表演活動方案（精選10篇）

表演活動方案 篇1

一、 指導思想

隆重慶祝建黨XX週年，全面推進我市的“保持先進性質、爭做先鋒模範”主題教育活動，唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的時代主旋律，充分展示新時期我黨加強自身建設、拒腐防變的堅定決心，充分展示廣大共產黨員努力實現“兩率先、兩步走”奮鬥目標，投身我市三個文明建設的昂揚向上、奮發有為的精神風貌。

二、主題詞：清風正氣

三、主辦單位：中共**市紀律檢查委員會

承辦單位：**市文化館

四、地點：*市體育館

五、時間：XX年六月三十日下午二時三十分

六、組織領導

由市紀委牽頭，市文化館負責活動的具體組織、策劃、節目創作和選調等具體工作。

七、創意構想

整個活動圍繞“清風正氣”這一主題，以羣眾性歌詠為主要形式，輔以方陣大合唱、拉歌對唱、詩朗誦、舞蹈、獨唱等藝術表現形式，內場舞台表演與觀眾席羣眾拉歌遙相呼應，此起彼伏，錯落有致，營造歡快、熱烈的整體氛圍。

座東朝西搭建內場舞台，舞台背景使用高能投影儀適時投射切合主題的動態畫面，與巨幅黨旗有機結合，呈現動靜結合的舞台之美。整台活動分三大板塊，分別是“星火燎原”，着重反映從建黨到建國的艱難歷程;“春天讚歌”，反映改革開放初期的我黨所取得的偉大成就;“祝福祖國”，集中反映在黨的領導下，從改革開放到建設小康社會取得的偉大成就。組織10-12支方陣，採取分組演唱、拉歌對唱等形式逐塊分段落進行，每大塊之間採用朗誦、舞蹈等自然銜接，充分凸現“保持先進性質、爭做先鋒模範”的活動主題，歌頌黨、歌頌人民、歌頌改革開放以來取得的偉大成就。

第一板塊：星火燎原

開場響起8下希望的鐘聲，12名舞蹈演員擺出在黨旗下宣誓造型(象徵一大12名代表)，入黨誓詞響起。後以《國際歌》為主旋律引出舞蹈，演員由12個變換為24個在變換為32人，寓意黨員隊伍的擴大，革命力量的壯大。舞蹈後2分鐘，從體育館兩邊兩隻隊伍高舉黨旗，向舞台中間匯合，全場起立高唱《國際歌》。舞台屏幕顯示：烈火中永生、刑場上的婚禮、紅燈記、抗日戰爭、百萬雄市過大江，最後是開國大典，響起毛澤東同志宣告新中國成立的歷史迴響。

安排4首解放前不同時期的代表歌曲進行演唱，第一首以舞台大合唱的形式演出，充分展示我黨在創建之處昂揚、豪邁、樂觀、向上的革命精神，為整台演出畫龍點睛，突出主題。後三首以觀眾方陣拉歌的形式演出，同時在中央舞台穿插舞蹈，播放有關畫面，既彌補合唱較為單調的不足，又再現了歷史畫面，力求引起現場觀眾的共鳴。

第二板塊：春天讚歌

背景播放小平同志南巡的資料畫面，舞蹈引出開篇以反映當代優秀共產黨員先進事蹟為創作題材的少兒音、詩、畫，以童趣活躍現場氣氛，並推出第一個高潮。老幹部合唱團演唱《公僕贊》，穿插1-2個羣眾方陣大合唱。寓意老、中、青三代中國人對改革開放的謳歌，對黨的正確領導的頌揚。

第三板塊：祝福祖國

以男聲獨唱《廉政歌》開篇，畫面安排等中央領導視察畫面、市委、市政府領導工作畫面、城市建設新貌等;選擇3首代表性歌曲，1首由歌舞組合演唱，2首由方陣演唱，中間夾以舞蹈、朗誦等形式。

全體起立共唱《沒有共產黨就沒有新中國》收尾，將歌詠大會推向高潮，寓意全體共產黨員將在市委、市政府的正確領導下，同心協力，頑強拼搏，共創新的輝煌!祝福祖國更加繁榮昌盛!

表演活動方案 篇2

一、活動主題：我們一起成長

二、活動目的：

1、本次演出活動是對孩子發展的肯定，進步的肯定，更是成長的肯定。藉助本次演出，我們要向觀眾傳遞我園“全面教育”的教育理念、教學成果，從而擴大我園社會影響力，輔助秋季招生的順利開展。

2、在總結往年演出活動經驗的基礎上，策劃出一套創新的方案，籌劃出一場別開生面的、專業的、觸動人心靈的文藝演出。

3、各個節目要緊緊圍繞“我們一起成長”的活動主題，運用多種多樣的藝術表現形式體現、凸顯出成長的過程、足跡、感悟、成果等等。

4、抓住三個高潮點“孩子的畢業”、“幼兒園六年的發展”、“教師隊伍的成長”，讓觀眾品味“成長”道路上的滋味、收穫和感悟。並藉助於講述、談話、採訪等舞台表現形式，抓住觀眾心靈的情趣點、情感點和情志點來觸動他們的心靈，引發共鳴。

三、活動形式：舞台演出形式

四、活動地點及時間安排：

1、方案一：20xx年7月31日上午《借用舞台場地》

2、方案二：20xx年7月31日下午5：00《幼兒園搭台子》

五、總指揮：張桂華

六、總策劃：王麗

七、參與團隊：1、舞蹈組：

2、詩歌組：

3、美術組：

4、音響組：

5、服裝組：

6、後勤組：

7、安保組：

8、節目審核組：

9、邀請出席領導：

10、場地聯繫：

11、節目主持：

12、節目串詞：

八、節目編排、彩排時間：

1、7月5號——9號，傳達主題，收集、策劃、創作節目

2、7月12號開始正式排演

3、7月16號檢查排演情況，對不合適的地方進行修改

4、7月23號節目進行彩排

5、7月27，第一次彩排。29號第二次彩排。31號正式演出。

九、節目編排原則：

1、歌舞類節目控制在2——3分鐘內，不可過長，舞蹈動作要簡單、易學有效果。

2、節目的編排要注重舞台效果，大氣、熱鬧、舞台飽滿。

3、注意孩子的颱風，上下場時間緊湊，不能拖拉。表情、動作到位。

十、節目詳細內容：

1、開場舞、結束舞蹈、教師舞蹈、負責人：

2、幼兒詩歌朗誦：

3、四口之家、侯園長採訪、生日歌“切蛋糕”、對張院長的歌頌、老中青教師的談話等，王麗負責。

4、英語童話劇《白雪公主》：

5、小班：《情景表演》、《我們的偶像》

6、中班：《春曉》、《媽媽親、老師親》

7、大班： 負責：《知識彙報》、《快樂的節日》、《天天向上》

十一：制定活動預案：1、防火預案 2、防停電預案

表演活動方案 篇3

今年9月10日，是我國的第xx個教師節。屆時，縣委、縣政府將舉行頒獎晚會，隆重表彰百名先進教育工作者、優秀班主任、先進教師和一批大學聯考先進單位、先進個人。

因此，這場晚會，既是一台表彰頒獎晚會，也是一個向社會各界展示我縣廣大中國小教師精神風貌、職業風采，宣傳我們教育工作者愛崗敬業、無私奉獻風範的平台。結合當前形勢和我縣實際，初步設想，晚會擬以“中國夢·師魂頌”為主題，以“築夢篇”、“追夢篇”和“圓夢篇”三個篇章為主體，表達“教育夢是中國夢的基礎，師之魂是教育夢的基石”的理念。

一、晚會主題:中國夢·師魂頌

二、晚會主題解讀:

築夢:教師指導學生樹立遠大的理想;追夢:教師引導學生實現夢想的過程;圓夢:學生夢想成真，感念感激老師。

師魂:師魂就是我縣廣大中國小教師，指導學生築夢的愛心耐心、嚴謹不苟;師魂就是廣大中國小教師，引導學生追夢的循循善誘、為人師表;師魂就是廣大中國小教師，幫助學生圓夢的無私奉獻、艱辛培育。

三、晚會基調:熱情奔放、歡快喜慶

四、節目形式:

1、師生才藝展示:書畫、演奏、剪紙、手工等

2、歌曲演唱

3、舞蹈表演

4、歌伴舞

5、雜技(抖空竹)、魔術

6、配樂詩朗誦

7、紅歌聯唱

8、自創節目，形式待定

五、晚會架構(包括頒獎在內晚會時長約2小時)

(一)開場歌舞:盛世歡歌

(二)晚會主體:

1、築夢篇

(1)舞蹈:媽媽教我一首歌

(2)歌伴舞:老師我的好媽媽

(3)教師才藝展示:書畫、演奏、手工製作、剪紙等

(4)舞蹈:剪紙娃娃

第一輪頒獎:先進教育工作者、模範班主任、優秀教師

2、追夢篇:

(5)小合唱:每當我走過老師的窗前、我愛米蘭等

(6)小品:主題:親情連線(老師學生手拉手五知五幫獻愛心)(自創節目)

(7)紅歌串串燒:幸福不會從天降咱們的領袖毛澤東十送紅軍南泥灣

(8)學生才藝展示:抖空竹魔術

第二輪頒獎:大學聯考先進單位、優秀個人

3、圓夢篇:

(9)小品:主題:大學聯考成績揭曉學生夢想成真(自創節目)

(10)配樂詩朗誦:師魂頌

(11)歌曲:謝謝老師

(12)歌伴舞:老師我總是想起你

(三)謝幕歌舞:我的中國夢(歌舞結束，全體演員後退至背景前，其他演員上場，一併參加謝幕。)

表演活動方案 篇4

一、活動目的：

為了展示新時期文明家庭的新風采，促進幼兒園與家庭之間以及親子之間的溝通及和諧發展，張揚孩子的個性，幼兒園特組織本次“慶六一·親子才藝秀”風采大賽活動。

二、活動內容：

才藝展示形式不限，可涉及歌曲、舞蹈、器樂、曲藝、書法、繪畫、家庭時裝秀、雜技、魔術等，注重藝術性、娛樂性、趣味性相結合。

三、參賽人員：

有意者的家庭自願報名參賽，經過海選，最後評出24對家庭進入決賽，參加六一比賽活動。報名參賽家庭請將家庭人員姓名、節目名稱報於本班班主任。

四、表演形式

以家庭為單位參賽，可以組合表演節目，也可單獨表演，但三人都要有才藝展示。

五、比賽時間：

海選時間：_年5月23日(具體時間另行通知)地點：小太陽多功能室

決賽時間：_年6月1日地點：浮橋影劇院

六、評比與獎勵

決賽評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。

活動目標：

通過活動增近家園瞭解，培養家長和幼兒共同參與遊戲的情感。

活動流程：

1、運動員入場儀式。

2、升旗儀式。

3、運動員退場。

4、領導講話。

5、獻愛心活動。

6、集體操表演。

7、小班組活動：小四班：《趕小豬》

活動目標：

發展小朋友手腳協調能力。激發合作意識。

活動準備：皮球、羽毛球拍、呼啦圈。

遊戲玩法：

1、家長和幼兒各自站在相對的兩頭，孩子拿着羽毛球拍把皮球趕到家長那裏。

2、家長拿着羽毛球拍把皮球趕到呼啦圈，遊戲就結束。

遊戲規責：

1、不可以用手用腳滾動皮球。

2、家長不可以幫助孩子完成遊戲。

3、遊戲分兩次進行，第一次每班決出一個家庭為勝利，第二次，在這幾個家庭中再決出兩個家庭為最後獲獎家庭。

親子活動反饋：

“六一”節向來是家長孩子注重的節日，今年的“六一”節也不例外。但是，往年我們幼兒園一般都是以表演形式慶祝“六一”比較多，今年，我們在園領導的策劃下，改變了以往單一的慶祝模式，打算以親子運動會形式來慶祝兒童節。

本次“六一”親子活動雖然看似比較簡單，只有集體操和兩個年紀組的運動遊戲兩大塊組成，但是活動下來，確博得了家長的一致好評。很多家長都反應孩子非常喜歡這類遊戲，在遊戲中家長和孩子都全身心的投入，家長也像孩子一樣盡興的遊戲。孩子更是由於家長的陪伴參與而玩的非常投入、興奮。

表演活動方案 篇5

設計意圖：

在開展主題活動“我是中國人”的過程中，幼兒對十二生肖產生了興趣，於是自發展開了“十二生肖大調查活動”，逐漸瞭解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來及傳説也有了瞭解的願望。

該活動是一個創造性表演活動。既有創造想象的空間，又融入了表演的元素。整個活動分三個環節：一是嘗試表演遊戲，體驗表演的樂趣;二是想象有趣情節，在欣賞討論後大膽表現自己的想象;三是結伴表演、相互評價、根據角色特徵自主表現，為後續在各類情境中主動展開想象及富有創造性地演繹各類形象積累經驗。

童話劇表演是我園的特色，進入大班後，幼兒對文學作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時、適度地引導幼兒從模仿表演走向創造。表演活動為幼兒的社會性、創造想象及表達表現能力的發展提供了一個個性化的空間。幼兒在表演活動中可以自由創作，積極解決問題，整合多種經驗，個性化地進行表達。因此，在活動預設中，我們通過引導幼兒觀看錶演視頻，兩兩結伴表演，集體交流討論，幼幼互動評價等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達表演之樂。

目標：

1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節，能運用肢體動作、語言等表現對角色形象的理解。

2.體驗和同伴共同協商、表演的樂趣。

準備：

1.幼兒經驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。

2.物質材料準備：視頻、場景設置等。

過程：

一、十二生肖秀

1.導入活動。

師：我們又要來玩快樂的表演遊戲嘍。請你聽着音樂和我講的話自由表演。(音樂起，幼兒自由表現十二生肖姿態。教師旁白：清晨，當第一束陽光照進森林的時候，小豬起牀了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞裏遊了出來。突然，她看到一棵樹上長滿了她最愛吃的紅果子，於是她努力地繞着樹往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終於，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)

2.交流感受。

師：看你們演得這麼開心，我很好奇。剛才你們在表演什麼的時候感到最快樂

幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂。

師：我看到了你吃蘑菇時甜甜的笑容。

幼：我演小蛇扭來扭去的時候最快樂。

師：我看到你扭的樣子真特別。

幼：我剛才演小兔的時候和我的朋友一起在玩遊戲。

師：是呀，和朋友在一起是最快樂的。

3.小結。

師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

(析：幼兒在有趣的情景中自由表現十二生肖的不同姿態，體驗表演的樂趣，為接下來的環節做鋪墊。)

二、小老鼠為什麼得第一

1.觀看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。

師：看到你們演得這麼開心，我也要來演一演。你們知道十二生肖裏誰是第一(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)

2.分享交流。

師：你看到小老鼠怎麼樣了(走不動了。)明明小老鼠已經走不動了，最後他怎麼得到第一名的呢可能發生了什麼事情呢

幼：請朋友小鳥幫忙。

師：小鳥來了，説：“小老鼠快來請我幫忙吧。”(與個別幼兒互動演一演請朋友幫忙時的對話。)

幼：用工具，滑板車。

師：對呀，我也滑過滑板車的，是很快的。乘着滑板車的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏過老牛嘍。”(引導幼兒集體演一演得意的表情和可能説的話。)

幼：鑽地洞。

師：對哦，小老鼠還有這個本領呢。地洞可不太好鑽哦。看呀，地洞裏黑黑的，小心點哦，再鑽進去點，再鑽進去點。(引導幼兒集體演一演小老鼠鑽地洞的動作。)

3.小結。

師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動作、語言、表情表演出來呢。

(析：幼兒在欣賞教師表演的過程中猜測小老鼠得第一的原因，並嘗試用動作、語言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動引導幼兒將自己想的辦法用動作、表情、語言表現出來，另一方面是及時用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為後面環節自主開放的兩兩合作表演打基礎。)

三、結伴表演“小老鼠得第一”的故事

1.教師提出要求。

(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。

(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰，小老鼠是怎麼得第一的。

2.幼兒自由表演，教師巡迴觀察指導。

3.請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。

師：你們覺得他們演得怎麼樣

幼：我覺得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。

師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號及時記錄在圖譜中。)

幼：我覺得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時候步子很大而且還用手錶示牛角。

師：動作很重要，要演誰像誰。(用表示動作的符號及時記錄在圖譜中。)

幼：我覺得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥幫忙的時候是笑眯眯地説話的。

師：表情能讓我們的表演更生動，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時記錄在圖譜中。)

幼：我覺得他們演得很好，不過我要給他們提個意見，就是表演小老鼠走不動的時候要更像一點。

師：要怎麼樣才更像呢你能來試一試嗎

(析：此環節旨在通過同伴間的互動評價，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為後續的表演進一步積累經驗。教師的作用是及時梳理、提升幼兒回答的內容，並用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導幼兒在評價時更多地關注同伴的優點，發現同伴的閃光點。)

4.幼兒再次結伴表演，互相學習同伴的優點。

5.幼兒觀看教師表演的後半段視頻。

師：今天，我也在你們身上學到了很多。原來要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動作、表情、語言。我也要學習你們的好方法，你們看看我演得怎麼樣好嗎(播放視頻後半段。)

(析：在教師的表演中，最後的結局是，老牛被獵人的網罩住了，小老鼠用牙齒把網咬破，幫助了老牛。老牛主動提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽。快要到達終點時，小老鼠和老牛相互謙讓，最後牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩過了終點線，小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透着品德教育;三是能激發幼兒再次表演的興趣。)

延伸活動：

師：十二生肖有很多有趣的民間傳説。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。

表演活動方案 篇6

活動主題：“青春高歌和諧農村——20xx年十萬大學生寒假社會服務活動鄉鎮文藝演出暨政策宣講

準備工作：

1.宣傳工作：由大學生志願者提前幾天通過鄉鎮廣播站、板報、傳單等形式進行大力宣傳此活動的目的及意義，並説明時間地點，儘量能讓廣大的羣眾知道並讓他們積極參與進來!

2.場地佈置工作：以露天演出的形式進行，在指定的地點搭建舞台(幕布製作、安裝音響、桌椅安放等一切演出設施。)，確保舞台安全及場地安全，有相應的安全防範措施並印發宣傳資料、準備活動禮品等。

3.彩排工作：參與本次活動的節目必須提前半天或者幾小時彩排一次，哪裏做得不好的儘快改進保證此活動的順利流暢進行!

活動流程：

1.開場舞(主持人出場自己跳)，主持人兩人——1男1女，儀容儀表要端正，服裝大方得體。主持人出場，介紹參加活動的領導、嘉賓及活動的目的意義並向所有的羣眾派發宣傳資料和調查問卷。(10分鐘左右)

2.請領導講話：由鄉鎮黨委書記介紹20xx年十萬大學生寒假社會服務活動相關情況並説明此次演出相關內容。(5分鐘左右)

3.文藝演出:

1)舞蹈——舞蹈表演(5分鐘左右，節目待定)

2)小品(10分鐘左右，節目待定)

3)獨唱(5分鐘左右，節目待定)

4)政策宣講。由20xx年十萬大學生寒假社會服務活動志願者向現場觀眾派發調查問卷、宣傳資料，介紹有關交通建設、醫療改革、禁毒防艾、防災減災、計劃生育、環境保護、林權改革、農業科技、小額信貸、家電下鄉、汽車下鄉、通信服務等有關農村發展的相關政策和實用知識。(15分鐘左右)

5)小品(10分鐘左右，節目待定)

6)詩歌朗誦(5分鐘左右，節目待定)

7)有獎問答(可進行3—5輪有獎問答)。按照發放的宣傳資料以搶答的形式向現場觀眾提問，回答正確的觀眾可以獲得禮品一份。(10分鐘左右)

8)舞蹈(5分鐘左右，節目待定)

9)唱歌(5分鐘左右，節目待定)

10)現場抽獎。按照收回的調查問卷編號，挑選出幸運觀眾若干名名，贈送小禮品。(5分鐘左右)

11)相聲小品(10分鐘左右，節目待定)

12)現場互動,邀請參加活動的羣眾進行現場遊戲，獲勝者贈送一份紀念品。(10分鐘左右，遊戲吹氣球或者夾乒乓球)

14)主持人宣佈活動結束。大合唱《團結就是力量》，領導、嘉賓和全體演員上台合影留念，放綵帶渲染氣氛。

經費籌集與支出計劃：

由大學生志願者與鄉鎮領導拉贊助商或者鄉鎮籌集資金約700元作為本次活動表演的經費(經費要提前3天準備好)!經費支出計劃如下：

1)舞台佈置，幕布，氣球，橫幅，綵帶花絮約200元

2)演出服裝道具及必須品100元

3)準備領導及工作人員礦泉水約50元

4)調查問卷、宣傳資料打印費50元

5)為有獎問答，現場抽獎，現場互動(邀請參加活動的羣眾進行現場遊戲)的羣眾們買獎品經費約300元(如洗衣粉，毛巾，牙膏等實用生活品按價格等級分為1，2，3等獎及特等獎)

6)其中，音響話筒、桌椅，電腦等設施向鄉政府借或者附近的居民借，沒有的額外買!

為了圓滿完成本次活動演出，共計需經費700—800元左右!

表演活動方案 篇7

遊戲目標：

1、讓幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。

2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

3、體驗表演遊戲的合作快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

遊戲準備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

遊戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒興趣。

1、我們聽過了《撥蘿蔔》的故事，喜歡這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

2、如果你來演，你想演誰?應該怎樣演呢?(讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。)

二、表演遊戲：撥蘿蔔。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮;表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，並提示忘詞的孩子。

2、表演過一次後教師提問：

⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪裏?

⑵你覺得還有什麼要注意的地方?

3、幼兒自由選擇遊戲角色，進行分組表演，教師巡迴指導。

三、.互相講評，教師小結。

1、師：今天你演了誰，開心嗎?

2、幼兒自由交流遊戲情況，體驗遊戲快樂。

四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

表演活動方案 篇8

遊戲過程：

1、通過講講遊戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

"上次玩遊戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什麼東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

"上次遊戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什麼嗎?我們請他們來説説吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什麼好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出遊戲要求。

(1)在遊戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己製作。

3、幼兒選擇佈置場地，扮演角色，師觀察指導。

師幫助幼兒共同佈置場地，重點觀察幼兒合作遊戲及扮演角色、拓展遊戲情節的情況。

4、分享交流遊戲情況。

(1)請幼兒説説：

"你玩了什麼遊戲，扮演了誰，你是怎麼扮演的?"

(請個別有進步的幼兒當場表演，並請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

(2) 表揚在遊戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

"剛才在遊戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

(3)針對遊戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次遊戲的興趣。

表演活動方案 篇9

設計意圖：

現在的孩子大多生活條件優越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善於發揮自身優勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入國小後更快地適應新的集體生活建立一個良好的基礎，這是設計這節活動的初衷。同時，《綱要》中指出：全面瞭解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。有趣的故事、遊戲與教育的結合，是這本次活動的特點。另外希望通過本次活動能夠是孩子們從小懂得，不驕傲，不氣餒，遇到問題動腦筋想辦法解決，通過表演培養孩子的自信心。

活動目標：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。

2、嘗試創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

3、能較客觀地評價自己和他人的表演，不斷提高表演水平。

活動準備

熟悉《龜兔賽跑》的故事情節，瞭解故事結果產生的原因。

提前佈置鋪墊工作——設想《龜兔賽跑》。

龜兔頭飾，場地佈置，龜兔賽跑視頻，場景圖片。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒的表演慾望。

1、師：在美麗的大森林裏，有一場有趣的比賽，讓我們跟着音樂出發吧!讓我們看一看第一個出場的運動員是誰?(投影儀顯示小兔)

師：小白兔(小烏龜)是怎樣走路的呢?它高興的時候是什麼樣子?它睡覺的時候又是什麼樣子呢?高興的時候呢?(先請個別幼兒表演，再集體表演。)

(設計解讀：激發幼兒學一學各種小兔高興時候的樣子，發揮幼兒的創造想象力，能夠大膽的在集體面前表現自己，教師適時引導幼兒注意表情和肢體的誇張表演。引導幼兒明白，小烏龜不僅可以手膝着地爬，也可以手腳着地爬，通過教師喊出口號：“小烏龜爬---呀--爬--呀，小烏龜爬呀爬呀!幼兒根據口號爬快爬慢，同時能夠想出爬的快的更好方法，為接下來的表演遊戲做有利的鋪墊。)

3、師：原來是小兔和烏龜的比賽呀!讓我們趕緊開始觀看比賽吧!(觀看龜兔賽跑的視頻。)

師：這場比賽誰贏了?誰輸了?為什麼?

幼：小烏龜贏了，小兔輸了，因為小兔驕傲，睡懶覺。

小結：不能學習小兔的驕傲自滿，要學習小烏龜的努力與堅持不懈。

二、嘗試創編表演故事

1、師：如果小兔和烏龜再來比賽一次結果會怎樣呢?幼兒自主選擇頭飾，並且開始表演，其他幼兒為它們助威吶喊，引導幼兒注意表演時的表情。)

師：比賽結果誰贏了?誰輸了?

幼：小兔贏了，小烏龜輸了。

問小兔：你的心情怎麼樣?小兔答：很開心。

問烏龜：你的心情呢?烏龜答：也很開心，因為我的好夥伴贏了，我也堅持到了最後。

(設計解讀：當我聽到小烏龜的回答，我很吃驚，我為小烏龜的善良友愛而感動，我原本以為小烏龜會説，很傷心，我會及時告訴它：不用傷心，只要你努力堅持到了最後也一樣的棒，輸贏並不重要，重要的是你努力了，於是我及時挖掘出小烏龜的閃光點，給予鼓勵。)

2、師：小烏龜和小兔還要進行一次比賽，讓我們一起看，比賽的場地在哪裏呢?(投影儀顯示草地。)比賽規則是這樣的：從起點到終點，比賽雙方要跨過小草，如果誰將小草踩倒就要重新從起點出發。你覺得誰會贏得比賽呢?請兩位幼兒試一試，請選擇頭飾進行比賽。

師：這場比賽誰輸了呢?

幼：小烏龜，因為它手和膝蓋爬，那樣爬的慢。

師：那你有什麼好方法呢?請你按照你想的方法和小兔比一比。(全體幼兒自由選擇頭飾，進行比賽。)

(設計解讀：通過這個環節，幼兒摸索出了怎樣爬的更快，或者用什麼樣的方法可以贏得小兔，幼兒大膽發揮想象，有的幼兒摸索出雙腳着地，雙手撥水，跑來就贏得了小兔，在這個過程中，教師以引導者、支持者、合作者的身份與幼兒遊戲，不干預有的想法與做法，充分發揮幼兒的自主創造性。)

師：恭喜愛動腦筋的小烏龜，你們的表現可真精彩，那讓我們趕緊看一看下一個比賽的地點在哪裏吧!(投影儀顯示小河。)

師：那你覺得誰會贏呢?

幼：小烏龜，因為小烏龜會游泳

師：那小兔不會游泳該怎麼辦呢?

幼1：可以用游泳圈

幼2：可以划船

幼3：可以坐在盆子裏划過去

幼4：可以趴在木板上划過去

師：那請你們小組商量一下一會要用什麼方法和小烏龜比賽，各組派出一名代表參加比賽。

(設計解讀：這個環節主要使幼兒明白在遇到問題時候要懂得想辦法解決，幼兒想到了各種渡過小河的方法，再以小組的形式討論，總結，選擇出最可行的方法進行比賽，在比賽的過程中，重點突出幼兒的表演，要讓大家通過你的肢體表演明白你使用的是什麼方法。)

師：這場比賽誰贏了?

幼：小兔

師：你使用的是什麼方法?

幼：用游泳圈游過去的

師：還有很多方法，你們願意嘗試一下嗎?

幼：願意(幼兒用自己的方法和小烏龜比賽過河。)

(設計解讀：通過這個環節，小烏龜探索出了怎麼樣遊的更快，而小兔組明白了什麼樣的方法可以幫助它們更快到達對岸，同時也明白了哪種方法速度慢，不適合本次比賽，例如：趴在木板上用手撥着過的速度就慢，不適合本次比賽使用。)

三、小組合作創編表演

師：接下來的比賽難度可就更大了，要求小組合作，每組的隊員要同時到達終點才算獲勝。現在開始商量一下，你們小組要使用什麼方法?

師：時間到，每組隊員到起點準備，比賽開始。(第一次比賽，烏龜組使用的方法是，抓住前面隊員的腳，集體爬行遊着過河，可是由於第一個遊的過快，後面的隊員手抓不住腳，導致斷開，只有一隻烏龜先到終點，所以，失敗告終。而小兔組，由於爭搶第一，步伐不一致，導致小船翻了，也是以失敗告終。)

師：烏龜組，你們是同時到達終點的嗎?

幼：不是，是因為第一爬的太快了，我沒抓住。

師：那下次比賽你們會怎樣?

幼：不爬那麼快，要同時到達。

師：小兔組，你們呢?

幼：我們跑的太快了，船翻倒了。

師：那下次比賽呢?

幼：我們要走的一樣快。

師：那好吧!再給你們一次機會，記得要同時到達哦!比賽開始!(通過這次比賽，幼兒改正上次出現的錯誤，小兔組划船先渡過小河，取得勝利。烏龜組反思，爬着過河速度太慢，開始想其他方法奪取勝利。)

師：恭喜你們，小兔組，烏龜組，你們還有方法嗎?

幼：有。

師：那讓我們再來比一次，比賽開始!(在這次比賽中，小烏龜雙腳着地拉着前面烏龜的尾巴，跑着遊過小河，小兔組集體坐在木樁上游過河，最終烏龜組獲勝。)

四、小組辯論

師：這次恭喜烏龜組取得勝利，改變了方法，取得了勝利，那除了在草地上，小河裏，還可以在哪裏比賽，用什麼方法呢?兩組來辯論一下。

烏龜組1：還可以在太空上，小兔，我們請外星人幫忙，你們敢比嗎?

小兔組1：那我們就用飛碟和你們比，我們要在馬路上用賽車和你們比，你們幹嗎?

烏龜組2：那我們就開着摩托和你們比，我們在天上開飛機和你們比，你們敢嗎?

小兔組2：我們就用火箭和你們比。

師：有這麼多的地方和好方法呀!你們願意試一試嗎?請你找一位對手，用你剛才的方法比一比，讓我們跟着音樂出發去比賽吧!(跟着音樂走出活動室，可以到操場盡情的進行比賽，作為延伸部分)

(設計解讀：讓幼兒天馬行空的想象表達，充分發揮創造想象力，鍛鍊幼兒思維的敏捷性。)

表演活動方案 篇10

目標：

1理解故事內容，學習故事中的對話。

2體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的對話教學難點故事表演

幼兒園開學第一課方案

過程：

1、傾聽錄音瞭解故事內容幼兒第一遍傾聽後，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事裏都有誰?

2、學説對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎麼説的?

小動物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：

為什麼要開開心心上幼兒園?

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結講述幼兒表演情況。