調研方案範文（精選12篇）

調研方案範文 篇1

一、超市購物環境的營造

每逢佳節，每個人走在路上都會有温馨的感覺 ，這完全是營造出來的效果，花團錦簇、彩旗飄揚。似想假如超市可以做到如此，會不會給其帶來一定顧客呀。所以説，如果走進超市你就有一種温馨的感覺，自然而然就會帶動顧客去主動的消費。以上的營造效果也是美特好一直追求的目標。

內部環境;輕柔的音樂伴隨着顧客購物全過程，醒目的特價標籤吸引着顧客的購物腳步，乾淨衞生的環境使顧客時刻有舒心的感受。尤其在節假日期間，會用大紅燈籠在超市內部滿布，配以相應節日的畫面圖片時刻映入你的眼簾。專門佈置的節日購物通道讓顧客享受購物的方便與快捷。

外部環境;存車處、特惠商品公佈區、特惠商品單頁發放區每個都比可少。節日時，節日祝福語懸掛在超市的入口處，大紅的燈籠在它的下面在召耀着顧客的到來。

二、超市貨物的擺放

在美特好超市貨架排排站，輔以貨堆相稱，合理地在利用着超市裏面的購物空間。商品有着分區;酒飲區、休閒區、散貨區、糧油區、五金區等等。在每一個分區裏面都有各類商品的區別。不論從顏色，還是從種類都在每一個貨架上是考究擺放。讓消費者盡情的挑選。

店內銷售較好的商品一般擺放在顧客伸手可觸的地方，總會保持貨物的充足。如果你找不到什麼東西，超市裏面的任何一個工作人員都會給你最大的幫助。

三、超市購物環境的安全

1 超市裏有防損人員，保證顧客的購物安全和超市裏商品的安全;

2 在購物高峯期，超市廣播員會提醒每位顧客看好自己的小孩和隨身攜帶物品，並且開啟全程監控系統對超市裏的所有購物區進行監控;

3 導購員時刻會整理自己的商品，以防不小心傷到顧客;

4 超市儘量少用較高的貨架，儘量不把貨物擺放那麼的高;

5 貨架上頂部存放的貨物擺放一定要整齊;

6 超市裏的安全通道明顯、時刻通暢;

7 超市裏面的防火設施比較齊全;

四、超市主要面向消費者

美特好連鎖超市在太原市已經有十幾家分店，分別設在太原市不同的繁華地段。美特好也根據地段繁華程度的不同、集中人羣不同都有着不同店面大小和經營貨物種類的不同傾向。美特好超市以一個平民化的姿態覆蓋着整個太原市，吸引着不同需求的人羣。

五、超市促銷策略

平時，特惠商品公佈區都會公佈幾日特惠的商品，有時候會到附近的小區發放店內的

促銷特惠單頁。從週一到週日都會有不同固定種類商品的特賣。

節假日期間，很多廠商都會請很多的短促人員對其商品進行促銷和宣傳。常見的促銷策略有;有獎銷售、試品活動、低價促銷、加量不加價促銷、捆綁促銷、發放贈品活動等等

另外，每天廣播員都會有購物提示。超市裏面的每位主管、領導都有一定的團購名額。超市在提供更加完善的設施在儘量擴大自己的銷售額。

六、競爭對手分析

美特好超市針對太原市主要的競爭對手有各種便利店，沃爾瑪國際連鎖超市，山姆士超市等等。沒有壓力可以説也就沒有動力，就因為有了沃爾瑪等一批國際巨頭超市的加入，使得美特好更加的完善着自己設施與服務。

它們都各自有自己的生存之道;

沃爾瑪超市作為銷售行業的老大，獨特、強大的全球採購機制，天天平價的經營理念，完善的銷售體系，舒適的購物環境都成就了它的成功，但是在它在中國種種法律環境的制約下，它的採購體制不可以實行，從而也導致了也制約了它的進一步在中國的發展，尤其在內陸城市的發展。另外一個主要的原因在於它的總部選址問題，沃爾瑪的中國總部在深圳，沒有在北京或者上海，這也是沒有家樂福做的好的原因之一。

對於太原市的各種便利店，尤其是金虎、唐久等的連鎖便利店。它們都有自己的獨特經營理念，方便周邊以及流動人羣。它們有着廣闊的分佈面，幾乎在每條街，都會有好幾家，在各大醫院、學校等旁邊是必不可少

調研方案範文 篇2

一、課題：《新時期農村思想政治工作現狀及對策》

二、責任人：

張X、王X、範、黃、張

三、目的：通過對XX鎮、XX鎮、XX鎮的調查研究，深刻分析新形勢下農村思想政治工作的客觀環境及其基本特點，努力探索做好農村思想政治工作的新方法，新路子，加強和改進農村思想政治工作，把農村思想政治工作抓實，做好。

四、實施過程：

1、製作、發放問卷調查表，瞭解各鎮思想政治工作隊伍基本情況，6月27日前完成;

(責任人：黃、張)

2、綜合、彙總各鎮情況，7月15日前完成;

(責任人：黃、張)

3、深入基層瞭解情況，召開座談會

7月28日 XX鎮 7月29日XX鎮、XX鎮;

(責任人：張X、王X、範、黃、張)

4、分析、交流調研情況，初步總結新時期加強和改進農村思想政治工作的對策建議，8月21日前完成;

(責任人：張X、王X、範)

5、根據部領導意見，下基層補充基層調研情況，8月30日前完成;(責任人：黃、張)

6、綜合調研材料，擬訂調研報告，9月22日前完成;

(責任人：黃、張)

7、調研課題組討論、修改調研報告，9月28日

(責任人：張X、王X、範、黃、張)

8、調研課題結題，10月10日前完成

注：調研時間可根據工作安排稍作調整

調研方案範文 篇3

教育糾風工作是教育健康穩定發展的重要保證措施之一，是維護教育聲譽、規範幹部教師隊伍的主要手段，是辦讓人民滿意教育的基礎。為進一步提高工作水平，我局對全縣教育糾風工作情況進行了調研和總結。在調研中我們欣喜的看到，經過多年的不懈努力，舉全局之力抓行風建設的局面已經形成，教育行風建設工作開展的環境日益優化，形成並逐步完善了教育行風的考評機制，調動了局機關各股室和中國小校園做好行風建設工作的積極性，三亂問題得到有效遏制，羣眾投訴總量不斷下降，教育的社會滿意度不斷攀升，為我縣教育健康、穩定發展奠定堅實基礎。

一、糾風工作的現狀

(一) 糾風工作機構和人員

1、局機關糾風工作管理機構及人員情況

領導高度重視，精心安排、周密部署，把糾風工作擺上重要議事日程。年初召開專題會議研究、部署糾風工作，成立了以局黨委書記任組長、科室長和校園長為成員的糾風工作領導小組，教育局糾風辦充實到2人(原來1人)，與全縣中國小校(園)長簽定了目標責任書，做到分工具體、責任明確、黨委主要領導負總責、班子成員及學校領導班子“一崗雙責”的責任制，進一步強調班子成員和學校領導班子在抓好業務工作的同時，對分管學校或科室的糾風工作負責，形成了一級抓一級，層層抓落實的糾風工作新機制。工作的重點是負責全縣教育系統治理亂收費、亂辦班、亂補課、師德、學校開設小賣店、招生違紀等問題。隨着多年來教育行風建設工作的開展，我局行風建設工作也逐漸走上了規範化的軌道，一些工作關係已經理順，糾風工作管理機構職能得到進一步明確，工作成效顯著。如：教師師德方面的問題，由人事科負責;學校周邊環境整治、學生食堂、校內開設小賣店方面的問題由安全科負責;招生考試方面的問題由招生辦負責等。教育局糾風辦主要負責綜合分析全縣教育行業作風建設情況，提出糾風工作意見;對教育系統糾風工作進行監督、檢查和指導;承辦上級糾風部門批轉的教育行業不正之風信訪件;受理教育糾風工作中的來信來訪及電話投訴。

2、全縣各學校糾風工作機構和人員情況

全縣中國小校園成立了工作機構，設立了辦公室，指定專人負責糾風工作。

(二) 教育糾風工作開展情況

1、羣眾反映糾風工作熱點、難點問題。襄垣縣教育點多面廣、校點分散，行風建設涉及面廣，在教育發展能力和服務水平還不能完全滿足羣眾對高質量教育需求的情況下，教育領域難免出現熱點、難點問題，這些問題就要通過行風治理的途徑予以克服和解決。充分利用正反兩方面的典型，對羣眾反映的熱點難點問題經常講、多次講、反覆講，找原因、説危害，要求廣大教職員工糾風治亂工作必須從解決發生在老百姓身邊的、嚴重損害羣眾切身利益的教育不正之風入手，既突出重點，又兼顧全面，紮實開展工作，為教育事業快速、協調、健康和可持續發展提供有力保障，不斷推進教育糾風工作的深入開展。

(1)對亂收費的重點治理。結合我縣教育系統實際制訂了《襄垣縣教育局XX年治理教育亂收費工作實施方案》，對深入治理教育亂收費，切實規範教育收費行為作出了明確要求。按照農村義務教育經費保障機制改革的實施，規範學校收費行為一直是教育糾風工作的重點。主要包括了以下兩方面的內容：一是禁止和糾正中國小擅自增加收費項目、提高收費標準和擴大收費範圍的亂收費行為;禁止和抵制有關部門向中國小的各種攤派行為和搭車收費，禁止亂編、亂印、濫訂教輔材料。二是規範辦學行為，制止國中、國小舉辦各種以收費為目的的快班、重點班、特長班、實驗班等行為;高中招生嚴格執行“三限”政策等，有效杜絕了“一邊免費，一邊亂收費”的行為，確保“兩免一補”經費發放、貧困生救助金等惠民政策落到實處，做到“陽光操作”。

(2)對亂補課的專項治理。近年來，針對中國小校延長學生在校時間有償進行補課的行為，教育局糾風辦嚴格按照有關文件規定，加大對教師組織學生有償補課的治理整治力度。明確規定基礎教育階段學校不得舉辦收費補習班(凡利用學校教育、教學場地、資源舉辦的面向中國小生的各種培訓、補課，嚴禁收費)。嚴禁學校、教師舉辦或與社會機構合作舉辦向學生收費的各種培訓班、補習班、提高班等有償培訓，亂補課亂收費蔓延的勢頭得到了有效遏制，治理工作取得了實質性進展，教育行風明顯好轉。

(3)堅持“制度建設和專項治理”兩條主線並進的原則。糾風工作側重於制度建設。通過中國小收費管理、規範中國小辦學及招生行為、規範教師從教行為、亂收費亂補課責任追究等制度的不斷健全和完善，努力探索解決糾風工作中出現的新情況、新問題的有效措施，總結問題解決的好經驗、好做法，並形成使行風建設的長效機制，使糾風工作走上了規範化、法制化的軌道。

2、案件查處情況

近年來，教育糾風治亂工作始終堅持 “誰主管誰負責”的工作原則，明確責任主體，理清發展思路，領導密切配合，齊抓共管，將嚴格執行責任追究制度作為治理羣眾反映突出問題的重要手段，不斷加大監督檢查和案件查辦力度，克服阻力,頂住壓力, 始終保持一種高壓態勢,對各種亂收費、亂補課、亂辦班以及師德敗壞等嚴重違紀行為進行了堅決查處。今年來，收到信訪件39件，做到有案必查，有查必果，事事有迴音，件件有落實。

(三)糾風工作成效

1、源頭治理。近年來，隨着義務教育均衡發展全面實施以及教材等重大改革，教育系統新情況、新問題層出不窮，糾風工作面臨着嚴峻的挑戰，我局通過義務教育均衡發展來有效遏制擇校熱和亂收費的源頭治理、用改革的辦法來解決改革中出現的問題。反思近年來糾風工作的實際，單靠案件查處是解決不了羣眾滿意的根本問題的，主要還是靠縣委、縣政府等上級部門的關心和支持，深入調查研究，找準問題的根源，研究解決問題的具體措施，找準問題解決的突破口和切入點，剷除腐敗滋生的土壤，從源頭上把問題解決在萌芽狀態。

2、創新教育糾風工作的領導體制和運行機制。按照“誰主管誰負責”的工作原則建立和完善由教育局主要領導負總責，各科室、各學校相互配合、糾風辦組織協調的教育行風建設領導體制和工作機制，並層層簽訂教育行風建設的責任狀，明確治理教育亂收費的責任內容和責任主體，形成局領導管大局、科室長包科室、學校領導包教師、班主任包班級的“一管、三承包責任制”。

3.以監督考評為抓手，促進全縣糾風整體水平的提高。深入開展創建教育行風建設示範活動，制定具體的行風建設示範考核工作方案，把行風建設與教育教學工作同安排、同檢查、同落實、同考評，樹立行風建設示範學校，用身邊的事教育身邊的人，大力開展警示教育，年終對科室長、校園長實行百分制考核，激勵先進、鞭策後進，讓教育系統廣大幹部學有榜樣、做有目標，着力推進糾風工作整體水平的提高。

4、實行專項治理，有效遏制教育亂收費的發生和蔓延。開展制止中國小教師有償補課專項整治工作，分管領導組織檢查組對學校教師進行有償補課情況開展經常性檢查，特別是對寒暑假、雙休日和節日期間教師進行有償補課的重點檢查，對違規學校或教師給予曝光，責令限期整改，有效遏制教育亂收費的發生和蔓延。

5、加強宣傳和社會監督，營造全社會齊抓共管教育行風建設的新局面。一是通過襄垣教育網站，開通襄垣縣教育局政風行風熱線電話、編髮簡報等一系列有效宣傳載體，大力宣傳我局行風建設工作;二是注重發揮法制副校長、校園廣播、家長會等的社會監督作用，並在全縣教育工作會上通報行風建設工作情況，不斷提升羣眾的知曉權、參與權和監督權，認真聽取羣眾提出好的意見建議，營造全社會都關心支持教育行風建設的局面，推動教育健康發展。

二、目前糾風工作中存在的主要問題

雖然在糾正行業不正之風方面取得較好的成績，但是我們的工作與領導和羣眾的要求還有相當的差距。通過對我縣教育糾風工作的深入調研，找準了存在的問題，主要有以下幾方面。

(一) 三亂問題未得到完全遏制

近年來，黨中央和國務院每年都把治理教育亂收費作為全國糾風工作的重點來抓。按照國家、省、州、縣的要求和部署，我局領導也一直將治理教育亂收費工作作為行風建設的重中之重，每年定期不定期召開專題會議研究部署，以解決損害羣眾利益的根本問題、辦人民滿意教育為出發點和落腳點，不斷加大治理力度，採取有力措施，教育收費行為得到進一步的規範，羣眾舉報數量明顯下降。 但肯定成績的同時，還必須清醒地認識到，亂收費、亂補課、亂辦班的現象雖得到了有效控制，但還未得到完全遏制。主要有以下幾種表現：一是亂補課問題雖經過多年治理，但由於成因比較複雜，目前並未得到徹底遏止。隨着學校收費行為的不斷規範，亂補課問題上升為羣眾投訴最多、反映最強烈的突出問題;二是雖然近幾年我縣通過源頭治理不斷縮小城鄉差距，有效地為擇校熱降了温，但擇校與擇班的問題還在一定程度上存在;三是個別學校仍然存在違規收費的問題，如間接性強迫學生購買校服、資料印刷費、入保等;四是以開辦各種興趣班、特長班等名義收費的問題有所反彈。五是濫訂教輔材料的問題仍時有發生。

(二) 糾風工作人員數量和整體水平有待進一步提高

1、人員數量少

教育系統從事糾風工作人員在負責糾風工作的同時，還負責一至兩項其他工作，不能適應繁重的教育糾風和案件查處工作。

2、人員不穩定、專業化水平低

教育系統糾風辦工作人員中，100%是事業編制人員，由於教育工作調動比較頻繁，新上崗的糾風工作人員還需要適應一段時間才能進入角色，這樣就給糾風工作的開展帶來了一定困難，另外，由於教育系統糾風辦工作人員未參加過正規的業務培訓，這樣就造成在案件受理過程中，一些政策把握不清楚，一些案件回覆不規範，從而給工作的開展帶來影響。

(三)職能不清、執法無據

目前，教育局糾風辦公室沒有明確的職能，管什麼，管到什麼程度，權力和責任是什麼都不清晰，對於一個直接處理問題的科室來説這是一個如何執法，又怎樣才能執好法的問題。另外，事業單位編制人員是沒有執法資格的，對於教師違規補課等一系列問題，教育局糾風辦怎樣做好查處工作值得深思。

三、工作建議

為使教育糾風工作水平得到進一步的提高，就必須採取切實有效的具體措施，研究解決工作中遇到的新情況、新問題。針對糾風工作的具體情況，提出如下工作建議。

(一)繼續加大源頭治理力度

我縣幾年來教育改革實踐證明，抓源頭治理是解決教育糾風工作中問題的治本之策，應當繼續深化。要將實踐證明好的、羣眾歡迎的措施制度化、規範化，重點解決羣眾最關心的熱點問題，要通過教育改革大力實施集中辦學，合理優化教育資源，推進城鄉學校均衡發展，逐步實現教育公平。

(二)加強教育糾風機構建設

針對教育行風建設工作中出現的新情況、新問題，結合教育實際，設立學校調解小組，明確糾風辦的具體職能、責任和權力，加強對糾風隊伍的培訓、培養，提高從事糾風工作人員的綜合素質和工作水平，打造一支專業隊伍。建立規範高效的工作運行機制。按照依法行政的規範要求組織開展行風建設的監督、檢查、評估，完善羣眾舉報案件處理的工作流程，明確責任主體，健全督辦制度，進一步提高工作效率。

(三)強化糾風工作的業務培訓

加強對校長和教師培訓，有目的的開展各種教育活動，將行風建設作為教師培訓的重要內容，提高他們的認識水平，教育引導其認真規範自己的辦學行為。將廉正和行風建設培訓作為校長任職的重要和必備條件，不經過相關的培訓不能新任校級職務。對於現任校級領導要進行逐步的培訓，並將行風建設培訓作為一個常規培訓開展起來。

(四) 完善工作制度

以《行政處罰法》等法律法規為依據，制定出台符合襄垣教育特點的《襄垣縣教育系統幹部職工管理制度》、《責任追究制度》以及對違規、違紀學校、教師的處理辦法，做到工作有法可依，有章可循，確保依法行政、依法執教、依法治教，完善糾風工作管理制度，並逐步形成長效機制。

調研方案範文 篇4

一、調研主題：我縣農民工返鄉創業情況、創業園區建設情況。

二、調研時間：20xx年8月25日——8月26日。

三、活動安排：

(一)、8月25日活動安排

1、上午8：30在天際大酒店五樓二號會議室召開專題座談會

(1)聽取縣政府情況彙報;

(2)與參會部門進行座談。

2、下午3：00到天鵝集團、工業園區企業進行調研，聽取企業彙報，現場察看。

(二)、8月26日活動安排

1、上午8：30出發到五河鎮視察調研。

2、下午到妙道山考察。

調研方案範文 篇5

80後懷舊餐廳市場調研策劃方案

一調查背景

21世紀是一個提倡個性化的世紀，經濟發展的迅猛飛速，社會環境的日新月異，人們對生活品質的要求趨向個性化，表現在飲食發麪也是追新品異，於是主題餐廳便應運而生，以其獨特的主題，新奇的環境，個性的菜餚，感性的價值，逐漸成為餐飲界的新寵。然而，部分餐廳在開設過程中錯誤理解主題的內涵，僅僅以怪異的菜品的名字，單純的主題環境，誇張的宣傳手段，最終留不住客人。因此，主題餐廳應理性的創新營銷策略，注重產品的文化營銷，網絡營銷，特色營銷，公共關係營銷等，打造出自己的品牌主題。

所以針對80後餐廳的開展市場調研。

二調查目的

1,瞭解80後對主題餐廳的全面需求。

2，瞭解80後對主題餐廳對環境，主題的喜好，正確定位營銷環境。 3，瞭解餐廳正確的宣傳模式。

4，瞭解餐廳的主題，文化，價格，定位

三，調查目標

針對80後主題餐廳的特定人羣(80—89)，其中對80後大學生作為集中代表進行調研，其它80後人羣進行網絡與抽樣調研。

本次調研以80後主題餐廳為中心，瞭解80後人羣對80後主題餐廳的需求情況，感性趣的方面以及對精神文化，菜色，裝修，價格等的喜好。

四，調查方法與資料整理方法

採用文案調研法，面談訪問法，訪談法，網絡訪問法相結合。

資料審核，資料分類。

五，調查實施計劃

(一) 人員：昌智男，武玉婷，李少麗，姜月共四名組員。

(二) 現場調研行動計劃

(三) 具體費用：500

1：在校大學生調查

調查方式：問卷，訪談法

2：商業區

調查方式：問卷，，面談訪問法

3辦公區

調查方式：走訪，面談法

六，調研報告內容

您好!非常感謝您接受本次調查.請您認真如實地填寫.

調查時間: 20xx年6月1日~6月15日

1、請問您的年齡：

A 22---24 B 25---28 C 29—31

2、請問您的性別：

A 男 B 女

3請問您的月收入：

A 3000以上 B 20xx---3000 C 1000—20xx D 1000以下

4，您感覺工作壓力程度：

A 很大 B 比較大 C一般 D 很小

5，您想念童年的頻率：

A 經常 B 偶爾 C 很少 D 一般

6，您注重的菜品哪方面：可多選

A, 有特色 B 口味 C 氣氛 D價格 E 其他

7，您對主題餐廳最看重哪方面 ：可多選

A裝修 B環境 C 菜色 D 價格 D 感受 E 創新服務 F其他 8，對自己童年想説的一句話：

9，對事物的喜好：

A 常換常新 B 一陳不變 C去其糟粕，留其精華

10 如果有一台“時間機器”讓你回童年半天，你想去嗎：

A 想 B 很想 C 無所謂 D 毫無興趣

謝謝填寫，佔用您寶貴時間

調查結果：通過問卷調查(派發份數200，回收200)，走訪調查，訪談調查等得出以下結論：

1， 年零在22—24比較年輕的80後，大多是在校的大學生和研究生，工作壓力較小。對於童年是單純的想念，比較注重主題餐廳的特色，對價格依家庭收入而不同，喜歡有變化的東西，但對於童年還是很嚮往的，對於年少的食品，動畫片等很懷念。

2， 年零在25—28屬於剛剛起步還沒穩定的80後，大多是剛走出校園的人羣，工作壓力很大。在疲倦的時候常常有逃避的想法，想回到無憂無慮的童年。他們的消費觀念與前輩不同，不那麼重視儲蓄，消費意願和消費能力都比較強，但整體收入不是太高比較重視主題餐廳的特色，服務，環境等，但這個年齡段的80後工作較忙，空閒時間少。

3， 年齡在29—31屬於工作家庭較穩定的80後人羣，工作屬於鞏固上升期，對於自己的童年很嚮往，比較注重主題餐廳的文化氛圍，餐廳的菜色與經營理念，品味較高，有自己深度的理解，比較理性。

七 調查總結

產品營銷創新---注重文化營銷，在80後主題的前提下，行時尚有高度敏感，在此基礎上加以改良，形成自己的特色。此外也要挖掘主題文化的底藴，菜的文化內涵的展示也似非常重要的，然而展現其文化底藴的方式之一就是主題餐廳環境的設計，比如一塊黑板，一個玩具，菜單，裝修等。另外多播以下80後的電影，電視節目等也會有所幫助。還可在網上做一些廣告，覆蓋面大，價格也合適。還有要做出自己獨一無二的個性來，這樣在以後出現更多的80後主題餐廳時才能在不敗之地。公共關係也很重要，可以定期組織一些外出活動，這樣可以拉近距離。

“80後”普遍認識已經不再是“反叛”、“缺乏擔當”、“小屁孩”，他們中的相當一羣人正在成為各行各業的中堅力量，汶川地震、北京奧運會和上海世博會志願者，也讓“80後”以嶄新形象登上社會大舞台。

“作為最初經歷計劃經濟和市場經濟轉變的一代，作為獨生子女的一代，„80後‟有着強烈的自我認同感，認為自己接受的文化與前代人不同，是特別的一代。” “經歷了走上職場、為人父母，這一羣體有了豐富的人生閲歷，正在承受社會轉型所賦予的巨大生存壓力，需要一些公共空間予以釋放和抒發。相信我們80後懷舊餐廳是不錯的選擇。

調研活動執行計劃：

項目簡介：80後懷舊主題餐廳針對80後人羣，本次實施調研想通過對不同層次的80後人羣，運用不同的調研方法，得出結論，為80後懷舊餐廳的經營等做出指導，奠定基礎。

一， 調查執行內容

1，問卷調查 2走訪調查 3面談調查 4網絡調查

二， 調研地點分佈及樣本量設置

1地點：黑龍江科技學院(問卷調查) 200份

中央大街(面談調查，問卷調查)80份

南崗寫字樓(走訪調查)

注：網絡調查：網上發佈調查問卷

三：人員及時間安排

人員：昌智男 武玉婷 李少麗 姜月 共4人

時間：20xx年6月1日------20xx年6月15日

1：6-01至6—03:黑龍江科技學院

安排：昌智男，李少麗進行問卷調查，提前到上課的教室進行問卷的派發，每天每人派發30份問卷，在上課之前收回問卷，之後進行信息的整理與分類。 有武玉婷，姜月在學校內進行面談調查，每天即選取30名學生進行面訪調查，把問題與答案記錄下來，之後進行分類整理

2：6—04至6—5：中央大街

人員：昌智男，武玉婷，李少麗，姜月四人

安排：由武玉婷與姜月2人進行問卷調查，像80後不同的年齡進行抽樣調查 由昌智男，李少麗2人進行面談調查，在肯德基，必勝客，你會紅等年輕人常聚集的場所進行面談，瞭解他們對我們主題餐廳的接受，喜愛，認可等程度以及對我們餐廳具體的需求

3：6—06至6—10：南崗寫字樓

人員：昌智男，武玉婷，李少麗，姜月四人

安排：四人一起對南崗商業區寫字樓進行走訪調查，先於其負責人説明來意，然後進行走訪調查獲得資料

4：6—11至6—15：網絡調查

把事先準備好的調查問卷發放到網上，讓80後的人羣進行網上問卷調查，然後進行資料整理

注：對於以上參與調查的人員進過其本人的同意留下聯繫方式，以便以後調查之用。並且對於參與調查的人給與餐廳的8折卡，以示感謝

四：資料整理

問卷調查：對於80後各個年齡段人羣進行劃分，針對其各個年齡段對80後懷舊主題餐廳的問卷答案，總結其需求，在我們主題文化不變的前提下，對於不同需求與意見進行整理。力求滿足大多數的需求，讓大家都可以展示忘掉壓力忘掉年紀重新擁抱童年。同時我們也會對我們餐廳的內容進行更新，讓大家不會有膩煩的感覺，最終成為我們的滿意顧客，忠誠顧客

面談調查：是最直接的調查溝通方式，通過我們直接的發問，得被訪者最直接的回答，對其回答進行記錄，篩選有用的信息進行資料整理，作為以後開店的依據 走訪調查：這部分人大多是上班族，壓力比較大，也有一定的收入，所以是我們重要的顧客羣。對於他們的問題，可以問的比較深入，得到80後上班一族發自內心的回答，最後記錄，整理資料

網絡調查：通過網上發佈進行問卷調查，對於回訪的問卷進行資料整理。這種調查方法花費比較少，但比較不直接

注：對於這幾天的調查，雖然調查的人數不多，不能反應每個80後人羣的想法，但也是以後80後懷舊餐廳的經營的依據，可應為我們奠定基礎，指點方向，是項目啟動前必不可少的階段，為營銷策劃的設定發揮了很大的作用。

調研報告：通過以上調查分析，進行了資料整理得出以下結論：

一：市場分析

作為最初經歷計劃經濟和市場經濟轉變的一代，作為獨生子女的一代。生於上世紀80年代的這一代人如今都已成年，開始進入社會，有一批正在步入而立，準備登上歷史舞台，承擔相應的家庭責任和社會責任。進入社會後，緊張的工作壓力、庸常的生活讓“80後”對年少時的純粹、美好、相對受關注、無限可能性充滿懷念，由挫折感而生出懷舊感;一方面，互聯網的普及，新的傳播方式的興起為“80後”的集體懷舊提供了可能，強化了他們的身份認同，為“80後”主題餐廳提供了眾多潛在客户。

二：STP分析

市場細分：人口細分：年齡，收入，家庭結構等。心理細分：社會階層，生活方式、個性 。行為細分：時機、追求利益 忠誠程度 等 目標市場:80後有懷舊情節的人羣和潛在顧客

市場定位：80後懷舊主題特色餐廳

三分析

優勢：

1特點鮮明，定位準確有針對性，進門先看身份證，讓70後會覺得這裏幼稚，90後理解不了。 2 餐廳的定位不僅僅是提供吃飯的場所，還會經常組織社交活動，

比如春遊、秋遊、一起玩遊戲等等，現在正在籌備一個“80後”

的話劇演出。

3

4

5 價格不貴，人均50元 產品營銷創新---注重文化營銷在，80後主題的前提下，行時尚有高度敏感，在此基礎上加以改良，形成自己的特色。 80後的氛圍，80後的遊戲，80後的課本，80後的玩具。80後

的一切。。。。80後誰不會去呢?

劣勢：

1如果只是為了品嚐美食，這裏一定不是最好的選擇——因為吃得“有點累”，還“有點趕”，90分鐘準時下課，不能“拖堂”。

2

3 主題太過明確，“畢竟菜品的吸引力不夠大”。 顧客忠誠度不高 悄然興起，各具特色，複製容易，競爭激烈

機會：

1哈爾濱還沒有類似的餐廳，可以首先佔領市場，搶佔先機

2消費觀念與前輩不同，不那麼重視儲蓄，消費意願和消費能力都比較強，客觀上形成了巨大的市場，推動了這一主題經濟的迅速發展。

3這個羣體目前已超過2億人，人數多，潛在顧客多。地點選擇不必太靠近市中心，投資較小

威脅：

1太過於80後的特色，沒有專業的廚師，顧客對食品評價不高

2主題不變，內容單一，顧客容易產生厭煩感

3可能帶起潮流，百花齊放，也可能喧譁一線，隱藏潛在危機

四：對策：

1加強服務，提高食品質量，80後特色突出，加強顧客忠誠度定期舉行社交活動，比如春遊、秋遊、一起玩遊戲等等。加入到顧客羣體中去

2定期舉行促銷活動，大家一起遊戲的獎品等，獎品是一些80後有的東西，像小人書，變形金剛等。

3開設分店。加強品牌建設

4贊助大學校園活動等，增加知名度等

5真對大學生，白領等不同的80後人羣採取定期不同的特色服務，增加顧客的新鮮感。

五，執行與控制

通過我們四人的實踐，堅持一致的行動，在遇到問題時候及時改正，正確的執行策略。

六：消費者分析

80後’有着強烈的自我認同感，認為自己接受的文化與前代人不同，是特別的一代。針對“80後”的特定消費現象，更有着文化認同和消費習慣的堅實根基。

“不管選擇什麼樣的表達方式，喚起的都是一種情感，尋找的都是兒時的回憶。是成年後對青春的回憶，長大後對小時候備受呵護的懷念。”在北京某出版社工作的倪小姐認為，“80後”主題餐廳的悄然興起，適應的是社會年齡構成變化的現狀：生於上世紀80年代的這一代人如今都已成年，開始進入社會，有一批正在步入而立，準備登上歷史舞台，承擔相應的家庭責任和社會責任。

經歷了走上職場、為人父母，這一羣體有了豐富的人生閲歷，正在承受社會轉型所賦予的巨大生存壓力，需要一些公共空間予以釋放和抒發。與此同時，他們的消費觀念與前輩不同，不那麼重視儲蓄，消費意願和消費能力都比較強，客觀上形成了巨大的市場，推動了這一主題經濟的迅速發展。

七：產品分析

“80後”餐廳通過環境陳設傳達主題，比如用彈珠、畫片作裝飾，牆上貼着《國小生守則》、名人頭像，屋頂的房樑間掛着綠色大吊扇，根據不同主題出黑板報等等;有些滲透到菜單設計、餐具擺設、飲品選擇，還有些選擇設計場景、扮演角色的方式，通過互動，將主題貫穿到從訂餐、用餐到結賬的過。

菜品選用烤肉，大家可以一通享用，不僅可以交到更多同齡的朋友，還可以一起回憶童年美好的點點滴滴，一定會受到80後人羣的喜歡。另外菜品還有80後小時候的食品，可能有的現在吃，味道已經沒有小時候那麼好吃拉，但它有童年的味道，那是無價的，相信也會是另一大菜色賣點。

相信我們80後懷舊餐廳是不錯的選擇。

課程總結報告

結課了，感覺有點捨不得，因為從這門課當中我學到了很多，也成長了好多，我相信其他同學們肯定也有這樣的感受。

從知識方面來説，這門課是我從對策劃的一頭霧水到現在清晰知道各種策劃思路的一個重要分界點，可以看出這門課對我的重要性。老師以理論加實訓的方式重點給我們介紹了市場調研策劃，營銷戰略策劃，品牌策劃，促銷策劃還有創意思維與方法。每講一種策劃理論後緊跟實訓，把學到的理論靈活的加以運用，並且老師還給我們找了相應的案例來對知識進一步的鞏固與規範。這一系列的教學活動完成後，我們基本上掌握了本策劃的思路與運用的方式。所以每一節課的內容都很充實也很有趣。

從個人的提高來説，通過這八週課程的鍛鍊，組織協調能力，講台講課能力，短時間接受知識並講授知識能力，論文撰寫能力，資料查詢能力等各方面都有很大的提高與突破。一方面是老師儘可能的調整教學活動，讓我們自己獲取知識並傳授他人，以此來鍛鍊我們，不放過一個能展現我們自己的機會。另一方面是我們積極地配合老師，按時並保質保量的完成老師交給我們的每一項任務，所以有所付出就有所收穫。

從團隊合作方面來説，本課程的整個學習過程都不是一個人，而是一個團隊。一個團隊力量的大小與優劣取決於每個人對團隊事情的責任心與積極性，這時候就能展現出每個人與集體的合作能力。我是我們組的組長，做組長和做組員的感覺完全不一樣。做組長，每一件事情都要謀劃，考慮全局，並且還要協調好組員之間的關係，控制領導好每一項任務的進程，做好上傳下達，這需要更強的綜合能力，所以這門課對於我個人來説有特別的意義。我感覺對自己有信心非常重要，一開始對於當組長一點信心也沒有，後來經過組員們大力支持與配合，我開始對自己有信心了，就這樣一直下來，一切事情都辦的很順利，對自己也有了新的認識。

雖然這門課節結束了，但是鍛鍊仍在繼續，我們的成長也仍在繼續，因為其他課程依然有這樣的機會。我們會一直努力!

調研方案範文 篇6

根據縣委、縣政府《關於以"六小警務"為切入點創新社會管理構建和諧社會大格局的實施意見》(高發〔20xx〕12號)精神以及開展"千百十"為民主題實踐活動的要求，結合我鎮實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的xx大和xx屆x中、x中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照中央關於加強和創新社會管理的有關要求，通過組織機關幹部進村入户、結對幫扶等措施，傾聽民聲民意，幹部帶着感情沉下去，帶着問題回來，使幹部受教育，羣眾得實惠，為基層單位和羣眾做好事、辦實事、解難事，有效解決影響發展穩定的突出問題，進一步增強全鎮黨員幹部的羣眾觀念和服務意識，轉變工作作風，密切黨羣幹羣關係，為建設富裕文明和諧黑裏寨奠定堅實的社會基礎。

二、任務目標

以"為民、富民、利民、安民"為目標，安排機關幹部進村入户，傾聽民聲民意，對帶有普遍性的問題，鎮統一解決，個案問題涉及到誰誰解決，做到情況在一線掌握、問題在一線解決、矛盾在一線化解、穩定在一線加固、作風在一線轉變、科學發展在一線體現。齊心協力解決基層羣眾最關心、最現實、最直接的利益問題，推動全鎮經濟社會加快發展，社會管理科學化水平進一步提升。

三、工作重點

實行領導班子成員掛包管區，全體機關幹部掛包行政村。掛包管區的班子成員和包村的機關幹部要積極配合縣直各幫建管區和村的領導幹部，抓好各管區和村的幫建、掛包工作。各班子成員和包村幹部重點開展以下工作：

(一)瞭解村情民意，辦好為民事項。各包管區領導和包村幹部要與新老村幹部、老黨員、村民代表面對面地談心交流，瞭解羣眾的所思所想所怨所盼，掌握基層的真實情況。下基層時間每年不少於2個月。每個機關幹部在所包村走訪黨員羣眾不能少於10户，要記好民情日記，把大多數羣眾的意見和迫切希望辦理的事項整理出來。要建立下基層工作台賬，微機建檔。鎮"千百十"為民主題實踐活動辦公室對機關幹部徵求意見情況進行彙總和篩選，結合管區、村的實際，確定本年度能夠為民辦的事項，經鎮黨委政府研究同意後，由包管區領導和包村幹部採取得力措施，認真抓好落實。

(二)開展結對幫扶，解決實際困難和問題。包管區領導和包村幹部要與所包村至少一個貧困户結成幫扶對子，深入瞭解貧困户的實際困難，針對致貧原因，對症下藥，制定幫扶方案，爭取在短時間內幫助困難户擺脱貧困面貌。每逢重大節日，各包管區領導要組織包村幹部會同管區開展各種形式的走訪慰問活動，讓農村弱勢羣體切身感受到黨組織的關懷和温暖。

(三)排查矛盾糾紛，維護穩定大局。各包管區領導和包村幹部要密切關注掛包村矛盾隱患，切實開展矛盾糾紛排查，堅持抓早、抓小、抓苗頭，特別是對涉及徵地拆遷、社會保障、社會治安、重點信訪、永久性佔地款發放等方面的突出問題，圍繞"事要解決"，開展集中攻堅活動，着力解決信訪老户、重複信訪等影響社會穩定的問題。對訴求合理的要解決到位，訴求不合理的要解釋到位，確有困難的要幫扶到位，最大限度地減少矛盾糾紛，確保"小事不出村、大事不出鎮、矛盾不上交"，為我鎮改革發展營造和諧穩定的社會環境。

(四)加強基層組織建設。各包村幹部要指導村"兩委"班子抓好換屆後續工作，健全村民代表會議、村務監督委員會等配套組織和黨務公開、民主決策等工作制度，進一步完善黨組織領導下的村級民主自治機制。要深入推進創先爭優活動，紮實開展黨建工作示範點和黨員先鋒爭創活動，督促村黨組織和廣大黨員認真兑現新一輪公開承諾，切實在新農村建設的生動實踐中發揮黨組織戰鬥堡壘和廣大黨員示範帶頭作用。

四、組織領導和督查考核

"千百十"為民主題實踐活動是創新社會管理構建和諧社會大格局的重要內容，各管區和各包村幹部要高度重視，精心組織，狠抓落實，確保活動取得實實在在的成效。

(一)加強領導，明確責任。鎮黨委、政府成立"千百十"為民主題實踐活動領導小組，對"千名幹部下基層"活動進行統一指揮部署，領導小組下設辦公室，負責此次活動的各項日常工作。各班子成員對所轄區的"千名幹部下基層"活動負總責，要拿出足夠的時間和精力抓好各項工作的督促落實。要加強對包村幹部的專業知識、業務技能和制度紀律等方面的強化培訓，保證包村幹部下得去、蹲得住、有作為。各班子成員、各管區要履行主體責任，做好與縣直部門單位的溝通協調，做好包村幹部的日常管理工作，為他們開展工作創造必要的環境和條件。要把"千名幹部下基層"活動與幹部作風建設、慶祝建黨90週年、創先爭優等結合起來，不斷把活動引向深入。

(二)嚴肅工作紀律。每名包村幹部都要嚴格自律，認真執行各項紀律規定，在交通、食宿等方面不給村裏增加負擔，不給羣眾增添麻煩，鋪下身子，全心全意為羣眾服務。要堅持摸實情、出實招、辦實事、求實效，防止搞形式、走過場，增強活動成效，確保達到預期目的。

(三)營造良好氛圍。要加大對"千名幹部下基層"活動的宣傳力度，開展多種形式的宣傳，及時報道活動開展的動態情況、成功做法以及湧現出的先進事蹟和先進典型等，通過典型示範帶動，促進面上工作。

(四)落實獎懲機制。鎮"千百十"為民主題實踐活動領導小組制定考核辦法，實行全程跟蹤考核。考核內容列入對各管區、村和包村幹部的目標管理考核，並將其作為年終評先樹優的重要依據。對工作中作風紮實、實績突出、基層歡迎、羣眾滿意的下基層幹部，要大張旗鼓地進行宣傳。對不遵守紀律、工作拖拉、羣眾意見大、給工作造成負面影響的幹部，要及時進行通報批評。

調研方案範文 篇7

一、研究背景

新一輪的基礎教育課程改革強調數學教育要面向全體學生，實現人人學習有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。因此，教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，引導學生自主參與數學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動的經驗，從而促進學生完美個性的發展。

二、研究條件：

1、課題來源於教學實際，與當前的新課程改革要求相一致，研究具有較強的針對性和實用性，本課題的預見性效果已為廣大教育工作者認同。

2、課題組負責人和主要成員基本達本科學歷知識結構，教學經驗豐富，研究能力強，所寫論文多次獲獎，多位成員開設過市級、片級研究課、觀摩課，並獲得一致好評，教學質量名列前茅。

3、課題組成員平時教研氣氛濃，有集體備課的良好習慣，經常互相聽課幫助指正缺點，堅持寫教後札記，教學水平進步較快。

4、課題組人員對本課題的認識統一，決心大，積極性高。

三、研究意義：

1、長期以來，學生自主參與學習活動多數是被動的，課堂教學活動中學生的參與也是停留在表面，只是機械模仿式的簡單運用。學生的學習思想、學習方法都是教師意志的“複製”，這樣並不利於調動學生的學習積極性和主動參與性，而且學生的創新意識受到了壓制，既影響了學生的身心健康，又防礙了學生的個性發展。

2、如今，正直新課程改革，確立了以學生為本，促進學生全面持續、和諧地發展的新理念，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑、主動的和富有個性的過程。

因此，在素質教育和新課程改革的背景下，開展自主參與數學課堂活動研究有着積極的現實意義和實踐指導作用，具體體現在：

(1)學生自主參與課堂教學活動是素質教育思想的具體體現;

(2)學生自主參與課堂教學活動是學生生理、心理髮展的要求;

(3)學生自主參與課堂教學活動是提高課堂教學效益的有效途徑;

(4)學生自主參與課堂教學活動是培育學生獨立性、創造性，塑造完美個性的重要條件。

四、研究內容

(1)定義：自主參與數學活動是指學生在教師的科學指導下，通過自己能動的、富有創造性的學習，實現自主性發展的教育實踐活動。

(2)模式研究：教師

學生數學

信息

教師作為教學的組織者和指導者，應向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主參與、合作交流中獲得廣泛的數學活動經驗，從而促進學生的個性發展，具體表現為：

①認真學習新課程理念，轉變師生角色，建立民主、平等的師生交流、互動關係。

②認真鑽研教材，創造性地使用教材，為學生創設主動參與的空間，引導學生自主參與課堂學習活動。

③通過引導學生自主參與課堂學習活動，激發學生的學習興趣，培養學生的創新意識，倡導學生成為學習的主人。

五、研究方法：

①、自然實驗法：所開設的實驗班在自然條件下進行，同時暗設對比班進行平行班對比實驗。

②、文獻法：學習與本課題有關的先進教育理論，並及時總結。

③、調查法：及時瞭解教師對實驗內容的理解和實驗的操作情況，瞭解學生的自主參與，創新意識的發展情況。

④、瞭解不同類型學生的心理變化，學習需求和不同類型學生髮展創新能力及時調整的策略。

六、研究計劃：(分階段完成工作的指標)

階段一：20xx年10月----20xx年1月，實驗準備階段

1、調查和了解學生原有的學習方法和學習水平。

2、建立組織，學習有關文獻擬定課題方案。

3、集體備課，分工編寫每課教案，特別是問題情景的創設。

4、細化計劃，形成可操作的具體細則。

階段二：20xx年2月----20xx年2月實驗階段

第一學期：

①轉變師生角色，初步建立民主、平等的師生交流、互動關係;

②激發學生學習數學的興趣，培養學生的口頭表達能力;

③創設問題情景，增強學生參與數學活動的意識。

第二學期：

①強化學生學習數學興趣和思維習慣的培養;

②增強學生自主參與數學活動的好奇心和求知慾;

③願意參與數學活動，能談論某些數學話題，能表達解決

問題的過程，並嘗試解釋所得的結果，能在數學活動中發揮積極作用。

第三學期：

①自主參與數學活動，敢於面對數學活動中的困難，有克服困難和應用知識解決問題的成功體驗，有學好數學的自信心。

②引導學生從不同尋求解決問題的方法，並有效地解決問題，發

展應用意識。

③學生積極參與對數學問題的討論，敢於發表自己的觀點，尊重與理解他人的見解，能從合作交流中獲益。

第四學期：

①學生養成自主參與數學活動的習慣，形成良好的思維品質。

②學生樂於參與數學活動，並能通過對解決問題過程的反思，獲得成功的體驗，鍛鍊克服困難的意志，發展實踐能力和創新精神。

③學生通過自主參與學習活動，普遍樂學、會學，真正成為學習的主人。

調研方案範文 篇8

一、前言

現在大學生的日常生活開支已不僅滿足於吃、穿，而是更加註重自己的形象了。 尤其是女大學生逐漸意識到了護膚的重要性，她們對護膚品的需求在日益攀升。大學生作為一個特殊的羣體，無論是從消費人羣還是購買力而言，校園市場都是一個不容忽視的龐大市場。因此，為了更清晰、全面地瞭解大學生對護膚品認識及使用情況評價，我們做了這樣一次關於相宜本草的調查。本次調查主要是針對南京信息職業技術學院在校女大學生護膚品的消費使用情況進行調查分析，瞭解女大學生對護膚品的需求，並對女大學生的品牌認知度和購後滿意程度等進行市場調查。

.02 上海相宜本草化粧品有限公司成立，創立“相宜本草”中草藥護膚品牌。

相宜本草的由來是中醫強調的“標本兼治”理念，它與上海中醫藥大學基礎醫學院的長期合作，將漢方本草和現代科技相結合， 開發出一系列功效卓著，使用安全本草護膚品。

二、調查目的和意義

(一)調查目的

1. 全面瞭解南京信息職業技術學院女大學生對相宜本草護膚品的認知和使用情況 。

2.全面分析南京信息職業技術學院女大學生對相宜本草護膚品購後滿意度評價情況。

(二)調查意義

針對南京信息職業技術學院女大學生對相宜本草護膚品認知及購後滿意度評價調查情況，為該產品的銷售制定更好的營銷策略，開拓大學生市場，提高產品的銷售量。

三、調查的內容和具體項目

(一)消費者

1、消費者統計資料：(生活費、護膚品消費水平、品牌認知度)

2、消費者對於相宜本草品牌的使用情況---是否聽説過、用過，滿意度如何以及功效是否更能吸引消費者。

(二)市場

1、相宜本草在校園市場上所佔的份額

2、消費者需求及購買力情況

3、相宜本草品牌的市場前景預測

(三)競爭者

1、大學生熱衷的護膚品品牌所佔的市場份額

2、瞭解各競爭品牌的銷售優勢

四、調查範圍

南京信息職業技術學院

五、調查方法

考慮到此次調查工作涉及面廣，因此擬採用隨機抽樣的方法，並擬定樣本數為200人。調查方法我們主要採用問卷調查法，鑑於此我們專門制定了一套問卷調查方案。我們採用入户實地調查方法。

六、資料分析方法

主要採用Excel數據分析及通過圖表形式反映情況

七、進度安排

3月28日 制定市場調查策劃

3月29日上午 制定調查問卷

3月29日下午----31日上午 實施調查

3月31日下午 數據統計和處理

4月1日上午 撰寫市場調查報告

八、經費預算

打印調查問卷200張*0.1元/張=20元

備用資金10元

九、最終成果形式

市場調查報告

十、附錄

(略)

調研方案範文 篇9

一、課題名稱：

新課標下國中數學課題學習的實踐研究

二、課題研究的目的、意義：

《全日制義務教育數學課程標準》對，實踐與綜合運用在第三學段(7-9)年級以，課題學習的方式來進行。我們有必要對國內外數學課題學習的現狀進行研究，從而對數學課題學習這一新的學習方式有一個較為全面的瞭解。

1、國外研究現狀：

(1)美國

從1996年起，美國NCTM的標準委員會開始收集各方面的反饋意見，於20xx年春季發表了《學校數學的原則和標準》(NCTM，20xx)，其中的，活動的標準又分為問題解決、推理與證明、交流、聯繫和表述。並指出我們應當幫助學生通過問題解決獲得數學知識;養成表述、抽象、一般化這樣的思維習慣;能應用多種解題策略解決問題;能對解題過程中的思維活動做出調節和反思。

美國教育界特別強調以，探究為特徵的教學策略和方法。在美國的大、中、小，以項目為中心的學習(Project-basedLearning)和，以問題為中心的學習(Problem-basedlearning)逐漸成為一種積極、有效的教與學的策略與手段。

(2)日本

日本學者把，課題學習英譯為，ProblemSituationlearning，實質上就是問題解決的深化。大阪教育大學鬆宮哲夫先生還提出了CRM(compositerealmathematics)型課題學習，他們十分重視課題的現實性，積極主張從現實中的問題出發進行課題學習。他們提出了，湖水中的數學、，田徑上的數學、，交通安全中的數學、，鐵路運輸中的數學、，高層建築中的數學等課題，並結合中學生的數學水平的實際，開展了實踐研究，收到了良好的效果。

(3)英國

英國國家數學課程將成績目標分成幾大塊並據此安排數學內容，打破了傳統的中學數學體系，明顯的體現了注重應用這一特點。它不僅將，運用和應用數學

單獨列為一項成績目標，而且貫穿於整個數學課程之中。，運用和應用數學十分注意面對解決實際問題與日常生活中的問題，包括提出問題、設計任務、作出計劃、收集信息、選用數學、運用策略、獲得結論、檢驗和解釋結果等環節，而不是侷限在書本上現成的，問題。例如，為研究最好的儲蓄方

三、課題研究的主要內容：

課題學習是新課程標準的一大特色，它是一種新型的學習活動，用，課題學習的模式開展學科內的探究性學習，是近幾年來我國數學教育理論與實踐領域提出的一個嶄新的課題，，課題學習體現了一種教學理念，是一種以學生研究活動為中心的開放式學習。

由於它是一塊新增內容，一種新型的教學活動，沒有現成的教學方法可以遵循，許多教師都是邊實踐、邊教學，從中努力尋求好的教學手段和方法。

但是，現階段的課題學習教學不容樂觀。由於長期受應試教育的影響，加上傳統的數學課程不夠重視與學生熟悉的現實生活的聯繫，無論是教師、學生還是家長都普遍認為學習書本知識最重要。一方面新課標下的實驗教材，雖有部分的活動課內容存在，但缺乏具體的活動方案及案例，使任課老師感到很難操作;另一方面由於評價的滯後，許多老師誤認為可有可無，浪費課時，甚至視而不見，束之高閣。另外從功利主義看，數學研究性課題學習對學生的學業考試不能起到立竿見影的作用，因此許多教師對研究性課題學習沒有較深的認識，很多人只是把研究性課題學習的內容中的實習作業作為應用題講一下，缺少真正意義上的探索，沒有達到課題學習設置的初衷。

幾年的新課標，新教材的實踐，從，驚慌失措——不知道怎樣教，到，略有所悟——積極探索教學方法。對於國中數學，課題學習這塊新內容的教學，也正是我們要探索的。

結合北師大版教材進行，課題學習教學探究，構建課改理念下，數學課題學習的教學模式。包括：

1、探究，課題學習活動應注意的問題;

2、探究，課題學習活動可遵循的階段性程序;

3、探究，課題學習活動的教學模式。

四、預期達成的研究目標：

促進教師的發展，提高教師的數學教學素養。通過課題組教師的實驗研究，帶動全體數學教師對《新課標》、新教材的研讀，構建課改理念下，數學課題學習的教學模式。

促進學生的發展，讓學生在學習過程中，接觸到一些具有研究和探索價值的題材和方法，使數學在學生未來的職業和生活中發揮作用，發展學生的創新意識與實踐能力。

促進學校文化的發展，形成校本教研的開拓創新氛圍。通過個人反思、同伴交流與專家引領，使校園充滿着生動、熱烈、有效的教學教研氣氛。

五、課題研究的方法：

《數學課程標準》中指出，課題學習是實踐與綜合應用在義務教育國中階段的一種表現形式，它是強調以，課題為標誌的一種研究性學習方式，課題學習的具體目標要求：

第一，經歷，問題情境——建立模型——求解——解釋與應用的基本過程;第二，體驗數學知識之間的內在聯繫，初步形成對數學整體的認識;

第三，獲得一些研究問題的方法和經驗，發展思維能力，加深理解相關的數學知識;

第四，通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進應用數學的自信心。

六、研究措施與步驟：

教育實驗研究法：主要通過自己設計的案例，在教學實踐中進行分析和反思，為數學課題學習的實施提供活動方案和案例。

調查法：主要通過我們設計的調查問卷，對教師進行問卷調查，來了解教師開展數學課題學習教學的現狀，教學實施中存在的問題，並分析其原因。

訪談法：主要通過對教師和學生進行訪談，瞭解他們的做法及感受，並與我所帶班級的學生進行交流，以吸取一些有用的信息來充實和豐富數學課題學習的教學與實踐。

(四)研究步驟安排

第一階段：研究準備階段。查閲相關文獻資料，對國中數學課題學習與研究性學習進行相關理論研究。

第二階段：研究實施階段。主要分為三個部分：第一部分分析課本。北師大版實驗教科書《數學》在國中學段設置了，課題學習這個領域，教材在每一冊中加入了，課題學習的教學內容，內容有：七(上)《製成一個儘可能大的無蓋長方體》;七(下)《製作人口圖》;八(上)《拼圖與勾股定理》、《簡單平面圖形的重心》;八(下)《製作視力表》、《吸煙的危害》;九(上)《猜想、證明與拓廣》;九(下)《設計遮陽蓬》。針對每一節的內容理論上選擇適合的授課形式及活動;

第二部分在本人及研究小組成員所帶班級進行教學實踐，並在教學實踐過程中進行再次反思評價;

第三部分為對課題研究進行總結和完善，根據具體情況確定是否有必要再次進行行動研究的循環。

通過對一個階段來開展，課題學習活動所獲經驗教訓的反思，探索出，開展‘課題學習’應注意的幾個問題。

第三階段：自我評估階段。對本課題研究成果進行整理，撰寫結題報告。

通過文獻法和經驗總結法研製，開展‘課題學習’活動可以遵循的階段性程序;通過案例分析，歸納獲得，課題學習選題的方法和途徑。

七、預期研究結果：

研究成果：課題研究報告，課題論文等

調研方案範文 篇10

一、課題的提出

計算教學是國小數學的重要組成部分，兒童認識數學是從認數和計算開始的，它是學習數學的最基本能力，《國小數學新課程標準》指出：國小數學教學的一項重要任務是培養計算能力，應該要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法的合理性和靈活性，培養學生的計算能力是國小數學教學的一項重要任務，是學生今後學習數學的重要基礎，是學生今後學習、生活及參與社會所必需的基本素質之一。實施新課程以來，我們發現，學生在計算方面出現了一些新的問題,我們重視了學生的動手實踐、相互合作，關注了學生學習方式的改變，鼓勵學生算法多樣化，但卻在一定程度上忽略了學生良好計算習慣的養成以及實際計算能力的提高，或者説在計算教學這一塊花的力氣小了，導致學生在計算過程中，經常會出現這樣那樣的錯誤。

國小階段是學生計算能力的最佳培養期，是培養學生認真、細緻、耐心、不畏艱難的優秀品質，踏實、求真的科學態度的關鍵時期。為此，我們確立了《如何在素質教育下培養國小生計算能力的研究》實驗課題，探索如何在平時的教學中培養國小生良好的計算習慣，從而提高學生的計算能力。

二、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

根據我國《數學課程標準》要求，培養學生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題能力以及創新意識。其中，培養學生的運算能力是異常重要的，在新課程改革向縱深推進的過程中，作為一線的數學教師越來越感覺到學生的計算能力有所下降，許多學校就這方面也進行了一定的研究，如：提高學生興趣的情境教學法;呵護學生的心理分層次作業佈置;讓學生充滿自信的競賽激勵法等等。縱觀世界各國，在對學生計算能力的培養上，大都有較高要求，如英國雖然不贊成煩瑣筆算，但十分重視心算和估算能力的培養;日本在新修訂的課程大綱中明確提出了增加數學教學時間進行“計算的反覆訓練”。

本課題將充分利用國內外已有的計算教學的經驗與理論，在國內外已有的調查，研究，分析結果的基礎上充分結合當前我校學生計算能力的實際，進一步開展討論，力求構建符合我校教育實際情況的教學方法、教學策略。

三、課題的理論意義和實踐意義

《數學課程標準》對學生的計算能力作了如下的要求“體會數和運算的意義掌握數的基本運算”，“重視口算，加強估算，提倡算法多樣化，逐步形成計算技能並能綜合運用所學的知識和技能解決實際問題。”每一個目標要求都沒有離開“算”，教學實踐證明：學生的計算能力是保障其進行任何數學活動的基礎，是保證學生未來發展的重要能力，這是終身有益的事情。而且，學習數與計算的過程是培養和發展學生邏輯思維能力的過程。縱觀整個國小數學教學，其中計算教學佔有相當大的比重，單看各冊的教材目錄就可以明瞭;並且在教學評價中，計算的比重也是顯而易見的，單是一張數學試卷，從簡單的分值來看，100分的試卷中計算就佔了40分，還不包括綜合運用中的計算。對此我們想通過此課題的實踐研究，克服計算教學的一些弊端，使我們的計算教學充滿活力與生機，能提高學生的計算能力，讓學生喜歡上計算課，做計算題。

四、完成課題研究可行性分析課題組長是我校完全國小校長，課題組成員有專職教研工作人員作理論及實施方案的過程指導;有業務校長和有豐富的教學及研究經驗的骨幹教師，為新課題的研究打好了必要的基礎。

五、課題界定

計算能力應指學生數學基本計算中的計算速度和計算正確率。本課題旨在研究在新課程實施中，以新課程理念指導下的數學課堂教學中造成學生數學計算的速度慢、計算正確率低的原因，在此同時尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力。

六、課題研究目標及主要內容

1、課題預期目標

通過本課題的研究，分析影響國小生計算能力的各種因素，認真研究提高國小生計算能力的策略，努力提高學生計算能力，培養學生的口算、心算、估算和筆算能力，培養良好的計算習慣實現算法的多樣化與優化的有機結合，探究家庭作業的最優化模式，促使學生在生動活潑、輕鬆愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。從而提高學生的計算能力，為學生今後的學習奠定紮實的基礎。

2、課題研究的內容

①、造成學生數學計算的速度慢和計算正確率低的原因。

②、尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學突破口和教學訓練方法等策略。

③、探究家庭作業的最優化模式，促使學生在生動活潑、輕鬆愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣。

七、本課題採用的研究方法

1、文獻資料法。成員通過對國內外已有的研究材料進行學習、討論，並結合本校學生現有的計算情況制定研究方案，指導課題研究。

2、調查分析法。對實驗班學生計算情況的摸底測試、調查分析，瞭解各年級學生計算能力的現狀，為第二階段的課題研究提供依據。

3、經驗總結法。成員注重收集研究活動中的所有資料並進行整理，同時對研究活動中取得的經驗、體會及時進行總結歸納，形成研究的規律及方法。

八、完成課題實驗的保障條件

1、技術支持：邀請中心校教研室領導為課題的理論指導和具體指導。

在課題組的組織下，調動學校優秀教師進行實驗，保證實驗的實效性。

2、經費支持：我校領導一直以“科研興校”為理念，在教學科研方面一直給與極大支持。可以為本次實驗提供活動的經費和設備。並從各方面給與支持和幫助。

九、研究步驟

準備階段(20xx年12月——20xx年1月)

確定課題，制定課題研究實施方案，學習有關理論，落實課題組分工。

調查階段(20xx年2月——20xx年3月)

設計調查問卷，分別對學校各年級學生計算能力進行調查，全面瞭解學生計算水平

實施階段(20xx年3月——20xx年9月)

實施研究方案，根據調查與分析結果，組織討論研究，提出提高學生計算能力的若干策略，並進行實施嘗試。

總結推廣階段(20xx年9月——20xx年12月)

全面收集調查分析、數據;撰寫課題研究報告;並撰寫論文，在學校推廣。

調研方案範文 篇11

通過近期對xx酒店餐飲業市場的情況進行的摸底來看，本地酒店餐飲業發展迅速，從事該產業的經濟成分發生了深刻變化，由以國有經濟為主體發展為多種經濟成分並存，民營企業居多;市場繁榮活躍，競爭激烈，酒店餐飲行業有喜有憂。

一、酒店餐飲業現狀：

1、經營業態多樣化，品種豐富多彩：綜合性高中檔酒店、飯店、專業飯店、酒樓，以及大眾快餐、自助餐、休閒餐、沙龍餐飲、娛樂餐飲、美食街、美食城、特色餐飲、地方小吃店，甚至莊户飯店等應運而生，並迅速發展，形成多層次、多樣化經營格局。 過去，餐飲業經營是以地方菜和少數份額的北方菜為主，現在是魯菜、川菜、京菜、滬菜、粵菜、東北菜等應有盡有;日本料理、韓國料理等外國餐飲，麥當勞、肯德基等洋快餐也逐漸被人們所接受和青睞，形成了花樣繁多、豐富多彩，南北菜系大合唱、中西餐飲大交流的局面。

2、餐飲企業經濟成分和網點結構發生了深刻變化：隨着經濟體制改革的深化和酒店餐飲市場發展的需要，行業的經濟成分發生了深刻變化。以國有經濟為主的時代已成為歷史。社會上各種經濟成分的酒店餐飲企業，諸如多種形式的股份制、私有制酒店、飯店迅速發展。據調查，現有的全部餐飲業網點中，非公有經濟性質的企業都佔80%以上，但在餐飲大店中國有經濟仍佔較高的比重。 酒店餐飲業的網點結構呈現兩極分化的趨勢。過去是以中、小規模為主，大規模、高檔次的酒店很少。現在是新建、擴建的大型、豪華、多功能、高檔次和具有品牌特色的飯店、酒店不斷增加;各種方便大眾消費、具有經營特色的小餐館、小吃店更是雨後春筍般的發展。與此相反，中等規模、檔次的餐飲企業發展緩慢，有的甚至逐步減少。

3、市場競爭激烈，酒店餐飲企業盈利能力減弱：該行業已成為市場化程度極高的行業，競爭激烈，優勝劣汰，重新洗牌的程度加大。競爭促進了餐飲質量和服務水平的提高，推動了行業的發展。但多數酒店餐飲企業盈利水平偏低。從調查情況來看，淡旺季節明顯，甚至在某些時候呈現供過於求的局面，部分酒店的客房入住率不足30%，加劇了市場的競爭，企業的盈利能力減弱。

二、餐飲業發展中存在的主要問題：

1、行業自律和行業協調服務：沒有行業標準和行業規範，特別是一些私營小企業缺乏誠信，違規違法經營的現象時有發生，損害了消費者的利益，影響了行業形象。

2、經營觀念轉變慢，研發創新不夠：隨着餐飲業發展，大部分酒店、飯店整體素質和經營管理水平有了很大提高，但相當數量的酒店、飯店在經營理念、經營模式、管理技術等方面還沒有擺脱傳統的影響，企業經營管理落後，科學技術應用程度不高，軟硬件不配套，經營管理人員整體素質和管理水平還比較低。

三、本單位在行業中所處地位及現狀：

1、經營方式的轉型困難：由於本處的背景，我們不能向其他同行那樣承攬多種商業性活動，導致許多慕名而來的商户轉投他家，從而造成了本處在經營形式上的縛手縛腳。但同時，該背景也給我們帶來了較大的行業影響力，應該更好的利用這種影響力來拉攏客户。

2、高層次的經營管理人才和技術人才不足，引進力度不夠，培訓工作又跟不上，餐飲烹飪研發創新不夠，菜品、經營缺乏特色。解決行業整體素質不高的問題，一是引進和培養高素質的經營管理人才和技術人才;二是切實抓好行業培訓工作。在人才引進的同時，重點是抓好在職培訓工作。

調研方案範文 篇12

一.前 言

網絡購物作為一種新興的生活行為，無疑對熱衷接觸電子新技術的大學生產生深遠的影響。據CNNIC於20xx年1月發佈的相關報告顯示，我國網絡購物者從年齡來看以18~24歲為最多(43.6而大學生在網絡購物人羣中的比例高達49.3%。隨着網絡和電子商務的發展，大學生將成為網絡購物羣體的主體。由於大學生往往扮演着引領社會消費趨勢的角色，儘管在校期間沒有收入來源，消費能力受到限制，但是畢業後大部分大學生都會獲得一份高於在校生活費水平的工資，突破資金限制，大學畢業生將會成為社會主要消費羣體，而其在校期間的消費行為會代表未來幾年的消費趨勢。基於以上思考，我小組成員對在校大學生進行問卷調查，以瞭解當代大學生網絡購物的主要特徵。

二.調查背景

隨着互聯網的不斷髮達與發展，網上購物這一種新的購物方式受到人們歡迎。而有着較高文化程度，喜好接受新鮮事物的大學生對於網上購物更是情有獨鍾。網上購物作為一種新生的社會經濟發展的產物，在其迅速發展的過程中也存在着許多問題，而大學生作為網絡消費的一大羣體，就網購問題對他們展開調查是有意義，有價值的。

三.調查目的

通過對大學生網上購物的調查，瞭解大學生網上購物的情況，需要以及對網購的接受程度，熟悉大學生網上購物情況的大致分析，找出網上購物存在的問題，從而為廣大的學生購物者提供一些相關的意見和建議。引導大學生健康消費，理性消費。

四.抽樣方案

採用問卷調查方法。聯繫抽中的班級的班長，從他們班中隨機抽取所需要的樣本。

1. 抽樣總體：海南醫學院全體學生

2. 樣本量的計算

我們假定容許誤差為10%，在α=0.05的水平上，按樣本規模計算公式n=t²/4e²,計算得n=240人。

3. 抽樣框：海南醫學院全體學生的學號

4.具體抽樣方法：採用隨機分層抽樣，樣本數量240份，要求樣本為不同性別、不同年級(主要區分新生與高年級)、不同户籍(主要區分城市與農村)、不同專業(主要區分臨牀專業與非臨牀專業)的對象

5.採取多級抽樣步驟：

第一階段：分層抽樣方法。將海南醫學院的所有專業分為醫學專業和醫學邊緣專業兩個類別，醫學專業有臨牀專業、預防專業、檢驗專業、口腔專業、中西醫、中醫、中藥、針推、康復、影像、護理等，醫學邊緣專業有衞生管理、市場營銷、醫療保險、生物技術、生命科學、心理等。分別從這兩類專業中抽取120個樣本。

第二階段：單純隨機抽樣。將以上兩類專業進行編號(文檔1)，隨機抽取兩個專業，例如抽到醫學專業：臨牀和護理;醫學邊緣專業：衞生事業管理和醫療保險。

第三階段:進一步分層抽樣。將兩個專業的年級分為高年級(09級、10級)和低年級(11級)，分別在高低年級中抽取60個樣本。

第四階段：再一次單純隨機抽樣。在低年級中按學號抽取30名，高年級中抽取30名。

五.測量與操作化 1.界定概念：

網上購物，是指通過網上專業的購物網站檢索商品信息，選擇合適的商品,然後填寫相關資料,銀行賬號等，通過電子訂購單發出購物請求，廠商通過郵購的方式發貨，或是通過快遞公司送貨上門的購買商品過程。 2. 列出維度與指標：附表2

3. 分析每個維度或指標屬於哪個測量層次(舉例説明)：見附表2

4.邏輯效度：我們測量的維度⑴有網上購物行;⑵、影響你網購的因素;⑶、對網購的態度; ⑷、你眼中的網購的利與弊及建議等跟我們的測量目標息息相關。

六.問卷設計 附表三：問卷

採用的是框圖法，從操作化開始，探討了我們的一級指標、二級指標和三級指標

七.調查過程管理與質量監控

1問卷設計，有組內兩名成員根據調查目的的自行設計，要求能測試出所要求的內容，最後全體成員商討並修改。

2問卷的發放與回收，有問卷要求分數較多，被調查對象資格要求嚴格，所以要求全體成員共同完成(預計發放兩百四十份，每人預計30份)

3問卷統計，先進行定性分析，在定量分析，定量分析可以用到EXCEL/SPSS等軟件。

八.時間安排和經費預算 (一)時間安排 1、 準備階段：3月6日——3月31日

具體工作由小組進行討論並分配工作，設計調查方案、問卷等。 2、調查實施階段：4月1日——4月30日

主要任務是根據選定的班級，聯繫負責人，進行問卷的發放等工作，收回調查問卷，數據處理，數據質量評估，得出調查結果等。 3、資料整理階段：5月1日——5月31日

主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。

4 、分析資料和撰寫研究報告階段：6月份 提交調查報告。

(二)經費預算

材料打印費25+4.8=29.8元

九.調查結果與分析

根據調查結果，撰寫調查分析報告