幼兒數學啟蒙活動

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案（通用7篇）

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案 篇1

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。

3、很快融入遊戲氛圍參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、人手一隻籃子。裏面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，綵帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地佈置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，説説是怎麼知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的祕密。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子裏拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、説一説，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子裏拿出兩根吸管進行比較。

説説你是怎麼發現哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫着也可豎着斜着比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子裏的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子裏的請有意願的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子裏取出三根綵帶。

1、選一條自己喜歡的綵帶。

2、嘗試比一比、説一説自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、遊戲：綵帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案 篇2

活動目標

1.引導幼兒口手一致地點數3以內物體的數量，並説出總數。

2.學習按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。

3.激發幼兒參與數學活動的興趣。

活動準備

1.教具：蝴蝶卡片，房子圖片。

2.學具：幼兒數學用書。

活動過程

一.集體活動。

1.學習口手一致點數。

2.按數量對應匹配。

這裏有什麼?幾間房子?每間房子頂上有什麼?哪間房子應該住哪張蝴蝶卡片?誰來把蝴蝶送回家?幼兒操作。你怎麼知道這張蝴蝶卡片住這間房子?

二.小組活動。

幼兒完成幼兒數學用書《得獎啦》，利用所學知識正確選擇對應的卡片。

三.活動評價。

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案 篇3

活動目標：

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，並記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

活動準備：

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、複習8以內的加減師出示卡片。指名口答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：今天，小兔水果店開業了，這個水果店裏的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什麼圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什麼?(因為上面有5個圓)想一想，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?

3、分組進行活動。

(1)每組一個營業員(掛牌)，其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。

師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

顧客買了水果後，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什麼水果記錄到記錄卡上，記錄好後，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關係。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法。

師：哦，原來9有這麼多的分法呢，讓我們一起來按順序説一説吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動。

師：剛才我們玩了水果店遊戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們願意嗎?

(1)出示操作材料，介紹做法。

(2)幼兒做，教師指導。

師：做完後請小朋友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案 篇4

活動目標：

1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特徵。

2.發現並準確説出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準確找到位置。

3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動，體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、課件、多媒體設備。

2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。

3、佈置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。

活動過程：

1、情境導題，瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

(1)看課件，猜一猜禮物(格子)。

師：今天老師帶來一個禮物，看看是什麼?(放課件，至出現格子)

(2)尋找和回憶生活中的格子

(3)續看課件，瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。

2、遊戲激趣，感知格子的特徵。

(1)出示課件格子

師:那這個格子到底是什麼樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢，豎線有幾條呢?(總結：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線)

(2)自由擺放棋子，感知點、線、間。

(3)看課件中的一個棋子，説出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什麼位置，你能説出來嗎?

師：這顆棋子又動了，現在説説它在哪裏?(四個位置)

3、追逐遊戲，感知方位及空間

(1)8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

師：它要召集很多朋友和它一起玩遊戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)

(2)9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增

方法同上，速度加快。(播放課件出示9格格子)

(3)捉迷藏遊戲——找一個的棋子位置

①教師説出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件迴應，對的會出現棋子，錯的會“哭”。

②同法，讓幼兒説出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

4、競賽合作遊戲——12格格子游戲

幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。

師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。(播放課件，6次)

5、活動延伸：生活中的格子游戲。(在區域活動中進行)

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案 篇5

活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學遊戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒鬥志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悦,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。

活動目標:

1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備:

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程:

一、預備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。

二、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,為了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們説這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這麼可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地説出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題—— “誰不見了”

教師出示1---4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒説出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1)聽鼓説數

師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來説數字,告訴我我敲了幾下。

2)按數取物

師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據教師説的數找出相應的物卡。

三、分組活動:

師:小朋友們,你們太棒拉,這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數、物拼板

第三組:數、物對應

幼兒活動時,教師巡迴指導

四、教師講評:

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢,我們還要繼續努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案 篇6

活動目標：

1.正確判斷8以內的數量，並按數量多少進行排序。

2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。

活動準備：

1.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。

2.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。

活動過程：

1.出示朵拉娃娃，激發幼兒想放風箏的興趣，導入活動。

師：小朋友，天氣暖和了，外面的小草綠了，花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏，你們願意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設立了4道關卡。

2.第一關：考眼力

(1)出示圖片，請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問：都有什麼風箏?每種風箏分別有幾個?

請幼兒分別將同樣的風箏擺放好，並將對應的數字放好。

(2)為風箏排序。

請幼兒為風箏排序，並説明自己是怎麼排的，為什麼這樣排。(讓幼兒説出從多到少或從少到多)

3.第二關：考聽力

聽音取卡片。(教案.出自：屈老師教案網)教師分別拍5——8下，幼兒取出相應的卡片。

4.第三關：考小手操作能力

(1)運用操作卡，讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序，並能用語言表達，是按照什麼規律排列的。

(2)聽指令排一排。

5.第四關：速度大比拼

玩法：每8名幼兒為一組。遊戲開始前，兩組幼兒分別拿着不同數量的撲克牌，卡片背面朝上。遊戲開始後，幼兒共同説：“看誰排的對又快!”説完後各組幼兒迅速將卡片翻過來，並根據自己手中卡片上物品的數量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝。

6.帶領幼兒户外放風箏。

朵拉:孩子們，你們太棒了，我們一起去草地上放風箏吧。

幼兒數學啟蒙活動_幼兒喜歡的活動方案 篇7

學習5的加減

活動目標

1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據分合式説出加減法算式。

活動準備

1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具、

活動過程

一、複習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、遊戲：碰球(複習5的分合)

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

(依次説完5的分合)

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：

草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子?

2、指定幼兒回答。

3、啟發幼兒説出用什麼方法算出來的?

4、請幼兒口頭説出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣説出算式?

7、請一名幼兒説出相關的算式(32=5)

8、比較兩道加法算式的異同。

9、拓展練習：89=1;98=?

三、老師再次出示背景圖，操作並講解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子?

2、定幼兒回答並説出用什麼方法算出來的?

3、請幼兒口頭説出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子?

6、請幼兒交流、討論並回答。(5-3=2)

7、比較兩道減法算式的異同。

四、遊戲：你問我答

教師：小朋友，我問你，23=?

幼兒：╳老師，告訴你23=5

依次説完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算、

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河裏游來了3只鴨子，

又游來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子。

(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)