了，小刺蝟、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地衝進樹林裏，大樹叔叔説："快來吧，快來吧，快到我這裏躲雨吧。"

2、出示圖片2、3、4、5、6(幼兒看圖編故事)

師：

(1)那現在我們一起來看看雨中的森林發生了什麼故事吧!

(2)小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎麼做的?可以先和你旁邊的小夥伴説一説，等下老師請一些小朋友上來説説你的故事。

(3)你最喜歡哪張圖?你給它編了一個什麼樣的故事，和大家分享一下吧!

(4)有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎麼做的?

①他們頭上頂的是什麼啊?他們把芭蕉葉拿來當?(雨傘)那你們覺得小狐狸、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會説些什麼呢?

教師小結：小狐狸、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地説："，下吧，沒關係，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"

②你看到了七星瓢蟲是怎麼來躲雨的?(哦，原來它躲在了一片大樹葉下面)那你覺得這片大樹葉長得像什麼?(七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。)

③咦?圖片有什麼啊?松鼠姐姐是怎麼來幫鳥寶寶遮雨的啊?

教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她説：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。

④兩隻青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈!

⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之後，花兒就開出了五顏六色的花朵!

3、出示圖片7、8、9、10

師：

(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發生了什麼變化呢?

(2)圖片的蜘蛛姑娘在幹什麼啊?(她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鍊。)

(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什麼呢?(地面上長出了許多鮮豔的蘑菇還有美麗的花朵)那誰會看到這些蘑菇呢?它們看到了之後會怎麼做啊?

(4)地板上的這些是什麼啊?小刺蝟看到了它是怎麼做的?旁邊的小熊在幹什麼?你們覺得他會做什麼動作呢?(小熊高興地一邊拍手一邊説：雨停了，大家快出來玩啊。)

(5)天晴了，天空上會出現什麼?(彩虹)小動物們踏着彩虹橋，帶着它們的戰利品高高興興地去玩了!

三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。

師：

1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟着老師一起來吧!

2、這麼好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢?你們覺得可以取什麼名字?老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎?

活動延伸：

師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班語言主題活動流程策劃 篇8

活動目標：

1、發現並嘗試先目測一部分、接着數完全部的數數方法。

2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

環境創設：

小禮盒(與幼兒人數相等)，幼兒製作的長城場景，裝飾物若干。

活動過程：

(一)操作探究：

1、設置問題情境，交代活動任務。

2、幼兒探究數數方法。

(二)交流討論：

1、幼兒比較、發現：哪一種方法能數的又快又對。

2、幼兒交流數數方法。

3、教師小結：新的數數方法是把先看到的數記在心裏，然後接着數下去。

(三)鞏固操作

1、交代任務，繼續嘗試與體驗新的數數方法。

2、巡迴觀察，個別指導，檢查反饋。

3、引發幼兒再次探究新方法的願望。