幼兒園禮儀活動方案(精選4篇)
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幼兒園禮儀活動方案(精選4篇)
幼兒園禮儀活動方案 篇1【活動目標】
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
【活動準備】
手偶,卡片,禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動過程】
一、開始部分:
談話導入課題:小朋友們,今天老師給大家帶來一位好朋友,看看她是誰?(手偶:喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事,他呀去美羊羊家做客,因為不懂得一些做客用餐的禮儀,弄得美羊羊都和他生氣了,寶貝們願意幫助他嗎?
二、基本部分:
1、師:那麼請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論並發表自己的看法,自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎麼説的,教師用禮儀小星星的口吻説出正確的禮儀規範:我是好寶寶,做客用餐講禮貌,先請長輩坐,自己再就坐,不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
3、提問:“小朋友們聽清楚禮儀小星星説的話了嗎?應該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題,模仿説兒歌。
4、情景表演:《做客用餐》
美羊羊請大家到她家做客用餐,喜羊羊帶着羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語,碗筷不亂敲,好菜大家嘗,夾菜要禮讓)——告別。
三、結束部分:
教師總結評價給予幼兒鼓勵。並學習做客用餐兒歌
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶,做客用餐講禮貌,
先請長輩坐,自己再就坐,
不要高聲語,碗筷不亂敲,
好菜大家嘗,夾菜要禮讓。
活動延伸:家長帶孩子去做客用餐,進一步培養孩子的禮儀行為。
區域創設:設置一個小餐廳,準備一些餐具及食物,讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐遊戲”,鞏固用餐禮儀。
幼兒園禮儀活動方案 篇2教學目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養愛心,擁有快樂的心境。
教學重點:
掌握多種使大家快樂的方法
教學難點:
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
物質準備:
信封4個,微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張,
教學過程:
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什麼
(二)、談談小蝸牛的笑
(三)、教師肯定幼兒的回答並出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)體驗微笑能帶來快樂
1猜猜原因:小蝸牛為什麼要寄微笑卡片。
2導語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧!(出示信封,圖片)
3看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什麼要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結:微笑能給大家帶來快樂。
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑:你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?為什麼?啟發幼兒送微笑時説一句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑,還有什麼方法能給別人帶來快樂?故事裏的小動物是用什麼方法給大家帶來
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發放愛心卡)
3、張貼記錄卡,並分享交流(播放音樂)
幼兒園禮儀活動方案 篇3活動目標
1、培養幼兒懂禮貌的良好習慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
教學重點、難點
重點:通過學習,讓幼兒懂禮貌的好習慣,初步培養幼兒的道德情操。
難點:讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒們表演時要有表情。
活動準備
1、準備一些禮貌用語的圖片。
2、室內活動,讓兩個幼兒扮演助教角色。
活動過程
一、談話引入活動,激發幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上台進行情景表演,一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳,他立刻説:“對不起”,另一個小朋友回答:“沒關係”。
三、師提問:“小朋友們,我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發言)
1、讓幼兒打開課文,問:小朋友,你們能看出圖中的小朋友説了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關係!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶,您請坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,並提問:
1、當警察叔叔把你送過馬路時,你會怎麼做?面對別人的好意幫助時,你應該怎麼做?
2、你在公共汽車上,遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,你應該怎麼做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨,你應該怎樣説?當遇到熟人時你該怎麼做(讓幼兒自己説,教師鼓勵、啟發)
五、讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結:禮貌是在日常生活的行為體現,任何方面都應注意禮貌。如:家裏來了客人要請坐,端茶。得到別人的幫助要説:“謝謝!”。做錯事要説:“對不起!。
幼兒園禮儀活動方案 篇4活動目標:
1.使幼兒學會有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語進行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
核心要素:
做客前約在先説人數定時間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座後坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備:
1.與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。
2.電話兩部。
活動過程:
一.教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶__小朋友去__小朋友家做客,比一比看誰是最
有禮貌的小客人。
二.幼兒到__小朋友家做客,在做客過程中學習禮貌
用語和簡單禮節。
1.學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門,見了主人會禮貌地問候,
學説“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2.學習有禮貌地與人交往。
(1)對於主人的招待,如請客人坐,請客人喝茶,
請客人吃東西,客人都要有禮貌地説“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。
在別人談話時,不隨便插嘴。當別人提出問題時,
要大方地回答。説話時,聲音輕一些,不大聲喧譁。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學習有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時,向主人説“__,再見”,還可客氣地邀請
別人去自己家做客。
三.做客後進行小結,對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌,會説“您好”、“謝謝”、
“再見”,並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客
也要做到這些,做個有禮貌的小客人。
活動延伸:
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時很用力,她這樣做好嗎?
(2)小客人進門時沒問好,這樣做對嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?
教學反思:
使幼兒學會有禮貌地做小客人,練習使用禮貌用語進行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
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