幼兒園小班語言教學方案2022歸納(精選18篇)
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幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇1
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,學習詞彙:依依不捨、金光閃閃。
2、通過討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。
3、感受家鄉民間故事的神奇魅力。
活動準備:教學掛圖60—54、55
活動過程
一、通過談話,引出課題。
教師:小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什麼樣的小鳥?老師這裏有一個關於鳥的故事,
名字叫做黃金鳥。為什麼叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。
二、傾聽故事,引導幼兒理解故事內容。
1、教師完整講述故事。
提問:故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事裏説了一件什麼事情?
2、教師結合教學掛圖講述故事。
提問:故事裏的老爺爺在採藥的時候發現了什麼?他是怎麼救小鳥的?小鳥離開老爺爺的時候怎麼樣?(幫助幼兒理解:依依不捨)金黃色的小鳥回來以後,他們不停叫着什麼呢?小鳥們把老爺爺帶去哪裏了?山洞裏有什麼?(幫助幼兒理解:金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什麼?財主知道洞裏有黃金的消息,他是怎麼做的?最後他有沒有取走黃金呢?為什麼?故事裏的鳥叫什麼鳥?為什麼?還有什麼的名字裏也有“黃金”?
三、引導幼兒討論交流,體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。
教師問:你們喜歡故事裏的誰?老爺爺是一位怎麼樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺的勤勞、善良、樂於助人。)
四、激發收集民間故事的慾望。
教師:《黃金鳥》是一個民間傳説故事,是老百姓之間互相講述流傳下來的,關於黃金的傳説還有很多,請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事,帶到幼兒園講給大家聽。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇2
活動目標
1、在睡午覺時,能把脱下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡,加強保暖。
2、逐步養成良好的午睡習慣。
活動準備:
1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
活動過程:
一、情景感知:
1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點:
(1)為了避免起牀時不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應該把這些東西整齊地放在固定處。
(2)為使在睡覺時不受涼,就要蓋好小棉被,學習鑽被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做,將脱下的衣物等放在固定處。
脱下鞋子和外衣,端端正正放整齊。
鋪好被子上 牀去,小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。
房間裏面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸?
誰的小船靠得好。
3、啟發幼兒將脱下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱,
再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。
褲腰對褲腰,褲腳對褲腳,
中間折一折,褲子就摺好。
找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。
4、學鑽被,蓋被。
可讓個別幼兒示範正確方法:掀開一側被子,躺下後雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。
先開一扇門,躺下把腳伸,
小門關關緊,閉上小眼睛。
(以上這些活動,還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。
三、鞏固幼兒的良好行為習慣。
(1)開展“賽一賽”的遊戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鑽得快)。並進行鼓勵和表揚。
(2)在活動之餘繼續進行練習,讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇3
活動目標:
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步瞭解一些春天的主要特徵。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂於參與户外活動,感受大自然的美麗與豐富。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒知道春天快到了。
2、物質準備:户外活動場地。
活動過程:
一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受户外的環境。
引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
(1)教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什麼?
(2)教師:花是什麼顏色的?葉子是什麼顏色什麼樣子的呢?
(3)教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什麼樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒説説春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,説説你覺得風吹在身上有什麼感覺。
四、組織幼兒找太陽,説説太陽曬在身上的感覺。
教師:我們一起去找找春天裏的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭髮、説説太陽曬在身上有什麼感覺呢?
五、師生共同總結。
(1)教師:今天我們在户外感受春天的到來,誰能説説你覺得春天是什麼樣子的?
(2)師幼共同小結:春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復甦的時節,無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特徵。春天是繽紛多彩;它邁着輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由於春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續觀察的方法,這樣我們就利用户外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察,培養了幼兒細緻的品質。
活動反思:在活動過程,我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得,而是將知識與概念隱含於幼兒樂於參與的情境中,引導幼兒在情境中探索與實踐,主動地習得知識和技能。由於活動為幼兒提供了充足的時間、空間,因而無論是教師,還是幼兒都擺脱傳統“教師教、幼兒學”的模式,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,體驗不同的學習策略,利用多通道的參與,使幼兒更積極,更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中,他們都是活動的主人,都是參與者、設計者、收益者。通過實踐,我們感到活動以分組教學的組織形式,有利於教師的觀察與指導,更利於幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質量,讓每位幼兒都有展示自己的機會,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善於吸取新型的理念,並有效的指導實踐,才能使師生間的合作學習活動富有實效。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇4
活動目標:
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應用。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。
活動過程:
1.認識正方形。
出示正方形圖標,引導幼兒正確地説出正方形的名稱。
請幼兒説説什麼東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.遊戲:“給大方巾找朋友”。
玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊説:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
引導幼兒在活動室裏找找,還有哪些東西也是正方形。
4.激發回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記,家裏有哪些東西是正方形的,第二天帶到班上與大家分享。
活動建議:
利用户外活動散步時間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。
活動評價:
能指認正方形的物品。
[附]親子調查單:我家的正方形
小朋友家長:
您好!請您和孩子一起找一找家中哪裏有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來),與小朋友們共同分享。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇5
活動目標:
1.熟悉兒歌<小小手>
2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。
活動準備:手套做的娃娃一個,兒歌內容貼圖,獎品“小小手”
活動過程:
(一)小手本領大
1.出示小手寶寶
師:今天我給你們請來了一位客人,歡迎他來我們班嗎?請出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)
2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.
3.每天早上起牀後,我們可以用手做些什麼?(穿衣服,扣鈕釦,洗臉刷牙和梳頭)
4.作遊戲的時候我們可以用手做些什麼?(做操,拍球,畫畫也要用雙手)
5.我們的小手真有用,總結:小小手,小小手,真是我們的好朋友.
(二)小手來表演
1..貼圖練習兒歌,加深記憶。
一一貼上圖片,學念兒歌內容。
2.穿鞋小遊戲:小手寶寶的小手本領真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能幹,我們一起來玩一個穿鞋比賽遊戲好嗎?師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。
3.配上動作一起念兒歌。
4.結束:一邊念着兒歌一邊開着小火車回教室。
兒歌資料:
拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手穿衣服,扣鈕釦,洗臉刷牙又梳頭
畫畫也要用雙手。小小手,小小手,真是我們的好朋友。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇6
活動目標:
1、知道餅乾的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。
3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
1、餅乾(圓形、方形餅乾的小包裝),食品盤子5"6個。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子裏有3"4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子製作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
3、活動前組織幼兒將手洗淨。
活動過程:
1、認認、嚐嚐餅乾。
(1)教師出示有小包裝餅乾的盤子:請每個小朋友拿一袋餅乾,摸一摸、猜一猜裏面是什麼東西?
(2)教師:餅乾寶寶真多呀!看看餅乾寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅乾,仔細觀察。)
(3)請幼兒説説自己的發現:餅乾有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
(4)教師:聞一聞餅乾香不香?嘗一嘗餅乾是什麼味道的?餅乾吃在嘴巴里有什麼變化?
2、瓶寶寶來作客,幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什麼地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)
3、瓶寶寶吃“餅乾”,按形狀分圖形片。
(1)觀察“餅乾”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起餵它們吃“餅乾”吧!這是瓶寶寶吃的“餅乾”,看看有些什麼樣的“餅乾”?(幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的,還有三角形和正方形的。)
(2)喂瓶寶寶吃“餅乾”。教師:這麼多的瓶寶寶要吃什麼形狀的“餅乾”呢?
(3)幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊説:瓶寶寶,給你吃“__”餅乾。
(4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾,根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應形狀的“餅乾”。(幼兒把小盤子裏各種形狀的“餅乾”喂完)
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇7
活動目標:
1、 體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,學説“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、能從眼睛、頭髮、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動準備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條,音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程:
一、創設情境,引入課題。
1、師:今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,你們想不想知道是誰呀?(幼:想)
2、師:好,我們有誰可以大聲的説出它是什麼?(是一個布娃娃)
3、師:哇,寶貝你説得真好,來,和布娃娃握握手,問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物,寶寶們請看是什麼?
二、引導看圖,學習兒歌。
1、出示掛圖,師:圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》,寶寶欣賞。
師:這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,也想抱抱它、親親它,可布娃娃它害怕,怎麼辦呢?呀,老師有個辦法,我們先對娃娃説:“娃娃乖,我來抱抱你,做你的好媽媽。”請寶貝學説:“我來抱抱你,做你的好媽媽。”(指名學説)
3、現在娃娃願意讓寶寶抱了,老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,黑頭髮,張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌,寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如:小眼睛、黃頭髮)
6、男寶寶可説我:“我來抱抱你,做你的好爸爸。”
三、遊戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃,每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,邊做撫摸、親親布娃娃的動作,表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下,寶寶邊説:“我來抱抱你,做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動延伸
師:哇啊,我們小小班的寶寶真棒,布娃娃都哄睡着了,我們現在送布娃娃去娃娃家牀上睡覺好嗎?(寶寶抱着布娃娃進入活動室。)
附兒歌:
《布娃娃》
布娃娃,布娃娃,
大眼睛,黑頭髮,
張着嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你,
做你的好媽媽。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇8
活動背景
汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天,汽車的輪子掉了,汽車再也動不起來了,這是為什麼呢?這引起了孩子們的好奇心。於是我與他們共同收集了許多生活中有關圓形的東西,並把它們作為部分數學操作材料,將教學目標和內容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“學中玩”。
活動實錄
一、活動目標
1.通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特徵。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動,體驗活動的樂趣。
二、活動準備
1.圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面)。
3.用硬紙板做的斜坡8個,牙籤,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
三、活動過程
1.課件導入,引起興趣。
師:“看,誰來了?”(出示春姑娘送禮物的課件)
幼:“春姑娘。”
2.自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)
師:“春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣?”
(把“禮物”發給幼兒後自由玩)
師:“有些什麼禮物呢?”
幼:薯片。
師:薯片罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什麼禮物呢?”
幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:“還有什麼禮物呢?”
幼:鈕釦、積木。
師:那它們長得什麼樣?
幼:鈕釦、積木都是圓圓的。
師小結:原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:“我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”
幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下後粘貼在自己的衣服上。
(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣氛,為發揮幼兒的主體性創造了條件。)
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師:“調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了,到哪裏去了呢?”(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)
師:“原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,説一説。”
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。
師:“圓形寶寶藏在哪裏呢?誰來告訴大家?”
幼A:圓形寶寶藏在太陽裏。
幼B:藏在花裏。
幼C:藏在小雞的身體裏。……
師:“你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪裏了?”(出示圓片和輪子)
(評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的“捉迷藏遊戲”氛圍裏自由地與同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)
4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特徵,體驗活動的樂趣。
“調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?”
幼兒自選材料製作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕鬆、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)
四、活動延伸
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的?
2.給圓形娃娃塗色。
活動反思
1.本次活動以數學教育生活化為主導思想,以來自現實生活中的自然物品作為部分數學操作材料,大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“學中玩”。
2.整個活動目標明確,層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識地看、玩各種有關圓形的物品,到第二環節嘗試找出與圓形相似的實物的某一部分,到第三環節嘗試製作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特徵,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
3.教師為幼兒提供了主動學習的教育環境。如為幼兒提供了四種不同的製作小車輪的操作材料,讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣,而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。活動中,教師能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結合的方法,引導幼兒積極主動地動腦、動手,限度地發揮他們的自主性。
總之,只要在活動中本着“幼兒為主體、教師為主導”的思想,幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悦。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇9
活動目標:
1、通過活動,使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。
2、初步瞭解男孩和女孩的性格特徵,培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。
活動準備:
男孩和女孩的圖片各種衣服、髮型自編歌曲《男孩和女孩》
活動過程:
1、教師出示男孩和女孩的圖片,請幼兒説一説,他們誰是男孩,誰是女孩,你是從哪裏看出來的?(幼兒分別從頭髮的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。)
2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服,最後,教師為女孩也換上短褲和短髮,再請幼兒説説,他們都是男孩嗎?為什麼不是?僅從頭髮的長短和所穿的衣服,能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)
3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?
教師請幼兒説出男孩和女孩之間除了髮型、衣服等不同之處,在身體上還有哪些不同之處呢?
(幼兒積極思考,並結合上次活動內容找出了許多不同之處,如___小朋友説:“男孩有小雞雞,女孩沒有。”___小朋友説:“看子宮,女孩有子宮,男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細,其中___小朋友説:“看脖子,男的脖子上有個疙瘩,女的沒有,我爸爸就有,媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什麼名字,___小朋友説:“那叫‘喉結’。”還有的幼兒説“男的都挾着包,女的都揹着包”等等,我對孩子們的回答都給予了積極的肯定,並讓幼兒瞭解男孩等到長大了才會長“喉結”。
我驚訝於孩子們觀察的仔細,但我更驚訝於孩子們的提問。___小朋友問:“老師,那要是一個男的和一個女的,穿得一樣的衣服,剪一樣的頭髮,揹着我們,那我們怎麼區分呀?”看來,孩子們真的是動腦筋了,當即,我把問題提給了大家,請幼兒説説該如何區分。孩子們有的説:“看個子,個子高的就是男的。”有的説:“男的胖,女的瘦。”還有的説:“讓他們説句話聽聽,聲音粗的是男的,聲音細的是女的。”等等,方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時,___小朋友又問:“那要像我媽媽冬天帶着圍巾,或者穿着高領毛衣,看不見脖子那怎麼辦呢?”孩子們認真聽教師的講解,並積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論,最終得到結論,要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察,要從多個角度去區分,這樣才能得到正確的結果。)
4、你覺得男孩和女孩在性格上有什麼不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢,什麼都不怕;女孩聽話,男孩淘氣;女孩漂亮……)小結:男孩應該勇敢、堅強,同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細;女孩應該漂亮、文靜,同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強,男孩、女孩都不錯。
5、學唱歌曲《男孩和女孩》(附後),培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。
延伸活動:
1、我心中的男孩和女孩
2、幼兒作品展覽
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇10
活動目標:
1、引導幼兒初步認識圓形,知道圓形的基本特徵。
2、培養幼兒對探索活動的興趣,發展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養幼兒的想象力和表現力。
活動準備:
1、活動開展前,給每位幼兒準備一隻小袋,內裝各種形狀的圖片。
2、佈置好圖形王國的場景。
3、幼兒對各種圖形有初步的認識。
活動過程:
一、活動導入
1、今天到圓形王國去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國裏有誰?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的鈕釦、餅乾、輪胎、盤子、皮球等)
2、請幼兒參觀時遵守規則,注意安全。
二、活動過程1、認識圓形,讓幼兒知道圓形的基本特徵。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特徵。教師指導個別能力弱的幼兒,引導他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請幼兒講講什麼東西跑的最快,你是怎麼知道的。
3)師生一起小結圓形的特徵,促進幼兒進一步感知。
2、遊戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進一步鞏固對圓形的認識。
3、調動幼兒生活經驗,想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區域設置和日常活動組織1、晨間體育活動時,提供圓形的東西給幼兒滾動。
2、在美工區提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,並塗上自己喜歡的顏色。
3、在科學區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學習圖形的分類。
與家長溝通計劃請家長做有心人,平時引導幼兒觀察生活中還有什麼東西是圓形的。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇11
活動目標:
1、對鞋底感興趣,並能用語言表達觀察後的感受。
2、學習用鞋底印畫,能根據鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。
3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫範例一張
活動過程:
一、觀察鞋子,引起興趣。
“今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發現腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什麼?”(啟發幼兒説出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)
二、觀察鞋底的花紋,激發想象。
“請你們看看自己的鞋底:
(1)你看見鞋底上有什麼?
(2)花紋有什麼不同?
(3)看看這些花紋象什麼呢?”
三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。
“鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示範印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。
(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,並將鞋印畫放到桌子上晾乾)
四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。
“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎麼變了。原來它們剛才化粧了,看看,它們化粧成什麼了呀?怎麼化粧的呢?”
(引導幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)
五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫
六、展示作品,師幼共同欣賞。
“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞台上來表演吧!看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講。”
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇12
【活動目標】
1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞彙:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
4、讓幼兒嘗試敍述故事,發展幼兒的語言能力。
5、喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》;
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
【活動過程】
一、導入,激發幼兒活動的興趣。
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師:點點和媽媽經過什麼地方?
她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?
媽媽怎麼説的?小鳥説了什麼?
(2)兔子
師:瞧!她們經過了哪裏?草地上了什麼?
它們是什麼顏色的?
媽媽説什麼?兔子們會説什麼呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經過了哪裏?看到了什麼?
媽媽説什麼?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪裏?有誰?在做什麼?
點點怎麼樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裏的什麼?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
反思:
通過本次語言教學活動,幼兒聽懂了這個故事內容,也瞭解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。並且,在聽故事的過程中,大部分幼兒已經能安靜地傾聽。幼兒的參與性較高。由於《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活,內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗,所以能積極的舉手回答問題。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇13
目標:
1.體驗邀請和被邀請的快樂。
2.用可以讓同伴愉快的動作有節奏地向朋友打招呼。
3.有感情地學唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
準備:請一個大班的幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
音樂磁帶《一二三四五六七》
指導:
一、小熊做朋友。
1.小熊出場,(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪裏?
2.幼兒和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這裏,我在這裏!”
3.小熊和幼兒根據歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,並用點頭、揮手、拍肩等動作迴應小熊。
4.有這麼多朋友和小熊打招呼,小熊的心裏覺得怎麼樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多好朋友。
二、學唱找朋友的歌
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶着愉快啊的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發幼兒運用不同的動作和表情表現“我在這裏,我在這裏”,要求有節奏,每兩拍做一下動作。
三、邀請朋友跳個舞
1.(播放音樂磁帶,小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞)小熊是怎麼請朋友跳舞的?
2.請一位幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然後再去邀請其他幼兒一起跳舞。
教學反思
首先,本課的導入是先讓幼兒跟着鋼琴有節奏的做拍手律動,目的是穩定幼兒的注意力,然後以‘一隻孤獨的小鴨’展示給幼兒,讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友,所以感到孤獨,但大多數幼兒不能夠説出‘孤獨’回答的是:“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤,應該讓幼兒只觀察小鴨的表情,前面出現的引導的話語有些多餘,並沒有達到想要的結果。然後戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先準備好一段:在這裏,在這裏,你的朋友在這裏)一邊表演一邊反覆唱歌曲3~4遍。目的是:1、為學新歌《我的朋友在哪裏》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的反饋:“這個環節設計很好,不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友,還激起幼兒學習歌曲的積極性。”
其次,我又以朋友的身份向幼兒發起找朋友的,這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎,所以大部分的都能接上我的歌。然後我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍,幼兒跟着老師一邊唱一邊進行有節奏地打節拍。在此環節中,老師們提出:“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出於教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因,所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之後,我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的遊戲。目的是:1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛鍊幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然後我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件,勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,發起幼兒再次對找朋友的慾望。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇14
活動目標:
1.對早期閲讀活動感興趣,在老師的引導下學習逐頁翻看圖書,願意講述圖書中的內容。
2.學習句式“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
活動準備:
大書一本,小動物圖片若干。
活動過程:
一、出示大書引出課題。
小朋友看一看,這是什麼時候,你是從哪裏看出來的?(天上有月亮和星星)教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》,幼兒學説兩遍。
二、逐頁翻看大書,引導幼兒講述圖書內容。
1、天黑了,老虎睡在哪裏?(山洞裏)幼兒學説:“天黑了,老虎睡在山洞裏。”
2、以此方法學説句式“天黑了,小牛睡在牛圈裏”、 “天黑了,小貓睡在籃子裏”、 “天黑了,小狗睡在狗窩裏”、 “天黑了,兔子睡在地洞裏”、“天黑了,蝸牛睡在籃子裏”、 “天黑了,魚兒睡在魚缸裏”、 “天黑了,小鳥睡在鳥窩裏”、 “天黑了,袋鼠睡在媽媽的懷裏”。
三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。
四、幼兒跟着老師邊看書邊講述一遍故事。
五、教師出示小動物的圖片,讓幼兒仿編:“天黑了,ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇15
小班生活活動不怕黑
活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識,並初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備:
帶門簾的房子一座,蛋糕模型一隻,狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程:
一、引入情境,激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具,師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子裏發現了什麼。
2、引導幼兒探索黑房子裏有什麼。
3、鼓勵幼兒不怕黑,積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子裏究竟有什麼。
三、教師再次講述故事,揭示小熊在黑房子裏吃蛋糕的祕密。
四、遊戲:尋寶
1、怎樣不怕黑
1)幼兒討論交流如何不怕黑
2)電話連線慰問汶川小朋友,並請他們説説如何消除當時周圍黑暗環境的恐懼。
3)小結:在黑暗的環境中或突變黑暗的情況下,不要慌張,動腦筋想一些便利、安全的辦法環境變亮,或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩遊戲“尋寶”
評析:該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點,抓住其膽小怕黑的心理為着陸點,設計新穎、富有童趣,以故事的形式層層遞進,由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題,並積極開動腦筋、大膽踴躍發言;教師在活動過程中能隨機應變,巧妙應答,特別是結合當前“汶川大地震一週年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育,效果突出。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇16
活動目標:
1.利用遊戲情境,練習雙腳跳。
2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。
4.學會與同伴協商合作遊戲。
5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
荷葉若干
活動過程:
1.熱身運動《小蝌蚪》,引導幼兒進入情景
(1)師問:咦,小蝌蚪長大後變成了什麼呀?
小青蛙是怎麼走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩隻腳要怎麼做?這樣子跳就更像小青蛙了,小青蛙們,我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)
(2)師:今天天氣不錯,小青蛙們,快到媽媽這裏來,咱們一起去荷塘裏玩!(加深難度,鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進行遊戲“跳荷葉”
(1)教師明確遊戲規則
師:哇,你們看池塘裏有好多的荷葉啊,咱們今天就來玩兒跳荷葉的遊戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,千萬不要掉進水裏。我們跟着音樂來跳,音樂停了,就趕快從荷塘裏跳出來,回到媽媽身邊,好不好?(音樂響起)好了寶寶們,你們去玩吧!
(2)音樂停,請個別幼兒示範,分組練習
師:剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好,請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示範,強化優點,提出建議)
下面,媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘裏跳一跳!(分組練習,進行指導)
3.帶領幼兒跟着音樂邊跳邊遊進行放鬆
教師:小青蛙們跳累了,跟着媽媽一起坐在荷塘邊,捶捶腿,休息休息!孩子們,跟着青蛙媽媽,咱們到河裏遊玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳,跟魚媽媽説再見。
活動反思:
本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間,因此在設計活動時,使整個環節設置利用情景,提高幼兒的興趣,音樂選擇貼合主題,較為完整,活動過程中,幼兒興趣很高,能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處:小組練習中,沒能顧及到最後一個孩子,忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點密集,應鬆散些,有些難度,其中一部分應擺成隊形;自己也要融入情境當中,“媽媽和寶寶”;放鬆時,注意摸孩子後背,看活動量是否達到;教師示範放在後面,幼兒示範放在前面。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇17
【活動目標】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處,瞭解一些簡單的保護方法。
2、能用耳朵聽辨不同聲音,學習用鼻子聞氣味的方法。
3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
【活動準備】
1、玩具電話一隻(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。
2、密封罐,裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一隻,分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動過程】
一、與幼兒玩指“五官”遊戲,引起興趣。
二、聞氣味,感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水,提問:你們知道這個罐子裏有什麼嗎?你是怎麼知道的?大家都用鼻子聞一聞,香不香?
2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”,注意不緊貼鼻子,也可用手扇動提問:這裏有很多氣味瓶,氣味瓶裏是什麼味?怎麼才知道?
3、幼兒聞氣味,並與老師同伴交流,聞到的氣味。
三、玩“聽聽猜猜”遊戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵,瞭解耳朵的用處。
2、請幼兒聽辨不同聲音:電話聲、鈴聲、並請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。
四、瞭解保護耳朵、鼻子的方法提問:鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝,我們應該怎樣愛護它們?
五、閲讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
1、引導幼兒看圖説説:圖上小朋友的臉上少了什麼?請幼兒添畫。
2、認一認,漢字“耳朵”,説説:耳朵有什麼用?
3、觀察畫面,引導幼兒説説:畫面上有什麼?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音,並在能發出聲音的圓圈裏塗色。
4、看圖説一説:圖中小朋友用手指着什麼?認一認漢字:鼻。
5、想一想,人的鼻子有什麼用,動物的鼻子有什麼用。
6、引導幼兒觀察畫面,説説:畫面上有哪些東西?哪些東西有香味,啟發幼兒在有香味的方格中打√。
幼兒園小班語言教學方案2022歸納 篇18
【活動目標】
1、幼兒樂意參加藝術活動。
2、用手指點畫,感受活動中的快樂,體驗作畫的樂趣。
【活動準備】
範畫紙、彩色花、顏料盒、抹布。
重點:體驗藝術活動的樂趣。
難點:用手指在紙的各處點畫。
【活動過程】
一、引題。
在花園裏有兩朵花在談論自己的顏色。因為昨天下了一場五彩的雨,但是有很多花在哭,因為它們沒有顏色。讓我們小朋友幫幫他們好不好?
二、教師示範手指點畫。
三、幼兒操作。
用手指蘸顏料,在紙上各處點畫。教師巡迴指導。
四、體驗作畫的樂趣。
五彩雨下好了,我們閉上眼睛,小花要變顏色了。哇!小花都變漂亮了。
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