2023年課外讀物進校園篩選方案（精選24篇）

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇1

語文課外閲讀，是對語文課堂學習的有效補充，是學生學習語文的一個重要組成部分。為有效組織我校語文課外閲讀，特制定本方案。

一、指導思想

全面落實《語文課程標準》的有關要求，強化對學生課外閲讀的指導，幫助學生養成良好的閲讀習慣，初步形成較強的閲讀能力，樹立熱愛讀書的情感。通過語文課外閲讀，拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑑賞能力，讓學生從閲讀中汲取知識、學會學習、學做真人，提高人文素養，促進全面、和諧、可持續發展，為終身學習和未來生活莫定厚實的基礎。

二、活動主題

讓學習成為習慣 讓讀書成為樂趣

三、具體目標

1.激發學生廣泛的閲讀興趣，使學生喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

2.擴展學生閲讀面，增加閲讀量，使學生多讀書，讀好書，讀整本的書。

3.幫助學生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。

4.引導學生注重積累，注重閲讀感受和體驗，培養語感。

5.培養學生寫摘記和讀書心得的良好閲讀習慣。

6.增強學生閲讀理解和分析鑑賞能力。

四、領導小組

組長：

副組長：

成員：

五、具體要求

1.關於課外閲讀內容的選擇。各語文教師要在學校的推薦閲讀書目選幾本讓孩子購買，每個孩子至少一本，也可由老師自己推薦，按照學校發的閲讀反饋表的內容靈活完成課外閲讀任務。

2.讀書活動要真正取得成效，爭取家長的支持、配合至關重要。應該利用每次家長會，向家長宣講全面的質量觀，宣傳讀書對於學生成長的重要性。或者每位老師在班級的羣裏做一下宣傳，讓家長引起重視。

3.充分擴大課外閲讀面，一要引導學主閲讀與課文有關的課外書籍或文章，讓學生在預習課文時參考，在學習課文後拓展。二要積極開展“時文閲讀”活動，幫助學生逐步養成閲讀報刊的習慣。三要在提倡學生閲讀文藝類、社科類圖書的同時，積極鼓勵學生閲讀科普方面的書籍。

4.切實提高課外閲讀質量。語文教師應以教材為依託，指導學生掌握科學的閲讀方法，每兩週開展一次課外閲讀情況統計和分析，幫助學生及時調整閲讀策略。語文教師要指導學生制訂讀書計劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評比機制，逐步培養學生良好的讀書習慣。

六、操作方法

1.課內外有機結合。語文課上，要抓住要點，傳授方法，指導自讀，引導學生由課內向課外延伸。語文教師要有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文。強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養國小生良好的閲讀習慣和興趣。

2.傳授課外讀書方法。閲讀初期一般以精讀為主，有了一定的閲讀經驗和閲讀能力後，略讀、瀏覽、選讀、摘讀可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽，精彩部分精讀或摘讀，並做好閲讀筆記、資料摘抄等相關資料。

3. 確保閲讀時間，推薦好書促其好讀。要重視利用早讀課、閲讀課（每週快樂活動日中的其中一節任意安排）等，另外，各語文老師每月定期向全班學生推薦一至兩本優秀課外讀物，有的放矢地要求學生去讀，培養習慣。

4. 引導國小生合理使用工具書，學會蒐集信息，處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料，指導學生邊讀邊思考，提高理解能力，評價能力，想像能力等，指導學生寫讀書筆記和讀後感等，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

5、另外各班還可以通過開展一些學生喜聞樂見的活動:在學生課前廣泛閲讀的基礎上，彙報自己在課外閲讀中的感受與收穫。主要形式有:

①讀後敍述:組織學生複述自己讀過書籍的內容。

②開展辯論賽:對讀物中所提到的相關論點開展辯論，促進閲讀效果的提高。

③交流評論:交流自己閲讀的方法，對書中的人物及寫法進行評點。

督促檢查方法

1.隨機抽查。通過不定期的檢查，瞭解各班學生讀書效果。

2.常規檢查。學校將把對學生讀書活動的檢查作為學校一項常規工作，納入學校教育教學常規工作檢查內容。

3.專項督查。學校將根據實際情況在必要的時候組織讀書活動專項督查，或通過書面筆試和口頭交流兩種方法考察讀書的效果。

七、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，圍繞有效教學這個核心。突出提高教育與教學質量和提高教師業務水平兩重點。強化教學過程的精細，鞏固農村國小教學規範達標。堅持校本培訓，提高教師業務水平，提高教學質量。

(一)主要工作

1. 嚴格執行課程計劃，開齊開足課程，開設學校特色課程。

2. 學習國學經典，開展弟子規課程。從低年級抓起，讓孩子們知道中國人做人就好比一棵大樹，樹根是孝字，樹幹是忠字，樹茂是禮字。

(二)教學研究管理

1. 學校開展教研活動，繼續推廣主體和諧高效的教學模式，積極開展落實好同課異構活動。抓好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有: 定時間、 定內容 、定研究主題，有活動計劃，有活動記錄，有活動資料的積累，有效果，有教研組活動總結。教研組長必須在每學期開學後一週內訂出詳細的教研活動計劃。並帶領組員紮實認真的開展教研活動，做好活動記錄和資料收集管理工作，通過互相聽課，互相交流取經提高了教師的素質。

2.開展了走出去，請進來的活動，積極參加上級舉辦的教研活動，參培教師回校後以講座方式給我校教師進行了再培。

(三)教學常規管理

教師教學達標，備課、 上課、 作業佈置與批改質量檢測要有新起點。學校每月要查四次以上，教學計劃要更加詳細，教案跟上進度。二次批改作業要有痕跡，輔導後進生要有針對性和有效性。

(四)教學質量管理

對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量與態度差的教師給予批評教育。

強化教學分析，召開期中期末教學質量分析會。

針對基礎差的學生，立足課堂，低起點嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起。使學生學有所獲，學有所進，為後進生開小灶。讓他們吃好還要吃飽。對夾心層學生給予足夠重視。因材施教兼顧兩頭，帶動中間，讓每個學生都有發展。

(五)教師發展

加大教師培訓力度，加強粉筆字、 鋼筆字、 毛筆記的基本功。備課、 上課、 聽課要認認真真。重視教師隊伍的後續發展，老教師帶新教師。

(六)學生工作建構

以班為單位健全學生成長記錄的建檔工作，加強國小生的學習習慣的養成教育，做好國小生書寫習慣的指導，培養學生用圓珠筆，鋼筆的能力，注意學生書寫姿勢要正確，低年級一定用鉛筆。養成講衞生的好習慣，自己的事情自己做。這學期我校開展了弟子規知識競賽，一、 二年級口算比賽。三至六年級作文競賽，書畫比賽等。

(七)安全工作

學校要上好安全課，安全第一，預防為主，開展道路安全，交通安全食品衞生安全消防安全等活動，師生安安全全到校，平平安安回家。

(八)師生德育工作

德育工作首先從教師抓起，全體教師學習傳統文化，並弘揚傳統文化，教師先學會做人在去育人，合格的教師應做到對父母 “孝” 對朋友 “信” 對兒女 “愛” 對上級 “忠” 。教師自身就是一面鏡子。教師要做到愛校如愛家，愛生如愛子。言教不如身教。要做到事事育人， 時時育人、處處育人、 打造一支品行好、 能力強工作踏實， 樂於奉獻的教師隊伍。

開展雷鋒式班集體和個人評選活動，搞好班級文化建設，創建特色班級，結合重大節日，紀念日對學生進行愛國主義，革命傳統教育 中華傳統美德教育。讓孩子們知道中國是一個強大的國家，歷史悠久的文明古國。做一箇中國人感到自豪。

在今後工作中，我們將本着強管理、重實踐、求創新的原則，在教學研究中提高，在開拓中進取，加大課改力度，積極大膽創新，為開創我校教育教學新局面而不懈努力。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇2

讀書，是孩子們淨化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。

一、指導思想

課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮着重要作用。讓學生通過閲讀課外讀物，激發學生的閲讀興趣，培養學生良好的閲讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書並在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

二、成立XX中學“課外讀物進校園”活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、實施目標

1、通過課外讀物的推薦，在班級、校園形成熱愛讀書的良好風氣。

2、通過課外讀物的閲讀，在班級、校園養成學生良好的讀書習慣。

3、通過課外讀物的閲讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展課外讀物的閲讀，使學生的讀書落到實處，讓閲讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

四、實施步驟

1、制定切實可行的閲讀計劃。學校嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，制定《江陰市XX中學課外讀物進校園管理辦法》，向家長髮放《中學生課外讀物進校園專項管理致家長的一封信》，並推薦在學校的微信公眾號上，讓家長明確“中學生課外讀物的12條負面清單”，引導家長購買適合的書籍。學校教導處、備課組不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。

2、推薦符合實際的讀書計劃。各班級語文任課教師要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，語文教研組按照新課標的要求，把國中階段學生的閲讀量分解到各個學期，讓學生有序完成。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

3、營造積極向上的.讀書氛圍。各班班主任、圖書管理員王麗萍老師根據《江陰市XX中學課外讀物進校園管理辦法》及時清理班級的流動書吧、學校圖書館。各班要充分利用好班級的黑板報、學習園地、牆壁等，營造書香氛圍，徵集讀書名言，可以把從各方面徵集來的名言抄在黑板報上，或是做成書籤與同學交換。在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閲讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報的作用。學校教導處、班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇3

一、指導思想

課外閲讀是語文學習的必要手段，在新教育實驗改革的今天，努力減輕學生課業負擔，嚴格控制學生作業量和難度，鼓勵提倡教師佈置活動性、實踐性、探究性作業，真正把時間還給學生和老師，讓師生快樂讀書。閲讀是一場心靈的對話，讀一本好書就如同與一位心靈高尚的人交談；閲讀一本

不健康的書，比不讀書更壞，更有害。蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極為重要的任務。要完成這個任務，我認為教育者的立足點應從孩子出發，以國小生的興趣為中心通盤考慮，綜合開發課外閲讀的源頭活水。

二、活動目標

1、在校園內營造一種“書聲琅琅，陽光校園浸書香”的良好氛圍，使閲讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底藴，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，正確選擇閲讀書籍，營造良好的讀書氛圍，推行閲讀型學校，閲讀型班級，閲讀型家庭的建設。

三、活動主題

陽光校園浸書香，全員閲讀同享樂。

四、活動組織機構

建立以校長為主的閲讀組織機構；班級要有閲讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

課外閲讀領導小組：

組長：

副組長：

成員：班主任及語文教師

五、活動要求

1、營造氛圍

（1）加強“陽光校園浸書香”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“陽光校園浸書香”的宣傳畫、警示語、口號等。

開放圖書室，每天定時開放圖書室、師生閲覽室，鼓勵師生積極進入其間，在書海遨遊。

（2）建設班級圖書角

各班語文教師和班主任相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，各班借鑑教育部發布《中國小生閲讀指導目錄》推薦班級共讀書目（很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入櫃）。

“圖書角”的書源有兩條渠道：一是動員本班學生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向學校圖書室借閲。每班配有圖書管理員，負責圖書的借閲和收發工作，保證班級圖書數不少本班級學生數，其人均藏書刊力爭達到3-5冊。

2、保證閲讀時間

保證閲讀時間。固定讀書時間一般為：晨讀、午間閲讀、雙休日大閲讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

3、明確閲讀要求

低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，有家長輔助閲讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

六、開展閲讀活動

學生在讀書習慣形成的過程中，既需要“以書為友，模仿練習”的入門指導，更需要“加強指導，行動鞭策”的反覆歷練。我校通過以下工作循序漸進地培養學生讀書興趣。

1、定期評比“讀書之星”

每學期評選出本班的讀書之星，頒發給每學期閲讀書目最多的學生。

2、開展“走進經典，閲讀名著”演講活動

針對相當多的學生只願讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經典無緣的現狀，我們掀起了“走進經典，閲讀名著”的.熱潮，讓教師轉變學生的閲讀方向，誘導學生進入名著神聖的殿堂。結合學生讀經典，讀名著，我們在三至五年級開展“走進經典，閲讀名著”演講活動。讓他們體會到，閲讀名著風光無限，徜徉經典別有洞天。從而激發他們對名著的濃厚興趣並讀之，使他們終生受益。

3、開展“向你推薦一本好書”活動

為了關注學生的心靈感受，從他們的視角出發，每位學生從自己的閲讀經歷出發，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內容及推薦理由）。

4、開展“書聲國學”活動

針對國小生處於人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節背誦外，我校彙編了校本教材《鐵人小詩詞》，紮實做好每星期讓學生背會一首古詩，簡稱“每週一古詩”。並定期開展詩詞背誦大賽。

5、開展“親子共讀”活動印發《創建書香校園告家長書》，進行宣傳動員，建議父母要經常帶孩子到正規圖書館、正規書店等文化場所，選購和使用正版且不與社會主義核心價值觀違背的讀物，積極開展“親子共讀”活動，寫出親子共讀體會，架設家校溝通的橋樑，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閲讀課外書(不少於30分鐘)。讓我們的書香不僅在學校浸潤，在每個家庭中也充滿書。

七、落實評價

1、學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

2、開展好每學期一次的讀書筆記展評活動。

3、學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

總之，我們將嚴格按照教育部印發的《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的要求，深入開展學生課外閲讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。

與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。我們堅信，與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇4

為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，制定本方案。

一、成立領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、具體實施方案

第一條本辦法所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中國小生閲讀的正式出版物（含數字出版產品）。

第二條根據國家教育行政部門負責制定全國中國小生課外讀物進校園有關政策，明確推薦標準與要求。省級教育行政部門負責課外讀物進校園工作的全面指導與管理。地市、縣級教育行政部門要全面把握課外讀物進校園情況，負責進校園課外讀物的監督檢查。中國小校根據實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。

第三條學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。適宜性。符合中學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

第四條進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

第五條違反《出版管理條例》有關規定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為中國小生課外讀物：

（一）違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲説黨史、國史、軍史的；

（二）損害國家榮譽和利益的`，有反華、辱華、醜華內容的；

（三）泄露國家祕密、危害國家安全的；

（四）危害國家統一、主權和領土完整的；

（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；

（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；

（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；

（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（十）存在科學性錯誤的；

（十一）存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；

（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。

第六條學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

第七條進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

第八條進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。

學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。

第九條加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實本辦法的原則、標準和要求。

學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

第十條學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提高學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校採用適當的形式表彰閲讀活動表現突出的師生。

第十一條建立監督檢查機制。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。縣級教育行政部門建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和羣眾監督渠道。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇5

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)，結合本校實際，特制定學生課外讀物進校園管理工作方案。

一、組織機構

（一）領導小組

組長：

副組長：

組員：

（二）工作小組

組長：

副組長：

組員：

二、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

三、工作內容

(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。

學校教務處帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不對外借閲。各班級隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁讀，及時告知家長並收繳。各班通過家長會、家長羣等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

(二)強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長購書。

(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合《郴州市第十七中學學生手機管理制度》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閲讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

(四)推動師生共讀，建設書香校園。

組織各班開展“讀一本好書”活動，建設書香教室。各班要把學生讀書作為締造書香教室的'主要內容之一，創造條件便利學生閲讀。語文學科承擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂，學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、徵訂。學校設立違規推薦、徵訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校有關規定嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平台、安裝APP，或網上學習資料、讀物徵訂的。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

成立學生課外讀物管理領導小組和工作小組，負責學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使我校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇6

為貫徹落實中共中央和國務院倡導全民閲讀的要求，推動營造當代學生多讀書、讀好書的良好環境和氛圍，提高學生課外閲讀率，促進學生全面發展，結合學校實際情況，制定本工作方案。

一、指導思想

全面落實科學發展觀，牢牢把握先進文化的前進方向，以提高文化素質為目的，以加強學風建設為重點，以開展讀書活動為載體，組織和引導全校學生在讀書中學會思考，感悟人生，享受生活，開拓視野，努力為學生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍。

二、活動目標

通過活動，着力營造勤奮讀書、努力學習、健康向上的校園文化氛圍，激勵廣大讀者積極參與全民閲讀活動，進一步發揮圖書館教書育人的作用，促進良好學風建設；力爭通過讀書活動增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，從而提高教育質量，使我校的辦學層次上一個新的台階。

三、活動對象

全校師生。

四、領導小組

為使活動順利進行，成立工作領導小組，主要負責協調各有關部門做好相關工作。

組長：

副組長：

成員：

五、工作責任部門及主要措施

（一）圖書館。

做好文獻信息保障工作，主動與各系部聯繫、溝通，每週至少到1個系部對接。每月提供觀測點和借閲率數據分析報告給學校領導及小組成員。定期舉辦讀書活動（與學生工作處、團委和各系部合作），主動宣傳電子資源和新書入庫情況。製作圖書館宣傳手冊及新書推介。每月公佈教師、班級、學生的當月讀書活動排名情況，並給予一定的精神和物質獎勵。

（二）教務處。

要求每位任課教師每學期借閲紙質圖書不少於20冊，下載電子圖書不少於30冊，教師在講授課程時，給學生布置本課程不少於5—8種必讀參考書目。在課外閲讀中，要求每學期每生完成借閲紙質圖書不少於5冊，下載電子圖書不少於10冊，完成讀書報告5篇。有畢業論文要求的專業，規定參考文獻至少15篇以上才能通過。

（四）學生工作處。

要求每生每學期完成借閲紙質圖書不少於5冊，下載電子圖書不少於10冊，完成讀書報告5篇。在對先進班集體、三好學

生、優秀學生幹部的評選中，在原有的.評選條件基礎上，加上圖書館給出的讀書（紙質圖書、電子圖書等）統計數量作為參考。

（五）團委。

在各類學生活動中，應多組織與讀書有關的活動，讀者沙龍協會（學生社團）每學期至少舉辦一次與讀書相關的活動。

（六）各系部。

建議每位教師每年向圖書館推薦學科建設書目3種，推薦教學用書3種，推薦專業期刊、學報目錄3種。有畢業論文要求的專業，論文指導教師對於學生的論文開題報告，檢查參考文獻至少有15篇以上才能通過。

（七）計算機網絡中心。

保證校園網正常工作，保障師生在校內順利下載電子圖書和論文。配合圖書館做好各種閲讀推廣活動，建設讀書活動專題網站。

六、本方案由圖書館負責解釋

七、本方案自發文之日起開始施行

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇7

為全面貫徹落實國家教育部和省市關於“中國小生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等通知精神，進一步規範學校辦學行為，減輕學生過重的課業負擔，培養學生健康科學的生活方式，促進學生身心健康成長、全面發展，落實立德樹人根本任務，結合學校實際，特制定本規定。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育部關於“五項管理”工作部署，結合省市有關文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內容，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，推進育人方式改革，全面發展素質教育，規範學校辦學行為，扭轉不科學的教育評價導向，持續營造良好育人環境，促進中國小生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、工作任務

1、營造閲讀氛圍。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閲讀活動，提髙學生閲讀興趣，培養良好閲讀習慣。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。建立閲讀激勵機制。

2、科學推薦讀物。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，學校要嚴格按照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的要求推薦或選用課外讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買或要求學生在指定書店購買。

3、加強監督管理。學校要定期對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、有措施、有成效。學校圖書館購買課外讀物按照

《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。學校要明確校園書店經營管理要求，校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實相關原則、標準和要求。

三、工作要求

（一）加強組織領導。各中國小校要成立“五項管理”工作領導小組，制定具體實施方案，一校一策，推進中國小生“五項管理”工作落實落地。

（二）加強家校合作。各學校結合實際健全家校聯繫制度，充分發揮家長學校、家長委員會的家校溝通紐帶作用，通過家長學校大講堂、家長會、告家長書、微信公眾號等多種途徑，向家長做好宣傳解釋工作，使“五項管理”制度得到家長以及社會各界普遍認同並廣泛支持，引領家長樹立正確的.成才觀、教育觀和作業觀，引導家長盡到監護責任，不給孩子佈置額外家庭作業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，監督孩子不閲讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害遊戲，形成家校共育合力。

（三）加強宣傳引導。開展“五項管理”工作，牽動面廣，社會關注度高，羣眾期盼性強。各校要加強對上級政策要求、創新舉措和工作成果的宣傳和推廣。要結合不同年齡段學生實際，通過開學第一課、國旗下講話、班（團隊）會、心理輔導等多種形式加強教育引導，幫助學生科學理性對待“五項管理”內容，提高自我管理能力和自律自控品質，提升學生綜合素質。

（四）加強督導檢查。“五項管理”工作將作為學校規範辦學行為督導檢查和責任督學日常監管重要內容。各校要廣泛聽取意見建議，設立並公開辦學行為舉報電話，及時解決“五項管理”過程中存在的問題，定期開展自查工作，對發現問題及時整改糾偏，確保工作落到實處。縣教體局督導室將對學校“五項管理”工作定期開展督導，確保“五項管理”工作取得實效。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇8

一、指導思想：

“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以青少年學生為重點，以青少年學生理想信念、道德觀念、法制意識為主旨，通過師德建設、學科滲透、主題活動、課外閲讀，積極開展全方位、多層次、寬領域的各種活動，讓廉政文化進校園，廉潔教育進課堂，廉潔理念入人心。通過活動，營造“崇廉、奉廉、贊廉”的社會共識，在廣大師生中形成以廉為榮、以腐為恥的輿論氛圍，使青少年學生，從小植根尊廉崇潔的堅定信念，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

二、工作目標：

通過以廉潔為主題的理想信念、道德觀念、法制意識等教育形式，加強學校領導、教師的廉潔教育，規範領導班子的從政行為和教師的從教行為；加強對學生反腐倡廉的宣傳學習，開展反腐倡廉的主題實踐活動，從小樹立廉潔自律意識。努力在師生中營造“廉榮腐恥”的思想共識，構建有新邵八中特色的校園廉潔文化體系。

三、工作原則：

（一）堅持把青少年廉潔教育和廉潔文化進校園工作作為學校教育教學和校園文化建設工作的有機組成部分。面向全體青少年學生和教師，將思想、紀律、法制與社會公德教育以及教師職業道德教育緊密結合，貫穿學校工作全過程。

（二）堅持把青少年廉潔教育和廉潔文化進校園工作作為加強未成年人思想道德建設、教師職業道德建設的重要內容。做到生動性、趣味性、知識性、參與性與政治性、思想性的統一。

（三）堅持把學校教育與家庭教育、社會教育緊密結合起來。研究把握新形勢下在青少年廉潔教育和廉潔文化進校園工作的特點和規律，突出重點、整體推進，研究新情況、解決新問題、探索新方法，形成青少年廉潔教育和廉潔文化進校園的整體合力。

四、具體措施及活動內容：

（一）、加強師德建設，充分發揮教師廉潔教育示範作用。

把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節，加強對教職工的反腐倡廉教育和職業道德教育，規範教職工廉潔從業行為。繼續開展“十佳師德標兵”和“十佳班主任”評比活動，發揮典型榜樣作用。全體教職員工要弘揚“學為人師，行為世範”的職業道德，牢固樹立廉潔奉公、崗位育人、教書育人、服務育人的思想，以廉潔從政、廉潔從教、廉潔自律的行為方式，影響廣大青年學生，增強廉潔教育的感染力。

（二）、充分發揮課堂教學的主導作用推進“廉潔教育”。

1.充分挖掘學科內容中的廉潔教育資源。應抓住語文、思想品德、歷史、社會等學科內容中廉潔教育的豐富資源，進行有效整合，達到潤物無聲的效果。

2、組織編寫廉潔文化校本教材。充分發揮校本教材的教育作用，組織有關學科教師通過日常教學挖掘廉潔、勤儉、誠信的思想內涵，開發廉潔文化校本課教材，將廉潔文化引入日常課堂教學，滲透和融合到各門學科的教學活動之中。

3.充分發揮班會課、專題輔導課等形式的教育作用。應廣泛開展以“誠信尚潔”為主題的主題班會課和專題輔導課，對青少年學生進行理想信念教育、公民道德教育及傳統美德教育、法制教育，引導學生與“誠”同行，增強全體學生“敬廉崇潔”、誠信立身意識，提高遵紀守法的自覺性和辨別是非能力。

（三）、加強教師“廉潔從教”和校長“依法辦學”教育。

教師廉潔從教是教師職業道德的基本要求，直接關係到教師的教書育人的'.表率作用和教師的形象。要開展有針對性的廉潔從教教育，進一步深化師德師風建設，保持校園風清氣正的氛圍。

依法辦學是現代學校基本特徵。校長要推進民主辦學，全面實施校務公開，規範各項工作制度，公平公正公開學位和教師聘任，實行設備工程招標和後勤社會化，積極推進廉潔文化建設。

（四）、採用多種形式，積極組織廉潔文化進校園活動。

1、拓展廉潔文化陣地。以校廣播站、校園網、校報、校刊、班刊及宣傳橫幅、標語、警示教育牌、廉潔文化宣傳櫥窗等營造廉潔文化聲勢，加大宣傳力度，將廉潔教育滲透到學生實踐活動之中。

2、開展形式多樣的廉潔活動。學校將分年級組織各班組織各種特色活動，以師生喜聞樂見的活動，將廉潔文化融於校園活動中，寓教寓樂，使學生在參與中受到敬廉崇潔教育，增強“廉榮腐恥”的思想意識。一是出一期以廉政文化內容為主題的板報；二是上一節廉政教育專題課；三是看一部反腐內容的影視片；四是辦一次廉政名言警句的書畫展；五是開一次廉政故事、演講比賽以及徵文比賽；六是舉行一次廉潔文化為內容的手抄報比賽；七是開展“與父母共讀廉政書籍”活動；八是辦一場突出廉潔文化內容的文藝匯演。

（四）、形成合力，實現“廉政文化進校園”的社會效應。

在開展“廉政文化進校園”的過程中，要同時將優化環境氛圍，着力營造校園環境、家庭環境和社會環境結合起來。要充分利用家長學校、學校開放日活動等時機，做好以廉政廉潔為內容的教育活動，通過“小手牽大手”，利用教育的雙向性，達到學校與家長、教師、社會周圍人員的互動，在互動教育中放大“廉政文化進校園”的社會效應。

五、工作步驟：

推進我校廉潔教育和廉潔文化進校園工作分三個階段進行：

（一）宣傳發動：利用校園網、校報、廣播、宣傳欄、板報等載體，開展廉潔教育有關知識宣傳，統一思想，提高認識，落實分工，明確職責，促進廉潔文化進校園工作順利開展。

（二）教育深化：按照部署和要求，建立廉潔文化陣地，穩步推進廉潔文化進校園各項工作開展，不定期開展廉潔教育經驗交流活動。

（三）總結提高：全面總結，提煉經驗，形成特色，鞏固成果，不斷完善工作機制，常抓不懈。開展檢查督促，並採取問卷調查等方式對學生廉潔教育效果進行檢查評估。並積極做好本單位的廉潔文化進校園工作總結。

六、工作保障:

（一）組織保障。成立“新邵八中全面推進青少年學生廉潔教育和廉潔文化進校園工作領導小組”，負責指導和督促此項工作的實施。

組長：

副組長：

成員：

下設領導小組，由姚堯同志兼任領導小組辦公室主任。

（二）師資保障。學校將切實加強對教師特別是黨員幹部教師的反腐倡廉教育，努力解決師德建設中的突出問題，強化幹部、教師“為人師表”的榜樣作用。加強廉潔教育的教學指導與交流，不斷改進和創新教學內容、形式和方法，為廉潔教育和廉潔文化進校園教育工作提供師資保障。

（三）經費保障。加大對推進青少年學生廉潔教育和廉潔文化進校園工作的經費投入，保證必要的教育活動、人員培訓等經費。

（四）宣傳保障。要利用報刊、網絡等傳媒對此項活動進行宣傳報道，積極營造有利於開展廉潔教育的社會環境。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇9

一、指導思想

“磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。”國小時期是一個讀書的黃金時代，也是為孩子的一生成長打底色的階段。根據教育部印發《中國小生課外讀物進校園管理辦法的通知》及省、市 關於中國小生課外讀物進校園管理辦法的相關要求，嚴把讀物進校關口，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能。

二、目標要求

以教育部（或上級行政部門）明確和提供選擇的課外讀物目錄為主，推薦學生自主購買。學校不強制或變相強制學生購買課外讀物，學校更不會統一組織購買。在校園內不組織任何形式的講座、培訓等活動銷售課外讀物。這裏包括教輔用書。

三、實施辦法

1.專人專管，保證學生課外讀物的質量 。

學校除了安排專門的圖書管理員對館藏圖書進行排查和定期剔舊外，還安排了教務處的業務領導從專業角度對新書採購進行源頭管理。新書採購由教務領導和圖書管理員共同依據學生的年齡特徵、知識水平、學科素養培養的要求、教育主管部門推薦的學科閲讀書目等多方面對新書進行篩查和選擇，從源頭上把好新書採購質量關，保證進入學校圖書館的圖書都符合學生道德品質和知識結構建構的需要。並注重站在師者和引領者的角度選購圖書，以保證高品質、高質量的圖書到達學生手中，使圖書發揮引領學生髮展的作用。

學校圖書館面向學生開發，也請家長鼓勵孩子去進行借閲，並指導孩子保管好借閲書籍，按時歸還，養成良好的讀書和借閲習慣。

2.強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包 。

組織班主任及任課教師進行學習，使老師們瞭解對學生課外讀物管理的具體要求，保證全體教師形成一道有力的保護屏障，將不適合學生閲讀的書籍或品味不高的書籍拒之門外。

按照上級要求向學生推薦課外讀物時堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

同時提醒家長在為孩子選購課外讀物時關注圖書質量，在必要時可以聽取教師的指導意見和建議。

3.重視對學生電子產品的管理和引導，防止不良信息和讀物毒害學生。

目前電子產品氾濫，各種信息充斥網上，請家長注意加強對孩子使用手機、電腦、平板等電子產品的管理和引導，管控好學生使用電子產品的時間、瀏覽內容，教育孩子不瀏覽不健康的網頁和信息，不閲讀不健康的書籍和文章，不觀看不健康視頻，綠色上網，健康瀏覽。

4.推動師生共讀、親子閲讀活動有序開展，建設書香校園、書香家庭。

結合語文學科的學習，學校制定了相關閲讀計劃，確定閲讀內容，在和教學結合的過程中由語文老師進行專業的指導並開展多種形式的閲讀活動，如讀寫結合、以辯促讀、整班閲讀等活動，鼓勵各班開展親子閲讀，建設書香家庭。學校定期進行讀書分享會、書香家庭、書香班級評選活動，以引領學生的.閲讀有廣度、有深度地有效開展。

5.把握紅線，守住底線，規範課外讀物推薦和徵訂工作。

學校始終嚴格遵守上級主管部門的各項規定，不符合要求的課外讀物堅持不推薦、不組織。對上級教育主管部門推薦的學生雜誌進行徵訂時，認真解讀文件要求，按要求嚴格落實致家長信及訂單的發放，始終堅持全員告知、自願訂閲的原則，不強迫，不攤派。學生訂閲的雜誌有專人負責管理訂單並組織發放，不拖延，不凌亂，準確及時地發放到學生手中，最大限度地避免了糾紛的發生，圖書徵訂及發放工作也受到上級主管部門的表揚。

於違規推薦、徵訂學生課外讀物的紅線，一經發現，嚴肅處理。另請家長對學校和老師的此項工作進行監督，如有問題，歡迎舉報。

為了給孩子們營造健康而有深度的閲讀環境，學校、老師、家長們都在努力着，共同為學生的閲讀保駕護航！

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇10

為貫徹落實《教育部關於印發《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的通知》(教材[20xx]2號)精神，為規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入國小校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合實際情況，特制定本方案。

一、組織機構

我校成立學生課外讀物進校園管理工作領導小組，全面負責此項工作。

組長：

副組長：

組員：

二、總體要求

豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中國小生閲讀的正式出版物(含數字出版產品)。

三、具體措施

1、堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

2、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的'社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序。應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

4、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館(室)規程》有關規定執行。

5、加強監督檢查。如發現校園課外讀物出現違反《出版管理條例》有關規定及其他有問題的讀物，須及時予以有效處置，暫時收取到學校教導處，及時上報，消除不良影響。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇11

為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。

一、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、組織領導

成立學校讀物管理工作領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、工作內容

（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。

教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的.讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班要通過家長會、家長羣、家訪等方式，使廣大家長熟知《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各級部各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。教務處要做好學校“書生課程”的落實工作，指導、督促書生課程建設委員會定年度計劃、定工作方案、定閲讀內容、定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書生課程儘早在本校落地、生根、開花、結果，促進書香校園建設。教務處要採取措施，組織各級部各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閲讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

（五）堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、徵訂。學校設立違規推薦、徵訂學生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據學校《關於加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；

2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；

3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習的平台、安裝APP，或網上學習資料、讀物徵訂的。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

學校成立業務校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。

形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇12

根據《安徽省教育廳關於進一步加強中國小生課外讀物管理工作的通知》和《合肥市“清理校園灰色文化淨化校園閲讀環境”專項治理行動實施方案》等文件精神，為進一步提高中國小課外讀物質量，加強校園課外讀物管理，淨化校園閲讀環境，堵塞“耽美”等灰色文化在校園的傳播空間，經局黨委會研究，決定在全縣中國小、幼兒園開展課外讀物專項排查工作（以下簡稱專項排查）。現將有關事項通知如下：

一、專項排查範圍

本次專項排查的中國小生課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園（含幼兒園）供中國小生閲讀的正式出版物（含圖書、期刊、電子讀物）。

本次專項排查的範圍是清理存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，宣揚“耽美”文化等格調低下、不健康思想，宣揚超自然力、神祕主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的課外讀物（以下簡稱“不健康讀物”）。

二、專項排查依據（見附件1）

1.《中國小圖書館圖書審查清理標準（試行）》。

2.《安徽省教育廳關於進一步加強中國小生課外讀物管理工作的通知》。

3.《合肥市“清理校園灰色文化淨化校園閲讀環境”專項治理行動實施方案》。

三、組織實施

（一）自查清理階段（20__年7月）

各校依據《中國小圖書館圖書審查清理標準（試行）》、《安徽省教育廳關於進一步加強中國小生課外讀物管理工作的通知》和《合肥市“清理校園灰色文化淨化校園閲讀環境”專項治理行動實施方案》文件精神，逐本審核校園內課外讀物，發現“不健康讀物”立即下架。加強對學生攜帶進入校園讀物的`管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響，切斷不健康讀物通過學生流入校園的渠道。

(二）培訓提升階段（20__年8月）

邀請專家開展課外讀物專項排查工作培訓活動。各校根據縣教體局審查意見及專家指導意見，按照資產處置辦法和相關規定，對課外讀物進行分類處理：“不健康讀物”、非法或“耽美”類圖書堅決清理下架；不適宜和外觀差的圖書，停止流通，另庫保存；可能有保存價值的陳舊圖書單獨存放。

8月30日前，各校將需要清理的課外讀物登記造冊並填寫課外讀物排查清單彙總表（見附件2），並上報縣教體局審查（包含零報告）。同時上報圖書目錄（見附件3）。

（三）集中督查階段（20__年9-10月）

9月中下旬，縣教體局根據學校上報的數據，分組到校開展專項排查工作督查。

（四）總結提高階段（20__年10月）

縣教體局以本次專項排查為契機，建立課外讀物（含圖書）負面清單，對出現在負面清單中的讀物，嚴禁以任何形式進入校園。並將專項排查工作結果通報全縣，對工作成效顯著的單位和個人予以表彰。

四、有關要求

（一）加強組織領導。各校要高度重視專項排查的重要性，成立專項排查領導小組，明確職責分工，確保專項排查取得實效。

（二）落實排查範圍。省、市有關課外讀物管理的通知精神是專項排查的主要依據，各校要對標對錶，準確把握尺度，確保清理效果。

（三）完善長效機制。

各校要落實《中國小圖書館圖書審查清理標準（試行）》要求，把《全國中國小圖書館（室）推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據，按照“凡進必審”，“誰推薦誰負責”，“誰選用誰負責”原則，建立圖書採購責任機制，把好新增圖書入口關；要根據本校實際，按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量。按照《安徽省教育廳關於進一步加強中國小生課外讀物管理工作的通知》精神，及時清理“不健康課外讀物”，嚴格落實課外讀物進校園報備制度。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇13

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書讀好書，根據教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，結合桂林市大風山一小實際，制定本方案。

一、工作目標

為貫徹落實教育部印發的關於《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利於學生健康成長的環境，學校特制定本實施方案。

二、組織領導

成立學校讀物管理領導小組

組長：

副組長：

成員：

各班班主任

三、工作內容

(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。

按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，認真排查館藏書籍。發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。各班要加強對學生帶入學校的課外讀物的管理，發現問題讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長，各班要通過家長會、家長羣、家訪等方式，使廣大家長熟知《中國小生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“負面清單”讀物，指導家長對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應禁止學生閲讀。

(二)強化管理，嚴禁問題讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，向學生推薦課外讀物時要嚴把“負面清單”關，嚴防問題讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持《中國小生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。

(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理。指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

教導處要做好學校“書香校園”的落實工作，制定“書香校園”工作方案、制定閲讀內容，促進書香校園建設。德育處要採取措施，組織各班開展“書香家庭”活動，建設書香家庭。各班要創造條件，便利學生閲讀。語文學科組要擔起學生讀書的.責任，使學生養成愛讀書讀好書、善讀書的好習慣。

(五)堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦徵訂紀律，嚴禁任何單位和個人在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。嚴格執行《中國小生課外讀物進校園管理辦法》《象山區教育局課外讀物推薦報備管理制度》。如有違反相關紀律要求，學校依據《課外讀物進校園的有關規定》，嚴肅處理。

四、工作要求

1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

學校成立讀物管理領導小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》和《桂林市大風山一小課外讀物進校園管理實施方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

2、注重宣傳，使教師學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

3、嚴格管理，失職問責。

全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇14

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以全面推進素質教育為目標，全面實施廉潔教育進課堂、進校園，提高青少年學生的道德修養，增強反腐倡廉意識，自覺抵禦各種腐朽思想的`侵蝕，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

二、工作原則

1、廉潔教育與德育工作相結合；

2、歷史與現實相結合；

3、正面教育與反面教育相結合；

4、課堂教育與社會教育相結合；

5、教育與活動相結合。

三、活動領導小組：

組長：

副組長：

組員：

四、主要內容

（一）利用紅領巾廣播向學生宣傳廉潔故事、廉潔兒歌。

（二）結合法制宣傳月，出好法制宣傳專題板報。

利用黑板報，對學生進行環境教育，讓學生在潛移默化中受到薰陶。

（三）讀一本“廉潔好書”，讀後感評比

利用課餘時間讓學生讀一本廉潔好書，在閲讀課上書寫讀後感，請三至六年級每班上交2篇，學校將組織評比一、二、三等獎若干。

（四）廉潔教育進課堂，開展廉潔故事演講

在各班選拔的基礎上，每班派選兩名同學參加校級比賽，時間：4月16日

（五）開展廉潔教育手抄報評比活動

三至六年級每班上交4份廉潔手抄報，於4月20日上交，學校將組織評比，優秀手抄報將在學校的.門廳中展出。

（六）開展廉潔文化進校園班隊主題活動

各班上好一堂以“崇廉倡儉”的主題班會課

（七）邀請學校副校長進行法制教育專題講座。

五、活動總結

1、評出本次活動的優秀學生和班集體。

2、寫好本次活動總結。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇15

一、總體要求

（一）指導思想

深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，堅持立德樹人根本任務，加強校園閲讀，提升校園閲讀質量，規範課外讀物進校園管理，切實發揮課外讀物培根鑄魂、啟智潤心的育人功能，引導廣大中國小生增強綜合文化素養和精神文明素養，提高審美情趣，爭做社會主義時代新人。

（二）基本原則

堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關法律法規要求，要嚴把政治關，樹立正確的價值導向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

堅持五育並舉，全面發展。要着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

堅持統一管理，學校主責。區級教育行政和業務部門要充分發揮監督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閲讀生態。中國小校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關，凡進必審。

二、組織機構

（一）石景山區中國小課外讀物進校園工作領導小組

成立石景山區中國小課外讀物進校園工作領導小組，由區教委主任任組長，相關行政科室及業務部門共同構成。負責協調各部門分工，統籌負責全區中國小課外讀物進校園的監督、檢查和指導工作。

組長：

副組長：

成員：

（二）學校課外讀物進校園工作領導小組

各學校成立校級課外讀物進校園工作領導小組，組長由校長擔任，成員由教育教學、後勤採購、圖書館等負責人共同構成。負責本校進校園課外讀物的推薦、遴選、審查等工作。

三、課外讀物範圍

依照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（附件，以下稱《管理辦法》），本方案所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中國小生閲讀的正式出版物（含數字出版產品）。

四、工作舉措

（一）建立校園課外讀物推薦報備制度

學校向學生推薦課外讀物原則上每學年初進行一次。推薦前，須進行審查和備案。具體環節分為初選推薦、分組審讀、集體評議、公開公示、上報備案。學校課外讀物進校園工作領導小組要組織教育教學幹部、各學科教研組長及骨幹教師、圖書館管理人員提出初選目錄。初選通過後，安排各學科組相關人員進行分組審讀，對所選書目按照《管理辦法》第四條、第五條、第六條所述推薦原則、標準、要求進行全面把關。集體評議環節，學校要召開工作領導小組會議，集中聽取評審意見，經領導小組一致評議並簽署意見後，確定本校課外讀物進校園推薦閲讀目錄。學校推薦書目確定後，每年9月要上報區教委基礎教育科備案，並向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

（二）建立課外讀物進校園監督檢查機制

學校針對進校園課外讀物需做到“凡進必審、凡用必審”，築牢課外讀物進校園的“防火牆”，做好推薦目錄的區級備案。區教委責任科室及相關業務部門定期開展抽查和專項督查，並將課外讀物進校園管理納入教材工作機制。區教育督導部門也要將課外讀物進校園有關情況納入督導檢查範疇，發現問題立行立改，對於存在《管理辦法》第十三條中違規情況的.，依法依規予以處理。

（三）推進校園閲讀良好氛圍創建

課外閲讀是學生自主學習的重要方式，有助於學生開闊視野、自我發展。學校要大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書角、讀書欄等，優化校園閲讀環境，推動書香校園建設。學校要不斷創新形式，積極開展閲讀工程、整本書閲讀、讀書交流會、名師大家進校園等豐富的校園閲讀活動，但任何單位或個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。通過家委會、家長會等機制發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。鼓勵學校建立閲讀激勵機制，採用適當的形式表彰閲讀活動表現突出的師生。

五、工作要求

（一）提高政治站位，壓實主體責任

課外讀物是重要的教育資源，對於落實立德樹人根本任務、培養時代新人發揮重要支撐作用。加強課外讀物進校園管理，有利於提高中國小生課外閲讀質量，有利於課外讀物與課程教材形成整體育人合力，有利於構建全員全過程全方位育人格局。各學校需進一步提高政治認識，切實落實主體責任，充分意識到規範課外讀物進校園管理的必要性和緊迫性。一把手要親自抓，以實際行動推動制度完善和工作落實，營造良好的校園閲讀生態。

（二）落實管理要求，加強監督檢查

學校要落實主體責任，制定校級工作方案，細化和落實各項任務。在做好日常規範管理的同時，要加強對教師和學生科學使用課外讀物的教育。區教委將健全目錄報備和監督檢查制度，暢通羣眾和社會監督渠道，定期對備案書目進行入校抽查，並配合市教委開展專項督導，對發現的問題及時掛賬督辦，對敷衍塞責、違紀違法等問題依法嚴肅處理。

（三）加強宣傳引導，營造良好氛圍

區教委宣傳部門、各學校要善於通過網絡新媒體，立足區域和學校特色，加強校園閲讀品牌建設活動的社會宣傳，引導廣大中國小生培養愛讀書、讀好書、善讀書的閲讀習慣，形成良好的社會輿論氛圍，促進書香校園、書香社會的構建，助力爭創全國文明城區。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇16

一、指導思想

為貫徹落實教育部、省教育廳關於加強中國小生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”和減負措施的有關要求，讓課外閲讀活動起到實效，幫助學生養成良好的閲讀、思考習慣，推動讀書活動持續紮實地開展，結合我校實際，現就加強我校“課外讀物”管理，特制定本方案。

二、領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、工作措施

1.成立“康城國小課外讀物管理委員會”，成員由語文教研組長、語文教師代表三名、圖書管理員、家委兩名組成。

2.課外讀物進校園遵循的原則。

（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

（2）全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

（3）適宜性。符合中國小生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

（4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

（5）適度性。根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

3.課外讀物進校園的基本標準。

（1）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。

（2）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。

（3）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。

（4）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題的.能力，增強綜合素質。

4.課外讀物進校園的審核機制。

（1）推薦給學生的書單必須由“康城國小課外讀物管理委員會”審核通過；

（2）校外宣傳、捐贈等圖書，必須由“康城國小課外讀物管理委員會”審核通過；

（3）學校印發的校本教材、資料等，必須由校級領導、教務處審核通過。

5.加強課外讀物管理。

（1）定期清理。主要由圖書管理顧問、語文教師、行政團隊組成，一個學期兩次，根據圖書選擇的原則和標準對圖書館、班級圖書角進行清理。同時加強對學生、家長的訪談，瞭解學生閲讀的內容，多途徑對課外讀物進行管理，確保不讓學生接觸違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英雄模範人物，損害國家榮譽和利益，存在違反宗教政策內容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的書籍。

（2）每學年推薦一次課外讀物，推薦的流程是初選、評議、確認、備案。初選由年級組任課教師提出初選目錄；評議由教研組負責審讀，重點根據原則和標準審議適宜性，提出審議意見；由“康城國小課外讀物審核委員會”負責把關，統籌數量，確認結果，並報送學校行政會備案。

（3）任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

四、落實時間

1.落實統一指導的時間。

每週開設一節讀書校本指導課。教師要做好指導閲讀的備課、上課、閲讀效果檢查等工作。要運用指導課激發學生的閲讀熱情，培養學生良好的閲讀習慣。要讓學生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業。

2.落實學生自由閲讀的時間。

學生在上、下午到校至上課時間為自由讀書時間。期間由班級學生自主管理，教師下班進行指導。

五、創造條件

挖掘空間，創造閲讀條件。我校以圖書館為基本保障的閲讀條件下，增設了班級圖書角、二樓圖書長廊、架空層閲讀中心等閲讀區域，為學生創設隨手可取、隨時可讀的閲讀條件。加大書香校園建設，健全學校圖書館、班級圖書角管理，開放學校圖書館圖書資源，拓展學生閲讀活動，充分發揮課外讀物育人的功能。

六、搭建平台

1.開展好班級讀書活動。組織開展一次讀書成果或方法交流活動。藉助智慧閲讀管理平台——“知閲學堂”，對班級共讀任務質量進行檢測。

2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

3.開展好校級讀書活動。每學年舉行一次全校“讀書節”活動，開展形式多樣的活動，搭建閲讀展示、交流的活動平台，鼓勵學生人人蔘與，營造良好閲讀生態。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇17

為進一步貫徹落實教育部“五項管理”工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強並優化學生讀物管理，探索科學有效的讀物管理方法，促進學生身心健康全面發展。

根據教育部出台《中國小生課外讀物進校園管理辦法》的要求，既要治理以往課外讀物

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇18

為貫徹落實教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中國小校園(含幼兒園)，充分發揮課外讀物育人功能，現結合我市實際情況，制訂以下工作方案。

一、總體目標

充分認識課外讀物進校園管理工作的重要意義，認真貫徹落實《管理辦法》要求，規範進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

二、基本原則

一是把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

二是疏堵結合，分類管理。把控課外讀物進校園的主要渠道，明確要求和流程，實行分類管理。各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進校園管理方案。

三是加強研究，創新機制。對於中國小生課外讀物進校園管理工作，需要加強研究、創新機制，要積極探索應用信息技術手段建立進校園課外讀物數據庫，實現相關信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。要組建專業力量加強風險防範、專項清理等管理工作研究。

三、重點任務

(一)加強圖書館建設，發揮主渠道作用

1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閲讀需求

作為課外讀物進校園最主要渠道，學校圖書館（幼兒閲讀室）要充分發揮主陣地作用，依據各級教育行政部門批准推薦的.課外讀物指導目錄，結合學校教育教學需要，積極擴充館藏圖書數量，確保提升館藏圖書品質，充分滿足學生閲讀需求。

2.建設圖書館課程，豐富學生閲讀活動

重視學生閲讀素養和學習能力的培育與提升，加大學校圖書館（幼兒閲讀室）課程建設力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發與學科教學融合的圖書館課程。組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

3.加大圖書館建設力度，提升服務能級

學校要根據圖書館建設相關標準，加大空間改造、資源配置和信息化環境建設力度，按照《管理辦法》要求優化現有館藏圖書資源，提升圖書館服務能級，使學校圖書館（幼兒閲讀室）成為學校教育資源的“配送中心”、學生自主學習的“文獻中心”和促進學生全面發展的“交流中心”。

（二）梳理課外讀物來源，規範進校園渠道

1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校要按照《管理辦法》加強審核，並報上級教育主管部門備案。

2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動都要進行審核，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閲讀的課外讀物書目，應由學校負責人認可，並按照《管理辦法》審核，報學校備案。

4.探索建立學生讀物自治管理制度。學校應將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規範，並開展多種形式的教育和引導，探索建立學生自帶讀物進校園自治管理制度。

（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制

1.規範課外讀物推薦和選用流程。進校園課外讀物原則上由學校（幼兒園）每學年推薦一次，也可根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。可由學校管理人員、學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批准的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。

2.建立進校園課外讀物的自查清理機制。按照學校課外讀物進校園管理方案，定期對進校園課外讀物進行專項清理。並且以學校、年級、班級等為單位，有效探索進校園課外讀物自查機制，提升學生閲讀品味，促進學生健康成長。

3.建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，防範進校園課外讀物管理中可能存在的風險，築牢問題讀物進校園“防火牆”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

四、保障措施

(一)強化組織領導，明確責任主體。各縣（市）區要全面把握本區域課外讀物進校園情況，落實專人負責課外讀物進校園的監督檢查；組織專業培訓，提升相關人員遴選、審核課外讀物的能力；建立進校園課外讀物推薦工作報備制度，定期對進校園課外讀物的推薦情況開展抽查，將相關管理納入學校績效考核指標。

學校是進校園課外讀物的推薦責任主體和管理主體，黨政要齊抓共管。學校要成立由學校主要領導負責，學校管理部門、學科組和圖書館等相關負責人等共同組成的課外讀物管理工作組，負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學校應向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，並將課外讀物進校園管理寫進校紀校規，嚴格執行。教師對學校推薦的書目負有導讀和導學責任。

(二)開展督導督查，嚴格問責制度。各級教育督導部門要將課外讀物進校園工作納入督導範圍，對相關要求全面落實的情況，以及課外讀物發揮育人實效的情況開展專項督查。對於課外讀物進校園工作管理監督不力、校園推薦圖書存在質量問題、在校園內銷售課外讀物、強制或變相強制學生購買圖書等行為要嚴肅查處、問責整改。

(三)加強協同治理，營造良好氛圍。發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，形成家校協同育人合力。探索建立課外讀物協同共治模式，協同政府出版管理部門關口前移，把好政治方向和價值導向，管好出版源頭，確保正式出版物質量。加強對中國小圖書館工作的指導和協調功能，協同相關部門營造良好的讀書氛圍，推動書香校園建設。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇19

根據《教育部關於印發〈中國小課外讀物進校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號）文件精神以及市、區教育主管部門的有關規定，為進一步規範課外讀物進校園管理，營造良好的閲讀環境，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，保障學生健康成長，結合本校實際情況，特制定此方案。

一、指導思想

為充分發揮健康課外讀物育人功能，防止問題讀物進入學校園，學校要高度重視中國小生課外讀物進校園管理工作，認真學習國家、省、市、區有關中國小生課外讀物進校園文件精神，落實好課外讀物進入校園各項管理工作及排查工作。

二、“讀物管理”領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、細化讀物管理

(一)規範課外讀物推薦環節

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次)。選用要按照《中國小生課外讀物進校園管理辦法》執行，推薦工作要堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的基本原則，要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的'基本標準。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。

（二）建立課外讀物進校園應急機制

1、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物；家長自主購買推薦目錄外的課外讀物，學校要做好指導工作，對未經學校審核的課外讀物一律不允許帶入校園。

2、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上一級教育局進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。

3、充分做好預案，按照《管理辦法》中列出的12條負面清單定期對學校現有圖書繼續進行清理，包括班級圖書角、閲覽室、圖書室。防範進校園課外讀物管理中可能存在的風險，築牢問題讀物進校園“防火牆”，守住進校園課外讀物質量底線。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

（三）強化監督管理，引領家校共治

1、建立健全課外讀物進校園監督檢查機制，認真落實《管理辦法》各項要求，確保課外讀物管理規範有序。課外讀物推薦、館藏圖書採購及圖書受捐工作均應做到公開、公平、公正，自覺接受各方面監督。

2、加強家校聯繫，啟動課外讀物家校共治活動，不僅在課外讀物的選擇上對家長進行引導，同時引導家長為學生閲讀課外讀物創造良好的條件，共同營造“書香家庭”良好氛圍。為了將閲讀工程落到實處，特向家長倡議如下：

（1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以揚州市“五個一百工程”推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。

（2）鼓勵孩子認真閲讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。

（3）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閲讀和寫作能力。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇20

一、成立學生課外讀物管理小組

組長：田紅芳

副組長：張靖姚豔紅白向東

成員：張處笑原莉鄭海寬李豔麗王清新

各班班主任課任老師

二、工作目標

通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

三、工作內容

(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。

學校電教室、教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班要通過家長會、家長羣等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

(三)重視對學生電子產品的'管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上網。

(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

促進書香校園建設，教務處要採取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一，創造條件便利學生閲讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。

(五)堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、徵訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、徵訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、徵訂。學校設立違規推薦、徵訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校關於加強紀律作風建設的有關規定，嚴肅處理。

1.學校、圖書管理人員和班主任及專用教室管理員、任課教師經常性檢查學校圖書館、專室用書、班級圖書角和學生用書，發現違規課外書及時清理並且上報、備案。

2.任何人不準向學生及家長推薦指定課外書，除書名外，不得指定出版社，版本，指定書店等。

3.任何人不準向學生及家長強制推薦、變相強制推薦或引導、暗示推薦課外書。

4.任何人或邀請其他人員不得在校園通過舉辦講座等活動銷售或變相銷售課外書，含電子書，（如掃碼免費、打折等活動）

5.學生除學校發的書外，只允許的攜帶課本、學校、區教體局教研室等上級行政單位推薦的課外書。

6.所推薦的課外書不得加重學生課業負擔、家庭經濟負擔。

7.堅持課外讀物自願購買原則，學校和老師做好家長自主購買讀物指導，明確學校圖書館購買課外讀物須遵循的規定。

8.學校購書嚴格遵守採購程序，把好課外讀物進校園關。

四、工作要求

（一）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。

學校成立校長任組長，業務校長、教導處主任、電教室主任任副組長，語文學科、組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

（二）注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責。

全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇21

一、指導思想

根據上級文件的要求，嚴格按照教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，在連雲港市教育局和灌雲縣教育局的正確領導下，為了響應市縣開展“五項管理”文件要求，進一步豐富學生閲讀內容，讓學生充分感受閲讀的快樂，體驗文質兼美的文章魅力，激發閲讀的興趣，充分發揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。

二、領導小組

組長：張安傑

副組長：吳新奎、唐興勇、葛善志

成員：韓發流、張興亮、劉洋、王立友、語文組教師

三、工作目標

1.培養學生對閲讀課外讀物的喜愛之情，使他們在青少年時期養成良好的讀書習慣。

2.提高學生的閲讀能力和表達能力，積累優美詞句，怡情養性，感受美文意境的薰陶。

3.拓展孩子們的知識面，啟發孩子們的創造性，開闊孩子們的思維與眼界。

四、具體措施

1.宣傳發動工作。學校組織主管教學工作的領導及語文骨幹教師召開閲讀宣傳會議，轉變觀念，策劃學校課外閲讀活動方案。

2.學校統一整理清點圖書閲覽室的書籍，遴選和推薦適合各年級學生閲讀的書目。

3.創設良好條件，方便學生閲讀。每個年級設置和安排閲讀課，為每班配備書櫥和圖書，建立圖書角；鼓勵學生互相交流個人圖書；利用學校微機室，指導學生網上閲讀；改革圖書借閲辦法，讓學生自主借閲。

4.保證閲讀時間。將閲讀活動納入了教學常規管理，保證閲讀課每週最少2節課時間，保證學生課外閲讀時間。將閲讀課列入課程設置方案，確保不被擠佔課時。

5.各年級教師調查瞭解學生喜歡哪些書籍，然後有針對性地指導學生閲讀，根據新課標要求推薦書目，結合本校、本班學生的實際情況補充、刪減。

6.教師引導學生閲讀與指導習作結合起來，發揮閲讀對學生語文素養提高的促進作用。經常瞭解、檢查學生的讀書情況，及時予以表揚、鼓勵。老師要加入到讀書活動中，與學生一起看書，定期交流讀書心得等。

7.每班選2名學生充當班級圖書管理員，定期整理班級圖書角書籍，根據學校《校園推薦圖書管理辦法》，學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，優化校園讀書環境，培養良好閲讀習慣，推動書香校園建設。

8.學生閲讀課外書籍後以日記、讀後感、摘抄好詞好句等形式，記錄讀書點滴體會，發表自己對文章的內容的見解和看法，並在課外閲讀活動課上進行交流。

9.做好家校交流，通過發放致家長一封信、班級家長羣內宣傳等方式，大力宣傳閲讀促進學生自我發展、健康成長的重要作用，發揮家長在學生課外閲讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。學校向家長推薦學生課外閲讀書目，建議家長根據書目為孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創設讀書氛圍，讓子女用心讀書。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇22

為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部關於中國小生課外讀物進校園管理辦法的規定，對學校強化校園圖書館利用率，提升書籍質量，不強制或變相強制學生購買課外讀物，不在校園內銷售課外讀物，結合我縣實際，特制定本方案：

一、工作目標

各校要提高站位，認真貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，充分認識加強義務教育階段學生課外讀物管理對促進學生健康發展和義務教育高質量發展的重要意義。

1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》要求，加大名著等課外讀物閲讀量，降低漫畫等“享樂”閲讀。

2.開展校園閲讀節活動，讓讀書成為師生的一種生活方式，我們提倡“讀進去，想開來，寫出來”，在讀書時聯繫生活實際，讀別人的書，想自己的事，最後提筆記錄閲讀感想。

3.學校應指導家長開展與孩子定時開展親子閲讀等活動，激發孩子的閲讀興趣，營造“書香家庭”，營造愛讀書讀好書的良好氛圍。

二、工作原則

1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

2.全面性。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閲讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。

4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。

5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

三、工作措施

學校應建立課外讀物進校園管理制度，明確推薦程序、審核、公示、報備等要求，防止問題讀物進入校園。

(一)審核到位，規範課外讀物推薦使用。

1.成立“審讀專家庫”。

學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教務處、黨員教師、學科教研組長、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。

2.加強選書環節

（1）清單預審。學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。

（2）聯合推薦制。學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計劃。

（3）確認審核制。讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行採購。

學校以學期為單位。教務處牽頭，期初、期中、期未對讀物(學校圖書館、學術報告廳、班級圖書角)進行全面摸底清查。

四、工作要求

1.加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立分管校長任組長，教務處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《中國小生課外讀物進校園管理辦法》和學校《關於學生課外讀物管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。學校應加大書籍校園建設，健全學校圖書館、班級圖書角管理，開放學校圖書館圖書資源，拓展學生閲讀活動，充分發揮課外讀物育人功能。

2.注重宣傳，嚴格管理。各年級各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍，不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。

3.嚴格管理，失職問責。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校教師要增強責任嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

進校園過程中產生的亂相，又要鼓勵優質讀物進校園，營造學校良好的閲讀氛圍，達到良法善治的目標。現就進一步加強XX國小教育集團讀物管理做具體方案如下：

一、成立領導小組，強化作業治理

組長：

副組長：

成員：

二、學校措施

1、學校圖書館全天向學生開放，學校鼓勵學生們到圖書館辦理借書證，隨時為學生提供借閲服務。班級設立圖書角，學生自由借閲。

2、學校設專門的閲覽室，3-6年級開設校本閲讀課，進入班級課表，引導學生多讀書，讀好書。

3、學校開展閲讀活動，讀書分享活動，製作好書推薦卡，讀書手抄報活動，努力營造書香校園氛圍。

4、學校嚴格執行省市關於教材教輔的徵訂的要求，絕不濫定、私定各種資料。

5、學校閲覽室開放延伸到課後服務，為愛好讀書的學生提供良好的讀書環境。

三、請家長朋友對孩子家庭閲讀進行監督管理，倡議如下：

1、為孩子選擇主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的讀物。培養孩子的家國情懷；激發孩子的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識；提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

2、營造良好的家庭讀書環境，有專門的閲讀空間，陪伴孩子一同讀書。與孩子一同分享。

3、鼓勵孩子到學校借閲書籍，減少家庭購買書籍的開支。

四、分年級推薦讀物。

一年級主題：閲讀世界，走過夏天

一本書，就是一個世界的模樣，有着萬花筒一般神奇的樂趣。這個夏天，我們會閲讀很多有意思的書。跟隨着文字，我們彷彿穿越到138億年前，踏上生命與文明演化之旅；我們和迷路的小孩一起，經歷漫無目的卻驚喜不斷的冒險；我們到一個“像海的地方”，和大大小小的魚近距離交會；我們在詩意中感受大千世界的繽紛變化……

只要打開書，就打開了一個嶄新的世界，猶如一場場奇妙的旅行，帶給我們豐富的體驗。來吧，讓我們閲讀世界，認識世界，瞭解世界。

推薦書目：《陽光、空氣、花和水》、《天邊最亮的星》、《迷路的小孩》、《一個像海的地方》。

二年級主題：記憶的印跡

我們還小，但我們已經開始刻下記憶的印跡。有時候，這個印跡是一件事；有時候，這個印跡是一幅畫；有時候，這個印跡是一件事物；有時候，這個印跡還是一封信，等等。但，我們總會遺忘一些，也總是想不起來一些。從現在開始，我們試着去刻下這些印跡。如何刻下呢？我們一起來吧！

推薦書目：《紅軍不怕遠征難》、《樹》、《大熊的信箱》、《噢！中草藥》、《七色花》。

三年級主題：出發，我們去尋寶藏

炎炎暑假，尋寶好時光！探尋強國之路，點燃理想和熱情，凝成紅色精神之寶；與人與大地為友，讓愛和笑容，滋生心靈成長之寶；穿越歷史長河，讓國寶娓娓講述中華傳承的祕藏……來吧，一起出發，一起尋寶去！

推薦書目：《馬蘭的孩子》、《中國古代音樂故事》、《爺爺的祕密劇院》、《天鹿》、《傻狗温迪克》、《長襪子皮皮》。

四年級主題：愛與陪伴

陪伴是最深沉的愛。無論是父母、兄弟、朋友，若曾陪你走過一段彎路，看過一次花開，淋過一場風雨，賞過一道彩虹，那麼，你一定是世界上最幸運的人！走進故事，看我們身邊的人怎樣用長情的陪伴書寫愛的傳奇，你收穫的將不僅僅是理解，還有深深的温暖和感動！

推薦書目：《兄弟倆》、《講給孩子的百年夢想：書畫家的故事》、《爸爸星》、《我家沒有英雄》、《兩個小洛特》、《天藍色的彼岸》。

五年級主題：特別特別的你

可能個性獨立，可能身份特殊，可能行為特異，可能反應遲鈍，甚至可能是人工智能……無論你是誰，無論你有怎樣特別的行為舉止，你都是你，是不一樣的煙火。這個假期，我們走進每一個“你”的故事，在“你”的故事裏，找到“我”的意義。

推薦書目：《遠山燈火》、《男旦》、《偷顏色的賊》、《零》、《穿條紋衣服的男孩》、《我是白痴》、《特別的女生薩哈拉》。

六年級主題：少年的星辰大海

雖未遠行，也胸有丘壑；不必飲露，卻遍聞花香；耽於做夢，更能走向遠方……親愛的少年，我相信，無論你有何種經歷與磨難，流浪的地球、圓圓的月亮、揚州的八怪、京劇的故事……這書中的日月山河呀，依然能成就你人生路上的星辰大海。來吧！讓我們一起“乘風”，追逐這如夢的風景！

推薦書目：《寂靜處的聲音》、《薩姆的八個願望》、《揚州八怪有多怪》、《京劇的故事》、《圓圓的肥皂泡》、《紅屋頂》。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇23

一、指導思想

根據《中國小生課外讀物進校園管理辦法》和“昌平區教委關於落實《中國小生課外讀物進校園管理辦法》文件要求的通知”精神，結合學校實際情況，為豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，特制定本方案。

二：工作組織機構

組長：王軍（校長）

副組長：張宏（副校長）

專人負責：王建和（教學主任）

組織成員：劉繼文、李海辰（德育主任）、張欣鳳（教學副主任）、王建龍（圖書管理員）、教代會成員、教研組長、班主任。

領導小組職責：對進校園的課外讀物做好審核，杜絕各種商業宣傳進校園，做好課外讀物進校園的備案與登記工作。

三、遴選審核程序

1.初選：學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。

2.評議：教研組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物進行評議，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見。

3.確認：學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，報請校長批准，教務處備案。經學校批准後方可進入校園。

4.備案：公示並報教育行政主管部門備案。

四、整改措施

1.加強學習，組織全校教職工學習《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，提高認識，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。

2.加強監督檢查，學要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，

發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。

3.要確保進入校園的課外讀物的內容在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。要以“有效服務教育教學、不增加教師工作和學生課業負擔”為原則。合理選用課外讀物，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。

4.凡發現包含色情暴力、網絡遊戲、商業廣告等內容及鏈接，要求立即停止發放，依法清理整頓傳播色情、低俗信息等違法違規和不良信息的課外讀物。

5.凡未經備案審查的課外讀物，一律禁止在校園內傳播，不得在課外統一組織或要求、推薦學生閲讀未經審核備案的學習類課外讀物。對違規傳播、疏於管理並造成不良影響的教師要嚴肅問責。

6.對違反以上規定學生，沒收書籍，予以警告處分。

五、學校目前課外讀物情況説明

1.目前學校引入課外讀物共7457本，訂購的主要渠道是政府採購，不存在違規引入課外讀物的情況。

2.學校為學生推薦的出版物來源為國家正式出版社正規出版物。

3.學校制定了課外閲讀相關的.管理辦法，有專人負責此項工作。

4.學校為學生推薦的出版物沒有違反《中國小生課外讀物進校園管理辦法》第六條禁止的內容。

5.學校沒有違反《中國小生課外讀物進校園管理辦法》第十三條規定的強買強賣商業推銷行為。

6.學校中沒有教師私自向學生推薦非正式出版物。

7.關於學生閲讀實效性，學校每班教室設立圖書角，圖書由任課教師根據教學情況進行選擇，圖書管理員負責定期進行更換。每週開設課外閲讀課程，由語文教師指導學生讀書，培養學生的閲讀興趣，提高學生的閲讀方法、技巧。

2023年課外讀物進校園篩選方案 篇24

一、組織機構

我校成立學生課外讀物進校園管理工作領導小組，全面負責此項工作。

組長：

副組長：

組員：

二、總體要求

豐富學生閲讀內容，拓展閲讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能。課外讀物是指教材和教輔之外的、進入校園供中國小生閲讀的正式出版物(含數字出版產品)。

三、具體措施

1、堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。堅持“五育”並舉，着眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中國小生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閲讀需要，全面發展素質教育。

2、進校園課外讀物要符合以下基本標準：主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。

3、學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序。應包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批准的`推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物。要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示並報教育行政主管部門備案。

4、進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。學校圖書館購買課外讀物按照《中國小圖書館(室)規程》有關規定執行。

5、加強監督檢查。如發現校園課外讀物出現違反《出版管理條例》有關規定及其他有問題的讀物，須及時予以有效處置，暫時收取到學校教導處，及時上報，消除不良影響。