教師先進個人的事蹟材料（精選25篇）

教師先進個人的事蹟材料 篇1

熊小青，現擔任七年級年級班主任，數學教師，“三尺講台，兩袖清風”説的就是在教育工作中默默奉獻的教師。而他也是這樣一位平凡的教師。熊老師從教七年，兢兢業業，奮鬥在教育工作的一線，一直從事中學數學教育工作以及擔任班主任工作，為祖國培養了一批批優秀的學生。他非常熱愛教書，是個幹一行愛一行的人，在教書方面事無鉅細，不僅在學習方面幫助學生，而且在生活上也關心學生，設身處地為學生着想。

他現在所帶的班級有個學生患了再生障礙性貧血，該生每次去醫院接受治療就要七八千元，而且家裏經濟條件不太好，熊老師瞭解情況後帶領班上幾個學生代表去醫院親切探望，不僅從精神上鼓勵該生，而且利用休息時間為該生補習，還帶頭在班上為該生捐款，得到了很多家長及同事支持。該生對熊老師的舉動非常感動，不僅克服病魔折磨，而且非常努力學習。

熊老師的教育格言是：不拋棄、不放棄任何一個學生。

教師先進個人的事蹟材料 篇2

羅穎老師，20__年畢業於南昌航空大學，研究生學歷，中共黨員，現擔任八年級年級班主任。參加工作以來，她一直從事政治教學兼班主任工作。在教育教學工作中，她不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，認真鑽研教材、教法，精心備課、上課。功夫不負有心人,羅穎老師在20__年南昌市園丁杯比賽中斬獲了二等獎。

作為一名班主任,管理使她懂得了：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，愛生是衡量一個教師道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面對全體學生。你愛學生，學生才會愛你。

教師先進個人的事蹟材料 篇3

小付是我校一名優秀的班主任及語文教師，畢業於內蒙古師範大學中文系，本科學歷，於20xx年XX月參加教育教學工作，在紅彥中學工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自身。不但教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，並且長期擔任班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了不錯的師生關係。這些年來，從事教育教學工作，她做到了如下幾點：

一.教學上，爭取上游

付老師擁有高尚的師德。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自身，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。在教學實踐中，她敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優，能潛心研究中學語文教學，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提升學生的學習成績。每年統考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的學生問卷調查中，我們經常會讀到很多這樣的答卷。付老師班的學生，經過三年的語文學習，都能熟背上百篇古詩文，閲讀十多部名著，創作出有序有物有思想的小文章來。

二.關愛學生、教書育人

多年來，付老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑裏有愛迪生。”她的一言一行、一舉一動都體現了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步。因此，她在教書的同時沒有忘記去育人，她時刻關注着每一位學生的健康成長。自從20xx年擔任班主任以來，她對學生的關愛更加細微。尤其是對一些後進生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。

20xx年的冬天，她班的`一位學生輟學，因為他家居住偏僻，交通不便，因此付老師只好打車去家訪。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不幹活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無力管他了，付老師望着他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的牆壁，走上前去拉着他説：“走，跟老師走，老師管你。”就這樣把他帶回了學校，經過她的努力和學校的救助，那個學生堅持上完了國中。

她20xx年帶的班級有4個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痺症。國小整個年段的殘疾學生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎麼攤上這樣的孩子，班級怎麼帶啊。”但付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學習還搗亂，付老師沒批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區別，樹立他們的自信心。再引導他們學習，他們四個人學習成績科科都差，付老師經常鼓勵他們，孩子們的成績有了提升，付老師還利用課餘時間給他們義務補課，把他們真正的當成自身的孩子一樣的關心和照顧。這幾個孩子畢業後有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師依然沒有嫌棄，你經常看到付老師和孩子親切的聊天，同事們都好奇的説：“你成天和他聊什麼呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關愛下，這名學生在班級快樂的成長着。該生的爸爸説：“孩子攤上付老師這麼一個班主任，是他最大的福氣。”

愛學習好的孩子不難，可愛學習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的密切配合，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，尊重家長的情感，對家長做到了温和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學生心態好，學習上進，因此付老師得到了歷屆學生家長的好評。

她擔任班主任工作這些年，能創造性地開展班級工作，有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都重視培養班幹部，共同管理班級，塑造不錯班風。她能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自身的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛學生，正如她自身所説的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們揹着書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到校園裏能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師。”

三.充實自身，提升能力

為了更好地勝任班主任和語文教學工作，多年來，她遨遊在教育的海洋中，如飢似渴，認真雕琢自身。為了充實自身，利用業餘的時間，學習新的教育教學理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學習，為了大幅度的提升自身的教學思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續教育學習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學的“書法教學在國中語文教學中的作用”市級科研立項，並於20xx年旗級結題，全旗交流並應用於教育教學中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提升國中作文的效率研究”，並在其中擔任子課題“課外閲讀與寫作”的研究，現已取得一定研究成果。在教學活動之餘，她積極攥寫論文，20xx年她撰寫的教育論文《語文教學中如何培養學生的想象力》獲區級貳等獎；20xx年撰寫了教育論文《淺談如何培養中學生語言表達能力》獲得區級貳等獎；20xx年撰寫的論文《書法教學在國中語文教學中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發表並獲一等獎。

四.一分耕耘，一分收穫

彈指一揮間，13年過去了，她在班主任這塊教育園地裏辛勤地耕耘，默默地奉獻着，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人也多次被評為校級、鎮級優秀教育者。20xx年所帶班級獲得校級優秀班集體；20xx年獲得全旗教師首屆創優課三等獎；20xx年所帶九年級畢業生升學率在學校同年級中名列第一，並榮獲學校教育先進工作者；20xx年被評為學校優秀班主任；20xx年獲得旗級教學能手的稱號，同年又被評為學校優秀班主任。20xx年旗級教師基本功大賽獲獎。

五.學習羣眾路線，做學生貼心人

對她而言，“羣眾”就是和她的學生們朝夕相處，“羣眾路線”就是“一切為了學生、一切依靠學生、從學生中來、到學生中去”，她的夢就是以學生為本，全心全意為學生服務，一切為了學生。

本着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，願她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

教師先進個人的事蹟材料 篇4

唐綱，中共黨員，研究生學歷，現任南昌市十二中學高中政治教師、高二年級的班主任。

“綱哥”，這是同學們私下對她的稱呼。有點“小尷尬”但更多的是孩子們的信任和依賴。她，一直以新時期共產黨員的標準嚴格要求自己，言傳身教，團結同事，關愛學生，特別是她以校為家，從早到晚都在學校，利用午休時間，以“知心姐姐”的方式幫助學生解決學習、生活、心理等方面的問題。在教學方面，認真學習教育教學理論和新課程標準，潛心鑽研教材，積極投身課堂教學，求實創新，20__年在市政治年會中論文獲一等獎，20__、20__年校級“十佳優質課”競賽中評優，20__年市第八屆“園丁杯”教學競賽高中政治筆試一等獎、課堂教學三等獎。

“求真知，做正事。”這是其一生為之努力的信條。

教師先進個人的事蹟材料 篇5

，女，1985年1月出生，中共黨員，教育碩士在讀，一級教師， x國小思品教學能手。20__夏，她懷揣夢想，踏上了三尺講台，成了一名光榮的人民教師。從教八年來，在一小這樣一所底藴深厚、催人奮進的百年名校裏，她用自己的愛和智慧默默耕耘、無悔追求，在班主任這個平凡而又偉大的崗位上，收穫着愛與被愛的幸福。

“愛”是她追求理想的不竭動力

愛，師之魂也。x老師知道，沒有愛就沒有教育，要做一名讓學生快樂成長的教師，就要把愛的陽光灑向每一個學生的心田。在她眼中，每一個孩子都是天使，無論他們性格活潑或安靜、發展領先或遲緩、長得高矮或胖瘦，他們都是上天賜予的最好禮物。八年來，她總是以深情的目光注視着身邊的每一個孩子，以一名女教師特有的細膩温婉真誠地走進每一個孩子的心靈，讓他們在愛的陽光下健康成長。

青邑是一個被測為智力發育有些遲緩的小女孩。她的動作很不協調，總是比別人慢一拍，上下樓梯還經常會一腳踩空摔個跟頭。當又一次不小心摔破嘴脣的青邑站在面前時，她看着這個可愛老實的小女孩，忍不住流淚了，她説：“我一定要像媽媽一樣保護你，讓你不再受到傷害！”從此，一下課，身後多了一個小尾巴。在她的影響下，班級的孩子們自發組成了一個愛心小團隊，每天幫青邑收拾書包，整理物品，攙她上學放學。班級有幾個調皮的男孩子，有一次竟然合夥起來欺負老實的青邑，被當場看到。一向温和的她，那天變得非常嚴厲，用了整整一節課的時間，教育得全班同學泣不成聲。從此再也沒人嘲笑這個女孩，她的臉上常掛着微笑。每天幫助她認識最基本的漢字，讀懂最淺顯的課文，教她最簡單的勞動技能。常常凝望她，心裏説：“孩子，老師也許不能給你太多的知識，但是我希望能給你童年的歡樂，我一定好好保護你做人的尊嚴！”十歲生日禮前夕，讓孩子們寫下自己的生日願望，這個女孩用稚拙的字寫下了這樣一句話:“我希望做我的媽媽！”

x老師深深地、發自內心地、純純如母親般地愛着這一羣天真、活潑、可愛的孩子們，急他們所急，樂他們所樂，仔細關注每一個孩子的.每一個細微的情緒變化，用寬容的心態去對待他們的小過失，用期待的心態去等待他們的每一點進步，用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點，用喜悦的心情去讚美他們的每一點成功。春暖花開，草長鶯飛，她和孩子們去郊遊，在大自然的懷抱中，孩子們捕捉蜻蜓，也捕捉靈感，放飛風箏，也放飛希望；夏風陣陣，酷熱難擋，她組織孩子們觀察雷陣雨，舉行鬥蛋、畫鼻子等比賽；秋高氣爽，丹桂飄香，她帶孩子們去公園賞菊，開展成語接龍、古詩誦讀活動；冬梅怒放，雪壓青松，她與孩子們在教室裏講白雪公主和七個小矮人的故事，在操場上堆雪人、打雪仗……因為愛，所以愛，這一切，都只源於她對孩子們那一份深深的愛！

“學”是她刻苦鑽研的永恆追求

博學、勤學是摯愛追求。她知道，只有學習，才能發現淺薄、潤澤生命，只有學習，才能涵養人生智慧，提升生命質量。她始終把課堂當作素質教育的主渠道，為了提高教學效率，她花費大量的時間閲讀資料，鑽研教材，精心備課。每次備課她都在吃透學生、教材的同時，不斷改進教學方法，優化教學設計，因材施教，力求創新。“您總能在課堂上帶給我們驚喜。喜歡聽您講語文，親切、真實、有趣。您教給我們的是知識，是智慧，更是人生的經驗。”x老師的一位學生畢業後，在給她的信中這樣寫道。因為她的執着思考和追求，她也在各級各類的課堂教學競賽中收穫着。工作以來，她先後榮獲校青年教師基本功大賽一等獎；x班主任基本功大賽二等獎；市直語文優質課評比二等獎；x國小品德青年教師基本功大賽一等獎。20__年，她還被評為“國小思品教學能手”。其實，不僅是賽課，哪怕是普通的家常課，教研組的一節課教研課，都要把課打磨精緻，因為她知道“學習，需要的是刻苦專研”。

“研”是她開拓創新的重要法寶

“教學實踐使我明白：只有以教育科研來帶動教學質量的提高，才能使高質量的教學建立在紮實的基礎上。”一直把教學與科研相結合，紮紮實實地鑽研着，探索着。每年都訂閲大量教學雜誌，業餘時間注意蒐集有關教育教學改革的動態。幾年來，她認真撰寫教育教學論文，先後有6篇論文發表在《學生之友》、《成才之路》、《鹽城教師之友》等省市級報刊雜誌上，三十多篇論文在省市教育主管部門組織的比賽中獲獎，指導學生在各級刊物上發表習作二十多篇，獲獎二十多篇。她還積極投身課題的主持與研究，主持或參與的省、市級課題《校本課程的實施研究》、《國小課外閲讀的指導策略》等五項課題均順利結題。

在班主任工作方面，x老師也重研究、講方法。在多年的班主任工作中，她積極進行改革，勇於創新，逐步摸索出一套行之有效的辦法。在她的班級裏，有一個温馨而誘人的小天地——“煩惱回收站”，每天都要到回收站裏看一看，為學生解答一些困惑和疑問。源自於“愛”的“煩惱回收站”很快成為師生對話的有效平台，使她真正走進了孩子們的心靈世界，成了他們的朋友。在班裏還組織豐富多彩的活動，譬如，“我是護綠小衞士”的主題活動，“童話故事我來講”講故事比賽，“讓愛綻放，為十歲喝彩”集體生日會，“餃子‘味’何這麼香”綜合實踐活動……一個又一個富有創意的班級活動，被和孩子們演繹得有聲有色。她還鼓勵孩子們多讀書，多思考，多寫作。孩子們編小報、出文集，向《四季青語文網》投稿……真切地感受着語文學習的樂趣。去年，帶領三（5）班的小朋友們自己編輯排版印刷的班級小報《七彩童心》刊發40多期，受到了孩子、家長、同事們的一致好評。

“被愛”是她盡心履職的幸福收穫

八年的班主任工作有苦有甜，讓如此竭盡所能、無怨無悔地奮鬥在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出後的精神享受。今年教師節，收到了一封來自鹽城中學高一學生單晨晨的來信：上高一了，節奏明顯的快了不少，一進了教室，就看見那講台，看見講台，就想起您。你要記得多多注意身子，在教室裏上課一定很乾燥，要記得多喝水；改作業不要改到太晚，會對皮膚很不好；試卷其實沒必要在最短的時間裏改出來，同學們會體諒你……總之，要改改你一向“過於認真”的態度，我們知道你很敬業，但是健康最重要。俗話説“身體是革命的本錢”嘛！……”提起這些，臉上充滿了幸福：“每當這個時候，真的覺得自己是這個世界上最幸福的人。”

“生活中最大的幸福是堅信有人愛我們。”這是經常和孩子們説的一句話，而她也是這樣，堅守着自己簡單而又純粹的幸福，行走在教育這條充滿芬芳的道路上，她默默地播種、靜靜地收穫……

教師先進個人的事蹟材料 篇6

本人97年畢業於宜春師專，本科學歷，是上高四中一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。並在多年的教育教學中，屢次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

一、教書育人，無私奉獻

我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業，家與學校是我兩點一線的生活軌跡。學校的工作消耗了我大量的精力，我每天工作十幾個小時，在我的日曆中沒有“節假日〞、“雙休日〞。繁忙的工作使我連與同學聚會的時間都沒有，我將自己的大量時間留給了學生，卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起。家裏的家務我除了負責買菜做中飯之外，其他由妻子一人包攬，孩子從上國小一年級就自己上學、自己回家，從來沒有去接送過。為了學校的開展，我欠家人太多了。自己沒有請一天假，有時孩子生病了，沒有時間帶孩子去醫院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的我卻仍在學校裏忙碌着。

二、任勞任怨，服從學校的工作安排，以學校大局為重。

1997年剛畢業那年，歷史專業畢業的我本來任教歷史課，但由於學校缺數學老師，學校領導找到我，要我任教兩個班的數學，我二話沒説就接了下來，一教就是十幾年，並且教學成績非常優秀。20xx年我所教的第一屆九年級，會考數學全縣第二，歷史全縣第一。20xx學年所帶那屆畢業班，會考成績創四中歷史新高。由於工作出色，20xx學年學校任命我擔任七年級年級主任，承當兩個班的數學教學任務。開展年級工作，我身先士卒，吃苦在前，享樂在後，大事講原那麼，小事講風格。管理的年級始終保持“嚴格、務實、積極、創新〞的戰鬥作風，年級一直是一個團結一心、戰鬥很強的集體。在開展年級、班級管理工作中，我注重積極創新，在近年的管理中我先後實施了“學生自主管理〞，“每日學生行為習慣自省〞，“每日小結〞，“學生的`學習與心理指導〞，“分批次學生與老師座談〞等做法，快速有效地標準了學生的生活習慣和學習習慣，為良好班風、學風的形成起了極大的推動作用。在校領導的指導和配合下，經過三年努力奮鬥，20xx年會考成績再創新高，為學校爭得了榮譽。20xx學年剛剛帶完一屆畢業班，20xx學年，我又顧全大局，勇挑重擔，繼續擔任九年級年級年級主任。而此時我在南昌醫院剛剛做完聲帶手術。

三、注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。

我熱愛教育事業，努力提高教學質量，千方百計地改良教學工作，努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣，不斷總結教學經驗，一絲不苟地完成每一項教學工作，努力提高教學藝術水平，力爭精益求精。並在課堂中進行高效課堂實踐和探索，取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育，減輕學生的負擔，每一節課的練習、作業都經過精選，力爭讓學生在輕鬆、愉快的氣氛中學習歷史。隨着教改的開展，他不斷學習新的教學理論，更新教學理念並應用在實際教學中。

成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，到達一種不教而治的效果。所以在教學過程中，我不斷探索教學方法，尋找最正確的方法。在課堂上，我注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，温故知新;在課堂上，我精考精講，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，標準答題形式，揭示易犯錯誤，以到達評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。我的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，我做的題目往往是學生的假設幹倍。我的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，我的課堂容量大，深受學生喜歡。我還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，防止了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下藥。

四、創新模式管好班級

作為一名班主任，我所帶的班級班風正、學風濃，學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀，總能與學生一起，共同創立一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益於良好的班級管理模式，科學標準的班級管理制度，行之有效的落實措施。在選好強力班委會後，分組管理，每個小組既是學習小組，也是管理小組。讓人人蔘與管理，促進共同成長。在優秀班級創立中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高於一切，使全班學生在良好的集體氣氛中成長成熟。

我注意加強個人修養，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示範作用，把自己當做學生的一面鏡子，處處以身作那麼，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學生以感染和薰陶，努力爭創先進班集體。由於細心備至的工作，我所帶的班級屢次被學校授予“先進班集體〞榮譽稱號。另外，作為班主任，我經常進行班級科任教師之間的工作協調，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質量奠定了良好根底。

總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學當中，領悟了超前的教育理念，先進的教學思想，掌握了靈活的教學方法，獨特的教學思路，形成了自己鮮明的教學風格，在教育教學工作中取得了優異的成績，也獲得了榮譽和信任。但我深深知道成績只代表過去，今後，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業當中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創新的輝煌。

教師先進個人的事蹟材料 篇7

蔡翠花，工作16年來，一直擔任英語教學及班主任和教研組長工作。作為一名教師，她始終以優秀教師的標準嚴格要求自己。服從學校領導，工作兢兢業業。所教班級成績卓著。組織學生參加各類比賽，獲獎無數。多次被評為校優秀教師。深受學生家長的歡迎。在業餘時間該老師不斷”充電”，勇於探究，不斷提高教育教學水平。多篇教學論文獲省，市一等獎。由於成績突出，20__年經民主選舉擔任英語教研組長工作。

作為一名教師，她注重教學的同時還注重師德教育。經常利用課間與學生交流，想學生之所想，關心學生。

作為教研組長，對青年教師耐心指導，知無不言，言無不盡，幫助年輕老師不斷成長。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名人民老師，她覺得要始終踐行為人之道，從師之道。

教師先進個人的事蹟材料 篇8

張舉鵬，寶丰一高教師，現任高三3（17）班班主任，同時擔任三個班的生物教學工作。他吃苦耐勞，嚴於律己，有大局意識。對待工作一絲不苟，對待學生充滿愛心。

自20__年到寶丰一高任教以來，他不斷挑戰自我，認認真真備課，以學生為主體紮實做好教育教學工作。班級管理方面，他愛生如子，為每個學生建立成長檔案，要求學生做自我未來規劃。他很細心，善於觀察，為每個學生送去温暖和關心。班裏有個學生，父母在外打工常年不在家，在學生18歲生日當天，他親自買來蛋糕送上祝福。在校期間，他總是來得到很早走很晚，經常能夠看到他在班級陪伴學生，或者找學生談話。他説：“現在的孩子接觸的多見識的多，情緒波動比較大。我們要及時的去發現去開導，儘量讓孩子少走彎路”。在不懈努力下，他所教的班級及學科總是名列前茅，得到了校領導、同事、學生及家長的一致認可。

疫情防控期間，他嚴格落實學校安排，圓滿完成線上教學及班級學生摸底排查工作，並以新冠病毒為基礎，發揮自身學科優勢，向學生進行病毒相關知識的講解，全面解讀隔離封閉的重要性以及個人防護相關知識，力爭以現實為題材激發學生對生物學科的學習興趣，並對高中生物課程中相關知識進行串聯，引導學生把所學知識迴歸到日常生活當中，做到學以致用。他以當下疫情為背景，以社會實例為內容，上好返校復學第一課，激發學生的愛國主義情感。返校復學準備階段，他不辭勞苦，一次次進行校園消殺工作，不留死角。返校復學後，堅守在教學一線，每天除了完成教學工作以外，嚴格做好學生的早中晚體温測量以及教室宿舍消毒等疫情防控工作，及時掌握學生因疫情和大學聯考雙重壓力下所出現的心理變化並耐心疏導。

正值青春年華的張舉鵬，用心堅守教育一線。他表示：作為青年教師，一定要有遠大的抱負，腳踏實地，教書育人，用心去呵護學生的成長，用心去完成自己所應該做的事情，儘自己最大的努力為父城教育做貢獻！

教師先進個人的事蹟材料 篇9

鍾曉梅，女，畢業於華中師範大學生物專業，碩士研究生。20__年9月至今在南昌市第十二中學擔任高中生物教師並連續6年擔任高中班主任。每年都跨年級承擔高中生物教學，長期超工作量工作並擔任高一和高三生物備課組長。

她從教以來，熱愛教育事業，珍惜每位學生的寶貴年華，不辜負他們的信任和尊重，兢兢業業，不敢有一絲懈怠。教學工作嚴謹踏實，多次承擔校內外的公開課教學任務，積極參加市級、省級的各類教研活動，形成了自己獨特的教學風格，深受學生的喜愛。

她在南昌市第七屆“園丁杯”中獲高中生物課堂教學和筆試二等獎，第八屆“園丁杯”獲國中生物課堂教學和筆試三等獎；江西省第二屆“贛教杯”《孟德爾的豌豆雜交實驗》獲得教學課件一等獎，教學設計一等獎。“學高為師，身正為範”，她希望不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。

教師先進個人的事蹟材料 篇10

，本科學歷，20__年8月參加工作。自步入工作崗位以來，一直擔任班主任及數學教學管理工作。她勤勤懇懇、穩步前進，始終把教書育人作為自己的第一職責。“用心、靜心、細心、耐心、愛心”是她的工作準則。

一、心教學，立足本職工作

作為一名數學教師，她注重努力提升教學基本功，積極參加各級各類業務培訓，虛心向同行的前輩們取經，撰寫教學反思、讀書筆記等，抓住每一次可以提升自己的機會。帶着嘗試與學習的態度，她也積極參加各類教學競賽，並取得了一定的成績，曾獲得揚州市核心素養展示優秀輔導教師，高郵市珠湖課改星光大舞台教學基本功大賽一等獎等榮譽。

二、愛心育人，管理頗有實效

擔任班主任工作，她因材施教，用愛心、責任心對待每一位學生。對待調皮搗蛋的學生，她曉之以理、動之以情，努力開導他們。對待成績暫時落後的學生，她也耐心勸慰孩子千萬不能放棄，並針對孩子的特點想方設法輔導，幫助他們提高成績。對於優秀的學生，秦老師經常告訴他們要戒驕戒躁，時刻懷有謙虛之心，努力向更高的山峯攀登。在教育管理工作期間，她所帶領的班級曾多次獲得“文明班級”“優秀班級”的榮譽稱號。

三、筆耕不輟，書寫教育人生

工作之餘，她喜歡寫一些教學反思、管理心得，反思工作中得失，探尋自己的教育人生。目前在省級刊物上發表論文已達5篇，還有多篇論文獲獎。

十里春風不及黑板前的'三尺講台，萬片陽光不及孩子們的盈盈笑臉。雲捲雲舒，花開花落。轉眼間，秦老師在教學崗位上已近八個年頭了。展望未來，她將繼續用愛心和智慧伴着這羣可愛的苗苗們健康快樂地成長，詩意地徜徉在教育這片無邊的沃野上，凝神諦聽“花”開落地的聲音。

教師先進個人的事蹟材料 篇11

耿榮俠老師，是我們南昌市第十二中學高中化學組中的一名優秀教師，也是我們學校一位有愛心，有耐心，有責任心的優秀班主任。

耿榮俠老師自從進入我校任教以來，一直跨年級教授高中年級化學。即使生病她仍帶病堅持上課，曾因此而累倒在講台上，但出院後她繼續堅持帶領高三畢業班衝刺大學聯考。今年她又帶領新一屆高三備考，每天放學後、每個週末她都會陪伴學生們在教室繼續演練模擬題。雖然她的教學任務很重，但平時她還積極主動承擔示範課和各種比賽，並取得了很好的成績，同時也得到了領導們的認可和肯定。

“教育之道，道在心靈。”她希望能播種下一顆有愛的種子，以留給所有她有緣遇見的所有孩子一份美好的禮物，以面對視她為引路者的學生，以匹配家長賦予的深情與厚望！

教師先進個人的事蹟材料 篇12

作為一名八零後，她的身上有着所有八零後突出的品質，對人真誠，有責任心。20xx年以來，王老師一直在教育事業這片沃土上勤勤懇懇、兢兢業業，努力實現着自己的人生價值。

從教十一年她一直工作在教學一線，擔任班主任工作，她的第一目標就是要提高教學質量，達到這一目標的關鍵是上好課，備好課。瞭解學生、鑽研教材，是她的首要任務。通過與家長溝通、與學生談話、查看學生成績等方式瞭解學生學習狀況。對教材的基本思想、基本概念，都要弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。做到心中有數，達到運用自如。課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，減輕學生的負擔。

多聽課，學習有經驗教師的教學方法。教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧。為了儘快提高自身的教學水平，我積極參與聽課，並認真做好聽課記錄。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力。在課堂上，採用了生動活潑的課堂教學法（如：啟發式教學法、情境教學法、互動教學法等）、分組教學法、分層教學法等來調動學生的積極性，激發學生的'學習興趣，提高課堂教學的效果。

做好課後思想、學習的開導及輔導工作。國中階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。針對這種問題，就要抓住學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。比如：多做思想工作，從生活上關心他；從讚美着手，積極發現他們的閃光點進行恰當的表揚；充分利用課餘時間進行培優補差。通過這些做法，使他們能夠在學習的道路上排除一切障礙，朝着目標奮鬥。熱愛學生，平等的對待每一個學生。在教學工作中，她努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。她信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，她總是努力去做到這一點。

她熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育教學工作中，她積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動，升旗儀式等。在她工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，敬業愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。

11年來，無論期中、期末、升學還是其他各級各類考試，她所教班級的成績一直居校同級的前茅，每年所帶班級的成績都很優秀，培優成績更是碩果累累，去年所教班級有13人考入市重點高中。

教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，她一直積極參加省、市、區等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，她不斷追蹤教育科研信息，及時瞭解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。

教師先進個人的事蹟材料 篇13

羅燁，女，19984年生，本科學歷。中學二級教師，九年級語文備課組長，先後擔任國中班主任，政教處幹事，並多次執教畢業班。

在教學中，銘記着“學知識、學做人”的信條，注重對學生品行的培養，因材施教，課堂駕馭能力突出，敢於創新，課堂教學形式活潑，所帶班級語文成績及能力突出，深受學生的喜愛與家長的肯定。撰寫的論文多次發表在國家核心期刊，其中有《聞渠哪得清如許—論生活化語文探究》獲全國教育教學論文一等獎，《水的載歌載舞》獲得江西省“我的課改故事”徵文二等獎，《盛世崛起多難興邦》獲得江西省教師徵文二等獎，指導朗誦《中華少年》獲得南昌十二中一等獎，南昌市優勝獎。

她即是一名普通教師，也是一名光榮的軍嫂。沒有轟轟烈烈，她只是在用一個平凡教師最本分的行動，厲行着她初為人師的`理想——“承前啟後，靈魂之師，教今時之孩童，育明日之棟樑”。

教育感言：三尺講台，捧着一顆心來；前行路上，不帶一棵草去。千秋育桃李，俯仰為磐石。

教師先進個人的事蹟材料 篇14

，自20xx年工作以來，一直以一名優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，忠誠於黨的教育事業。她愛崗敬業、為人師表，服從領導分工，與同事團結協作，得到了領導、同行和學生家長的一致好評，被評為高郵教育系統“巾幗建功先進個人”，多次被評為鎮優秀教師、教育工作先進個人、巾幗標兵、優秀共產黨員等。

一、嚴謹教學，提升質量

嚴格遵守課堂教學紀律，依據英語學科特點和學生的實際學情，認真備課、上課。重視培優補差工作，努力提高每一個學生的學習成績。常年擔任六年級畢業班英語教學，市質量監測成績均位於高位。每學期主動在校內上1節公開課，積極參加鎮、臨城片區示範觀摩課活動，不斷提高自己的課堂教學水平。曾經獲揚州市國小英語教師基本功大賽之教學設計説課比賽一等獎，高郵市第四屆珠湖課改星光大舞台教學基本功大賽一等獎，高郵市首屆國小英語教師口語風采大賽一等獎等。

二、投身教研，積極進取

xx老師積極投身於教育教學改革，深入學習，主動參加各級各類教育教學理論的培訓，勤於筆耕，經常把自己的`一些教學反思以及教學設想寫下來，形成自己的獨特觀點。有多篇論文在省級刊物發表，論文《基於核心素養下的國小英語閲讀教學的思考》在揚州市國小英語論文評選中獲得二等獎，《國小英語單元整合教學法的有效實施》在高郵市第二__屆教育教學論文評比中榮獲一等獎等。

三、勇於擔當，開拓創新

在擔任車邏鎮國小教務處副主任和英語教研組組長期間，積極創新工作思路，勇挑重擔，吃苦耐勞，努力組織好每項活動。在“五個一百工程”系列活動中，她負責的項目多次獲獎；“雙減”政策落地後，她積極響應，用心謀劃，為學校“減負增效”工作付出了辛勤的汗水，受到了領導、同事和家長的一致讚許。

教師先進個人的事蹟材料 篇15

陶藝丞，20__年於廣東外語外貿大學畢業後直接考入南昌十二中工作至今，現任南昌十二中七年級英語教師，同時擔任教務處幹事。在工作至今的四年時間裏，該同志熱愛教師職業，教學工作和行政工作兩不誤，時刻保持飽滿的工作激情和高度的責任心，刻苦勤奮，敬業精業。

在教學中，她堅決貫徹因材施教的原則，始終以一絲不苟的工作態度，切實落實教學工作中的各個環節。曾指導學生參加英語學科相關競賽獲得優異成績。同時，在科研方面積極從事學術研究，堅持趣味性、啟發性、探究性的教學方法，多篇論文曾獲全國一等獎及市級一等獎。

在教育事業上，她始終遵循陶行知先生説的“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。”

教師先進個人的事蹟材料 篇16

陳，女，本科學歷，英語專業八級。20xx年到東新莊鎮中學任教，一直擔任七到九年級班主任及英語學科教學工作。作為一名普普通通的教師，她始終懷着一份樸素的情懷，用一支小小的粉筆描繪着她心中的藍圖！

關愛學生，赤誠奉獻

參加工作5年來，她始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為座右銘，在教育教學中，她關注學生的全面發展，創新方法開展德育工作。對於學困生，她能給予全部的關愛。

班上一位叫小明（化名）的學生，在班上倒數第一名，不會算數，會寫的字微乎其微，也不擅長與人溝通。有一天早晨剛進校，小明突然趴在桌上哭了起來，陳老師發現異常後馬上詢問情況。他説他的腿特別麻，站不起來。她馬上聯繫家長，並和四個男生小心翼翼地從教學樓二層一步一步把他抬到樓外，一直陪在小明身邊安慰他，對他進行心理疏導，消除他心裏的恐懼感。家長一趕到，她就和這四個男生把他抬上摩托車送到醫院，醫生説是骨髓炎，如果送的不及時後果將不敢設想。在小明住院期間，陳老師怎麼都放不下他，時常聯繫家長詢問情況，並發動學生為他捐款。等他出院後陳老師帶着班上捐出的幾百元錢和自己買的營養品去看望他。躺在炕上還不能動的小明同學看見陳老師來了，露出了久違的笑容。第二學期一開學，小明（化名）同學就早早的來到了教室。他説他喜歡和老師、同學們在一起！陳老師對他的關心比以前更多了！

靜心教書，潛心育人

因為九年級對於學生來講非常重要，很多學生又是住宿生，所以陳老師堅持每週向家校聯繫羣發送學生學習和身體情況，有些學生生病了她更是隨時跟家長聯繫，讓他們放心！今年會考期間，從早上四點多到晚上十點多都有家長給她打電話發微信，她不厭其煩地回答家長們的各種問題！考完試的途中她也全程與家長保持聯繫，減少他們的擔心，縮短等待時間。家長們也都很感謝她，都説她是一位責任心很強，非常負責的班主任！

她愛崗敬業、勤奮執教，勇挑重擔，以求真務實的工作態度，甘於奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學工作中，默默地奉獻着青春。 20xx年她懷上了二胎，教八年級兩個班的英語。在她懷孕5個半月時出現身體不適需要靜養，但她只在牀上躺了兩天，週一依然準時去上班了。同事都勸她好好養胎，但她依然堅守崗位。12月的一天下起了大雪，那時她已經快臨產了，家人勸她説路不好請假吧，可是她想到還有兩個班的學生在等她上課，並且請假還會給別的老師帶來麻煩，於是她説服了愛人送他去學校。同事們都説這種天氣你怎麼還來了？她説能克服就不能耽誤孩子們！懷孕期間陳老師從來沒有耽誤過一節課！

參加工作五年來，她永遠堅持育人為先，去年開學初就有人反應小李同學壞習慣太多，但陳老師卻發現了他的一個優點——熱愛勞動！所以她選小李作為勞動委員，讓他帶頭幫助學生們打掃衞生，在全班面前一直表揚他。並且以後小李同學再犯什麼錯誤陳老師不是直接批評，而是耐心指導教育。經過一段時間，小李不再是大家眼裏的問題學生了，而是一個充滿的集體榮譽感的熱愛勞動的積極分子！他也多次表示是陳老師改變了他！他只是需要有人關心他，認可他！

嚴勤執教，不斷進取

她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任教師這一職業。20xx年學校的錄播室剛剛建好，裏面的設備老師們都不會用。她是第一個學會用錄播室並開發電子白板功能的人。她利用課餘時間教會了其他老師。現在學校大部分老師都已經學會。學校的教學水平也有了提高！今年她帶九年級畢業班，她深知九年級對於學生的重要性，更是每天早來晚走。她還不分課上課下的輔導學生，遇到不確定的問題也會積極向有經驗的老師請教，做好充分的備課工作，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

愛駐於心，無怨無悔

20xx年她的.女兒剛剛兩週歲，一天晚上一場意外發生了，一杯開水灑到了她女兒的臉上，當時臉就掉了幾塊皮，最嚴重的是額頭和右眼附近。孩子哭的撕心裂肺，她也是心如刀絞。晚上去醫院進行處理包紮，整張臉除了鼻子嘴巴眼睛都裹上了。她抱了女兒一夜。第二天還是準時到了學校，就這樣她白天上班晚上陪生病的女兒。

去年她的婆婆做了膝關節手術，住院期間公公伺候婆婆，她把孩子交給了姥姥姥爺，沒有請過一天假！孩子生病了她也沒有陪在身邊。四位老人常説你安心工作吧，家裏的事都交給我們！就這樣她常常白天上班晚上照顧兩個孩子。

去年12月臨近期末考試，陳老師流產了，期間學生們給她寫信告訴她安心調養身體，她們會好好聽話的。看着學生寫的信她默默留下了眼淚，她實在不放心學生們，休息五天就回到了學校。

天道酬勤，全心全意的付出讓她在唐山和遵化市級的優質課説課多次獲獎！她指導的學生參加的唐山市愛國主義徵文活動也獲得優秀獎！

她堅信用愛心做帆，以高尚的品德把舵，發揮自信自強、奮勇向前的拼搏精神，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟樑！

教師先進個人的事蹟材料 篇17

葛金金，男，1985年生，江西師範大學畢業。20__參加工作以來，一直從事語文教學兼班主任工作，現任教九年級（四）班。教孩子“學會做人，學會做事，學會求知”是他不懈的追求。

“學高為師，身正為範”，對待工作，他認真負責，潛心學習。他積極向先進教育者學習，向書籍求教。名師的風采，讓他如沐春風，也鞭策他不斷奮發前行。“親其師，信其教”，他關心、關愛學生。與孩子從初識到相知，漸漸地，師生成了朋友，這，讓他的教育起到了事半功倍的效果。而課餘生活中，他積極參與學校組織的文體活動，並獲得優秀名次。

一份耕耘，一份收穫。成績只代表過去，他知道：如果這世界上真有奇蹟，那努力就是它的另一個名字。

教師先進個人的事蹟材料 篇18

羅燕，女，1981年生，大學本科學歷，中學一級教師，中共黨員。20__年參加工作，一直從事政治教學和班主任工作。教學上認真細緻，精心備課，潛心專研。將自己的一腔熱情奉獻給課堂。在十幾年的教學生涯中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態全身心地投入到教育教學中。多篇政治教學論文獲得省市一等獎。近三屆九年級政治會考更是取得優異成績。

從20__年擔任班主任至今，先後帶過4個班，在班主任工作中，始終相信愛是最好的教育方式。堅持與學生進行平等交流，完全沒有高高在上的架勢。工作中注重學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力。近三屆九年級畢業班，無論是班風還是會考成績都十分優秀。十幾年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，並願用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。

教師先進個人的事蹟材料 篇19

時光荏苒，一轉眼的功夫，我跨入教師這個職業已經8年了。在這8年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我為自己是一名教師而自豪，並願意為教育事業而奮鬥終身。

一、以愛為本，忠誠教育事業

20xx年6月，我從天水師院畢業，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之餘，致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾説過這樣的.話：“捧着一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。

二、用心教書，用愛育人

工作八年來，我一直擔任班主任工作，工作主動熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。在平時的工作中，我常常要一而再，再而三地對學生進行思想工作和道德品質教育，尤其對於班級裏的後進生，貧困生，以及家庭複雜的孩子，我採取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質的方法。在課堂中也一樣，我本着少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。在數學教學中，為了使學生由愛學變成樂學，我精心設計每一節課。同時，我還常常與家長溝通、聯繫，強調家庭教育的重要性，經過這幾年的努力，我任教的班級一年較一年有進步，這進步，不僅僅只是成績方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學生有了學習的信心和熱情。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。於是 ，我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，反覆研討新課標，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇於探索教育規律，大膽採用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績：曾多次被學校評為“優秀教師”，論文《為孩子的快樂人生做奠基》在國家基礎教育論文大賽中被評為二等獎，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下！

教師先進個人的事蹟材料 篇20

田，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下，他所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛，得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，應對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔!

一、善於組織和管理學生

作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養了班幹部的組織潛力。就拿此刻的班級來説吧，此刻班裏的一般事情都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

二、善於做學生的思想工作

他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!他所帶的班級班風正學風濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。

三、用愛心感染學生

作為班主任，他關心學生就像關心自己的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。羣眾活動前都要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。

四、善於做後進生的轉化工作

在學生管理方面，他認為班主任的工作就是:

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是後進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。

1、配好班幹部。透過競選產生班幹部，指訂職責目標，定期評議考核。

2、建立日常家訪制度。由於農村留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯繫，促進了家長與老師教育孩子的配合。

3、經常和任課教師聯繫。多和任課教師溝通，交換意見，既全面瞭解學生的狀況，又爭取了他們的協助，十分有利用班級管理。

4、樹立學生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得着。

幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發展教育的大環境，他堅信他會繼續努力把工作做的更好。

教師先進個人的事蹟材料 篇21

，男，現年28歲，於2019年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事蹟概述如下：

一、為人師表、樹立榜樣

人們常説：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而願意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，説謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由於工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

二、結合實際，創建有特色班級

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼於欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目裏，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

三、轉變“後進生”

後進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點於一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去温暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們説心裏話。並號召優等生幫助後進生，讓後進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。

四、加強家校聯繫，以真誠換真心

家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，紮實地開展家校聯繫，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣，憑着對事業的痴心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在2019—2019學年的國小畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

教師先進個人的事蹟材料 篇22

是我校一名數學教師，中共黨員，本科學歷，國小高級教師，他忠誠黨的教育事業，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、積極投身教學，勇於探索實踐

作為一名普通的教師，他能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。他始終認為：要想成為一名優秀的國小教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對國小教師的要求。

在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。他注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，極大培養了學生的學習興趣。近年來，他所帶學科成績優異。

他積極支持和配合班主任做好班級管理，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。開始班上的學生集體意識淡薄、紀律渙散、無良好的學習、行為習慣，面對這樣的起點，他用愛心感染學生，每天積極配合班主任巡視教室，做好晨檢、午檢，關心學生的冷暖及學前準備，為班級管理出謀劃策。看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體體現。短短的一年時間，所任教的班在學習、衞生和紀律等方面較之以前有很大改觀。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

在教育教學工作中，他堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什麼心理話都願意給她説。因此，她的話總能説到學生的心坎上。

初接該班時，學生數學基礎差，沒有養成良好的學習習慣。面對後進生面廣的班級，他急為學生所急，想為學生所想，怎樣做，才能儘快把學生欠缺的知識補上來呢？根據學生實際，他冷靜思考，最後決定在班級裏實施“一幫一，同進步”活動，於是他在班裏做宣傳動員，學生自願組合，通過學生間反覆交流、商討，最終確定幫助者和被幫助者，簽訂“一幫一，同進步”約定書，實施過程中，他用愛心面對每一位學生，無論成績好壞，一視同仁；用耐心指導和幫助每一位學生，無論是優生還是後進生；用恆心激勵學生去堅持。通過一年來學生之間的互幫互學，學生成績、紀律行為都有很大進步，“一幫一，同進步”活動成效明顯。

他對學生具有高度的愛心和責任心。他認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

一年來，她用自己的'汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育教學園地裏她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。

三、嚴格要求自己，注重師德修養

他在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，他把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，他對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為範”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率。因此，在搞好本職工作的同時，他還渴望有更多的鍛鍊自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。就是這樣，憑着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的三年工作中不斷取得一個個成績。

他堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講台上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任，他深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

教師先進個人的事蹟材料 篇23

，女，漢族，本科學歷，XX縣XX國中教師。2019年8月調入我校從事英語教學工作。現任七年級英語教學工作和班主任。“生命就像是一種回聲，你送出什麼，它就回饋什麼，你播種什麼，就收穫什麼，你給予什麼，就得到什麼。”這是她對人生的信念。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩重，更使她領悟了“人類工程師”這一光榮稱號所藴含的的內在意義以及教書育人的真諦。

她熱愛事業，堅定信念。

在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名青年教師，她始終保持着清醒的思考和選擇，有着堅定地理想和信念。2019年，她接受組織安排，調入我校並一直堅持在教學的第一線。期間，她認真學習“三個代表”、xx大精神以及黨的其它理論，並積極付諸於實踐。時時以一個優秀教師的標準，嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，深受老師和家長的歡迎。在我校工作四年期間，她的工作相對繁瑣，教學條件相對艱苦，但她都毫無怨言，不計較個人得失，真正表現了一名優秀教師為學校大局着想的風範，在年輕教師中，樹立了學習的榜樣。

她深知要教育好學生，教師必須先以身作則，言傳身教，作為一名教師，她時刻注意自身的師表形象，在工作中積極主動、勤懇、責任心強。樂於接受學校佈置的各項工作，四年來，她的思想覺悟、理論水平和業務能力都得到了較快的提高。

她熱愛工作，恪守盡職。

在XX國中工作的四年時間裏，她的工作雖然不是很繁重，但她卻一絲不苟、盡心盡責做好每一件事情。除了擔任七年級英語教學和班主任外，還擔任學校黨支部組織、宣傳委員的工作，臨時任務也比較頻繁。面對問題，她沒有退縮。在她看來，這是學校及組織對她的信任，她應該不負眾望。為人師表的神聖使命以及一名共產黨員的原則更要求她如此。為此，她及時調整自己教學與宣傳工作的關係，妥善做好安排，努力做到各項工作有條不紊、齊頭並進。

在教學中她一直本着樂於奉獻教育事業的精神，和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行，必有我師”，她積極向每一位老師學習，努力完善自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，製作多媒體課件。“決不打無準備的仗”是她在教學過程中對自己的要求。日常工作中的每一節課，她都能夠分析教材，做最充分的準備。

她認真學習各種教育教學理論，努力提高自己的教育教學水平。不斷更新自己的知識結構，豐富知識，努力拓展理論視野，業務讀書筆記遠遠超過一萬字。她還積極參加各種教研活動，2019年，她利用暑假休息時間參加了英語教學培訓，不斷增強自己的教育教學能力。四年裏，她積極參加學校以及上級所組織的各級各類培訓及教研活動，累計聽課達110節，不斷充實自己。同時，還注意不斷付諸於實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自己。除了認真上好每一節常規課之外，她還積極參加了縣局組織的九年級會考英語複習探討課堂，在學校青年教師教學大比武榮獲一等獎。

她熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。

在抓好教學工作的同時，她還注重搞好學生思想政治工作。她認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。因此，作為一名班主任，她始終將自己納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，她努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生的進步和成長。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的教育下變的陽光、積極向上。她所教的學生，其中不乏那些“問題學生”，都會經常與她聯繫，致問候及求助，是學生們貼心的朋友。她把學生當成自己的親人，課後和學生一起勞動。也經常深入到學生家中慰問困難學生。

一份耘，一份收穫。在我校工作的四年時間，對工作的強烈責任心，最終使她獲得了豐碩的回報。在教師考核中評為優秀，2019年被評為鎮首屆“十佳教師”，在全縣教育系統“強業務素能，展黨員風采”黨員教師創先爭優“三字”大賽中，榮獲鋼筆字項目一等獎，在XX縣城關片有效課堂教學競賽中榮獲英語學科比賽一等獎;2019年6月，在2019-2019學年全縣中國小城鄉優秀教師高效課堂“同課異構”觀摩研討活動中，執教《完形填空B》;2019年8月，被教育局評為全縣教育系統“優秀共產黨員”;2019年4月，在2019年上學期學校“生本課堂”教學展示評比中，榮獲一等獎。

“千教萬教，叫人求真;千學萬學，學做真人。”葉聖陶老先生樸實的話語對她的啟發是她受益匪淺，如今，她一直堅守在鄉村平凡的崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹着一名年輕教師的風采。

教師先進個人的事蹟材料 篇24

光陰似箭日月如梭，不知不覺，我在教育這條光榮的戰線上奮鬥了十多個春秋。十多年的教學生涯，我忠誠於黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，深受學生、家長、同事以及社會的好評。

一、愛崗敬業、默默奉獻

作為一名人民教師，我始終把工作放在首位，在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本着“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習同時自己也專研業務，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鑽研教材注意提高教學效率，善於引導學生主動探究恰到好處的激發學生的討論慾望，極大培養了學生的學習興趣。

二、關愛學生、傾注真情

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，我深信沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊，素質更是懸殊。針對這種情況，我不怕麻煩經常利用節假日，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。

我們班有一位叫楊同學，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活，由於爺爺奶奶的過度溺愛，造就了孩子任性自私的性格。經常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯，成績更是一塌糊塗。瞭解到這一情況後，我首先經常利用課下時間找該生談心、聊天，生活上給予無微不至的關懷，拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答並及時的表揚鼓勵，進一步激發了該生的學習興趣。除此之外，我經常與家長聯繫，及時瞭解該生在家表現。一份耕耘一份收穫，現在楊家豪學習的成績雖説不上名列前茅，但有明顯的進步。在一次家長會上，他那白髮蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這麼大的進步，全歸功於劉老師。”

教師，兼任着傳道、授業、解惑的重擔。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生。平時的授課過程中，特別注重增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。

三、堅持學習、與時俱進

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表以及科學發展觀重要思想，忠實於黨的教育事業。除此之外，我經常利用工作之餘，多方收集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解新課改的新動向。多年來，我持之以恆地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在自身學習上，我也不甘落後，積極參加各類培訓進修學習，並順利過關。

一分耕耘一分收穫，辛勤的汗水沒有白流，由於不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業績。但我不滿足，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李滿天下!

教師先進個人的事蹟材料 篇25

20xx年4月，為助推晴隆縣的教育脱貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脱貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脱貧攻堅工作開展以來，他的舞台不只是教室裏的三尺講台，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。

一、迅速進入角色，勇擔脱貧攻堅重任。

新的形勢下，脱貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢於擔當，緊緊圍繞上級關於脱貧攻堅工作安排部署，全面分析脱貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脱貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦範圍內再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。

二、深入街道走訪，掌握相關數據。

在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數據，為脱貧攻堅工作奠定堅實的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327户37158人，其中建檔立卡1381户5523人。共有6-16週歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16週歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業42人，台賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。20xx-20__學年，家庭經濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。

三、不怕吃苦，以身作則，做羣眾貼心人。

在脱貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規範自己的行為。他嚴於律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模範遵守各項規章制度。關心羣眾，對同志以誠相待，善於做細緻的思想政治工作，注意傾聽羣眾的意見和要求。在脱貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脱貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣後腿，他選擇直面困難，積極同工作組幹部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脱貧攻堅道路上的種種困難。

四、為人師表誨而不倦，教育脱貧風雨無阻

羅穎是他所教班級的一個學生，出生於農村家庭。不知道什麼原因，這位同學上課經常走神，經常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師瞭解到這個情況後，利用放學之餘的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒着大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優秀表現。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。