中學校長教育管理述職彙報

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

恰如白駒過隙，彈指一揮間，我擔任中學校長已近六個年頭了。在這二千多個日日夜夜，我沐浴上級領導的關懷與厚愛，承蒙全體教職員工的支持和理解，大家和舟共濟，充分發揮基層黨組織的戰鬥堡壘作用，堅持貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，狠抓教育教學常規管理，認真開展校本研修，強化校務公開和民主建設，進一步改善辦學條件，各方面工作均取得長足發展，取得了良好的社會效益。作為學校負責人，我站在責任的峯巒，不止一次眺望使命的天空，回顧風雨的洗禮，品讀跋涉的艱辛，感受奮進的歡樂，梳理工作的方方面面，現向在座的領導與同事們作一簡要彙報，不妥之處，懇請各位領導和老師們批評指正。

一、教育教學管理常抓不懈，教育教學質量穩步提升。

1、全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。緊緊圍繞教學中心，堅持德育為首。面向全體學生，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以促進學生全面發展為宗旨，全面推行素質教育，全面貫徹黨的教育方針。六年來，學校制定了辦學章程，提出了以德為先，以人為本，張揚個性，全面發展”辦學思想，確定了培養學生學會做人，學會學習，學會生校花網存，學會創造，為適應未來社會發展奠定基礎”育人目標。明確了以“求實、創新、和諧”為校風建設目標，以“樂學、勤學、會學”為學風建設目標，以“樂於奉獻，敏於學習，勤于思考，勇於實踐，善於”為教風建設目標。緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標，按照依法治校，民主建校，求實立校，科研興校的管理思想，紮實推進素質教育，全面貫徹黨的教育方針。

2、細緻優化過程管理，高度重視終結性評價。年我剛剛接手中學，學校面臨許多困難，長期的“大鍋飯”思想使學校人心渙散，人浮於事，缺乏凝聚力和競爭意識。為激活教育內部活力，在全面考證、借鑑外地先進經驗的基礎上，結合學校實際，我首先完善考核評價體系。通過深入的調查研究，在廣泛徵求教職工意見的基礎上，我們確立了“規範教學秩序，強化過程管理，突出終結性評價”的工作思路，既而逐步出台了強有力的《教學工作月過程管理考核細則》、《德育工作月過程考核細則》、《工作量計算方案》、《教學結帳方案》，同時，擬定了《教職工考勤制度》《教研組長職責》、《備課組長職責》、《特殊貢獻獎勵方案》、《九年級獎勵方案》等，又在此基礎上完善了《崗位設置方案》《教師聘任原則和方案》、《防流控輟制度》、《外轉學生管理規定》、《行政人員工作考核方案》《中、高級評選方案》、《年度考核方案》、《質量考核積分及運用方案》，將質量與評優選先、評聘、晉級晉職掛鈎，增強教職工的質量意識，競爭意識，危機意識和責任意識，規範了教學秩序。二是在“求實立校”管理理念的基礎上我們實施了“教學管理四中心”的原則，即“學校要以教學為中心，課改要以學生為中心，教研要以課堂為中心，考核要以質量為中心”。並緊緊圍繞這四個中心抓好教學管理工作的檢查落實，如教學常規，教學認真情況，課堂教學情況，指導校花網後進生情況，教研活動開展情況等。為防止出現不良競爭，學校對常規管理做到了“六統一”：統一計劃，統一評價標準，統一競賽檢測，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師教學工作量化。三是舉行全校性的競賽活動，促進良好學風的形成，確保教學質量持續提高。近五年來，我校堅持舉行演講比賽，數學知識競賽，物理化學實驗比賽，英語能力測評，作文大賽，同時學校還組織了學習方法大討論，閲讀方法介紹，寫作能力指導等系列活動，這一系列活動的開展，培養了學生的實踐精神和創新能力，有效地促進了我校“樂學，勤學，會學”良好學風的形成。為我校教學質量的持續、穩定提升奠定了堅實的基礎。

3、積極投身校本研修，奮力掀起課改熱潮。我校1998年搬到七裏橋，年掛牌“漕河鎮實驗中學”，區位優勢得到突顯，人文環境得到改善。但因為種種原因，校本研修這一塊還是較為薄弱。説實話，自上任以來，我就清醒意識到科研興校，質量強校的重要。中學要想持續發展，不斷增強教育教學核心競爭力，不斷提升育人質量，不斷擴大社會聲譽，樹立教育品牌形象，就得深入開展校本研修活動。根據我校實際，我統籌規劃，“以訓促學”“以做求活”“以思求升”，帶動全體教師以滿腔的熱情奏響校本研修的三部曲。

（一）以訓促學。中學注重引導教師樹立終身學習、自覺學習的理念，提升教師職業成就感和幸福感。一是全面調查按需培訓，根據老師們書面和口頭反饋的信息，整合最亟待解決的現實問題有序開展校本研修。二是制度保障實現“四結合”，即周學習和日學習結合；集中學習與分散學習相結合；理論學習與實踐學習相結合；過程管理與結果展示相結合（每學期舉辦讀書成果系列展覽活動）。二是措施激勵保障學習實效，如設立課改實驗及信息資料購買保障基金，鼓勵每位教師配置電腦，建立教師博客羣，送教師外出學習觀摩，請專家學者講座。對錶現突出學習效果顯著的教師，隆重表彰，評優選幹，推薦參與課題實驗及學術研討等活動。

（二）以做求活。不立不破，不做不活。一切先做起來再説。想到什麼就先做起來；覺得自己的學校適合什麼，就做什麼；能夠做什麼，就做什麼；只要課件下載認為有價值的、正確的，就去做。我在治校過程中，堅持以課題帶隊伍，以教研促發展，採取幹部帶頭，領導班子全員參與教科研活動，培養教師的“問題意識”和“研究意識”，帶領教師從“案例”和“小課題”入手，實現“人人有課題，人人搞教研”。同時專業引領，通過走出請進、專家講座、課題實驗等各類教學研討活動，實現廣大教師與先進教育理論零距離接觸。短短6年，有人榮獲國家及省級表彰，人獲省獎，人次榮獲市區表彰或獎勵。

（三）以思求升。我積極倡導大家開展“反思三個一”活動。領導工作一週一回顧、教師教學工作一日一反思、學生成長一月一。領導通過反思，克服工作被動性和盲目性；教師通過反思活動，避免教學隨意性和呆板性；學生通過反思活動，增強學習長效性和針對性。事實上，繩鋸木斷，滴水穿石，持之以恆，我們各線管理工作井然有序，教師教育教學工作別開生面，學生也都取得長足發展，學校育人效能整體提升。

同時，我“五要並舉，三實求效”。率先參與課改活動。要求外出學習人員精細聽課，反覆敦促自已要帶頭學習新課改的理念。認真取經，回來後一定要就學習內容作專題，一定要講示範課，擴展學習範圍，延伸學習價值。要求中青年教師一定要參與教研處安排的各項教研活動，活動求發展，依活動求實效。要求各處室每學年要針對各線存在實際問題制定研討專題，擬訂切實方案，紮實開展校本研修，並分階段分析論證。要求每位教師每學期寫一本學習筆記，不斷提升專業素養，開闊知識視野。同時，以制度形式引導教師切實加強現代教育技術學習，掌握先進教育手段；以工作量結算方案引導教師堅決落實集體備課制度，發揮團隊效應，提升課堂教學質量；以教學教研激勵機制引導骨幹教師切實開展課題實驗，抓實數據分析，搞好檔案建設，作好階段評估，不斷創新，力爭順利結題。

就剛剛過去的年下半年為例，9月份，我分別組織召開了校本研修行政幹部會議、人力資源優化配置會議、班主任經驗交流會議、教師理論學習會議等。10月份，我校外請專家、內樹先進，組織召開了“清中家長學校專題研究會議”、教風調查測評活動、學風專項建設活動、情繫祖國演講活動等。11月份，我親自坐陣，教研組長主持，歷時半月，各學課件下載科組成功開展了課堂教學藝術研討會議。老師們就各自困惑和點滴經驗，展開了激烈的討論，問題集中，目的明確，熱情高漲，紮實有效。同時，要求教務處組織開展學科競賽活動、學生才藝展示活動。要求政教處組織開展了文明教室、文明寢室創建活動，校風專項整治活動等。12月份，我們抓搶機遇，積極申請，針對我校實際情況，開展了“兩改六落實”國中語文備課改革課題實驗。作為課題承擔者，我躬身實踐，召開專題會議，細密分工，深入課堂，蒐集資料，積極落實開題論證工作。

總之，為全面落實校本研修工作，切實加強現代教育理論和努力提高廣大教師教育科研水平、教育教學水平，努力創建學習型學校，紮實推進新課程改革，為教師專業成長搭建發展平台，解決教育教學進程中發現的問題，促進我校教育教學質量再上新台階，我將不懈探索，孜孜以求，克難奮進。

4、穩步提升教學質量，傾心打造“五園”學校。

近六年，我校在各級各類教研成果展示中成績喜人，獲省級獎人次，市級獎人次，縣級獎人次。會考成績穩步上升，黃高四年已達人，一中優錄五年人，一中上線五年人。七八九年級語數外三科聯賽均名列全縣前茅。

這裏可加入文學社、共青團、學習標兵、作文比賽、藝術教育等方面的成果。

6年來，我力爭讓中學高揚三面素質教育旗幟，讓“課堂教學改革”、“德育管理創新”和“多元化評價”齊頭並進，全力打造“書香校園”“平安校園”“科技校園”“藝術校園”和“康樂校園”，營造和諧育人氛圍，引導學生養成良好習慣，持續快樂健康成長。

實際工作中，我強調全體教師要堅持抓好“三項研究”：①如何讓學生學會讀、有效地寫；②如何讓學生創造性地動手實踐；③如何讓學生才藝飛揚。同時堅持抓好“三個結合”：①教育實驗與學校文化建設相結合；②與校本研訓相結合；③與創建“個性教育”特色學校相結合。在德育工作方面，堅持從素質教育理念出發，從學校實際出發，從學生、家長、社會滿意出發，更新德育理念，確定學校可行性德育工作目標，按照“德育為首、教育為主、素質為重、育校花網人為本”的工作思路，“把握三個重點，抓住三個環節，加強三個建設”，確保了德育工作的針對性和實效性。為了兑現“對社會負責，讓學生滿意，使家長放心”的莊嚴承諾，我們狠抓校園安全工作，打造平安校園；完善配套設施，打造康樂校園；增加軟硬件投入，打造科技校園。

特色鑄造品牌，創新成就未來。短短6年，中學全體師生凝心聚力，革故鼎新，腳踏實地，走出了一條追求卓越的品牌教育之路，實現了科學發展、和諧發展及可持續發展的階段目標。

二、集思廣益民主治校，分級管理政通人和。

1、廣泛聽取羣眾意見，集思廣益謀求發展。許多工作略顯被動，上任伊始。個人想法難以實現。以，一邊深入教師隊伍談心瞭解，一邊讓工會組織民意調查。極短的時間內，快速摸準了各線存在實際問題。針對方方面面的實際需求，多次召開行政領導會議，相機談出個人治校方案，擬訂學校階段發展目標，並希望各處室在工作實踐中進一步完善落實。同時，充分發揮工會職能，全面提取議案，認真作好答覆，接受監督和考評。學校進一步加強了校長負責、黨總支監督、教職工參與的民主治校的管理體制和校務公開制度。凡學校重大事情，均要通過黨總支討論校花網、校務會議商量，教職工審議後由校長執行，確保了校長決策的準確性。六年來，自覺接受黨支部和教代會監督，敢於承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持從學校的發展、教師的利益出發。遇到困難，能夠協同其他行政及廣大教師共同解決；做出成績，也儘量與全體共同分享；出現失誤，馬上開誠佈公、坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。

2、堅持政務財務兩公開，接受監督完善機制。借學校移交地方、改革管理體制的東風。重新修訂了一系列規章制度，加強了學校內部管理。理清、理順了學校的內外部關係，建立實施競爭上崗制度、班主任聘任方案、班級教師優化組合制度、評優晉職管理制度。六年來，不斷轉變管理理念，創新管理方式，實現由粗放型、經驗型管理向科學化、精細化管理的轉變。推行政務公開，除繼續在校務公開欄公佈校內大事外，還通過信箱、宣傳欄、閲報欄等實施校務公開。同時，加強學校財務管理。定期或不定期以書面和口頭形式向全體校務委員公佈經費收支情況。建立健全財會規章制度，合理使用學校有限資金，讓僅有的經費充分發揮其應有的作用，把經費用在刀刃上。堅決杜絕各種鋪張浪費現象的發生，堅決杜絕借種種藉口用公款吃喝。

3、成立民主理財小組，齊抓共管創造和諧。一直嚴肅財經紀律，六年來。規範財務行為，成立理財小組。小組成員懂業務，素質高，來自學校的方方面面，年齡結構、職稱比例、文化素養、個人素質等代表了學校的教師整體。定期召開理財小組會議，研究財務收支情況，分析工作細節問題，嚴格履行報批手續。財務人員經常認真學習各種財務制度，每月定期向理財小組彙報一次收支情況，理財小組每一季度對學校賬目進行一次檢查。同時，財務人員和理財小組經常深入班級對學生、班主任及任課教師瞭解情況，檢查他中有無存在亂收費、亂攤派、亂買資料等現象，並及時予以糾正和指導。特別是小店管理、食堂管理方面，堅持歷年來的公開化、民主化、制度化，不管是進貨、銷售，都由理財小組和工會派專門人員上街瞭解價格，驗質點數，監管調控，杜絕了徇情舞弊行為。幾年來，學校沒有發生亂髮獎金、津貼、實物的現象，沒有發生任何一起截留、挪用、擠佔、平調教育經費問題，保障了學校的資金安全，提高了教育經費的使用效益，實現了依法理財、科學理財、民主理財。

4、明確分管領導責任，民主治校形成合力。近六年來，為了抓好各個環節的管理，我相繼擬製了31項管理細則，將一線工作與後勤保障、教學管理與班級應盡責任明確到人，實行“分管即主管”的管理方式，將管理權充分下放，給每一個領導幹部搭建了施展才華的舞台。我實行“學校辦公會制度”，增強了幹部的目標責任意識；實行值周制度和領導幹部值班制度，對存在的問題立即通報批評，促使幹部多方面做出表率。同時我們加大了領導幹部值班巡查的力度和密度，創新設計學校日誌，對學校各班級出勤情況和各項運作全面監管，學校各方面的工作盡收“眼底”。在整體工作上，學校統攬全局，科學決策，領導有方，指導得力，協調靈活，為各部門的工作既有競爭又有合作、相對獨立又有機融合提供了有力的保障和支撐，學校的管理水平與管理效果都發生了質的飛躍。

三、辦學條件日益改善，辦學實力明顯增強。

中學由於普九步子邁得大，遺留的隱患也較多，校長工作壓力也較重。但六年來，我全面運籌，有序操作，階段推進，使辦學條件日益改善，辦學水平逐年提升。

1、精打細算化債務，挖掘潛力保正常。

年我上任以來，學校還承擔着萬元的普九債務，上門討債和説情要錢的絡繹不絕。同時，我校光每年支付的利息就超過萬元，臨聘人員的工資及保險需要

萬元，學校經費異常緊張。面對困境，我一方面與後勤同志精心預算，嚴格執行財經紀律，嚴控生活支出，杜絕形象工程支出，確保有限資金用到關鍵地方，讓學校進入良性循環。一方面誠信處理債權，對這些人員不躲不避，以禮相待，周而復始地校花網與他們講明學校的現狀，真誠地與他們約定還款計劃，樸實和真誠溶化了堅冰，得到了他們的理解，過去的債主陸續成了希望中學健康發展的朋友。現在我可以告訴大家：這五年半，國家下撥還債資金萬，學校實際化解債務超過萬，學校正步入輕裝簡從高速發展的快車道。

2、危房改造資金緊，缺口填補一肩扛。年春節時，學校教學樓實施危房改造，當時只爭取到資金40萬元，缺口資金還有3萬元，為了不影響學校正常工作，讓學生早日走進課堂，我多方籌措，一個人把燃眉之急悄悄化解。

3、配套設施完善順，逐年改進不鋪張。年，我們爭取專項資金萬元，修建了公用廁所，併合理佈局，在上面建造了學生澡堂；年，我們順利配備台電腦，辦好了多媒體教室和微機室；年，我們又爭取資金萬元，更新了物理實驗室和化學實驗室；同年，我們的步子邁得更大點，又爭取專項資金萬元，新建了列四層女生公寓，改變了男女同樓混居、不便管理的落後局面，改善了學生住宿條件。

4、校園改造依政策，化解矛盾顯立場。在今年工業園區建設需要徵收學校土地時，我們領導班子同心協力，齊心化解矛盾，有理有節地維護了校園面積的完整，保證了師學生運動場地的充足。

近年來，中學的全體教師以學歷達標率為強大優勢，以不靠天時，不靠地利，就靠人和的團隊精神；以不靠投機，不靠作假，就靠實幹的求實精神；以不靠金錢，不靠待遇，就靠奉獻的敬業精神，爭分奪秒，埋頭苦幹，開創了中學的可喜局面！

如今的中學，校園環境優美、秩序井然，校風正、教風好、學風濃，各項工作都上了新的台階，正在向市級示範學校的目標步步邁進。作為管理者，我為六年來的辛勤付出終於有了回報而欣慰，更希望大家羣策羣力，和舟共濟，為開創中學更加美好的明天而百尺竿頭再進一步！

雖然中學的總體工作在過去的五年裏，贏得了社會各界的支持和好評。但同時，我們也確實存在這樣那樣有待改善和提高的地方，比如在學校建設、校園建設以及現代化教學等方面；在進一步規範管理、完善制度、依法治校和提高管理校花網效益方面；在創特色、創名校、出名師和培養尖子生、特長生等方面；在教研教改成果以及針對當前學生的思想行為現狀採取行之有效的教育辦法方面，與兄弟學校相比還有一定差距，離我們的辦學目標還有一定距離，有待進一步努力和繼續探索。

不過，我們相信在縣委縣政府的領導下，在上級主管部門和社會各界的關心支持下，有越來越重視教育的社會大環境，有學校全體教職員工的共同努力，我們完全可以在以後的工作中再接再厲，把學校的教育教學工作做到更好，辦學效益也將有更大的提高，我校上等級、上水平的目標也必定能早日實現。

謝謝大家！