幼兒心理健康活動設計方案範文(精選3篇)
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幼兒心理健康活動設計方案範文 篇1
活動目標:
1.在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。(情感)
2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認知)
3.初步學會探索的方法,學會與人友好合作。(技能)
活動重點:在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂
活動難點:
初步學會探索的方法,學會與人友好合作。活動準備:
1.經驗準備:幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關於合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脱衣服、合作拉被子)
活動過程:一、兒歌導入
通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
--小朋友們,你們看這上面畫的是什麼動物,它在幹嗎?
--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
--這隻螞蟻最後有沒有把豆豆抬走,他是怎麼樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬着走)
--如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
--合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然後再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒説一説為什麼他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)
2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應該怎麼樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什麼時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作,並瞭解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
大班幼兒心理健康活動設計方案
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,製作的相冊,説給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
一、出示課件,導入活動。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而温馨的家,聽樂樂在説什麼?怎麼説的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂説出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結:
愛一個人的時候,一定要大聲説出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》
1、你們聽後有什麼感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒説一句最想向爸爸、媽媽説的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》
總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌着,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
(一)欣賞課件並提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心願説在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
大班幼兒心理健康活動設計方案
活動目標:
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調查,讓幼兒發現自己的成長變化。
活動準備:
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
活動過程:
一、欣賞故事,引出問題
1.師有感情地講故事。
2.故事裏有哪些小動物,發生了什麼事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
3.生活問題:你是怎麼睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒説出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分牀睡(3)分房睡)
師:這麼多人都想説一説,我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
4.出示自制展板統計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
5.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分牀誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數,教師在表格中用數字記錄)
二、聯繫生活,展開討論
提問:
1.你為什麼會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。
2.你為什麼要跟爸媽分牀睡呢?(提問分牀睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同牀睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,説一説,教師隨即點擊相應圖片。)
三、繼續欣賞故事,感受故事情節
師:有這麼多好方法,故事裏的小動物是怎麼做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰願意把你害怕的事大聲説出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲説一説)
師:現在感覺怎麼樣?幼:心裏舒服多了。不害怕了。
四、大膽嘗試
師:現在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試着變一變吧。(幼操作)
活動結束:
(“原來——現在——想嘗試——”的句式説一説)
幼兒心理健康活動設計方案範文 篇2
活動目標:
1、在遊戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,併產生相應的體驗。
2、學習用語言表達感受,用適當的方式表達、調節自己的情緒。
3、體驗關愛、分享的快樂。
活動重難點:
正確認知自己的情緒,學習控制自己的情緒。
活動準備:
1、材料準備:音樂,相關材料,三個大班幼兒。
2、心理準備:幼兒坐成半圓形。
活動過程:
1、遊戲《找朋友》導入,引起幼兒興趣。
(通過遊戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)
2、創設情境,引導幼兒體驗感受情緒的變化。
(1)介紹三個大班幼兒,吸引幼兒的注意力。)
(2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結果開始爭搶玩具,相互開始生氣,最後一名幼兒沒有搶到玩具,開始哭……
(通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產生共鳴,幫助幼兒理解。)
3、幼兒體驗。
(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經驗,並學學笑、生氣、哭時的表情。
(2)引導幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什麼?”
幼兒心理健康活動設計方案範文 篇3
教學目標:
1.通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學生的心理壓力,釋放學生的緊張、害怕等不良情緒。
2.説一説心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的事蹟。
3.想一想:如何從點滴小事做起做到自己防護?
教學重點:
1.如何做到自己防護。
2.釋放壓力積極面對疫情。
教學難點:
演一演英雄事蹟,想一想幼兒的責任是什麼?
課前準備:
學生:做拍手遊戲。
教師:關注學生情緒。
教學過程:
一、導入:
同學們:面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?
指名回答。
教師總結:新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩不串門不聚會等。
二、互動交流:
同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。
教師指名上台講一講。
同學們:大家通過互相交流、訴説,現在你的心情有沒有變化呢?
指名大聲回答。
教師小結:只要我們做好自己防護,比如:勤洗手戴口罩不聚會按照老師的`要求去做,聽家長的話就一定能做好自己防護,遠離疫情。
三、展開交流:
在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?説一説他的事蹟。
指名説。
誰願意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?
指名上台演一演。
學生評價
提問:作為幼兒怎樣做好自己防護呢?
指名説。
學生記筆記。
齊讀記錄內容。
四、教師總結:
五、學生反思:作為幼兒心中的責任是學習。
六、拓展。
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