課題開題報告會專家的指導意見

週五(10月24日)在電教室我校召開了《國小科研實效性方法和途徑的研究》的課題開題報告會，省市區的教科所專家參加了會議並給予積極的指導，提出中肯的建議。

一區教區教科室謝主任：

談到本課題開題報告的優點：

(1)課題內容切中要害，能把重要的教學問題通過科研方式來解決。

(2)教師工作中的發現的小問題用科研方式來解決。

(3)將科研置於日常教學之中的課題研究思路務實。

(4)在研究中使用問卷調查法是一個比較好的方法。

(5)開題論證報告具體，有可操作性。

建議：

(1)研究背景部分，要補充進本校研究的實際情況。

(2)核心概念的界定不夠科學完善。

(3)研究目標方式表達不夠規範。

(4)報告中所提到的創新之處缺少創新點。

(5)研究過程中要有新意，在規範中要有變化，有發展。

二市教科所畢主任

畢主任認為該課題論證報告框架比較完善。並提出注意的問題是：

(1)課題研究中要校本化，要解決老師們教育教學中的自己的問題。

比如引領大家關注班級管理，教師自己在學生中的形象;教師自己的教育教學水平的提高，進行積極的教育教學思考等等。

(2)科研就是否定，否定自己在日常教育教學中存在的問題。系統性和批判性對自我進行審查，找自己成長的薄弱點和優勢，不斷總結和提升。

(3)希望老師們能有計劃地記錄自己的心路歷程，比如撰寫教育案例，教學反思，教育博客等。

(4)希望老師們能結合自己的學科教學找到本課題的結合點，比如課程開發等進行研究。

三省教科所王主任

(1) 本研究課題王主任認為有興奮點，科研實效性研究要與老師們的日常課堂教學緊密聯繫起來，比如備課上課作業批改反思讀書筆記等等。

(2) 王主任認為教育博客是一個老師知識的積累和管理，同時希望老師們對自己的成長反思等有一個長遠的規劃，要圍繞一個問題集中進行多層面的深入的思考，並將這些思考隨時記錄整理。在整理的基礎上便很容易形成自己的觀點進而形成論文或出版書。―――這個過程就是一個教師成長的過程。

(3) 對老師分層提出要求，可以從中分出幾個子課題進行研究。學校內部要搭建老師發展的平台：比如請上級教育部門和專家的指導。

非常感謝各位專家的指導，我們會根據專家的指導修改課題開題報告，並認真進行課題研究，完成預期的研究任務。