優秀教育工作者事蹟：一片冰心在玉壺

xx下，八字塘畔。綠樹滴翠，書聲朗朗。在xx縣xx學校的校園裏，人們經常可以看一位二十出頭小夥子的身影：進課堂授課、找學生談話、與老師交心、、、、、、他是誰，又為了誰？他就是被大家稱為“孩子王”的黎xx老師。

（一）到最艱苦的地方去

黎xx老師從湘南學院畢業後，他放棄到沿海城市高薪就業機會，而毅然選擇了條件艱苦的邊遠山區支教。在參加“三支一扶”動員大會上，他代表所有志願者們立下誓言：“站出來，讓黨挑選，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去。”從此，在xx這塊神奇的土地上，黎老師用兩年的堅守和執着，履行自己當初的鏗鏘誓言，譜寫了一曲樸實無華但又感人至深的教育人生之歌。

來到xx，黎xx老師主動請纓擔任幼兒園老師，這讓教育局領導吃了一驚，但為他的赤誠所感動，並讓他在xx幼兒園任教。因此，黎xx老師成為當時湘南地區唯的一位男幼師,一時家喻户曉。初來乍到，黎老師因聽不懂xx話，而且幼兒園小朋友年齡小，且大多來自農村，因此與學生交流起來非常困難，在課堂上和生活中，鬧出不少至今還讓自己津津樂道的笑話。為了工作和生活的需要，他向同事、家長、學生學習當地方言，不到半年，就不僅能夠聽懂xx縣多個鄉鎮的方言，並且也能夠講一些當地方言了。因xx學校座落縣城郊，山腳下，條件艱苦，蚊叮蟲蛟是家常便飯，而用水困難，又經常停電，但他並沒有為此而打退堂鼓。相反，他紮根山區教育事業的信念更加堅定了。

（二）做一盞燈，照亮學生成長的路

有人把老師比作園丁，比做渡船，比作“人類靈魂的工程師”。對黎xx老師來説，更恰當的比喻應該是“燈”。在他支教生活中，他擔任過幼兒園老師、國小教師、國中教師、班主任、團支部書記、工會主席、校辦文祕。其實，無論是在教學崗位，還是在管理崗位上，黎老師都用他的博大無私的愛和與時俱進的德育理念塑造着學生的靈魂，引領學生健康快樂成長。因為xx學校是一所新辦學校，學校周邊正大搞建設，人員雜亂，因此環境不好，經常有一些不三不四的人來學校拐賣小孩、打架鬥毆、強暴女生、搶劫盜竊師生財物。為此，黎xx老師向上級領導提請整頓校園周邊環境的建議，該建議很快得到領導們的認可，要求黎xx老師迅速組織成立護校隊，護校隊成員由本校國中、高中學生擔任，並配合學校保安執勤工作，這樣既解決了因學校資金少無法多聘保安，又優化了學校的治安環境。黎老師不僅關心學生，而且時刻關心着學校教職工。他擔任工會主席期間，經常找教職工談心聊天，關心他們生活及工作中遇到的困難，為教職工排憂解難，而且帶頭為困難職工捐款。

不僅如此，黎老師也言傳身教，耐心做好學生的思想工作。支教兩年來，黎老師找過多少學生談話，轉變了多少後進生，自己都無法統計。他只知道，作為一名教育工作者，要做好學生的知心人，以愛心去打動學生，以耐心去感化學生，以誠心去喚醒學生，以真心去幫助學生。他每期找學生談話少則五、六十次，多則一百多人次，每做一個學生工作他都奉行“不拋棄、不放棄”的信念，一定要把思想工作做好，不做好決不罷手。

黎老師總是急學生之所急，想學生之所想，把他們的冷暖病痛掛在心裏，並給他們春天般的温暖。他在擔任國小一年級住校生班主任時，有多少個夜晚有多少個孩子發燒生病，他犧牲了多少個晚上將孩子背往十里開外的縣人民醫院治療，並且為這些孩子墊付醫藥費。

（三）一日為師，終身為師

短短的兩年支教工作雖然已經結束，但汗水是流滿他全身的，他奉獻的愛是很多的。xx年，他以優異的成績考上了碩士研究生，而且又順利通過了全國司法考試，他以後的人生目標是做一名法律的守護神，做一名打擊犯罪，申張正義的律師。別人曾問他為什麼不當老師了，他笑笑説：“律師中也有一個師字，律師也是老師”。支教兩年來，黎xx老師先後榮獲縣“優秀教育工作者”、“優秀班主任”、“十佳教師”、共青團市委“優秀青年志願者”等多項榮譽稱號。時光易誓，丹心不改，青山依舊在，最美教師情。黎xx老師用自己的辛勤和汗水描繪自己的人生畫卷，用對教育事業執着的愛哺育着大山深處的莘莘學子。