申報中學語文一級教師資格述職報告

xx，1998年6月畢業於xxxx師範學校，同年9月參加工作，一直從事中學語文教學至今，帶過五屆畢業班。XX年8月被評為中學二級教師，XX年12月完成漢語言文學專科進修，現申報中學語文一級教師資格。

一：政治思想表現

工作以來，認真貫徹黨的教育教學方針，忠誠黨的教育事業，有高度的事業心和責任感，有良好的道德操守。

我認為，作為一名合格的教師，最重要的是四個字：愛崗敬業。

熱愛教育，因為這份職業很光榮。XX年教師節前夕，xx在全國優秀教師代表座談會上説：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，培養高素質人才，教師是關鍵。”又説：“尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標誌，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的具體體現。”

其次，在實施新課程改革，全面推進素質教育的背景下，尤其是最近這一年來，我越來越多的在專業成長的道路上發現教育的意義、職業的尊嚴和自身的價值，體驗到了幸福感和成功感。孟子説，“君子有三樂。”“得天下英才而教育之”就是其中的第三樂。所以，教師應該是一個幸福的職業。

回頭看看，工作已經十一個年頭了。今後要怎麼做呢？一句話概括：多學習、多上好課、讓自己的學生越來越強，拓展幸福的深度。

二：語文教學方面

從事語文教學多年，客觀的説，我還是取得了一定的成績的，擁有過榮譽，得到過認同。

我熱愛語文教學，我用六個字來概括原因——小語文，大境界。

1、活在語文課中

因為語文，所以很多時候我發覺自己是一個工作和生活不能完全分開的人，比如説：國慶假期中在老家幹活，村中的柿子樹將要紅了，我的頭腦中立即浮現出了一組作文題。做教師的日子越久，我越發覺自己好像生活在語文課中，其突出的表現為：每一天的語文課“嚴重”的影響着甚至支配着我的心情，喜怒哀樂都會因為一堂課而波動，如果這節課自我感覺很順利、暢快，那這一整天都會笑容滿面，很多時候，自己都覺得不可想象，快樂竟然如此簡單。

語文不好教，這是越來越多有識之士的共識，正因為如此，所以語文失敗很多，可是恰恰是這些失敗讓人更加堅定、平和。有人説語文磨礪了生命的韌度，提升了生命的熱度，昭示了生命的高度，提煉了生命的純度，拓展了生命的寬度，我深為認同。

2、和課程改革一起成長

教學以來，我一共研讀過四個版本的語文教材。人教版本的前後共三個，語文版一個。從99年至今，從試卷開始，到課本，再到課堂，再到教學思想及教學行為，課改整整十年了。

這十年裏，我的語文教學先後經過了三個階段：

1、剛開始的時候，因為年輕，所以課堂上想法很多，有句古詩這樣講：無限風光在險峯，這句詩可以概括我當時的課堂狀態。語文課上總是出現一些出人意料的東西，比如説讓學生自己上台講課，比如説讓學生課下自己自習，課上考試等。當然，因為課堂上常有驚喜，所以學生的興趣很高。

因為年輕，自己搞了一個文學小組，每到講座的時候，自己的教室裏面總是座無虛席。週日的時候，自己來到學校，單獨的給學生輔導，晚上，一班清茗，窗下，一篇篇文章躍然紙上。

問題來的很快：安全問題，與同事的合作問題，成績問題……可笑我還懵懂不自知，xx學期我被調到了國小。

2、99年剛開學的時候，我又被調回了中學，還是語文。這次我懂事了許多，每天認真的書寫備課，每天認真的批改學生的作業，一週一小考，兩週一大考，學生們都很怕我，因為語文的作文，閲讀，背誦是必須要完成的。這樣，學期結束的時候，我的語文成績在全鎮榮獲了第一名。

XX年，因為教學成績優異，我跳過了八年級，被學校直接提到了九年級。我誠惶誠恐，所以每天更認真了，一年後，成績還不錯，所以又連續的帶了三屆。

這一段的生活，我用一個字來概括，那就是“匠”，雖然課程改革已經開始了，可是九年級，這裏是一塊春風吹不到的地方。而我就這樣被潛移默化着整整四年。

3、XX年調到樹人後，看到有老師經常去閲覽室，自己進去一坐，發現自己有太多的東西需要學了。再一聽課，覺得自己的語文什麼都不是，所以一時間很苦惱。

怎麼辦呢？從頭來學吧!邊學邊幹，堅信總有一天自己能找到感覺。現在想來，來到樹人，最重要的是什麼呢？應該是我從心中萌芽了“教育的理想”。

下面是我對於語文課的幾點感悟：

1、語文課要培養怎樣的學生呢？教師不能這樣直截了當的，對於一個教師來説，他更要關注的是他能做到什麼：寫一手好字及能表達，能懂語言，而且熱愛生活。

2、什麼樣的課是一堂好課呢？有兩點：先是激情，也可以説是創造。xx點是“效”，注重課堂的效率、效果和效益。在具體的操作模式上，我遵循四個原則：咬文嚼字的文本意識；平等和諧的對話意識；飛揚靈動的創新意識；返璞歸真的規律意識。

3、教風就是學風。治學一定要嚴謹。

三：班主任工作方面

從教以來，我幹過七年班主任。怎樣才能帶好一個班級呢？

1、要喜歡幹班主任。那我來説，雖然每天忙裏忙外，累死累活，心裏經常還疑惑着：為誰辛苦為誰忙，可雖有怨，但是不悔。學生這幾天離校了，學生不在，心裏往往空空的。有時自己一個人坐在教室裏，不知在想些什麼。

2、幹好班主任就是做好“人”的工作，所以，要牢記一個道理：和諧才能發展。和諧又分兩個角度，一是內心的和諧，這需要教師與學生良好的溝通。一是班級的和諧，這需要規範，需要紀律。

3、班主任是帥，不必事必躬親，手下要有將才，能發現好，不能發現那就自己培養。用人不疑，相信學生。

管理班級以來，也取得了一些成績。如校級綜合評比名列前列，如縣級模範班主任的榮譽，聊以自慰。

“一勤天下無難事”，這是我的人生信念。由於工作經驗不足和自身能力有限，在開展工作過程中難免有不足之處，但我會在工作中不斷完善自我，把教育教學工作做得更好。