“建節約班級，創美好明天”活動方案

一、指導思想

勤儉節約，杜絕浪費，是中華民族的傳統美德，是五千年文明古國的優良傳統。黨中央、國務院對建設“節約型社會”提出了號召，開展資源節約活動，功在當代，利在千秋。節約型社會呼喚節約型校園，建設節約型班級，這不僅是教育自身發展的需要，更是培養合格人才，提高學生綜合素質的需要。教育學生積極參與各項資源節約活動，從小樹立“節約光榮，浪費可恥”的觀念，傳播節約精神，打造節約型學校，共建節能型班級，為建設節約型社會作出貢獻。

二、活動意義

開展各種生動活潑、學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。使學生樹立節能意識，增強節能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，從小事做起。

三、主要活動

1、節能宣傳手抄報活動。

通過孩子們蒐集節能方面的知識，人人制作 “節約資源 我先行” 手抄報，評選的優秀設計作品在教室外面張貼展示，起到宣傳節能的作用。

2、製作節能宣傳卡。

讓孩子們動手去製作這些小標誌，從而讓他們增強節能意識。

3、開展“節約資源，變廢為寶”小巧手設計製作大賽。

組織學生利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，製作構思新穎、精巧美觀的作品

4、撰寫節能的奇思妙想或節能的心得體會。

學生經過對節約資源的認識和親身參與實踐，把自己內心的想法表達出來，這既是對此活動的總結，也是孩子們節能意識提高的表現形式。

5、“節約之星”評選

教師和學生不定期檢查學生用水、電、紙的情況，一經發現浪費現象（如人走不關電、洗手用水過度、打水仗等等），就記錄在公佈欄上。根據同學們活動表現評選“節約之星”。

節能是一項長期而且艱鉅的任務，只有從小事做起，才能培養孩子的責任感和勤儉節約的優良品質，從小事中見出節約資源的生活哲理、科學精神和人文情懷,最大限度地發掘節約的時代內涵和宏觀價值,節約教育就會起更好的效果。希望通過這一系列教育活動，使我班學生真正增強節約資源的意識，養成節能的好習慣，做節能的好標兵。