幼兒園小班語言領域活動設計（精選24篇）

幼兒園小班語言領域活動設計 篇1

設計意圖：

蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學內容，是在幼兒有一定直接經驗的基礎上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特徵，在語言活動的基礎上，將科學活動和藝術活動整合在一起，萌發幼兒初步的與人交往意識。

活動目標：

1、願意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》遊戲。

2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。

活動準備：魔術袋一個，蘋果若干，蘋果標誌(紅、綠兩色)每人一個。

活動過程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術袋裏是什麼?

2、談話：

⑴蘋果是什麼顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣?

⑵學説：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、遊戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標誌，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。(此遊戲可反覆進行)⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友;⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

4、遊戲結束，大家一起吃蘋果。

活動延伸：

1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人分享。

2、學習歌曲《大蘋果》。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇2

活動目標

1、讓幼兒瞭解有關火車的一些常見的知識，認識火車，瞭解火車的外形。

2、學習兒歌《開火車》，掌握兒歌的內容。

3、感受遊戲帶來的快樂，在遊戲中學習，在輕鬆愉快的環境中獲得知識。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

教學重點、難點

重點：認識火車，瞭解火車的外形。

難點：掌握東西南北四個方位。

活動準備

火車運行視頻、火車拼圖圖片、東南西北四個城市圖片(佈置於教室內)、自制火車頭

活動過程

1、觀看火車運行視頻。

2、教師提問：“火車是怎樣叫的?”、“火車開起來怎樣?”、“你看到的火車是怎樣的?”(教師演示火車的拼圖)、“火車會開去哪裏?”老師也開來一列火車，看看開去哪些地方?

3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問：“這列火車是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來，排成一列小火車)“怎樣開?”(嗚嗚嗚嗚向前開)“開到哪裏去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開?”“去廣州，往哪兒開?”“去上海，往哪兒開?”“去重慶，往哪兒開?”

4、教師完整地念兒歌一遍。

5、幼兒跟老師學念兒歌。

6、遊戲“開火車”，邊念兒歌邊做遊戲。

7、遊戲“和爸媽一起去旅行”。

開火車

小板凳，四條腿，

一張一張接起來，

排成一列小火車，

嗚嗚嗚嗚向前開。

去北京，往北開，

去廣州，往南開，

去上海，往東開，

去重慶，往西開，

四通八達開得快。

教學反思

通過學習和遊戲活動，幼兒對火車有進一步的認識，知道火車的本領很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的遊戲，讓幼兒獲得一些乘車的經驗，感受遊戲帶來的快樂，進一步加深對兒歌的印象。但由於兒歌的內容太長對四個城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇3

活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往，幼兒能通過故事情節初步瞭解一些小動物與周圍環境的依存關係。

活動準備：課件，頭飾，一隻玩具電話

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。

由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什麼事情?”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼消息?)

——小熊給你留下什麼印象?

——小熊醒來後，發現了哪些春天的變化?

——它想到要做什麼?為什麼?

師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試着用頭飾先來表演打電話情節。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠説的話為什麼和小熊説的不一樣?

請幼兒接着往下想象故事情節的發展。師幫着引導。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇4

活動目標：

1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區分自己與別人的物品。

2、樂意參加找自己物品的活動。

活動準備：

寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。

活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

活動過程：

1、引導幼兒認識自己的標記圖。

教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，説對了請該幼兒拿走，説錯了教師給予一定的提示。

2、玩找物品遊戲，知道使用生活物品的規則。

◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。

◎讓幼兒拿着自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬於自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予誇獎。

教師示範：它是我的標記，找找找。我的茶杯在這裏。

幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。

在活動開始時，多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和遊戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，並教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室裏的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇5

活動目標：

1、認識不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯繫。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動準備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖，《小朋友的書秋天到了》

活動過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什麼圖片嗎?這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個?

2.請幼兒大膽發言，講述自己心中的想法。

師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什麼水果切出來的?

二、觀察水果切面

師：我發現孩子們的一件有些不一致了，有的説我胖的這張圖片是這個水果的切面，有的説是哪個水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動手做一做吧，相信答案就會出來了!

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗證幼兒的猜測。

師：你找到答案了嗎?這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個水果豎着來切的話，會不會和剛剛切豬來的是一樣的呢?也來一起試試看吧!

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導幼兒進行比較。

師：你們覺得這個橫切面切出來的水果像什麼呢?直切面切出來的水果又像什麼呢?

幼兒園小班語言領域活動設計 篇6

活動目標

1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創作。

2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悦。

活動準備

1、幻燈片-水果

2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。

活動過程

一、觀看幻燈片-水果

1、提問

(1)水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什麼?

二、觀察範畫，引起幼兒興趣

1、出示畫有大樹圖的範畫

提問：這是果園裏的一棵果樹，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會是什麼水果呢?

2、幼兒討論：説説自己看法

3、小結：你們説的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。

三、示範撕貼過程

1、先拿出紙對摺後，撕出水果的形狀，然後塗上膠水貼在樹上。

(注意貼好水果後把手在小毛巾上擦一擦)

2、教師：水果還可以貼在哪裏呢?

四、幼兒撕貼

幼兒撕貼、師巡視個別指導。

五、評價作品

1、幼兒互相欣賞。

2、佈置“果樹園”

(張貼幼兒的作品)

幼兒園小班語言領域活動設計 篇7

活動目標:

1、在與材料的互動中感知空氣的存在。

2、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係。

3、體驗探索活動帶來的喜悦。

活動準備:

自制火箭、可樂瓶與幼兒人數相同,視頻一個,圖片2張。

活動過程:

1、談話引題,結合課件的播放,激發興趣。

前幾天呀,我們中國發射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號,小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)

2、第一次操作後提問,引發幼兒思考。

師:今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示並介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索,教師巡迴指導。

(1) 你們的小火箭飛起來了嗎?

(2) 你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3) 為什麼我們一拍瓶子,小火箭能飛起來?

(4) 小實驗:瓶子裏的空氣。

小結:原來在我們的瓶子裏裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動作),空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭,火箭就飛起來了(附動作,結合圖片)。

3、第二次操作。

師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4、第三次操作。

引導幼兒探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係。

師:剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發現有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什麼呢?請小朋友再去玩一玩、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶着問題操作、嘗試。

小結:當我們很用力地拍打瓶子時,裏面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭,火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時,裏面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低。

活動延伸:

今天我們玩了一個火箭飛起來的遊戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來,小火箭還能飛起來嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個小遊戲。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇8

設計思路：

户外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧!

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

活動準備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。

活動流程：

①、開始部分

○開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。

○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎部分

○引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

○教幼兒遊戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解遊戲規則。

當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下;唸到泡泡破了，幼兒向後跳。

○引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

③、結束部分：

引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，説説小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?

幼兒園小班語言領域活動設計 篇9

初春的柔風，送來了親情最濃的“三八”婦女節。這是一個進行情感教育的極好機會，我們精心設計了此類活動，引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發愛媽媽的情感，同時還培養孩子的動手能力。

活動一：我愛我的好媽媽

活動目的：

1、培養幼兒愛媽媽的情感。

2、通過説兒歌，提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

音帶、教學圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動流程：

一、演演唱唱聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

二、學學説説：

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發幼兒的興趣。

3、豐富幼兒的詞彙如：綠色的、美麗的、清清的

4、理解兒歌完整教説兒歌。

三、聽聽變變：

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受説兒歌的樂趣。

2、教師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動二：我的好媽媽

活動目標：

1、通過歌曲進一步激發幼兒愛媽媽的情感。

2、理解歌曲內容，初步嘗試為媽媽做事。

活動準備：音樂磁帶或課件

活動形式：小組活動

活動流程：

1、和同伴説説自己這幾天為媽媽做了什麼事。

2、欣賞理解歌曲：提問：歌曲裏的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎麼做的?你回家後

為媽媽做了什麼?

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有興趣的跟着音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲裏。

6、今天回家你準備為媽媽做什麼事?並把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

活動反思：

在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。在活動開始之前，我請幼兒回家觀察媽媽在家裏做家務的情形，對媽媽的辛苦有一定的瞭解，進而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。在活動的最後，我請幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時候講給媽媽聽。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇10

活動目標：

1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。

2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。

3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。

活動準備：

一、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。

活動過程：

1、出示粘貼好的小雞，"這隻小雞是怎樣做出來的嗎?"

2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什麼呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"

第三步：畫小雞的兩隻腳"可是小雞站不起來呀?怎麼辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。"重點引導幼兒瞭解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹遊戲玩法。

4、教師介紹音樂區的遊戲，提醒幼兒活動時要堅持。

5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

6、活動評價。

帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒説説自己粘貼的小雞在哪裏，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇11

活動背景：

幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、摺紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悦。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悦。

活動目標：

1、培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悦。

2、通過讓幼兒製作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

3、初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準備：

1、報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2、一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程：

一、出示衣服範例，引起幼兒的興趣。

1、師：小朋友看，這是什麼?這些衣服漂亮嗎?哪裏漂亮?

2、幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1、師：那老師這裏有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

2、請幼兒自由講述自己想怎麼裝飾衣服。

三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來製作和裝飾服裝。

1、請家長裁剪，幼兒裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽製作，注意色彩。

3、製作完後，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

具體活動過程：

1、謝謝!各位家長能來參加這個親子手工活動，老師今天請到了寶寶的爸爸媽媽來陪你們一起製作，寶寶們高興不啊?那我們是不是應該跟爸爸媽媽説聲謝謝啊?

2、在製作的過程中會用到剪刀、鉛筆之類的工具，請各位家長注意寶寶們的安全。

3、現在我們的每個家庭都準備好了嗎?我們先拿出準備好的彩紙開始製作吧!

4、我們先卷出小人的身子，身子的粗細按手指的粗細就行，我們現在製作用的都是正方紙，要用膠來固定好……

5、教學準備加製作過程只需十步就能完成，教師可以先做示範給家長和寶寶們看。

6、我們來看看每個家庭製作的進度，讓寶寶説説和爸爸媽媽一起製作開不開心?

7、現在每個家庭都只做好了，把小人做的都非常可愛，那下面我們就來做個活動吧!

8、請每個家庭用製作好的指偶小人來編故事，每個家庭來輪班演一演。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇12

目標：

激發孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悦。

準備：

硬卡紙約8×16釐米一張，筷子一根，膠帶一卷，彩色筆一盒。

玩法：

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個正方形格子，在格子中央處各畫一隻鳥和一個鳥籠。

2、引導孩子觀察鳥身體上的圖形以及個數，再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發孩子快速轉動筷子，讓卡紙左右轉動，看看圖畫有啥現象發生。(筷子快速搓轉，由於視覺暫留的原因，看起來小鳥是關在鳥籠裏的。)

5、家長引導孩子找出小鳥進出籠子的奧祕。

幼兒園小班親子活動方案二：歡樂蹦蹦跳

活動目標：

多種形式幫助幼兒發展跳的動作

活動準備：圈

活動玩法：

1。可根據幼兒動作發展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。

2。家長幫助寶寶學跳。

1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。

2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提起，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”

活動建議：家長平日要創造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中鬆軟的地方跳，並初步學習從高處往下跳。

幼兒園小班親子活動方案三：小鴨捉魚

利用資源：路沿

參加對象：10個小班家庭

目標：

1、練習在路沿上走、跳，發展幼兒的平衡能力及身體的協調能力。

2、激發幼兒參與體育活動的興趣，並養成良好的活動習慣。

準備：小魚若干

玩法：

一、活動身體

二、家長和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。

三、一起學習各種玩法。

四、遊戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚遊遊遊，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或許多條)

建議：幼兒一定要遵守遊戲規則。念玩兒歌后再跳下去，學會控制身體的能力。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇13

【活動目標】

1、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。

2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地摺疊胡蘿蔔。

【活動重點】能夠正確摺疊胡蘿蔔。

【活動難點】再次往中間折的時候，能夠沿着對角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

【活動準備】胡蘿蔔的實物步驟圖；師幼摺紙各一份。

【活動過程】

一、導入。

導語：昨天啊，我去了小白兔家裏，他給我吃了一個非常非常好吃的胡蘿蔔，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據實物步驟圖，探索胡蘿蔔的折法。

1、提供幼兒摺紙。

2、現在，請小朋友和我一起來變變變！

3、出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什麼啊？（冰激凌）

4、出示圖二：冰激凌又怎麼變呢？（原來啊，香噴噴的冰激凌放在那裏，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結果，變成了一個小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關的牢牢的。）

5、出示圖三：這次是怎麼變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是隻能吃一點哦。）

6、這個冰激凌我們翻過來看看，呀，圓圓的是胡蘿蔔的腦袋，尖尖的是胡蘿蔔的小腳，我們再給胡蘿蔔變個帽子吧。拿一張綠顏色的摺紙，把它變成一個冰激凌做的帽子。

7、在帽子的尖尖腳上，塗上一點漿糊，戴在胡蘿蔔的圓腦袋上。哇，變成了一個帥帥的胡蘿蔔！小朋友們也來試試吧，看看帽子怎麼戴最漂亮。

8、提供漿糊，幼兒進行粘貼。

三、講評。

1、成功了的小朋友，請你的好朋友們嚐嚐你的胡蘿蔔吧。

2、剩下的胡蘿蔔，我們把它藏在冰箱裏。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇14

【活動目標】

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

【活動準備】

1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。

2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

【活動過程】

1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師説千條線、萬條線，掉在水裏看不見。(雨)

2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。

提問：

兒歌的名稱叫什麼?

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀?

它們都落到哪裏了?

3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

提問：

花園裏有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)

誰在魚池裏?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)

苗兒在哪裏?它在幹什麼?(理解動詞：拔)

4、學習兒歌。

(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野裏，它們還會落在哪裏呢?讓我們一起來看看。

(1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀?誰會怎麼樣呢?

(2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀?誰會怎麼樣呢?

引導幼兒園用兒歌裏的句式説話。

(3)請想想小雨點還會落在哪裏呢?誰會怎麼樣呢?

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由説。

b請幼兒個別説。

(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。

6、教師小結

評價幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家後繼續編。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇15

【活動意圖】

小班幼兒活潑好動,愛模仿,對於鑽的動作尤其喜愛,有時趁老師一不注意就像小蟲子一樣在桌子底下鑽來鑽去。針對幼兒這一特點,設計這次活動,引導幼兒探索用身體各部位

做各種各樣的洞洞,幼兒之間、師幼之間你搭我鑽,相互合作,發展幼兒身體的協調能力及靈活性,體驗遊戲帶來的樂趣。

【活動目標】

1、嘗試用自己的身體做各種動作,搭成洞洞,發展身體的協調能力。

2、喜歡和老師同伴一起做運動遊戲。

【活動準備】

球、毛毛蟲布偶若干 兒歌《動一動》、《許多小魚游來了》光盤

【活動指導】

一、熱身運動

播放《動一動》音樂,師幼一起隨音樂做熱身運動。

二、遊戲——鑽洞洞

1、做個小洞洞

(1)教師示範

老師先用雙手拇指和食指搭成一個小洞洞做示範。

(2)幼兒搭洞洞

A鼓勵孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,並能讓老師手中的球穿過。

B用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。

2、做個大洞洞

嘗試兩個小朋友做大洞洞,能夠讓同伴從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞,充分活動自己身體的各個部位。

3、師幼共同遊戲

幼兒邊聽音樂邊做遊戲

(1)毛毛蟲鑽洞洞

(2)網小魚的遊戲

4、放鬆活動

教師帶領幼兒活動身體各部位。

【活動延伸】

幼兒回家和父母及其他小朋友繼續玩鑽洞洞的遊戲,體驗遊戲帶來的樂趣。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇16

活動目標

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確説出名稱並進行分類。

2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的瞭解。

3、願意與同伴分享食品，體驗共同品嚐的快樂。

活動準備

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程

1、認識圖形寶寶，談談説説我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做遊戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪裏嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在__地方，還喜歡藏在哪裏?”(啟發幼兒説出藏在食品裏)

b.出示一個桔子

提問：“桔子裏藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品裏藏有什麼形狀的圖形寶寶?我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標記的盤子

b.請小朋友看着標記幫圖形食品來分分家，並説説你把什麼食品放在什麼標記的家裏了。

c.共同檢查幼兒分類情況，並認識橢圓形和半圓形。

3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什麼食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應該放在哪裏?

c.和客人老師一起分享食品。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇17

活動目標

1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

2.會用記錄的方式記錄猜想與實驗結果。

3.樂意與大家交流分享。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

重點：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

難點：通過探索感知猜想與實驗結果的區別。

活動準備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動過程

開始部分：

幼兒邊聽音樂邊進入吹滿泡泡的活動室。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

師：剛才，你們看見了什麼?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什麼形狀的?

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什麼樣的?

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你們説的到底是一模一樣的嗎?2、請個別幼兒説説你吹出的泡泡是什麼形狀的?(是圓形的泡泡)

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什麼形狀的吹泡器?它們能吹出什麼形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什麼形狀的泡泡。

6、集體做實驗結果記錄。

6、小結：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

結束部分

遊戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

教學反思

1、這一活動來源於幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動，他們經常吹，喜歡吹。因此，這一活動對孩子們來説既熟悉，也富有一定挑戰性，有助於拓展幼兒的經驗與視野。

2、設下疑問，促進幼兒思考。

活動開始，老師便拋出了問題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什麼形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發其探究慾望，使幼兒變以往的被動接受成為現在的主動思考。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學探索活動，我們是分組進行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進了每個幼兒運用多種感官、多種方式去進行探索。

4，教師作支持者、鼓勵者、引導者。

在孩子們實際探究過程中，老師大膽放手，沒有親自做示範，也沒有老是在一個幼兒旁邊轉來轉去或問一些沒有建設性意義的問題。遇到有的孩子想直接從老師這裏得到答案時，教師便鼓勵他自己反覆嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時，教師便指導其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發現而歡呼雀躍，教師也拉着他的手一起笑……教師在這裏是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，也是一位有效而審慎的引導者”。

5，不足之處

老師對於空中的泡泡能引導幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由於地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長的時間，此時，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇18

【活動準備】

親子討論過有關過年的話題;“新年到”背景圖一張;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個;喜慶的音樂

【活動過程】

一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學念兒歌

出示“新年到”背景圖，説説春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒説説什麼節日快要來了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

提問：春節裏我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣?(當幼兒説到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)

用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情?(當孩子説到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時，老師將相應的圖片放到背景圖上。)

用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家説聲新年好。

三、看圖片，完整學念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家説聲新年好。

四、拓展

提問：你們知道拜年時除了説新年好，還能説什麼?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)

嘗試將祝福的話編進兒歌裏，如：將最後一句“大家説聲新年好”替換為“大家説聲新年快樂、大家説聲心想事成……”等等。

每人一個紅包，一起念念兒歌，學着拜拜年。

【活動延伸】

在娃娃家裏，引導幼兒模仿拜年的情節。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇19

活動目標

1、幼兒樂於傾聽別人説話並能大膽講述。

2、幼兒願意與人交流，養成與人分享的好習慣。

3、幼兒在活動中能意識到自己已經長大，懂得自己的事情應該自己做的道理。

4、發展幼兒的動手能力。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備

1、佈置好一個小型的嬰兒照片展。

2、教師自己幼兒時期的照片一張。

3、幼兒從家裏各帶了一張自己嬰兒時期的照片。

4、投影儀一台、屏幕、小鏡子人手一面。

活動過程

一、幼兒參觀照片展，激起活動興趣。

師生一起觀看照片展

引導語：“小朋友，今天劉老師想帶你們去參觀一個非常有趣的寶寶照片展，你們願不願意去呀?”

二、察教師兒時照片和成人模樣，總結教師的成長變化。

1、通過投影儀將教師的照片投到大屏幕上和幼兒一起觀看。

(1)師：“剛才我們一起參觀了寶寶照片展，你們開心嗎?”

(2)師：“今天劉老師帶來了一張劉老師小時候的照片，你們想不想看一下劉老師小時候是什麼樣子的?”

2、觀看老師的照片，幼兒講述老師以前和現在的不同之處，討論為什麼會變得不一樣了。

三、過了解自己長大了，提出對自己的要求。

1、幼兒觀看自己小時候的照片，與鏡中的自己進行比較，找出和現在不一樣的地方。

(引導幼兒發現長大了後自己的身體各部位有什麼變化，並鼓勵幼兒在集體中大膽講述。)

2、幼兒討論現在自己能做什麼事了，今後的生活中應該怎樣做一個能幹寶寶。(教師觀察幼兒的自由交談情況)

3、根據幼兒自由交談情況進行總結。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇20

活動目標：

1、知道書要一頁一頁輕輕地翻看，初步養成良好的閲讀習慣。

2、愉快參加活動，能大膽表述，學習句型“_×(小動物)_×(叫聲)，我愛吃_。

活動準備：

《大嘴巴》大圖書一本、小圖書每人一本、小書架2個

活動過程：

一、翻閲大圖書，理解《大嘴巴》書的內容。

1、看封面，知道書名，講解閲讀要求。

師：今天嚴老師帶來了一本有趣的圖書，我們一起來看一看。(出示圖書)

師：看，這是封面。封面上有什麼呀?(嘴巴)一張嘴巴和我們小朋友的小嘴巴比一比，怎麼樣呀?(大)對了，這是一張大嘴巴。(點字)這個故事的名稱就叫《大嘴巴》。

2、引導幼兒大膽講述圖書內容，學習句型。

第一頁

師：我們一起來看書。打開封面，翻到第一頁。

提問：看，這是什麼?(青蛙)小青蛙怎麼叫?(呱呱呱)對了，我們一起來學一學“小青蛙，呱呱呱”叫的真好聽，再來一遍。

提問：那小青蛙愛吃什麼呀?(你來説説看、你説、你説)提醒幼兒用完整話回答“誰愛吃蟲子?”我們來看看小青蛙的大嘴巴里吃了什麼?(翻開)原來是蟲子。小青蛙吃飽了，唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我愛吃蟲子”

提問：小青蛙怎麼唱的?(幼兒集體學唱)小青蛙唱歌真響亮，再來一遍。

第二頁

師：我們輕輕地翻一頁。

提問：這是誰?(小鴨子)小鴨子怎麼叫?(嘎嘎嘎)師：小鴨子，嘎嘎嘎。(慢)

提問：小鴨子愛吃什麼?我們來看看圖書上小鴨子的大嘴巴里在吃什麼。(翻)是什麼?(小蝦)小鴨子吃到了小蝦，高興地唱起了歌“小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小蝦。”

提問：好聽嗎?我們一起來唱一唱。(幼兒集體説)

第三頁

提問：猜猜書裏還有誰?(幼兒自由説2—3個)

師：嚴老師輕輕翻過這一頁。

提問：誰呀?(小狗)小花狗，汪汪汪，它愛吃什麼呀?(骨頭)真的嗎?我請一個小朋友來幫我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什麼。呦，真的是骨頭。“小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭”小花狗也高興地唱起了歌，誰來學一學?(個別幼兒學説)唱得真好聽，誰也來學一學?聲音要再響亮些。(拍手，説得真響亮，真棒)

第四頁

師：誰願意幫助嚴老師把這頁輕輕地翻過去，看看還有誰?提醒：翻書要一頁一頁輕輕地翻。

提問：(翻幼兒)是誰呀?(小貓)聲音響亮些告訴其他小朋友是“小花貓”。

提問：小花貓愛吃什麼?看看小花貓吃到了什麼?(翻)(小魚)

提問：小花貓吃到小魚心裏怎麼樣?(高興)它一高興呀，就開始唱歌了，它會怎麼唱呢?你來試試。(豎起大拇指)他唱得真好，我們一起跟着他唱一唱。

第五頁

師：我們輕輕翻到最後一頁。

提問：咦，這是誰呀?(小朋友)小朋友愛吃什麼呢?(寶寶你來説，你説，你説，你們説)

師：我們來看看圖書上的小朋友愛吃什麼。(翻開蔬菜圓)“青菜、茄子”這些都是蔬菜。“蘋果、梨”這些是水果(翻開另兩個)還有什麼?“牛奶、麪包、雞腿、魚”

師：原來小朋友不挑食，樣樣都愛吃，身體長得棒棒的。(動作)“小朋友，啦啦啦，我們樣樣都愛吃”(慢)

三、幼兒自主閲讀。

1、幼兒閲讀

師：《大嘴巴》故事真有趣，嚴老師為每個小朋友都準備了一本《大嘴巴》的書，你們想不想看?(想)

要求：看書的時候要一頁一頁輕輕地翻;一邊看，一邊講;現在請小朋友起立，不要搬動小椅子，輕輕地走到桌子旁邊看書。

教師觀察、指導，可以請小朋友和旁邊小朋友一起講，也可以和客人老師一起講。

2、將圖書輕輕地放到書架上。

師：看完的小朋友可以輕輕地將圖書放回書架。

三、表演故事內容

1、一邊學小動物唱歌，一邊表演。

師：圖書真好看，故事真有趣，來來來，我們一起學學小動物(完整講述表演)

2、結束

還有許多動物也有大嘴巴，它們喜歡吃什麼呢?我們回去想想，把它們也編到《大嘴巴》的圖書裏，好嗎?

幼兒園小班語言領域活動設計 篇21

教材分析

小班孩子應養成經常洗臉的好習慣，保持衞生，並掌握自己洗臉的方法和能力。

活動目標

1、懂得要經常洗臉，並樂意洗臉;

2、認識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否乾淨。

活動重點

認識鏡子，懂得要經常洗臉

活動難點

掌握洗臉的正確方法

難點形成原因

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力

難點解決策略

故事情境引領，表演學習

活動過程

一、出示圖片，講故事與幼兒討論

1、是小貓臉不乾淨還是鏡子不乾淨?

2、怎樣才能讓自己的臉乾淨?

二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

1、你的小臉乾淨嗎?

2、誰給你洗臉?

四、一起模仿洗臉的動作，一邊還可以説説洗臉的步驟

設計依據

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發幼兒對小臉保持乾淨的注意，再模仿表演來認知洗臉方法。

活動反思及重構

上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點，然後我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓並講述故事。故事講完後問寶貝們，是我臉髒呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來，説是小貓臉髒了。然後我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家裏洗臉要洗乾淨，不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。

反思改進：

1、整個活動老師説得過多，孩子的操作性不夠強，應該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發一塊小毛巾，然後在課上讓幼兒跟着老師一起邊照鏡子邊學習擦臉的動作。

2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦乾淨後要表現出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇22

活動目標：

1.利用遊戲情境，練習雙腳跳。

2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍。

3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣。

4.學會與同伴協商合作遊戲。

5.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

荷葉若干

活動過程：

1.熱身運動《小蝌蚪》，引導幼兒進入情景

(1)師問：咦，小蝌蚪長大後變成了什麼呀?

小青蛙是怎麼走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)

小青蛙另外兩隻腳要怎麼做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)

(2)師：今天天氣不錯，小青蛙們，快到媽媽這裏來，咱們一起去荷塘裏玩!(加深難度，鼓勵幼兒雙腳向前跳)

2.進行遊戲“跳荷葉”

(1)教師明確遊戲規則

師：哇，你們看池塘裏有好多的荷葉啊，咱們今天就來玩兒跳荷葉的遊戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬不要掉進水裏。我們跟着音樂來跳，音樂停了，就趕快從荷塘裏跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們，你們去玩吧!

(2)音樂停，請個別幼兒示範，分組練習

師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好，請他來跳一跳。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示範，強化優點，提出建議)

下面，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘裏跳一跳!(分組練習，進行指導)

3.帶領幼兒跟着音樂邊跳邊遊進行放鬆

教師：小青蛙們跳累了，跟着媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟着青蛙媽媽，咱們到河裏遊玩吧!帶領幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽説再見。

活動反思：

本次活動進行是幼兒剛剛開學一個月的時間，因此在設計活動時，使整個環節設置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習中，沒能顧及到最後一個孩子，忽略弱勢孩子;荷葉擺放的有點密集，應鬆散些，有些難度，其中一部分應擺成隊形;自己也要融入情境當中，“媽媽和寶寶”;放鬆時，注意摸孩子後背，看活動量是否達到;教師示範放在後面，幼兒示範放在前面。

幼兒園小班語言領域活動設計 篇23

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小遊戲貫穿整個活動。其中，每個遊戲中都藴涵着針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個遊戲之間仍體現着循序漸進式的連帶關係。力求讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，較紮實和透徹地掌握有關1和許多的知識。

活動一

活動名稱：我們去郊遊

活動目標：

認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

活動準備：

環境佈置---

1、積木圍成的池塘，池塘裏有一條大魚，許多條小魚。一隻青蛙，許多隻小蝌蚪。

2、樹模型一個，樹上掛着一隻大鳥，多隻小鳥，多個蘋果。

活動與指導：

1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好?”(教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小朋友。)

2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒説出這是什麼地方?(池塘)

3、池塘裏有什麼?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少隻大鴨子?(1只)有多少隻小鴨子?(許多隻)有幾隻青蛙?(1只)幾隻小蝌蚪?(許多隻)然後繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什麼東西可以用一個和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察並且説出樹上有一隻大鳥、許多隻小鳥;一棵上有許多隻鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

活動二

活動名稱：小猴兒摘桃子

活動目標：

通過動手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

活動準備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動過程：

1、小朋友扮演小猴兒，圍着桃樹唱歌、跳舞。並引導他們説出“樹上有許多桃子。”

2、請每隻小猴子摘一個桃子，邊摘邊説“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲説出：“許多可以分成1個1個。”

幼兒園小班語言領域活動設計 篇24

設計意圖：

為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具，讓幼兒在歡快的遊戲中掌握基本的技能，是我們寓教於樂的基本原則。根據幼兒模仿能力較強、喜歡玩遊戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍遊戲，在玩中學會並鍛鍊幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。

活動目標:

1.教幼兒練習鑽過70釐米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成"樹林";場地一端四散撒上"蘑菇"。【幼兒園PPT課件製作】

活動過程：

一.開始部分組織幼兒做"小動物來做操"的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒説出哪種方法，最後得出結論：鑽過樹林採蘑菇。

指導語：現在就請小兔試着鑽過樹林採蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鑽過樹林採蘑菇了，小兔們出發!

5.幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部採完遊戲結束。

三.結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.複習兒歌"快樂的小兔"。