幼兒園數學區角方案（精選3篇）

幼兒園數學區角方案 篇1

活動目標：

1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內的數量。

2、探索數封閉式排列圖形的方法。(難點)

3、積極地思考解決問題的方法、細緻地進行操作活動。

活動準備：

用回形針做成的手鍊若干(長短、數量、排列不一樣)，數量分別是8和9。

活動過程：

活動導入：老師用手鍊激發興趣。

一、每人選一根自己喜歡的手鍊。

與好朋友比比、説説手鍊是什麼樣的。

(每根手鍊上回形針的大小、顏色、排列都不一樣，有的容易數，有的不容易數，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鍊)，

二、探索點數方法。(難點)

1、讓幼兒自己數。老師提醒幼兒要注意數的方法。

2、請幼兒介紹不同的點數方法。

你用什麼方法數的?你是怎樣確定開始數的那一個的?

歸納：我們只要想辦法記住：是從哪一個開始數起的，然後順着一個方向數，這樣就不會重複也不會漏掉。

3、(幼兒在座位上)解開來數一數驗證自己數得是否正確。

(這裏注重的是點數方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數出手鍊上的回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣)

三、比長短。

1、與旁邊的同伴比長短。

2、請兩個幼兒説説是怎樣比長短的。

(1)請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鍊用的回形針哪根多，哪根少?

(2)驗證數量，並放上數字。

(3)討論：為什麼一樣長的手鍊，用的回形針不一樣多?(或者：為什麼數量一樣多的手鍊長短不一樣?)與幼兒歸納：兩根同樣長的手鍊，大的回形針用的少，小的回形針用的多。(或者：數量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鍊長，小的回形針穿出的手鍊短)(充分利用手鍊的數學教育因素，手鍊拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環節，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數量。)

四、找手鍊。要求和原來手鍊上的回形針數量一樣多。

1、介紹手鍊，鼓勵幼兒去找比較難數的手鍊。

2、幼兒找手鍊。

教師提醒幼兒要仔細數，注意數的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鍊。能力強的幼兒可以多找幾根。也可以將找到的手鍊與原來的.比一比是否一樣長?想一想為什麼?

(找手鍊，既是一次鞏固練習，還是一次能力和自主性的充分發揮，他們為了找到與自己原來手鍊上的回形針一樣多的手鍊，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鍊。)

五、檢查驗證。

幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。

(老師有針對性地檢查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查)活動延伸：

1、遊戲幼兒帶上自己做的手鍊，按數量的不同分別站在指定的圓圈上。數數圓圈上有幾個人;説説是怎樣數的。音樂響起，幼兒遊戲。

(在生活、遊戲中自然應用，讓幼兒感覺到數學離我們很近。)

2、活動區提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數數、比比，進一步感知：數量的多少不受物體排列形式的影響。

幼兒園數學區角方案 篇2

活動目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特徵(大小、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)

學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙製鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩遊戲“開火車”

序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：(出示數字卡片)你們看

幼：(看數字)X點開

教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。

2、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片

師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這麼多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

啟發幼兒根據標記來找出相應的.圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來説一説，你是怎樣找到小兔子的家的?並集體認識。

師生共同驗證結果

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢?(出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等着我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄

師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特徵

小區裏的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，説出是誰叫你寫信的，並説出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。

幼兒操作，教師巡迴指導。

三、活動評價展示

展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽説一説，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：遊戲《找房子》

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裏住了幾個小朋友。

教師示範講解。

幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園數學區角方案 篇3

一、活動目標：

1、知道勞動節的真正意義，瞭解簡單的勞動技能，親身體驗勞動的辛苦，感受勞動的快樂。

2、懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

3、認識典型勞動者，萌發熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

二、活動時間：

20xx年4月30日上午9點30分

三、活動地點：

x幼兒園操場

四、活動準備：

1、各班節前教育——認識勞動者、體驗勞動、感謝勞動者……

2、蔬菜、餃子皮、湯圓面、水果、果汁、涼開水、電鍋等(各班根據活動具體安排準備)

3、橫幅：勞動最光榮

4、聯繫個別家長，做好活動銜接。(醫生、軍人、警察、廚師……)

五、活動內容：

1、快樂的勞動者(家長代表)

(1)解放軍：演練本領

(2)醫生：給小朋友介紹春季防病知識。

(3)廚師：介紹食物營養，展示雕刻手藝。

(4)理髮師：現場做髮型

2、感恩勞動者(參加活動的家長)

請幼兒隨歌曲《感恩的心》給勞動者一個擁抱，説一句祝福的話，為勞動者按摩、捶背。

3、體驗勞動：

(1)櫻桃班：剝胡豆

(2)草莓班、蘋果班：水果沙拉

(3)蒙氏班：做蛋糕

(4)桔子班：包湯圓

(5)芒果班：包餃子

(6)西瓜班：麻辣串

4、分享勞動果實：幼兒親手為勞動者(家長)端上食物、飲料，共同分享。

活動目的：

1.知道5月1日是國際勞動節。

2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

3.在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

活動準備：

1、結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。

2、讀報和收集關於社會新聞，關心身邊的事。

3、大班幼兒積極參與製作宣傳小旗。

4、創設環境：老師和幼兒共同收集材料，佈置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預備一些成人勞動的照片和圖片。

5、預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。

選擇人物(如商店售貨員，汽車的司機，廚房的廚師，馬路上的警察)，帶領幼兒觀察成人的勞動。