國中課外讀物實施方案（精選5篇）

國中課外讀物實施方案 篇1

孩子的成長離不開書，也離不開閲讀。書能美化人生，孰能上善厚德；為了讓孩子在書海里瀏覽思考，在閲讀中吸吮品味，我園結合“4.23讀書日”開展一系列的活動，進一步讓孩子感受知識的美妙，感受生命的快樂。

一、指導思想

以4月23日“世界讀書日”為契機，開展為期一週的“讀書節”活動。讓家長認識到親子閲讀的重要性，鼓勵孩子多讀書，喜歡讀書，從中體會讀書的樂趣，讓讀書成為一種習慣。

二、活動主題

“隨閲讀旅行，讓心靈成長”

三、活動內容

1、讀書節啟動儀式

宣讀倡議書，介紹讀書節的安排，激發幼兒及家長參與活動的興趣。

2、“隨閲讀旅行，讓心靈成長”班級特色宣傳欄展示活動。

幼兒園各班級根據班級特色活動的開展及實踐活動佈置一個以“隨閲讀旅行，讓心靈成長”為主題內容的讀書節宣傳展板進行園內展評。

3、“親子共上一節課”活動。

按照計劃每班邀請家長和孩子共上一節早期閲讀特色課，要求教師精心準備，激發家長參與活動的興趣，從而讓親子共同體驗讀書的樂趣。

4、圖書換購活動

請每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進行交換，體驗帶一本書看多本書的快樂。此活動在家長接孩子離園時進行，由團支部青年教師具體負責。

5、“有獎讀書問答”活動。

各班教師根據孩子讀書的內容（特別是幼兒園閲讀教材、家庭閲讀圖書等），有目的的出一些知識問答題，讓幼兒體驗讀書獲得知識和能力的神奇魅力，激發幼兒閲讀的興趣。幼兒園組織專人進行有獎讀書問答活動。

6、“童話故事”小劇場

請大二班幼兒將事先編排好的童話劇在夢想劇場進行展演，幼兒園各年級組輪流安排觀看。

7、“故事大王”巡演。

每班選派1-2名故事講得好的孩子到各班巡迴講故事。由聽故事的孩子評出“故事大王”。激發幼兒講故事的'願望。

8、“我的故事書”設計活動。

在教師的啟發下每個孩子設計一本書，有封面、封底、作者、出版社。請家長為幼兒書寫説明。激發幼兒當作家的（創作的）願望。

9、“教師自制圖書”展評。

每位教師利用業餘時間自制一本圖書，讀書日期間進行展評。

10、“家園攜手，讓閲讀融入幼兒生活”家庭教育講座

由家庭教育指導師組織中大班家長學習有關親子閲讀的指導方法及注意事項等內容。

11、“早期閲讀”家教知識諮詢

由園內家庭教育指導師向家長髮放有關親子閲讀的指導菜單，推薦好的有關親子閲讀的方法及書籍，並幫助家長解答有關教育的疑難問題。

12、讀書節閉幕式

為讀書節活動中故事大王、最佳圖書設計獲獎者頒發獎狀。

國中課外讀物實施方案 篇2

為了貫徹落實縣教育局開展師生閲讀的有關要求，落實教師“同讀共談”閲讀工程，同時進一步推進我校“書香校園”建設，營造濃厚的校園讀書氛圍，豐富校園文化，特制定本實施方案。

一、活動主題

體驗教與學的快樂，品味讀與思的幸福

二、活動目的

通過開展讀書活動，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發師生閲讀興趣，養成良好閲讀習慣，讓書籍為學生打開知識之窗，為教師開啟思想之門，以豐富知識，開闊視野，活躍思維，陶冶情操。

三、活動對象

學校全體師生

四、宣傳口號

我閲讀，我快樂！我思考，我幸福！

讀高雅書，做高尚人。

與經典為友，為人生奠基。

與名著為伴，塑美好心靈。

多讀書，讀好書，會讀書。

讀好書，習美德，立良行。

讀書破萬卷，下筆如有神。

營造濃郁書香，創建幸福校園。

在閲讀中感悟人生，在閲讀中學會思考，在閲讀中快樂成長。

五、組織領導

為保證此項活動長期順利開展，特成立活動領導小組：組長：齊家蘭

職責：負責制定學校師生閲讀活動的總體實施方案與教師“同讀共談”閲讀計劃，負責閲讀活動過程的調控，。

副組長：張建忠職責：負責各項活動中的音視頻錄製

劉吉玲職責：負責閲讀課程的設Z等相關內容。

施國政職責：負責制定書香校園創建活動的方案與總結以及創建活動的實施和相關資料的收集。

薛金平職責：負責教師“同讀共談”閲讀計劃的實施以及相關資料的收集與整理。

安世清職責：負責各項活動的服務工作。

成員：王莉職責：負責學校以及上級部門開展的各項學生閲讀徵文及相關活動，協同政教處搞好書香校園的創建工作以及相關資料的收集。

聶紅霞職責：負責各項活動的攝影和宣傳報道。

一到六年級班主任職責：負責以班級為單位開展

的各種閲讀及相關活動。

六、方法步驟

閲讀活動從20xx年1月開始，分宣傳動員、開展活動、總結表彰三個階段進行。

（一）宣傳啟動階段。（20xx年1月―20xx年3月）

1、制定《師生閲讀活動方案》和《教師同讀共談閲讀計劃》。（1月完成，責任人：齊家蘭）

2、成立師生閲讀活動領導小組，明確各自職責。（1月完成，責任人：齊家蘭）

3、舉辦“營造濃郁書香，創建幸福校園”師生閲讀活動啟動儀式，營造創建“書香校園”的濃厚氛圍，拉開師生讀書的序幕。（春季開學第一週完成，責任人：施國政）

4、在學校醒目的地方懸掛營造讀書氛圍的宣傳標語。（春季開學第一週完成）（責任人：安世清）

5、發佈閲讀書目。（春季開學前完成）（施國政）

6、分班召開創建“書香班級”主題班會，建立班級圖書角。（春季開學第二週完成）（責任人：各班班主任）

7、加強學校圖書室、閲覽室的日常管理，完善並落實相關制度，確保能用足、用好學校現有的讀書資源。（春季開學一週內完成，責任人：圖書管理員）

（二）活動實施階段。（20xx年4月―20xx年6月）

教師“同讀共談”系列活動：

1、閲讀時間與書目。（以閲讀共談計劃中發佈的書目為準，不另外發布）（責任人：齊家蘭）

教師閲讀活動要結合自身工作實際，利用業餘時間進行。閲讀的書籍，分必讀和選讀兩類。必讀書目，由學校根據上級教育主管部門推薦的書目中指定，以便順利實施“同

讀共談”閲讀工程；選讀書目，可以閲讀學校推薦的書目，也可以自選古今優秀作品；

2、閲讀具體要求。（責任人：薛金平）

（1）全體教學人員每人每學期至少讀一本書，寫一篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的`文章；班子成員和40歲以下的年輕教師每學期至少讀兩本書，寫一篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章；校長每學期至少讀三本書，寫兩篇不少於1500字的讀書心得或讀書經驗的文章。

（2）45歲及以下的老師要建有自己的教育博客，每週至少在上面發一篇教育博文，或記錄自己成功或失敗的教育教學經歷，或記錄自己對教育教學的反思。（不限字數）

（3）45歲以上的老師每週至少瀏覽一次教育名家的博客，每週發一篇教育博文或每月摘錄1000字的優秀博文。（二選一）

3、閲讀分享活動安排。（責任人：薛金平）

每學期至少組織兩次讀書活動經驗交流會或讀書論壇活動。

學生讀書系列活動：

1、建立“好書推薦”站。（責任人：政教處、語文老師、班主任）

⑴學校將定期推薦書目，向全校師生推薦好的健康的書目，使學生有一個良好的讀書嚮導；

⑵科任教師，特別是語文學科教師要向學生積極推薦優秀作品，並正確引導學生閲讀；

⑶同學與同學之間，可將好圖書介紹、推薦給其他同學，通過一定的方式將讀書心得與同學交流、共享。

2、建立班級“讀書角”。（責任人：各班班主任）

每個班級都要建立班級讀書角。通過開展“獻一本、讀百本”以及“好書換着看”等活動，積極參加“書香班級”、“書香學生”和“書香教師”評選活動。

3、建立“讀書成長冊”。（責任人：各班班主任）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將閲讀活動讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及自己制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況記錄下來，學校每學期末舉辦一次“讀書成長冊”展評活動。

4、舉辦讀書博覽會。（各班班主任、語文老師）

⑴每個學生要求每學期至少要讀3本以上書，並精讀3篇以上文章；

⑵每週三課外活動時間前十分鐘，各班舉辦讀書博覽會，以名人名言、書海拾貝、好書推薦等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

5、參與讀書實踐活動。（責任人：語文教研組）

⑴每學期開展一次讀書徵文競賽活動。讀書是寫作的前提和條件。學校將在全校學生中舉辦“好書伴成長”為題的徵文比賽活動，並出一期專輯，刊登學生優秀作品；

⑵每學期舉辦一次“與好書同行”為主題的朗誦或演講比賽。以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

國中課外讀物實施方案 篇3

一、指導思想

為加強我校的特色教育建設，圍繞“開闊視野、培養興趣、陶冶情操”的主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻 射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恆”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生創建享受成長快樂的理想樂 園，為教師搭建實現專業發展的理想舞台，為學校構建提升教育品質的理想平台，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的新學校，並以 此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。

二、主要內容

開展經典誦讀、課外閲讀等活 動，師生同建書香校園;通過閲讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中盪滌自己的心靈， 從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。讓每一個學生都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書，以此達到陶冶高尚情操的目的。

三、活動主題

開闊視野、培養興趣、陶冶高尚情操

四、活動標語

省略

五、實施辦法

(一)全力營造書香校園環境

1.讓校園處處充滿書香

(1)讓圖書“走出”圖書室

學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的大廳、樓道、宣傳欄佈置師生作品、名人名言、經典古詩等，在花園草地佈置富有人文氣息的宣傳標語，讓閲讀與陶冶隨時隨地發生，從小處着手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

(2)讓每一個班級充滿書香

學校將學生養成每日閲讀報刊的習慣，班級建立“圖書角”，提倡學生之間的交流與互換，使有限的閲讀資源得到充分的運用。每個班級都要設立“閲讀專欄”，每週更換一次。

(3)精心構建多元化的讀書網絡

建 立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書櫃，可以在家中與父母共賞，也可以與小夥伴共讀;每個普通教室建立圖書角，引導 學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閲、登記、歸還等工作，實現資源共享;學校 圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閲工作和圖書推薦工作。

2.讓網絡打開師生眼界

(1)加大硬件投資

學校的教室及網絡教室全部上網。校園網將構建讀書交流平台，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

(2)加大電子圖書的數量

我們將及時地發掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。

(二)積極開展師生讀寫活動

1.明確具體要求，使讀書活動有的放矢

(1)桃林國中推薦各年級必讀書目和選讀書目：

七年級上

[必讀書目]《繁星·春水》《愛的教育》《伊索寓言》

[選讀書目]《安徒生童話》《希臘神話故事》《上下五千年》《男生賈裏》《女生賈梅》《世説新語》《妞妞——一個父親的札記》

七年級下

[必讀書目]《童年》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》

[選讀書目]《世界五千年》《花季·雨季》《唐詩三百首》《老人與海》《假如給我三天光明》《城南舊事》《福爾摩斯探案集》

八年級上

[必讀書目]《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

[選讀書目]《吶喊》《契訶夫短篇小説集》《文化苦旅》《螢窗小語》《我與地壇》《蘇東坡傳》《少年維特之煩惱》

八年級下

[必讀書目]《西遊記》《海底兩萬裏》《名人傳》

[選讀書目]《三國演義》《彷徨》《聊齋志異》《歐·亨利短篇小説集》《莫泊桑短篇小説集》《品人錄》《雅舍小品》《論語今讀》

九年級上

[必讀書目]《傅雷家書》《水滸傳》《培根隨筆》

[選讀書目]《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》《活着》《古文觀止》(上)

九年級下

[必讀書目]《格列佛遊記》《簡·愛》《泰戈爾文集》

[選讀書目]《紅樓夢》《威尼斯商人》《古文觀止》(下)

(2)各年級的語文主題學習叢書及七八年級的《書香潤年華》。

2.落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動

教師讀書要求：

1.每位教師每學期精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

2.每位語文老師要利用閲讀課等時間為學生朗讀經典作品，並對學生進行閲讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。(包括指導學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閲資料等讀書方法)，引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的.閲讀指明方向。

3.確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀 篇章，同時做好閲讀資料的積累整理。

學生讀寫活動：

(1)建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閲、登記、歸還等工作。

(2) 各班班主任和語文老師在日常教學當中，要科學利用時間。根據各班實際情況開展常規性活動──如，利用班會會或課前2分鐘，各班可以“名人名言”、“書海拾 貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級內形成良好的讀書氛圍。

(3)各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”。引導學生閲讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。學生每天利用做完操、打掃衞生時等零碎時間背誦，化整為零，一步步引領學生養成讀書的良好習慣。

(4)每個學生人手一本“學習摘錄本”與“隨筆本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及讀書計劃書、參加讀書實踐活動的感悟等記錄下來。

(5)各班語文老師配合學校上好每週的閲讀課，做好閲讀記錄。

(三)豐富閲讀內容，加強閲讀指導，提高閲讀的實效性。

1.教導處、語文組要在學期初制訂好語文閲讀計劃，明確閲讀的具體要求，落實閲讀的各項活動，每週至少安排1節語文閲讀欣賞課。

2.語文教師要指導學生開展語文課外閲讀活動。推薦健康有益的讀物，充分利用雙休日、節假日以及寒暑假，組織學生閲讀，學生每週平均課外閲讀量不少於30000字。寒暑假至少閲讀2～3本中外名著或其他讀物。

3. 每學期至少組織1～2次結合教材內容的專題閲讀活動。專題閲讀任務和目標在學期教學計劃中有具體安排，實施時教師提前一週逐日安排好具體活動內容，並對學 生的完成情況督促檢查，以確保閲讀效度。節假日，教師要佈置具體的閲讀任務。教師要指導學生撰寫閲讀體會、閲讀筆記，學生的讀書體會文章每學期不少於10 篇。學校教學管理部門要將此要求列為教學常規檢查和學校綜合評估內容。

4.積極開展“時文閲讀”活動。提倡學生閲讀時文精選類、科普類等 書籍與報刊，閲讀書刊以借閲為主，自願選擇購買為輔，教師不得強行要求和迫使學生購買或徵訂書刊。學校要幫助學生養成每日閲讀報刊的習慣，班級要建立“報 刊角”或“圖書角”，組織班級“圖書漂流”，提倡學生之間的交流與互換，使有限的閲讀資源得到充分的運用。每個班級都要設立“美文鑑賞角”，每週至少更換 一次，每次都要有教師署名或者學生署名的點評。

5.語文教師要做好閲讀的引導和指導工作，組織好閲讀活動。通過開設閲讀指導課、閲讀講壇，舉行讀書報告會、研討會，寫讀書隨筆，組織讀書徵文比賽，進行讀書知識與能力測試，組織文藝表演、觀看影視作品等形式有效促進課外語文閲讀活動的開展。

六、保障措施

1. 學校將語文教師開展課外閲讀活動指導工作列入績效考核範圍，做到有計劃、有活動、有檢查、有總結。要將語文課外閲讀活動納入學校的活動課程計劃，每學期 (或每學年)組織一次“讀書節”活動;每學期結合教材至少開展1—2次專題讀書活動，開展專題閲讀指導方案和學生成果評比;每週開設一節閲讀欣賞課;每學 年組織一次課外閲讀指導研討觀摩活動。

2.學校要為語文課外閲讀創造必要的條件。要重視圖書館、閲覽室(包括電子閲覽室)的建設，努力克 服資金困難，確保每學年都添置一定量的適合學生閲讀的新書和電子讀物、訂閲一定量的報刊。圖書館、閲覽室要有固定場所，每週向學生推介新書。學校要安排充 裕的時間讓學生借閲圖書、報刊，中午及下午第三課後圖書館、閲覽室要向學生開放。學生每學期借閲圖書不得少於3本。

3.教師要廣泛閲讀，提升專業素養。凡是推薦學生閲讀的圖書，教師必須先閲讀。今後語文優課評比、教師基本功比賽等活動，將學生必讀書目作為教師比賽內容。

4.加強宣傳，引導全體師生和學生家長重視和支持課外閲讀。可以通過家長會、給家長一封信、開展親子共讀活動等形式向家長宣傳課外閲讀對學生成長的意義，並得到家長的理解和支持。

國中課外讀物實施方案 篇4

一、 指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!我校以連雲港市振興閲讀計劃精神為指針，以深化一二三讀書工程為導向，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、 活動目標

(一)整體目標

通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底藴，提高全體學生創新精神和實踐能力，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。

(二)具體目標

通過開展讀書活動，培養學生良好的閲讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底藴，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。並幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

三、 活動對象

全校學生

四、 活動組織領導小組

組長：單紀聲

組員：仲健、熊治婷、謝英、劉宏愛、韋潔、成桂葉、董自紅

五、活動要求及措施

1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動

一二年級：熟讀背誦詩詞30—40首

三四年級：熟讀背誦詩詞50—60首

五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首

2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閲讀”活動

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本

3、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書晨會，每天的語文課利用3—5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、設置“讀書”課，每週午間及每週一節課(一、二年級利用一節自習課;五、六年級利用小作文課的第二節課)進行讀書活動，內容為閲讀經典或指導課外讀物欣賞。

5、要求每個班級每週最低向廣播站和《山娃》報分別投稿一篇，稿件採用後會擇優向其它報紙或刊物投寄。

6、開展關於學生讀書活動的.各類競賽與交流(如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書籤評比、讀書板報評比等系列活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7 、開展“書香班級”的評比活動。分年級段考評，累計每個班級投稿數及發表稿件數，並結合平時的各項讀書檢查情況，各項讀書比賽獲獎情況評選。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級將予以表彰，並且該班級在班級考核中會給予適當加分。

8、學校每期期末評選“校園十佳讀書明星”。

六、活動步驟

1、啟動階段：(20xx年2月)

主要工作： 各班建好班級圖書角(藏書量要達到要求的100冊且藏書要與本班學生的年齡特點相符)的同時，根據所提供書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

2、實施階段：(20xx年3月—6月)

主要工作：圍繞學校讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

⑴保證讀書時間：每班要妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閲讀時間(在學校和家庭的課外閲讀時間均不少於30分鐘)和閲讀量。學生在校的閲讀時間要相對集中和固定。

⑵明確讀書內容：學校要積極開展好“和好書交朋友”活動，根據必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閲讀計劃。

⑶狠抓讀書效果：學校讀書活動領導小組要經常性地開展指導和督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經常有檢查，次次有彙總，並對檢查出的問題要及時反饋、公佈，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結，確保將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

3、總結評價階段：(20xx年7月)

主要工作：評出“書香班級”及“校園十佳讀書明星”

國中課外讀物實施方案 篇5

一、工作目標

加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閲讀習慣。通過嚴格管理使學生課外讀物符合《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

二、組織領導

成立寧洱縣中國小生課外讀物進校園管理工作領導小組，縣教育體育局局長任組長，其他局領導任副組長，局相關股室負責人和各學校校（園）長為成員。

三、工作措施

（一）加強監管，做好課外讀物進校園工作指導管理監督。領導小組及縣教育科學研究和培訓中心認真履行責任加強監管，認真審核課外讀物，由青少年活動中心全面指導校園對課外讀物的甄選、甄別等，杜絕不良課外讀物進校園。

（二）廣泛宣傳，提高校園推薦圖書質量管理。根據《中國小生課外讀物進校園管理辦法》，認真對照並宣傳不得推薦或選用為中國小生課外讀物的12條負面清單，要求各學校制定中國小生課外讀物進校園管理辦法，並制定相關的實施方案，不斷提高校園推薦圖書質量管理。

（三）對照要求，嚴把課外讀物質量。學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發的《關於中國小生課外讀物進校園管理辦法的通知》執行。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。

（四）加強排查，禁止在校園內銷售課外讀物行為發生。各學校要成立領導機構，排查、清理不良圖書，按照《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閲。實時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，教育學生禁讀並及時告知家長。同時要求家長對家藏不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閲讀。

（五）嚴格監控，杜絕強制或變相強制學生購買課外讀物。重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。各學校要加強對學生使用手機的指導和管理，督促家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閲讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。

（六）上下聯動，建立督查機制。縣教育體育局要對學校定期不定期進行督導檢查，配合學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。學校要建立進校園課外讀物推薦報備制度，暢通社會和羣眾對學校的監督渠道。

四、工作要求

（一）加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。各學校要成立校長任組長，教學副校長任副組長，教科（教務）主任、語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，使本校學生課外讀物的推薦、徵訂、閲讀等工作良性發展。

（二）強化宣傳教育，促使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長會、家長羣、家訪等方式，形成工作合力，保證工作效果。

（三）嚴格管理，失職問責。各學校要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。

五、此方案自公佈之日起開始執行。