樹葉活動方案（通用15篇）

樹葉活動方案 篇1

教材分析：

“樹葉貼畫”是語文A版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學生做樹葉貼畫，並根據貼畫寫一篇習作。在活動中，學生需動腦動手動口，主要培養學生的創造能力和想象能力。讓學生初步掌握樹葉貼畫的製作方法，能清楚地介紹製作過程，並且能寫下來。通過教學啟發學生的創造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發學生髮現美、創造美。

在指導過程中，教師要重在創設情境，激發學生的創作慾望，調動學生的寫作興趣。製作指導不必過細，要留給學生大膽想象的空間，對學生富有創意和靈性的作品要尤其表示讚賞。

設計理念：

《課標》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”基於這一理念，本課設計力求通過學生的自己動手操作，引導學生在自主探究、合作交流的過程中，學習表達，並不斷的享受成功的快樂。

另外，本課教學設計儘量淡化習作教學痕跡，消除學生怕作、厭作的心理障礙，激發學生的寫作興趣。

教學目標：

1、能清楚地介紹樹葉貼畫的製作過程，並且能寫下來。

2、能在記敍過程中寫出自己的`收穫和樂趣。

教學重、難點：

清楚地介紹樹葉貼畫的製作過程。

教學準備：

學生製作好的樹葉貼畫。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁着輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數幅樹葉畫請學生欣賞）

2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發現這些畫有什麼特別的地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什麼名字呢？”（樹葉貼畫）

（設計意圖：孩子們看到老師拿着自己的手工作品在課堂上展示，是多麼的開心，聽到同學們的誇獎，更讓他們有成就感。以這種形式導入，激發興趣，使學生樂於進行這項習作。）

二、介紹自己的樹葉貼畫

1、你們的手真是靈巧，活靈活現的金魚，美麗的蝴蝶等都展現在了我們面前，誰能來説説你是怎麼一步步做出來的？（學生髮言）

2、你認為他説的這段話美嗎？為什麼？

3、寫一寫表順序的詞。

先…再…又…然後…最後…

4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想説什麼呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

5、板書寫作提綱：預備材料――製作過程（先—再—接着—然後—最後）――樂趣感受

（設計意圖：在這個環節中，並不刻意地安排學生學習“怎麼寫”，而是從學生的親身經歷出發，讓學生把自己的製作過程原原本本説出來。這個過程中，教師為學生創設寬鬆、自由、民主的氛圍，既尊重學生的主體地位，又注重適當的引導、點撥、歸納、總結，使交流評説取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎。）

三、聽讀範文

根據這些要求，老師這裏準備了一篇文章，請大家認真聽。（師讀範文）

範文：

樹葉貼畫

秋風一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

説幹就幹，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一隻明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書裏夾平，又準備了剪刀和膠水。（準備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然後用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最後我看着這

條金魚，總覺得少了什麼，我想：小金魚是在水裏遊的，水裏應該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶着金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，誇獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）

（設計意圖：三年級的學生初學作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的範讀文章，讓學生自己體會怎樣把這個製作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）

四、激勵寫作。

同學們剛才都介紹了自己的製作過程，説得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才説的製作過程用筆寫下來。

教師巡視，個別指導。

（設計意圖：寫作之前的口頭交流，使學生都興奮不已，此時此刻，教師以“拿起你的筆，把你的製作過程寫下來”引導學生由“説”轉入“寫”，由口頭轉入書面描述，自然而然的進入習作狀態。）

樹葉活動方案 篇2

一、活動主題：製作樹葉貼畫

二、活動對象：六（1）班全體學生

三、活動目標：

1、激發學生創造性思維，培養設計製作能力。

2、掌握樹葉貼畫的方法技巧。

四、活動準備

（1）蒐集並壓平大小不同，形態各異的樹葉數十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

五、活動過程

（一）組織教學（檢查學具情況）。

（二）欣賞樹葉貼畫：

出示範圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。

1、首先讓學生説説畫面的內容及構思。

2、接着分析各種圖形是由什麼形狀的樹葉拼貼而成。

3、最後注意畫面的完整、構圖的合理性。

（三）樹葉貼畫的製作方法！

1、構思設計畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

2、把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，佈局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先後面後前面，注意順序。

（四）學生製作，教師巡視指導。

選用不同形狀和顏色的樹葉，貼一張有生命的'小動物的畫，啟發其他學生的思路。

（五）展評作品，欣賞小結。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評議

2、總結並提出要求：今天我們學會了樹葉貼畫的製作方法，以後我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課餘時間，製作成更精美的美術工藝品，裝扮我們的家或教室。

樹葉活動方案 篇3

活動班級：小 一 班

授課教師：

活動名稱: 樹 葉 寶 寶

活動目標:

1、體驗媽媽和孩子的親情。

2、學習根據不同信號走跑交替。

3、區別樹葉的顏色（紅色、綠色、黃色）並一、一對應找相同顏色。

活動準備：紅色、綠色、黃色樹葉若干、樂曲、手鈴。

活動過程：

（導入）1、幼兒根據律動進行表演。“聽、嗚嗚…小朋友，你們有沒有看到我的寶寶啊？秋天的時候，風婆婆把他們帶出去玩，現在冬天都到了，我寶寶還是沒回來，我該怎麼辦啊？”（啟發幼兒去森林公園幫樹媽媽找樹葉寶寶）

（過程）2、尋找樹葉寶寶。

〈1〉、“呼…”一陣微風颳來，我們慢慢的走吧。（固定節奏）

〈2〉、“呼呼…”一陣好大的風颳來，小朋友們快快原地轉圈跑。（不規則節奏）

〈3〉、風停，教師問小朋友有沒有看到她的'寶寶？沒有

〈4〉、重複此過程：小風（慢慢走）、大風（原地轉圈跑）、風停了，小朋友找到了樹葉寶寶。

3、請幼兒觀察樹葉的顏色（紅色、黃色、綠色）並送樹葉寶寶回家。（回家的路上重複走跑交替過程）

4、到家了，觀察房子的數量、顏色。（紅色、黃色、綠色共三所）將不同顏色的樹葉送到相應顏色的房子裏。

5、教師糾正放錯的幼兒。

（結束）1、樹媽媽感謝小朋友幫助她找到樹葉寶寶，並告誡小朋友不要和陌生人走，隨便離開自己的親人。

2、參加森林舞會自由舞蹈。

活動延伸：

請幼兒用手拓印樹葉。

樹葉活動方案 篇4

活動目標

1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察並比較大小。

1、討論：這些是什麼?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數説出總數)

2、討論：這些樹葉有什麼不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學小朋友玩排隊的遊戲，最小的樹葉當排頭，站在第一個，其他的'樹葉按照從小到大接在小樹葉的後面，應該先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學説：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，後面應該怎麼排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學説：大的，小的，最小的。

2.小班數學活動教案：圖形寶寶排排隊教案

活動目標：

1、初步掌握圖形間隔排序的規律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

重點難點：

1.在教師引導下找出圖形排序規律。

2.按一定順序排序。

活動過程：

一、導入ppt，激發幼兒興趣。

二、圖形排隊，找出圖形排序規律。

1、火車已經開到我們班裏啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

3、教師邊放圓形邊説：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟着誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟着…….出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形後面，圓形後面會跟着誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀?(一個跟着一個)

6、一個跟着一個，誰跟着誰呀，三角形跟着誰呀，我們一起來説一説好嗎?(伸出小手説)

7、誰排在最前面呀，圓形後面跟着誰呀，教師指幼兒唸完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟着一個交替的排。

9、請幼兒來操作，並集體檢查。

三、.遊戲"什麼圖形不見了"

1、記住它們怎麼排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查，跟着幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

四、開火車遊戲

五、結束活動

師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎?它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手説再見吧!

樹葉活動方案 篇5

設計意圖：

秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們一起走進了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，千姿百態的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的……在這如詩似畫的季節裏，讓我們用樹葉作幅畫把美麗的秋天留住！寶寶和家長們趕快動手，一起和寶寶體會把樹葉變成畫的奇妙感覺吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來創作貼畫，本次活動旨在發展幼兒的想象力、創造力，增進親子之間的情感交流，體驗親子製作的.樂趣。讓我們一起和孩子走進大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧！

活動目標：

1、嘗試使用不同形狀的樹葉進行拼畫、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2、學習用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同製作的樂趣。

3、家長和孩子一起動手進行樹葉拼貼創作，瞭解樹葉貼畫的製作過程。發展幼兒的想象力、創造力。

活動對象：

班年段全體幼兒和家長

具體安排：

1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進行宣傳，發動家長制作。

2、10月26日前上交作品到班級老師處。

作品要求：

1、樹葉畫製作要求8K紙張大小。

2、在製作時可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進行拼貼或適當剪裁，也可以根據需要用彩筆進行裝飾，讓你的作品更加漂亮。

3、作品設計新穎，要有創意，設計美觀，有一個突出的主題。

4、作品要附有標籤，寫明作品名稱，製作家庭、班級，並可附相應的文字來介紹。

評獎方式：

本次活動將評選出最佳創意獎和親子合作獎，並分發榮譽獎狀。

樹葉活動方案 篇6

教學目標：

1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的樣子。

2、通過引導學生用樹葉拼貼動物畫，培養學生的思維能力和創新能力。

3、培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。

教學重點：

學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現有材料，進行想象與創作。

教學難點：

在樹葉貼畫製作中，培養學生畫面的設計及創新能力。

教學準備：

準備洗乾淨晾乾夾書裏的大小不同，形態各異的秋葉、雙面膠、水彩筆、彩色卡紙、鉛畫紙。

教學課時：3課時

第一課時

教學目標：

1、熟悉各種樹葉的名字、

2、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，進行簡單的貼畫。教學準備：形狀各異的樹葉十幾張，洗乾淨晾乾夾在書本里，16開卡紙（最好彩色的），固體膠（雙面膠、膠水）教學過程：

一、談話引入

1、老師：小朋友，大家知道現在是什麼季節嗎？（秋季）

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。

2、老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨着秋風飄落下來。一羣羣孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什麼嗎？（幼兒由發言、表述）

二、欣賞樹葉貼畫作品

1、老師：跟小朋友們一樣，許多人都非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之後，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎？

2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什麼？（象帆船、小傘等）這麼漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什麼好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

3、你們真有辦法！大家請看！（出示簡單製作的樹葉粘貼畫）

出示樹葉貼畫作品（烏龜帖畫、花朵帖畫和毛毛蟲貼畫）

問：我們來看看，葉子變成了什麼？（烏龜、花朵和毛毛蟲）

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）

三、認識幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特徵。

問：小朋友，這是什麼葉子？（楓樹葉）

老師：楓樹葉是怎麼樣的？誰來説説？

引導幼兒説出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

出示柳葉。請幼兒説説它的特徵。

問：小朋友，這是什麼葉子？（柳葉）

老師：柳葉又是怎麼樣的呢？

引導幼兒説出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒瞭解烏龜身子葉子，花瓣葉、花葉、毛毛蟲身體葉等外形特徵。

老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理後，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎？

四、學生動手、教師輔導

1、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。

五、展評

第二課時

教學目標：

1、鞏固已學貼畫方法

2、學習藉助彩色筆完成大樹圖，獲得樹葉貼圖的樂趣。

教學準備：小樹葉20張，洗乾淨晾乾，夾在書本里，一張A4鉛畫紙，彩色筆，固體膠（膠水）教學過程：

一、激發興趣：

2、師：這些圖片中都有什麼呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們想做一做這美麗的大樹麼？

二、新授方法：

1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

2、那麼怎麼樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！A、先用鉛筆勾畫輪廓畫出樹幹和枝杈形狀B、用水彩筆上色C、選擇小樹葉貼到圖上

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，並選用合適的樹葉表現物體的主要特徵。

2、師提醒小朋友使用膠水時應注意保持桌子及衣服的清潔。

四、展評

第三課時

教學目標：

1、藉助剪刀，完成貼畫

2、培養學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創作生活、美化生活。教學準備：

選擇大小不一，形態各異的樹葉數十張，16開或4A鉛畫紙一張，固體膠等膠水，一把美工剪刀教學過程：

一、賞析佳作

1、過渡：

師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來製作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什麼形狀的呢？

師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

二、介紹方法

1、看———樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學生“看樹葉聯想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的`頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

2、想——圖案

教師拿出一組樹葉，要求學生看看、想想能擺出什麼動物，學生可能會回答，可以拼一隻孔雀，教師引導：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子。

教師提示，當我們決定拼孔雀後，還想一想，拼一隻怎樣的姿態，在幹什麼呢？導入下一步：

3、畫——輪廓

根據尾巴的樣子可以想象出，這是一隻正在開屏的孔雀。

接着，教師引導學生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態的動物，（樹葉粘貼畫），使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想象力。

4、剪——形狀

5、貼——平整指導學生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。貼——這是粘貼畫的最後一步。

師：讓我們拿出準備好的東西一起來變一個魔術吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。三.循環播放，學生貼畫

1、教師巡迴輔導，歸納總結：

①構思設汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發、引導學生大膽嘗試不同的畫面設計，培養學生創造性思維。

②把構思設計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，佈局應注意均衡、大小適中、畫面合理。

③，選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據情況利用好樹葉的背面及葉柄。

④拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先後面後前面，注意順序。

2、注意點提醒：

（1）指導學生的粘貼方法，保持畫面整潔乾淨。

（2）提醒學生團結協作，不要爭搶樹葉。

（3）幫助能力差的學生確定主題，完成任務。

（4）啟發能力強的學生補充內容，使畫面更加精彩。

（5）在右下角寫上自己的名字和製作日期。

（6）最後我們能幹的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或寫上幾句美美的話。

四、展示作品：

1、學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，説説作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

2、教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

3、對有進步的學生進行鼓勵。

4、對畫面整潔的學生進行鼓勵。

5、學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

五、課堂小結拓展延伸

在小結最後部分，教師可引導學生就如何產生為“如何讓每一片綠葉更綠，讓每一片葉都充滿生命力”提一個合理化建議的想法，用自己的實際行動，來表達自己愛護環境的情感，教育學生愛護家園要從保護生態環境做起，使學生在思想品德方面受到教育，從而增強了環保意識。用實際行動為我們的家園創設一個環境優美，讓學生在實踐活動中深化環保意識。

樹葉活動方案 篇7

活動目標：

1、學習給物體排隊，知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

2、培養幼兒收拾操作用具的良好習慣。

3、引導幼兒用語言講述操作結果。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、大標記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片若干。

2、幼兒每人一張標記圖，1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

活動過程：

一、認識標記圖。

1、教師出示大標記圖，提問：黑板上有什麼?(紅旗、線)。

師：紅旗和線放在一起就變成好朋友了，變成了排隊標記。

2、告訴幼兒：這是給物體排隊用的標記圖。提問：紅旗、線有什麼作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右)，先來的排在紅線上面，後來的排在紅線下面。

二、給物體排隊。

1、教師出示幾隻小熊圖片，提問：誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示範，從紅旗處開始，一邊拍一邊説：1只小熊排在紅旗後面，又1只小熊跟在後面……..排完後請幼兒觀察：第1只小熊排在哪裏?小熊排在紅線的什麼地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、教師又出示小猴圖片，提問：誰來了?它們應該排在什麼地方?教師告訴幼兒，它們應該排在紅線後面，請1名幼兒到前面來操作，排完後，請幼兒觀察：小熊、小猴是怎樣排隊的?

3、引導幼兒總結：擺放物體應從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，後來的擺放在紅線下面。

4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時，要用手勢幫助幼兒理解，知道自上而下地擺放物體。

三、幼兒操作活動。

1、介紹操作的材料。

2、請幼兒拿出標記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊，想想看應該排在哪裏?再給正方形排隊。教師巡迴個別指導。

3、操作完後，提醒幼兒收拾好操作材料。

4.小班數學活動教案：排排隊教案

活動目標：

1、學習將物品按照ABAB的規律進行排序。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

課件、串珠每人一份

活動過程：

一、模仿遊戲導入活動

師：小朋友們，我們一起來玩個模仿遊戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺腳，拍腿-跺腳、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等着我們呢，我們趕快出發吧。

二、(播放課件)引導幼兒發現物品的規律

1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等着我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的?(師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法)小朋友説得真好。現在我們趕快跟着喜羊羊去羊村看看吧?

2、(師播放第二張幻燈片)小朋友快看是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長好像有話跟要説(播放錄音)不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、(師播放第三張幻燈片)狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱裏的祕密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的?(一個綠的，一個紅的)小朋友説得真好，如果我們繼續往前走會遇到什麼顏色的陷阱?誰來試試把隱藏的陷阱找出來?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒説一遍

4、(師播放第四張幻燈片)我們終於躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋裏了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果裏。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什麼不一樣?它們是怎樣排隊的?(一個大的，一個小的)小朋友説得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒説一遍

5、(師播放第五張幻燈片)灰太狼的魔咒終於被解開了，可是邦着懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼説了，只有把牆上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎麼樣排列的?(一個三角形，一個正方形)小朋友説得真好，接下來應該怎樣排?(引導幼兒按規律將陷阱找出來)小結：全體幼兒説一遍。師：哈哈，灰太狼終於被打敗了。

6、(師播放第六張幻燈片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧? 看，老師準備了一條項鍊，這條項鍊是什麼顏色的呀?(粉、黃)，它是怎麼排列的?這條項鍊是粉珠珠、黃珠珠一個隔着一個排列的。這條項鍊還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看後面應該排什麼顏色的珠珠呢?(請一幼兒師範)做完後完整説一説。

7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鍊

師：小朋友看，老師這裏有許多的方形的小珠子，它們都有什麼顏色?小朋友也來做一條漂亮的項鍊送給美羊羊吧?讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

5.小班數學活動教案：分樹葉教案(附教學反思)

活動前評析

秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次户外活動都會發現一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論着：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的;我的這片葉子大，你的那片葉子小;我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記(大小、顏色、形狀)孩子們還只能對給出的一個現有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢?

分類活動屬於數前教育的內容，主要是為幼兒以後理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特徵的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基於孩子對樹葉的興趣，我設計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據樹葉的顏色、大小和形狀的不同特徵學習多角度分類活動。

活動目標

1. 學習多角度將樹葉分類擺放。

2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

3. 發展目測力、判斷力。

4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5. 發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備

教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。

學具：

1.收集各種樹葉若干。

2.各種標記卡人手一套(有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記)。

3.分類盒人手一個，框子若干。

活動過程

一 比一比，説特徵。

1、樹葉飛飛。

教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室裏，吹到了小朋友的手上。(教師隨着《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。)請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什麼地方相同，什麼地方不同。看哪個小朋友能講給大家聽聽?” 幼兒觀看，並用小手觸摸、感覺。(這個環節的設計，幼兒的情緒一下子調動起來了，他們驚喜、驚奇、驚歎的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。)

2、比比樹葉的大小。

教師：“你的樹葉是大的還是小的?你是跟誰比的?”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的夥伴比比，又跟右邊的夥伴比比，邊比邊説着，特別的投入)教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”(手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起遊戲做朋友)同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起遊戲。

3、看看樹葉的顏色。

教師：“你的樹葉是什麼顏色的呢?”請幾個有代表性的幼兒説説樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友?”依次戴上黃顏色、綠顏色

4、説説樹葉的形狀。

教師：“你的樹葉是什麼形狀的?”(幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。)教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

二 分一分，送樹葉回家。

①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什麼?它叫什麼標記?樹葉放在哪個筐子裏最合適?誰來試試?

請1~2名幼兒嘗試將手中的`樹葉放在筐子裏。

教師：“為什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”(教師拿一片大樹葉説：大樹葉我送你回有大標記的家裏)

教師：“你們為什麼把大樹葉放在有這樣標記(大標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒説出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在裏面。)

②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：為什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。”(紅樹葉我送你進紅標記的家裏，綠樹葉我送你進有綠標記的家裏。)

教師：“你們為什麼把紅樹葉(綠樹葉、黃樹葉)放在有這樣標記(紅標記、綠標記、黃標記)的筐子裏呢?”(引導幼兒説出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在裏面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在裏面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在裏面)

③教師出示帶有形狀標記的筐子：“這是什麼樹葉的家?誰來送小樹葉回家?”

提問：“為什麼你將這片樹葉放在這個筐裏?”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子裏，要邊放邊講出理由。(橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉)我送你進標記的家裏。”

教師：“你們為什麼把橢圓形樹葉(扇形樹葉、針形樹葉)放在有這樣標記(橢圓形標記、扇形標記、針形標記)的筐子裏呢?(引導幼兒説出理由)

三 試一試，誰的方法多。

① 認識分類盒。

教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。”

② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

教師巡迴檢查，並請個別幼兒説出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的?

③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡迴指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然後再選擇另一個分類標準進行操作的。並提醒幼兒要邊操作邊説出理由。

總結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的?

秋天是一個美麗的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天塗上一種神祕的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。‘

活動反思：

本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特徵標準進行分類的基礎上進行的，所以，活動的目標我設計為學習多角度的分類樹葉，並能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發展區。

在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以遊戲的形式，引導幼兒自主地探索、發現學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，並選擇相應的標記。對於難點的突破我採取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環節：1.用遊戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的瞭解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特徵的聯繫。2.用送小樹葉回家的遊戲，比第一個環節稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個遊戲環節做為基礎的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，並選擇相應標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。

本次活動寓教於樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕鬆愉快的環境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。

本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題對活動表現出極大的認識興趣和探究慾望。教師收放自如，做到了心裏有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數學活動。

樹葉活動方案 篇8

樹葉貼畫活動方案

一、指導思想：

為了培養學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉貼畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現美、創造美。

二、活動目的：

1、認識和了解我國傳統民間工藝的知識和歷史，促使學生熱愛祖國的燦爛文化。

2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術的美麗，激發學生創造的慾望。

3、讓學生在樹葉貼畫中體驗樂趣，激發學生學習的熱情，培養學生合作學習的能力。

4、在製作樹葉貼畫中，培養學生的動手能力、創造能力和審美能力。

三、具體措施及實施過程：

1、收集各種適合剪貼畫製作的作品材料，促進美的創造。

2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發現和收集。

3、樹葉貼畫表現的內容廣泛，可以表達自己的現實生活，也可以表達遠大理想。根據自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內容進行概括、加工、提煉，做合理的誇張、生動的比喻、巧妙的構思和聯想，表現出鮮明的主題，創造出耐人尋味的.作品。四、活動要求

1、學生製作完成的畫面貼切學生的生活實際，為學生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現美的生活。

2、選出優秀作品進行展示、表揚，並選出優秀作品上交。

樹葉活動方案 篇9

目標：

1、學習串的技能和初步掌握量度的技能。

2、具有一定的創造力及有目的地設計造型。

3、用美術手法表現自己的認識和情感。

指導：

1、討論：什麼是“串”？如何連接？

2、製作：用竹籤在樹葉上穿洞，然後用線穿過把它連接起來。

3、根據自己的.想法、葉形設計出不同的造型。

4、重點：串的技能。

5、難點：量度技能的掌握。

6、鼓勵幼兒大膽設計不同的造型。

環境材料：

各種不同形狀的樹葉、工具、線、剪刀等。

樹葉活動方案 篇10

教材分析：

《美術課程標準》指出“儘可能運用自然環境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環境等）進行美術教學。”農村國小的美術課，最令教師患難的就是學生的學具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書籤的系列活動，讓學生建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創作的樂趣，培養學生的審美情趣與創造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的樹葉拼擺造型，激發學生興趣，為以後的樹葉畫打下基礎。

教學目標：

情感、態度與價值觀：感受自然材質——樹葉獨特的美，產生利用廢舊物品、自然材料進行創作的興趣。

知識與技能：提升學生對造型藝術語言的廣義認識，訓練學生概括、誇張的表現能力，通過聯想、想象開啟學生的創新思維。

過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓練學生的動手能力，通過合作拼貼培養學生的合作意識，養成愛整潔、講衞生的行為習慣。

教學重點：

1、材料的選擇運用；

2、樹葉貼畫的技巧。

教學難點：

形象特徵表現、創新。

教學準備：

教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼幹、裝與6個紙盒內（供6個小組學生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉範畫2幅；獎品（樹葉書籤）若干。

學生：糨糊、卡紙

教學對象：三年級

教學時間：一課時

教學過程：

（一）激趣導入、引出課題

教師提問：同學們喜歡畫畫嗎？請大家説説什麼叫做畫（板書）？

教師對學生的回答給予一定的肯定（態度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什麼做成的畫？

板書課題：樹葉貼畫。

（二）樹葉欣賞

教師給同學們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學生拿上一片樹葉，仔細觀察、欣賞、聯想、討論。

請各組派代表説説自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。教師小結：

樹葉是大自然的傑作，每一片樹葉都帶着大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現出獨特的美，引發人們美的遐想。

樹葉有很多用途（如綠化、淨化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以製作美術作品。

（三）欣賞樹葉美術作品

教師展示本校學生用樹葉製作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書籤、樹葉拓印等，介紹本校美術課開展樹葉製作的情況。

小結：利用樹葉，對樹葉進行加工，可以製成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。

（四）探究製作方法

1、教師出示樹葉貼畫範作，旁邊貼上空白卡紙，示範製作過程。

2、抽2個學生對《牛》進行“變形創作”，並簡述自己的粘貼方法。

3、教師介紹如何表現事物的形象特徵，如何利用樹葉概括、誇張事物的特徵。

板書製作過程：選葉—聯想—拼擺—粘貼

4、學生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書籤等拼貼畫製作。

兒歌小結：片片樹葉真有趣，

我來把它巧設計。選葉聯想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

（五）學生作業

1、同學合作製作一幅樹葉貼畫。

2、給作品命名，寫上作者姓名。

3、主意整潔，保持良好環境。

（六）評價、交流

1、生評：自評——説説我的.創意，説説我的方法，説説我的收穫。他評——誇誇他的特色，找找他的問題。

2、師評：肯定學生的創造精神，從構圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

教師小結：今天同學們的美術學習又有了不少的收穫，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學們可以把這些畫貼到教室或家裏，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉活動方案 篇11

一、活動背景：

秋天是一個多彩的季節，五彩繽紛的花、樹。金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。在一次餐後散步活動時我發現有好幾個孩子圍在一起低着頭，似乎在擺弄着什麼。輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。噹噹説：“這張樹葉怎麼有點像金魚？”象象説：“我的兩個樹葉合起來像小雞。”孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續小朋友的興趣，《樹葉的'故事》活動就這樣產生了。

二、活動目標：

1.學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合並能表現出物體的主要形象特徵。

2.學習正確的粘貼方法。

三、活動主題：

“落葉裏的故事”樹葉粘貼畫

四、活動時間及地點：

時間：10月28日下午地點：中三班活動室

五、活動參加人員：

中三班全體幼兒及教師

六、活動準備：

收集多種不同形狀的樹葉；範例；彩筆、畫紙、雙面膠、固體膠。

七、活動流程：

1.欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。2.介紹樹葉粘貼畫的方法。3.交代要求，幼兒操作。

4.結束作畫，展示介紹作品，幼兒作品欣賞。

樹葉活動方案 篇12

一、主題名稱：

《神奇的樹葉貼畫》

二、主要線索和涉及領域：

綜合實踐活動課程內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題內容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期三年級的研究性主題為“神奇的樹葉貼畫”，學生在活動過程中要走進社區調查採訪，通過各種形式瞭解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會通過各種途徑查資料。學會進行調查，並對調查數據進行統計鍛鍊自己的活動能力。通過活動養成善於觀察、樂於動腦、勤於動手的習慣。學會與他人一起合作學習，能夠通過小組合作完成學習任務，養成在活動中正確表達自己的意見，並認真聽取他人意見的能力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性於一體，融觀察、實踐、學習於一爐，真正達到各個領域的統一。

三、主題設定依據：

綜合實踐活動課的開發要依據現有資源，而且要和國小生的日常生活緊密聯繫，使學生在知識、能力方面得到鍛鍊，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際情況，我校根據本地、本校的資源情況和基地建設情況，組織學生開展“我愛校園”的校本綜合實踐活動。我從一年級國小生熟悉的樹葉入手，引導瞭解身邊的知識。因此在設計這一課程時，我讓學生在家長的帶領下去認識樹葉的名稱，觀察樹葉的形、色等特點，並親自動手採集，這樣不僅提高了學生的興趣，還增長了知識，在學生完成採集任務後，我發揮學生的想像力，根據自己所採集的不同形狀的樹葉去創造出美麗的圖畫。通過收集、採摘、動手粘貼等活動，豐富學生的想象力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。並使學生通過活動，學習知識，掌握能力，使各方面的綜合素質得到培養和發展。

四、學生情況分析：

在當今社會，隨着人們生活水平的提高，物質越來越豐富，人們使用的範圍越來越廣，到處都可以見到小孩子或者大人隨心所欲破壞自然環境，亂踩草坪，折花草樹木等等，給我們的.同學留下了很深的印象，可能想去學習他們的作法。由此，針對三年級剛剛接觸綜合實踐的小朋友，我們特別制定了這個《奇妙的樹葉貼畫》這個小課題。通過《奇妙的樹葉貼畫》這一探究活動，引導學生進行觀察分析，瞭解樹葉的種類；通過諮詢查閲、收集資料，瞭解植物的作用，逐步培養學生養成愛護花草樹木、愛護環境創造更加美好生活的好習慣。

五、主要能力培養目標設定：

1.知識與能力：認識各種植物，瞭解植物的作用。學會利用多種途徑收集資料的方法；

2.過程與方法：通過開展綜合實踐課程，使學生掌握簡單的的活動設計方式，並能對設計方案進行初步的評價。

3.情感態度與價值觀：通過對植物的認識與探究，使學生了解植物與人體健康的關係，初步樹立科學使用植物的意識，體會“生活中處處有科學”的道理。並在活動過程中，發展學生與人交往與合作的能力。

4、培養學生觀察能力、動手能力和審美情趣。

5、通過收集、採摘、動手粘貼，豐富學生的想象能力，激發學生熱愛大自然，熱愛生活，發現美、創造美、嘗試勞動的幸福和快樂。

六、活動形式：

1、組織形式：

採用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。

2、實踐形式：

收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規劃表達和反思。

七、活動時間安排：

1、活動準備階段：第二週、第三週。

2、活動方案實施階段：第五週～~第十一週。

3、活動評價、總結階段：第十五週。

八、活動過程：

（一）本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為四個階段進行：

1.活動準備階段；

2.自主探究、分組合作階段；

3、資料彙總、整理階段；

4、彙報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。

第一階段

1、確定主題，制定活動方案

2、確定研究專題，自主選擇夥伴

3、制訂活動方案，明確研究方法

具體做法是：

全班43個同學就自覺地分成4大組，並推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，於是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合併並歸類，提煉出調查研究課題

（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環節由學生自主分組，更能激發學生的活動積極性和主動探究的熱情。）

學生通過自評和互評，評出説最具合作精神。

第二階段：活動方案實施階段

1、深入社會生活，蒐集相關信息

2、交流調查情況，整理資料

3、欣賞樹葉畫、採集樹葉、彙報交流、設計製作、展示評議

4、確定彙報形式，創作展示作品

（去電腦查找的同學上網，為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1.用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2.對獲取資料進行復制、整理和打印）

學生通過此階段活動學會利用網絡和圖書館等可利用資源收集查閲資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閲相關資料。

第三階段：資料彙總、整理

“奇妙的樹葉貼畫”成果彙報展示會

1、分享成果、互動評價

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價

各個小組的調查研究結束後，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和複印的圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，面對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按內容的不同進行分類。通過自評互評教師評，評選優勝小組。

活動過程：現場製作樹葉貼畫的過程1、欣賞美2、感受美3、想像美4、創造美5、發現美6、追求美

第四階段：倡議、體驗、評價

1、整合展示材料，舉辦成果展覽

讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悦。

2、總結

各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成彙報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。

在各小組利用課餘緊張準備彙報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體彙報是一個信息交融的良好環境。彙報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感

（二）成果預設：這一節實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、彙報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都將有了一定的收穫。

1、豐富了學生的知識內容

為了獲取與樹葉和樹木有關的材料，同學們往返與圖書室，到網上搜尋，到市場蒐集。活動給了孩子們自由吸收養分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。

2、社會活動能力得到增強

生活是學生實踐活動的出發點和基礎，學生在這次活動過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的温暖。

美麗的大自然賜予了我們神奇的樹葉，神奇的樹葉為我們提供了豐富的想象空間，靈巧的小手為我們描繪出了多姿多彩的世界，讓我們一起走進大自然，去擁抱美麗的大自然！

評價：

評價內容差異評價（a、b、c）

參與情況活動過程活動效果參與熱情

交流合作收集整理資料

研究彙報形式觀察視點探究創造的能力動手能力

樹葉活動方案 篇13

隨着深秋的腳步漸行漸遠，瑟瑟寒風吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽光的照耀下，閃爍着耀眼的光芒，別有一番景緻在其中。為了留住秋的'精靈，我園將於20xx年xx月xx日開展“與秋葉共舞”樹葉粘貼畫活動。具體活動方案制定如下：

一、活動主題：

“奇妙自然”之“樹葉之美”

二、活動目的：

1、在家長的幫助下，通過蒐集各種各樣的樹葉，製作樹葉剪貼畫的藝術品，引起幼兒對各種各樣樹葉的關注和興趣，並培養小朋友發現大自然的美，利用大自然的美去創造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的薰陶。

2、培養幼兒學會觀察、學會思考、學會創新，提高幼兒的想象力和動手創造能力。

3、體驗和家長一起參與活動的樂趣。

三、活動形式：

活動形式為親子合作，製作主題不限。

四、活動對象：

幼兒園全體師生及家長

五、活動時間：

20xx年xx月xx日——xx月xx日

六、活動要求：

1、家長提前一個星期帶孩子到大自然中收集樹葉（起碼要10種不同形狀的樹葉，採集後還要把樹葉夾到厚的書本中陰乾），然後上網查找關於樹葉貼畫的資料。

2、準備以下物品：畫紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

3、作品尺寸：一律統一為A4紙。

4、充分發揮自己的想象，內容健康、積極向上、構思新穎。

5、要求幼兒和家長一起完成樹葉貼畫作品。

6、各班根據實際情況，記錄下幼兒活動實況（以照片為主），活動結束後，幼兒作品在各班級進行為期一週的展覽（注意幼兒作品的留存）。

xx幼兒園

20xx年xx月xx日

樹葉活動方案 篇14

一、指導思想：

為了培養學生的動手、動腦能力，我決定在學生中開展樹葉貼畫活動，鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學生的動手能力，而且能讓學生感受美、表現美、創造美。

二、活動目的：

1、認識和了解我國傳統民間工藝的知識和歷史，促使學生熱愛祖國的燦爛文化。

2、通過欣賞感受樹葉貼畫藝術的美麗，激發學生創造的慾望。

3、讓學生在樹葉貼畫中體驗樂趣，激發學生學習的熱情，培養學生合作學習的能力。

4、在製作樹葉貼畫中，培養學生的動手能力、創造能力和審美能力。

三、具體措施及實施過程：

1、收集各種適合剪貼畫製作的作品材料，促進美的創造。

2、收集各種形狀的樹葉、彩紙、硬紙板、彩色卡紙、膠棒、膠水、雙面膠等。所需的材料還可以在生活中發現和收集。

3、樹葉貼畫表現的內容廣泛，可以表達自己的.現實生活，也可以表達遠大理想。根據自己的喜好選擇人物、動物、科技、自然景觀、卡通、課本等內容進行概括、加工、提煉，做合理的誇張、生動的比喻、巧妙的構思和聯想，表現出鮮明的主題，創造出耐人尋味的作品。四、活動要求

1、學生製作完成的畫面貼切學生的生活實際，為學生所喜聞樂見的形式，用孩子的眼光和心靈描述他們的世界，表現美的生活。

2、選出優秀作品進行展示、表揚，並選出優秀作品上交。

樹葉活動方案 篇15

教學目的：

1、學生熟悉各種樹葉的名字。

2、學生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養學生的動手操作能力及合作能力。

教學準備

1、收集各種樹葉。

2、教師製作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學重點：學生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學難點：學生具有創造性的粘貼出一定的圖案。

一、教學過程

1、激趣導入：同學們現在是什麼季節？（秋天）秋天到了，到處是金紅的果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景。現在就請同學們跟我一起欣賞。

（出示課件）

2、（出示課件）同學們這些景色美嗎？秋風、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，讚頌秋天。

3、同學們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什麼材料將它留住嗎？（板書課題）

這節課我們就來共同進行樹葉粘貼畫創作。

二、探討新知

1、請同學們拿出收集到的樹葉，誰來説説他們的形狀、顏色？

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

3、剛才的作品中都有什麼物體？

4、你知道怎樣製作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最後壓片）

5、教師演示製作步驟。

三、創作啟發

1、你想製作什麼內容的粘貼畫？

2、下面請同學們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學生創作：（學生聽音樂）

（1）教師對學生的'合作情況進行評價，培養學生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學生進行鼓勵表揚。

四、展示與評價

1、為你的作品起名字

2、互評

3、教師總結評價

（1）學生完成作品，教師組織學生進行展示，個別學生對作品講解，説説作品的內容，其他學生指出它的優點與不足。

（2）教師啟發學生給以分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的學生進行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學生進行鼓勵。

（5）學生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。