中學一級教師聘任述職報告

我叫胡xx，字xx，男，1984年3月出生，貴州省xx縣人，於XX年7月從xx民族師範學院畢業，取得歷史學本科學歷及學士學位。同年9月進入貴州省xx縣羊福民族學校國中部從事歷史教學工作。XX年取得中學二級教師資格，XX年被縣人民政府聘為中學二級教師。XX年9月選調到貴州省xx縣第二中學高中部任教至今。任職七年來，不論是擔任任課教師、班級班主任還是教研組組長，都能立足本職，勤於鑽研，勇於實踐，成為學校歷史學科組教學的年輕優秀教師。如今聘任期已滿4年，XX年10月獲得中學一級教師，下面將本人任現職以來的工作小結如下：

一、思想品質，職業道德

思想上好學上進，要求進步，忠於教育事業。堅決擁護黨改革開放以來的路線方針政策，堅持認真學習鄧小平理論，學習“三個代表”的重要思想，學習“社會主義榮辱觀”和“科學發展觀”，嚴格遵守學校規章制度和社會公德，正直温和，愛崗敬業；積極參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質修養和教育技能；愉快接受學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執著追求，一心撲在教育教學工作上；熱心參與公益事業和集體活動，尊重他人，心懷學校，盡己綿薄，為校爭榮；認真履行教書育人的職責，重師德師風建設，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業、務實和奉獻精神。

二、教育教學能力

1、歷史教學工作

歷史在傳承文明、啟迪人生中有着突出的效用。為此，作為任課教師，首先我重學：向書本學，經常閲讀有關歷史教學的書籍雜誌，做好摘錄；向他人學，廣泛聽課，擇其善者而從之；從實踐學，經常反思自己的教學行為，覺有不善者及時改之。其次重新，教學上積極貫徹新課改理念，堅持以人為本、以生為先，鑽研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自己善於製作多媒體課件的能力，將豐富的課材，廣泛的知識充實入日常教學，能合理運用遊戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍課堂，調動學生參與教學的熱情與激情，在快樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內化知識。再次是重德，“學史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人文道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發展的基本線索和規律的同時，我還十分注意發掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育。任職七年來，教學效果受到領導和同仁的肯定，完成過一屆國中畢業班和一屆高中畢業班教學，學生的畢業成績令人滿意，會考和大學聯考率都有明顯提高。此外，我積極參加教學交流，多次代表學科組對校內校外開課，XX年4月19日在xx民族中學和深圳專家同台交流，主講公開課《解讀“XX年曆史大學聯考大綱”》，獲得好評。結合自身教學還撰寫了《論歷史課堂語言的表達藝術》、《歷史教學中怎樣培養學生的創新思維》、《淺談高中歷史的教學方法》等多篇教學論文。

2、班主任工作

XX年至XX年連續擔任過4年班主任以及XX年高三部生活部主任、XX年高二15班班主任等工作。班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞台。作為班級的管理者，學生的指導者，我本着“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的理念投入工作，不僅關心學生的文化學習進步，更關心學生的心理健康，教導學生怎樣做人。積極整合以往的經驗與教訓，注意自身師德師嚴的樹立，紮紮實實開展班級工作，緊抓日常行為規範，嚴格班級常規管理，樹立“講正氣、講學習”的良好班風。重視班委建設，以點帶面，營造積極向上的氛圍；實行值日班長制，讓每一個學生了解並參與到班級管理中來，培養學生“主人翁”意識。面對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發揮自身歷史專業“以史為鑑”的德育功能，提高學生辨是非、明榮辱的能力；面對個體，重心理疏導，發掘閃光點，指出不足處，引導學生從善棄“惡”。能以一個父親的心態對待每一個學生，同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼，時時與學生家長進行聯繫交流，或在家校聯繫本上筆談，或通過電話、家訪等形式交談面談，相通有無，互換信息，發揮好家庭--學校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領班級積極參加校級集體項目，並多次獲獎，取得了較為滿意的效果。期間都圓滿完成了班主任的指導工作。XX年獲全鄉全校優秀班主任稱號。

三、工作實績

XX年度考核為優秀；

XX年9月10日榮獲全縣教學質量獎二等獎、全鄉全校優秀班主任；

XX年11月19日榮獲全縣教學質量獎一等獎；

XX年10月18日榮獲全縣教學質量獎三等獎；

XX年9月6日榮獲全縣優秀教師；

XX年11月自己撰寫的論文《《論歷史課堂語言的表達藝術》在中國學校教育教學論文評比中榮獲一等獎；

XX年2月自己撰寫的論文《歷史教學中怎樣培養學生的創新思維》榮獲全國性教研成果一等獎；

XX年3月自己撰寫的論文《淺談高中歷史的教學方法》榮獲全國性教科研成果一等獎。

XX年7月獲得省論文三等獎。

XX年7月31日獲得縣論文三等獎。

XX年9月9日榮獲全縣優秀教師。

新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與責任，在以後的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴格要求，不斷進取，力爭將教育教學的藝術性，原則性和策略性完美統一起來，使班主任工作與教學工作常做常新，做一個家長滿意、學校滿意、社會滿意的人民教師！