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美好環境共同締造活動實施方案(精選3篇)

美好環境共同締造活動實施方案(精選3篇)

美好環境共同締造活動實施方案 篇1

根據自治區住房和城鄉建設廳《關於印發的通知》精神,我縣將在xx鎮xx村開展城鄉美好環境與幸福生活共同締造試點工作,為紮實開展我縣城鄉人居環境和整治中開展美好環境與幸福生活共同締造試點示範工作,結合我縣實際,制定本方案。

美好環境共同締造活動實施方案(精選3篇)

一、指導思想

堅持“綠色、高端、和諧、宜居”城市發展理念,結合城鄉人居環境建設和整治,以羣眾身邊、房前屋後的人居環境為切入點,廣泛深入開展“共同締造”活動,建設“整潔、舒適、安全、美麗”的城鄉人居環境。

二、工作目標

到20xx年完成城鄉人居環境和整治中開展美好環境與幸福生活共同締造試點建設工作,使xx鎮xx村10隊、11隊人居環境得到明顯改善,共謀共建共管共評共享思路理念深入人心,社會力量和羣眾自主參與整治改造的積極性普遍增強,實現路面平整、綠化提升、給水暢通、行車有序、線路規整、設施齊全、外貌美觀。使羣眾在共建美好家園中獲得感、幸福感、安全感顯著增強。初步建立“共同締造”的長效機制。

三、組織領導

為進一步加強對城鄉人居環境和整治中開展美好環境與幸福生活共同締造試點示範工作,確保工作落到實處,成立xx縣20xx年城鄉人居環境和整治中開展美好環境與幸福生活共同締造試點示範工作領導小組,組成人員如下:

組長:

副組長:

成員:

領導小組下設辦公室,辦公室設在縣住房和城鄉建設局,李程兼任辦公室主任,負責組織協調、檔案整理及進度彙總工作。各單位在領導小組的統一領導下開展工作,xx鎮對城鄉人居環境和整治中開展美好環境與幸福生活共同締造試點示範工作全面負責。

四、實施細則

(一)引導羣眾決策共謀。開展多種形式的基層協商,充分發揮村鎮居民的主體作用,共同確定村鎮需要解決的人居環境突出問題,共同研究解決方案,激發村鎮居民參與人居環境建設和整治工作的熱情,使村鎮居民從“要我幹”轉變為“我要幹”。

(二)發動羣眾發展共建。通過宣傳引導、以公共環境整治帶動庭院整治,發動羣眾居民積極投工投勞整治房前屋後的環境,主動參與生活垃圾分類、農村人居環境整治及公共空間的建設和改造,主動配合配套基礎設施和公共服務設施建設,珍惜用心用力共建的勞動成果,持續保持村鎮美好環境。鼓勵黨政機關、羣團組織、社會組織、社區志願者隊伍、駐永企事業單位、專業社工機構提供人力、物力、智力和財力支持,推動規劃師、建築師、工程師進鄉村,共同為人居環境建設貢獻力量。

(三)依靠羣眾建設共管。針對村鎮環境衞生、公共空間管理、停車管理、生活垃圾分類等內容,由村委會組織羣眾共同商議擬訂村規民約並監督執行,加強對人居環境建設和整治成果的管理。建立健全綠地認領、公共空間認領、公共設施等維護認領的“愛心積分機制”及志願者積分機制,激勵村鎮居民積極參與人居環境建設成果的維護管理。

(四)組織羣眾效果共評。建立健全村鎮“共同締造”活動評價標準和評價機制,組織居民參與、監督、評價活動實效。組織評選“共同締造”先進組織和先進個人激發各方參與“共同締造”活動的積極性。建立“以獎代補機制,對村莊居民與村鎮組織參與面廣、效果好的人居環境建設和整治項目,通過獎勵的形式予以補貼,推動“共同結造”活動不斷向縱深發展。

(五)實現羣眾成果共享。通過開展“共同締造活動”,實現城鄉人居環境建設和整治工作人人蔘與、人人盡力、人人享有,建設“整潔、舒適、安全、美麗”的生活環境,形成和睦的鄰里關係,積極塑造“勤勉自律、互信互助、開放包容、共建共享”的共同精神,讓村鎮居民有更多的獲得感、幸福感和安全感,實現政府治理和社會調節、居民自治的良性互動,打造共建共治共享的社會治理格局。

五、保障措施

(一)加強組織領導,建立活動領導機制、工作機制,經費整合投入保障機制。

(二)形成工作合力,縣住建、農業農村、民政、財政等部門要密切協調配合,資源力量整合,切實把黨的基層組織建設和領導作用落實到基層,深入羣眾。

(三)強化監督指導,縣“共同締造”活動領導小組辦公室要切實加強對活動開展情況、試點創建活動的跟蹤指導和督查,確保各項工作落到實處。

(四)做好宣傳引導讓“共同締造”理念深入人心,形成全民關心、支持和參與活動的良好氛圍。

美好環境共同締造活動實施方案 篇2

一、指導思想

以《學校藝術教育工作規程》為指導,以育人為宗旨,以學校為基礎,面向全體學生,激發中國小生對藝術的興趣和愛好,培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養,促進學生德智體美和諧發展,引導他們向真、向善、向美,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動學校藝術教育健康發展。

二、活動主題

優美校園·青春風采

三、內容要求

本屆藝術節要以鹿城教育“十大建設發展工程”創建為契機,着重展現中國小生熱愛祖國、朝氣蓬勃、熱愛生活的精神風貌,展現中國小生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的精神風貌和努力學習、勤於探索、敢於創新的青春風采。內容上要緊扣時代脈搏,弘揚中華民族優秀文化,開展具有時代特徵、校園特色、學生特點的藝術活動。

四、活動項目

繪畫;書法;篆刻;攝影;剪紙。

五、活動形式

制定詳實的活動方案,做到教育目標明確,面向全體學生,班班開展,人人蔘與。

六、注意事項

1、為確保區、學校藝術節各項比賽活動的順利開展,各班級務必在規定的時間內向學校各負責人報送有關作品。

2、此次比賽分現場和非現場比賽,請班主任老師注意比賽形式、比賽時間、比賽名額。

美好環境共同締造活動實施方案 篇3

切實提升全系統行政執法人員履職盡責能力和專業化水平,有力促進嚴格規範公正文明執法。經餘慶縣總工會、餘慶縣人力和社會資源局同意,餘慶縣市場監督管理局黨組研究決定,制定本方案。

一、大學習大練兵大比武(以下稱大比武)範圍

1.理論武裝學習。黨的十九大和十九屆歷次全會精神、中央全面依法治國工作會議以及省委全面依法治省工作會議精神,《法治政府建設與責任落實督察規定》等。

2.黨性教育學習。重點學習廉潔履職相關規定,包括《中國共產黨紀律處分條例》《公職人員政務處分法》《公務員法》等。

3.業務法規學習。重點學習《憲法》《民法典》《行政許可法》《行政強制法》《行政處罰法》及《反不正當競爭法》《價格法》《禁止傳銷條例》《直銷管理條例》《藥品管理法》《醫療器械監督管理條例》《化粧品監督管理條例》《商標法》《專利法》《產品質量法》《標準化法》《計量法》《認證認可條例》《中華人民共和國特種設備安全法》《特種設備安全監察條例》《食品安全法》《貴州省食品安全條例》《消費者權益保護法》《廣告法》《網絡交易管理辦法》《公司法》《市場主體登記管理條例》《個體工商户條例》等。

二、參加人員

(一)各分局、業務股室共抽出30人,組成10支代表隊,每個代表隊3人,由分局局長帶隊任組長(名單附後)。

(二)裁判人員和現場工作人員由縣局各股室抽調人組成,具體人員及工作分工另行通知。

三、組織保障

為確保本次活動順利有序開展,成立20xx年餘慶縣市場監督管理局大比武活動領導小組,下設五個工作組,具體分工如下:

(一)大比武活動領導小組。成立由黨組書記、局長張發龍為組長,副局長周賢敏、謝申恆、韋澤民及分管領導李前仁為副組長,各分局、股室負責人為成員的大比武活動領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室主任由周賢敏同志兼任,工作人員由法規股、辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責本次活動各項工作的總協調和日常事務。

(二)大比武活動綜合協調組。成立由副局長周賢敏為組長,工作人員由法規股、辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責本次活動的實施工作及具體落實,活動場地的佈置,活動所需道具的準備,協調安排各股室臨時抽調人員的具體工作。

(三)大比武活動物資保障組。成立由副局長韋澤民為組長,工作人員由辦公室(財務)、人教股負責人組成,負責活動經費預算的`保障,活動產生費用的支付,活動所需資料、道具的購買等。

(四)大比武競賽評分裁判組。成立由黨組書記、局長張發龍為組長,班子成員及分管領導為副組長,各股室負責人為成員的評分裁判組。負責競賽項目內容的設定、總分及各單項賦分,組織對參賽隊各項目的現場評分,彙總擬定各代表隊得分評定等。

(五)大比武活動宣傳報道組。成立由副局長謝申恆為組長,工作人員由辦公室、人教股、消保股負責人組成,負責活動宣傳報道、現場拍攝、撰寫新聞稿件的工作。

四、大比武方式

(一)方式:市場監管業務知識競賽

(二)主要內容:必答題、搶答題、風險題三部分組成

(三)題目組成:由各股室,包括審批股、人教股、法規股、公交股、藥械股、知識產權股、質計股、特設股、食安股、消保股根據大比武範圍內容,各自出必答題、搶答題、風險題各10題,根據難易程度基礎類題型(市場監管人員必須掌握)佔比為70%、執法程序類題型佔比20%、體現市場監管專業性題型佔比10%,題型包括填空、判斷、選擇題,於4月27日前交法規股,形成題庫,並公佈。競賽題目從題庫中抽取。

五、時間、地點

時間:20xx年7月5日上午9時

地點:縣政務中心三樓會議室

六、工作要求

(一)高度重視,精心組織。各分局、股室(中心)要高度重視,積極組織和動員人員參加大比武活動。

(二)加強培訓、強化技能。各分局、股室(中心)本着練兵不走過場、立足實戰需求的原則,認真謀劃,組織抓好學習培訓和練兵比武工作,做到“缺什麼補什麼、幹什麼練什麼、練什麼精什麼”,把參加大比武活動作為相互學習、相互提高的平台。

(三)認真總結,不斷提高。各分局、股室(中心)要以本次活動為契機,立足崗位練兵,認真進行總結,分析查找不足,以大比武活動促工作、促提高,不斷提高新形勢下市場監管執法能力,推動執法工作的開展,樹立市場監管執法隊伍的良好形象。

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