學校教師教研活動方案（精選5篇）

學校教師教研活動方案 篇1

一、指導思想

本學期繼續本着以“互幫互學、互惠互利、資源共享、共同發展”為目標，以“資源、平等、對話、雙贏”為原則，以“推進課程改革，促進教育均衡、全面、可持續發展”為導向開展工作，通過加強聯合校本教研，優化課堂教學質量，促進教師羣體專業發展。

二、工作目標

1、豐富教研模式，營造校際教研文化;

2、拓寬對話渠道，促進教師專業發展;

3、整合教研資源，促進教育均衡發展。

三、工作思路

緊緊圍繞區教研室重點工作，繼續深化課程改革，進一步開展“重建課堂教學模式”工作，着力構建高效課堂，穩步推進質量監測，全面提高教學質量。

大力加強教研力度，全面提升片區教育教學質量，促進片區各學校的發展，促進老師的專業成長，促進學生的和諧發展。

四、活動內容

三月份

名師引領。請名師發揮自己的主導作用，為片區教師做專題講座，指導學科教學，帶領片區美術教師迅速成長。

四月份

骨幹示範。請片區骨幹教師講好示範課，交流備課經驗，開展教學研討，提高片區美術教師的教學能力。

五月份

教師合作。通過教師沙龍、經驗交流會、教學研討會等形式，或是通過電話、網絡、隨時交流研討，加強教師之間經驗的切磋與借鑑，增進教師之間的合作與互動，共同提高理論業務水平。

六月份

教學交流。組織聯合體內教師教學交流活動(觀課議課、青年教師教學評比等)，以此促進教師教學水平的整體提高。

學校教師教研活動方案 篇2

活動時間：

活動地點：二樓大廳

活動組織者：

活動主持人：

現場記錄人：

參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專題推廣班成員

一、教研活動背景：

我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脱節。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業;教師反思教育行為不夠及時。

在區教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統》一書，經過閲讀後，書中的一些信息能指導我園的教師解決一些問題：1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。2、讓老師瞭解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師説話“有憑有據”。3、協助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什麼以及學的如何，也幫助教師瞭解自己正在教什麼?需要繼續做哪些事?······

我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時間閲讀，寫

讀書筆記。2、對一些重點章節分步學習。3、制定我園發展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發展檢核表。c、各班制定適合自己班的發展檢核表。)

在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的製作結合，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。

二、本次教研活動的核心話題： 如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

三、教研活動的目標：

1、在學習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。

2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發展現狀。

3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。

三、教研準備：1、兩位位教師準備好的案例。

2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統》一書的關於觀察記錄的章節。

3、各班的檢核表正在試行中。

四、教研過程：

(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)

1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?

2、討論交流：

話題一：通過閲讀《作品取樣系統》一書，我們瞭解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢?

教師交流觀察記錄的方法。

話題二：適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些?

領 域

方法

語言文學

體能健康

話題三：結合案例，交流如何根據幼兒的行為表現，分析評價幼兒。

從三個方面交流

a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據幼兒的行為表現，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議?

話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?

3、教研總結。

4、佈置下次教研活動的內容：

交流撰寫檢核表的評述。閲讀《作品取樣系統》一書的p111-138頁內容。

(二)、休息時間9：50--10：00

(三)、園際互助10：00--10：20

(四)、專家提升10：20—11：40

學校教師教研活動方案 篇3

一、指導思想

幼兒園區域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域活動也是幼兒園促進幼兒能力發展的課程組織方式之一，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發揮，個人的經驗、特點得以體現，也使“幼兒發展為本”的教育理念得到具體落實。

針對本園教師對區域活動的組織實施存在問題，本學期我們重點圍繞區域活動和遊戲活動開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現場觀摩和教師觀察指導技巧等內容，讓廣大教師從理念、技術、實踐三個層面掌握這些區域活動和遊戲活動的組織指導策略，並且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區域活動和遊戲活動，提高我園教師組織與指導區域活動和遊戲活動的能力，提高幼兒園遊戲質量。

二、活動目標

1、在深入學習相關遊戲理論的基礎上，結合班級的實際情況，合理規劃區域環境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年齡段的區域遊戲活動中學習的方法、規律，造就教師在區域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業務精良的科研型教師隊伍。

2、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在遊戲中的發展狀況，探尋出便於師幼操作的遊戲記錄方式和符合兒童發展水平的遊戲成果表現形式。

三、教研主題

1、教研主題一：區角活動的研究

2、教研主題二：遊戲活動的研究

四、活動對象

幼兒園全體教師。

五、活動實施的要求

1、各執教者在思想上要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

2、執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區角和遊戲活動的活動主題開展教研活動，提高我園的區角活動和遊戲活動質量。

3、在活動中，執教者要堅持遊戲的教育原則，在“寓教於樂”的學習活動中發展孩子的能力。

4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，深刻進行反思，積極參與評課和研討活動，達到相互學習、共同提高的目的。

六、研究方法與步驟

(一)準備階段20__年9月——10月

1、通過業務學習，以自學和集中學習相結合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，瞭解本學期教研活動主題、形式，在《指南》的引領下，將教育理念轉化落實為教育行為。

2、各班教師根據本學期研究主題自選教學內容。

(二)實施階段：20__年11月18日——19日

第一階段：分年級組開展第一次教研活動

1、人員安排：

小班年級：劉年梅王琰葉蓉易婷

中班年級：譚婭佘小梅張愛紅盧華容陳紅婧

大班年級：周容易法蓮羅鳴燕楊安寧

2、評價標準：

根據“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”，分別從活動目的、活動設計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價並量化評分，評分結果納入到教師各類績效考核成績及骨幹教師、明星教師評選考核成績。

3、活動評價：

分年級組進行反思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出1——2節優質活動。

第二階段：全園觀摩活動

活動展示：每年級的優質活動分別進行活動展示。

第三階段：總結階段

1、總結本學期區域遊戲活動研究的心得、體會、感悟，形成教育敍事;

2、評選與推廣教研成果。

學校教師教研活動方案 篇4

體育組教研活動

記錄

參加人員：體育組全體成員

教研主題：體育課的安全防範

教研內容：

一、教研主題的確立

體育課本身就有一定的危險性，因此，在這種大環境下，體育課的安全防範更為重要。

二、體育課的安全防範措施

1、要了解和掌握學生的基本情況

對個別體質弱、組織紀律性差的學生加強關注和教育，防止運動過量和安全隱患。

2、要有安全意識，精心備好每節課

在備課時，首先要有安全意識，要分析教材本身存在的風險，充分考慮安全措施，提出具體要求，並在課中嚴格執行，確保學生“安全進行練習”。

3、要把握好上課的五環節

①做好準備活動

②組織教學要嚴謹

③注意觀察學生的各種動向，及時制止不良苗頭

④課前，課後教師要早到場，遲離場。

⑤教育學生，提高學生自我保護的意識和能力。

⑥要妥善處理學生的傷害事故。

三、教研摘要

甘老師：要做到精心備課，嚴謹上課，防患於未然。注意全體學生的同時，重點關注特別個體。

陳老師：對於個別調皮的學生，要及時管理教育。可以充分利用班幹部的輔助作用進行緊密監督。

劉老師：對於調皮的學生，老師要給他們密切關注，防止他們的過激行為傷害到其他人。

張老師：嚴格控制學生的運動量，也能防止事故的發生。

甘老師：學生好不容易盼到體育課，激動之情可以理解，教師要給他們合理安排運動量，準備充足的體育器材。避免學生無事可做，發生危險。

張老師：不僅關注課內安全，更要關注外來人員可能給學生帶來的危險。

四、教研總結

體育課安全防範非常重要，要防患於未然，需做到以下幾點：

1、瞭解和掌握學生體質，個性特點的基本情況，區別對待，重點關注。

2、精心備好課、上好每節課。

3、師生共同努力

教師需要做到：嚴格科學合理地上好體育課，密切關注學生體育課上的各種反應，及時制止不良苗頭。課前早到場，課後晚離場。妥善處理學生的傷害事故，同時預防外來人員的干擾，保護學生的人身安全。

學生需要做到：提高自我保護意識和能力，不打鬧，一切行動聽指揮。

4、需要注意：安全很重要，但也要在確保安全的情況下，努力開展各類體育內容的教學與練習。

二：出發點1、首先是新的一學期的開始，希望各位老師能給學生講解一些有關體育活動造成的運動損傷的知識及簡單的防範措施，以免學生盲目地去處理。2、其次是本學期有一些大型的體育集體活動，希望學生們在活動的過程中學會自我保護的同時，儘量避免受傷。

體育課的安全防範措施

一、規範體育課教學，體育老師在備課時，應針對每堂課內容，制定相應的安全措施。

(1)課前對上課所要用的器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。

(2)上課時，體育教師向學生宣佈課堂中應注意的安全事項，對於學生進行常規檢查(服裝、鞋子、身體狀況等)，體育老師在開展運動前應該把不良體質所產生的惡性後果主動告知學生，學生也應主動告知自己的身體狀況，以便有效預防突發性運動傷害事故的發生。

(3)體育老師要根據不同體質的學生安排不同運動量的項目，絕不能“一視同仁”;建議身體欠佳者見習或小運動量練習與活動，確保運動安全。

(4)體育課必須做好充分的準備活動，老師應向學生們講解做準備活動的重要性及如何科學地做準備活動，使學生們充分認識到準備活動的重要性，積極預防運動傷害的出現。

(5)特別強調有器械上課內容的安全問題，如跳箱、實心球、墊上運動、等項目，教師們一定要注意學生恐懼心理的調節，教育學生們做動作時要膽大心細，特別注意自我保護及學生間的保護與幫助，注意力集中，安全第一。

(6)、高温時段學生的體育課應因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。體育課上遇有學生髮生暈倒、抽搐等中暑症狀，立即將其送往醫院救治，並及時向學校領導彙報。

(7)、體育課上遇有學生四肢無力、面色蒼白等症狀，立即將其安置陰涼通風處，給予補充水份，並將其送往校醫務室救治同時向學校領導彙報。

(8)、體育課上，老師應時時觀察學生的運動狀況，如在課上一旦有運動性傷害事故發生，教師們要沉着冷靜，及時處理解決問題，不得以任何理由拖延。如果不能進行處理，要馬上與醫院聯繫(電話120)，爭取在最短的時間內將受傷的學生送往醫院進行救治。

學校教師教研活動方案 篇5

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表現形式，認識美術與生活的密切關係，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養愛護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和材料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悦與成功感。

教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什麼名字?怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那裏見到的?你認為它們能用來幹什麼?

3、你最想擁有的美術用品有那些?為什麼?

蠟筆小知識

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用於大面積的塗色。

油畫棒小知識

1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮豔、濃烈

2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

2、色彩柔和，即可以用來塗顏色，但塗色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫願望。

三、引導觀察思考發現新的工具和材料課件展示：

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什麼工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結合作品進行展示)，目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發學生明白工具和材料的重要，以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛護這些工具和材料。

課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和材料有(　　)種?

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫(　　)?

3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?

五、課後觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

2、到美術用品店去觀察文房四寶是什麼?又發現了什麼新的工具和材料。