大學生感動事蹟（精選5篇）

大學生感動事蹟 篇1

平凡與偉大是做人、做事的兩種不同境界，但平凡是量，偉大是質，平凡量的積累終究可以成為偉大質的昇華。 —— 一名大學生對成福事蹟的感動 成福是平凡的，他只是**市委組織部的一名普通幹部，他沒有驚天動地的業績，二十年來一直默默無聞地工作在同一個崗位。成福又是不平凡的，他兢兢業業，恪盡職守，二十年如一日，長期從事黨建研究，取得了豐碩成果;他身患癌症，沒有了升的可能，但他淡泊名利，愛黨憂黨，為黨的事業殫精竭慮，用滿腔的熱血匯成了壯美的人生河流，在平淡的工作和不懈的付出中，破解了平凡與偉大的人生方程。成福在平凡的工作崗位上，執着地追求着偉大的理想，書寫了不平凡的人生，展示了一名共產黨員對人生觀、價值觀的感悟和理解，對黨的事業的熱愛和忠誠。

他體現了共產黨人的政治本色和高尚情操，充分展現了新時期組工幹部的高貴品格和時代風貌，是新時期組織人事戰線湧現出的典型代表，特別是為我們這些年輕的組工幹部樹立了榜樣。 組織部門是黨管理幹部的一個職能部門，組工幹部是“管黨員的黨員”、“管幹部的幹部”。

這種特殊的工作性質和職業特點，決定了組工幹部無論在工作中還是生活中，都要更加嚴格地要求自己，努力使自己成為保持共產黨員先進性的標兵和模範。走進組織部的大門，我們就要做成福那樣的人。

大學生感動事蹟 篇2

周九龍，男，安徽省宿州人，1994年7月出生，文學院12級師本五班學生，中國共產黨黨員，青年作家。現為安徽省宿州市作家協會會員、書法家協會會員，福建省漳州市詩歌協會會員。歷任班長、文學院宣傳中心副主任、《校友通訊》主編、校友服務中心副主任、薌濤劇社常務副社長、泠音琴社祕書長、書畫協會會長等職務。 座右銘：如月之恆，如日之升，如南山之壽，不騫不崩，如松柏之茂，無不爾或承。 在大學期間，刻苦學習專業知識，努力提高理論素養，進入大學以來，學習成績良好，專業成績名列前茅，大學綜合成績年級第一，連年獲得學習“三好生標兵”稱號及獎學金錶彰。 人生如戲，文如其人： 周九龍積極參與學生工作，在校期間，大量從事文字工作，協助編輯閩南師大《校友通訊》雜誌，並參與閩南師大的校史整理編輯工作，撰寫大量關於閩南師範大學校友工作、校園文化的稿件，為校友工作做出一定貢獻。參與組織策劃了20xx“閩南詩歌節”活動，負責 “詩與書法”等專場活動。負責學校兩屆兩賽的戲劇專場活動，參與策劃組織兩賽戲劇小品及朗誦活動十四個場次。

擔任大型話劇專場《風聲》、《雷雨》的導演，在校內反響強烈，兩次獲得導演特等獎，並承擔了校園原創話劇的編劇工作，撰寫了《北海離鴻》、《棠棣遺音》、《律動延安》、《賴柏英》等話劇，其中，《北海離鴻》獲得第二屆“戲文杯”全國劇本徵集大賽創作獎、編劇特等獎，大型話劇《賴柏英》在“林語堂國際研討會”上專場演出，獲得與會專家的好評，《棠棣遺音》獲編劇一等獎，為校園戲劇及第二課堂活動作出突出貢獻，獲得閩南師範大學20xx年度兩賽總評第一名，並多次獲得校“優秀學生幹部”稱號，在校期間榮獲各類各級獎項四十餘項。 熱愛傳統，潛心文化： 周九龍熱衷於書畫等中國傳統文化，他組織成立了閩南師範大學墨藴書畫協會並擔任會長，墨藴書畫協會現為漳州市書法家協會團體會員，組織了多場校園書畫名家講座及書法技能培訓活動。他參與組織了閩南師範大學泠音琴社並擔任祕書長，策劃了多場古琴雅集及古琴音樂會。在校期間，對於閩南鄉土文化產生濃厚興趣，撰寫了《泉州銘鐫，刺桐花開》、《吾鄉吾土，斯文斯風》等關於閩南歷史典故的文章。

現從事關於漳州地區的歷史古蹟及傳統旅遊的文化宣傳工作，正在撰寫相關微電影及紀錄片的劇本及文案。 學高為師，礪行礪德： 周九龍在校期間學習勤奮刻苦，連年獲得“三好生標兵”及獎學金，取得了學院綜合考評的第一名，20xx年，在他進行教育實習工作期間，擔任漳州市薌城中學玉蘭分校支教隊隊長及八年級的語文教學工作及實習班主任，與班級學生打成一片，取得了不斐的教學效果，獲得“優秀實習生”稱號，並榮獲首屆中國教師發展基金會頒發的國家“葉聖陶獎學金”。在大學期間熱心於教育活動，多次參與志願支教活動，連續兩年在漳州洋坪國小等學校擔任志願教師，並多次參與下鄉支教及社會實踐活動，被評為閩南師範大學社會實踐積極分子。

獲獎情況

20xx-20xx學年 文學院博知秀優秀獎、校推普周硬筆書法三等獎、執勤周積極分子、文學院最佳辯手、校春江杯作文賽一等獎、文學院新生書畫賽一等獎、校一站到底知識競賽二等獎、校優秀共青團員、三好生標兵、三等獎學金、校學生會優秀幹事、校社聯優秀幹事、文學院團校優秀學員。

20xx-20xx學年 校兩賽課本劇編劇特等獎、影視評論一等獎、戲劇評論一等獎、通訊報道一等獎、校優秀學生幹部、校校友服務中心優秀幹部、校三好生標兵、三等獎學金、優秀暑期實踐調查報告、社會實踐先進個人、文學院黨校優秀學員

20xx-20xx學年 校優秀實習支教學生、優秀暑期實踐報告、校兩賽導演一等獎、話劇導演特等獎、話劇編劇一等獎、校友訪談一等獎、第二屆“戲文杯”校園戲劇文本徵集大賽創作獎 20xx-20xx學年 首屆國家葉聖陶獎學金、“聶紺弩”杯全國傳統詩詞邀請賽優秀獎、校兩賽十佳選手第一名、編劇一等獎，校優秀共青團幹部 。

單位推薦感言： 周九龍同學恪守傳統道德，勤奮刻苦。他潛心傳統，致力於傳統文化及文學事業，發揮自身特長，為閩南師範大學的校園戲劇文化、校史及校友工作、書畫琴藝、文學藝術、宣傳工作做出了許多貢獻，他兼顧學習與組織活動，大膽創新，高效高能，並致力於傳統文化的收集整理以及推廣普及工作。他綜合成績年級第一，在校期間變現突出，取得優異的成績，起到一定的表率作用。

大學生感動事蹟 篇3

我是x大學x學院系x級x班的。我於20xx年加入中國共產主義青年團，20xx年11月被組織吸收，成為中共預備黨員，20xx年12月，正式註冊為中國校園文化。

我秉承着全心全意的為同學的服務的宗旨，加入了學生會幹部這個大羣體，在我着力貢獻校園文化的工作當中，一直以“奉獻、友愛、互助、進步”為導航標，立足校園，服務社會，以為全面提高我院學生幹部的思想道德素質和社會實踐活動能力而努力。同時我注重個人能力培養，積極向上，熱忱地投身自願者行動，熱心公益、 扶貧濟困 、服務羣眾、 奉獻社會。

校園文化活動建設工作需要志願貢獻個人的閒暇時間及精力，在不為任何物質報酬的情況下，為改善學風、促進學院進步而提供的志願服務，校園文化的工作具有志願性、無償性、公益性、組織性四大特徵。而在當今社會，有些人片面地認為着力貢獻志願工作是慈善為懷、樂善好施的表現，把學生志願工作看成一種單方面的施予;把學生志願者當作“廉價勞動力”;認為只有那些不愁衣食及有大量空餘時間的人，才有資格或才會參加志願工作這是很錯誤的想法。其實，每個人都有參與社會事務的權利和促進社會進步的能力，同樣，每個人都有促進社會繁榮進步的義務及責任。參與志願工作是表達這種“權利”及“義務”的積極和有效的形式。在我們服務他人、服務社會的同時，自身得到提高、完善和發展，精神和心靈得到滿足，因此，參與志願工作既是“助人”，亦是“自助”，既是“樂人”，同時也“樂己”。所以我參加校園文化組織，成為一名光榮的大學生志願者，既是在幫助他人、服務社會，同時也是在傳遞愛心和傳播文明。作為我院學生校園文化組織主要負責人之一，我積極參與我院校園文化活動工作的策劃、管理、組織工作，從加入組織至今我們在校內外開展了很多各類學生校園文化活動。

20xx年9月我參與組織我院志願者為我院特殊教育研究中心搬殘疾人用具。為迎接肖慶倫教授的到來，20xx年10月15日，我組織我院學生幹部，積極參與校園文化活動建設，打掃特教樓的衞生，給肖慶倫教授的到來營造了一個良好的衞生環境，展現了我院風采;20xx年11月，我院舉行“四心教育”徵文大賽，作為評選者之一，我對感恩等詞有了一個更深入的理解，懂得幫助別人是多麼快樂的一件事!去年我院是學校所有學院中最早舉行迎新晚會的院，作為我院迎新晚會主要負責人，經過團總支老師的指導和安排，我通過和團總支、學生會幹部的配合，於20xx年10月中旬成功舉辦了教育科學學院首屆迎新晚會;20xx年11月5日，袁去病自然獎學金頒獎典禮在我校演播大廳舉行，我組織了校園文化對本次頒獎典禮進行學生幹部志願服務，對本次典禮成功舉行奠定了基礎。

我也一直積極參加我院校園文化組織組織的各項校外活動：20xx年3月我作為我院校園文化建設的一名貢獻者，我與校大學生考研組織、校大學生特殊教育組織前往畢節地區特殊教育學校，開展“弘揚雷鋒精神”志願服務活動。在活動中，我們發現有兩個小同學已經可以用簡單的語言與大家交流了，這是他們長期學習和鍛鍊的結果，也是來自社會各界關愛的結果。我們深深的感受到，這些同學的成長需要社會各界人士的更多的關心和關愛。該項志願服務活動得到了畢節日報報道。

在20xx年4月，我與我院學生會幹部去畢節烈士陵園進行掃墓;在20xx年上半年我作為教育科學學院的一名團總支、學生會幹部參加了畢節“兩創一建”活動，通過參與該項活動，使我對畢節創國家衞生城市、創省級文明城市、建山水園林宜居城市有了更深入的瞭解。

在我們策劃和組織學生校園文化活動的過程中，我們遇到了一系列的困難，包括資金不足、人員調度不齊、辦公工具缺少、策劃可行性不高而不斷被否決等等，但我們沒有為此屈服，最終我們齊心協力共同度過了難關。在進行工作的同時，我注重成員組織協調、人際溝通和個人素質道德方面的培養，並強調了責任心和奉獻精神在工作中的重要性，因此現在我院校園文化建設者之間都有着良好的溝通和合作精神。

作為21世紀的大學生，我們作為一名學生幹部應時刻緊隨時代發展步伐，新的時代需要新的精神，新的精神營造新的氣象。而作為新時代的青年，我們更需要在新氣象營造的新舞台上去盡己所能地體現自我的價值。校園文化活動建設工作為我提供了這個舞台，提供了發展自我的空間，我一定會在這個空間裏，做更多有意義的事。在這個時代發展的趨勢中去實現自我的價值，實現人生的意義，展現自我的風貌，用行動證明自己。

大學生感動事蹟 篇4

一九四五年，毛澤東同志在中共七大閉幕式上發表《愚公移山》著名講話，號召全黨全國各族人民下定決心挖掉“兩座大山”，不懈奮鬥，爭取勝利，愚公精神由此成為中華文明的重要組成部分。黨的以來，同志多次強調“要繼續弘揚愚公移山精神，立下愚公志、打好攻堅戰”。現如今，巍巍太行又湧現出了 “新愚公”——共產黨人的楷模李保國。他的出現豐富了愚公精神的文化內涵，生動詮釋了扶貧攻堅，更啟示我們：新時代仍然需要愚公精神，打贏扶貧攻堅戰需要更多像李保國一樣的人，艱苦奮鬥，持之以恆，無私奉獻，兼濟天下。

共產黨人李保國35年如一日，奮戰在扶貧攻堅和科技創新第一線，將山區生態治理和羣眾脱貧奔小康作為畢生追求，彰顯了共產黨人擔當、奉獻、實幹的優秀品格。筆者認為，目前我國正處於改革的深水區，扶貧攻堅任務艱鉅，在全面建成小康社會這條道路上，我們要學習李保國式的“新愚公”精神，帶領羣眾取得扶貧攻堅戰役的勝利。

打贏扶貧攻堅戰，就要學習“新愚公”敢想敢幹，不滿足於現狀的闖勁。“我見不得老百姓窮。”這是李保國常説的一句話，也是他用實際行動去生動踐行的一個承諾。中國部分農村地區貧困落後的局面國人都不陌生，但有幾個人敢於站出來挑起重擔，敢於相信憑藉一己之力能夠改變現狀?愚公之所以“愚”，就在於他把別人不敢想、不願做的事情扛到自己肩上，明知千難萬險卻義無反顧，歷經千辛萬苦仍不改初衷。李保國做到了，正在磨拳擦踵徘徊於扶貧攻堅戰一線的“戰友”們也當放手去做，勇於挑戰，一往無前。

打贏扶貧攻堅戰，就要學習“新愚公”艱苦奮鬥、開拓進取的品質。一年之中，李保國有二百多天是在山上度過，太行山發展的艱難現狀沒有將他打倒，反而激發了他進取的鬥志。他永遠奔走在山間道路上，捨棄一切休息時間，實地考察，入户瞭解，通過日以繼夜的研究攻克一道道發展難關，最終使貧瘠的村寨變成羣眾脱貧致富的樂土。這種不畏艱難險阻的氣概，開拓進取的鬥志以及持之以恆的決心，正是這個時代所需要的“精神之鈣”，臨危而不懼，俯身而傾盡全力，是取得脱貧戰勝利的關鍵所在。

打贏扶貧攻堅戰，就要學習“新愚公”科技扶貧、精準扶貧的戰略。李保國堅持“扶貧必扶智”，35年來向山區農民推廣實用技術36項，培訓人員9萬餘人次，把許許多多在貧瘠山溝“刨食”的農民變成了“技術把式”，真正帶領羣眾走向脱貧致富。習一再強調精準扶貧、科技扶貧，唯有面對面、點對點式的幫扶，才能更快更好地實現脱貧。新時期下的扶貧工作，要精準施策，因地制宜、因户而異、甚至因人而異;要找準產業，深入瞭解、積極探索、提高效率;要完善機制，健全體系、依靠政策、運用科學。

打贏扶貧攻堅戰，就要學習“新愚公”團結合力，大公無私的精神。李保國曾坦言沒有家人的理解和支持，就沒有今天的成就。太行的青山樂土，源自李保國一家的默默付出和團結合力，而為羣眾帶去財富的他，卻從未獲取一分一毫，他的一言一行，無不彰顯着共產黨人的大公無私和大愛無疆。當前，我國發展進入關鍵期，改革進入攻堅期，面對艱鉅繁重的脱貧任務，需要全黨上下擰成一股繩，形成合力。不僅僅現有的人要形成合力，下一代人也要形成合力，子子孫孫無窮盡地努力下去。需要全黨上下無私奉獻，深刻領會“新愚公”精神賦予的時代價值，自覺踐行，久久為功，最終實現十三五規劃的美好藍圖。

愚公不移山 ，志在濟天下，扶貧且攻堅，任重道不遠。

大學生感動事蹟 篇5

去年八月底，當呂英得知支教的消息時，支教的想法就在她心裏萌發了。一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優秀支教教師的先進事蹟演講時，一股巨大的精神動力激勵着她。最後，她説服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團委，就被分配到新房鄉新聯國小支教，教四年級語文、音樂、寫字、綜合實踐活動。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好。但呂英老師樂意地接受了任務。

剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到週末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底湧起。但望着那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會湧上心頭，有什麼理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生彭飛性格孤僻，衣服又髒又舊，成績極差，不會讀書、不會寫字。呂英家訪時得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計勞碌奔波在外，無暇顧及孩子的生活起居，更不要説輔導孩子學習。於是呂英經常和她交流、手把手的教她讀書、寫字。呂老師的愛温暖了這個性格孤僻、不會讀書、不會寫字的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容&&

關注着班上每個孩子的喜怒哀樂、飢寒飽暖。學生吳雍是個害羞同時又是一個非常小氣的孩子，成績中等，但得到呂英老師的精心培養，現在不僅改掉了小氣的毛病同時也變得活潑開朗，而且成績突飛猛進，現已可以得到同級第一。李永身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衞生室治療，為他墊付醫藥費。。學生劉學鵬因漆樹過敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補落下的功課。她曾經為頑生頭疼過，苦悶過，心碎過&&可是她想：人之初性本善啊!更何況他們還是孩子，他們是多麼的無助與無辜!在哀其不幸的同時，對於她來説更多的是那份想走進他們的急切的心。

重温自己的支教生活，呂老師説支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不捨的感情。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。