教師先進個人事蹟材料3篇

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在二十年的教育教學工作中，總是當班主任，代體育運動隊。

一、樹立正氣教書育人

始終如一地認真貫徹執行黨的教育方針政策，以"科學發展觀"合理的進行教育教學工作，將"教書育人"作為教師的天職，把思想品德教育始終貫穿於課堂教學之中，將拓展訓練內容引入到體育課的教學中，有效提高了學生心理健康水平，更好地培養了學生勇敢、果斷、頑強、克服困難和集體主義的優良品質。他愛崗敬業，有強烈的教書育人政治責任感和執着的奉獻精神，能夠引導學生樹立正確的世界觀、農村教師先進事蹟人生觀和價值觀。

二、業務強硬功夫堅深

我努力從一個普通的體育教師使自己進步，成為能帶動學校的體育工作的領頭羊。特別是近五年來感覺自己進步比較大。當然這期間在學校為我們教師搭建舞台時，我能把握好機會。開展示課、寫教學案例、開展教研組內的校本培訓，使教研組工作逐年有較大的起色。

平時，在教育教學中我能切實鑽研二期課改的教材，和備課組內的老師發揚團隊合作精神，使學校的體育工作有良好的上升趨勢，這體現在學校的常規工作和學校的體育文化建設方面。每年一次的運動會、各種小型多樣的比賽和市區級的各種比賽成績，也取得了好成績。

在業務上，做到了刻苦鑽研，精益求精，教師愛崗敬業先進事蹟努力提高自己的業務能力和水平，教學質量有了很大提高。教風端正，言傳身教，為人師表，有良好的教師職業道德，深受學生的愛戴和教職工的讚揚。在教學中對差生不歧視，並經常鼓勵表揚他們，增強他們的自信心，要求學生作到的事情，自己首先努力作到，在學生中起表率作用。經常幫助其他教師解決工作和生活中遇到的困難，團結同志，對人友善，虛心向老教師學習。為進一步提高自己的業務能力和水平，經常在業餘時間。

三、披星戴月舍小家為大家

在教學新課程改革背景下，每天5：30就到學校，10：30才回家，一直工作在教學第一線，做好班主任的工作，不為自己的兒女和老人，卻奉獻給威縣父老鄉親的後代。現在我的腿出現了國渦囊腫5.2釐米，已經壓迫神經性痛，還是堅持工作。

認真完成各項教學任務，認真備課和書寫教案，特崗教師先進事蹟嚴格按新課標的要求授課，教學文件準備充分齊全。在體育教學中實施班級選項教學，取得了一定的教學成果，也積累了豐富的教學經驗。這樣不僅激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進了學生的全面發展，而且也讓學生掌握了一到兩項運動技能。積極參加教研活動，認真聽課評課，努力學習其他教師的優點，經常向老教師請教。在學校組織的青年教師大獎賽中，所教課程(武術--形神拳)受到了全校師生的好評，榮獲理科組一等獎，這充分展示了武術課程的風采，也展示了體育課程改革的成果

認真組織、指導、安排好早操、大課間操和課外活動以及課外體育訓練工作。認真制定訓練計劃並組織訓練，帶領學生參加"縣體委"組織的中學生乒乓球比賽並取得優異成績，同時被評為優秀教練員。帶領學校運動訓練隊參加每年的"縣春季田徑中學生運動會"，取得第前二名的好成績，同時為學校獲得"體育道德風尚獎"的榮譽稱號。

參加並組織學生體質測試工作。遇到問題及時解決，對學生提出的問題，耐心解答，對錯誤成績，及時修改，保證了體質測試工作的順利進行。測試結束後，對全校學生的測試數據進行整理，負責向教育部上報我校學生體質測試數據工作。組織實施全校艾防衞生教育，高校教師先進事蹟嚴格按照文件規定，完成規定課時數教學任務的同時，在全校範圍內開展以艾防和衞生為主題的教育活動，不但增長了學生的科學文化知識，也豐富了學生的課餘文化生活。

作為體育教研組長。我能帶領大家利用業餘時間和雙休日帶各種運動隊，並嚴格按照學校的要求進行訓練。同時我還注重在訓練時加強學生的德育教育。教會學生先學會做人再學會學習。

今年的春季運動會學校領導十分重視，我作為教研組長，近階段把這項工作作為重點工作來抓，廣播操和繼往開來遊戲我都會親自去參與訓練，每次的訓練都是在中午休息和下班時間，我毫無怨言。因為這是我們學校的榮譽，為了這點再苦再來也值得。

在平時的教學工作中，老師先進事蹟除了認真完成基本的教學任務外，按照去年的體育大聯賽計劃，舉辦了全校的乒乓比賽、年級的籃球賽和年級的拔河比賽。真正讓學生體驗到運動的樂趣，培養了學生終身鍛鍊的意識。在教科研發面，積極參與市級課題的研究。

特殊人民教師先進個人事蹟材料2017教師先進個人事蹟材料（2） | 返回目錄

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“作為一名教師，要有一份摯愛孩子的愛，才會獲得孩子的喜愛;作為一名領導，要有一顆寬容的心靈，才會獲得老師的信任;作為一名黨員，要有一種克已奉公的精神，才會獲得羣眾的信服……”，這句話是蘇州市金閶區培智學校黨支部書記、校長劉嫣靜的工作格言，這句話也時時刻刻鞭策着她，使她努力當好一名樸實而又特殊的人民教師。

一、作為老師，她讓學生感受到“媽媽”的温情

劉嫣靜，一名蘇州幼教領域的普通教師，1999年12月入黨，先後在蘇州市蘇綸國小、彩香中心國小附屬幼兒園及金閶區虹橋幼兒園工作。在XX年6 月單位組織的一次獻愛心活動中，劉嫣靜為培智學校孩子們上的一堂手工課給她留下了深刻的印象。當年，適逢蘇州市進行市區區劃調整，是選擇繼續留在虹橋幼兒園還是去閶西幼兒園，劉嫣靜面臨着自己職場生涯中的第一個重大抉擇。一方面，自己在所在幼兒園已是教有所長，且相關方允諾的條件都不錯。另一方面，自己卻總是想起培智學校孩子們熱切的眼神和不甚靈巧的雙手。最後，劉嫣靜義無反顧主動申請去金閶區培智學校，決定儘自己最大的努力去幫助那羣特殊的孩子。

當年9月，劉嫣靜開始了她和特殊學生之間的情感之旅。她主動任教學生智力水平全校最低、能力最差的重度班。智障學生生活自理能力差，進餐總是弄得滿身、滿桌都是飯粒，她就每天耐心地指導他們使用勺子。學生大小便控制能力差，常常會弄髒衣褲，她從不嫌髒嫌臭地幫他們一遍遍換洗。學生葉某因長期在校住宿，缺少家庭關愛而情緒反常，她就將葉某領回自己家中過週末，無微不至地照顧孩子。貧困生張某因肺炎住院治療，她買了營養品趕往醫院看望學生，並悄悄塞給張某奶奶幾百元錢。此外，她還多方呼籲，通過區政協等途徑為智障學生爭取到免費午餐等福利待遇……劉嫣靜付出了真摯的愛，也收穫了學生的愛。孩子們總喜歡叫她“老師媽媽”，而這個稱呼就是學生送給劉嫣靜的最高榮譽!

二、作為校長，她努力讓學生生活得更加幸福、更有尊嚴

在特教崗位上的劉嫣靜，努力做到既面向全體，又照顧個體差異。由於智障學生個體差異明顯，她為班中學生制定細緻的分類、分層教學目標，還提供不同的學習材料，以幫助學生獲得不同程度的提高。她還積極參與教改研究，敢於將平時所學到的新觀念、新理論運用到自己的課堂教學中。通過生活化、遊戲化、活動化、綜合化的教學形式、現代化的教學手段，充分調動智障學生學習的積極性。近年來，她先後承擔了十餘次市級公開教學，十餘次區校級講座等任務。

走上校長崗位後，劉嫣靜不僅每學期堅持給教師上示範教學、每學年向教師作業務講座，努力給青年教師樹立榜樣，而且開始以更廣闊的視野來看待特殊教育。為解決原先培智學校9年義務教育，0至6歲之前不涉及，16週歲畢業後未達就業年齡的問題，她思索出了一套向兩頭延伸的方法。XX年9月，劉嫣靜在培智學校辦起學前康復班，率先在全市實現6歲之前智障孩子入學校就讀。XX年，又建立了智障少年職業教育基地，開設了家政、烹飪、物業保潔、西點製作等一系列職業教育課程，實現了特殊教育的兩頭延伸，率先在省市形成了較為完善的特殊教育服務體系。至今，學校培養的孫洪亮等10名智障學生順利實現就業，融入社會。

三、作為黨支部書記，她始終執着凝聚更多的愛奉獻給學生

劉嫣靜，XX年度蘇州市十大教育年度人物，XX年度蘇州市優秀共產黨員，近些年獲得榮譽很多，可劉嫣靜卻認為這些個人榮譽都是通過集體努力得來的。作為學校黨支部書記，她更相信團隊的力量。

她注重發揮黨組織和黨員的示範作用，積極開展教育創新，樹立教育品牌，培育教師典型。帶領黨員教師進行教師備課改革、學生髮展評估改革以及教學質量調研改革，承擔多個省市級課題及“xx”立項課題的研究。其中，《中重度弱智兒童學習目標與評價研究》獲得蘇州市教學科研成果二等獎，《中重度智障兒童學習目標體系研究》獲得省科研成果三等獎和省校本教材評比三等獎等殊榮。

針對學校近百名智障孩子，特別是有25位孩子來自外地，需要長期住宿在學校的實際情況，學校成立了黨員“媽媽老師”團隊，實行黨員老師一幫一、一助一，全方位照顧孩子生活。學生顧某、張某家境貧困，黨員“媽媽老師”團隊就發動老師給他們捐錢捐物。目前，黨員“媽媽老師”團隊已形成品牌且活動內容不斷拓展，學校教師團隊也榮獲江蘇省“優秀教師羣體”稱號。

“特殊的愛獻給特殊的孩子”，為了這個永恆不變的承諾，劉嫣靜把滿腔熱忱奉獻給特教事業，用自己的力量去啟迪這些智障的學生，用愛書寫着一曲曲共產黨員的動人讚歌。

離退休老教師先進個人事蹟材料2017教師先進個人事蹟材料（3） | 返回目錄

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教師“三尺講台，四季耕耘，滿腔熱血，培育棟樑”，被人們譽為“紅燭”，她照亮了教育事業，為青少年健康成長、教書育人作出了無私奉獻。但隨着歲月的流逝，我縣有1489名老教師離退休了(其中離休22人)，這1400多支“紅燭”，曾在我縣城鄉各個教育崗位上發過強烈的光亮，現在已染鬢霜，本應享受天頤之樂，但作為“五老”隊伍中的老教師，在離退休之後，仍有一大部分老教師活躍在我縣各個領域，如今還是“紅燭”高照，繼續發光。本文轉載自事蹟材料網

(一)在關心下一代健康成長領域

我縣有相當一部分老教師自覺參加“關愛”工作，特別是當中共中央國務院頒佈了《加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》後，更加激發了他們的工作熱情，許多老教師認真學習，拍手稱快，認為這是一場及時春雨，灌溉幼苗。越溪鄉的退休老教師張榮乾就迫不急待地學習學習再學習，他居住城區，但不辭辛勞到越溪鄉協助中國小校貫徹落實《若干意見》，一月數次與小朋友談理想、講道德，除此之外還向中國小生進行“以人為本、關愛生命”的安全宣講，宣傳道路安全，以及怎樣預防雷擊、火災、游泳等意外事故的自我防護。在職教師説，老教師給學生繫上“武裝(思想)帶”與“安全帶”。

桑洲鎮退休老教師夏方丁、章思滾等積極參與桑洲鎮老幹部宣講團，這個宣講團名揚省市，老教師是宣講團的骨幹力量，編寫宣講文稿、印發宣傳資料、組織各校師生聽講等等，xx年以宣講《若干意見》為重頭戲，在桑洲鎮各村各校已家喻户曉。

強蛟鎮退休教師王成恕，學習了《若干意見》後，深感對青少年加強民族精神、理想信念、行為規範等教育必須引起重視。王老師認為當前學校還沒有徹底擺脱 “應試”枷鎖，放鬆道德教育，忽視了民族精神和理想信念教育。王成恕老師擔任了強蛟鎮中學與中心國小的校外輔導員，他積極協助學校加強這方面的教育，舉辦了“弘揚民族精神，繼承優良傳統”的講座，講述中華民族五千年文明史及近代革命鬥爭史，向學校建議開展“民族精神代代傳”活動，唱一首歌頌民族精神的好歌，讀一本頌揚民族精神的好書，做一件繼承優良傳統的好事，使學校將這一活動搞得有聲有色。王成恕老師不但在當地開展教育活動，而且不顧盛夏酷暑，應縣關工委與園丁社區之邀，專程進城，為園丁社區未成年人暑期活動班義務講課，王老師深入淺出、形象生動地講述了民族精神、加強思想道德建設為主題的政治課，深受社區青少年的歡迎。

縣教師進修學校離休教師龔懷源1991年9月辦好離休手續後，即到縣關心下一代協會(縣關工委前身)工作，在縣關工委擔任辦公室工作，在這十三年中，他為我縣青少年健康成長傾注了滿腔心血。為了呼籲全社會關心下一代健康成長，他撰寫整理了各種文稿百餘篇，他編寫的各種內容的宣講稿供宣講團成員宣講百餘場，約近三萬人次的青少年接受了生動的愛國主義教育。他還十分重視對失足青少年的幫教，曾多次隨縣關工委負責同志去杭州、寧波等地的少管所，對寧海籍失足青少年進行面對面幫教，回來後又寫了百餘封規勸信，寄往大牆內，勉勵他們改過自新;對迴歸社會的失足青少年來訪，總是熱情接待他們，跟他們交朋友，鼓勵他們重新撐起生活的風帆。本文轉載自事蹟材料網

黃壇中學退休老師胡開法，為了使青少年瞭解歷史、增強愛國主義精神，他戴着老花鏡撰寫了黃壇古鎮始末：《腥風血雨五十天》一文，曾刊載《今日寧海》與縣退協的《夕陽》，供廣大青少年閲讀。自己親身到黃壇中學、黃壇鎮中心國小向千餘名中國小生宣講，使黃壇鎮青少年瞭解1941年4月至1945年6月日軍、偽軍在黃壇的暴行，不忘國恥，教育青少年愛憎分明。

觀瀾國小退休老教師薛國路，退休之後為該校義務講師，他經常向學生宣講道德品質、法制等教育，為了使學生愛聽、效果好，他常深入學生了解思想現狀，做到有的放矢，貼近生活，用實例深入淺出地講述，深受師生的歡迎。薛國路老師曾向五年級4個班近二百名學生，講述了自己在1949年就讀寧波三一中學時親身經歷的故事，今昔對比，教育學生珍惜今天的幸福生活，發奮學習，立志成材。

一市鎮的退休老教師葉可歡、顧訓育、應可歡、王家祥、褚宗漢等組成講師團，分別在鎮內各中國小校巡迴宣講“解放寧海的戰鬥歷程”，宣講中國近代史，宣講理想信念，宣講革命傳統。老教師宣講形象生動，使青少年聽得津津有味，報以陣陣掌聲。老教師們在為加強未成年人思想道德建設又在鳴鑼開道，深得師生歡迎。

許多老教師還關愛貧困學生，如張榮乾老師結對幫困二位女國小生，楊象富老師出資1000元幫助貧困學生，成為青少年的貼心人。

(二)在著書立説、為青少年提供寶貴的精神食糧領域

老教師離退之後，他們能集中主要精力和時間，坐下來著書立説。具有48年教齡的中學特級教師楊象富從寧海中學退休後，著書立説，前後已出版了《名師幫你學數學》、《讀題與做題》等48本教學著作，這些著作深受廣大青少年的歡迎。

縣教師進修學校退休老教師顧鴻安，不甘於安逸平淡的退休生活，創造了健康積極的晚年生活新境界，繼續努力不懈，撰寫了《“以德治國”是治國理論的創新》一文，被中國大型系列文獻《歷史的回眸》所收入。他撰寫的另一篇教學論文《模糊語言及其教學》被作為首批成果入選大型理論文獻《中國專家學術成果通鑑》，最近他又有22萬餘新著《論語解讀》出版，此著作供廣大青年朋友閲讀，繼承儒家的優秀中華民族文化。顧老師獲得首屆“中國改革開放優秀成果獎”一等獎，個人事蹟載入《人民公僕》等書。

(三)在辦學教學領域

寧海中學退休教師樓振龍退休之後一心撲在辦學上，他雄心壯志，於八年前創辦了“科達中學”，艱苦地經歷了八個春秋，如今這所高中已初具規模，學校佔地面積12.4畝，8個班級，為寧海培養了400餘名高中畢業生。去年為了緩解民工子弟入學難，樓振龍老師在科達中學內設民工子弟國小班，招收兩班，解決了 100餘名外來民工子弟入學。

退休的特級教師楊象富不但著書立説，而且經常到各地講課，縣內各校有他生動的講課聲音;杭州、寧波、台州等市縣學校也邀請他講課，寧波市效實中學約定每月講課一次，深受歡迎。

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在十五年的特教生涯中，張學紅始終站在教育工作前沿，“讓每一位學生在她的課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標，在平凡的崗位上，她模範履行教師職責，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤懇工作，樂於奉獻，全身心的投入到教育教學之中。從教十五年，她的工作得到了學生、家長、領導、同事的認可和好評，在多年的教育教學和班主任工作中，多次受到了上級政府的各種獎勵，曾先後獲得旗級“語文學科帶頭人”、“教科研先進個人”、“優秀教師”、“三八紅旗手”、盟級“優秀班主任”、“優秀教師”、“骨幹教師”，還榮獲內蒙古殘聯、少工委“手拉手先進個人”榮譽稱號。同時，她撰寫的論文獲得國家、自治區一、二等獎。

作為一名富有經驗的教師，她從沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌。她認真學習新的教育理論，以新思路新方法來指導工作。她勤於學習，勇於探索，邊總結邊反思，摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識教學”方法。她先後多次參加過課堂教學大賽，承擔過旗級以上組織的公開觀摩課，課講得成功，得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎，其中，《培養識能力，提高識效率》獲自治區教育教學研究會一等獎;《師情化春雨，潤物細無聲》、《因材施教，分類教學》分別獲全國教育教學研究會二、三等獎。

作為學校教育教學骨幹，她總是堅持這樣一種觀念：特教學校沒有“差生”，不管什麼樣的學生，只要他們來了，我們就應該努力的，細心的發現他們身上的閃光點，並用不同的方式肯定這些優點和長處，只有這樣才能培養學生的自尊心，自信心和上進心，才能有利於他們的健康成長。因智障班學生年齡、智力水平參差不齊，所以她在教學中深入研究教育教學的基本規律和方法，認真瞭解教育對象的身心特點和個體差異。為了有針對性的補償學生的生理、心理缺陷，她在教學中遇到問題，隨時向同事請教，課堂上，它採用分類教學，注重個別輔導，積極探索“玩中學、學中玩”的教學模式，激發學生的學習興趣。學生在課堂上學得開心，玩得也開心，都喜歡上她的語文課。

愛是永恆的話題。“有了愛就有了一切”。張學紅老師經常用這句話勉勵自己，她所帶的班級中，中重度的弱智學生佔了一大部分，自理和自控能力普遍較差。有些學生自言自語，罵人，哭鬧，用痰吐人，多動攻擊性強，每個學生的表現不一，但她始終堅持以“愛”為基點，用“心”去面對每一位學生。在她的班裏，有位叫楊海的學生患有多動症，罵老師、打同學，咬老師的手，抓老師的臉，上課隨意走動，無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子，她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣，張老師也從來沒有過放棄過這個學生的念頭，教學上對他進行個別化教育，結合遊戲教學，讓他在玩的樂趣中學知識。現在的他，也能安靜地坐下來學習了，雖然有時也搗亂，但他會寫不少的，會讀不少的課文，沒有張老師的辛勤付出，這些成績要得到是難以想象的。還有一位學生叫其木格，來自偏遠的牧區，從小在牧區長大。由於受家庭環境的影響，她的性格很孤僻，從不與同學説話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次，她爺爺來到學校接她，特意找到張老師，感激地説： “這孩子長這麼大，從沒叫過爺爺，上個星期回到家，竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師，是您讓她開了口，一句平淡的‘爺爺'，可是你知道它的背後包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學，他父母離異，跟奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活。瞭解這個情況後，她買了學習用品，在每年“六一”來臨之際，送給他。正是這些愛的付出，贏得了學生的信任與愛戴，直到又一次，一位學生拉着她的手説：“老師，您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙，性格孤僻的孩子，張老師總是找他們談心，瞭解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事，她總是耐心的批評教育，努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信賴的老師，又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們都喜歡她。她本着不放棄每一個學生的信念，耕耘在特殊教育這塊愛的園地裏。一年，兩年，三年過去了，漸漸地這些孩子變得懂事起來，有幾個孩子默默地念着：“老師關心我們，我們愛老師。”對於用這種特殊方式表達的愛，常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會説話的孩子開口説出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的複述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子，已經畢業幾年的3名女孩來學校找她，活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看着這幾個孩子，張老師幸福感油然而生。儘管沒有桃李芬芳，她也沒有遺憾，因為在特殊教育的芳草地裏，起始於辛勞，收穫於平淡。

走近張學紅老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作，仔細分析年輕老師的彙報課、創新課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以説，每一位年輕教師的成長，都灑有她辛勤的汗水。

教務工作是一項細緻而繁瑣的工作，在擔任教務主任工作時，她深入教學一線，配合協助校領導抓教學管理、規範辦學行為、嚴格細化教務處各項工作。

一分耕耘，一分收穫，當看着班級牆上貼滿的一張張獎狀時;當拿着一本本精緻耀眼的榮譽證書時，張學紅老師感受到了奮鬥中的成功和喜悦，她常説，幹特殊教育這行，靠的就是“愛心、耐心、加恆心”，有了愛心才有花的種子，有了耐心種子才會發芽，有了恆心，才能開出七彩的花朵，願特殊教育這塊芳草地裏開出豔麗的奇葩。