國小高級述職報告範文4篇

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我於XX年畢業被分配到句容市實驗國小，至今在教育崗位上工作了6年，並且一直擔任班主任工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“腳踏實地、大膽創新”作為自己工作的座右銘,嚴格要求自己。在這6年中，我忙碌着，也快樂着，向着自己追求的目標不斷努力和邁進。XX年被評定為國小一級教師。現將任現職以來所做的工作和主要成績做簡單總結：

一、在思想工作方面：

我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，關心熱愛學生，有強烈的事業心和責任感，認真學習並領會黨的“xx大”精神，不斷提高自己的思想覺悟。我深知要育人，教師必須言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我積極獻血，積極參加學校的各項活動，被評為“工會積極分子”。

二、在工作業務方面：

首先，在教學業務方面：我一直主要擔任一個班的班主任和數學教學任務。面對新課程改革，面對着首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，在教學中，我認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現代化的教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力，指導學生的多篇小作文在各類報紙發表。同時，虛心向同組老師請教，使年輕的自己在教學方面能夠有所進步，多次研究課受同事好評。

其次，在教育工作中：我擔任班主任工作以來，兢兢業業，盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。經過努力所帶的班級學生在精神面貌、行為習慣上有了很大轉變。所帶班級多次被評為“優秀中隊”和“文明班級”。在郭莊鎮中心國小支教期間，積極配合學校佈置的工作，任勞任怨，認真完成，受到老師的好評，也被評為校“先進教工”。

三、在綜合素質方面：

作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底藴，雖然自己本科畢業，但我深知文憑並不等於能力，我在以後的工作中仍要加強自己理論儲備。為了適應現代化的教學，我於XX年參加了職稱計算機的考試，並順利通過。

我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，把點滴的教改經驗提升到系統化的研究。有兩篇論文獲鎮江市教科所案例評比二等獎，兩篇案例獲“藍天杯”二等獎，多篇案例獲“藍天杯”三等獎。

回首我所走過的路及自己努力所獲得的成績，有些欣慰，但我也清楚地認識到，教育是一門高難度的藝術，要真正做好它，十分不易。在今後的歲月裏，我願意用我的全部智慧、熱情和能力，做出更好的成績，也希望得到學校領導和同事的誠懇支持！謝謝！

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1998年8月我滿懷着對教師職業的憧憬，分配到母校周鐵中心國小任教，正式成為一名光榮的人民教師，並很快的適應了這份神聖的工作，工作的前三年，憑着年輕人的闖勁，我積極參加各種業務能力的比賽活動，並取得的一些成績，1999年參加了宜興市國小英語多媒體賽教活動獲二等獎，同年度被評為周鐵鎮優秀教育工作者，XX年參加宜興市國小英語“三優化一提高”賽教活動獲一等獎，同年度考核優秀，XX年被評為宜興市教學新秀，XX年被評為宜興市新長征突擊手，同年度考核優秀並嘉獎。時間過得真快，工作至今快有10個年頭了，回顧自己幾年來的工作感慨之餘，又多了幾份期待！在不經意地日積月累中對教師這份職業所賦予的責任，在我的腦海中逐漸清晰。於是對這份職業慢慢地有了感情，我想正是這份情，使我在XX年4月開始任現職（國小一級）後的5年工作中有了一種想盡自己所能突破自己，超越自己的衝動和熱情！

首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的並且是優秀的人民教師！我忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，服從組織分配，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，積極參加各種培訓、學習，努力提高自己的知識水平和業務能力，理論聯繫實際，解決英語教學上的問題，努力探索教學的新路子,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

基於以上認識，在具體的教育教學工作中我是這樣來做的：

一、加強學習，不斷提高思想認識和業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，中師畢業的我在通過大專進修後，又參加了本科的學習。一直以來我以“天道酬勤”自勵，積極參加各種理論學習，在新課改實驗之前認真研讀《義務教育國小英語教學指導綱要》，以《綱要》指導自己的日常英語教育教學工作，並且在平時關注英語教學的新動向。課改實施中我能結合實際的教學工作，確立新課程標準及新課程理念為學習的重點，認真參加各級各類組織的新課程培訓及各類學習講座，利用書籍、各類相關專業的書報雜誌、網絡等繼續認真學習，開拓教學視野和拓寬思維。積極參加校內外的聽課、開課等教研活動，吸取相關的教學經驗，尋找新理念、新方法與自己在個性、業務能力，學校、學生實際等方面的契合點，使自己在教育教學方面不斷進步。特別是參加了跨世紀園丁工程，中國小骨幹教師無錫市級培訓活動，使我獲益匪淺。

二、求實創新，認真開展教育教學工作。

“立足學科，專研業務”，以精益求精的態度對待英語教學。教育教學是我們教師工作的首要任務。任現職5年中我擔任過從老教材到新教材，從三年級到六年級的英語教學工作。不管是老教材還是新教材，我都努力將所學的新課程理念、新課程標準知識應用到實際的課堂教學實踐中，力求讓我的英語教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求。在日常教學中，我堅持紮實做好課堂教學“五認真”工作。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，在課堂教學上以興趣為主線，優化課堂教學，積極運用計算機輔助教學，提高課堂教學的實效，並針對不同類型的課，不同年級採用不同的批改評價方法。

三、在反思中鍛鍊，提高。

新一輪的課程改革要求教師由“教書匠”轉變為“研究者”。做一名科研型的教師就必須除了做好常規的教學工作外，還要對教育教學中的問題進行探討和研究。授課後我能根據教學中的得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗。XX年我組開展了《國小英語教學活動化的研究》的課題研究，通過課題研究，探索和積累適合於國小英語課堂教學的活動方式，通過課題研究使自己的觀念得到更新，教育理論得到充實，教學科研能力得到增強。

近10年的教育教學工作，在領導的關心、支持下，在同事的幫助下，取得了一些成績。現把任現職以來取得的主要成績做如下彙報：

論文獲獎情況一覽表 （XX．4---XX年.12）

論文題目

獎項

級別

時間

《教學設計unit 7 where》

XX年無錫市”信息技術與課程整合教學設計”評比二等獎

無錫市

XX.12

《讓英語課成為孩子們的享受》

發表於《學英語報》

省級

XX.01

《unit 7 where 教學案例》

優秀教育教學案例三等獎

宜興市

XX.06

《採用任務型教學 培養語言交際能力》

“三優化一提高”優秀論文評比二等獎

宜興市

XX.01

《採用任務型教學 培養語言交際能力》

發表於《時代英語》雜誌

省級

XX.09

《以興趣為基石，活化課堂教學，增強國小高年級英語課堂活力》

無錫市“新課程背景下的國小英語教學”論文評比三等獎

無錫市

XX.12

《用多媒體創設精彩英語課堂》

“三優化一提高”優秀論文評比一等獎

宜興市

XX.12

《願學.樂學.會學.善學》

無錫市“新課程背景下的國小英語教學”論文評比一等獎

無錫市

XX.12

課堂教學、基本功競賽獲獎情況一覽表 （XX．4---XX年.12）

競賽內容

獲獎級別

時間

無錫市”信息技術與課程整合教學設計”評比

無錫市電教館二等獎

XX.12

優秀教育教學案例設計

宜興市三等獎

XX.01

國小英語課堂教學創新課評比

無錫市一等獎

XX.11

教師個人榮譽一覽

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教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了十年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。一九九四年，當我跨出上海市浦明師範學校的大門，信心十足地登上這三尺講台時，面對那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛，一種責任感油然而生。當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五穀豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

要給學生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間，利用業餘時間不斷學習。1996年，我參加了教育學院“三結合”大專班的學習，成績優良，連續三年獲得獎學金，於順利畢業；之後，我又通過了成人大學聯考，參加了大學本科的學習，將於6月從上海師範大學漢語言文學專業畢業。我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。我通過了普通話水平等級考試，並參加了電腦多媒體軟件製作的培訓和考核，成績優秀；通過了計算機網絡考核和教師課堂英語100句的考核；的8月，我又順利地通過了上海市職稱計算機應用能力考核。

九四年至今，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文、思品、社會等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。

教育是教師的本職工作，是一項艱鉅、複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識、智慧、愛心、時間奉獻給每一位學生。當素質教育逐步替代應試教育的時候，教師必須在教給學生知識的同時，也要教會學生做人的道理。

俗話説“江山易改，本性難移”，但我卻在實踐中體會到本性是會在集體中得到改變的。，我接的一個班中有一名留級生，他剛來到我班時，總是不聲不響，獨自一人，但當有同學不小心侵犯了他的利益時，他要麼破口大罵，要麼拔拳就打，是個典型的問題學生。我利用晨會課，思品課對他進行教育，讓小幹部成立幫困小組，每天一人，輪流幫助他，使他的臉上重新出現了笑容。他在週記中寫到：“……朱老師不但沒有看不起我，而且讓其他同學和我交朋友，並讓我參加班會節目排練，使我感到了集體的温暖，老師就像媽媽一樣對我諄諄教導，循循善誘，老師比媽媽還親，我一定努力趕上大家……”看了他的週記，我不禁淚流滿面，我的一點工作竟然會給一個學生如此大的觸動。

隨着學生年齡的增長，內心世界更加豐富了，對老師的要求也就更高了。在以往的教育過程中，教師總喜歡安排學生的方方面面，認為好學生非當幹部不可，當幹部是極少數學生的專利。而這樣的教育，使學生沒有了個性，沒有了主見，只是被動地接受。而這一切與社會的發展和世界的潮流大相徑庭。隨着素質教育的全面推進，我就在中隊集體中實行了隊幹部輪流制和任期制。實行之後，班裏的每一個隊員得到了真正鍛鍊的機會。通過開展“十分鐘隊會”、“中隊主題會”、“雙休日的公益勞動”等各種活動，使他們在自己的空間裏，發揮出最大的潛能，表現出高漲的積極性和主動性。這一教育改革，使得我們這一中隊在活動中得以成長，，我班學生參加區少先隊隊列操比賽，表現出極高的集體主義精神，獲得銅號獎。

，學校舉行大型主題活動——綠色地球我的家，我帶領班級學生承擔了小品演出的任務。我帶領同學們上馬路測噪音，到蘇州河採訪參與合流污水工程的工作人員，為演小品準備資料。演出後受到了領導的好評。同時我以“綠色地球我的家”為主題參加了黃浦區中國小少先隊中隊創新活動設計方案比賽一等獎。

作為一名班主任，我所任教的班級都具有良好的班風和學風，工作得到學校領導和學生家長的滿意。

隨着應試教育向素質教育的轉變，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。

在教學上，我一直擔任中高年級的語文教學工作。我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。我在送走了一個畢業班，於又送走了一個畢業班，這兩個畢業班的學生全都順利畢業，而且成績優良。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

在任教高年級語文時，由於作文教學歷來是語文教學中的薄弱環節，就目前學生實際的寫作能力而言，是不容樂觀的。因此，我就根據這一現狀，進行了《觀察討論感悟優化作文教學》的課題研究。通過一系列的研究實踐，使學生觀察有了途徑；表達有了內容；模仿有了範例；思維有了方向。從中，學生的觀察能力有了提高，他們的説話、寫作能力也隨之“水漲船高”。於是，在班內出現了由學生自發創辦了“文苑”，出現了一批取材於身邊，情趣十足的優秀作文。在研究過程中，實驗對象找了我任教的年級組裏屬於較差的班級作為試點班，中等的一個班作為對照班。通過實踐，試點班的學習成績躍入全年級第一，在五年級畢業考時語文成績80分以上有22人，作文部分的得分率最高的也是這個班。另外，談××同學在黃浦區國小生“親近大自然”徵文活動中榮獲一等獎。從中，學生體會到了成功作文的喜悦，寫作的熱情越來越高，變得樂於作文，作出好文。

當今世界，知識的更新日新月異，隨着創業社會的到來，網絡通訊技術的發展，這一切對傳統的教育教學模式提出了嚴峻的挑戰。作為教師的我深深地意識到：在當今社會，要做一名合格的教師，不但要對所教的課程有精深的認識，還應有廣博的知識。因此，我從各方面努力，不斷提高自身的修養。

1．我利用業餘時間進行大學本科的學習。

2．我認真上好每一節隨堂課，並積極參加區、校各級的公開課教學實踐。課後，及時反思，寫好教後隨筆，以便今後的不斷提高課堂教學的水平。

3．我根據自己確立的課題研究，配合教材，進行課題研究，並認真地做好記錄，及時寫好體會，和同組的教師互相交流學習，共同進步。

4．我聯繫自己的工作實踐，寫好教育心得，在學校的教研活動中進行交流。

各位領導，各位老師，你們從中可以看出我近五年來，在教育、教學、自身素養等各方面都有所提高。今後我在各位領導和老師的培養、指導下，會更加努力工作，獻出自己的一份愛心，勤奮踏實，結出更加豐碩的成果。

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我於19**年*月出生於廣東普寧的一個貧農家庭裏，是在新時代下成長起來的年輕教師。1990年國中畢業後，我以優異成績考入著名的中等師範學校－－普寧師範學校，在“教師的搖籃”裏接受了一流的專業教育。19**年7月中師畢業後，被分配到普寧市*****國小任教，成為一名“人類靈魂的工程師”。XX年8月至現在任普寧市*****國小教導副主任。1997年4月經“普寧市國小教師初級專業技術資格評審委員會”評審通過，具備國小語文一級教師任職資格。XX年5月加入中國共產黨。歷任中、高部的語文、數學等科的教學工作，畢業班班主任，學校少先隊大隊輔導員，教導副主任等職務。現申報國小數學高級教師資格。經過近十年的努力，因事業心強，師德較高尚，業務比較精良，教書育人成績顯著，1997年被**鎮委、鎮政府評為“優秀班主任”，被中國共產主義青年團普寧市委員會和普寧市教育局評為“優秀少先隊輔導員”；1999年執教的聯合舉辦的學習科學研究論文比賽中，《激趣授法巧練因材施教－－淺談國小數學學法指導》一文獲“優秀論文三等獎”。近幾年來擔任畢業班的數學等科的教學工作，在鎮組織的六年級升中水平測評中均取得優異的成績：XX年有三位同學進入鎮的前十五名，其中温**同學總分名列第二；XX年全班平均分名列第四，有兩位同學進入前十五名，其中***同學總分列鎮第三名；XX年全班平均分名列第二名，一位同學進入前十五名；XX年***同學以總分185分的高分名列第二名。

任職以來，我熱愛中國共產黨，堅持四項基本原則，擁護黨的改革開放政策，熱愛教育事業，為人師表，自覺遵紀守法，黨性強，作風正，不論何時何地都以教育教學工作為重，嚴以律己，兢兢業業，任勞任怨，從不計較個人的得失，堅持黨和人民的利益高於一切。處處以身作則，團結同事，積極做好教書育人工作，為培養跨世紀人才而勤奮工作。積極提高自身的業務水平和工作能力，於93年7月參加“漢語言文學”專科段的自學考試，95年6月大專畢業。97年7月至現在參加“漢語言文學”專業本科段的自學考試，到現在為止，已通過大半的課程。

國小教育是一項奠基工程。《基礎教育課程改革綱要(試行)》中的課程改革目標之一就是：基礎教育課程改革要以鄧小平同志關於“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”和******同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。新課程的培養目標應體現時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。基於這個指導思想，我對學生的教育總是着眼於他們的將來，瞻顧於他們的現在，促進德、智、體、美、勞全面發展的有用人才。

1993年8月至XX年7月我在普寧市*****國小任教，長期擔任學校中、高部的語數等科的教學工作，擔任畢業班的班主任，兼任學校少先隊大隊部輔導員。

在課堂教學上，我認真負責，堅持用流利的普通話進行教學。在課前做到“三備”，即備教材、備教法、備學生。在課堂教學中，做到以教師為主導，學生為主體。課後認真批發作業。在歷年的國小畢業班水平調研測評中均取得較好的成績。XX年有三位同學進入鎮的前十五名，其中温**同學總分名列第二名。

加強雙差生的轉化工作，抓住雙差生的“閃光點”，對他們啟發引導，用愛心去感染他們。勤於家訪，做到每學期每個學生都家訪一次以上，優等生和差生更是加強家訪，把學校教育和家庭教育有機地結合起來。

如99年我班有位叫温**的同學，個子高大，不遵守紀律，經常逃學，愛打架，生活散漫，學習成績差，還受校外成年人引誘參與不良活動，在校內造成不良的影響，是全校出名的雙差生。接到這個班後，我對志兵同學的教育沒有采取簡單粗暴的訓斥方法。因為我堅信孩子是可塑的，只要教育得法，是可以轉變的。首先，我向他原來的科任老師瞭解情況，然後去他家家訪，通過全面的調查瞭解，分析造成他差的原因：父親長期在外經商，很少有空回家教育孩子，就是有管教，也不過是簡單的打罵；母親是個老實的農婦，要教育好孩子更是力不從心；在家中，他是獨生子，基於封建思想的殘留，祖父、母對他特別溺愛，因而養成了唯我獨尊、無拘束的個性。其次，我又仔細觀察這個孩子，發現其有兩個“閃光點”：一是喜歡為別人做事；二是重感情。於是我因勢利導，引導他為學校為班級為老師做好事，並鼓勵他參加了學校的藍球興趣小組，對他特別厚愛，儘量多表揚少批評。同時我在生活和學習上也十分關心他，幫他補習知識。並及時家訪，向他家彙報志兵的點滴進步，要求家庭教育和學校教育相結合。志兵同學感受到集體和老師對他的關愛，逐漸進步，期末考試，取得了良好的成績。

此外，我積極參加教研教改活動，每年均舉行校性的公開課，1999年在普寧市國小數學中青年教師優質課比賽中榮獲三等獎。做好大隊輔導員的工作，認真做好活動計劃，通過植樹節“我為祖國添棵綠”、清明節“繼承先烈遺志，做認真學習的好學生”、“六一”文藝會演等大中隊活動，對隊員進行“五自”教育。由於工作突出，在1997年被中國共產主義青年團普寧市委員會和普寧市教育局評為“優秀少先隊輔導員”；在1999年被**鎮委、鎮政府評為“優秀班主任”。

XX年8月我調到普寧市*****

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國小任教導副主任，分管學校的政教工作，同時擔任六年級數學等科的教學工作。為建設良好的校風、班風，我着重抓日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，促進學生“主體意識”的確定。我積極協助班主任建設良好的班風、學風，認真抓好全校學生的政治思想工作，把歪風邪氣消滅在萌芽狀態，對好人好事，拾金不昧現象及時給予表揚及獎勵，從而使學校正氣不斷上升，形成良性循環。每學期召開二至三次全校班幹部會議，讓班幹部樹立光榮感及責任感，成為班主任的得力助手。每學期我都積極組織班主任開展班務工作彙報活動，要求班主任充分發揮自己的意見，互相交流經驗，集思廣益，以達到取長補短，建設良好班風、學風之目的。尤其對於差生，更是每學期都召開差生會議，對其既嚴格要求，又循循善誘，使差生對學習充滿信心。此外還注重班主任彙報其表現情況，及時和班主任家訪，熱情幫助班主任做好差生的轉化工作。

發揮龍頭作用，處處做好師生的楷模。在教育教學過程中，嚴格按教育教學規律辦事，積極探索教改新路子，認真指導教師進行教改。每學期，我都定期組織教師進行教學研究，深入各科組，制訂教學計劃，積極組織、督促各科組開展教研活動，認真組織教師交流經驗，分析、研究學生的學習情況，做好培優轉差工作。為了推進教改減輕學生的學業負擔，我多次帶頭舉行校性公開課。在XX年十月上了聯合舉辦的學習科學研究論文比賽中，聯合舉辦的學習科學研究論文比賽中，《激趣授法巧練因材施教淺談國小數學學法指導》一文獲“優秀論文三等獎”。

榜樣的力量是無窮的。由於我以勤奮工作、嚴謹治教和刻苦學習的實際行動去感化學生，全班同學都變得倍加珍惜時間和勤奮好學了。同學們都能自覺學習，專心聽講，課後能認真複習，按時按質完成作業，良好的學風得以形成了。同時全校教師在我的帶動下，也更加勤奮、積極工作了。有效地促進了教育教學質量的全面提高。幾年來，我盡職盡責地履行崗位職責，出色地完成了各項任務。我所在的**國小，在校長的正確領導和我的積極配合管理下，教育教學效果有可喜的收穫：鄭**、鄭**水、陳**安、謝**等老師就分別被鎮或普寧市教育局評為優秀青年教師或優秀班主任等榮譽稱號；歷年來學校沒出現過一宗安全事故，學生中沒有違法案件發生；不僅教學成績顯著，而且學生還具有高尚的情操、良好的情緒、廣泛的情趣，各方面的素質得以和諧發展，許多學生都獲得了較高的榮譽。

學無止境，教無止境。邁入21世紀的時刻，我將憑自己的勤奮和智慧，運用先進的教學手段在信息時代的教育改革大潮中大顯身手，不斷創造新的業績。