世界史論文提綱推薦

文章以提綱為構架卻不為提綱所割裂，它應是史事完整、氣勢貫聯，渾然一體的一個整體。

中學歷史教師撰寫歷史論文，在內容與行文上還可注意如下幾個問題

(1)力求寓理論於敍述之中，做到史觀與史料的有機聯繫與內在統一

在這一點上，也應體現出歷史教學論文更高於一般的教學總結，要既防止空洞理論而缺少史實，流於社會學公式，又要防止堆砌史料，“甲、乙、丙、丁開中藥鋪”，無理論分析，更要力避史論、史料兩張皮，穿靴戴帽，機械粘貼。我們要從實際情況出發，引出規律性、找出事物的內部聯繫。要做到這一點，就要“憑客觀存在的事實，詳細地佔有材料，從這些材料中引出正確的結論”。要做到這點，就不單是方法技巧問題，根本上是看對執筆為文的社會意義認識如何，作者的思想水平、理論修養、業務功底如何了。

(2)歷史邏輯與語言邏輯的統一

歷史論文的語言應服務於、服從於歷史的真實性。要在保證史實正確、準確的前提下，講求語法修辭。歷史發展有其不以人們意志為轉移的客觀規律，客觀的歷史規律反映在人們的頭腦裏，用歷史論文或著作表達出來，這就是歷史邏輯;體現這個歷史邏輯的實踐，是通過運用詞、句、文章的語言文字手段來完成的。但，“史實真、道理正”佔第一位，“文章好”居第二位，要重視 歷史論文的語言、文辭方面的質量，但不能因詞害義，本末倒置。“文以載道”，“道”包括道理和知識，“文”既然是“道”的“載體”，它當然不是無關緊要的了。“言之無文，行而不遠”，所以也要講求。韓愈在《進學解》中説:“閏其中而肆其外”，即是説:在內容真實豐贍的基礎上，要充分發揮語言文筆的風采。這樣，才能成功地達到“言以聲其心之所得