健康教育工作方案十篇

健康教育工作方案 篇1

【設計意圖】

沙包的材料簡便，物美價廉，容易蒐集，而且玩法多樣，我嘗試設計了沙包樂的活動，使幼兒在玩的過程中既能夠鍛鍊身體，還可以提高能力，體驗合作遊戲的樂趣。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒手腕的控制能力，創新多種玩沙包的方法。

2、發展幼兒的創造力和動作的協調能力。

3、體驗合作玩沙包的樂趣。

【活動準備】

每人一個沙包（沙包上縫一根布繩）。

【活動過程】

一、幼兒根據音樂做熱身運動。

二、幼兒自由創新玩沙包

幼兒在户外場地上分散站好。

踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內側去踢沙包，看誰踢得多。

走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳、）夾住沙包向前走（或跳）……

投：幼兒站在起始線上朝牆擲沙包，比比誰的沙包落地後離牆最近或最遠。

拋：幼兒將沙包當流星球，朝上拋，試試能不能接住。

三、幼兒合作玩沙包

1、把幼兒分成兩隊對面站立，兩隊保持一定距離，其中讓一隊幼兒向另一隊扔沙包，另一對接住，然後拋回去。

2、遊戲《小螞蟻運糧》把幼兒分成兩隊，每對中兩名幼兒一組，一名幼兒做小螞蟻在地上爬，另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上，兩名幼兒合作聽着《爬呀爬》音樂從起點爬到終點，看那對最先到達為優勝隊。

3、遊戲《射門》把幼兒分成兩組，每組從另一組中挑出一名幼兒當守門員，本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門，守門員接住時不計數，守門員接不住使球進門時計數，看哪個隊進球多為優勝隊。

四、幼兒跟隨音樂做放鬆運動

五、活動延伸：幼兒回家與家長繼續創新沙包玩法。

健康教育工作方案 篇2

一、時間安排

根據《20xx年健康教育工作考評細則》要求，實施檢查督導，一季度由健教科考評（覆蓋一輪），半年及年終進行集會考評。

二、範圍和對象

全縣各鄉鎮政府、各級醫療衞生單位、各類學校。

三、人員分工

由孫建文負責，鄧敏、徐達利具體實施。

四、檢查內容

1、組織機構設置情況，健康教育工作人員培訓情況。

2、公眾健康教育宣傳、諮詢活動情況。

3、健康知識講座開展情況。

4、機關、企事業單位健康教育覆蓋情況，健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。

5、醫院健康教育開展情況，病人健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。

6、社區、村社健康教育開展情況，健康知識知曉率、健康行為形成率是否達到要求。

7、醫療單位疾控信息上報和《大眾健康報》徵訂任務完成情況。

8、健康教育陣地、健康教育資料及檔案建立完善情況等。

五、檢查步驟

1、聽取健康教育工作情況彙報。

2、查看健康教育工作資料。

3、檢查標語、專欄等設置情況。

4、開展健康知識知曉率和健康行為形成率測評。

六、相關要求

檢查督導組人員必須嚴格紀律，嚴格規範，從實檢查，發現問題要及時與相應單位領導交換意見，提出建議，改進措施認真落實。促進我縣健康教育工作完善和深入，檢查結果將與年度基本公共衞生服務相應經費掛鈎。

健康教育工作方案 篇3

一、將健康教育納入學校教學計劃，保障健康教育開課率

健康教育是學校教育的重要組成部分，各中國小要健全和完善健康教育領導組織，配備好健康教育師資，加強衞生室建設。要按照《中國小健康教育指導綱要》確定的目標和基本內容，開設好健康教育課，在各學科中有意識滲透健康教育知識。每學期要安排6—7課時健康教育學科教學，做到開課率、課時、教材、教師和教案、考核和評價“五落實”。使健康教育開課率達到100%，健康知識知曉率和健康行為形成率達到95%以上。

二、紮實做好健康教育工作，不斷增加師生健康保護意識

1、加強傳染病防控知識教育。讓學生瞭解非典型肺炎、甲型H1N1、流行性感冒、人感染H7N9禽流感、手足口病、肺結核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結膜炎等傳染病的傳播途徑和預防措施，引導學生養成良好的衞生習慣。

2、開展地方病防治知識教育。

要把血吸蟲病、碘缺乏病等地方病防治知識列入健康教育內容，每學期安排2-3課時進行血防等地方病知識教育。血吸蟲病疫區學校要積極開展創建“無急性血吸蟲病人學校”活動。

3、開展青春期健康教育。

各國中以上學校要積極開展青春期健康教育，並開展“青春期教育合格學校”的創建工作。進行預防性病和艾滋病防治知識的宣傳教育，讓學生了解性病、艾滋病等傳播途徑和預防措施。

4、開展預防近視眼知識教育。

各中國小要按照《__市中國小生視力健康防控工程實施方案》的有關要求，配合市中國小生視力防控中心做好視力普查和建檔工作，普及用眼、愛眼知識，引導學生養成良好的用眼習慣，提高中國小生視力健康水平。

5、開展心理健康教育

要積極舉辦心理健康教育講座，為廣大留守兒童、會考和大學聯考應考學生及存在心理困惑的學生提供心理諮詢服務，幫助他們提高情緒調控能力、心理障礙預防能力，促進堅強意志品質的磨練和團結協作人際關係的培養。

6、強化食品安全教育。

通過教學，幫助學生掌握和應用營養知識，養成良好的飲食和飲水習慣，瞭解和掌握預防食物中毒知識。每學期初對校園周邊小飯桌進行摸底工作，及時將有關情況向食品監管部門反饋。

7、強化安全應急與避險教育。

通過多種形式的教學，幫助學生了解交通安全、日常生活安全、活動安全以及自然災害中的自我保護等方方面面的安全知識，提高學生的安全意識，懂得應急避險，提高自身的保護能力，避免意外傷害的發生。

8、開展愛護環境教育。

積極參與“創建國家環保模範城”活動，以“弘揚生態文明，共建綠色家園”為主題，對學生進行環保教育和科普宣傳，提高生態文明素養。深入開展“建設最美校園”行動，綠化、美化校園環境。深入開展“環保小衞士”行動，倡導“節約一滴水、節約一粒米、節約一張紙、節約一度電”。積極創建“綠色學校”。

9、加強控煙健康教育。

向學生傳授吸煙危害健康的相關知識，讓學校成為“無煙校園”;通過開展“小手拉大手，勸阻吸煙”活動，向吸煙家長宣傳被動吸煙對孩子的健康成長的危害，提倡健康文明的生活習慣。

10、開展主題宣傳活動。

充分利用校園電視台、校園網、黑板報、櫥窗、宣傳欄等載體普及健康生活知識，利用校報，徵文、知識競賽等形式開展健康教育活動。在4月7日世界衞生日、5月31日世界無煙日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日、12月1日世界愛滋病日等健康日開展相關活動。

三、幾點要求

1、各縣區教育局(社會事業局)和學校都要切實加強對健康教育師資的培訓，每學年舉辦1-2次學校衞生安全和健康教育師資培訓班。

2、各縣區教育局(社會事業局)要加強對健康教育落實情況的檢查指導，對課時、教材、教師和教案、考核和評價不落實的學校要責成及時進行整改。

3、各學校要組織健康教育任課教師認真學習鑽研教材，制定好教學計劃，充分利用有關文稿、圖片、光盤等開展校本培訓，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

健康教育工作方案 篇4

一、活動時間

x年8月8日上午9：00—11：30

二、活動地點

步行街廣場

三、宣傳主題

待定

四、主辦單位

x市衞生局、x市婦幼保健協會、市婦幼保健院、市、區婦幼保健所

五、現場佈置

市婦幼保健協會與市容、城管等相關部門協調，落實活動場地的設置與安排，並聯系廣告公司，製備大型宣傳背景牆，租賃條桌、椅子，市、區婦幼保健所提供宣傳展板，宣傳摺頁及禮品。市婦幼保健院組織醫務人員參加宣傳。

六、活動內容：

宣傳婦女保健、兒童保健、居民健康檔案、新生兒疾病篩查、“降消”項目、免費婚檢、免費葉酸發放、農村孕產婦住院分娩補助、“兩癌”篩查等項目；諮詢婦女、兒童常見病、多發病；現場保健知識有獎問答；發放宣傳材料和禮品。

市婦幼保健所邀請市電台、電視台、x日報、大江晚報等各大媒體進行宣傳報道，開展母乳餵養核心信息宣傳，營造全社會參與的良好氛圍。

七、其他要求

市婦幼保健協會負責收集、保存活動的圖文影像資料，在活動結束一週內整理好活動資料並形成書面活動總結上報至市衞生局疾控科。

健康教育工作方案 篇5

各學院、各部門：

XX年12月1日是第30個“世界艾滋病日”。為實現《安徽省遏制與防治艾滋病“十三五”行動計劃》目標和任務要求，促進青年學生對艾滋病防治知識的瞭解和掌握，提高青年學生自我保護意識與技能，營造良好的“零”艾滋校園環境，經研究，總務處、團委、學生會決定在“世界艾滋病日”前後組織開展系列艾滋病防治宣傳活動，現將有關事宜通知如下：

　　一、活動主題

今年我國宣傳活動主題是“共擔防艾責任，共享健康權利，共建健康中國”（英文主題為righttohealth）。意在説明健康是促進人類全面發展的必然要求，也是廣大人民羣眾的共同追求，人人都享有健康權利，艾滋病感染者同樣享有平等獲得健康服務的權利。每個人是自己健康的第一責任人，防治艾滋病既需要政府組織領導，也需要全社會和每個人貢獻力量，形成“政府領導，部門合作，人人蔘與，共建共享”的良好局面，共同努力實現健康中國建設目標。

　　二、活動時間：XX年11月-12月

　　三、活動內容

1、舉辦1次預艾知識主題展。各學院以“關注艾滋，攜手同行，共建健康校園”為主題，以12月1日“世界艾滋病日”為契機，通過教室內的白板（黑板），組織開展一次預防艾滋病相關科學知識的主題宣傳活動，旨在進一步宣傳普及艾滋病預防知識，引導學生珍愛生命、關愛自己，形成健康文明的生活方式。

2、開展1次簽名活動。學生會或青年志願者協會在艾滋病日當前，組織開展一次“簽名”活動。不斷豐富宣傳形式，在大學生青年志願者總會防艾宣傳教育活動的同時，各學院、各部門要充分運用微博、微信、qq、宣傳欄、校園網、廣播等多形式、多渠道開展防艾教育，擴大對大學生防艾宣傳教育活動的報道和宣傳。普及預防艾滋病知識，提升抗艾滋病風險意識和能力。

3、開展1次以“艾”主題的班會。各學院各班級組織開展一次主題班會，牢牢把握“關注艾滋，攜手同行，共建健康校園”的`主題，結合實際觀看預防艾滋病的有關視頻，瞭解當前我國、我省預防艾滋病的嚴峻形勢，讓學生參與討論，瞭解更多預防艾滋病知識，增強學生社會責任感，讓更多人蔘與到防艾、抗艾宣傳中。

4、組織1次有獎競答活動。校學生會以艾滋病相關知識為內容組織一次有獎競答，以答對有獎的形式推進宣傳教育活動。

5、舉辦1場專家講座。總務處邀請知名專家講解預防艾滋病知識，分析當前我國艾滋病的病情的現狀及發展趨勢，解讀艾滋病防控措施。

　　四、活動要求

1、高度重視，加強領導。各學院要高度重視，加強領導，精心策劃，組織好本院預防艾滋宣傳教育活動的開展，營造濃厚的羣眾創建氛圍。

2、統一部署，上下聯動。各學院要在總結、繼承往年好的經驗做法基礎上，精心策劃組織一系列符合本院實際豐富多彩、特色鮮明的宣傳教育活動，使之成為宣傳教育活動的亮點。

3、積極動員，廣泛參與。各學院要充分發揮專業優勢，廣泛開展健康有益、充滿活力的宣傳教育活動，動員廣大青年學生積極參與。

4、加強總結、認真督導。各學院對本次活動進行認真總結，並於12月31日前將本學院活動總結材料電子稿發至郵箱。紙質稿交至校總務處公共衞生科吳老師（第三食堂附屬辦公樓215室）。

健康教育工作方案 篇6

一、活動背景：

“5.25”大學生心理健月為引導大中學生關注自身的心理健康，20__年，“5.25全國大中學生心理健康節”在北京師範大學拉開帷幕，健康節取“5.25”的`諧音“我愛我”，意為關愛自我的心理成長和健康，活動主題是大中學生人際交往和互助問題，口號為“我愛我——走出心靈的孤島”。

20__年，教育部、團中央、全國學聯辦公室向全國大學生髮出倡議，把每年的5月25日定為全國大學生心理健康日。

“5.25”是“我愛我”的諧音。發起人的解釋是：愛自己才能更好的愛他人。

心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我，能體驗到自己存在的價值，樂觀自信。這樣的人才能用尊重、信任、友愛、寬容的態度與人相處，能分享、接受，給予愛和友誼，能與他人同心協力。選擇 “5.25”是為了讓大學生便於記憶，關注自己的心理健康。

隨後，“5.25——大學生心理健康日”在全國的高校得到認同，全國高校都利用這一天開展多種形式的心理健康教育活動，甚至認為這一天就是“大學生的心理健康節”。

目的是呼籲大學生關注自己的心理健康，並以此掀起社會關注心理健康的熱潮。

二、活動的目的及意義：

為加強校園文化建設，宣傳心理健康知識，增強學生相互關懷與合作的意識，並陶冶情操。為了讓廣大學生了解心理知識、提高自我心理保健知識，增強心理素質而設的年度大活動，讓學習壓力大的我們提供一個調適的平台，讓我們可以更勇敢、樂觀地面對人生。

三、活動對象：

學院全體學生

四、活動時間

五月四號到二十五號

五、活動事前宣傳形式：

海報 出版 倡議書 條幅 廣播站宣傳

六、活動流程：

第一期

本期活動內容：心理健康知識講解，進行心理測試，觀看心理學錯覺圖片，不可能圖片和雙關圖片。

時間及地點：4號下午三點在階教(教室待定見海報通知)

事前準備：以心理健康月為主題出海報。在四月底以心理健康月為主題出版宣傳活動。

以海報形式宣傳本期活動。

活動意義：讓同學們更多更全的瞭解心理健康知識，通過心理學測試對自己有一個全新的瞭解。通過心理學錯覺圖片、不可能圖片和雙關圖片等心理學圖片展，向同學們介紹常見的心理學現象，並以此提高同學們對心理健康的關注和興趣，以達到普及心理健康常識的目的。

第二期

事前準備：以海報和出版形式進行宣傳，進一步認識心理健康的重要。

時間及地點：10號到14號每晚七點在階教(教室待定見海報通知)

活動意義：通過專業講解及節目中他人的實例進一步加強我校學生對心理健康知識的認識。

附：講座可能涉及大學生戀愛心理，正確處理學習與愛情的關係，心理危機應急與干預，自我認識與心理健康等內容。

第三期

本期活動內容：心理電影欣賞

活動意義：在電影中體會健康心理，以一種思考的心情來欣賞電影中的人物心理。讓同學們都做一個有智慧的人，看看影片中的主人公是怎樣面對他們面對的事情的。

健康教育工作方案 篇7

一、活動宗旨

為進一步加強我校師生及諮詢工作，營造校園的心理教育氛圍，引導學生認識心理健康的重要性，掌握心理健康知識，幫助他們適應校園生活，正確認識自我、完善自我，提高心理素質，積蓄持久成長動力，促進身心健康和全面發展，營造關注心理健康、創建和諧示範校園的良好氛圍，屏峯學校決定開展以“關愛心靈，全面發展”為主題的活動

二、活動主題：

關愛心靈，全面發展

三、活動目的：

1、旨在普及心理健康常識，提升心理健康工作水平，

2、幫助學生解決心理困惑，提高自我教育的積極性、主動性，引導學生充分認識心理健康對自身發展的重要性，

3、學會心理調適的基本技巧，營造積極向上的心理氛圍，促進學生全面發展和健康成長;

4、讓更多的同學進一步意識到，在認真學好知識的同時，還應積極地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現代社會的需要。

四、活動時間：

20xx年3月20日

五、活動內容：

(一)傾聽心靈的聲音——温馨校園廣播

活動目的：通過校園廣播宣傳心理健康的小故事，小常識，讓學生了解心理學，引導廣大學生保持積極的生活態度，學會心理調適的基本技巧，為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理健康氛圍。

(二)讓心理健康融入我們的學習生活

活動主題：心靈的成長

活動內容：週一學生國旗下講話的內容為“讓心理走進我們的學習生活”。從學生自身的實際出發，讓學生認識學習的重要性。

活動目的：中國小生對學習的認識不夠，因此呼籲大家在學習中運用心理知識，將學習變更加有趣。

活動時間：每週一升旗儀式

(三)書香苑——心理知識板報

活動主題：書香苑——心理知識普及與宣傳

活動內容：每個班出一期有關中國小生心理健康知識為主題板

報。內容包括心理健康標準、人際相處技巧、心理保健、生理知識等板塊。

活動目的：宣傳心理學知識，擴大學生視野，使學生走近心理，親近心理。通過讓學生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到的目的，促進學生心理素質的提高，健全自己的心理。

活動時間：3月28日

(四)活在當下——心理健康活動課

活動主題：把握今天，把握現在

活動目的：通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態去面對生活和學習，不要總把屬於今天的事情推到明天，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。

活動時間：4月24日

(五)心理健康知識手抄報比賽

活動要求：手抄報要求有刊頭設計，刊名要切合“關愛心靈，重視心育”之主題。結構設計新穎，佈局合理，圖文並茂。內容必須積極向上，具備知識性、趣味性與可讀性，注重突出原創性，文字流暢，不出現常識性錯誤。

活動目的：通過讓師生了解心理學基本知識與掌握心理調節方法來達到的目的，促進學師生理素質的提高，健全自己的心理。

活動時間：4月26日前上交

(六)徵文

活動要求：徵文以案例分析、論文、調查報告、研究報告、經驗總結、案例分析、感想體會等形式展現。內容可以從情緒調適、和諧人際關係、悦納學生、積極面對挫折、科學管理壓力、破解職業倦怠等方面着手。

活動時間：4月26日上交

(七)關愛留守兒童心理健康講座

活動主題：關愛心靈，重視心育

活動目的：通過對我校留守兒童進行心理健康講座，讓他們在心理上健康成長。特別對一些有心理問題的留守兒童，如性格內向、脾氣暴躁、膽小極端的孩子進行個別輔導。

活動對象：全校留守兒童

活動時間：4月29日

活動地點：學校操場

(八)心靈運動之旅

活動目的：通過團體運動項目，調試心境，舒緩心理壓力，培養團隊意識，鼓勵學生走入陽光、走向運動場，通過積極健康的課餘生活促進個人身心健康發展。

主要活動：兩人三腿跑、四人運球、五人風火輪等，各系需選派11名學生代表參賽，一名輔導員組織，強調注意安全。

活動時間：5月10日下午2:00

活動地點：學校操場

(九)心靈光影之旅

體驗電影中的人物心理，通過光影藝術喚醒成長的動力，理解生命的意義，在電影人物的引導下學會了解自我、完善自我，調整價值觀，學習尊重他人、關愛他人。

1、電影《唐山大地震》

5月xx日晚上6:00

2、電影《美麗心靈》

5月15日晚上6:00

健康教育工作方案 篇8

根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔20__〕31號）、《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》（教黨〔20__〕62號）、《高等學校學生心理健康教育指導綱要》（教黨〔20__〕41號）和《安徽省衞生和計劃生育委員會、安徽省教育廳等21個部門》（皖衞疾控〔20__〕2號）等文件精神，為切實加強和改進我校大學生心理健康教育工作，提高我校大學生心理素質，培養德智體美勞全面發展的高素質人才，特制定本實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，着力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關懷和心理疏導，規範發展心理健康教育與諮詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、羣和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

二、目標和任務

（一）目標

基本形成教育教學、實踐活動、諮詢服務、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局。心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學生心理健康意識明顯增強，心理健康素質普遍提升。常見精神障礙和心理行為問題預防、識別、干預能力和水平不斷提高。學生心理健康問題關注及時、措施得當、效果明顯，心理疾病發生率下降。

（二）任務

推進知識教育，普及心理健康知識，實現大學生心理健康教育全覆蓋；開展宣傳活動，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識；強化諮詢服務，向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與諮詢服務；加強預防干預，健全心理危機預防和快速反應機制，建立學校、二級學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，建立心理危機轉介診療機制。

三、途徑和方法

（一）建立心理健康教育工作四級網絡體系。

建立學校、二級學院、班級、宿舍“四級”心理健康教育工作網絡體系。

1、學校心理健康教育諮詢中心。在大學生心理健康教育工作領導小組領導下制定學校學生心理健康教育工作規劃，制定心理健康教育相關制度，起草制定學年和學期工作計劃，具體組織協調開展全校學生心理健康教育工作，包括開展學生心理諮詢和輔導，建立學生心理健康檔案，主辦和指導各二級學院舉辦心理健康主題教育活動，宣傳和普及心理健康知識等。

2、二級學院。二級學院成立由二級學院黨委（黨總支）書記任組長、副書記任副組長，學工辦公室主任、團總支書記、專兼職輔導員、班主任為成員的二級學院學生心理健康教育工作領導小組，負責本學院開展心理健康教育主題教育活動；指導本學院各班級開展學生心理健康教育主題活動；二級學院設立心理輔導員，負責本學院學生心理健康教育工作；有條件的二級學院開設談心室。

3、班級。開展班級心理健康教育主題教育活動，積極做好大學生心理健康知識的普及和宣傳工作。班級設立心理委員，積極宣傳心理健康知識，組織開展心理健康教育活動，及時做好班級心理健康信息的監測工作。

4、宿舍。宿舍長積極關注本宿舍同學的心理健康，帶領宿舍同學養成積極健康的生活習慣，營造温馨、和諧的宿舍氛圍。發現心理異常和需要幫助的同學，及時向輔導員彙報。

（二）推進知識教育，開設大學生心理健康教育公共必修課，加強教學體系建設。

為充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育工作中的主渠道作用，使學生獲取更為系統的心理健康知識和基本技能。把心理健康教育課程納入學校整體教學計劃，規範課程設置，對新生開設心理健康教育公共必修課，實現大學生心理健康教育全覆蓋。公共必修課程原則上設置2個學分、32—36個學時。規範教學內容，選用經教育主管部門審核認定的大學生心理健康教育示範教材，開發建設《大學生心理健康》等在線課程，豐富教育教學形式。創新心理健康教育教學手段，有效改進教學方法，通過線下線上、案例教學、體驗活動、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發大學生學習興趣，提高課堂教學效果，不斷提升教學質量。

（三）開展宣傳活動，傳播自尊自信、樂觀向上的現代文明理念和心理健康意識，提高心理保健能力。

舉辦心理健康教育月、“5·25”大學生心理健康節等形式多樣的主題教育活動，組織開展各種有益於大學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力。主動佔領網絡心理健康教育新陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性於一體的心理健康教育網站和心理健康微信公眾號，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。發揮學生主體作用，指導心理健康教育社團組織開展心理健康教育活動，增長心理健康知識，提升心理調適能力，積極進行心理健康自助互助。強化家校育人合力，引導家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環境影響學生，有效提升心理健康教育實效。

（四）強化諮詢服務，優化心理諮詢服務平台，完善體制機制，提高心理諮詢、心理輔導和心理支持服務能力。

優化心理諮詢服務平台，加強硬件設施建設，完善個體心理諮詢室、團體輔導室、情緒宣泄放鬆室的建設。積極構建教育與指導、諮詢與自助、自助與他助緊密結合的心理健康教育與諮詢服務體系。完善體制機制，健全心理健康教育與諮詢的值班、預約、轉介、重點反饋等制度。通過個體諮詢、團體輔導、電話諮詢、網絡諮詢等多種形式，向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與諮詢服務。實施分類引導，針對不同學段、不同專業學生，精準施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結合起來，在關心呵護和暖心幫扶中開展教育引導。遵循保密原則，建立心理健康數據安全保護機制，保護學生隱私，杜絕信息泄露。

（五）加強預防干預，完善學生心理危機預防與干預工作工作機制，提高學生心理危機事件預防與干預的科學性和有效性。

通過新生心理健康狀況普查、心理危機定期排查等途徑和方式，及時發現學生中存在的心理危機情況。健全心理危機預防和快速反應機制，完善《淮南師範學院學生心理危機預防與干預工作實施方案》，建立學校、二級學院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，做好對心理危機學生的跟蹤服務，注重做好特殊時期、不同季節的心理危機預防與干預工作，定期開展案例督導和個案研討，不斷提高心理危機預防干預專業水平。與淮南第四人民醫院等精神衞生專業機構合作，建立心理危機轉介診療機制，暢通從學校心理健康教育諮詢中心到精神衞生專業機構的心理危機轉介綠色通道，及時轉介疑似患有嚴重心理或精神疾病的學生到專業機構接受診斷和治療。

（六）開展心理健康教育工作考評，推動心理健康教育工作的穩步發展。

將二級學院的心理健康教育工作納入學生工作考評指標體系，制定《淮南師範學院二級學院心理健康教育工作考評辦法》，按年度對二級學院心理健康教育工作進行考評，評選“淮南師範學院心理健康教育工先進集體”和“淮南師範學院心理健康教育工先進個人”，按學校的相關規定對先進集體和先進個人進行表彰獎勵。

四、保障措施

（一）組織保障

學校成立大學生心理健康教育工作領導小組。領導小組由分管學生工作的校領導任組長，心理健康教育諮詢中心、教務處、宣傳部、教育學院、團委、人事處、財務處、保衞處、後勤集團、關工委、二級學院黨委（黨總支）分管學生工作的副書記（副書記崗位空缺的由書記擔任）等單位負責人為成員，負責研究制定大學生心理健康教育工作的規劃和相關制度，統籌領導全校大學生心理健康教育工作。領導及成員名單如下：

組長：楊正清

成員（按姓氏筆畫排序）：匡熠 朱其永 劉道富 孫緒凱李家勝 楊緒武 楊智軍 吳兆文 吳海波 張傳武 陳金勇 歐陽儒陽 龐秀豔 單傑 施申軍 夏維奇 徐博 唐亮 黃也亮 常明善 笪良國 程業紅 解萍 廖軍和 霍聖年 穆千榮

下設辦公室，辦公室設在心理健康教育諮詢中心。

辦公室主任：楊緒武，副主任：程業紅。

（二）人員保障

按照德才兼備、專兼聘多種形式相結合的組建原則，加強大學生心理健康教育師資隊伍建設。按1：4000師生比配備專職心理諮詢教師，並納入思想政治教育教師隊伍序列或心理學專業序列；兼職心理諮詢教師主要由教育學院心理學專業教師和校內外有心理諮詢資質的相關人員擔任。教育學院加強《大學生心理健康》課程教學團隊建設，為提高《大學生心理健康》課程教學質量提供師資保障。

學校加強大學生心理健康教育專兼職教師的專業培訓工作，專兼職心理諮詢師每年接受不低於40學時的專業培訓或參加至少2次國家級、省級以上主管部門及二級以上心理專業學術團體召開的學術會議或技能培訓，不斷掌握適應工作需要的新知識和新技能。二級學院心理輔導員每年接受不低於16學時的專業培訓。支持心理健康教育專兼職教師結合學校學生實際開展科學研究。

學校所有教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，着力構建和諧、良好的師生關係，強化大學生心理健康教育的全員參與意識。學校將心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓課程體系。學生輔導員、班主任是從事大學生心理健康教育的骨幹隊伍，每年為他們至少組織一次心理健康教育專題培訓。

（三）經費保障

學校每年按規定落實心理健康教育專項工作經費，確保工作順利開展。經費主要用於心理諮詢、輔導設施建設；心理普測及心理健康檔案建設費用；心理諮詢、輔導活動勞務酬金；人員培訓、學術交流、工作交流學習考察活動費用；講座酬金、主題教育活動經費和辦公用品費用等。

（四）制度保障

修訂、完善心理健康教育相關制度。學校進一步修訂完善《淮南師範學院學生心理危機預防與干預工作實施方案》、《淮南師範學院二級學院心理健康教育工作考評辦法》、《淮南師範學院心理健康教育諮詢中心工作職責》、《淮南師範學院心理健康教育諮詢中心心理諮詢師工作職責》、《淮南師範學院心理輔導員工作職責》、《淮南師範學院班級心理委員工作職責》、《淮南師範學院心理諮詢工作流程》、《淮南師範學院心理健康教育諮詢中心心理諮詢轉介制度》、《淮南師範學院心理健康教育諮詢中心心理諮詢室值班制度》、《淮南師範學院心理健康教育課程教學大綱》、《淮南師範學院心理健康教育課程考試大綱》等制度。

五、相關説明

（一）本方案由大學生心理健康教育工作領導小組負責解釋。

（二）本方案自發布之日起實施，原《淮南師範學院大學生心理健康教育工作實施方案（試行）》（校學生〔20__〕15號）自動廢止。

健康教育工作方案 篇9

一、活動目標

1、 讓同學懂得生活、學習和交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區;

2、 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

二、課時安排

1課時

三、活動過程

(一)導入：

心理健康指的是我們的情感狀態和心智狀態，也就是我們的所感與所思。正如身體健康並不僅僅是指沒有疾病一樣，心理健康也不僅僅是指沒有心理問題或沒有心理病。

對於絕大部分中學王來講，這個年齡是他們更多地接觸社會、認識社會、逐漸形成自己人生觀和價值觀的初始時期.同對這這個年齡又是他們青春萌動的時候，在心理上與國小主有了實質的不同。這些發展與變化都會反映在他們的學校生活和家庭生活之中，包括他們對社會的態度、家長的態度、學習的態度、學校的態度、教師的態度、以及同學的態度。目前.我國的教育目的是要培養德、智、體、美、勞等全面發展的二十一世紀接班人，對各年齡階段的學生的培養都即強調智力因素的教育，又強調對其非智力因素的培養。雖然社會、學校、家長都已對學生傾注了極大的關心和熱情，但不可否認.這兩大方面還有許多需要了解和溝通的地方。本項活動旨在對中學生心理狀況方面進行有利引導。

(二)中學生心理健康的四大問題

針對中學生的實際情況，我們從學習、生活、情感等角度，總結了如下在在中學生中的普遍存在的心理問題：

1、自卑、不自信心理

2、考試焦慮心理

3、厭學心理

4、與異性交往中的心理問題

(三)案例分析

1、自卑、不自信心理

情景小品：

一羣學生(三五幾個，可分作兩小部分)在一起有説有笑，氣氛歡快。某女生走過，有參與其中的衝動。但等其上前時，腳步又退了回來，低着頭走開了。又想參與另一羣體，欲行又止。悻悻的走開.....

此例為自卑、不自信心理(可叫學生回答)

因受成長環境的影響，在我們學生當中，總有一部分人，性格內向，怕和人交往，與人溝通也緊張不已。究其原因，就是由自卑、不自信的心理導致的。

產生自卑的原因：心理學家認為：自卑感起源於人的幼年時期，是由於無能而產生的痛苦的感覺，也包括一個人由於生理缺陷或某些心理缺陷而產生的輕視自己，認為自己在某方面不如他人的心理。當然人也不是生來就自信，自信和自卑反映出社會在人們身上留下的烙印，以及人在遭受挫折和打擊後的態度。自信心是人克服困難、成就自我的心理支柱、培養自信是我們成功的重要保證。

(插入一則互動環節)：

教師拿一張白紙一張黑紙走上講台，先拿出了一張畫有一個黑點的白紙，想一想：“同學們，你們看到了什麼？” 學生回答：“一個黑點”。

師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點上，黑點會越來越大。 生活中你們可不要這樣啊!”

展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點。 想一想：“同學們，你們又看到了什麼？” 學生齊答：“一個白點”。

師高興道：“同學們太好了，無限美好的未來在等着你們。”生活中也是這樣，評價自己或別人不能只把眼光侷限於他的缺點，而是善於發現自己和他人的優點。

如何培養自信心：

(1)正視自卑：自卑感人皆有之，只是程度不同而已，有了自卑感千萬不可自抱自棄。？ (2)善於補償：自卑感不一定都是壞事，只要善於自我補償，可能成為激發鬥志的動力。

(3)揚長補短：任何人都不是十全十美的，他們有長處也有短處，要善於揚長補短。？ (4)樹立自信：要正確地認識自我，客觀地評價自我，尤其要堅信自己有巨大的潛能可以發掘。

青春寄語：自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

——海明威

2、考試焦慮心理

情景小品：

先做個“平地過獨木橋”的遊戲。(學生過)讓獨木橋升高些，再過一次橋。(學生過)比較兩次過橋，心裏有什麼不同的感受？(學生談感受)

平時你在哪些情況下會出現緊張的情緒？(學生回答)出示：考試。考試時你們有哪些緊張表現和煩惱？對待考試，我們應該有怎樣良好的心態，我們如何克服考試中的緊張情緒呢？

(學生回答)

為什麼會出此案考試焦慮呢？

簡單理解就是：缺乏信心，對成績過於在乎，擔心自己考不好。 緊張的確會帶來不好的反面效應，但是不是我們不需要緊張呢？ (心理學上壓力與動力的關係圖)

通過上圖我們發現：適度緊張焦慮可以促進注意力的集中和動力的集聚，但過於緊張會適得其反。

那麼如何克服考試焦慮心理呢？

(1)“不自貶”？不認為自己笨、弱、不行; “不求全”：不認為自己應該十全十美;“不他貶”：不擔心自己被別人瞧不起;“不以偏蓋全”：一次考不好，不認為自己再也考不好了;“不主觀臆想”：自己不預言自己會失敗。？

(2)自我設定的考試目標要有一定的彈性。？

(3)正確認識因考試帶來的緊張。輕度的緊張有助於學習效率的提高，過度的緊張則需有意識的自我調節。？

(4)用自我質辯法來分析考試失敗可能帶來的後果，消除自驚自嚇的錯誤心態。？ (5)、學會鬆馳精神：深呼吸(胸腹式呼吸法)、體育運動、聽輕音樂等。

青春寄語：一味的勇猛精進，不見得就有造就;相反，在平淡中冷靜思索，倒更能解決問題。 ——王小波

3、厭學心理

地點：教室 時間：上課期間 人員：兩名學生，一名老師

一學生坐在課桌上打哈欠，另一名則不停的照着鏡子，梳着頭髮，還不時和旁邊睡覺同學説笑。他們對於老師教授的知識似乎很不感興趣。 厭學心理

我們平時學習是否也存在這樣的厭學心理呢？(學生回答)

厭學心理產生的原因：

(1)青春期學生的心理髮育不成熟，情緒極不穩定，無法很好的應對來自學校和家庭的雙重壓力。

(2)學習目標不明確，又缺乏學習動力，從而導致成績下滑，最終造成厭學的惡性循環。

(3)、自信不足、悲觀失望、無法集中注意力。

(4)、其他外在因素的影響。(上網、手機、早戀等問題。)

如何克服厭學心理：

(1)培養的學習興趣興趣是最好的老師，應當充分調動一切積極因素培養對學科的學習興趣。用教材本身的生動性廣泛聯繫實際來吸引學習。

(2)明確學習的目的,充分認識到學習的目的與作用。形成正確學習動機的同時，制訂每個階段切實可行的具體奮鬥目標和自學計劃。

(3)看到自己學習過程中的點滴進步，以成功為動力在學習過程中，應從實際出發，一步一步提高，不要失去了獲得成功的信心。

(4)在學習過程中培養良好的意志品質，制訂明確的學習計劃和學習目標，經常檢查自己的學習成效。在有目的、有計劃的學習過程中磨鍊自己的學習意志。這樣有助於維護自己的學習積極性。

青春寄語:青年人，我們要鼓足勇氣!不論現在有人要怎樣與我們為難，我們的前途一定美好。 ——雨果

4、與異性交往中的心理問題 情景小品：

一男一女兩學生在路上有説有笑，甚是親暱，還不時有牽手行為。這個是時候，老師出現並走向他們。兩學生故作鎮靜，且保持一定距離。待老師走遠，又重新牽手走在一起。

此小品反應的是在中學生中常見的早戀問題。那為什麼會產生早戀呢？這和異性之間是否有合適的交往有很大關係。

心理問題產生的原因：由於受封閉的傳統思想、個人早期不良生活經驗以及個體內傾個性的影響，部分同學在與異性交往時陷於緊張失措甚至恐懼的狀態;另一方面，受到社會不健康思潮的影響，部分同學在與異性交往時則流於粗俗、隨便。隨着青春期的到來，學生前來諮詢同學關係、特別是異性交往問題者日益增多，交往窘迫者有之，給異性亂起侮辱性綽號者有之，揭人隱私並臆傳戀愛關係者有之，追求異性者有之，難於區分友情與愛情界限者有之，不夠健康的性別關係已在相當程度上影響到青春期身心的正常發展。基於此，本活動意在從“受歡迎”這種近距離低角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將學生的身心成長引向健康的發展軌道。

我們該如何去正確對待與異性的交往呢？首先我們來看看下面幾種情況，看看哪幾種是異性交往的正確方式;

插入幾段交往的情景

(1)課餘時間異性之間討論問題、自由交談 (2)户外活動時異性之間打球 (3)晚上異性之間牽手 (4)放學一起回家

你們怎麼看待以上情況？大家覺得其中哪幾項符合了異性交往的正確方式。

總結如下幾點：

(1)要注意培養自身的現代意識和氣質，積極參與男女同學間的廣泛接觸和感情交流，主動友好相處。

(2)與異性交往接觸時，不要將性別作為能否接觸的前提，多參加集體活動，增進了解，加深友誼。

(3)男女同學交往應注意男女有別，不失禮儀不盡情放肆。

(4)自尊自愛，不説粗話髒話等。

(5)交往時，言詞舉止要得體，否則易產生誤會。

(6)莊重正派，不虛偽、不造作、不小心眼、不粗魯放縱。

青春寄語：青春不只是秀美的髮辮和花色的衣裙，在青春的世界裏，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金;青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流雲;青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠佈滿森林;大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分! --郭小川

四、現場問卷調查環節(幻燈展示問卷，問卷題目可結合實際情況選擇)

五、總結：

青春是一個如花的年齡，是一段絢爛的歲月。青春的也是充滿好奇和冒險的時光。青春的路上有坎坷也有坦途，有陽光更有風雨。如何應對青春期的各種心理問題，如何做最好的自己，對於在座的各位中學生來説顯得尤為重要和緊迫。我們希望通過這次主題班會，能幫助大家解決一些心理上的問題，樹立信心，端着心態，用良好的心理，飽滿的熱情，投入到學習和生活中去。

謝謝。

健康教育工作方案 篇10

一、活動背景

艾滋病防治是世界性的議題，而在大學生羣體中，有很多人自以為離艾滋病很遙遠，瞭解艾滋病的許多知識，但實際上有關數據顯示大學生艾滋病患病率在逐年上升，許多人對艾滋病的傳播，發展，相關政策法規都不瞭解甚至於存在許多誤區。有的過分關愛艾滋病病人或是歧視艾滋病病人，這些都是不恰當的行為。我們大學生作為構成未來社會的主要羣體，應該是防治艾滋病、關心關愛艾滋病病毒感染者和病人、消除歧視等理念和活動的倡導者和實踐者，我們每個人都有義務做好預防艾滋病的宣傳，提高廣大人們對艾滋病的認識以並引起其對預防艾滋病相關方面的重視，同時消除他們對艾滋病人的歧視。

二、活動目的

宣揚紅十字會“人道、博愛、奉獻”的宗旨，提高華南農業大學在校大學生對相關艾滋病預防的重視並在全校範圍內開展普及預防艾滋病知識，消除大家的認知誤區，同時倡導大家以正確的態度對待艾滋病病人以更好地促進校園和諧，社會和諧，並且為即將舉行的艾滋病宣傳日做宣傳。

三、活動主題

為艾加點愛

四、活動時間

五、活動地點

五山、華山、躍進各校區及五山街

六、活動對象

華南農業大學全體學生以及五山街居民

七、主辦單位

華南農業大學理學院紅十字會

華南農業大學工程學院紅十字會

華南農業大學公管學院紅十字會

華南農業大學藝術學院紅十字會

華南農業大學園藝學院紅十字會

華南農業大學水利與土木工程學院紅十字會

八、活動流程

前期宣傳

宣傳方式：海報、宣傳單、微博

明信片設計大賽

時間：11、7——11、27

活動流程

開幕式

時間：11、246：30——9：35

地點：工程院樓110階梯課室

負責學院（三個）：

活動流程

時間內容牽涉人員

5：30布場組織部、宣傳部

6：00彩排所有人員

6：45場控工作開始

7：15播放宣傳片工程祕書部

7：30大會開始主持人

7：30介紹到場嘉賓主持人

7：35嘉賓發言嘉賓

7：40指導老師發言

7：45校紅會嘉賓發言

7：50光影表演工程、園藝

8：05預防艾滋病知識講座廣州市疾病預防控制中心

8：35話劇表演理學

8：40宣佈宣傳活動開始嘉賓代表

8：45介紹接下來的活動主持人

9：00橫幅簽名主持人

9：35開幕式到此結束主持人

9：45合影留念主持人

擺攤

時間：

11、26五山街道

11、27荷園

11、28五山大草坪

11、28西園

地點：芷園、西園、荷園三大飯堂

擺攤方式：

1、遊戲區（橫幅）<3人>

2、橫幅簽名區（橫幅）<3人>

3、明信片區<3人>124、獎品區<3人>

注：12為帳篷

各學院安排好各攤位值班的人員，每一班次選出一個負責人（由攤位的負責學院確定），值班人員務必熟悉攤位各功能區的工作內容，掌握相關預防艾滋病知識，瞭解遊戲內容與規則，當天負責的學院自己整理簽到表

宣傳簽名區：發放宣傳小冊子，安全套，在人少的情況下在帳篷附近發放宣傳小冊子，呼籲路人支持我們的活動，來為橫幅簽名，要告訴他們有有獎問答遊戲，明信片徵集活動等。並負責拿油性筆給路人簽名。

遊戲區：告訴參與者遊戲規則，負責遊戲（遊戲規則請看附件）

獎品區：依據路人的參與度發放獎品，並讓路人手工製作一個紅絲帶作為紀念品

明信片區：明信片的收集並讓路人蔘與製作（具體看明信片策劃書）

值班安排（見附件）

注意事項：

1、理學院負責大會流程PPT，要事先做好，並確認可以用當天；

2、各學院祕書部做好籤到工作；

3、園藝紅會安排好迎賓工作；

4、工程學院負責嘉賓牌、大會流程表、飲用水，在大會開始前安排好；

5、課室器材有問題，在大前提前檢查好課室的器材，若發現問題則立刻換課室

6、大會當天干部幹事提前30分鐘到場，外聯部和宣傳部提前2個小時布場，祕書部提早1個小時準備簽到

7、表演節目的人員提前3個小時到，要進行彩排

8、大會當天干部統一穿工作服，幹部幹事帶工作證

9、宣傳部要提前調試好多媒體及電腦

10、重要的資料應備份在2個U盤中，殺好毒

11、主持人臨時不能出席，找熟悉晚會流程的幹事負責

閉幕式（地點待定）

時間：11、3019：00——22：00

地點：教三212

活動流程

1）主持人致開場白，介紹到場嘉賓（5分鐘）

2）手語表演

3）宣傳活動成果視頻展示（5分鐘）

4）小品表演——那些年我們獻血

5）簽名設計大賽頒獎儀式（10分鐘）

6）互動環節

7）大合唱

8）主持人宣佈閉幕式結束

9）嘉賓合影留念

九、物資準備以及經費預算

十、明信片策劃書

（一）活動詳細內容：

略

（二）明信片流程

1、各個學院安排好自己學院的掃樓時間，在經學院領導的同意下進行掃樓，宣傳關艾活動和明信片設計大賽，每個寢室最多發放一張明信片（沒有意向參加不發放，説明擺攤當天可現場設計）。

2、擺攤當天可以向有意向參加的同學派發明信片。

3、擺攤當天設點收集明信片作品，每個區至少4個作品收集點，統計好上交給藝術學院。

4、11月28日，集合各學院評分代表一起評分

5、11月30日頒發一二三等獎、最佳創意獎，分別是2個、4個、4個、10個

6、活動結束後明信片作品將遞送到關艾組織，把大家的愛心傳遞出去

（三）大賽規則：

1，本次大賽一共分兩組，即場設計組（S組）和非即場設計組（L組）。

2，S組即場繪製完可以獲得小禮品一份，並有機會活動豐厚獎品

3，大賽頒獎將在關艾活動的閉幕式上舉行

4，每個區都將設立幾個明信片收集點，L組的作品可交到收集點統一上交

5，11月30日下午18：00截至上交作品

6，評分標準

本次活動評分是內部評分

方案1：屆時將邀請藝術學院老師擔任評審，每個學院隨機出3名代表評分，老師評分佔60%，學生代表佔40%

方案2：每個學院派出3名代表，並隨機抽出參賽選手一起參與評分，學院代表佔70%，選手代表佔30%

十一、注意事項

1、各紅會、部門必須按時完成分配任務，有突發情況需及時通知活動負責人

2、開幕式主持人及工作人員應積極帶動現場氣氛

3、活動購買物資需在活動前一天認真清點（尤其是麥克風、帳篷、以及電子設備等），確保能正常使用

十二、應急方案

1、麥克風失靈：開幕式前一天要反覆測試認真清點，並準備備用麥克風以便更換

2、現場混亂：安排人員控制現場，做好引導工作；保持通道暢通，不能擠滿人；工作人員不得先就坐，讓其他同學坐滿後才能就坐