崗位競聘方案（精選21篇）

崗位競聘方案 篇1

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據上級關於進一步深化學校內部人事管理制度改革的指導性意見，結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、崗位競聘的原則：

1.雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自願、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

2.按需設崗原則。根據市教育局人事部門核定的編制限額，科學合理設置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學一線。

3.優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利用學校教學循環制的實施。

4.陽光操作原則。崗位競聘領導小組集體研究，規範操作，相關政策經教代會通過報市教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

大穩定小調整原則。學科崗位從嚴，教輔後勤從寬。

5.統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。對孕產女職工、長期病假等特殊情況依據相關政策辦理。

二、情況説明

本次崗位競聘對象為學校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據市教育局核清編制和有關政策實施和調整。

三、崗位設置

根據市教育局核清編制和有關政策，結合我校實際情況進行配置。具體設置情況另行公佈。

四、崗位職責、聘任條件

(一)競聘人員基本條件

1.擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

2.遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人，服務育人。

3.取得國小或以上《教師資格證書》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔並完成所下達的各項工作任務。

5.20xx年年度考核合格及以上。

(二)班主任職責競聘條件

1.班主任職責

班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生。具體內容見《橋頭中心國小各類人員崗位職責彙編》。

2.班主任競聘條件

(1)有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，，健康的心理素質。

(2)有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴於律己，為人師表。

(3)有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生，熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生，要有較強的組織能力和語言表達能力。

(4)考慮學科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學科教師競聘班主任崗位，適當控制數學學科教師兼任班主任的數量。

(5)為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵並優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任。

(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴重違法違紀者;有體罰或變相體罰學生者;有以營利為目的的補課行為者;有亂收費、亂推銷行為者。

3..班主任待遇、考核

(1)經考核，按學期發放按照政策規定應有的班主任津貼。

(2)按學年評選優秀班主任，另行獎勵。

(3)班主任在晉級評優等方面優先考慮。

4.如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應聘，在晉級評優中不予考慮。

(三)學科教師職責與競聘條件

1.學科教師職責

執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校規範化管理手冊中規定。

2.學科教師競聘條件

(1)學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗。

(2)語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求實施教育教學工作，保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。

(3)音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學。

(4)學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

(5)嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“五要十不準”等師德要求與教育教學規範、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

(6)身心健康，熱愛學生，為人師表。

五、競崗程序

1.成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長，成員經行政會議、教代會選舉分別產生學校中層代表、工會代表和教師代表組成，教師代表佔領導小組30%以上，具體負責崗位聘任工作。

2.學校根據規定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制定崗位職責、待遇、聘任條件等。

3.向外公佈所設崗位、職責、競聘條件、和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自願申報1――2個工作崗位，並提出申報理由和達到的預期目標等。

4.學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗。本着“雙向選擇、公平競爭、擇優錄用”的原則，組織班主任、學科教學、教輔人員的競爭上崗。

5.上崗人員名單公示，公示時間為3――5個工作日，允許有5%以下人員落崗。

6.若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘，教師崗位意願可在前輪落聘下輪續聘前自行調整1――3次至競聘程序結束。

7.校內競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學校保留選聘校外人員的權利，根據市教育局市場準入條件提出應聘申請，提供個人情況、工作業績和應聘意向，經學校組織崗位競聘領導小組考察，然後提出調進意見，報市教育局審批。

六、聘期活動簽訂

1.班主任、教學、教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委託分管德育工作的副校長簽訂，教學、教輔人員由校長委託教導處主任簽訂，工勤人員由校長委託總務處主任簽訂。

2.崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配。

1.學校建立完善崗位考核制度，定期、按時對教職工履行崗位職責情況進行考核。考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

2.分配。實行校內崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經費主要來源根據市教育局規定執行。

學校自主確定分配方案，在保證基數的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位係數工資、課時津貼、專項補貼、績效考核工資等，採取月考核發放、學期末考核發放、年終考核發放等形式兑現。

具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心國小教師績效考核工資實施方案》。

八、對拒聘和落聘人員的處理

1.對拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。在不願意參加學校競爭上崗、不願與學校簽訂聘用合同的教職工，按照市教育局有關規定執行。

2.對落聘人員的處理。按照市教育局有關規定，採用養(退養、病養)、轉、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照市教育局有關規定執行。

九、聘後管理

應聘者與學校簽訂聘任合同後，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿後可根據雙方“平等自願、協商一致”的原則續聘。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

制定、討論、通過。

十、其它

1.本方案經教代會討論通過並報市教育局審查批准後實施。

2.本方案未盡事宜按上級部門有關政策規定執行。

3.本方案由學校崗位競聘工作領導小組組長負責解釋。

崗位競聘方案 篇2

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據《安溪縣事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（安委辦〔20xx〕126號）、《關於事業單位崗位管理若干意見》（安政人〔20xx〕65號）和《關於核准安溪縣第十國小崗位設置方案的通知》（安人職]20xx》71號）等有關文件精神，結合單位實際，制定本實施方案.

一、實施範圍與對象

本單位正式在冊的69人專業技術人員,均適用本實施方案。

二、崗位設置管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進初等與學前教育事業的發展。

（二）基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精幹高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、崗位設置與結構比例

（一）崗位總量

根據縣委編辦下達的編制數69人，本單位擬設置崗位總量69個。

（二）崗位類別及比例

1.本單位崗位分為專業技術崗位、工勤技能崗位二種類別。

2.根據崗位設置原則，二類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術崗位佔主體，為崗位總量的98.6%，工勤技能崗位為崗位總量1.4%。

（三）崗位等級及結構比例

1.專業技術崗位

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位和附設專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術崗位的主體。

專業技術崗位分為7個等級，高級、中級和初級崗位。其中高級崗位五至七級，中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十二級。

高級、中級和初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：2.9%：33.8%：63.2%；高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：六級、七級崗位之間的比例為5：5，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

2、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、後勤保障、服務等職責的工作崗位。

本單位設置四級技術工工勤技能崗位一個。

四、崗位職責與任職條件

（一）二類崗位的基本條件按安委辦〔20xx〕126號和泉委辦〔20xx〕73號有關規定執行。

（二）專業技術崗位職責與任職條件

專業技術崗位的任職條件綜合考慮受聘教師崗位的人員應具有相關的教師資格，符合國家關於相應教師職務的基本任職條件；同時應具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善於學習，敬業愛崗，團結協作，嚴於律己等條件。另外，再根據各崗位所應具備的文化專業知識、業務能力及工作業績等因素綜合確定。具體如下：

1、小中高專技六級崗位的任職條件：取得高級專業技術職務任職資格，且聘任在七級專業技術崗位上工作兩年以上，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。

2、小中高專技七級崗位的任職條件：取得高級專業技術職務任職資格，具有豐富的教學經驗和強硬的業務能力，在教育教學工作中發揮引領作用，認真履行崗位職責，出色完成工作任務，工作業績顯著，現實表現優秀。

3、小高專技八級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在九級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。

4、小高專技九級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，且聘任在十級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較豐富的教學經驗和較強的業務能力，在教育教學工作中發揮積極作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績突出，現實表現良好。

5、小高專技十級崗位的任職條件：取得中級專業技術職務任職資格，有較紮實的基礎理論和專業知識，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。

6、小一專技十一級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，且聘任在十二級專業技術崗位上工作兩年以上，具有較強的教學經驗和一定的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，工作業績顯著，現實表現良好。

7、小一專技十二級崗位的任職條件：取得助理級專業技術職務任職資格，具有基本的教學經驗和基本的業務能力，在教育教學工作中發揮較好作用，認真履行崗位職責，圓滿完成工作任務，現實表現良好。

（三）工勤技能崗位：

四級技術工崗位：

技術工四級崗位的任職條件：在本工種五級崗位工作滿五年，並通過中級工技術等級考核。

五、崗位聘用辦法

按照《福建省人民政府辦公廳轉發省人事廳關於在事業單位試行人員聘用制度的實施意見的通知》（閩政辦〔20xx〕162號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

（一）首次崗位設置辦法：

1、根據各類別崗位內部不同等級之間的比例，按定編定崗的原則進行設置。結合我校的實際情況，堅持公平、公開、公正、擇優聘任原則。

2、採用以教師職務聘任先後為主的辦法；

3、同批聘任則以工齡長者、年齡長者、學歷高者、學科帶頭人、骨幹教師、縣級以上綜合表彰優先聘任；

4、已取得國小（幼兒園）高級教師職務任職資格，尚未聘任者，原則上先按評審時間先後順序，再按工齡、年齡長短的順序，設置為十一、十二級崗位；

5、當年新聘任的小中高、國小（幼兒園）高級、一級教師，分別設置為七級、十級、十二級崗位；

6、試用期未滿或未取得專業技術職務任職資格者，不參與本次崗位設置。

7、近三年請假累計超過5個月（含）者，如果其根據排名可升兩級，則只升一級，如果其根據排名可升一級，則不予升級，保持其原有級別。

8、近三年凡屬以下情況之一者，暫不予高聘：

（1）違反黨的十一屆三中全會以來的路線、方針政策；違反四項基本原則的錯誤言行，情節嚴重者；或違反國家法律、法令，以及道德品質敗壞或作風極不正派，嚴重損壞人民教師形象，影響惡劣者；

（2）不服從工作調動，不承擔領導分配的任務，嚴重違反學校規章制度者；違反計劃生育政策處分期未滿者；工作中造成嚴重損失者或嚴重事故的責任人。

（3）因工作失誤，當年被縣教育局或上級有關部門通報批評者；或受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年者；

（4）辦理有償補習和違規亂收費，或向學生出售代購教輔材料者；

（5）偽造學歷、資歷、謊報或剽竊成果、弄虛作假者。

（6）近三年請假累計超過8個月（含）者。

（二）、崗位聘用基本程序：

（1）公佈崗位

公佈崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

（2）申請應聘

應聘人員向安溪十小崗位設置工作組提出書面應聘申請，並按要求提交相關證明材料；

（3）資格審核

安溪十小崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

（4）考察評議

安溪十小崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報安溪十小領導班子研究決定；

（5）研究決定

安溪十小領導班子集體討論決定聘用名單；

（6）結果公示

聘用結果確定後要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

（7）簽約上崗

安溪十小法定代表人（或委託代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、組織領導

1. 安溪十小成立崗位設置管理領導小組，負責對安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位等級進行審定。

2. 安溪十小成立崗位設置管理工作組，負責安溪十小專業技術人員（六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級）崗位的申報、推薦和初審。

七、實施步驟

安溪十小崗位設置管理工作總體安排是：20xx年xx月底前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：

1.20xx年xx月下旬，公佈崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由安溪十小負責人集體討論通過。

2.20xx年xx月上旬—11月中旬，制定崗位説明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。

3.20xx年xx月底前，完成崗位設置和聘用工作，並經主管部門審核後，報縣人事局認定。

4.待主管部門和縣人事局認定後，從下個月起兑現崗位等級工資。

八、其他需要説明的問題

崗位設置堅持定崗補缺、擇優聘任原則，20xx年若需補崗位，即按首次崗位設置方法遞補。聘期內原則上不得調整崗位。個別因工作需要調整晉升職務的，學校將統籌安排，每年集中辦理一次。

本方案經20xx年xx月xx日我校全體教職工大會審議通過。

崗位競聘方案 篇3

根據上級文件精神，結合我區教育系統實際情景，經中心校研究，決定實行國小幼兒園學校長競聘上崗。特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，經過學校長競聘上崗，激發全體教師幹事創業進取性，增強校長領導活力，提高工作績效，逐步構成學校長優勝劣汰的長效機制。

二、基本原則

1、堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

2、堅持任人唯賢、德才兼備、注重工作實績的原則。

3、堅持工作需要為主，兼顧個人意向的原則。

三、競聘上崗職位

北煙莊國小校長、袁窯國小校長、高村國小校長、中心幼兒園園長

四、競聘上崗的基本條件和資格

（一）基本條件

1、政治思想素質好、處事公道、羣眾基礎好。

2、具有較強的事業心和職責感、工作熱情高。

3、中專以上學歷。

4、具有爭任崗位所具備的專業知識和政策理論水平。

5、具有必須的組織領導和文、口頭表達本事，以及實際工作經驗，能進取貫徹上級指示精神，並結合實際創造性地開展工作。

（二）基本資格

1、現職中國小班子成員；

2、必須前三年考核為合格以上等次。

3、未受過黨政紀處分或處分期限已滿。

五、競聘上崗的工作程序

（一）動員

7月1日召開競聘動員會，公佈崗位職數以及有關要求。

（二）報名與資格審查

1、競爭上崗報名採取個人自薦和組織推薦的辦法，貼合條件者，填寫競爭上崗申請表，每人只能競爭一個職位；（7月2日-7月3日）

2、資格審查。依據競爭上崗條件對報名者進行資格審查（7月4日）。

（三）理論考試（7月5日）、競職演講（7月5日）、民主測評、中心校領導組評價

1、理論考試（滿分30分）。競聘者參加中心校組織的業務理論考試。

2、競職演講（滿分30分）。競爭者在全體中心校成員及部分教師代表大會上進行競職演講，資料包括個人簡歷、自身優勢、工作思路、工作目標等，競爭演講的順序採取抽籤的辦法確定，演講時間不超過5分鐘。（7月2日）

2、民主測評（滿分20分）。6月17日——21日，中心校對各學校督導評估時已經對全區各學校領導班子進行了民主評議，此次測評就依據上次結果。

3、中心校領導組評價（滿分20分）。中心校領導組採取無記名投票方式對競聘人員進項評價。

按以上三項總成績確定擬任人選，若出現一個崗位有多人競爭情景，中心校將按照成績取優勝者聘任。若一個崗位僅有一人競聘，那麼中心校將進行民主評議後直接聘任。

崗位競聘方案 篇4

一、目的

本次競爭上崗的幹部選拔工作，嚴格執行《幹部選拔任用條例》的有關規定和程序，堅持以公開、平等、競爭、擇優的原則，堅持任人為賢的幹部路線和德才兼備的幹部標準，樹立正確用人導向，充分發揚民主，着眼於鍛鍊和培養幹部，增強幹部隊伍活力，更好地公平、公正執法，充分調動廣大幹部的工作積極性、主動性和創造性。

二、程序及時間安排

1、公佈方案。向機關全體幹部公佈《幹部競爭上崗工作方案》及競爭職位的資格條件。

2、報名與資格審查。競爭上崗工作領導小組按照崗位資格條件對報名的幹部進行資格審查。

3、召開競爭上崗演講大會。通過資格審查的幹部進行公開演講(演講時間在10分鐘以內)，演講順序以姓氏筆劃為序，演講稿交人事科備案。

4、民主測評。公開演講後，進行民主測評。

5、確定考察人選。由局紀檢組監督，根據民主測評結果，報市局黨組確定考察人選，發佈考察預告。

6、組織考察。由人事和紀檢監察人員對考察人選的德、能、勤、績、廉等方面進行考察，重點考察工作實績。

7、進行公示。根據民主測評和考察情況，經黨組研究決定，確定任用人選，提職幹部將進行公示，公示期為七天。

8、總結匯報。對幹部競爭上崗情況進行總結，並上報白城市人力資源和社會保障局審批。

三、競爭上崗職位及資格條件

本次競爭上崗的職位是黨委辦公室主任、監察室副主任、食品安全監管科副科長、行政審批辦公室副主任、稽查科副科長。

參加競爭的基本條件是：

1、思想政治素質好，政治立場堅定，堅持黨的基本路線，作風正派，事業心強，廉潔守法，羣眾威信較高。

2、組織領導能力和管理能力強，實際工作經驗較豐富，工作實績突出。

3、現有局機關在編在崗公務員，具有履行行政工作的身體條件。

崗位條件要求是：

競爭黨委辦公室主任職務，應具有任副科級實職兩年以上職務經歷，或副科級非領導職務三年以上；

競爭監察室副主任、食品安全監管科副科長、行政審批辦公室副主任、稽查科副科長職務，應具科員以上職務，其中任科員三年以上；

四、報名時間

20xx年12月16日到12月17日下午三點到人事科報名。

崗位競聘方案 篇5

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據上級關於進一步深化學校內部人事管理制度改革的指導性意見，結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、崗位競聘的原則：

1.雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自願、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

2.按需設崗原則。根據市教育局人事部門核定的編制限額，科學合理設置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學一線。

3.優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利用學校教學循環制的實施。

4.陽光操作原則。崗位競聘領導小組集體研究，規範操作，相關政策經教代會通過報市教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

大穩定小調整原則。學科崗位從嚴，教輔後勤從寬。

5.統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。對孕產女職工、長期病假等特殊情況依據相關政策辦理。

二、情況説明

本次崗位競聘對象為學校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據市教育局核清編制和有關政策實施和調整。

三、崗位設置

根據市教育局核清編制和有關政策，結合我校實際情況進行配置。具體設置情況另行公佈。

四、崗位職責、聘任條件

(一)競聘人員基本條件

1.擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

2.遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人，服務育人。

3.取得國小或以上《教師資格證書》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔並完成所下達的各項工作任務。

5.20xx年年度考核合格及以上。

(二)班主任職責競聘條件

1.班主任職責

班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生。具體內容見《橋頭中心國小各類人員崗位職責彙編》。

2.班主任競聘條件

(1)有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，，健康的心理素質。

(2)有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴於律己，為人師表。

(3)有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生，熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生，要有較強的組織能力和語言表達能力。

(4)考慮學科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學科教師競聘班主任崗位，適當控制數學學科教師兼任班主任的數量。

(5)為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵並優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任。

(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴重違法違紀者;有體罰或變相體罰學生者;有以營利為目的的補課行為者;有亂收費、亂推銷行為者。

3..班主任待遇、考核

(1)經考核，按學期發放按照政策規定應有的班主任津貼。

(2)按學年評選優秀班主任，另行獎勵。

(3)班主任在晉級評優等方面優先考慮。

4.如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應聘，在晉級評優中不予考慮。

崗位競聘方案 篇6

為進一步深化教育人事改革，建立科學規範、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

二、組織領導

學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： ，成員：。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、崗位設置

學校共設45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，後勤工作8名，教學崗20名;②幼兒園4名(大班小班各2個);③村校5名(雷團、流源、所裏、城坪、士門、各1個)。

四、競聘對象

學校全體教職工(每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘(分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求)。

五、競聘順序：

第一輪後勤人員竟聘 → 第一輪村校班主任竟聘

→ 專職教師竟聘 → 中心校幼兒園班主任竟聘

→中心校幼兒園副班主任竟聘→第二輪後勤人員竟聘

→第二輪村校班主任竟聘

競聘程序

(一) 召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《xx縣x國小教師競聘上崗方案》、《xx縣x國小班主任競聘上崗辦法》;選拔教師代表參與教師競聘工作。

(二)競聘上崗領導小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在竟聘範圍之內。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：

1、固定崗位如下：

竟聘崗位如下

(三) 教職工根據自己的情況向學校遞交崗位竟聘申請表;

(四)競聘上崗領導小組根據老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

(五)全體教職工和學校行政領導依次(按崗位設置順序)對每個崗位競聘人員進行民主測評。

(六)競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分。

(七)競聘上崗領導小組依據<<競爭班主任量化細則>>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

(八) 如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘。

(九)學校在初步確定了班主任人選後，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明願意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

(十)最後競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次(按崗位設置順序)對競聘人員的測評分數和本人的意願來確定勤人員的崗位。

崗位競聘方案 篇7

為使我校教師專業技術職務評聘工作規範化、制度化，充分調動廣大教師的工作積極性，有效提高教育教學質量，切實做到保持學校和諧穩定，維護廣大教師權益，根據上級文件指示精神並結合我校實際情況，特制定本方案。

一、總體思路

根據德、能、勤、績進行量化考核，然後按照得分高低進行擬聘。

二、考核原則

1.空崗補缺的原則。2.量化考核和質性評價相結合的原則。

3.擇優聘任的原則。4.公正、公平、公開的原則。

三、考核對象

具有相應職稱資格的在編在冊教師

四、領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

五、考核範圍及評分標準

(一)思想政治方面

任期內獲得國家、省、市、縣、鄉(校)級優秀教師、先進工作者、優秀黨員、優秀班主任、模範教師、師德標兵等榮譽稱號的分別計6、4、2、1、0.5分。按最高檔次計算一次，不重複累計。

(二)學歷、資歷方面

1.學歷：中師畢業計10分;行管專科畢業計11分;國家承認的專科畢業計12分;國家承認的本科畢業計15分。

2.教齡：按教師從事教育教學工作實際年限，每年計0.5分。

3.資格：取得現聘任資格每年計2分;在現任崗位上取得高一級資格的，從取得資格時間起，每年另加2分。

4.職務：任期內擔任村小校長(兼課)的每年計0.3分，未兼課的校長每年計0.1分;擔任主任(含總務主任、少先隊輔導員)的每年計0.2分;擔任中心學校學科教研組長的每年計0.2分;擔任中心學校一級機構領導的每年計0.5分;擔任二級機構負責人的每年計0.3分;擔任教學輔助人員的每年計0.2分。

5.年度考核：任期內年度考核每獲一個優秀計0.2分，最多累計2次，合格計0.1分。

(三)教育教學方面

1.等級：近六年來教學成績為優秀(含20xx年前特優)等次的每年計15分;良好(含20xx年前合格)等次的計13分;合格(含20xx年前基本合格)的計10分;不合格計5分。取六年平均分。

2.名次：近六年來教學成績名次第一名的每年計5分，餘下依次按0.5分遞減。取六年平均分。

3.進檔：近六年來教學成績名次每進一檔的計0.2分，取六年平均分。

(雙學科計算辦法同單學科一樣，若當年雙學科均為優秀的鼓勵加2分，取平均分;擔任中心學校一級機構領導職務的教學成績取同崗位教師教學成績平均數的1.5倍;擔任二級機構負責人的取平均成績的1.3倍;中心學校教學輔助人員取平均成績的1.1倍(若以上人員自身有教學成績，則按就高計算)。經中心學校安排擔任其它無法量化成績的學科教師或教育管理崗位教師教學成績取同崗位教師教學成績的平均數。)

4.輔導：任期內輔導學生參加國家、省、市、縣、鄉(校)級匯演、匯展獲得一等獎的分別計4、2、1、0.5、0.3分;二等獎的分別計2、1、0.5、0.3、0.2分;三等獎的分別計1、0.5、0.3、0.2、0.1分。按最高獎只計算一次。

(四)教科研方面

1.論文：任期內發表論文(必須有CN刊號的省級以上刊物)加4分，市、縣教研刊物發表的參照同級一等獎計分;獲獎論文按國家、省、市、縣一等獎分別加4、3、2、1分，二等獎分別計3、2、1、0.5分，三等獎分別計2、1、0.5、0.2分。以上按任期內最高1篇計算，不重複累計。

2.賽課：任期內在各級教研部門組織的優質課等評選中獲獎的，國家級一、二、三等獎分別計6、5、4分;省級計4、3、2分;市級計2、1、0.5分;縣級計1、0.8、0.5分;校級計0.5、0.3、0.1分。按最高級計算一次，不重複累計。

3.課題：任期內承擔市級課題研究的組長、副組長分別計1、0.5分，承擔課題研究的教師計0.2分，未結題的減半。

4.榮譽：任期內獲得省、市、縣“教壇新星”或類同於“教壇新星”等榮譽稱號的分別計4、2、1分。按最高級計算一次，不重複累計。

崗位競聘方案 篇8

根據公司管理創新工作的總體安排，公司機構調整和人員編制方案已初步確定，即將進入具體實施階段。為進一步優化組織機構設置，體現競爭意識，增強公司活力，提高工作效率，結合公司機構調整，實施各部門領導崗位競聘上崗。為做好有關工作，現制定競聘上崗方案如下：

一、指導思想

堅持“公開競聘、公平競爭、雙向選擇、擇優聘任”的原則，貫徹“管理覆蓋、職責明確、運行有序、信息暢通、決策科學、執行有力、效率提高、薪酬合理”的精神，拓寬選人用人渠道，引入競爭機制，使德才兼備、認同精儲公司文化、有志精儲公司事業的優秀人才脱穎而出，加強公司經營管理團隊建設，不斷提高經營管理水平，努力增強公司發展後勁和核心競爭能力，為公司提供堅強有力的組織保證和人才支撐。

二、機構設置及競聘崗位職數

公司設以下機構：

董事長、副總經理、財務管理部、風險管理部、業務一部、業務二部、綜合管理部。擬競聘崗位及崗位説明書見附表一、二。

三、競聘任職條件

1、擁護黨的基本路線和各項方針政策，遵守國家法律法規和集團各項規章制度，服從大局，誠實守信，團結同志，作風正派。

2、業務能力較強，具有擔任崗位工作所必須的專業知識和技能，具有較強的組織、協調、溝通、管理能力。

3、愛崗敬業，樂於奉獻，求真務實，辦事公道，具有高尚的職業道德，在職工羣眾中反映良好。

4、參加競聘者須為公司在職員工。競聘中層正職崗位原則上年齡不超過48週歲，具有大學本科及以上學歷或中級以上職稱。現任主管級以上崗位人員可報名競聘中層正職，現任中層以上崗位人員可報名競聘高級管理層。如競聘者特別優秀，可在個別條件上適當放寬。

5、各崗位具體任職條件詳見附表二崗位説明書。

四、具體工作安排

本次競聘上崗活動按以下程序實施，具體日程安排見附表三。

1、宣傳發動。召開公司全體人員會議，公佈競聘崗位，宣佈競聘方案，進行競聘動員。

2、自薦報名。動員結束後，參加競聘者對照競聘的崗位、申報條件和資格，採用個人自薦的形式報名選崗（每人可報1個崗位），認真填寫《競聘報名表》，提交本人撰寫的《崗位競聘書》，交綜合管理部。

3、資格審查。報名結束後，競聘工作領導小組對報名情況進行彙總，同時對照競聘崗位任職條件，對報名者進行資格審查，確定具體獲得競聘資格人員名單。

4、組織公司全體人員參加的民主測評。對全體競聘人員進行民主測評。

5、組織公開競聘答辯。由競聘工作領導小組組織面試。由競聘人員演講並答辯，相關評委評價確定面試成績。

6、確定競聘人選。競聘工作領導小組對照崗位説明與任職條件，根據競聘者任現職時的德、能、勤、績、廉及日常考評獲獎等情況，並參考民主測評結果和競聘答辯的情況，提出中層正職初步人選。根據公司程序，報董事長研究，確定競聘人選。經領導談話、公示後，發文予以聘任，聘期暫定一年。

7、明確用工及薪酬待遇。本次競聘工作延續公司目前採用的員工勞動用工管理方式，暫不作個別調整。競聘上崗人員在任職文件發佈後，享受相應級別薪酬待遇。競聘上崗過程中，被聘用到同職級崗位人員，薪酬待遇不變。經協商一致，被聘任到低一級崗位的，薪酬待遇

相應下調一級。

8、落聘人員安排。本次競聘結果公佈後，落聘人員由集團人力資源部組織培訓。結合這次競聘活動，找出思想與工作上的差距，提高思想認識，激發參培人員今後為公司事業拼搏奮鬥的責任心和主動性，提高認識水平、工作藝術和溝通能力，並組織培訓考試。學習培訓取得預期的效果後，參考參培人員培訓時的學習態度和考試成績，結合相關部門缺崗情況，由公司研究確定二次競聘方案，協調到公司相關部門工作。如協調到相關部門任職的，薪酬待遇按原職級降一級。如不願服從協調安排，則按照《勞動合同法》有關規定，辦理解除勞動關係手續。

10、編制與崗位管理。根據服務發展、着眼長遠的原則，由集團黨委討論研究，一次性確定、批准今後一階段部門及崗位編制設置計劃方案。二次競聘工作結束後，如有崗位空缺，則根據工作需要，面向社會公開招聘。

五、組織領導

1、建立組織，加強領導。為加強組織領導，穩妥有序地開展本次競聘工作，成立競聘上崗工作領導小組。由李文義董事長兼任組長，公司董事會成員和外聘專家參與領導小組工作、綜合管理部為活動具體工作部門。

2、統一思想，提高認識。積極開展思想工作，廣泛進行宣傳發動，使公司全體幹部員工充分認識開展競聘上崗的`重要意義，統一思想，提高認識，以積極的態度支持、參與這項工作。要正確看待這次競聘上崗，端正態度，擺正位置，敢於正視現實，正確認識自己，勇敢地接受挑戰、迎接挑戰。要大力弘揚講政治、講大局、講奉獻的精神，正確對待競聘結果，堅決服從公司調配。

3、嚴肅紀律，陽光操作。實行競聘信息公開。競聘上崗活動的各道程序、各個環節，堅持陽光操作，實行公開透明，接受羣眾監督。在競聘期間，原任部門負責人要一如既往地抓好本部門工作。新的部門負責人產生後，原部門負責人要積極支持工作。

4、統籌兼顧，狠抓當前。這次競聘上崗活動是公司管理創新的一項重要內容，是推進幹部人事制度改革的重大舉措，要妥善處理好競聘上崗與做好當前工作、維護穩定的關係。要統籌兼顧，不能因為實行競聘上崗而影響部門工作，影響人心穩定，做到工作和競聘兩不誤、雙促進，切實維護安定團結的大好局面，努力做好集團改革發展各項工作，以實際行動和優異的成績迎接組織的挑選。

本方案在實施過程中如有未盡事宜，由董事會研究決定。

崗位競聘方案 篇9

為適應農行股份制改革的新形勢，培養德才兼備的中層幹部隊伍，進一步優化二級領導班子結構，根據中國農業銀行幹部選拔任用及崗位輪換制度，結合我行實際情況，經研究，決定自20xx年年初起在我行實行中層幹部競爭上崗制度。特制訂本次中層幹部競聘方案。

一、指導思想

堅持“公開競聘、平等競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、有志從事部門、網點管理的優秀人才脱穎而出，把政治堅定、業績突出、羣眾公認的幹部選拔到中層幹部領導崗位上來，加強我行的中層幹部隊伍建設，不斷提高經營管理水平。

二、競聘工作組織機構

1、成立中層幹部競聘工作領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、領導小組工作職責：

（1）領導小組對中層幹部競聘工作實施組織領導，制定競聘方案，組織實施對參加競聘人員的資格審查，參與對競聘人員的考核，最終確定擬聘人選。

（2）領導小組實行民主集中制的組織原則，重大問題集體決策。

三、競聘崗位：

根據應設機構及相應崗位職數，本次競聘的崗位為：

辦公室：主任1名，副主任2名；

會計部：經理1名，副經理1名；

信貸部：經理（或副經理）1名；

客户部：經理1名，副經理2名；

支行營業室：主任1名；

金頂營業所：主任1名；

通甸營業所：主任1名。

四、競聘候選人申報條件

1.範圍：農行xx縣支行在職正式員工。

2.條件：

（1）愛崗敬業，具有高尚的職業道德，有奉獻精神，在行內具有較高的威望。

（2）堅持原則，務實肯幹，敢於爭先，善於思考，勇於改革，有從事管理工作的經驗和實績。

（3）行齡3年及以上，學歷及年齡不限。

（4）業務能力強，是行內公認的業務骨幹，具有擔任崗位工作所必需的專業知識和技能。

（5）具有較強的組織能力、協調能力和管理能力。

五、競聘程序及時間安排：

1、公佈競聘崗位（20xx年1月2日前）。

2、對原有中層幹部全部免職（20xx年1月2日前），重新參加競聘。但新的部門負責人產生以前繼續負責原崗位工作。

3、自薦報崗（20xx年1月3日至1月5日）。1月3日晚召開職工大會宣佈競聘方案，進行競聘動員；競聘動員結束後，按競聘的崗位、申報條件和資格，採用個人自薦的形式報名報崗，競聘領導小組組織符合條件且有意參加競聘的申報人填報《競聘報崗表》（競聘報崗表向辦公室領取），並於1月6日早上班時交到支行辦公室。

4、理論考試和資格審查（1月6日晚）。在競聘報崗結束後，競聘領導小組組織競聘報崗人員進行卷面考試（卷面考試成績在競聘總測評中佔60%），對照考試成績、競聘條件和資格對申報人進行資格審查後，確定競聘候選人名單並公示。

5、競聘演講和民主測評（1月7日晚）。競聘候選人在競聘測評會上每人作5—10分鐘左右的演講；演講後，全行員工及競聘領導小組成員對競聘候選人進行民主測評（羣眾測評佔20%，領導測評佔20%）。

6、確定擬聘人選（1月8日至11日）。參照民主評議結果，競聘領導小組集體研究確定擬聘人選，確定擬聘人選的擬聘崗位，並在行內進行任前公示，公示時間不少於3天。

7、任職審批。公示結果無影響者，向州分行報批或報備。經報備和審批同意後，由領導班子正式聘任（1月12日報備、報批，15日以前全面結束）。本行內設機構及營業網點負責人（中層副職以上幹部）全部採用聘任制，新任職務原則上聘期為一年（最長不超過規定的輪崗期限），並每年對中層幹部進行任職考評，經考評稱職的再行續聘。

崗位競聘方案 篇10

根據上級文件精神，結合我區教育系統實際情況，經中心校研究，決定實行國小幼兒園校園長競聘上崗。特制定本實施方案。

一、 指導思想

堅持以科學發展觀為指導，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，通過校園長競聘上崗，激發全體教師幹事創業積極性，增強校長領導活力，提高工作績效，逐步形成校園長優勝劣汰的長效機制。

二、 基本原則

1、 堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。

2、 堅持任人唯賢、德才兼備、注重工作實績的原則。

3、 堅持工作需要為主，兼顧個人意向的原則。

三、競聘上崗職位

北煙莊國小校長、袁窯國小校長、高村國小校長、中心幼兒園園長

四、 競聘上崗的基本條件和資格

（一）基本條件

1、政治思想素質好、處事公道、羣眾基礎好。

2、具有較強的事業心和責任感、工作熱情高。

3、中專以上學歷。

4、具有爭任崗位所具備的專業知識和政策理論水平。

5、具有一定的組織領導和文字、口頭表達能力，以及實際工作經驗，能積極貫徹上級指示精神，並結合實際創造性地開展工作。

（二）基本資格

1、現職中國小班子成員；

2、必須前三年考核為合格以上等次。

3、未受過黨政紀處分或處分期限已滿。

五、競聘上崗的工作程序

（一）動員

7月1日召開競聘動員會，公佈崗位職數以及有關要求。

（二）報名與資格審查

1、競爭上崗報名採取個人自薦和組織推薦的辦法，符合條件者，填寫競爭上崗申請表，每人只能競爭一個職位；（7月2日-7月3日）

2、資格審查。依據競爭上崗條件對報名者進行資格審查（7月4日）。

（三）理論考試（7月5日）、競職演講（7月5日）、民主測評、中心校領導組評價

1、理論考試（滿分30分）。競聘者參加中心校組織的業務理論考試。

2、競職演講（滿分30分）。競爭者在全體中心校成員及部分教師代表大會上進行競職演講，內容包括個人簡歷、自身優勢、工作思路、工作目標等，競爭演講的順序採取抽籤的辦法確定，演講時間不超過5分鐘。（7月2日）

2、民主測評（滿分20分）。6月17日——21日，中心校對各學校督導評估時已經對全區各學校領導班子進行了民主評議，此次測評就依據上次結果。

3、中心校領導組評價（滿分20分）。中心校領導組採取無記名投票方式對競聘人員進項評價。

按以上三項總成績確定擬任人選，若出現一個崗位有多人競爭情況，中心校將按照成績取優勝者聘任。若一個崗位只有一人競聘，那麼中心校將進行民主評議後直接聘任。

崗位競聘方案 篇11

一、競聘目的

為推進公司人事制度改革，不斷拓寬選人用人渠道，建立以“全員聘用、分層聘任”為主要內容的幹部能進能出的用人機制，以“公開選拔、競爭上崗”為主要方式的幹部能上能下的管理機制。通過改革，規範用人制度，全面提高公司幹部隊伍的素質。以競爭促激勵，從而激發幹部員工的工作積極性和創造性，促進公司的全面發展。現結合公司實際，特制定本實施方案。

二、實施原則

1、堅持公開、公平、公正和擇優任用的原則。

2、堅持既注重學歷，更注重工作經驗和工作業績的原則。

三、組織機構

成立競聘評審組（以下簡稱“評審組”），負責對參加競聘人員任職能力的推薦和綜合評審。評審組由總經理、副總經理、人力資源部長、市場部長、生產部長、綜合管理部長、技術部長、質量部長、財務部長組成。

四、競聘崗位

競聘部門及崗位人數：

競聘崗位的工作職責和崗位要求見（附件一）。

五、競聘流程

（一）公佈競聘方案

通過公司內部發文公佈擬競聘崗位、聘任條件、競聘程序等信息，鼓勵公司內部優秀人才踴躍參加競聘。

（二）競聘條件

1、思想政治素質好，有較強的組織觀念和大局意識，事業心和責任心強，工作勤奮積極，實績比較明顯，在羣眾中有較高的公認度；有一定的組織領導和協調管理能力，具備擔任中層職務所需的相關知識和工作經驗；工作作風紮實，公道正派，廉潔自律，善於團結同志。年度考核合格；身體健康，精力充沛；嚴以律己，清正廉潔；具有管好員工、充分發揮員工工作積極性的能力；保質保量地完成工作任務，能妥善協調與相關部門的工作關係，工作具有開拓創新能力，對工作中出現的新問題具有較好的決策能力；

2、參加競聘者年齡應在50週歲以下，具有大專以上文化程度，身體健康，德才表現和工作實績突出，羣眾測評度優良以上的。競聘正職職務，應擔任過副職2年以上，對現任機關中層幹部參加競聘上崗的，視情況可以適當放寬任職資格條件。

（三）公開報名

1、所有自願和推薦報名的員工須填寫《中航工業貴州航空動力有限公司崗位競聘報名表》（見附件二），並附個人自薦材料不少於20xx字（自薦材料內容：包括個人業務技術、管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等），附學歷證書和專業技術職務資格證書複印件。《報名表》可向公司人力資源部索取。

2、《報名表》須於年月日前直接交公司人力資源部。

（四）資格審查

1、公司人力資源部按照競聘崗位的要求，對報名參加競聘的人員進行資格審查，初步確定參加競聘人選，並公佈。

2、資格審查應在月日前結束。

（五）競聘面試：

1、競聘演講時間：年月日

2、競聘演講內容：個人基本情況、競爭優勢，對競聘崗位認識與工作思路、具體目標與落實措施等.

3、要求：資格審查合格的應聘人員，在競聘會議上做限時15分鐘的崗位應聘陳述。然後由競聘領導小組成員對其進行隨機問答；着重考察申報人對崗位的認識、工作設想、工作目標以及邏輯思維能力等。

4、綜合考核：競聘評審組依據競聘者報名材料、競聘演講情況、年度考核結果、綜合考慮的基礎確定聘任者，具體考核辦法：

①員工綜合素質考核佔40%

②員工業績考核成績佔40%

③競聘面試成績佔20%

（六）確定聘任人選

1、評審結束過後，人力資源部向評審組通報評審情況，並提出擬聘任人選名單人在全公司範圍內進行公示，其他員工可於公佈之日起2日內提出異議；

2、異議期屆滿，人力資源部將擬聘任名單報送董事長兼總經理最終審核確定。

3、名單最終確定後，由人力資源部行文發佈正式任命書及期限

崗位競聘方案 篇12

一、指導思想：

為了進一步深化學校內部人事制度改革，引入競爭機制，形成“能上能下，能進能出，優勝劣汰”的用人機制，增強行政領導的崗位意識和受聘人與學校利益一致的意識。我校根據《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》，以及鎮江市、丹陽市有關聘用合同制實施方案的文件精神，結合我校實際制定本方案。全體中層領導將通過競爭上崗、簽定聘用合同確立人事關係，安排工作崗位，以明確崗位的權利和義務，進一步調動廣大教職工的工作積極性，全面提高辦學效益。

二、實施原則：

依據我校的辦學規模和教育教學的實際需要，合理設置崗位職數，明確崗位職責、目標和工作要求，貫徹“平等公開、競爭擇優、合理流動”的原則，按照規定的程序組織實施。

三、競聘條件：

1、基本條件：必須具備所規定的年齡、學歷和達到職後培訓規定的要求。原非行政領導的教師競爭中層崗位，年齡男40週歲以下，女35週歲以下；學歷大專及其以上；國小一級教師；工作滿5年。

2、崗位條件：另見學校《制度彙編》中《陵珥中心校行政領導崗位職責及要求》。

四、崗位職數：

崗位 校長辦公室 德育處 教導處 教科室 信息處 總務處 勤工處

職數 1 2 2 1 1 3 1

五、競聘程序：

1、公佈崗位職數及競聘條件；

2、組織競爭上崗；

①、公開報名。個人根據擬任崗位任職資格條件和本人意願填寫競爭上崗自薦表，每個人可自薦1——2個崗位，報名也可以採取個人自薦、羣眾舉薦和組織推薦相結合的方式。

②、資格審查。對自薦人員進行資格審查，確定競爭上崗人員名單。

③、個人述職。在教師代表大會上由競聘人員進行個人述職，競聘人員介紹自己的基本情況、任職優勢和任職後的工作設想。

④、民主測評。對競聘人員的德、能、勤、績在一定範圍內進行測評，充分聽取羣眾意見。

⑤、組織考察。根據競聘人員述職和民主測評結果，擇優確定考察對象進行考察。

⑥、公佈方案。黨支部、校長室集體研究擬定聘任人選方案，並張牆公示，再次接受羣眾監督。

⑦、決定任用。根據公示反饋情況，按規定程序辦理聘任手續，落實任用。

六、此方案解釋權在校長室。

崗位競聘方案 篇13

為進一步深化職稱制度改革，全面實行專業技術職務評聘分開，建立職稱晉升激勵機制，根據上級有關文件，結合我校國小實際情況特制定本方案。

一、 競聘對象

取得中級職稱任職資格而未聘用的人員。

二、 競聘方法

x、依據年度考核結果和本實施方案及競聘細則量化考核計分，按每年新增晉升數從高分到低分擇優錄用。

x、榮獲省級(含省級以上)授予的骨幹教師、學科帶頭人、教壇新星、優秀教育工作者可優先直接聘任。

x、任現職期間，連續兩年年度考核被確定為優秀等次者，在同等條件下優先聘任。

x、任現職期間，近三年所授學科生均成績連續居全校國小同年級同學科之首，在同等條件下優先聘任。

x、中級職稱已評未聘且年度考核合格及以上人員中，截止競聘當年底男滿五十九週歲、女滿五十四周歲，可優先直接聘任。

x、根據競聘細則量化計分同等情況下，依據競聘細則七項條款順序進行擇優聘任(如：第一積分高者聘任;而第一積分相同則依據第二項積分高者聘任，如此類推。)

三、 競聘細則(列表附後)

四、 有關事宜

x、本《實施方案》及《競聘細則》由國小教師教代會審議通過後生效。

x、本《實施方案》及《競聘細則》由中心學校教師專業技術職務聘任工作領導小組。

崗位競聘方案 篇14

為進一步深化教育人事制度改革，實現學校人事管理的科學化、規範化和制度化，調動教師工作積極性、主動性和創造性，根據新密市教體局崗位競聘實施意見及我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，按照“民主、公開、競爭、擇優”的要求，實現有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，調動廣大教師的工作積極性，增強教師隊伍活力，促進我校教育教學事業的發展。

二、競聘條件

1、基本條件

①遵守憲法和法律；具有良好的品行；

②取得相應崗位的任職資格；

③近3年年度考核等次均為合格以上；

④適應崗位要求的身體條件。

2、專業技術崗位基本條件

專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。其中副高級(分別對應五、六、七3個等級)、中級（分別對應八、九、十3個等級）、初級（分別對應助理十一、十二2個等級和技術員十三級）內部不同等級崗位專業技術人員在競爭同一級別內上一等級的崗位時，須在下一等級崗位上聘滿三年或首次崗位等級競聘時在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級別內的最高等級崗位。

3、工勤技能人員競聘專業技術崗位條件

①取得所競聘崗位相應的專業技術職務任職資格，其中競聘職業資格准入控制的專業技術崗位，應取得相應專業技術准入資格；

②具有所競聘專業技術崗位要求的專業知識和工作能力；

③在本學校教學一線工作滿三年以上，現仍在教學崗位，且進三年年度考核均被確定為合格及以上等次；

④工勤技能人員原則上應參加相應層次專業技術崗位最低等級崗位的競聘。

崗位競聘方案 篇15

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據陽人社發(20xx)1號文《關於事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，結合我校實際情況，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，制訂範海中學教師崗位競聘工作實施方案。

一、崗位競聘的原則

1、按需設崗原則。根據學校教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自願、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利於學校教學循環制的實施。

4、陽光操作原則。人事管理制度改革領導小組集體研究，規範操作，實施方案經教師大會討論通過並報縣教育局批准。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。

6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關係，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。

二、崗位設置與聘任

校級幹部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層幹部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，委託綜合組教研組長管理，教輔後勤經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。

(一)行政及管理人員：

校級幹部由上級主管部門聘任管理，中層幹部由學校聘任管理，任期三年。

(二)年級主任：

1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。

2、崗位設置：3人，三個年級主任各1人;

(三)班主任：

1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。

2、崗位設置：12人;其中每年級4人。

(四)學科教師：

1、雙向選擇，由年級主任、教務處聘任管理，任期一年。

2、崗位設置：32人

語文：8人，數學：8人，英語：6人，體育：3人，音樂：1人，美術：2人，科學：2人，勞技：1人，信息：1人

(五)教輔、後勤：

1、雙向選擇，由總務處聘任管理，任期一年。

2、崗位設置：6人

3、圖書室管理員：1人檔案資料、文印：1人門衞;2人衞生管理：2人

三、工作量：

(一)語數英每課時折基礎課時;其他學科每課時折基礎課時

(二)其他輔助崗位折算成工作量

衞生室：3課時;心理諮詢室：4課時;體育器材室：2課時;科學室：2課時;多媒體室：1課時;勞技室：1課時;美術室：1;課時音樂室：1課時;電腦、網絡、網站維護：2課時;資產管理：1課時。

(三)其他崗位的工作量待績效工資方案出台後由學校人事管理制度改革領導小組集體研究制訂，全體教師會通過後實施。

四、崗位職責、聘任條件

㈠競聘人員基本條件

1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

3、取得國中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔並完成所下達的各項工作任務。

5、20xx年年度考核合格及以上。

㈡年級主任職責與競聘條件

1、年級主任職責

學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領導者，是本年級教育教學的組織者。其工作應向校長負責，接受教務處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導。

⑴全面負責並具體貫徹執行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結帶領年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發展。

⑵根據學校工作計劃，結合本年級的特點，制定年級工作計劃.使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。

⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結，按時上交有關材料，並負責檢查各項工作實施情況。

⑷參加學校行政例會，按月主動向學校有關處室彙報本年級工作情況，負責處理年級日常事務。

⑸組織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。

⑹協助教務處，協調教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規，配合做好課務協調、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。

⑺協助團委抓好學生的學習與日常常規管理，形成良好的班風和學風，組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。

⑻重視年級內師生安全法制教育與管理，協助處理年級學生中的突發事件。

⑼協助學校做好年級教師考核考績、評優等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。

⑽關心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領導、處室主任與教師的橋樑。

2、年級主任任職條件：

⑴有良好的師德修養，愛崗敬業，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇於創新。

⑵知識面寬，業務能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨幹教師稱號或受到縣以上表彰者優先。

⑶身體健康，熱愛並善於做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經驗、教研組長經歷或班主任工作經驗者優先，所帶教研組或班級有較好的績效。

3、年級主任待遇與權力

(1)享受學校中層副職待遇，並定期參加學校行政會。

(2)年級主任負責並主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權。(3年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權和協調權。

(4)由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權。

(5)學校中層幹部競聘，優秀年級主任可優先考慮，年級主任在評職、評優等活動中，享有與班主任同等的優先待遇。

4、年級主任業績考核

⑴年級主任每學年需要做全年級工作總結，組織召開年級總結大會。

⑵按規定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，採用全年級教師民意測驗，學校相關部門考核相結合的辦法，對年級主任工作實績評出優秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務會根據考核結果並參考年級主任聘任條件決定是否繼續聘任該年級主任。

㈢班主任職責與競聘條件

1、班主任職責

班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

2、班主任競聘條件

⑴有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。

⑵有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴於律己，為人師表。

⑶有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。

⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數學、綜合各學科教師競聘班主任崗位。

⑸為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵並優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任;

⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴重違法違紀行為者;有體罰或變相體罰學生者;有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。

3、班主任待遇、考核

⑴經考核，按月發放班主任津貼，按學期發放學期考核獎。

⑵按學年評選優秀班主任，另行獎勵。

⑶班主任在晉級評優等方面優先考慮。

⑷其他按照政策和學校規定應有的待遇和權利。

⑸考核辦法另見《範海中學班級創優考核辦法》。

4、如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優中不予考慮。

㈣學科教師職責與競聘條件

1、學科教師職責

執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。

2、學科教師競聘條件

⑴學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗;

⑵語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作;保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。

⑶音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學;

⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

⑸嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規範、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。

⑹身心健康，熱愛學生，為人師表。

五、競崗程序

1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表3名、教師代表4名，組成20xx年學校人事管理制度改革領導小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

3、向外公佈所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自願申報1--2個工作崗位，並提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔後、勤的順序組織競爭上崗。

(1)校長聘任年級主任。

(2)年級主任聘任班主任、語數英學科教師。

(3)技能科專職教師由教務處聘任。

(4)總務處聘任教輔後勤人員。

(5)教務處聘任教研組長。

5、上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。

7、落聘人員按(意見)文件精神調整為臨時崗位。

六、聘期合同簽訂

1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委託年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委託教務處主任簽訂。教輔後勤崗位由校長委託總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。

2、應聘者與學校簽訂聘任合同後，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核與機制。

⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度(另見《範海中學教師管理考核細則》)，每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮鬥進取與年級團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提大學聯考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

2、分配。

具體分配方案待績效工資實施方案出台後，根據新的收入分配製度改革精神，由領導小組研究制訂並經全體教師大會通過，報教育局批准後實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現幹多幹少不一樣，幹好幹壞不一樣。

八、對落聘人員的處理

在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不願意參加學校競爭上崗、不願與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發(20xx)1號文《關於事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》有關規定執行。

九、人事爭議處理

學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。校內調解無效的，向縣教育主管部門(人事科、教育工會)申請調解。

十、其他

1、本方案經教師大會討論通過並報縣教育局審查批准後實施。

2、本方案未盡事宜按陽人社發(20xx)1號文《關於事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關政策規定執行。

3、本方案由學校人事管理制度改革工作領導小組組長負責解釋。

各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內有效。

崗位競聘方案 篇16

為進一步貫徹落實公司20xx年整體規劃目標，建立良好的人才競爭機制和使用機制，最大限度調動公司員工的工作積極性和主動性，本着公平、公正、公開的原則，特在公司各部門、項目舉辦“崗位競聘活動”，活動具體要求及實施細則如下：

一、競聘原則

1.公平原則

崗位競聘面向公司所有在職正式和非正式員工，競聘人憑個人能力參加競聘，任何人不得推薦、阻撓或暗示。

2.公開原則

務必做到競聘實施方案、競聘實施流程、考核細則標準、競聘結果在全公司範圍內的“四公開”。

3.公正原則

成立由公司總經理領導的，由公司高管層、中基層管理者代表、員工代表、控股總公司相關領導參加的競聘評審小組和監督小組，確保競聘公正性。

4.適用原則

競聘人經評審通過後，將統一組織進行相關技能的理論考試和實踐考核，經理論考試和實踐考核合格後，正式任命上崗。

二、競聘類別

本次競聘分為管理崗位競聘與基層員工崗位競聘兩種。管理崗位競聘包括項目或部門經理、主管、領班三類崗位，其餘崗位為基層員工崗位競聘。

三、競聘適用範圍

本次競聘活動適用於山東管理有限公司所有在職員工。

四、競聘報名時間

報名自通知下發之日起至20xx年2月25日17：00止，逾期無效。

五、競聘評審時間

競聘評審分外地項目與濟南本地項目兩類。外地項目崗位評審於20xx年2月27日―28日舉行，濟南本地項目評審於2月29日―3月2日舉行，若規定時間內未完成評審，評審時間將順延。

六、競聘崗位明細

競聘崗位明細見附表。

七、崗位競聘條件

1、管理崗位競聘條件：

1)嚴格遵守國家法律法規，遵守公司各項規章制度，熟悉本崗位職責和工作流程、工作標準，熟知相關知識技能;

2)有較好的事業心、進取心、責任感和集體榮譽觀念，能夠將公司利益、集體利益放在個人利益之上;

3)愛崗敬業、盡職盡責，具備良好的溝通、協調等基本管理能力;

4)具備所競聘崗位需要的良好的專業知識基礎和相應的工作經驗;

5)身體健康，品行端正，無不良嗜好或任何經濟、作風問題;

6)能密切聯繫基層員工，聽取民主意見，不拉幫結夥或搞小團體;

7)其它所競聘崗位任職需要的條件。

2、基層員工崗位競聘條件：

1)嚴格遵守國家法律法規，遵守公司各項規章制度，熟悉本崗位職責和工作流程、工作標準;

2)有一定的事業心、進取心、責任感和集體榮譽觀念，能夠將公司利益、集體利益放在個人利益之上;

3)具備一定所競聘崗位所需的專業基礎知識和相應工作經驗;

4)身體健康、品行端正，愛崗敬業、盡職盡責，能夠服從工作安排和必要的工作調動;

5)能夠及時提出合理化建議，並積極改善工作方法，提高工作效率;

6)其它所競聘崗位任職需要的條件。

八、崗位競聘流程

崗位競聘流程分為競聘報名、資格審查、崗位陳述、現場提問、評審結果、綜合考核六大步驟。

1.競聘報名

採取個人自願方式，報名者根據競聘崗位填寫《管理崗位競聘表》或《基層員工崗位競聘表》，並在規定時間內將有關個人資料與填寫好的崗位競聘表一起上交人力資源部。

同職位最多隻能選擇兩個崗位報名。

2.資格審查

競聘資格審查小組按照崗位競聘條件、任職資格、報名者相關資料和崗位競聘表，對報名者進行嚴格資格審查，並及時將審查結果通知報名者。

3.崗位陳述

競聘者按照現場領取的順序號進行崗位陳述，陳述內容包括競聘崗位、個人基本情況、競聘優勢、崗位工作設想、工作目標和措施等幾方面，陳述時間為3至5分鐘，為保證會議順利進行，請競聘者嚴格控制陳述時間。

4.現場提問

競聘者崗位陳述完畢後，由現場評審小組進行現場提問，提問內容包括專業理論、實踐知識、工作標準、情景問答、管理能力等，提問時間為2至3分鐘。

5.評審結果

競聘者崗位陳述和現場提問完畢後，由評審小組進行現場評審，評審意見分為同意、反對、棄權三種;評審小組評審完畢後將評審意見交競聘監督小組，由監督小組審查無誤後由評審小組填寫最終評審結果。

6.綜合考核

競聘者經評審通過後，進入綜合考核期，綜合考核期內被考核人將在所競聘的崗位上接受工作考核，考核內容包括崗位職責的履行、工作目標執行情況、組織管理的實施、上下級意見等。綜合考核期為二至八週，綜合考核通過後，正式下發上崗或任命通知。

九、競聘組織分工

1.競聘領導小組。

組長：

成員：公司副總經理、總經理助理

主要職責：負責競聘活動的領導、統籌安排等工作，確保競聘客觀公正合理。

2.競聘工作小組

組長：

成員：人力資源部、總經理辦公室、品質部人員

主要職責：負責本次競聘活動的報名、組織、協調、現場主持等工作。

3.競聘資格審查小組

組長：

成員：人力資源部、總經理辦公室、品質部負責人

主要職責：負責對競聘報名者的資格進行審查。

4.競聘評審小組

組長：

成員：副總經理、總經理助理、項目或部門經理、人力資源部人員

主要職責：負責對競聘者崗位陳述情況進行評審、現場提問等。

5.競聘監督小組

組長：

成員：上市公司代表、品質部人員、中基層管理者代表、員工代表

主要職責：全面監督崗位競聘實施過程，並負責監督競聘結果的公正性和真實性。

十、特別説明

競聘落選人員，將根據公司實際崗位需要和個人情況進行雙向選擇。

山東管理有限公司

20xx年2月17日管理崗位競聘表

擬競聘部門

擬競聘職務

姓名

性別

年齡

學歷

參加工作時間

年月

入職時間

年月

現所在部門(項目)

現任職務

分管副總或總經理助理意見：(是否同意申報)

簽字：

評審內容

得分基本知識及技能的瞭解程度(20分)

崗位職責、工作標準瞭解及認識程度(20分)

溝通、協調、語言表達及其他管理基本能力(20分)

情景問題回答情況及實際問題處理能力(20分)

其他相關內容(20分)

評委評審意見(同意打√，反對打×，棄權打△)

總經理評審意見

評審結果：

票同意，

票反對，

票棄權，最終競聘結果為

□通過

□未通過

崗位競聘方案 篇17

因學校發展需要，為進一步優化學校管理隊伍結構，激發管理人員的創造性和工作熱情，促進學校管理工作的科學化、民主化、制度化，全面提高管理層的凝聚力、戰鬥力和執行力，經校黨支部、行政會研究，制定本方案。

一、競聘原則

1、本着公平、公正、公開的原則，本校符合條件的教師自主申報，競爭上崗、擇優聘用。

2、探索與建立符合人才管理規律和學校實際的選聘機制，將品行好、幹勁足、能力強、成績優、富有開拓創新意識的教師選拔到學校管理崗位。

二、競聘組織與領導

1、成立管理崗位競聘工作領導小組

組長：周牛寶

成員：王龍馬小燕潘斌

2、成立競聘考評小組，成員由校支部、校級領導和教師代表組成。

三、競聘崗位與職數

根據學校管理需要，經校行政會研究決定，本次擬聘年級主任3名。

四、競聘條件與要求

1、認真貫徹執行黨的教育方針、政策，有較強的法規意識、組織紀律觀念和事業心，有責任感。樂於吃苦，甘於奉獻，勤於工作，任勞任怨。

2、具有一定的領導、組織、協調能力和實際工作經驗，認真貫徹上級和學校工作意見，能結合實際創造性地開展工作。

3、清正廉潔，為人師表，作風民主、正派，辦事公道，事業心、使命感和全局觀念強，善於集中正確意見，善於團結老師一道工作，羣眾威信高。

4、具有競聘崗位所需的專業管理知識、政策理論水平和專業業務能力，具備一定的文字處理和口頭表達能力。

5、工作兩年，具有本科及以上學歷，年齡在45週歲以下（1971年6月1日以後出生）。獲得區級以上榮譽稱號，特別優秀的可適當放寬。

6、近三年年度考核為合格及以上等次，且未受過黨紀、政紀處分。

五、競聘時間和程序

1、6月20日在學校公示欄、學校網站公佈競聘方案。

2、6月21日至24日自主報名。參加本次競聘的教師必須在24日15︰00前將《祿口國小x年9月管理崗位競聘申請表》交至馬小燕處。

3、6月25日至27日競聘工作領導小組對競聘者的資格進行審查，28日公示競聘者基本情況。

4、6月30日召開全體教師會，對參加競聘人員進行民主測評。

5、8月1日，公示競聘結果。（請關注祿口國小網站）

六、管理與待遇

1、競聘上崗人員按照新任職務的管理權限履行職責，並享受相關津貼。

2、在競聘中，一些德才兼備素質好但因職數限制等原因未能上崗的人員，列入學校後備幹部隊伍加以培養。

3、競聘成功後，所聘人員須根據學校需要，服從學校對其競聘崗位進行適當調整。

七、紀律和監督

1、參加競聘的人員，必須按規定參加有關程序，憑自己的真才實學參加競聘，不得拉票、賄選，發現有各種作弊行為，一經查實，立即取消資格。

2、工作人員必須認真履行職責，客觀公正，不得在工作中徇私舞弊，違者給予紀律處分。其他教職工在本次競聘活動中有違紀行為，一經查實，也要給予紀律處分。

3、學校黨支部紀檢委員負責監督，接受羣眾投訴。

八、其他説明

凡與本實施方案矛盾的學校有關規定，以本方案為準。本方案的解釋權在競聘領導小組。

崗位競聘方案 篇18

根據《x事業單位崗位競聘實施意見》和《x教育系統崗位競聘工作指導意見》，結合我校崗位設置和人員組成情況，制定首次崗位競聘工作實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以促進教育事業穩步發展為目標，以完善學校崗位設置為重點，按照科學合理、精簡效能的原則，實行按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，進一步完善學校人員聘用制度，推進學校收入分配製度改革順利實施，調動教職工的積極性、創造性，促進教育事業穩步健康發展。

二、崗位競聘原則

崗位聘用人員要根據崗位任職條件與要求，實行按崗聘用，競聘上崗。

崗位競聘，要貫徹以人為本和人人皆可成才的科學人才觀，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，堅持任人唯賢、德才兼備的原則，注重工作實績與能力。

崗位競聘，以我校崗位設置為依據，按照核准的崗位設置總量、類別、等級及其數量組織實施。

三、崗位競聘範圍

全校正式在編在崗人員。

四、崗位設置與實有人員組成(見附件)

五、崗位競聘條件

教師系列：

(一)競聘中學高級教師職務七級崗位人員條件：

具有相應中學高級教師職務任職資格，近五年年度考核合格以上。

(二)競聘中級教師職務八級、九級、十級崗位人員條件：

x.基本條件：

具有中級及以上教師系列專業技術職務資格，近五年年度考核合格以上。

x.競聘中級教師職務八級崗位人員，需聘滿中級專業技術職務x年。

x.競聘中級教師職務九級崗位，需聘滿中級專業技術職務x年。

(三)競聘初級教師職務十一級、十二級崗位人員條件：

x.基本條件：

具有初級及以上教師系列專業技術職務任職資格，近五年年度考核合格以上(不足五年按實際年限)。

x.競聘十一級專業技術崗位，需聘滿初級專業技術職務x年。

輔助系列：

(一)競聘中級崗位條件：

x.基本條件

具有相應的任職資格，近五年年度考核合格以上(含合格，以下類同)。

x.競聘中級八級崗位人員，需聘滿x年。

x.競聘中級九級崗位人員，需聘滿x年。

(二)競聘初級基本條件

x.具有相應的任職資格，近五年年度考核合格以上(含合格，以下類同)。

x.競聘初級十一級崗位人員，需聘滿x年。

六、崗位競聘方法步驟及時間安排

(一)成立競聘委員會。競聘委員會負責競聘方案的制定和各項競聘工作的組織實施。競聘委員會成員由學校領導幹部及職工代表組成，共x人。學校按照%的差額推薦競聘委員會候選人，報市教體局同意後，提交職代會或職工大會差額選舉產生，其中競聘委員會主任由校長擔任;監票人、計票人等工作人員(為非本類崗位或不同級崗位競聘人員)由競聘委員會等額提名，並經職代會或職工大會過半數以上表決通過。

(二)組織實施。競聘委員會按競聘方案組織開展競聘工作。

x.制定競聘實施方案。競聘委員會根據本辦法和學校的實際情況擬定競聘實施方案和量化賦分標準，賦分項目主要體現取得現職務資格以來的工作和實績情況。報市教體局審核後,提交職代會或職工大會討論表決通過。

x.公佈競聘方案。競聘委員會將擬競聘崗位職數限額、競聘條件、競聘步驟等競聘有關事項張榜公佈，公佈期不少於x個工作日。

x.組織報名與資格審查。擬競聘人員提出書面申請，填寫《教職工競聘上崗報名表》，競聘委員會進行資格審查，將符合競聘條件人員按崗位類別張榜公佈，公佈期不少於x個工作日。

x.組織競聘。競聘委員會按競聘方案組織開展競聘工作。競聘委員會根據競聘人資歷和業績情況按照教代會表決通過的《崗位競聘量化賦分標準》對其進行量化積分,根據成績擇優聘任。競聘過程中，根據崗位職數和競聘人員申報情況，同一級別內不同等級崗位之間按照從高到低的順序逐級組織競聘，上一級落聘人員直接參加下一級競聘。

x.公示。競聘委員會應將競聘得分明細及競聘結果及時予以公示，公示期不少於x個工作日。對公示期間反映的問題，競聘委員會負責調查核實並及時答覆。

x.備案。公示結束後，將競聘結果形成報告，以書面形式報市教體局。

x.簽訂聘用合同、辦理聘任手續。競聘結果公示無異議後，學校將嚴格按照《青島市事業單位人員聘用辦法》(青辦發〔〕號)與工作人員簽訂聘用合同(合同由人社局統一印製)，辦理聘任手續。

七、加強組織領導

崗位設置管理是事業單位人事制度改革的重要內容，是一項重要的基礎性工作。學校將嚴格執行有關政策規定，實施過程中，注重抓好“四關”，一是“籌備關”。做到準備不充分不展開，教職工思想底子摸不清不展開，有思想困惑和疑慮不消除不展開。二是“審查關”。把量化賦分的標準讓大家議、意見讓大家提，並做到審查細而又嚴，不符合條件的人員堅決不允許參加競聘。三是“公示關”。做到每做一步，程序、標準、條件、人員等情況進行嚴格的公示，做到人人皆知。四是“民意關”。在政策總框架內，做到尊重大多數教職工意願，切實樹立以人為本的理念。

八、幾點説明

x.如教師提報的稱號有爭議，由競聘委員會研究提出初步意見，提交教代會討論表決。

x.積分相同情況下，一看工齡，二看職稱任職年限，三看年度考核，四看榮譽稱號，五看年齡。

崗位競聘方案 篇19

為深化事業單位人事制度改革，充分發揮專業技術職務評聘的激勵作用，調動全體教職工的積極性，加快培養高素質教師隊伍，根據《關於印發東營市事業單位崗位競聘上崗指導意見的通知》(東人社發[]x號)和《關於核准市勝利教育管理中心所屬事業單位崗位設置方案的通知》(東人字[]號)文件精神，結合我校實際，本着“穩定隊伍，引領發展，激活體制，優化配置”這一指導思想，制定本方案。

一、競聘原則

(一)在市人力資源和社會保障局核准的崗位總量、結構比例和最高等級限額內組織本次競聘。

(二)貫徹以人為本的科學人才觀，堅持黨管人才原則;堅持公開、平等、競爭、擇優的原則;堅持任人唯賢、德才兼備的原則;堅持注重工作實績和能力的原則，不拘一格選人用人。

(三)本競聘方案僅限於崗位設置完成後的首次聘任。按照核准後的崗位設置方案，對現有聘用人員明確崗位後，根據崗位空缺情況組織崗位競聘。

二、競聘範圍

在編在職教職工。

三、崗位設置

根據《關於核准市勝利教育管理中心所屬事業單位崗位設置方案的通知》(東人字[]號)精神，我校核準的崗位數為：

(一)管理崗位x個(兼職x個)

其中，七級崗位x個(兼職)，八級崗位x個(均兼職)，九級崗位x個。

(二)專業技術崗位xx個(含兼職x人)

x、主系列：xx個

高級(中學高級教師)：x個崗位。設七級崗位(中學高級教師三級崗位)x個。

中級(中學一級教師或國小高級教師)：xx個崗位。設八級崗位x個，九級崗位xx個，十級崗位x個。

初級(中學二級教師或國小一級教師)：xx個崗位。設十一級崗位xx個，十二級崗位xx個。

x、輔系列：x個

初級(一級護師崗位)：x個崗位。設十一級崗位x個。

(三)工勤技能崗位x個

五級崗位x個。

四、本次競聘的崗位情況

主系列專業技術崗位

x、高級：設崗x 個，已聘 x個。本次競聘x個七級崗位。

x、中級：設崗xx個，已聘xx個。本次競聘x個八級崗位、xx個九級崗位。

x、初級：設崗xx個，已聘xx個。本次競聘xx個十一級崗位。

五、崗位競聘條件

(一)專業技術崗位

專業技術崗位不同等級的任職條件除了符合國家、省、市規定的專業技術崗位基本條件外，還應具備不同等級的具體條件：

x、中級崗位具體任職條件如下。

八級崗位任職條件：

(x)具有良好的職業道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關規定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執行力，工作嚴謹，主動創新，不拖拉應付，具有奉獻精神。

(x)待人誠懇，態度友好，能站在對方的角度思考問題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關係。

(x)具有兼職班主任、教研組長及以上職務的能力，具有很強的組織協調能力，能帶領部門、教研組、班級高質量的完成學校安排的任務。

(x)班級管理、教研組管理或兼任管理工作井然有序。建立了良好的家校聯繫渠道，定期開展家校共建活動，在家長中具有較高的知名度。

(x)具有承擔課題研究的能力，具有很強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進行教學。近年來參與或組織課題研究，在中心及以上級別發表論文、講授公開課、示範課、優質課等，在校內外評課、指導青年教師和組織教研活動等方面發揮了突出的作用。

(x)教學理念先進，駕馭課堂能力強，勤奮敬業，一絲不苟，課堂教學和諧高效，有良好的工作習慣，始終如一，教學質量較高。

(x)在中級崗位上任職連續x年或x年以上。

九級崗位任職條件：

(x)具有良好的職業道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關規定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執行力，工作嚴謹，主動創新，不拖拉應付，具有奉獻精神。

(x)待人誠懇，態度友好，能站在對方的角度思考問題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關係。

(x)基本具有兼職班主任、教研組長以上職務的能力，能履行自己的崗位職責。

(x)班級管理、教研組管理或兼職管理工作井然有序。建立了良好的家校聯繫渠道，定期開展家校共建活動，在家長中具有一定知名度。

(x)積極參與教育科研活動，具有較強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進行教學，具有創新意識和主動學習的能力。

(x)教學理念先進，駕馭課堂能力較強，勤奮敬業，一絲不苟，課堂教學和諧高效，有良好的工作習慣，始終如一，教學質量較高。

(x)在中級崗位上任職連續x年或x年以上。

x、初級崗位具體任職條件如下。

十一級崗位任職條件：

(x)在助級崗位工作x年或x年以上。

(x)具有國小高級教師職務任職資格基本能勝任崗位工作的優先考慮，參加勝利教育管理中心支教或交流的老師且符合任職條件的優先考慮。

(x)具有良好的職業道德，無違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關規定，年度考核合格等次以上。遵守勞動紀律，不遲到，不早退，愛生、愛校，大局觀念強，個人服從組織，具有很強的執行力，工作嚴謹，主動創新，不拖拉應付，具有奉獻精神。

(x)積極參加教育科研活動，具有創新意識和主動學習的能力。

(x)教學理念先進，勤奮敬業，盡職盡責，一絲不苟，課堂教學和諧高效，有良好的工作習慣，教學質量較高。

(x)具有強烈的學習進取精神。

首次聘任，專業技術職務任職時間計算到x年xx月xx日。

(二)凡出現以下情況之一者，首聘時不能競聘高一級崗位。

x、出現嚴重違反師德規範要求的行為，且造成不良後果。

x、出現職能部門認定的重大責任事故。

x、不能正常履行崗位職責的。

x、近三年年度考核有不合格的。

六、競聘程序

(一)本實施方案在經市勝利教育管理中心、市人力資源和社會保障局批覆後由學校組織實施。

(二)成立聘任委員會。聘任委員會成員由學校領導和相關部門人員等x人組成。專業技術崗位競聘中，學校成立xx人專家委員會，其中在高級專業技術崗位專職從事專業技術工作的人員不少於三分之二。

(三)公佈競聘的崗位名稱、職責任務、任職條件、聘期和工資待遇等事項。

(四)個人報名。填寫《崗位報名表》，按規定格式撰寫個人述職報告，述職報告按學校要求的模板書寫。

(五)聘任委員會進行任職資格審查，對符合不同崗位任職條件的競聘人員進行公示。

(六)採取評定考核的方式進行競聘。

x、競聘順序。

(x)國小高級教師一級崗位(八級崗位);

(x)國小高級教師二級崗位(九級崗位);

(x)國小一級教師一級崗位(十一級崗位)。

x、評定考核辦法：

每個人的競聘得分由定標項分和綜合測評分組成。具體操作辦法如下：

(x)核定參聘人員的定標項分值，滿分分。學校聘任委員會成員根據競聘人員提供的有關證書、證件等有關材料和年度考核等資料，依據《教職工崗位競聘定標項打分表》中的考核內容及標準對每一名參加競聘人員進行量化賦分(詳見附表一)，賦分後進行公示。

(x)綜合測評。分為教職工測評和專家委員會測評。其中教職工測評佔%，專家委員會測評佔%，將兩項之和分折算成分為該項滿分。具體操作辦法如下：

競聘人員按照競聘順序向專家委員會介紹自己任現職以來的師德、知識與能力、工作表現、工作業績等情況，時間不超過x分鐘。對於學習能力和教育理念等方面的考察，採用現場述職後答辯提問的方式進行，時間不超過x分鐘。

學校教職工和專家委員會在認真聽取競聘人述職和現場答辯的基礎上，依據《教職工崗位競聘考核打分表》進行客觀公正的評價、量化打分。去掉x個最高分，去掉x個最低分，取平均分，按相應比例折算得出競聘人員綜合測評分值。

(x)定標項分與綜合測評分之和為競聘人員最後得分。

(七)聘任委員會根據競聘成績和專家推薦意見，研究確定崗位擬聘人員，並組織考察。

(八)公示擬聘人員，公示期為x天。

(九)公示期滿無異議，崗位擬聘結果報市勝利教育管理中心及市人力資源和社會保障部門審核認定。

(十)學校法定代表人與受聘人員簽訂聘約，公佈聘任結果。單位主要負責人兼任專業技術崗位的，其專業技術崗位由勝利教育管理中心主要負責人聘任。

七、聘任期限

崗位聘任實行聘期管理，聘期均為三年。聘期內達到法定退休年齡的擬聘人員可簽訂聘期至退休的合同。

八、幾點説明

(一)聘任工作中，聘任委員會將嚴格按照聘任原則、條件和程序開展各項工作，自覺接受上級主管部門和紀檢監察部門的監督和檢查，接受羣眾的監督和檢舉，通過對競聘方案、工作程序的有效監管，確保整體工作的平穩運行。

(二)學校崗位競聘過程中，按照規定需實行迴避的，實行迴避。

(三)專業技術人員競聘一般應逐級晉升，取得高一級專業技術職務任職資格，未按該資格聘任的，可在崗位設置數量限額內競聘原級別最高檔崗位。

(四)實事求是，嚴肅紀律。對參與競聘者所提供的材料進行認真審查，確保真實，嚴禁在工作中弄虛作假，對出現問題的個人取消其本次競聘資格，情節嚴重者，降低一個等次聘任。

崗位競聘方案 篇20

為進一步深化教育人事改革，建立科學規範、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

二、組織領導

學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： ，成員：。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。

三、崗位設置

學校共設45名崗位：①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，後勤工作8名，教學崗20名；②幼兒園4名；③村校5名。

四、競聘對象

學校全體教職工。

五、競聘順序：

第一輪後勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪後勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘

競聘程序

召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習、；選拔教師代表參與教師競聘工作。

競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘範圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：

1、固定崗位如下：

競聘崗位如下

教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；

競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

全體教職工和學校行政領導依次對每個崗位競聘人員進行民主測評。

競聘上崗領導小組根據給競聘的老師打分。

競聘上崗領導小組依據>打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。

如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。

學校在初步確定了班主任人選後，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明願意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。

最後競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次對競聘人員的測評分數和本人的意願來確定勤人員的崗位。

崗位競聘方案 篇21

為提高基層班組長工作積極性，夯實基層班組管理，根據廠關於印發《關於基層班組長崗位競聘工作安排意見》採五〔20xx〕29號的通知精神，特制定班組長競聘實施方案，望遵照執行。

一、組織領導

為切實加強班組長競工作的嚴肅性，成立班組長競聘工作小組。

組長：

副組長：

成員：

職責：負責班組長崗位競聘過程中問題的協調與處理，並對員工競聘上崗考核評價工作進行指導和監督。

領導小組下設辦公室，辦公室設在經營組，由趙金彩全面負責班組長競聘工作的具體實施，聯繫電話4813316。

職責：負責班組長崗位競聘工作及競聘上崗考核評價工作的組織實施。服從廠班組長崗位競聘領導小組辦公室的統一安排，接受工作監督和指導。

各基層單位領導，是本單位班組長崗位競聘工作的具體實施者，競聘答辯過程，接受大隊工作小組的監督和指導工作。

二、班組長競聘崗位設置及要求

（一）競聘崗位設置：

全大隊共設置11個班組，競聘11個班長崗位，競聘崗位名稱見附表1。

（二）競聘程序：

1、個人申請

（1）人員範圍：我大隊所有員工，可以跨單位報名進行競聘。

（2）競聘條件：

①遵守組織紀律、崗位紀律、安全生產紀律和其他工作紀律，認真履行崗位職責、服從領導、聽從指揮，積極完成各項工作任務。

②身體健康，堅持學習，具有較高的專業素質，工作技能和工作效率。

③敬業勤勉、誠實守信，具有良好的道德修養，較強的法紀觀念，無違法、違紀和違反油田規定、違反社會公德的行為。

④符合競聘崗位應具備的條件（見《崗位説明書》）。

符合競聘條件的人員，由個人提出申請，按競聘要求向競聘崗位所在工作組提交《班組長崗位競聘申報表》和《競聘報告》1份（其內容包括：崗位工作業務介紹、崗位工作目標、完成目標措施、下步工作打算以及自身優勢）。

2、資格審查

小組工作辦公室整理彙總人員上報的有關材料，對申報人員的競聘條件進行審查，並按申報人員競聘崗位的不同進行彙總。

3、個人能力考核

由大隊競聘工作小組，考核競聘人員的工作能力，採取崗位考試與競聘答辯相結合的方式。崗位競聘答辯主要內容包括：競聘人員對應爭崗位業務掌握情況、崗位工作目標情況、完成目標措施是否切實可行以及競聘人員自身條件等。

4、確定人選

大隊競聘工作小組按照班組長崗位競聘評分標準量化評分，彙總考核結果，按所得分的高低進行排序，按崗位設置數額確定競聘上崗人選。

5、提名公示

大隊競聘工作小組對上崗人員情況在本單位公示欄內進行公示，公示期為1天。公示期間反映的問題，及時向領導小組彙報，並妥善解決。公示無異議，報廠人力資源科審核。

（三）競聘時間安排：

1、宣傳動員階段：20xx年4月23日——20xx年9月28日；

2、提交競聘資料階段：20xx年9月29日——20xx年10月20日；

3、資格審查階段：20xx年10月21日——20xx年10月21日；

4、個人能力考核階段：20xx年10月22日——20xx年10月22日；

5、考核階段：20xx年10月23日——20xx年10月23日；

6、競聘公示階段：20xx年10月24日——20xx年10月24日

7、聘任上報備案階段：20xx年10月25日。

（四）簽訂上崗協議

根據考核競聘結果確定上崗人員，組織競聘上崗員工簽訂上崗協議，協議一式三份，單位及員工各持一份，人力資源科存檔一份。班組長競聘上崗後，享受相應的崗位待遇。

一般情況下，無特殊原因班組長不調整更換，確需調整更換的，需報大隊工作小組同意，進行競聘或者經組織提名後，按考核程序聘任，並上報備案。

三、幾點要求

（一）各單位要高度重視，加強組織領導，嚴密組織，穩妥操作，做好政策的正面宣傳和引導，增強考核評價和動態管理工作的透明度，確保工作的公平、公正、公開。

（二）班組長崗位競聘一年組織一次，為提高辦公效率，競聘工作與員工年度績效考核工作同步進行，根據崗位空缺情況和工作需要也可隨時組織。

（三）嚴格執行競聘程序，班組長崗位競聘工作納入單位季度人力資源管理考核。

（四）大隊競聘工作組定期對班長工作業績進行考核，各單位要積極配合，通過班長競聘工作，提高班組長工作積極性。

附件：1、準備大隊班組長競聘崗位名稱設置表

2、班組長崗位競聘申報表

3、班組長崗位競聘評分標準（樣）

4、競聘上崗人員情況公示表（樣）

5、班組長崗位競聘評委打分表（樣）

6、班組長崗位競聘得分表（樣）

7、班組長備案登記表