中班科學領域活動方案2022（通用16篇）

中班科學領域活動方案2022 篇1

活動目的

1. 引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2. 瞭解雨與人類的關係。

3. 激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

活動準備

1. 木偶台、木偶小兔、兔媽媽。

2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3. 投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、 教師木偶表演，提出嘗試問題

教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什麼會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什麼會下雨嗎?”

二、 小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1. 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2. 教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什麼?

3. 小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4. 討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?

(發散性思維)

三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

1. 請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2. 倒熱水在杯裏，問：杯子裏冒出來的是什麼?(水蒸氣)

3. 把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什麼?

為什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、 放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什麼會下雨”的科學現象)

1. 太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢?

2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

3. 請小朋友把“天上為什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。

五、 瞭解雨與人類的關係

1. 請幼兒試着説出雨的好處。

2. 請幼兒試着説出雨的危害。

3. 總結幼兒講的雨的好處的危害，教育

幼兒從國小知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

中班科學領域活動方案2022 篇2

[活動目標]

1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

[活動準備]

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

[活動過程]

一、認識鏡子

1、遊戲：摸口袋

師：①、今天老師的口袋裏藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什麼?

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點?

3、教師小結

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學説金屬漆)

二、探索發現鏡子的用途

1、回憶經驗

師：你還在哪裏見過鏡子，它可以用來幹什麼?

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。説説汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒説出還見過什麼樣的鏡子。(幼兒説出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，説説有什麼有趣的發現。

6、教師小結。

三、遊戲：照鏡子

1、介紹規則。

師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的遊戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎?

2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。

四、延伸活動

請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點。

中班科學領域活動方案2022 篇3

教育價值：

1、鍛鍊幼兒手眼協調能力

2、鍛鍊幼兒的點數能力

3、培養幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

製作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙捲成管後進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應年齡：4-5歲

操作地點：桌子上、地毯上、玩具櫃上、小椅子上等

做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，並同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，並且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

中班科學領域活動方案2022 篇4

活動目標

1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的慾望。

活動準備

1、課件-動畫片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品(肥皂、洗衣粉、洗滌劑等)。

3、髒手絹每人一條，裝水的盆若干。

活動過程

一、觀看動畫片引出活動

1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問：小動物們在幹什麼?

它們為什麼要洗澡呀?用什麼把身體洗乾淨的呢?

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看髒手絹

提問：怎樣把它們變乾淨?

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗乾淨。

3、出示幾種常見的洗滌用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，

請幼兒説知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗乾淨。

三、瞭解洗滌用品的特徵和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒説出還有什麼樣的肥皂。

教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、説説。

(提醒幼兒不要用嘴嘗)

再將洗衣粉加入清水中攪拌後讓幼兒觀察。

教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑，然後教師也將其溶解到水中。

告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什麼用途?(幼兒討論後回答)

四、瞭解洗滌用品的發展過程

1、教師告訴幼兒：最早，人們用鹼洗衣服，洗頭髮，但鹼刺激性大，經常使用會傷害皮膚，

頭髮也會變得枯黃，後來人們發明了肥皂、洗髮水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品?它們可以用來幹什麼?

3、教師小結：隨着科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的;有專門清潔人體的;

有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳(要求説知名稱、用途)。

2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

3、教師小結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，

長大了發明更好的洗滌用品。

中班科學領域活動方案2022 篇5

活動目標

1.能説出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3.發展表現美的能力。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動重難點

1.重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

説明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

説明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今後的發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位於讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對於中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準備

顏料和調色用具。活動室的佈置要色彩豐富、協調。

活動過程

1.通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

(1)分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步瞭解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，並讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然後讓幼兒談談最喜歡的顏色、什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

(1)塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

3.通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

(1)調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然後組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

(2)製作活動，讓幼兒通過製作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知慾。

中班科學領域活動方案2022 篇6

【活動目標】

1、幼兒在觀察和探索中，瞭解刷子的異同點、不同用途和使用方法。

2、激發幼兒對生活中的小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。

【活動準備】

1、發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、廁所刷等擺放於活動室的周圍。

2、杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆等標記。

3、錄象：各種新的電動刷子。(如機器設備上的電動刷、馬路清潔車等)

【活動過程】

一、觀察各種刷子，瞭解刷子的名稱、特點、用途。

1、幼兒觀察刷子。

A：師：小朋友!我們的周圍是什麼呀?(刷子)你們去看一看、摸一摸，這些刷子有什麼相同的地方?又有什麼不同的地方?你什麼時候看見過?人們用它幹什麼?

B：幼兒下位觀察並自由交流。

2、集體交流：

A：你認識哪些刷子?它有什麼用?

B：這些刷子有什麼相同的地方?又有什麼不同的地方?(有的毛長、有的毛短，有的毛軟、有的毛硬，毛的顏色不一樣，有的是鐵絲做的……)

3、教師介紹幾種特殊的刷子：眉刷、牀刷等。

4、交流：你還見過哪些刷子?人們用它幹什麼?

師作小結：生活中有這麼多的刷子，它們可以幫我們做許多事。真是我們的小幫手。

二、拓展經驗，瞭解先進技術帶來的刷子變化。

A、師：隨着科技的不斷髮展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利，讓我們一起來看一看吧!

B、幼兒觀看錄象，感受刷子的新變化。

三、送刷子回家。

A、遊戲：送刷子回家。

引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。(幼兒將牙刷貼上牙寶寶，將鞋刷貼上鞋子……)

B、幼兒操作。

幼兒自由選擇、相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化粧等等)。

中班科學領域活動方案2022 篇7

【活動目標】

1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。

2、能用語言講述探索的結果。

3、體驗探索蛋站立活動的樂趣。

【活動準備】

1、熟蛋每人1個(多準備一些備用)，在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴，裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等輔助材料。

2、《長大要當解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。

3、情境創設：雞媽媽的家佈置在桌面上。

【活動過程】

1、創設情境，導入課題。

師：“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶，我們一起去看看吧!“

“雞媽媽的家到了，來，和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在説什麼呢?噢，它們告訴我，説很想看看小朋友表演個學做解放軍的節目呢!你們願意給蛋寶寶表演一個好嗎?好，我們跟着音樂一起來。

2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

師：“小朋友們表演的真好，蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那麼神氣，也想學學解放軍站立的動作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”

幼兒猜測，師：“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”

師：“現在就請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”

師：“小朋友們剛才發現蛋寶寶站起來了嗎?

(提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，發現蛋寶寶自己是不能站立起來的。)

“那你們有沒有什麼好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什麼東西幫助蛋寶寶站起來呢?

3、引導幼兒藉助輔助材料探索使蛋站立的方法。

(1)師：“材料王國的有些朋友聽説了這件事，也想過來幫忙，我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料並介紹他們的名稱。鼓勵幼兒大膽藉助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，

“小朋友們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

幼兒發現講述蛋寶寶站立的原因：原來這些材料上都一個小窩窩，將蛋寶寶放在裏面就能站起來了。

(2)加大材料的難度，幼兒再次探索使蛋站立的方法。

師：“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來，材料王國又來了一些新的朋友，我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾，皺紋紙等，小朋友用這些材料的時候要動腦筋，想以想這些材料怎麼樣才能幫助蛋寶寶站起來。”

4、展示探索的結果，讓幼兒體驗成功的喜悦。

(展示幼兒站立好的蛋寶寶)師：“現在蛋寶寶都站起來了，誰來説一説你剛才用了什麼材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導幼兒説出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)

教師小結：我們小朋友真聰明，想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了，我們和蛋寶寶一起來跳個舞慶祝一下吧。幼兒圍着站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》，體驗成功的樂趣，幼兒邊表演邊下場。

中班科學領域活動方案2022 篇8

活動目標：

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢於探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

2、記錄紙筆若干

活動過程：

1、談話：春天的小動物

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識

2、户外：找蝸牛

3、觀察蝸牛

A：引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，並把自己的發現及時的記錄。

B：分享個自的經驗

4、介紹“我知道的關於蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

中班科學領域活動方案2022 篇9

活動目標

1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2.瞭解雨與人類的關係。

3.激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

4.使幼兒對探索自然現象感興趣。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備

1.木偶台、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什麼會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什麼會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什麼?

3.小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4.討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎?(發散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動)

1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯裏，問：杯子裏冒出來的是什麼?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什麼?為什麼玻璃片上會有小水珠?得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什麼會下雨”的科學現象)

1.太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢?

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。

五、瞭解雨與人類的關係

1.請幼兒試着説出雨的好處。

2.請幼兒試着説出雨的危害。

3.總結幼兒講的雨的好處的危害

中班科學領域活動方案2022 篇10

【活動目標】

1.幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步瞭解椰肉的用途;

2.幼兒大膽探索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發展探索精神;

3.初步學習合作進行實驗，培養合作能力。

【活動重點】

幼兒用不同的方法探索椰肉的生長變化過程。

【活動難點】

幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步瞭解椰肉的用途。

【活動準備】

1、經驗準備：經過前面的探索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內果皮生長變化的認識，懂得如何從椰子果皮分辨椰子的老嫩;

2、材料準備：不鏽鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個、老椰子若干個都剖開;

3、記錄表若干份。

【活動過程】

一、導入：出示材料，激發幼兒操作的慾望。

二、活動過程

(一)教師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認識了椰子外果皮、中果皮及內果皮的生長變化過程，現在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發生神奇的變化呢?

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結果。

教師總結：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的;嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內果皮中取出。

(二)幼兒帶着目的驗證

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。(操作過程要交換)

2.師幼交流填表。

幼兒嘗試總結：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出;嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

(三)討論椰肉的用途

教師在幼兒總結的基礎上小結椰肉生長變化的過程後，問幼兒“椰肉這麼神奇又好吃，你們知道它還能做什麼嗎?”拋出問題後讓幼兒互相討論後回答，幼兒會根據自己的生活經驗説，做糖果、糕點可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或製作肥皂、化粧品等等讓幼兒知道椰肉的用途很多……

三、結束活動

這麼有價值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來分享呀?現在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友分享好嗎?

中班科學領域活動方案2022 篇11

活動目標：

1、引導幼兒發現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。

2、激發幼兒對物體排列規律的興趣，

活動準備：

斑馬圖片;條形旗圖片(規律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

活動過程：

一、引導幼兒發現規律。

1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

師：“老師的上衣圖案是怎麼樣的?”

2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。

3、出示條形旗圖片，引導幼兒發現規律。

二、啟發幼兒用符號記錄規律。

師：“我們發現了這麼多規律，怎麼樣把它們記錄下來呢?”

1、幼兒討論記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律(如：010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如：藍白藍白藍白)。

3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

三、啟發幼兒尋找生活中的規律，並嘗試進行記錄。

四、幼兒相互交流經驗。

延伸活動：

引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。(如：人行橫道、星期的輪迴規律、四季的輪迴規律等)

中班科學領域活動方案2022 篇12

活動目標：

1、認識各種各樣的鎖，會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

2、探索鎖的祕密，瞭解鎖的作用，知道鎖的重要。

3、對觀察和動手活動感興趣，有強烈的探索慾望。

活動準備：

1、操作卡人手一份。

2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

活動過程：

一、提問引出話題：

1、出示鎖和鑰匙：今天，老師帶什麼到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙，你帶來的鎖和鑰匙是什麼樣子的?你想玩一玩嗎?

2、幼兒自由玩鎖

3、交流：請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙：它是鎖什麼的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什麼用?

二、認識不同種類的鎖，瞭解它們的用途。

1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙：這是什麼鎖?是什麼樣子的?它是用來鎖什麼的?

2、提問：你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?

3、討論：為什麼要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?

三、操作活動：

1、猜謎語

2、提出操作要求：説説圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√，不需要的則打×。

四：評價活動：

1、説説哪些物品需要鎖。

2、想一想，還在哪裏見過鎖?説一説鎖有什麼用處?

中班科學領域活動方案2022 篇13

活動目標

1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地説出葉子的特徵。

2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒事先採集的葉子

2、不同的葉子實物和圖片

3、分類盒、紙、筆

4、實物投影儀

活動過程：

1、分享交流採集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

教師：大家來相互説一説，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點地説出葉子的特徵。

(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什麼不同?

教師引導幼兒觀察説出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。

教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共同的特徵嗎?

教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什麼要這樣分，給他們做個標記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。

(2)請幼兒講述分類情況。

4、瞭解幾種特殊的葉子。

(1)瞭解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎?你吃過什麼樣的葉子?

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)瞭解有特殊本領的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什麼植物嗎?他們的葉子可有着特殊的本領。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

5、總結性談話。

教師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等着我們去探索發現。

活動延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

中班科學領域活動方案2022 篇14

活動目標：

1、瞭解眼睛的作用，初步懂得保護眼睛的重要性。

2、學習保護視力的方法，注意用眼衞生，逐步養成好習慣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

自編故事圖片4張。

活動過程：

一、猜一猜--引出眼睛的論題，説説眼睛的作用。

師：今天老師給大家帶來了一個謎語，要讓大家猜一個我們身上的器官："上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。"猜出是什麼了嗎?

師：對，它就是我們的眼睛。眼睛有什麼作用?

師：眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上有眼睛，動物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們去看看究竟發生了什麼事。

二、聽一聽--聽故事，説説保護眼睛的重要性。

提問：

1、小貓為什麼會眼睛疼?

2、它後來怎麼去做的?

3、如果我們沒有好的眼睛將會怎麼樣?(變成近視眼，無法看清東西，沒有辦法看好書)

小結：眼睛是我們的朋友，我們要保護她。那麼，到底有哪些辦法來保護我們的眼睛，預防近視呢?

三、説一説--學習保護視力的方法。

注意用眼衞生出示圖片，讓幼兒説説這些保護視力的方法。

小結："二要"——看書、看電視、看電腦姿勢要端正，要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30釐米左右)--要定期檢查視力，認真做眼保健操。

"二不要"——不要長時間的看電視、看電腦。

——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找，教室的哪些部位光線過強、過弱，不宜看書畫畫)。

總結：小朋友，現在我們一起出去看看外面的風景，看看誰看的最遠。

活動反思：

教育活動內容選材非常重要，它直接關係到活動的成功與失敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關，看似一個簡單的活動內容，卻藴含着重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的瞭解，通過這次活動，不但讓幼兒細緻地瞭解了眼睛的構造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學習了用眼衞生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構造還是用眼衞生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結束時，許多孩子都能説出不少保護眼睛的方法，這是我們希望達到的預期效果。

中班科學領域活動方案2022 篇15

設計意圖：

“幫手”這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開幫手。

《綱要》中強調“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索祕密的重要教育資源。

活動目標：

1.瞭解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

2.通過發現、討論、驗證，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子;

修補組：破舊圖書，訂書器，剪刀，膠帶，固體膠;

裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫棒;

課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

活動過程：

1.教師情境表演，引出工具

(1)師扮演“小工人”出場，引起幼兒興趣

師拎着工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

(2)出示工具，幫助幼兒認識

師：哎，你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這裏有許多寶貝，一準能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子裏藏的是什麼寶貝?(想)

師：箱子上有鉛絲擰着打不開，怎麼辦?可以請什麼來幫忙?(啟發幼兒説出請鉗子來幫忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)

設計意圖：通過教師形象的情境表演，並通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。

2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難

(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

師：聽説動物新村的一些動物遇到了困難，你們願不願意去幫助它們?好，坐上我們的小火車出發!

設計意圖：本環節所提供的小火車的車身是用一隻只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

(2)通過創設的場景，引導幼兒發現動物遇到的困難

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什麼困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

場景二：熊貓家裏圖書怎麼了?(圖書破了。)

場景三：小鴨碰到了什麼難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

設計意圖：將動物的家佈置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察並發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。

3.引導幼兒討論幫助動物所需的工具，並選擇合適的工具進行操作

(1)利用課件，討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎麼幫助它?

師：熊貓遇到什麼困難了?怎麼幫助它?

師：小鴨碰到什麼難題了?用什麼來幫它?

設計意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“幫手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才大家説的這些工具都在這三隻盒子中呢，待會請大家用這些去幫幫小動物，你想幫助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之後，到這邊選上你認為合適的工具去幫忙!

設計意圖：由於中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，採用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

4.藉助課件，幼兒交流、總結自己的好辦法

師：請你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動物的?

藉助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當幫手，幫我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!

設計意圖：通過小明友的實際操作及講述，幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經驗。

5.合作修理火車，拓展經驗，體驗成功快樂

(1)檢修火車，引導幼兒討論修理的辦法

師：我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人，真開心!(看錶)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!

師：哎呀，我們的火車怎麼了?(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。)

師：好險哪，怎麼辦?用什麼來修呢?(幼兒自由回答。)

(2)教師提供幼兒所需的“幫手”，鼓勵幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動手趕緊修好。

火車修好後，師生坐上小火車返回。

齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛幫人忙，如果你呀有困難，我們來幫忙。

設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。

延伸：

在活動過後將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，並繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

中班科學領域活動方案2022 篇16

學習活動：各種各樣的汽車

活動要求：

1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特徵。

2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

活動準備：幾中常見車的圖片及玩具汽車。

關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，並分析出不同的車有不同的功用。

活動環節：操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)

二、觀察比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

3、説説這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、説説你還看見過哪種車

幼兒説出和別人不一樣的車，比比誰説得又對又多，並能説出它們的功用。