幼兒園中班科學活動方案（精選19篇）

幼兒園中班科學活動方案 篇1

活動目標

1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特徵。

2、 複習幾何圖形，並練習按特徵分類。

3、 培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。

圖形標記、數不清字、大小標記。

2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。

(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程

一、 準備部分

複習幾何圖形。

1、 辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、 練習按圖形特徵進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、 出嘗試問題

1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)

2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特徵。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的?然後數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎麼樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、 提示記錄方法。

三、 幼兒操作活動，教師巡迴瞭解活動情況

四、 幼兒表達活動情況

師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎麼知道它們一樣大的?

五、 教師講解

通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特徵。

1、 數一數：有六個圖形。

2、 看一看：每個圖形是正方形。

3、 比一比：每個正方形一樣大。

4、 小結：正方體有六個面，每

個面都是一樣大的正方形。

(1) 幼兒講述以上特徵。

(2) 分辨一下正方形和正方體。

六、 幼兒操作活動

建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特徵。用塑料學具，拼裝成一個正方體。

師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

教師巡迴指導幼兒做好後，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

七、 集體遊戲“拼圖”，辨認正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然後去找朋友拼圖。

幼兒園中班科學活動方案 篇2

活動目標：

1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。

2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動過程：

1、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它祕密的小朋友玩。那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。

2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細沙，並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹乾沙，體驗沙輕的特點。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。

小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛裏。

4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水後結塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知幹沙與濕沙的區別，幹沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結：沙子可以和水一起玩，那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗幹沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現。

你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶説下次還想和你們做遊戲呢!

活動反思：

聯繫生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。

幼兒園中班科學活動方案 篇3

活動目標：

1.體驗探索的樂趣，感受發現的喜悦。

2.初步學會按要求完成任務，嘗試對物品進行分類。

3.知道我們的生活離不開水，有節約用水的意識。

活動準備：

1各種飲料，牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗髮水。與幼兒人數相等。

2課件。

活動過程：

一導入部分：

問好。吸引幼兒注意。

小朋友，在我們的身體裏有一樣東西，(看自己的身體)它可以聽到各種各樣的聲音。是什麼?(耳朵)現在你聽這是什麼聲音?

(教師拍手、跺腳、敲桌子等。激發幼兒的學習興趣。)還有什麼聲音?仔細聽。滴答滴答什麼聲音?(幼兒自由回答。)二.淘氣的水滴我們(一)今天，小水滴來了還想和大家做遊戲吶!

出示課件：播放小水滴話。(大家好!我是小水滴，我最喜歡捉迷藏了，今天就請你們來找找我吧!)1.我們先來看幾張圖片，看看小水滴有沒有躲在裏面。

(幼兒看圖片，瞭解哪裏有水。)2.你還在哪裏見過水滴?

(二)今天，我們這裏也藏了許多小水滴，請小朋友們把它找出來。但是聽好老師的要求。當老師開始唱歌時再去找，找到還要回到座位上做好。當老師的歌唱完了就要找到並座好了。沒有找到就要取消遊戲資格了。

(老師清唱：小小的水滴真淘氣。忽然不見了。你躲在那裏了，讓我找一找)(1)你們都找到了嗎?它躲在那裏呀?

它躲在那裏呀?它躲在可樂裏。

它躲在那裏呀?它躲在鮮橙多裏。

(2)剛剛小朋友們一下就找到了。下面我們還要再來找。聽好老師的要求，這次找要和現在手裏的不一樣的東西。(提示可以換)現在你的手裏是什麼水?(香水，橘子水，葡萄水)它是什麼顏色的?

小水滴還會變不同的顏色。

(3)再次換，換自己喜歡的水。

換好了，可是有人不高興了，因為沒有換到自己喜歡的水。

(4)那我們讓這些水到前面來排排隊，排好了，現在請小朋友告訴我你喜歡什麼水，為什麼喜歡它?

那在這些水當中，你不喜歡什麼水?為什麼?

(三)分類練習。

在這麼多水中有的是可以喝的，請小朋友把它找出來。

還有些水是不可以喝，但是是可以用的。請小朋友們找一找。

三、要節約用水。

水可以喝，還可以用，我們的生活離不開水。我們平時也要節約用水，不能浪費水。

觀看課件，引導幼兒説出洗手時怎樣可以節約用水。

四、活動延生。

課件，小水滴説：中班的小朋友真棒，一下就找到我了。我還要再躲好一點，讓你們找不到我。來找我吧!

出示蘋果圖片。

我把你找出來。(出示實物蘋果一個。)看看好像沒有水，蘋果裏有水嗎?

小水滴真淘氣，到處躲，我們小朋友回去以後再找找，還有那些東西看起來沒有水，其實有水的，好不好?

再見，離開活動室。

幼兒園中班科學活動方案 篇4

設計意圖：

《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源，讓幼兒瞭解自己生存的生態環境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班後，我們加大了科學區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發展起來，活動積極性有了很大提高，探索慾望更為強烈。因此開展這樣一節具有遊戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發孩子對圖形一一對應關係的探索興趣。

活動目標：

《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，並積極尋求答案。

根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

1、體驗數學活動帶來的樂趣。

2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。

初步感知半圓形和圓形的轉換關係。

3、能運用一一對應的方法進行鋪路。

活動準備：物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。

經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。

活動過程：

一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。

二、鋪路

1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好。

2、鋪小路

(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然後檢查是否填平，要大小正好。

(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。

(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎麼辦?

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。

歸納並小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。

交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。

幼兒完成後點評、展示。

三、活動結束：

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!

四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班科學活動方案 篇5

活動目標：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化

2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩遊戲

3、培養幼兒對自然科學的興趣

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口

2、手電筒幼兒人手一個

3、一段節奏強烈的音樂

活動過程：

一、引發幼兒對活動的興趣

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的遊戲，好嗎?”

教師打開手電筒，將光照射到活動室牆面上，

師：“小朋友，你們看到了什麼?”

幼兒自由講述

師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎麼樣?”

幼兒自由講述

二、幼兒嘗試製作彩色燈

師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試。”

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上

幼兒嘗試自己製作彩色燈，教師根據情況給予適當的幫助，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白牆面上，觀察光團的色彩

師：“小朋友，你們剛才是怎麼玩的?發現了什麼?”

引導幼兒大膽地自由地玩一玩，並可隨意找好朋友講講自己的新發現

師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙製作的彩色燈有什麼不同?”

引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣

師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的遊戲?”

教師裝着神祕的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎?不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”

引導幼兒兩個或三個一組進行合作遊戲

啟發幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊後發生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發現和感受

三、結束遊戲

最後，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞台燈光師，製造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟着音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請願意上台表演的小朋友進行表演，最後在歡樂的氣氛中結束本次活動。

幼兒園中班科學活動方案 篇6

教學理論依據：

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神祕的昆蟲世界深深地吸引着孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追着蜻蜓飛舞，更想捉一隻瓢蟲數數到底有幾顆星星……他們玩着、説着、畫着、問着，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節蟲長什麼樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關於教學內容選擇的三個原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。瑞士心理學家皮亞傑認為“正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的願望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發地學習。”在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅持幼兒想、説、做在前，教師指導、小結在後的原則。皮亞傑還認為“遊戲是兒童認識新的複雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法。”因此，本次活動將探索過程與遊戲結合起來，既滿足幼兒的遊戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。

實施策略：

整個活動的組織以遊戲貫穿始終。

1、師幼遊戲，打好鋪墊。通過遊戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關係，為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。

2、趣味尋找，探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧祕，體驗發現、探究的樂趣。

3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教學目標：

1、瞭解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

2、產生探究動物自我保護本領的興趣。

活動準備：

1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

活動重點：

瞭解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

活動難點：

對昆蟲“保護色”的理解。

活動過程：

1、遊戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關係。

教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的遊戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發現，必須要隱藏好。

2、探究、瞭解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

(1)找找、説説

①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒説説是在什麼地方找到的，討論為什麼這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關係，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

(2)看看、聽聽

教師播放課件，讓幼兒瞭解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。

(3)找找、認認

①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關於昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。

3、遊戲《小鳥和小蟲》，複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。

教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的遊戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到遊戲中。

幼兒園中班科學活動方案 篇7

幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動物卡片後面,使“小動物”能在建構區站起來。但這樣特別佔地,積木搭建的地方就小多了。怎麼辦呢?我想如果不用這些佔地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動物卡片立起來”,內涵關鍵經驗——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經驗,所以我想引導幼兒使用紙製品來做動物卡片的支架,既豐富了建築區的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發展幼兒大膽的想象力,提高他們的動手能力。

活動目標:

1、激發幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙製品立體化的方法。

2、培養幼兒根據自己的創想,大膽創造的能力。

活動準備:

1、物質準備:幼兒畫好的各種動物多個,各種材質的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色複印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。

2、經驗準備:在教室環境中擺放幾種立體物,相框等。

重點、難點:

重點:啟發幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

難點:找到使紙卡片平衡的支撐點。

活動過程:

1、引導幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。

教師:看黃老師帶了什麼?(出示做好的大森林。)

幼兒:我們做的建築區的大森林。

教師:在這個大森林裏,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤裏的這些紙材料,你能有什麼辦法讓動物站起來?

幼兒1:用紙在動物的後面做一根棍,就像相片似的做一個架子。

幼兒2:做一個圓的筒,動物粘在後面。

幼兒3:用奶袋紙卷一個棍。

幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。

幼兒5:把紙捲成一個桶,上面剪一個洞再把動物插上面。

教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然後把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

幼兒獨立操作,教師提供多種材質的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

場景一:

幼兒1在一個已經做好的圓桶中間,剪了一個洞,然後把一朵小花插了進去,可是由於花的莖太細,總是立不直。

教師:“想想能用什麼把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發現效果不好,於是用膠條把花固定住了。“能站起來了,能站起來了”,她邊説邊笑着把作品放在了森林中。

場景二:

幼兒2把軟的泡沫紙捲起來,反覆幾次,但都沒成功。

教師:“老師能幫你嗎?”

幼兒2:“我想讓小蛇橫着躺着。”可是軟的泡沫紙多次捲過後,打開時兩邊往上翹。

教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎麼樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

場景三:

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然後捲成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由於小鴨子身體長,站立的時候不穩,她皺着眉頭擺弄了半天。

教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3:“往後倒。”

教師:“那你想一想怎麼辦?” 於是她很快又做了兩個小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩了。

3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法。

(1)向同伴介紹自己的方法。

每個幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

教師:“大森林裏站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎麼讓這些小動物立起來的呀?”

幼兒1:我做了一個紙棍粘在小老虎的後面,小老虎就立起來了。

幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在後面兩個棍,就像相框後面那樣。

幼兒3:我在紙筒上挖了一個洞,把小猴子插在裏面了。我還做了一個支架,橫着豎着(比畫着)粘。

(2)引導幼兒討論“大家都用了什麼方法?哪些方法是一樣的?”

教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時候,遇到什麼困難了嗎?

幼兒1:我開始用的紙太軟了立不起來,後來換了硬紙就成功了。

幼兒2:我在後面粘了一個小紙棍但老是倒,後來又在旁邊粘了一個就不倒了。

教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時你把小棍粘在哪裏了?為什麼會倒?

趙昊指着小老鼠的一側:我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。

教師:為什麼在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒園中班科學活動方案 篇8

活動背景:

這是我們教研的內容,老師們在自己理解、同伴互動的前提下,進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上,有了這次的想法和設計。

孩子對磁鐵有一種好奇:因為它會吸住東西。在以前的日子裏,孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以,對於孩子來説,活動結果的獲得是不難的,但是,孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候,這樣的活動,無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣,這使我們更關注孩子的活動過程。

活動應該根植於孩子的生活。科學探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以,本活動努力將有關磁鐵的每一點認識,遷移回歸孩子的生活,使活動貼近孩子原本的需要。

內容與要求:

1、瞭解磁鐵的名稱和可以吸住鐵製品的基本特徵。

2、大膽表達自己的發現和問題。

3、重點和難點:探索磁鐵的基本特徵。

活動準備:

1、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵製品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵製品(塑料勺子、積木、雪花片、鈕釦、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具:磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

過程與指導:

一、擺弄操作

老師:請你把筐裏的東西分成兩堆,分的時候要用到這東西指磁鐵),你去試試。

——由於上次活動的開始,老師指導語過於的含蓄,出現了許 多與“磁鐵"無關的操作現象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學的效率。因此,本活動的開始,直接引入磁鐵,使孩子立即對當前的學習對象進行關注,大大減少了教學上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中,由於我的指導語的暗示,大多數的孩子都用磁鐵(儘管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆,有1個孩子按大小分,有2個孩子按材料質地分,有1個孩子按長短分,終因材料的不規則,而無法進行,於是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵製品現象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆。

二、協調交流

討論:説説你是怎麼分的?為什麼?

老師(小結):用這(磁鐵)可以將筐裏的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗證

找一找:教室裏還有哪些東西是鐵做的?你怎麼知道的?

——上次的研究活動表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這裏讓孩子有反覆使用“磁鐵”這個學名的機會,如,孩子説:門把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過程中。,既驗證了磁鐵的特徵,又記住了“磁鐵”這個名字。

在活動中,有半數的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",於是,他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中,當孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問“你怎麼知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,如此反覆多次,孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四、遷移運用

1、遊戲:找別針。

老師介紹:曲別針掉到雪花片筐裏去了,請大家幫老師一起找曲別針,看誰找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐裏,挑選別針。在活動中,有的孩子一開始沒有想到用磁鐵,而用手揀。當看到同伴使用時,立刻仿效,果然方便得很,於是興趣大增。

2、遊戲:小動物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,用磁鐵在墊板下面移動,讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒裏小魚遊、小紙棍裏紅旗升等等)。

——這些遊戲可以放在區角學習中。

幼兒園中班科學活動方案 篇9

一、活動目標：

1、認識手的結構，瞭解五個手指的名稱。

2、通過遊戲瞭解手的功能，體會自己的小手很能幹。

3、簡單瞭解保護手的方法。

二、活動準備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

導入環節：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看錶演)

師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出後要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什麼來表演的嗎?(手)

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環節)

一、(第一環節)認識手的結構，瞭解五個手指的名稱。

1、介紹手的結構。

師：看一看我們有幾隻手?(兩隻)手上都有什麼呢?(用手指着手心)：這個部位叫什麼?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指着手背)：這個部位叫什麼：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什麼(指甲蓋)數數看一隻手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什麼時候會用到大拇指呢?對了，在誇獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來誇誇旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做誇獎狀)。最細最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什麼時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心裏的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小櫃子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個子的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

二：通過遊戲，瞭解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞，它可真能幹，那你的小手還會做什麼呢?

(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)迴應:你的小手真靈巧,你的小手真能幹,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過遊戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這麼多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能幹.

第一小環節:設置情境,教師示範遊戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這裏有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家裏，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示範)

師：(一邊摸裏面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神祕的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環節：請小朋友摸物品，並提問。

師：現在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記住：千萬不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什麼，這是一個祕密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小朋友，你摸得時候是什麼感覺?你的小房間裏可能住着誰?(提問幾個小朋友)

第三小環節：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住着小汽車，現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間裏住着誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯)

第四個小環節：驗證猜想，揭曉答案。

師：那麼小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇蹟的時刻就要到了，我數到三，大家一起把裏面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.)

第四小環節：把物品送到他們的小區裏。

師：小朋友真棒，看，老師這裏有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層裏，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會説話，瞭解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會説話呢?我的小手要説話了?你們猜猜看他説的什麼?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會説話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。)

三、簡單瞭解保護手的方法。

師：我們的小手這麼能幹，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、)

小朋友説的都很好，張老師這裏有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更温暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在幹什麼?這樣做我們的小手會有什麼危險?(會電着我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：塗抹護手霜。

師：這個小朋友在做什麼?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚乾裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗乾淨，細菌趕跑不生病，真是講衞生的好寶寶!(出示笑臉)

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在幹什麼?(放鞭炮)這樣會有什麼危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在幹什麼?(剪指甲)勤剪指甲講衞生，愛護小手人人誇!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在幹什麼?(吃手)這樣做有什麼不好?(細菌進到肚子裏了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動起來。(共同合作，體會小手的能幹，體驗合作的樂趣)。

師：剛才我們瞭解了這麼多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)

{發放剪刀、紙｝播放(春野背景音樂)剪完後，粘貼到相應的大樹位置上。

師結束語：

小朋友們，看一看，大樹的葉子像什麼呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室裏去吧，揮一揮你的小手，跟老師們説再見!(再見)

幼兒園中班科學活動方案 篇10

活動目的：

1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。

2、培養幼兒分工、合作的能力。

3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悦。

活動準備：

知識準備：幼兒熟悉兒童公園的遊戲設施。

物質準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹籤、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍牆等。

活動過程：

1、以談話引入：我們上次搭建了什麼?

2、提問：你覺得遊樂園裏什麼玩?

3、出示繪畫小人圖，引導幼兒説説其作用。

4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什麼。

5、教師提出遊戲規則。

(1)場地分區動作要快。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)遊戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧譁。

6、幼兒自由選擇材料，開始遊戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。

7、教師小結評價。

(1)讓幼兒自由説説今天和同伴一起遊戲中的快樂。

(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價。

活動延伸：

提出下次遊戲的要求。

幼兒園小班活動方案幼兒園活動大全2

活動主題：

展現自我、突出個性，學會合作、增進親情，熱情洋溢、愛在中一。

活動目標：

1、通過開展慶祝元旦親子系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦節;

2、使家長在參與幼兒的節日慶祝活動中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更瞭解和支持幼兒園的工作;

3、通過向家長展示幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的良好形象。

活動準備：

1、佈置富有新年歡慶氣氛的班級環境。

2、作好班級幼兒展示活動的安排;抓好幼兒生活技能的教

育和學習;設計一系列親子游戲活動，並做好活動物品的準備。

3、由幼兒園準備活動禮品。

活動地點：

班級教室。

活動形式：

兒歌、歌曲表演、親子游戲活動等。

活動內容及程序安排：

1、親子游戲：吹雞毛

目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運動身體的能力以及團結協作的精神。

玩法：比賽時分為黃隊和紅隊，每隊兩個家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環即為獲勝隊。此遊戲進行1次。

2、幼兒表演

兒歌《老師的手》、《別説我小》

歌曲《我們是中班小朋友》、《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

3、親子游戲：運氣球

目的：培養幼兒與成人的合作能力，發展幼兒的平衡感。

玩法：家長和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點，在規定時間(2分鐘)內，以運氣球數量多者為勝。規則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此遊戲每次兩組家庭，共遊戲2次。

4、幼兒表演

兒歌《家》、《月亮》

歌曲《國旗多美麗》、《認識你呀真高興》

5、親子游戲：蹲蹲樂

目的：鍛鍊家長的快速反應能力和應變能力。

玩法：請四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動物命名，任意指定一種動物開始下蹲，同時還要念詞：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定別的動物組做同樣的下蹲動作，依此類推但不能馬上回指。説錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最後一個家庭為獲勝隊。此遊戲進行1次。

6、幼兒表演

兒歌《團結友愛親又親》、《落葉》

歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》

7、親子游戲：貼鼻子

目的：培養幼兒與家長的配合能力，發展幼兒對方位的語言表達能力。

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此遊戲每次選兩組家庭，共進行2次。

8、幼兒表演

兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》

歌曲《逛公園》、《郊遊》

9、 親子游戲：兩人三足

目的：練習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子之間的情感交流。

玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請兩隊家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背後，聽到口令後，家長和孩子一起出發向終點線跑，到終點線後反回，以先反回到起跑線者為勝。此遊戲進行2次。

10、幼兒表演

兒歌《小熊砍樹》、《新年》

歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》

11、親子游戲：拷貝不走樣

目的：鍛鍊家長的快速反應能力和模仿能力。

玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，並讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最後一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此遊戲進行2次，猜的準確的為獲勝隊。

12、幼兒表演

兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節》

歌曲《請你和我跳個舞》

13、親子游戲：奇趣口香糖

目的：鍛鍊家長面部的協調能力和控制能力。

玩法：請四位家長進行遊戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。遊戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此遊戲進行1次。

14、幼兒表演

兒歌《拜年》

歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

15、親子游戲：踩氣球

目的：鍛鍊幼兒和家長的勇敢和合作精神，發展其小腿肌肉能力。

玩法：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此遊戲進行2次。

幼兒園中班科學活動方案 篇11

活動目標：

1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步瞭解數字在生活中的實際意義。

活動準備：

1、幼兒收集的有數字的物品;

2、電腦課件(打電話的情景)

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：説説這首兒歌裏有哪些數字?

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什麼作用?

(在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期;藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢!)。

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

(出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，説説它們有什麼祕密嗎?怎麼知道哪個是“哆啦A夢”的?)

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”(人機互動)。

幼兒園中班科學活動方案 篇12

【活動目標】

1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2、認讀漢字：鵝、毛、清、白

【活動準備】

1、製作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片：鵝的圖片;字寶寶。

3、事先把字卡斜着或倒貼在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小籃子裏。

【活動過程】

1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎?(它會在水裏游泳，脖子長長的，它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的，會在水裏游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》，(出示古詩幻燈片，帶領幼兒朗讀古詩)

4、新朋友的名字叫什麼?鵝，小朋友認識鵝寶寶，真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶，我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶：鵝，毛，清，白。)

5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎麼就不見了?它們躲哪裏去了呢?哦!老師找到了，原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧，鵝~~~，叫不醒?那我們再叫大聲點，鵝!!鵝!!!，終於醒了……)教師把叫醒的字卡貼正，繼續叫醒其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了，它們想跟我們小朋友玩遊戲，你們願意嗎?字寶寶今天真開心，想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作，幫字寶寶拍照……，對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了，我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發一個籃子，裏面分別裝有：鵝，毛，清，白”的字卡，教師説字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來並舉起來給老師看。)

小結：請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

幼兒園中班科學活動方案 篇13

活動目標：

1、樂意參加種植活動，願意照料大蒜並關注大蒜的生長。

2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發現。

3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。

活動準備：

1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環境。

2、適合種植的大蒜若干。

3、裝好鬆軟泥土的廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。

活動過程：

1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特徵。

(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。

師：小朋友，這是什麼呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?

(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特徵。

師：請你看看大蒜是什麼樣子的?像什麼?

(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。

師：請你們把大蒜掰開，看看是什麼樣的?和剛才的大蒜有什麼不一樣的地方?

(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，並説説自己的感受。

師：摸上去感覺怎樣?有什麼氣味?

2、學習種植大蒜的方法。

(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什麼?

(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。

師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?

(3)教師小結、示範種大蒜的方法。

(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的鬚根朝下，用手按到土裏，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在户外平台上。)

(4)請個別幼兒進行示範，和老師一起種大蒜。

3、幼兒嘗試種植大蒜。

(1)教師講解種植要求與注意事項。

師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土裏，要保持地面乾淨。

(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡迴指導。

4、活動評析和小結。

(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。

(2)師幼一起檢驗種植情況，並進行改進。

(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在户外平台上。

活動延伸：

將種植的大蒜擺放自然角，並讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在牆上，幫助幼兒瞭解大蒜的生長過程。

幼兒園中班科學活動方案 篇14

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動過程：

一、開火車：複習7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X 點開?

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經到了，國王説了，他在城堡裏藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密，看誰能先找出來?“

師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…

三、內化遷移——遊戲：買水果

1、師：城堡國的國王誇我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他説，7元錢只買兩樣水果，你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法?買的是什麼?

5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

四、結束：

我們一起去水果店選購吧。

幼兒園中班科學活動方案 篇15

【活動目標】

1、能夠用普通話較明確地説出自己喜歡的動畫片及片中人物，並簡單説明理由。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人説話，並學會輪流交談，不搶着講。

3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。

【活動準備 】

1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

【活動過程 】

1、通過提問引出談話話題

(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什麼動畫片呢?

(2)你為什麼喜歡看這個動畫片呢?

2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

(1)小朋友們看這是誰?

(2)他是哪部動畫片裏面的呀?

(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什麼?

3、幼兒分組自由交流

(1)將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友説説自己最喜歡的動畫片是什麼，為什麼喜歡這個動畫片。

(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶着講，其他小朋友説話時要安靜地傾聽。

(3)教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不願或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。

(4)在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

4、通過提問拓展談話範圍

(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什麼?

(2)他身上有沒有值得我們學習的地方?

(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經驗

如，小朋友們都説了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西遊記》，因為《西遊記》裏的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。

(4)引入新的談話經驗後再組織幼兒交談。

四、教師小結

今天小朋友們都説了自己喜歡的動畫片，説得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶着講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。

幼兒園中班科學活動方案 篇16

一、活動時間：20_年_

二、活動地點：大操場

三、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動準備：

1、通知父母來園參加親子活動。

2、準備遊戲需要的材料。

3、佈置活動場地。

4、獎品。

五、具體活動方案：

(一)活動流程：

1、早操表演

2、老師講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1、《開火車》

遊戲規則：(7人一組)本遊戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。幼兒站在家長面前，兩人身上套上一個呼拉圈，向終點跑，將呼拉圈交給終點另一户家庭，遊戲繼續進行。幼兒須抓住家長的衣服，呼拉圈不能從身上落下來。

2、《過小河》

遊戲規則：(7人一組)本遊戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。畫好起點和終點的跑道(小河)、小墊子(石頭)6塊(供3個班級同時進行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊)，家長負責鋪石頭，孩子站在一塊小墊子上，家長手持另一塊小墊子。當比賽開始後，家長將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進行到前面一塊小墊子後，家長將身後的小墊子拿起在放到孩子的前面，以此類推，先過河者為勝。孩子必須踩在小墊子上行進，不得落到地上，家長不許觸碰到孩子。

3、《小袋鼠摘果》

遊戲規則：(7人為一組)每户家庭的家長眼睛用布矇住，抱着自己的孩子(孩子手裏拿一隻小球)在起點排好隊。遊戲開始，家長在孩子的語言提示下向前走到籮筐邊，將球投入筐中。在規定時間內將筐中的球投投得最多一組為勝。

4、小腳踩大腳遊戲規則：(7人為一組)每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶着幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳。速度最快的那一隊獲勝。

5、拔河遊戲規則：(13-14人為一組，)每班分成2大組，三個班錯開比賽。比賽時，雙方各拉住繩子的一端，將綁在繩子上的標誌拉過中間的界線即獲勝。

6、搶地盤遊戲規則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長和幼兒，站在操場大圓圈上，大圓圈裏面放與比人數少的呼啦圈，比賽時老師在圈外敲鼓，家長牽着幼兒的手在大圓圈上順時針走動，鼓聲停，家長鬚跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰。四大組比賽完之後，請每組的冠軍再比一次，最後搶到呼啦圈的獲勝。

幼兒園中班科學活動方案 篇17

活動目標：

1.學會演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神祕的氣氛。能夠迅速推測出斗篷裏的小孩是誰，體驗遊戲的快樂。

2.遷移"猜娃娃"遊戲的經驗，嘗試新遊戲的玩法。

3.遵守遊戲規則，遊戲時不偷看藏起來的小朋友。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂。

活動過程：

一、開始部分。

音樂律動《摸摸你》

1.教師提問。

小朋友們你們知道小精靈有什麼樣的本領嗎?(小精靈會變魔術而且非常喜歡和小朋友們一起做遊戲)下面我給小朋友們講一個故事，這個故事裏小精靈將會和小朋友們玩什麼遊戲呢?

二、基本部分。

1.介紹小精靈引出故事。

2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然後提問：

森林裏住着一個非常漂亮的小精靈，她特別愛和小朋友們一起做遊戲。有一天，一羣小孩到森林裏去玩，小精靈悄悄地跟在他們的身後，趁他們不注意，用一件小斗篷把一個小孩從頭到腳地包了起來，並唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來)："有一個小小孩站在樹林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在樹林當中，披着奇妙的小斗篷，站在樹林當中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是誰站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲，回頭一看，真的有一個小孩被斗篷包裹着站在那裏。

小精靈説："你們猜一猜他是誰呀?要是猜對了，我就讓他跟你們回去，要是猜不對，哈哈!今天他就要留下來陪我玩。"孩子們你看我我看看你，因為看不到斗篷裏面小孩的臉，甚至連他衣服鞋子都看不到，這可怎麼猜呢?小朋友們，你們能幫他們想一個好辦法嗎?對啦!看一看自已的周圍少了誰，不就知道斗篷裏面是誰了嗎?孩子們一下了就猜出來了，小精靈沒辦法，只好放了斗篷裏的小孩。孩子們高興地歡呼了起來。可是要小心呦!小精靈正準備用斗篷再捉一個小孩呢!

古怪的小精靈用什麼把小孩包起來的?

古怪的小精靈是怎樣唱歌的?

孩子們是怎樣猜出斗篷裏的小孩的?

三、提出問題幼兒討論

(如果小朋友們遇到突如其來的事情應怎樣做?)

四、學唱歌。

1.教師範唱歌曲《披斗篷的小孩》.並用"猜娃娃"的遊戲引出活動。

教師：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個猜娃娃的遊戲。小朋友把眼睛捂起來，聽老師唱一首歌，唱完後再把眼睛睜開，猜猜是哪個娃娃躲在這件斗篷裏。

教師用神祕的聲音一邊範唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷裏，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完後教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷裏的是哪個娃娃。

2.教師結合故事情景圖範唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師指導幼兒唱出歌曲愉快、神祕的氣氛。一邊唱歌一邊做動作。

4.教師播放錄音，與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。

五、遊戲"猜是誰"。

玩法：教師手持斗篷扮演古怪小精靈，幼兒背向教師，邊做動作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意，用斗篷包裹住一名幼兒。當幼兒唱完一遍歌曲時，立定，回頭。猜一猜斗篷裏面是誰。猜對後，遊戲重新開始。

請幼兒做古怪小精靈玩遊戲。

玩時提醒幼兒向前走時不許回頭偷看，否則取消一次遊戲資格。

六、結束部分：

總結(小朋友們今天表現的非常好，下課以後小朋友們可以繼續玩"猜是誰"的遊戲，回家以後把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽，把這個故事講給你的小夥伴聽好不好啊!)

幼兒園中班科學活動方案 篇18

一、活動目標：

1 學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。

2樂意交流，表達自己對作品的看法

二活動準備：

1) 物質準備：茄子、蓮藕、(紅白)蘿蔔、黃瓜等、塑料水果刀、牙籤、濕毛巾、剪刀

2) 知識技能準備：會使用塑料刀，認識各種蔬菜。

三指導：

1幼兒觀看大屏幕——家長助教活動，説説廚師叔叔在做什麼?怎樣使用刀?

2幼兒與同伴一起討論——你想做什麼?需要用哪種蔬菜?

3幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。

4作品展覽：

1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。

2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。

5活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。

幼兒園中班科學活動方案 篇19

活動目標

1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

2.體驗集體遊戲的樂趣。

活動準備

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動過程

1.熱身活動。

教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們來了一個好玩的遊戲，在玩遊戲之前，請小朋友們跟着老師一起來跟着音樂活動一下我們的小身體。

2.學小兔走路，做遊戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可着急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會願意跟着我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)

(1)自由練習雙腳連續向前跳。藉助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳併攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔着了。

教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一隻腳一隻腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

(2)遊戲：找小兔。師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐裏，然後排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一隻小兔。

第一次遊戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，每人每次只能找一隻"小兔"。

小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照遊戲規則來進行遊戲第二次遊戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解並示範玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令後，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一隻小兔，然後跑回來把小兔放到籃筐裏後拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。

第三次遊戲：提升幼兒動作，適當增加遊戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加遊戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3.結束部分。

教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這麼久得遊戲了，每個人都累了，我們來放鬆放鬆一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。