幼兒園大班語言主題活動計劃方案(精選19篇)
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幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇1
教學科目:語言教學內容:看誰和他做鄰居(兒歌欣賞)教學目標:
1、能正確、流利地朗讀兒歌。
2、理解兒歌內容,懂得做一個愛清潔、講衞生的人。
教學準備:
兒童用書,掛圖,CD。
教學過程:
一、情境導入,明確主題。
教師:小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過了一段日子,小白兔的身體健健康康的,而小黑熊卻病得不輕。為什麼會這樣呢?讓我們一起去他們的新家看看吧!
二、精講引導,指導説話。
(一)看掛圖,理解兒歌內容。
1、教師出示掛圖1,讓幼兒觀察。
教師提問:圖上畫着誰?他的家蓋在哪裏?小白兔蓋了新房以後做了哪些事情?新房變成了什麼樣子?誰來跟小白兔做鄰居了?
2、教師出示掛圖2,讓幼兒觀察。
教師提問:圖上畫着誰?他的家蓋在哪裏?小黑熊蓋了新房以後做了哪些事情?新房變成了什麼樣子?誰來跟小黑熊做鄰居了?
(二)播放兒歌錄音,讓幼兒欣賞。
三、師幼互動,唱遊過渡。律動:神奇的手指四、口語訓練,練習鞏固。
(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。
(二)熟讀兒歌。
1、小組內自由朗讀兒歌。
2、指名幼兒上台朗讀兒歌。
(三)情景對話,想象表演。
1、教師提問:小白兔怎樣打掃院子的?請幼兒扮演小白兔打掃院子。
2、教師提問:小白兔的鄰居是誰?請幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶,説説小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來玩時,會怎麼説?
(四)教師提問:你喜歡誰的家?為什麼?教師小結:我們要學習小白兔,做一個愛清潔、講衞生的好孩子。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇2
活動名稱:三個懶兄弟
活動目標:
1感受語言的通俗、生動。
2感受故事層層推進及出乎意料的結局。
3把握故事的寓意。
活動重點:把握故事的寓意
活動準備:知道用火來取暖
活動過程:
1聽故事。
2欣賞故事。
3體會人物的性格特點。
4理解故事的寓意。
5你覺得我們小朋友該怎樣做?
活動延伸:在遊戲中鼓勵幼兒。
活動效果:
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇3
設計意圖:
在我們當前的幼兒活動設計中,關於培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹,只會看到自己的優點,卻看不到別人的優點,甚至去取笑別人。因此,我設計了本次活動《誇誇自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認識到在看到自己優點的同時,也應該看到別人的優點,不應該取笑別人,並通過改編故事角色的對話,誇誇身邊的同伴和親人等一系列的環節,讓幼兒學會在別人的身上找出優點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。
活動目標:
1、理解故事,進一步瞭解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優點和缺點,自己的優點要看到,也要看到別人的優點,不取笑別人。
3、讓幼兒學會誇獎自己和別人。
活動準備:
1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友,你好》的磁帶活動過程:
㈠引導幼兒討論動物的優點師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什麼?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)㈡聽故事,理解故事內容。
1、師:"剛才小朋友們都説了自己喜歡哪位動物朋友,還誇了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點,我們聽一聽它們是怎麼誇自己的!
2、教師有表情地講述故事,按故事中情節的先後次序,將動物出示在背景圖上,並提問:
①故事裏小猴是怎麼誇自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
②那小猴又是怎麼取笑狗熊的?
③狗熊聽了,心裏會覺得怎麼樣?他是怎麼誇獎自己的?又是怎麼取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎麼誇自己的?又是怎麼取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎麼説的呢?
⑥他們在看到自己優點的同時,卻沒有看到別人的優點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什麼?
3、教師小結:對啊,我們每個人都有優點和缺點,誇自己的優點是對的,但是誇自己的時候,一定也要看到別人的優點,誇誇別人,可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事並改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友説得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎麼説?我幫小猴想了一句:"我會爬樹,我很能幹,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能幹!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。
㈣誇誇自己和別人
⒈先請一位小朋友來誇誇自己會做什麼,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來誇自己和前面那位小朋友。
⒉請幼兒誇誇自己能幹的地方,再誇誇他認為能幹的小朋友。
⒊請幼兒誇誇自己和身邊的親人等等。
㈤結束部分:
⒈師:"小朋友們,你們真棒,能發現這麼多自己和別人的優點,我們聊了那麼久,有點累了,現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)
⒉師:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什麼優點吧!
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇4
【活動目標】
1、認識十二生肖的動物。(重點)
2、知道十二生肖的順序及循環的意義。(難點)
【活動準備】
1、掛圖34號;《小朋友的書·快樂的一年》;
2、當年生肖形象的小玩偶。
【活動過程】
一、瞭解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我?(因為20__年是虎年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什麼意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環。
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎麼會排在第一的?一起聽聽故事裏面是怎麼説的。
2、結合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問:一共有幾個生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
4、理解生肖的作用。
提問:為什麼要設立十二生肖?每個生肖代表什麼意思?
5、鼓勵幼兒提出問題,進一步理解故事。
6、瞭解生肖和自己的關係。
提問:你是屬什麼的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什麼有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什麼生肖?
三、根據兒歌總結十二生肖的順序,幼兒複述並背誦兒歌。
四、佈置任務。
回家調查家人及周圍人的屬相,並記錄下來,然後再日常生活中與大家分享。
【活動反思】
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇5
設計意圖:
在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家製作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮製作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍着它嚷嚷開了,説還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。於是,我設計了這次大班創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,並通過添畫表現其主要特徵,激發想象力。
2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。
活動準備:
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、枱燈……)
二、對西瓜皮想象並添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什麼?(鞦韆),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變鞦韆,松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想,哪個小動物會用它來幹什麼?
幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示範編故事:
有一羣小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮説:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼説,又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
自我評析:
反思“有趣的西瓜皮”活動,我有如下收穫:收穫一:要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述,因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創造學習的樂趣。收穫二:教師要善於控制課堂秩序,讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的,但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動,我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。收穫三:在幼兒的創造性講述中,教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫,其中每一個環節,我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造,使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇6
活動目標 :
1. 通過活動,熟悉和了解班級小夥伴。
2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人,增進喜愛家人的情感。
3.能集中注意力傾聽別人説話,學習用“我有…還有”句式做介紹。
活動準備:
1.課件-圖片:吃米糕的家人,幸福的一家人
2.班級小朋友 “全家福”照片。
活動過程
一、導入
圖片演示-幸福的家人
1.小朋友你們能看出來,牀上睡覺的是誰嗎?
(引導幼兒説出,爸爸,媽媽,寶寶)
2.他們為什麼會睡在一起呢?
(他們是一家人)
3.教師給幼兒示範介紹家人
我有爸爸,我有媽媽,我有愛人,我有兒子,還有我自己。
小結:我們每個人都有自己的家,家很温暖,很舒適,我們每天生活在家裏,我們都很愛自己的家。
二、展開
教師引導寶寶介紹家人
1.小朋友你們家裏都有誰?能給老師和小朋友説一説嗎?
鼓勵幼兒大膽在集體面前,介紹自己的家人,提示幼兒把家裏人都能説出來
我有我爺爺,我有我奶奶,我有我爸爸,我有我媽媽,還有我自己。
2.圖片:吃米糕的家人
小朋友,你能看出來,吃米糕的這一家人是誰嗎?
(讓幼兒自由議論,給膽小的幼兒提供説話的機會)
3.班級幼兒集體照片
(1)你們認識照片上的這些寶寶嗎?
誰找到自己了?
(激發幼兒情緒,自由發言)
(2)老師説一個寶寶的名字,比比看誰先把他找出來好不好?
幫助幼兒相互熟悉和了解小夥伴。
如:一個很喜歡上幼兒園的 _×寶寶。
一個吃飯不挑食的_×寶寶。
一個愛幫助小夥伴的_×寶寶。
4. 放鬆幼兒情緒,提示他們到屏幕前看照片,鼓勵寶寶之間互相看看、説説,進一步感情交流。
三、結束
歌表演《可愛的家》活動結束。
活動延伸
回家後,給自己的家人介紹小朋友的家人。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇7
設計意圖
一、創設問題、情境,激發幼兒興趣。
1、我設計了三隻蝴蝶的小圖片,反面貼上小磁鐵,這樣可以根據故事發展,移動小圖片,來吸引幼兒的眼球。(目的:激發興趣。)
2、設置提問:今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?它們都是什麼顏色的?(出示三隻蝴蝶圖片)這三隻蝴蝶在花園裏發生什麼事呢?我們一起來看一看。創設情景,(目的:激發孩子們的求知慾。)
二、分段欣賞故事,進一步理解故事內容。
(目的:採用分段理解故事,喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調動幼兒看、聽、説等多種感官,使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。)
1、一天,它們在花園裏玩,突然,發生什麼事了?(幼兒回答)提問:雨點落在身上感覺怎麼樣的?(目的,讓孩子們理解大雨把“我們淋得發冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(目的:激發孩子們幫助別人的情感)
2、它們飛到了哪裏?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎麼説的?三隻蝴蝶又齊聲説什麼?(學習故事的對話,提升孩子的語言能力。)
3、提問:接着它們飛到了哪裏?三隻蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什麼?黃花是怎麼説的?三隻蝴蝶又齊聲説什麼?(學習故事的對話,提升孩子的語言能力。)
4、三隻蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他們誰也不願意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?(目的:結合日常的經驗,説説自己對好朋友的行為,進一步提升孩子間的關愛之情。)
5、這時候,蝴蝶們又飛到葉子姐姐那裏,葉子姐姐會幫助他們嗎?三隻蝴蝶又齊聲説什麼?葉子姐姐會怎麼做、怎麼説?(我把故事進行了更改,例如:葉子説:“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的:是讓孩子們知道三隻蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決遇到的困難。)
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論,感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。(目的:突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。)
2、提問:你喜歡三隻蝴蝶嗎?為什麼?平時我們小朋友在一起玩遊戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(目的:達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。)
五、延伸活動:
把教具放在區角中,供幼兒以後繼續講述表演。(目的:讓孩子們在區域中再次去講述表演,創設了一個孩子更自主的平台。)
執教後的感受:對於這個故事,我稍作了改動,活動的效果大不相同。因此,我覺得教育的內容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統教育,更要發揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路,從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解內容那麼簡單,還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇8
活動目標:
1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等,感知學習反義詞。
2、藉助提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特徵。
3、樂意將故事內容編進歌曲裏,並大膽演唱歌曲。
活動準備:
1、幼兒用書人手一本。
2、帶有瓜字的詞卡。
活動過程:
一、通過提問的方式引出主題。
師:小朋友,你的爺爺奶奶長的是什麼樣子的?你們的爺爺奶奶會種瓜嗎?今天我們一起來閲讀一個有趣的故事《種瓜》。
二、引導幼兒自主閲讀,初步感知故事內容。
師:畫面上有誰?他們長得是什麼樣子的?爺爺奶奶在幹什麼呢?他們種的是什麼東西?
三、教師展示畫面,教師邊提問邊講述,引導幼兒閲讀畫面,感知理解故事內容。
師:畫面上的奶奶和爺爺長的是什麼樣子的?他們的身體有什麼不一樣的?
教師閲讀畫面上的內容,鼓勵幼兒跟述,講述瘦爺爺的行為。
師:觀察地裏的瓜子,説説,瓜子怎樣了?
師:胖奶奶的瓜子發芽了,瘦爺爺也得瓜子怎樣了?鼓勵幼兒講述畫面內容。
教師採用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。
四、看圖完整閲讀故事,感知故事中相同和不同的地方,感知認識胖瘦等反義詞。
1、教師完整講述故事,在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。
2、啟發幼兒自己觀察畫面,説説:在這個故事裏,有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
3、教師:你覺得這個故事的什麼地方比較有趣?
4、教師帶領幼兒完整閲讀故事畫面。
5、教師:胖和瘦是一對反義詞,除了説“胖奶奶”和“瘦爺爺”,還可以説什麼?你還知道哪些反義詞?鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。
五、引導幼兒根據種子成長的特點,判斷猜測瓜果的名稱。
1、教師描述植物的特點,幼兒猜測。使幼兒進一步瞭解瓜果的生長特點。
2、教師講述植物的特點,幼兒猜測是誰種的瓜。
六、音樂活動:胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲,仿編胖奶奶和瘦爺爺。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇9
目標:
1.從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。
2.感知詩歌的趣味性,學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
重點:
學習詩歌。
難點:
學習用圖標朗誦、記憶詩歌。
準備:
1.課件《我們的祖國真大》,天氣預報視頻。
2.有觀看天氣預報的初步經驗,佈置好動態天氣預報中的材料。
過程:
1.出示中國地圖,引起幼兒興趣
師:你們認識這是什麼?
我們的中國地圖像什麼?
你覺得我們的祖國怎麼樣?
小結:我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方,我們的祖國真大啊!
2.播放天氣預報視頻,以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌
(1)師:你們看看這位阿姨在幹什麼呀?
我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什麼天氣預報
(2)教師朗誦詩歌
3.幼兒學習詩歌
(1)回憶詩歌內容,教師逐一出示圖標。
(2)教師完整朗誦詩歌
(3)幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌
4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大
(1)師:我們都看過了天氣預報,有沒有發現全國各地的氣候有什麼不同?
為什麼説我們的祖國真大呢?
我們的祖國真大,南方和北方在同一個時間温差那麼大。作為中國人你們心裏感覺怎麼樣?
(2)幼兒自由討論、回答。
(3)教師小結:我們的祖國很大,南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很温暖,而在北方,現在就開始下雪了,很冷很
冷,因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。
5.遊戲:動態天氣預報
(1)幼兒自由分組,教師講解遊戲規則,讓幼兒鞏固詩歌內容。
(2)幼兒遊戲,結束活動
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇10
活動目標
1、在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過遊戲活動,培養幼兒識字的興趣。
活動準備
1、材料及環境創設吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
2、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活動過程
一、引起興趣。(師扮演"謎語大師"出場)
教師:大家好,今天"謎語大師"又要給大家猜謎語了。
請你們仔細看我的表演,猜猜我在幹什麼?
二、感知認讀。
1、表演吃飯。
提問:我在幹什麼?想不想和"謎語大師"一起來表演?
教師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟説)
出示漢字,共同認讀"吃"。
除了吃飯還可以吃什麼?(幼兒邊説邊表演,鞏固認識"吃")
2、表演唱歌。
提問:聽到我在幹什麼?
幼兒共同表演並認讀漢字"唱"。
3、表演喝水。
提問:這個謎語的謎底是什麼呢?
幼兒共同表演,認讀漢字"喝"。
小嘴還能喝什麼?(幼兒邊説邊表演,其餘幼兒跟學,鞏固認識"喝")
4、表演吹泡泡。
提問:剛才我用小嘴幹什麼了?
幼兒學習表演,認讀漢字"吹"。
誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認識"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱、喝、吹"。
過渡:"謎語大師"的謎語猜完了,可還有一些難題呢。
三、遊戲:找字寶寶。
1、幼兒拿出字卡,教師説:"我用小嘴吃吃飯,吃吃吃",幼兒找出"吃"字。
2、請個別幼兒説短句,幼兒找出相應的漢字。
3、教師提要求,如:"'謎語大師'口好渴呀,請你們給我喝喝水",幼兒找出相關漢字。
4、捉迷藏
方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,並從字卡中找出。
四、遷移小結。
1、請你們找找這四個字裏的小祕密。(引導幼兒發現"口"字旁)
2、為什麼這些字寶寶都有一個"口"呢?
3、教師小結,我們剛才做的動作都與嘴巴有關,所以這幾個字寶寶旁邊都有一個"口"。(結束)
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇11
活動目標:
1.通過引導幼兒觀察圖片,讓幼兒理解故事內容,能完整地跟老師講述故事情節。
2.培養幼兒在集體面前大膽表述,並能認真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習慣。
3.發展幼兒的語言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動準備:
故事視頻、狐狸葡萄圖片、狐狸頭飾
活動過程:
一、談話導入
小朋友,你們吃過葡萄嗎?誰能告訴老師,葡萄是什麼顏色的?它又是什麼味道的呢?今天呀,老師就要給小朋友講一個狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想聽啊?”
二、出示圖片,引發興趣。
1.第一幅圖片上畫的是誰啊?(狐狸)它是什麼樣的表情啊?(笑眯眯的)
2.第二幅圖片上畫了什麼啊?(葡萄)它是什麼顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)
三、欣賞故事,理解故事內容
1.欣賞故事
(1)出示故事視頻,引導幼兒欣賞故事。
提問:請你們説一説,你看到了什麼?發生了什麼事情?
(師啟發幼兒説)
(2)再次播放故事視頻,引導幼兒理解故事內容。
提問:狐狸出來看到了什麼?它來到葡萄下面想幹什麼?它是怎樣做的?結果怎樣?
(3)引導幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點引導狐狸見到了葡萄後的情境部分)。提問:葡萄為什麼是酸的?故事裏的小狐狸最後吃到葡萄了嗎?
(4)引導幼兒完整講述一遍故事,理解故事的大致內容。
2.分角色表演:
(1)教師講述故事,幼兒帶頭飾扮演角色進行表演。
(2)幼兒兩人一組協商角色表演故事,一人講,一人扮演狐狸。
(3)教師講述故事,請全班幼兒扮演狐狸進行表演。
四、歸納總結:
教師小結:講解故事的含義,狐狸吃不到葡萄就説葡萄酸,比喻有些人辦不成事,就藉口説時機不成熟。
五、活動延伸:
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇12
活動目標:
1.區別不同蔬菜的特點,瞭解它們生長在不同的地方。
2.學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備:
1.PPT《菜地裏的歌》
活動過程:
一、交流談論。
1、觀察圖片,説説各種蔬菜的名稱。
今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認識一下。
提問:圖片裏有什麼?是什麼顏色的?是什麼形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)小結:豆角是青色的,又細又長;蘿蔔白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測:這些蔬菜生長在什麼地方?
小結:可能在泥土裏,可能在水裏。
3、請幼兒仔細觀察,説出每種蔬菜的生長地點。
小結:豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿蔔藏在地底下,地面上只露出葉子。
二、猜猜説説學兒歌
1、聯繫畫面猜一猜,兒歌裏分別説的是哪些蔬菜。
教師:什麼青青細又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。
2、播放PPT圖片,請幼兒欣賞並找出答案。
過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師:什麼青青細又長?幼:豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對歌的形式念兒歌。
教師:你們都很厲害,這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個組更厲害。
女:什麼青青細又長?男:豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組,採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。
太陽隊:什麼青青細又長?什麼地下捉迷藏?
月亮隊:豆角青青細又長,蘿蔔地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什麼青青細又長,(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師:現在我們每念一句兒歌,就在後面重復最後三個字,並加上“嘿”,比如我説“什麼青青細又長”。你們説“嘿,細又長”。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇13
一、活動價值分析:
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質樸傳神的語言刻畫了醜小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出:"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這裏的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現在正處於大班階段,他們對於美已經有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美醜進行一定的分析。但孩子們對於人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出:"幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中瞭解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動環節分析:
第一環節先讓幼兒一起説説自己最喜歡的花,回顧已有經驗。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接着讓幼兒欣賞、理解、思考故事,瞭解花名的由來,瞭解流星花的意義。
緊接着是讓幼兒進行討論,舉例説説自己和別人身上發生的助人為樂的事情,從而發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
最後聯繫一下現在的社會熱點,玉樹地震,讓幼兒説説自己能為災區的人們做些什麼。
內容與要求:
1.通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2.能夠發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
重難點:通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
活動準備:課件《流星花》、PPT。
活動流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發現自己和別人身上的美
活動過程:
一.欣賞流星花。
師:你最喜歡什麼花?為什麼喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。
師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什麼花,我為什麼要喜歡它啊?
二.欣賞故事《流星花》,瞭解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事
師:他叫什麼花?流星花的名字是怎麼來的呢?
2、欣賞第二遍故事
師:為什麼大家都叫他醜小花?
師:晚上,花兒們都怎麼了?而醜小花發現了一件什麼事?
師:小丑花是怎麼做的?最後的結果怎樣呢?
師:聽完故事後你們覺得故事中的醜小花是一朵怎麼樣的花?為什麼?
小結:那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花願意滿足老星星的願望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!
三.討論:發現自己和別人身上的美。
1.發現自己身上的美。
師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子説説。
小結:原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,願意幫助別人。
2.發現別人身上的美。
師:在老師身邊也存在着很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
總結:無論花兒,還是人,只要心地善良,樂於助人就是最美麗的!
四.延伸:聯繫玉樹地震可以為災區的人做些什麼。
教學評析:
亮點:
本活動選材內容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什麼是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進,重點引導幼兒理解作品內容,在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解醜小花的行為,體驗醜小花的情感,進一步培養幼兒的自信心。並從故事引發到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了昇華。
不足:
1、在針對故事進行提問時,多次提問重複,導致環節不夠緊湊。並且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分,建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇14
活動目標:
1、理解故事《水娃娃漫遊記》,知道水的不同存在狀態。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫遊時變化的順序。
活動準備:
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫遊記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記
活動過程:
一、聽故事《水娃娃漫遊記》
1、教師介紹故事名稱(見P.60)。談論:什麼是漫遊?
2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫遊"),邊聽邊想:水娃娃去哪裏漫遊了,並用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重複故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論
1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪裏漫遊了。
2、比較各自採用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫遊的順序加以排列。
4、談論:水娃娃的漫遊經過哪些地方?水娃娃把自己變成哪幾種模樣?水娃娃為什麼會不斷地改變自己的模樣?
三、水的小遊戲
1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。
2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞裏溢出,形成"噴泉")。
3、玩冰塊。
4、説説自己在遊戲中的有趣發現。
活動延伸:
將以上游戲內容放在區域活動中,給予幼兒充分的時間和空間玩,讓他們在玩中不斷獲得新的發現。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇15
教學目標:
1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。
活動準備:知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
活動過程:
一、創設遊戲情境,激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導語:
1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧"二、談話導入主題提問:剛才發生了什麼事?
荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙?
三、引導理解詩歌內容1、分析理解詩歌內容:
提問:
1)"剛才畫面上是什麼地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
3)小青蛙用什麼躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
4)得到幫助的青蛙心情怎麼樣?用什麼詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在説什麼?
2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什麼要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩歌裏的哪一句,為什麼?"3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、討論:"平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?"七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,説一説,演一演。
課後反思:
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇16
教學目標一、欣賞並學習朗誦古詩《一去二三裏》。
二、理解、感受古詩《一去二三裏》描寫的美好意境,激發熱愛大自然的情感。
根據教材和本班幼兒的實際情況,本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三裏》是重點,理解、感受古詩《一去二三裏》詩中的意境是難點。
教學準備一、幼兒用書《一去二三裏》。
二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三裏》。
三、視頻圖片一套。
活動過程一、談話1.教師:小朋友,你們會數數嗎?我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。
教師:真厲害!小朋友你們知道嗎,在我國的古代有一位詩人,他把這十個數字寫在一首詩裏,想知道他是怎樣寫的嗎?那好,今天我們就一起來學習這首古詩吧,名字就叫《一去二三裏》。
二、聽古詩《一去二三裏》
1.聽配樂古詩朗誦《一去二三裏》。
2.討論。
小朋友,你們聽到了什麼?請你把聽到的説出來。
二、欣賞古詩《一去二三裏》
1.圖文結合,理解古詩描寫的美好意境。
播放電視圖片,教師為幼兒講解古詩《一去二三裏》的意思,幫助幼兒學習古詩。"一去二三裏",意思就是説詩人從別處走來,走了很遠大概是二三里路,"煙村四五家",看見一個小山村,炊煙裊裊,住着四五户人家,"門前六七樹"就是這些人家的門前長着一些樹木,"九十枝花"説的是路邊、房前屋後都盛開着各種美麗的花。
2.結合課本圖片,講解古詩《一去二三裏》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三裏》,教師把古詩編成故事講給幼兒聽,進一步幫助幼兒理解詩意。
兩個數字小兄弟,從家裏出來去山上放牛(或者是騎着牛去遊玩),走了大概二三裏的路,看見一個美麗的小村子,村裏住着四五户人家,正遇上做飯時間,可以看見裊裊炊煙,家家門前都有六七棵樹,村子裏還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,走近一看,房前屋後還有路邊開滿了各種美麗的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個小村子真的是太美了!
三、學習朗誦古詩《一去二三裏》。
1.教師朗誦古詩《一去二三裏》,幼兒手指字跟着老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三裏》3--4遍。教師巡迴指導,提醒幼兒讀準字音。
3.分組學習朗讀古詩《一去二三裏》,在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇17
【活動目標】
1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動,理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。
2、引導幼兒大膽想象猜測,能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。
3、教育幼兒學會自己想辦法戰勝黑夜,戰勝困難,增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
【活動準備】
電腦課件。
【活動過程】
一、創設語言情境,激發幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片。
今天,我們這來了一個朋友,看看是誰?它有一個好聽的名字,叫卡咪。和它打個招呼。
2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什麼樣的小貓?你們知道卡咪是隻什麼樣的小貓嗎?
二、結合課件分段講述故事,並引導幼兒根據故事情節的發展進行討論,大膽發表對故事情節的判斷和猜測。
1、原來卡咪是隻膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小夥伴都很着急,快來幫他們想想辦法吧!
2、提問:你們猜猜這麼膽小的小卡咪它會去嗎?
3、咦?不是有聯歡會嗎?怎麼會冷冷清清一個人都沒有呢?
4、提問:小夥伴為什麼都跑到了小卡咪的家裏?為什麼貓哥哥送它一束鮮花?
三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。
看後分析討論:
1、小卡咪開始的時候是一隻什麼樣的小貓?你從什麼地方看出它的膽小?那它為什麼還要出門?
2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現象?是怎樣安慰自己的?最後它變成了一隻什麼樣的小貓?
四、我也很勇敢。
1、你們知道在四川的汶川也發生了一件讓人害怕的的事,是什麼事?好多的幼兒園的小朋友還有國小的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐懼當中,可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法,最終被救出來了,你們知道嗎?
引導幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。
2、你有什麼害怕的經歷?你遇到害怕的事情會怎麼辦?
鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。
五、音樂《不怕不怕》
你們都是勇敢的孩子,當你們戰勝了困難後,你們的心情怎麼樣?開心的時候想怎麼樣?
讓我們跟着這首《不怕不怕》一起唱起來,舞起來吧!
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇18
活動目標:
1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備:
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程:
一、創設遊戲情境,激發幼兒興趣
教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。
導語:
(1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導入主題
提問:剛才發生了什麼事?
荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙?
三、出示課件,引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面,幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容:
提問:
(1)“剛才畫面上是什麼地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什麼躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎麼樣?用什麼詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在説什麼?
(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什麼要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌裏的哪一句,為什麼?”
3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。
3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,説一説,演一演。
幼兒園大班語言主題活動計劃方案 篇19
活動目標:
1.理解詩歌內容,知道雨給大自然帶來的好處,學習動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。(重點)
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,並加上適當的動作。(難點)
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準備:
1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪裏。
2.課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導幼兒説説小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發出什麼聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導幼兒初步理解兒歌內容,學習動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(了芽)。
提問:1.小雨點落在了哪裏?花園裏、池塘裏、田野裏有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學習動詞並引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,並以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片,引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌裏的哪一句?(引導幼兒用詩歌裏的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
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