中班美術教學活動策劃方案(通用3篇)
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中班美術教學活動策劃方案 篇1
活動目標:
1、學會用點彩的方法表現葉子的色彩。
2、嘗試體驗點彩的規律、疏密問題,使畫面色彩諧調。
3、感受點彩畫的藝術魅力,體驗發現點彩的樂趣。
活動準備:
畫紙、彩色顏料、筆刷、調色盤、棉棒、水
活動步驟:
1、將畫紙平鋪於桌面,用筆刷蘸取綠葉的顏料,直接點在畫面上。
2、綠葉可點出深淺不一的顏色,製造層次。
3、畫好綠葉後用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上,然後再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。
4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈,可以嘗試不同方向,製造不一樣的效果。
5、完成。
中班美術教學活動策劃方案 篇2
活動目標:
1、感受掌印畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快經驗。
2、初步嘗試運用添畫、組合的方法進行手掌印畫活動。
3、能大膽地進行想象、表達,有一定的創造力。
活動準備:
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導入
師:今天,老師給你們帶來了一個有趣的故事,故事的名字叫《動物園》,我們一起來聽一聽、看一看在這個故事中有什麼特別的地方?
幼兒欣賞故事
師:在這個故事裏,你看到什麼特別的地方了嗎?(故事中的人物、動物都是由我們身體的那個部位變化出來的)
師:所以它還有另外一個名字叫《我的手掌印——動物園》
二、感受手掌印的變化
師:剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什麼?
師:手掌印真神奇,變出了這麼多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個?
師:它是怎麼變出來的?(由幾個手掌印、手指的方向、變化等,添上了什麼)
師:變出的東西可真多,除了這些,你的手掌印又會變成什麼呢?
請個別幼兒説一説。
三、示範、操作
師:哇,我也忍不住想來變一變,那我的一個手掌印可以變成兩隻小兔子嗎?
師:伸出小手,親親顏料,親親白紙,用力壓一壓,123拿起來(可以一個或是兩個、多個手掌印組合起來)印好後,拿起抹布擦一擦。
師:我要變了,拿起勾線筆,添上眼睛和嘴巴,這可以變成什麼呢?變個胡蘿蔔。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩隻兔子相親相愛,準備分享胡蘿蔔呢!
師:爸爸媽媽我們一家人還會看見什麼呢?相信你們已經迫不及待的想印一印、變一變了,老師已經為你們準備好了材料,小椅子不搬,待會自己找一張白紙,選喜歡的一種顏色變一變,儘量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給後面的客人老師聽。
幼兒操作,教師指導。
四、評價
請幼兒把畫放到黑板上。
師:你們的小手真能幹,這是誰變的,變成了什麼,你是怎麼變的?
請1-2名幼兒説一説。
師:手掌印變出了這麼多東西,我們一起來講一講吧!
師幼共同講故事。
師:我們拿着自己的畫去講給教師裏的小朋友聽吧!
中班美術教學活動策劃方案 篇3
活動目標:
幼兒學會捏人物的五官和表情,並能用色彩表現人物的情緒。
活動準備:
引導幼兒根據自己的生活經驗,認識不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動過程:
1、玩“變魔術”遊戲,引起幼兒變化表情的興趣。
遊戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2、啟發幼兒互相觀察人的面部表情特徵。
提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同?請幼兒分別描述出來。”(教師邊聽邊捏出來)
3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關係。
提問:“當你生氣時,你的臉色會有什麼變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什麼表情?”
小結:“表情不僅可以通過五官的變化來表現,還可以用不同的色彩來變現。”
4、幼兒製作臉譜,教師巡迴指導和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到户外玩“猜猜我是誰”。
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