幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案（通用17篇）

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇1

活動目標:

1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動,並迅速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產生興趣。活動準備:幼兒用書、教學掛圖

活動過程:

一、教師出示教學掛圖,引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。

1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什麼。(娃娃)

2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎?

(指頭)這是娃娃的什麼?小朋友的頭在哪裏?

請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什麼作用呢?(請幼兒自由地説一説)

3、(指手)這是娃娃的什麼?小朋友的手在哪裏?請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什麼作用呢?

4、(指腳)這是娃娃的什麼?小朋友的腳在哪裏?請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什麼作用呢?

5、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用

,會走路、跑步、踢球。

二、遊戲“我説你指”。

1、教師:小朋友們對自己的身體都很瞭解了,現在我們來玩“我説你做”的遊戲。我説到身體哪個部位,

你們就迅速指出自己身體上的這個部位。

2、教師先慢後快地説出身體部位,請幼兒指認。

3、教師小結遊戲情況

三、活動延伸。

可在課外遊戲中組織兩人一組玩“我説你指”的遊戲,讓幼兒進一步瞭解自己的身體。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇2

活動目標：

1、走進大自然、感受春天的美好，開闊眼界,增強環保意識。

2、體驗集體遊玩的樂趣，學會分享，增進與家人之間的親子感情。

活動準備：

1、活動前做好動員收費工作，並將路線設計好，聯繫好車輛。

2、發放告家長書，宣傳春遊的注意事項。

3、班級對進行春遊安全教育，增強安全防範意識和自我保護能力。

活動過程：

一、上午8：30點，家長和孩子在本班教室集中，老師交代活動注意事項。

1、向家長介紹一下今天活動的整個流程及注意事項：

(1)9：00準時出發，孩子和家長每人坐一個座位。活動時要做到井然有序，教育孩子不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄譁，不能將頭和手伸出窗外。

(2)選擇適合的時間和地點讓孩子休息、吃午飯。注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

(3)帶孩子欣賞公園春天的景色，認識一些動植物和建築物,瞭解他們的特徵，讓孩子進行簡單的描述，

(4)2：45到公園門口集中，清點人數，拍集體照。

(4)3：00分上車返回幼兒園。

2、提醒家長活動中要注意安全，自己的物品保管好，最好幾個家長一起行動，有事撥打老師的電話。

二、9：00分準時出發，安排好家長、孩子的座位，暈車的孩子、家長安排坐在前面，並注意安全。

三、9：45左右到達梅園，進行親子游活動。

四、下午3：00分準時返回幼兒園。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇3

一、目標：

1.幼兒樂於參與體育活動，練習追逐跑。

2.發展幼兒跑的能力。

二、準備：用紙折出的仿真蝗蟲若干，每隻用線繫好。

三、指導方案

1.開始部分

聽音樂，邊念兒歌邊做“螳螂”操

上肢——“小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。”

頭部——“東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。”

下肢——“一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。”

腰部——“瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪裏。”

跳躍——“跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。”

整理——“小螳螂，真能幹，消滅蝗蟲保莊稼。”

2.基本部分

(1)引出問題：當蝗蟲逃跑時，我們應該怎麼做，才能抓住他們?

(2)嘗試追逐跑：有一隻蝗蟲出來了，讓我們大家抓住它。配班老師拉着有繩子繫着的蝗蟲，引導幼兒慢跑追，教師控制並提醒幼兒注意速度。

(3)練習追逐跑：哎呀!沒有抓住它，它又去吃東西，現在變得更大了，我們快去追。(激發幼兒興趣，讓他們興奮起來，每人都主動參與到活動中來。)

(4)滅蟲競賽：哎呀!這一次它吃得這麼大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅!(教師示範將一隻蝗蟲踩住，並撿起拿在手裏)使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰果”，體驗成功。

3.結束部分

(1)終於消滅了蝗蟲，“螳螂”們再次跳起“螳螂操”。

(2)“螳螂”們抱着“抓”到的蝗蟲慢走(放鬆)，展示戰果。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇4

活動目標：

1、學習排序，體驗事物的規律性。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

動物玩具：大象、長頸鹿各不少於5只。

活動過程：

1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒説出它們的名稱。

2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規律排序，並説出排序的規律。

3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規律排序，並説出排序的規律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊説出排序的規律。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇5

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針，進一步落實“減負增效”要求，立足學校實際，借鑑南京市和本縣內小班化學校工作實施中的經驗和有效做法，以“幸福每一個，成就每一個”為核心，加強小班化教學策略研究和實踐，積極探索小班化教學模式，全面提升我校教育教學質量，打造我鎮國小小班化教學品牌。

二、工作目標

1、全面落實市、縣教育局的相關要求，積極探索實施小班化教育的有效途徑，提高學校和教師實施小班化教育的能力和水平。

2、積極開展教育教學改革，通過採用科學有效的教學組織模式，提高課堂教學效率，構建平等、民主、合作、和諧的師生關係，創建新的課堂教學模式。

3、加強“自主與合作”的學習指導，注重全體學生綜合素質的提高，有效促進每個學生全面而有個性的發展。

4、優化教育資源配置，合理調配師資力量，加大教育投入力度，改善辦學條件，創設良好的小班化教育環境。

5、建立和完善符合小班化教育教學的管理、評價體系，充分發揮小班化教學對我鎮國小教學改革的引導和推動作用，儘快形成導向、管理、增效的良好局面。

三、實施措施

1、營造氛圍，大力改善教育環境。20xx年我們將進一步重視校園、班級文化的建設，營造一個幽雅、温馨的小班氛圍，做到讓教師工作舒心，學生學習開心，讓家長放心。

2、轉變教育觀念，引導教師關注每一位學生的個性與特長，激勵每一位學生。注意因材施教，鼓勵創造、合作和有序競爭

3、強調以校為本，明確開展小班化教育的意義，組織理論學習、課題研究、公開展示、經驗交流等培訓活動，領會小班化教育的實質內涵，邊學邊實踐邊探索，在實踐探索中轉變教師的教學觀念，形成具有我校特色的教學觀念、方法、課堂教學模式。

4、通過“走出去”“請進來”，加強交流合作。積極參加溧水縣小班化教育聯盟，在活動中多聽多看，取人之長;積極參加南京市小班化教育教學研討，感受小班示範化學校的輻射，改進自身管理工作和教學工作。

5、加強“自主與合作”的學習指導，提高課堂教學效益。

(1)體現在備課中：要求備到每個學生，備分層目標、分類問題、合作要求。教學目標要求分層，教學重點突出，難點的坡度合理;教學方法和手段恰當，充分調動每個學生的自主學習的積極性;每堂課後有針對性的教學反思;根據不同教學內容創設最佳空間形態，教案中有當堂課的課桌排放圖示。

(2)體現在上課中：要求教師每一節課前要準備充分，學會自做教具、課件等。教學目的要明確，教學環節要清楚，必須兼顧每個學生的學生需要，組織有效的分組合作活動，積極引導學生參與，促進每個學生自主學習。教師要面向全體學生，讓每個學生都得到教師的關愛，給每個學生髮言和活動的機會，保證練習質量和練習時間，積極探索構建“愉悦高效”的小班化課堂教學模式。

(3)在作業的佈置方面，要求教師的作業佈置要有一定的彈性，根據學生的實際分層分類要求，自主選擇完成。提倡教師實行面批，重視個別輔導和訂正。

6、關注課堂，做好校本培訓。除了正常的集體備課研討外，學校要求小班化老師做到“五個一”：每週一次互相聽課、每月寫一篇教育、教學心得體會、每學期上一堂鎮、校級研討課、每學期研讀一本理論書籍、每學期寫一篇專題論文。通過安排一系列制度才能有助於提高教師的教學業務水平，適應“小班化教育”的需要。

四、學校發展願景及存在困難

1、我校自20xx年9月正式實施小班教學，目前全校共7個教學班，學生數202人，教師數14，其中一年級小班2個，每班22人，以後每個年級均實施小班，5年後，全校共12個小班教學,教師數應在20人左右。

2、學校目前缺少教室，未來幾年更加嚴重，教室不夠，擠佔功能室不能成為長久之計，急需在實施校安工程過程中，對我校校舍施行“大手術”，適應小班發展的需要。

3、缺乏正式編制的老師，補充教師，穩定教師隊伍，提高教師專業素質是關鍵的關鍵。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇6

教學活動目標：

1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！

2、如何愛護好小椅子！

教學活動準備：

1、椅子若干、2小紅花、

教學活動過程：

一、導入——故事

————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做遊戲,但是有一個椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因為小班的小朋友經常欺負我。讓我找不到家，並且讓我總是摔的滿身髒死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時候椅子媽媽説：我相信小班的寶寶以後都不會這麼做了，因為我們老師會教寶寶怎麼樣保護我的，小朋友聽見了椅子寶寶説的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因為老師從來不欺負椅子寶寶，小朋友現在看看老師是怎麼樣和椅子寶寶做朋友的。

教師示範搬椅子和坐椅子的正確姿式

二、和椅子做好朋友

—————請所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶説説悄悄話。（椅子寶寶我愛你啊！我會好好愛護你的，我坐完了會把你送回家的等）

—————請小朋友和椅子做遊戲，看誰反應快，摸摸椅子的背，對椅子大聲的説句自己最想説的話，摸摸椅子的腳等等

—————那現在請小朋友讓椅子寶寶到座子媽媽那裏去休息一會吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按着老師的説法要求做。

三、老師小結

——小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因為我們都做的很好，只是還有個別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚以下這麼多小朋友，她們剛剛是怎麼樣做的，老師一一説出來再給予紅花鼓勵，為了我們以後做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個愛護椅子的乖寶寶

—————（幼兒認真聽）

兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護它—常擦洗！

哪個寶寶能做到三字兒歌裏面，椅子寶寶就會很開心了，小朋友能不能做到啊！

——幼兒自由探討

小朋友一起來説説怎麼樣愛護椅子的，最後將椅子的三字兒歌讀一讀。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇7

活動目標:

1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什麼?它是什麼樣的?

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。

讓幼兒自主玩一玩，説一説：你發現了什麼?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説，自己對鏡子的認識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子裏有什麼?動一動鏡子，你還看見了什麼?

教師：瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説：照鏡子時，你發現什麼?

3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪裏見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼?

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

活動反思：活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、説一説，初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒説説你發現了什麼的時候，幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇8

【設計意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細緻的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學説説中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裏的“姥姥”這一稱呼對於這裏的孩子來説比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學説。

【活動目標】

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人羣走路時不同的腳步聲。

【活動準備】

操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。

【活動過程】

一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

重點提問：

A、是誰上山去看兔奶奶了?

B、為什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

C、X羊看見奶奶是怎麼説的呀?

(幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲，學説三隻羊的話。)

2、完整欣賞故事一遍

重點提問：

A、X羊的腳步聲是怎樣的?

B、X羊見到奶奶又是怎麼説的?

(幼兒回憶故事內容，並模仿三隻羊不同的腳步聲，學説三隻羊的話。)

小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二、經驗遷移

1、你還聽到過誰的腳步聲

(幼兒説一説、學一學)

三、聽錄音，猜猜誰來了

1、這裏還有腳步聲，我們一起來聽聽。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿着高跟鞋、爺爺用枴杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

重點提問：

A、這是誰的腳步聲?

B、你是怎麼聽出來的?

小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇9

活動目標：

1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

2、學説：“大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏”。

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：

1、佈置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶《摘蘋果》

活動過程：

1、感知蘋果的大小。

師：“小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園裏去看看好不好?”(出示課件1：豐收的蘋果)哇，樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

2、摘蘋果。

師：“剛剛，農民伯伯在果園裏摘蘋果了。老師這裏也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?但要聽好了要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

3、分蘋果。

出示兩個籃子。

師：“你們説説看，這兩個籃子有什麼不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

“我們要把摘到的蘋果放進籃子裏，你們説，大蘋果應該放在哪個籃子裏?小蘋果呢?”

教師請個別小朋友來放，邊放邊説：“大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。”

4、結束部分。

師：“今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子裏，小蘋果放在小籃子裏，進行分類。真能幹!其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?”

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇10

【活動目標】

1、學習用手指點畫的方法表現桃花。

2、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

【活動準備】

調好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動過程】

一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。

提問：桃花是什麼顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示範手點畫表現桃花的方法。

師：欣賞完桃花後，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來學習手指點畫畫桃花的方法。

1.示範：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。

2.引導幼兒表現桃花時，可以有大有小。

提問：桃花有大有小，那我們應該怎樣表現大小不一的桃花呢

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時，老師巡迴指導，幫助個別能力弱的幼兒掌握桃花的表現方法，鼓勵能力強的幼兒大膽表現，豐富畫面。

四、欣賞評比幼兒作品。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇11

活動目標

1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來，初步瞭解冬至節的習俗。2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

活動內容

語言：冬至我知道

師：小朋友們，馬上就要到冬至啦，你們知道這是什麼節日嗎?

冬至，是中國古代24節氣之一，此時北半球白天最短，夜間最長，是冬去春來轉換的標誌。相傳，周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國後，也承繼了周代曆法，把冬至作為一年之首，也就是今人俗稱的“過年”，後雖改夏曆，但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。

師：小朋友們，你們知道《二十四節氣歌》嗎?

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這琅琅上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。

師：小朋友們，你們知道冬至這天，我們有什麼習俗呢?(出示相關圖片)

兒歌《冬至到》冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。冬至到，冬至到，這一夜，最長了;甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

科學：白天短、黑夜長

師：冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短，這是冬天真正來臨的日子。

社會：區角遊戲、製作美食

讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子，並瞭解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之説)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇12

活動目標

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知並分辨物體輕重。

活動準備

1、ppt課件：天平的介紹

2、一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

活動過程

一、感知輕重

1、出示兩個沙袋

大小相同，一個輕(棉花)，一個重(豆子)

引導幼兒觀察並猜一猜，哪個重?哪個輕?

2、請個別幼兒上來掂一掂，再説説，哪個沙袋重?哪個沙袋輕?

讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和豆子的輕重。

二、初步認識天平

1.課件演示

告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。

2.引導幼兒觀察畫面，説説：圖上有什麼?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎麼知道的?

三、觀察天平的變化

1、讓幼兒觀察天平的變化，並説説：天平有什麼變化?

天平翹起的一邊表示什麼?天平沉下的一邊雙表示什麼?

幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

2、看圖分辨輕重

引導幼兒觀察畫面，説説：圖上有什麼?想一想：哪個重?哪個輕?

你是怎麼知道的?

四、比較體輕重

請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩，掂一掂，感知兩物體的重量，説一説：_輕，_重。

五、評價

鼓勵幼兒大膽地説説自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重?哪個輕?

提高幼兒對操作活動的興趣。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇13

內容與要求：

1、貼等方法表現下雪的情景

2、參與美工活動的樂趣

重點與難點：用各種方法表現下雪、

活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16

膠水、小框、白紙每人一份

活動過程：

一、想象下雪的情景

1.觀看活動材料上的背景圖

提問：圖上有些什麼?

2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻着跟斗掉下來

3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框裏

二、下雪了

1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙並撕成小片。

2.幼兒在背景圖上塗滿膠水

3.幼兒自由地撒落小雪花

落下後輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

三、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品

觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框裏，保持活動室裏的整潔

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇14

小班生活活動我愛洗澡

1、跟着音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

⑴出示布娃娃。布娃娃傷心地説：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很髒。現在我是個髒娃娃了，沒有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧!”

⑵教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽説：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進浴缸裏，先洗乾淨頭髮，然後洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

⑴娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。

⑵娃娃洗澡都用到了什麼東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來幹什麼?(看圖片洗澡用品)

⑶在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然後給每個幼兒“抹香皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動。

⑷請幼兒跟着音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現得逼真、有趣的幼兒。引導幼兒跟着音樂有節奏地扭動。

3、香寶_了。

⑴在家裏洗完澡會抹一點什麼?

⑵表演結束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇15

小班活動：《環保小衞士》

1、通過晨間談話、集體活動進行有關：“我會自己洗手”、“我會自己脱衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。

2、通過我是環保小衞士的主題活動，為我們周圍的環境進行檢垃圾的活動。

中班活動：《自己的事情自己做》

1、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會自己疊被子”、“我會自己穿衣服”“我會自己疊衣服”、“我能自己擦椅子”“我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂。

2、通過班級的各項活動後，進行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經進行了的各項活動如：疊被子、穿衣服、疊衣服、擦椅子、掃地

大班活動：《我是勞動小明星》

1、進行關於“五一”勞動節的教學活動。

2、各班級充分利用“五一”勞動節的節日教育資源。進一步挖掘了潛在資源，開展“從小做個勤勞人”的德育活動，尊重並感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。

3、以班級為單位包乾院內、院外的不同區域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。

特別説明：

1、此活動以班級為單位進行。

2、此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備。

友情提醒：

1、活動切實對兒童的成長有幫助、有提升;

2、所有幼兒經歷過的活動，都請第一時間與我們的同伴、同行、家長共同分享;

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇16

活動目標

1、願意跟着教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2、感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

活動準備

1、蔬菜畫—我的媽媽

2、捲心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐裏;

5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;

教學過程

一、蔬菜寶寶好

1、教師：今天來了許多蔬菜寶寶，看看是誰來了?

(1)出示捲心菜

這是誰呀?

引導孩子説説捲心菜的名稱、顏龜、形狀，並向捲心菜問好。

(2)出示土豆

這是誰呀?

引導孩子説説土豆的名稱、顏色、形狀，並向土豆問好。

(3)出示辣椒、西紅柿，方法同上。

2、教師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做遊戲，我們歡迎它們吧!

二、蔬菜寶寶放這裏

1、教師：蔬菜寶寶説它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2、出示5種蔬菜的標記和小筐，引導幼兒按標記分放蔬菜。

3、幼兒將蔬菜按標記分放

教師和幼兒一起檢查有沒有放錯，並以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1、教師：蔬菜太可愛了，我們要把這麼多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃吧。

2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜娃娃的頭髮可以用--捲心菜。

(2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

(4)看看蔬菜娃娃還缺什麼?

耳朵、鼻子—土豆。

3、教師：蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可愛。

四、觀察蔬菜畫—我的媽媽

幼兒園小班健康活動教學方案_幼師必備教案 篇17

目標：

1.認識五指，知道五指的名稱。(重難點)

2.通過手偶配對遊戲體驗動手操作的快樂。

準備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示範用，幼兒人手一份用於配對遊戲)。

2.房子背景圖

過程：

(一)情境導入

師：小朋友，今天我要帶你們去一個地方做客，看，這是誰的家?我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

(二)認識五指，初步瞭解五指名稱

1.師：看，小手一家住着誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)

2.介紹具有明顯特徵的手指(大拇指、中指、小指)

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上?

師：看看這個手指長得怎麼樣?(矮矮、胖胖)

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪裏?打個招呼吧!

師：那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎麼樣?(細細小小的)

寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個招呼吧!

師：爸爸住在這個手指怎麼樣?(高高的)

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個招呼吧!

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

(三)通過配對遊戲，鞏固對五指名稱的認識

師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!

(引導幼兒邊戴指偶邊説：住在手指上)

師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧!

大拇指爺爺醒了······

師：大家都醒了，該鍛鍊身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

(四)結束部分

師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了······