幼兒園中班圖書角活動方案(精選14篇)
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幼兒園中班圖書角活動方案 篇1
【活動目標】
1、閲讀了解兩隻小熊比賽的經歷,知道樣樣都愛吃身體才會棒。
2、願意學着一頁一頁翻看小圖書,並願意説説畫面的內容。
【活動準備】
PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動過程】
一、導入
1、出示房子,觀察並猜測是誰的家。
——這是誰的家?你是怎麼知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家,觀察比較兩隻熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長的有什麼不一樣?
——你們猜猜為什麼這對雙胞胎會一個大一個小呢?
小結:熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點力氣也沒有。
2、想辦法,引出小圖書。
——熊爸爸真着急啊,怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法嗎?
小結:熊爸爸聽了小朋友的話,也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什麼呢?就藏在這本書寶寶裏面。
二、閲讀了解
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什麼?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什麼的,握住書寶寶的手問聲好,握住書寶寶的手輕輕地翻書。)
2、聽着提示,自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,摸摸書寶寶的小手説:我會喜歡你的。跟着老師一起看圖書吧。)
——他們都比了什麼?
——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記,紅色的小手)
——為什麼熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?
——接着還比了什麼,結果怎麼樣?(舉槓鈴,哪一頁)——你看看比賽後,兩隻熊的表情怎麼樣?
——讓我們一起來安慰小小吧(學説:樣樣都愛吃,身體才會棒。)
3、聽聽錄音,知道熊爸爸對小小説的話。
——樣樣都愛吃,身體才會棒。那小朋友,你們告訴小小,什麼東西要多吃點啊。
小結:小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養的食物,小小都願意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長的又高又壯。
三、遷移經驗
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子瞭解今天午餐的食物。
——你看到有什麼好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽,看看誰樣樣都愛吃,延伸至午餐活動。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇2
【活動設計】
《綱要》中指出:“教育內容既要符合幼兒的現實需要,又要有利於其長遠發展。”小班幼兒的閲讀,主要圍繞着幼兒的興趣與閲讀習慣展開。孩子們在近一學期的幼兒園生活中,逐漸愛上了繪本閲讀。而如何培養幼兒養成良好的閲讀習慣,能在教師的引導下一頁一頁地讀是小班幼兒閲讀習慣培養的重點。本次活動,我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標誌,引導幼兒捏住書寶寶的小手,輕輕往後翻,並在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色,突出重點畫面,提示幼兒關注標記;在教學方法上,我採用了集體圍坐閲讀的形式,邊討論邊閲讀,在互動式的看看、説説的過程中,理解故事的內容,知道樣樣東西都愛吃,身體才會棒這個道理。
《樣樣都愛吃》是一個極富有生活化的繪本故事。書中通過簡單的人物形象——熊爸爸和一對長得反差極大的雙胞胎孩子;有趣的故事情節——兩個小熊的比賽;淺顯的道理——樣樣都愛吃,身體才會棒!為我們展現了一幅栩栩如生的生活場景。
【活動目標】
1、理解二隻小熊比賽的經歷,知道樣樣東西都愛吃身體才會棒。
2、願意聽着提示翻看小圖書,學着仔細觀察並説説自己的發現。
【活動準備】
人手一本小圖書、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。
【活動過程】
一、認識熊一家
(價值取向:幼兒觀察熊大大熊小小的區別,瞭解他倆長得不一樣的原因。)
1、出示房子,觀察並猜測是誰的家。
師:這是誰的家?你是怎麼知道的?
2、介紹小熊一家,觀察比較兩隻熊的不同。
師:熊爸爸有兩個孩子,一個叫大大,一個叫小小,大大和小小是一對雙胞胎,可是他們長的一樣嗎?哪裏長的不一樣?為什麼他們長的差別這麼大啊?(幼兒自由討論)
小結:熊大大樣樣都愛吃,所以長的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長的又矮又瘦,一點力氣也沒有。
3、樣樣不愛吃的小小
師:熊爸爸的心理真着急啊,今天熊爸爸為熊寶寶準備了一桌子好吃的,聞聞香不香啊,看看準備了什麼呀?熊爸爸請小小吃,看看小小熊吃了嗎?
小結:熊爸爸為他們準備了一桌子的好吃的,我們來當熊爸爸請大大還有小小來吃飯吧。(引導幼兒用粗粗的聲音)
4、想辦法,引出小圖書。
關鍵提問:熊爸爸心裏真着急啊,怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,你有辦法好嗎?
連接語:熊爸爸也想出了一個辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。可是比什麼呢?接下來的故事就藏在這本書寶寶裏面。
二、閲讀小圖書,理解畫面
(價值取向:願意聽着提示翻書,理解故事中兩隻小熊比賽的經歷。)
1、介紹封面和翻書的辦法
(1)介紹小圖書(封面、翻書標記)
師:你們看,在書的封面上看到了什麼?(小熊在吃東西)
小結:原來,有的時候看一看書的封面就可以知道書裏面講了什麼事情。
(2)引導幼兒如何翻書
師:在我們和鼠寶寶做朋友之前,看看,書寶寶伸出了一隻亮閃閃的小手哦,我們來跟這隻小手握握手,摸一摸,等會看書的時候,我們小耳朵聽着小精靈説話,小手輕輕捏住書寶寶的小手。
2、聽着提示,翻看小圖書
連接語:聽,故事書中的小精靈要説話啦。(播放錄音,引導幼兒邊聽邊看圖書)
三、交流發現,肢體表演
(價值取向:幼兒在仔細觀察後,説説自己在閲讀之後的發現,並能用肢體表現。)
1、學做小熊摘果子
提問:剛剛他們比賽了什麼呀?(出示大圖書)我們來學熊大大和熊小小摘果子吧。
2、學做小熊舉槓鈴
提問:還比了什麼?我們一起來學學大大和小小舉槓鈴。
3、觀察比賽後兩隻小熊的表情
提問:比賽後,兩隻熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧。(學説:樣樣都愛吃,身體才會棒。)
小結:小小明白了,樣樣都愛吃,身體才會變的強壯。從那天起,小小變了個樣,只要是有營養的食物,小小都願意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長的又高又壯。
四、活動延伸
師:你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦,有的東西不僅要愛吃,而且要多吃,因為他們很有營養,看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子瞭解今天午餐的食物。
師:你看到有什麼好吃的?你喜歡吃什麼?
小結:不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜,要樣樣都愛吃,身體才會棒。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇3
活動目標:
1、在幫媽媽找鈕釦的情境中,按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦,感受數量的序列。
2、能夠遵守操作規則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結果。
二、活動準備:
教學材料:媽媽圖片一張標記等若干幼兒操作材料:無鈕釦的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特徵的正方形(長方形、三角形、圓形)的鈕釦若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
(一)圖片導入活動,引發興趣——媽媽做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,願意嗎?
(二)幫媽媽找鈕釦(按兩個特徵標記分類)
1、鞏固按2個特徵辨別圖形。
——先來找找看,媽媽做的衣服上面還缺什麼?(鈕釦)——真的,衣服上還沒有鈕釦呢!各種各樣的鈕釦混在一起,媽媽想請你們幫忙,你們願意嗎?
——(出示紅色和圓形標誌):不過,媽媽對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂媽媽要找什麼樣的鈕釦?紅色的什麼形狀的鈕釦?這個可以嗎?為什麼?
——小結:對!看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦,兩個特徵要求都找對才能放進去。
2、第一次操作:按兩個特徵找鈕釦。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕説説“媽媽讓你幫忙找怎樣的鈕釦?”然後輕輕再邊找邊説:“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦?”最後數一數你找到了幾顆鈕釦?(媽媽的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡迴指導,提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然後開始集中交流:你找到了幾顆什麼樣的鈕釦?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)個別關注:你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦!這是你要找的鈕釦嗎?)
(三)第二次操作:按量的多少進行正逆排序。
1、手口一致點數。
——咦!你們的鈕釦上有什麼?(圓點)——哎呀!看得真仔細,這圓點是鈕釦穿線的洞洞,拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?
再數一數其他鈕釦吧!
把洞洞最多的鈕釦,找出來!拿最少的讓我看看?
2、幫媽媽釘鈕釦(正逆排序)。
——你們幫媽媽找到鈕釦了,她可真高興!願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎?從哪裏開始釘?怎樣訂鈕釦呢?媽媽説,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。
幼兒園中班數學教學方案5
活動目標:
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
活動過程:
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)為過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡迴指導
幼兒園中班圖書角活動方案 篇4
活動目標:
1、練習雙腿夾物跳的動作,發展腿部力量。
2、激發對體育活動的興趣,充分體驗遊戲的快樂。
活動準備:
可樂瓶若干,塑料圈人手一個,斜坡一個,雜物若干,錄音機,磁帶。
活動過程:
1、準備運動:兔子舞師戴頭飾:孩子們,我們一起來跳個舞吧!(音樂起)
2、基本動作:遊戲《狼來了》
師:這兒真美,我們在這兒安家吧!(取下圈,放在地上當家)我們還有很多糧食沒搬,得把它們搬到倉庫裏。(指定一個地點為倉庫)示範:走到場地一側,取一件物品,用雙腿夾住,跳到倉庫處放下,再繼續。(請個別幼兒示範,強調動作要領:在搬時一定要用夾物跳的方法。)當大灰狼出現時,小兔要立即在塑料圈中蹲下,大灰狼走了,再繼續搬東西。
3、遊戲:小兔搬家師:大灰狼真討厭,經常欺負我們,我們還是搬家吧。
討論:怎樣把這麼多的東西都搬走?引出夾物跳。
(1)造新家兔媽媽介紹路線,與幾隻小兔示範夾物跳的搬家方法:揹着圈跳過小樹林(可樂瓶搭成),褡個新家,將糧食放在指定位置,再衝上山坡,跳下,返回原地。
(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領下沿路線搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。為小兔鼓勵、加油。
4、整理活動:
師:哈,終於搬完了,這裏很安全,大灰狼再也不會欺負我們了!(幼兒做高興狀:耶!)真累呀,讓我們放鬆一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)天快黑了,媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀結束)
幼兒園中班圖書角活動方案 篇5
活動目標:
1、瞭解隨便吃藥的危險性,懂得生病時要根據醫生的診斷服務。
2、樂意與同伴一起製作小藥箱。
活動準備:
1、收集社會上因吃藥而導致不良後果的實例。
2、製作藥盒的紙。
活動過程:
1、案例分析:
(1)教師講述實例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒服,他打開家裏的小藥箱,看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。
(2) 引導幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?衞什麼?
2、 教師講解因吃錯藥而導致不良後果的實例。
3、 引導幼兒討論:怎麼吃藥才是安全的?
4、 製作小藥盒:每位幼兒製作一個小藥盒,貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中,以確保吃藥的安全。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇6
活動目標:
1、愛小動物,保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程:
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用,想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調成淡墨、濃墨,那麼大熊貓身上黑的地方用什麼墨?
其它地方又用什麼墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓,大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什麼形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什麼?再畫什麼?
教師和幼兒共同完成範畫。
三、提出創作要求
剛才我們欣賞了這麼多的大熊貓,有吃東西的,有睡覺的,有坐在地上的,有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像,照相前要先想好:大熊貓和誰在一起?在什麼地方?在幹什麼?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫,教師指導重點
1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想象,創作不同的熊貓形態。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣,鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫,並能用顏料添畫背景,鼓勵中班孩子向大班孩子學習。
五、欣賞評價
展示幼兒作品,相互欣賞,説説自己最喜歡的作品,並説説為什麼。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇7
目標:
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準備:
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
過程:
1.氣球吃什麼。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟着肚子,好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什麼》。
氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎?
氣球吃什麼,才能鼓起來,變的胖胖的呢?
2.我幫氣球吃空氣。
空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子裏溜出來。怎麼樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
教師示範吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
幼兒每人一隻氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。
為了不讓空氣溜走,幼兒主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣後胖乎乎的“身體狀態”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇8
活動目標:
1、根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動,樂於講述探索結果。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動過程:
一、開火車:複習7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法
1、師:看,城堡王國已經到了,國王説了,他在城堡裏藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰願意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密,看誰能先找出來?“
師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那麼這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…
三、內化遷移——遊戲:買水果
1、師:城堡國的國王誇我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他説,7元錢只買兩樣水果,你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什麼?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束:
我們一起去水果店選購吧。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇9
設計意圖:
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質,孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水,愛玩水這一特點,設計了一系列由淺入深和認識水的活動,把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程,提高了了幼兒的認識,鍛鍊了他們的能力。
目標:
1、通過各種感官對比感知,認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性
2、瞭解水的用途,知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力,培養幼兒對周圍生活的關注準備:
1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋2、小勺子,吸管,温開水,鹽、白砂糖3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉活動一:認識水是無色,無味,透明的過程:
(一)引導活動,猜謎語,激發幼兒的興趣“手抓不起,刀劈不開,洗臉洗手,都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,説出:牛奶是什麼顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,説説水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嚐嚐甜牛奶,嚐嚐醋,嚐嚐水,比較:水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖,對比觀察:為什麼牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結:水是無色,無味而且透明的
活動二:
過程:
(一)引導活動1、出示兩杯開水,一杯放了糖,一杯沒有放糖,問:這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?
2、請個別的小朋友嚐嚐3、問:為什麼這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無色,甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動,慢慢的,糖不見了,白糖到哪裏去了?
3、用吸管吸一口水,看看味道怎麼樣?
4、再用鹽做一次實驗5、小結:水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?
2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水裏,過一會兒或攪動一下,看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三:討論水有什麼用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
幼兒園中班圖書角活動方案 篇10
活動目標:
1.體驗探索的樂趣,感受發現的喜悦。
2.初步學會按要求完成任務,嘗試對物品進行分類。
3.知道我們的生活離不開水,有節約用水的意識。
活動準備:
1各種飲料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗髮水。與幼兒人數相等。
2課件。
活動過程:
一導入部分:
問好。吸引幼兒注意。
小朋友,在我們的身體裏有一樣東西,(看自己的身體)它可以聽到各種各樣的聲音。是什麼?(耳朵)現在你聽這是什麼聲音?
(教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。)還有什麼聲音?仔細聽。滴答滴答什麼聲音?(幼兒自由回答。)二.淘氣的水滴我們(一)今天,小水滴來了還想和大家做遊戲吶!
出示課件:播放小水滴話。(大家好!我是小水滴,我最喜歡捉迷藏了,今天就請你們來找找我吧!)1.我們先來看幾張圖片,看看小水滴有沒有躲在裏面。
(幼兒看圖片,瞭解哪裏有水。)2.你還在哪裏見過水滴?
(二)今天,我們這裏也藏了許多小水滴,請小朋友們把它找出來。但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找,找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到並座好了。沒有找到就要取消遊戲資格了。
(老師清唱:小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那裏了,讓我找一找)(1)你們都找到了嗎?它躲在那裏呀?
它躲在那裏呀?它躲在可樂裏。
它躲在那裏呀?它躲在鮮橙多裏。
(2)剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求,這次找要和現在手裏的不一樣的東西。(提示可以換)現在你的手裏是什麼水?(香水,橘子水,葡萄水)它是什麼顏色的?
小水滴還會變不同的顏色。
(3)再次換,換自己喜歡的水。
換好了,可是有人不高興了,因為沒有換到自己喜歡的水。
(4)那我們讓這些水到前面來排排隊,排好了,現在請小朋友告訴我你喜歡什麼水,為什麼喜歡它?
那在這些水當中,你不喜歡什麼水?為什麼?
(三)分類練習。
在這麼多水中有的是可以喝的,請小朋友把它找出來。
還有些水是不可以喝,但是是可以用的。請小朋友們找一找。
三、要節約用水。
水可以喝,還可以用,我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水,不能浪費水。
觀看課件,引導幼兒説出洗手時怎樣可以節約用水。
四、活動延生。
課件,小水滴説:中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我還要再躲好一點,讓你們找不到我。來找我吧!
出示蘋果圖片。
我把你找出來。(出示實物蘋果一個。)看看好像沒有水,蘋果裏有水嗎?
小水滴真淘氣,到處躲,我們小朋友回去以後再找找,還有那些東西看起來沒有水,其實有水的,好不好?
再見,離開活動室。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇11
活動目標
1、老師引導下,願意克服害怕心理,大膽嘗試。
2、願意用語言表述自己的心理體驗。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
挖有各種洞的大箱子兩個(內裝各種玩具)、音樂
活動過程
一、營造輕鬆氣氛,帶幼兒來到草地上。
二、一次探寶。(伴有恐怖的聲音)
1、發現寶貝,引導幼兒嘗試自己動手摸。
2、大膽表述自己的心理感受。
3、揭示箱子,發現寶貝,體驗快樂。(緊張心理的釋放)
三、二次探寶(實驗驗證)
1、發現第二個箱子,願意自己去摸嗎?
2、幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3、體驗成功的快樂。
四.歡慶舞,帶着寶貝回家了。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇12
活動目標
1、瞭解使用文具的不安全行為以及產生的危險。
2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規則。
3、經過討論,初步建立班級的文具安全規則。
活動準備教學掛圖活動過程1、活動導入:談話活動教師:文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想,你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎?下頭我們看看書上的小朋友在做什麼?
活動展開:
觀看幼兒用書和教學掛圖。
(1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什麼?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?
(2)幼兒根據教師的提問,自由閲讀和講述畫面的資料,教師巡迴指導。
(3)教師出示掛圖,引導幼兒講述和討論畫面資料。
①教師:教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一齊來看看這幅圖都講了些什麼。
②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什麼?咬鉛筆會有什麼危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子裏,還會使小朋友的牙齒歪斜)
③討論其他資料。
④教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴重的還會威脅生命安全。
分組討論該怎樣安全使用文具。
(1)教師引導幼兒觀察並講述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應當注意什麼?
(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。
(4)教師巡迴指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。
(5)分享各組討論資料。
活動總結:
安全使用文具規則。
教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規則,進行總結。
活動延伸:
張貼安全使用文具規則。
安全使用文具規則的參考範例:
(1)使用文具時,堅持坐姿端正,正確用筆。
(2)不玩弄文具,不吃或咬文具。
(3)不用筆尖對着自我和他人。
(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。
(5)用完文具要收拾整齊。
(6)寫完字或畫完畫要把手洗乾淨。
(7)使用剪刀要細心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導師咬集中將身,不能一邊説笑一邊使用剪刀。不要拿着剪刀對着別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。
幼兒園中班圖書角活動方案 篇13
活動目標:
1、啟發幼兒聆聽水的歌唱,並嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏,感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動,體驗水的樂趣,併產生對水的喜愛之情。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹
活動過程:
一、引起興趣:
1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子裏的水量的區別,並告訴幼兒今天要和水娃娃做遊戲。
説明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發,通過音樂遊戲,使幼兒在輕鬆的氛圍中進入教學,並引起幼兒產生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。教師指導語言:小朋友看,你們面前放着什麼呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做遊戲,你們發現它們長得有什麼不一樣?
二、嘗試運用水杯演奏樂曲:
1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
説明:進入有目的的探究階段。這裏強調讓幼兒自主探索,通過用調羹敲打水杯,自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導,使幼兒發現水也能唱歌。
教師指導語言:
(1)小朋友仔細聽聽看,每個杯子發出的聲音一樣嗎?
(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎麼樣的?水最多的呢?
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏:
1、聽歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩,增添活動的趣味性。
説明:在給樂曲配伴奏的過程中,使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知,同時也更激發幼兒繼續探索的慾望。同時再通過給水添加顏色這一環節,使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。
教師指導語言:
(1)今天我們小朋友來做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!
(2)老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做遊戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)
幼兒園中班圖書角活動方案 篇14
目標:
1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備:
供欣賞的示範作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水,調色盤
過程:
1、觀察瞭解線條畫的特點
(1)、找找線條排列有什麼規則?粗細線、排得密顏色深;
(2)、強調套色的運用。
2、幼兒作畫,講解要求
(1)、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3)、先勾主體,裝飾時線條排列清晰;
(4)、耐心、仔細地作畫。
(5)、套色運用講解
教師指導,協助個別幼兒合理運用線條,中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現,同時鑑借他人的好的方法.
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