手拉手活動方案（通用11篇）

手拉手活動方案 篇1

一、活動主題 共架連心橋，用愛心托起明天的太陽;城鄉手拉手，為孩子找一 個成長夥伴。

二、活動理念 教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：

教育內容要根據現實，依託現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中 成長。

“手拉手”活動能讓隊員體驗到人與人之間的平等、尊重、信 任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形成積極的、向上的人生態度 和情感體驗，同時，充分發揮兩校之間的教育優勢，互通有無，取長補 短。

三、活動目的 1、讓城鄉的兩個班級學生結成手拉手夥伴，通過系列的活動增進 雙方的瞭解， 加深彼此間的友誼， 引導雙方學生在學習和生活上互相幫 助，互相促動，共同進步。

2、通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、 豐富的人生態度與情感體驗。 3、通過送教下鄉活動，促進我校教師的專業成長，為對方學校教育 注入新鮮血液。

四、活動內容

1、兩校教師手拉手。

積極開展結對學校之間的互動式教研活動。

立足課堂教學改革， 切 實加強教學常規管理，着力提高教學質量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶” 的聯繫紐帶， 共同提高教師業務素質， 進一步強化教師的 “競 爭意識、責任意識、主體意識、爭先意識”，優化教學目標，優化教學 過程，優化教學評價促進結對學校教師教育教學水平的提高。

2、兩校學生手拉手。

(1)以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一” 活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小夥 伴送上一份禮物 (如一本書、 一件文具或幫助訂閲一份報紙或是製作一 張卡片)，通過城鄉學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉的 實踐過程中，接受鍛鍊，改變觀念，更新思想。

(2)時機成熟時組織開展“城鄉國小生相聚”活動，努力給“手 拉手”小夥伴創造見面機會，深入瞭解對方的學習和生活環境，增進友 誼。

(3)以“我與小夥伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對方 學校的學生活動或比賽。 (4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小夥伴帶回家”活動。

五、近期具體活動安排：

1、手拉手找朋友：瞭解雙方教師與學生情況，作出具體活動策劃 2、手拉手交朋友：(我校派教師代表攜帶孩子們的書信和禮物到 呂店鄉中心國小開展手拉手活動) (1)時間：

20xx 年 11 月 (2)地點： 鄉中心國小國小 (3)對教師的要求：送兩節優質課下鄉，積極開展結對學校之間 的互動式教研活動。

(4)對學生的要求：要做到“五個一”：

交一個手拉手好朋友， 寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具、 一張賀卡)， 為小夥伴做一件好事， 向小夥伴學一種新知識(或新本領)， 後兩項可作為後續活動，目前，只開展“三個一”活動。

3、學校手拉手：由學校捐贈給呂店鄉中心國小部分教學圖書，助學幫教。

手拉手活動方案 篇2

活動目的： 通過本次夏令營活動，帶領隊員走向農村，走向農村小夥伴，開展農村生活體驗活動。在活動中，認識一位貧困地區的同學，和他們成為手拉手朋友，瞭解他們的學習、生活情況，奉獻愛心，並培養隊員吃苦耐勞、團結協作精神。

參加人員：

常州市第二實驗國小、溧陽上沛祠堂國小部分輔導員老師

常州市第二實驗國小、溧陽上沛祠堂國小各40名隊員

活動時間：7月7日——9日

具體安排： 1、7月7日上午出發，中午左右抵達。

2、7月7日下午，舉行開營儀式，向手拉手學校贈送禮物。

3、7月7日下午，參觀手拉手小夥伴的家，和手拉手朋友談心、同宿。

4、7月7日晚上，與手拉手學校舉行聯歡活動。

5、7月8日上午7點，體驗農家生活一：採玉米、煮玉米、吃玉米。

6、7月8日下午4點，體驗農家生活二：摘西瓜、吃西瓜。

7、7月9日上午，邀請手拉手小夥伴同遊南山竹海。

8、7月9日下午，常州市第二實驗國小隊員返常州。

活動説明：

1、營員要求：優秀學生幹部，有愛心的同學(有一定特長)。

2、常州市第二實驗國小夏令營營員為手拉手夥伴準備營服和帽子、一份送給手拉手夥伴的禮物，並承擔手拉手夥伴活動的全部費用。

3、夏令營收費標準：每人250元(其中一半是支付手拉手夥伴的活動費用)。

4、本次活動，隊員自願報名，大隊部審批，7月3日公佈營員名單。

5、其他事項詳見入營通知書。

回執

班級 姓名 1、參加( ) 2、不參加( ) 家長簽名

大隊部 6月28日

手拉手活動方案 篇3

各位家長：

您和孩子是否瞭解鄉村國小的孩子們是如何生活學習的?我們能為他們做些什麼?

經家委會實地調研後商議，擬定於本月30日週五下午在長清區大崮山國小舉行“手手相牽、心心相繫、分享快樂、共同成長”手拉手活動，自願參加，方案如下，請二四班家長審議：

一、活動目的：

開展城鄉“手拉手”活動，主要目的是讓學生體驗農村教育，感受純樸的農村生活。通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂於助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。

今後，家委會會不斷推動 “手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。

二、活動時間：20xx年11月30日14:00

三、活動地點：長清區大崮山國小

四、參加人員：濟南市經五路國小20xx級4班師生及家長、濟南市長清區大崮山國小師生

五、集合時間及地點：

11月30日週五12：40，參加活動家長統一到校門口集合，12:50準時發車。統一乘車去，統一乘車回，以報名前後排座次。

六、交通工具及費用：

統一乘坐旅遊大巴，費用根據參加人員情況另行通知。

七、服裝要求：

學生統一穿着班服，有親子服的家長穿親子服。

八、活動組織：

總指揮：朱一塵爸爸

調度：孫一爸爸

組織：爸爸

車輛：爸爸

其他人員分工根據報名情況另行安排

九、活動流程

(一)啟動儀式：

1.雙方師生家長在操場集合，由大崮山國小宣佈活動開始。

2.雙方代表講話

⑴大崮山國小代表講話

⑵濟南市經五路國小代表講話

3.節目表演：

⑴雙方各選派一名學生主持節目

⑵雙方各準備兩個節目

①濟南市經五路國小20xx級4班表演節目為：《跆拳道表演》、舞蹈

②大崮山國小20xx級1班表演節目

4.由大崮山國小代表宣佈儀式結束

(二)聯誼活動：

1.雙方同學由大崮山國小教師帶領進入二年級一班教室，經五路國小的孩子們圍坐周圍，共同聽課

2.家長在教室外等候。

3.雙方互贈禮物：

⑴濟南市經五路國小20xx級4班贈送中隊旗及書籍

⑵大崮山國小贈送莊稼種子

4.書寫心願

雙方同學把自己的夢想寫在紙條上，教室內完成

5.《感恩的心》放飛理想：

同學們進入操場，伴隨着《感恩的心》音樂。同學們依次將心願卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想!

6.同學們自由交流活動10分鐘

(三)活動結束，乘車返校

十、報名方式

本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學儘量參加，服從指揮、遵守紀律、費用AA。

在本方案下跟帖報名，不接受短信、電話、QQ報名，格式如下：

免責聲明已閲，由爸爸/媽媽帶領參加手拉手活動

報名截止日期：11月28日上午12：00

十一、注意事項

1.每位同學至少帶三本書籍作為禮物，寫上名字，也可以寫上祝福語。

2.安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機會;不參加活動的孩子週五在學校由其他教師帶領上課，家長按正常放學時間接孩子

3.近期氣温不斷下降，請家長為孩子多加衣物。

4.帶足飲用水，不帶零食。

5.按時到達以免耽誤發車，報名後由於特殊原因無法參加活動的同學請電話通知朱一塵爸爸。

十二、免責申明

20xx級4班家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自願參加，家委會僅負責召集和協調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人(未成年人須有監護人陪同)，完全接受本聲明，如果在活動中發生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。

手拉手活動方案 篇4

一、活動指導思想：

應我市對農村基層黨建工作中開展城區與鄉村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設，提升農區幼兒園教學質量和管理水平的重要任務，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設工程。堅持以科學發展觀為指導，以提高農村幼兒教學質量為目標；努力提高鄉村幼兒園的辦園水平、保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

二、活動具體目標：

1、加強我園教師隊伍建設。通過城鄉幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養教師們的職業道德感和參與、合作、分享、互助的意識和能力。

2、提升我園教學質量和管理水平。通過借調示範園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務儘快有序步入正軌。

3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，並將所領悟知識、經驗落實到教育實踐中。

4、增進園與園之間交流，教師可結交新朋友，工作生活手拉手，心連心。

三、活動步驟：

（一）準備階段

1、制定活動實施方案。

2、制定活動推進時間表。

（二）實施階段

1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

2、加強活動的組織與指導。

3、做好階段性總結匯報及評價。

（三）總結階段

1、做好書面總結，參與活動的教師撰寫心得體會等。

2、開展彙報活動，我園教師彙報、交流本次活動的感受。

四、活動主要內容：

1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內容進行學習和實際操練，提升自身技能。

2、培訓：針對我園教師經驗不足，技能欠缺的現狀，組織參加專業的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。

3、交流聯誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的

問題，開展教學交流聯誼活動，安排海區幼兒園教學經驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，儘量解決三不問題，並從中建立良好的情誼，組建微信交流，羣，以便後期更方便的指導和交流。

4、借調管理。為幫助我園教學及各項事務儘快步入正軌，借調海區示範幼兒園管理經驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。

5、特色教學。我園地處鄉村，有豐富的鄉村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設計特色的鄉村教學課題，請市區幼兒園一起參與，一起感受。

幼兒園手拉手活動方案，手拉手是一種讓小朋友們知道幫助別人的樂趣，懂得做一個樂於助人的人，擁有這種美好的道德品質的一種類似於公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。

手拉手活動方案 篇5

一、指導思想

以名師送課下鄉活動為載體，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業務素質。

二、活動目的

充分發揮教師示範、引領、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等職業素養，進一步推進我園教學教研工作，發揮教研在教學工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業化及幼兒園的可持續發展，全面實施素質教育，大面積提高我園的教育教學質量。

三、活動方式：

本學期我園開展＂手拉手，送課下鄉＂活動.活動安排如下:

活動時間：20xx年10月22日（星期三）

四、活動具體安排如下：

1、帶隊人員：**園長

2、送課人員：

3、人員上課的具體安排表

授課教師

授課班級

科 目

內 容

大班

健康

蹦蹦跳跳真快樂

中班

語言

桃花瓣

中班

科學

尋找空氣

大班

科學

有用的網

大班

音樂

喜洋洋

小班

音樂

顏色朋友對對碰

四、組織安排

本次優秀教師送課下鄉活動由園長事先安排，教研部負責具體實施，安排講課、教研的地點及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學設備等，並組織學生和上課教師聽課。

五、相關要求

（一）幼兒園全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學校傳遞先進的教育理念和最新的教育思想，也要送去最新的教學模式和教學方法，還要送去名師良好的師德風範。同時，面向不同層次的學生，教師要通過送課下鄉進一步提高自身的教育教學能力。

（二） 活動結束後，教研部要對授課教師寫出書面評價意見，存入教師檔案，並寫出總結簡報，活動的優秀學案將在網站上進行展示交流，同時將教案以課例的方式整理後交教科總存檔。

手拉手活動方案 篇6

一、活動目標：

1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶 動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，並將其指導思想落 實到教育實踐中。

2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察瞭解幼兒、正 確評價幼兒，組織教育活動、教育反思、創設環境，與幼兒和家長的交往 等方面的技能。

3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉 化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科 研方法、提高教科研技能的目的。

4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

二、活動原則：

原則1、保持“雙進”態度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同 的進步。

2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐並重，既指導理論又指導實踐。

3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全 方位；上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位。

4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有 方法、有成效。

5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以 督促雙向活動的有效開展。

三、活動步驟：

（一）準備階段

1、制定活動實施方案。

2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。

（二）實施階段

1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

2、加強活動的組織與指導。

3、做好階段性總結匯報及評價。

（三）總結階段

1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。

2、舉辦大型彙報活動。

3、對結對效果進行綜合評價。

手拉手活動方案 篇7

為了認真貫徹落實《漢濱區教育局關於實施世界宣明會“育人計劃”的方案》的文件精神，積極推進城鄉一體化，幫助農村學校更好更快發展，促進不同區域青少年學生健康成長和全面發展。按照區局的安排佈署，我校與香山鄉XX國小結為手拉手友好學校，我校將高度重視手拉手幫扶活動，併成立了專門的領導機構。根據我校的實際情況，特制定本計劃方案。

一、指導思想

貫徹落實科學發展觀，促進兩校優勢互補，資源共享，進一步推進兩校手拉手活動的廣泛開展。充分發揮兩校優質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助手拉手學校提高辦學水平，逐步縮小兩校間的教育差距，共同促進基礎教育均衡發展。

二、安排要求

1、明確要求，落實責任。

領導小組：組　長：程懷泉

副組長：石敬博

成　員：

管理分工：程懷泉負責工作的全面協調。

石敬博負責工作的管理和考核。

成員負責工作的開展和管理。

2、建立工作制度。每年組織召開結對學校手拉手活動經驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現的典型經驗給予宣傳報道。

3、注重實效，重在提高教育質量。手拉手活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質和教育質量的提高。切實讓兩校的教師和學生受益。

三、目標任務

1、以手拉手活動為主線，積極增進學校之間、教師之間、學生之間的聯繫，將先進的教育理念傳播出去，將學生的愛心捐助工作長期開展下去，為推進城鄉一體化積極努力。

2、本着優勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態度定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。

3、互派幹部、教師定期參與兩校的教育教學管理，各自發揮優勢，相互學習，交流和支持，共同促進教師專業發展和提高師資水平。

4、開展兩校學生間交流與協作;共同開展教育科研和教學研究活動;通過網絡信息技術等多種途徑實現兩校教育資源共享等。

四、具體措施

1、雙方學校定期互派校級領導、中層幹部通過專題報告、座談、參與管理等形式在辦學思想、管理理念等方面交流學習，共同完善各種管理制度，促進管理走向規範化、制度化和科學化，以至達到共同發展。

2、根據XX國小的需要，我校將計劃定期派出本校優秀教師送課到校，通過專題講座、示範課、觀摩課、聽評課、考試命題、集體備課和課題研究等形式，指導幫助XX國小教師學習先進的教學理念，改革教學方法，提高業務水平。

3、我校教師在送教的同時更要學習農村學校教師甘於清貧、艱苦奮鬥的奉獻精神，進一步加強師德修養，提高職業道德水平。

4、為不同程度地改善手拉手學校薄弱的辦學條件，美化校園，豐富校園文化生活，兩校的少先隊將共同組織多種形式的活動。如共同組織文藝匯演、雛鷹行動、科技文體、組織學生不定時為手拉手學校援助衣物、文具、圖書、教學儀器、文體器材等活動。

5、加大學生交流活動，把兩校作為雙方學生的社會實踐活動基地。讓我校學生更多地瞭解自然界及生態平衡等方面的知識，讓XX國小的學生加強科技信息、環保等方面的研究性學習。

6、建立穩定的互訪機制，一是領導互訪。瞭解幫扶工作情況和兩校各方面的需求;二是教師互訪。開展教研活動提高學校教師在實際教學中的應用能力;三是學生互訪。建立手拉手互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

7、加強對活動工作的管理和考核，定期進行自評和互評，按照“育才計劃”評估指標寫好評估報告，接受教育局和宣明會考核。

手拉手活動方案 篇8

“手拉手”互助活動是新形勢下少先隊教育的有效形式，已被寫進六中全會決議中，開創了和平時期孩子的活動寫進黨的決議中的第一例，把握好“手拉手”教育活動的實質，對推動這一活動深入發展十分重要。

一、“手拉手”互助活動的指導思想：

“手拉手”互助活動開始於90年代初，由共青團中央、全國少工委聯合有關部門共同發起，旨在倡導城市和農村、富裕地區和貧困地區、健康的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往，互幫互助，共受教益的一項實踐教育活動。

二、“手拉手”互助活動的宗旨是：

通過少先隊員和隊組織之間的交流、互助、服務，引導少年兒童瞭解國情，認知社會，從小培養愛國主義、集體主義和社會主義精神，培養樂於助人、團結友愛的健全人格。

三、開展“手拉手”互助活動的方針是：

以城市為主導，輻射廣大農村和老、少、邊、貧地區;強調互助互學，共同進步，防止單純的救助行為;提倡就近就便，量力而行。

四、活動實施步驟：

每一位參加“手拉手”互助活動的少先隊員都要經過三個步驟。

第一步：“手拉手找朋友”。基層少先隊組織提供貧困地區或有困難的少年兒童的名單，並組織隊員填寫“手拉手友情卡”，找到需要幫助的小夥伴。

第二步：“手拉手交朋友”。參加活動的隊員要做到“五個一”：交一個手拉手好朋友，寫一封手拉手交友信，給小夥伴寄一本好書(或一份報紙、一件文具)，為小夥伴做一件好事，向小夥伴學一種新知識(或新本領)。

第三步：“手拉手看朋友”。各級少先隊組織要利用寒暑假組織隊員就近就便看望手拉手小夥伴，共同參加各種實踐活動，體驗生活。

手拉手活動方案 篇9

一、活動目的

根據學校素質教育要求，通過孩子們和農村同齡學生的認識、溝通，增強城鄉國小生之間的相互瞭解和相互交流。通過活動，使孩子們體驗在不同環境中學習、生活的感受，豐富少年兒童感情世界，並從互助中體會到助人的快樂，增強孩子們的信任感和責任感。

二、活動時間

20xx年5月XX日上午

三、活動地點

XX市實驗國小——XX市嵐山區後村鎮山河國小。

四、活動方式

1、5月2日至5月10日為準備階段，由各班根據自願原則，統計參加“手拉手.心連心”活動的學生。要求參加活動的學生必須遵守活動紀律，有參與熱情，家長支持。同時，根據報名情況成立由班委會成員和部分家長志願者組成的活動組委會。

2、5月11日確定活動人選及組委會分工。

3、5月XX日上午8點在實驗國小校內集合。8點半乘車前往山河國小，10點，舉行城鄉學校國小生“手拉手.心連心”助學體驗教育活動。

①雙方學生見面，贈送禮物，並由孩子們簽名贈言。

②學校領導或老師進行勉勵講話。(10：00—11:00)

③儀式結束離開山河國小後後，學生、教室和家長在附近遊覽。(11:10—:20)

④實驗國小參加活動的學生和教師、家長共同野餐(若天氣允許)。(:30)

⑤午飯後返回。(14:00)

五、分工安排

總指揮：樑錦(負責統計人員名單，負責安全教育)

1、安保工作(包括乘車、遊玩、應急情況處理等)

需要家長4位，每班男、女各1位。

2、車輛安排(由學生家長自駕，每4個孩子一輛車，3輛車為一個小組)

根據學生人數情況安排，請帶車家長踴躍報名。並每班確定1人為車輛調度。

3、購買活動物品(由學生和家長購買帶好，或集體購買，全新書包1個，內裝書籍或筆記簿1本不限新舊)。

4、中午午餐：由學生和家長自備(盒飯或快餐類即可)。

5、每班分若干小組(可根據班級情況劃分)，每組確定1名家長帶隊。

6、總攝影：需要2名人員(最好是單反機，速度快可連拍。)

7、綜合協調：費豔豔(負責聯繫實驗國小領導老師，負責聯繫山河國小並幫助做好準備)、家長1人(負責人員組織分工調度，負責注意整體隊伍活動情況並向樑老師彙報)、於湘蔚(負責策劃及相關文字材料，負責協助人員分工組織調度等)。

六、注意事項及負責人

1、活動前，對參加活動人員開展安全教育，強調活動過程中的注意事項。(樑錦)

2、出發前，宣佈活動安排，根據名單清點人數。(家長1人)

3、活動時組織學生有秩序地行進，教育學生不爭先恐後，，團結互助，做到一切行動聽指揮。(各小組組長)

4、要求不能個別行動，教育學生髮現問題時及時彙報，帶隊人員要加強巡視，做好監控。(家長1人)

5、活動結束後要在規定的地點按時集合，清點人數後，有秩序返回。(家長1人)

手拉手活動方案 篇10

為深入學習宣傳貫徹黨的xx大精神，進一步做好少年兒童融情教育工作，少先隊組織和各中隊少先隊員中廣泛深入開展“手拉手·心連心——我們共成長”社會實踐活動。

一、活動目的

以xx大精神重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建設社會主義核心價值體系為根本，以培養未成年人的正確價值取向和良好的行為習慣為目的。紮實推進未成年人思想道德建設工作，促進未成年人思想道德素質和文明水平不斷提高。

二、活動主題

“手拉手·心連心——我們共成長”

三、活動方針

以學校為主導，以師生為主體，以“大、中、小隊手拉手”互助活動為紐帶。

四、活動內容

1.開展向文星國小小朋友捐獻活動;

2.我校與文星學校結成“手拉手”友好大、中、小隊;

3.我校少先隊員與少先隊員結成“一對一”或“幾對一”“手拉手”好朋友

4、與湖南師大結對幫扶活動。

5、與長沙市青園國小開展“城鄉一家親”結對活動。

五、組織形式

1.學校手拉手共創和諧學校，採取德育課交流，節假日互訪，帶領學生參加對方組織開展的做一個有道德的人的實踐活動及主題班會，交流爭做四好少年活動的經驗。

2、學生手拉手共成長。城鄉手拉手共建學校學生可以採取通信、電話、網絡的方式結成手拉手小夥伴，互到學校參觀學習，到家中做客，傳遞友誼，表達愛心，體驗生活，交流體會。

3、手拉手爭做四好少年。各學校以讀一本好書，寫一篇感言，參加一項社會公益活動，做一件有意義的事，養成一個好習慣為內容，組織手拉手小夥伴們在學校、家庭、社會生活中開展，使生活在不同文化背景，不同生存環境，不同經濟條件下的中國小生相互感知，相互激勵，懂得感恩，樂於奉獻，養成良好的行為習慣。

六、實施步驟

1、組織發動。20xx年10月，學校制定活動實施方案，組織學校和中國小生相互結對，制定活動計劃。

2、聯繫結對學校、班級、家長和學生。

2、全面展開。20xx年11月上旬開始活動全面展開。

3、階段總結。20xx年5月下旬，學校適時召開“學校少年手拉手、爭做一個有道德的四好少年”主題實踐活動座談會，交流活動經驗。發現典型，向上推薦。

七、活動要求

1、加強領導，精心組織。學校要把此項活動，作為學習實踐科學發展觀、加強和改進未成年人思想道德建設。

2、把握結合，豐富內涵。倡導學生講文明禮儀，將德育教育納入校本課程，充分利用城鄉手拉手結對子的方式，組織學生讀書交流、爭做一個有道德的四好少年互訪等實踐活動，培養學生陶冶道德情操，增強實踐能力。

3、強化責任，確保安全。學校要牢固樹立安全意識，既要積極組織活動，又要確保安全。學生外出活動，要提前制定安全預案，明確責任人，嚴禁、周密、細緻地做好每個環節的組織、管理工作，確保活動安全有序進行。

手拉手活動方案 篇11

各鄉(鎮)團委、少先隊工作站：

為進一步加強未成年人思想道德建設，創建良好的讀書氛圍，引導學生“多讀書，讀好書”，激發學生讀書興趣，擴大學生視野，豐富學生業餘生活，陶冶學生情操，緩解農村學生課外閲讀資源匱乏的問題，加強城鄉師生之間的溝通與交流，使學生在讀書和交流中開拓視野、增長知識、陶冶情操、健康成長。經團縣委研究決定，在全縣少先隊組織中開展“手拉手”讀書、結對活動，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的xx大和共青團山西省第十三次團代會、臨汾市第一次團代會精神，以全面提高少年兒童思想道德水平為目標，以捐書、交友結對為途徑，全力加強全縣少先隊的自身建設，為實現全縣少先隊工作隊伍素質和整體工作水平的實質性提高做出積極的貢獻。

二、工作目標

1、通過捐書、贈書、讀書與交流活動，為農村學生提供課外讀物，逐步提高學生讀書能力，激發學生讀書興趣，養成關心他人、團結友愛的高尚品格，增強奉獻精神和愛心意識，使學生在讀書活動中相互體驗、共同提高、健康成長。

2、力爭使全縣少先隊員“手拉手”結對數達到20xx對，少先隊幹部結對100對，學校結對數達到30對，校長、輔導員結對數達到30對，家長結對數達到500對，為農村學校建立“手拉手書屋”50個。

3、在六月一日前，重點是東街、古槐、西街、山焦一小、山焦二小、三維國小與蘇堡、淹底的小朋友結對，10月底各鄉鎮範圍內的“手拉手”活動要基本結束。

三、活動範圍

全縣國小2-6年級學生。

四、活動步驟

(一)捐書——保證質量(3月底至4月上旬)

各國小和較富裕鄉鎮的學校作為捐書單位，號召學生將自己看過的思想健康、文明向上的圖書捐獻出來，並保證所捐圖書的完好整潔。捐書者要註明學校、班級、姓名、通訊地址和聯繫方式等基本情況，以便受贈學生了解和聯繫。各捐書單位要以捐書活動為契機，教育學生養成關心他人、救弱扶貧、助人為樂的思想。

(二)贈書——結成對子(4月中旬至5月底)

各捐書單位可自由選擇貧困學校作捐贈對象，結對子的方式有：(1)、校與校結對子。縣城國小與農村貧困學校、較富裕鄉鎮學校與農村貧困學校、本鄉鎮學校之間自由結對。(2)、隊與隊結對子。兩所學校的中隊、小隊之間自由結對。(3)、生與生結對子。在校與校結對、隊與隊結對的基礎上，對口學校的學生以圖書為媒介交朋友。

5月底，各單位將捐書情況、結對子情況上報團縣委辦公室，“手拉手”活動要基本結束。

(三)讀書——開闊視野(6月份至7月份)

受贈學生利用課餘時間認真閲讀所得圖書，各受贈學校將學生所得圖書進行收集整理，組建“手拉手書屋”或班級“手拉手圖書角”，組織學生傳閲。通過班隊會、手抄報、黑板報等形式，進行校內讀書交流，定期組織學生開展讀書會、故事會、交流會，開闊學生的閲讀視野，提高學生的綜合素質。

(四)交流——增進友誼(8月份至9月份)

“手拉手”學生之間利用書信、友情卡、電話、網絡等手段加強聯繫，交流共讀一本書的體會，進一步加深瞭解，增進友誼。

結對子學校之間可組織讀書心得交流、讀書知識競賽、結對子學生聯誼會等活動，使學生相互體驗生活和學習環境，交流讀書方法和心得。在促進學生共同提高的同時，增進結對子學生之間的友誼。

(五)表彰——促進提高(10月份)

結對子學校要紮實、深入、持久地開展讀書活動，對活動中出現的情況及典型事例及時進行總結反饋，團縣委聯合教育局要對本次“手拉手”讀書活動進行表彰，評出“十所友誼校、十支友誼隊、十對友誼生”。

五、幾點要求

(一)加強領導，提高認識。各校對此次讀書活動要高度重視、大力宣傳、充分發動，提高廣大師生的思想認識，廣泛爭取家長和社會的支持。要加強領導，精心安排，制定切實可行的讀書活動實施方案，確保取得良好效果。

(二)精心組織，狠抓落實。各校要精心組織各項活動，認真落實好每個環節。根據本地、本校的實際情況，創造性開展活動，使學生養成“與書為伍、讀書光榮、喜愛讀書、學會讀書”的良好習慣。

(三)注重安全，強化管理。各校要加強學生安全、禮儀、紀律教育，組織集體活動要有計劃、有安排，做好安全保障，避免出現沒學校組織、沒成人陪同的學生約會與互訪。