學生學習情況分析報告（精選3篇）

學生學習情況分析報告 篇1

[摘要：]通過對武漢部分高校隨機抽樣調查，分析當代大學生學習情況，瞭解到大學生學習動機明確，但學習主動性較差，學習態度不夠端正等問題。針對此次調查的大學生學習情況，我們提出相應對策和建議：端正學習態度，重視學習問題；加強大學生自主學習能力培養；合理制定學習計劃，注重科學學習方法，提高學習效率；努力創造良好的學習環境。

隨着中國各所大學的擴招，使得中國大學生的人數逐年增加，人們對大學生的學習情況關注也增高。從某種意義上講，大學生的學習情況能更直接地、較全面的反應大學生的情況和主要問題。為了準確地瞭解當代大學生的學習情況，我們在20xx年11月在湖北省武漢市內全日制在校大學生中實施了一次大樣本抽樣調查工作，並對調查信息進行了收集、記錄、分類比較研究。在調查的組織方式上，我們以性別、年級、籍貫、學科類別和學校等級作為分組標誌，採用分類抽樣的方式抽取樣本單位進行隨機抽樣調查。這次調查共發放問卷4000份，回收有效問卷3268份，有效回收率為81.7%。其中大學生的性別抽樣分佈為：男性佔 45.9%，女性佔54.1%；年級的抽樣分佈為：大一佔11.8%, 大二佔 28.5 %, 大三佔33.4%，大四佔26.3%；生源地的抽樣分佈為：來自東部地區的佔15.97 %，來自中部地區的佔63.62 %，來自西部地區的佔20.14%，來自城區的佔43.1 %，來自農村的佔56.9 %；學科類別的抽樣分佈是：文科生為57.2 %，理科生為42.8 %；學校等級的抽樣分佈是：來自一本的佔 50%，來自二本佔40 %，來自三本佔10 %。

一、大學生基本狀況調查和學習情況分析

1、大學生學習動機明確。高校教育的目的是傳承和發展文明，重在培養全面發展的高素質人才。作為大學生，他們上大學的目的是什麼呢？通過調查顯示，有72.6 %的同學上大學是為了就業，有28.2 %的同學上大學是為了成為國家棟梁，為社會做貢獻，有50.7%的同學是為了報答父母，有58.9 %的同學是為了繼續深造。學習動機是一個動態的過程，帶有綜合性和不穩定性，往往在一個大學生身上也會出現幾種不同的學習動機存在。就大學生來説，當一個遠大的目標變成學生內在需要和生活信念時，才能構成推動學生學習的動力。很多大學生在入學時的主要動機是解決就業問題，而入學之後，對專業本身的直接興趣和專業貢獻自己的才華就可能成為學習的主要動機，原來為就業而學習的動機被在專業上取得成就的學習動機所代替。因此，學習動機對於大學生非常重要，大學生要善於把近景性學習動機把近景性學習動機與遠景性學習動機相結合，逐步提高學習動機層次。

2、高年級的學生較低年級的學生刻苦、主動。我們以每週自習時間來考察學生的自學情況。每週自習時間超過10小時的學生有26.8 %，自習時間在6~10小時之間的有27 .6 %，在2~5小時之間的有33.4 %，其餘12.2 %的同學自習時間每週不超過1小時。在每週自習時間超過10小時的學生中，36.9 %是四年級學生，三年級學生比例為33.5 %，二年級比例為20.7 %，其餘學生比例為8.9 %。從總體來看，自習情況是理科生好於文科生，同年級的學生女生要高於男生，三四年級學生要好於一二年級學生。從這一側面表明，高年級的學生意識到時間的重要性，更瞭解自己哪些方面不足，更清楚自己需要什麼。因此，對於學習時間的有效合理利用和清楚自己需要什麼對大學生尤為重要。

3、大部分學生認可所學的專業。23.1 %的學生表示滿意自己所學的專業，36.4 %的學生表示較滿意，28.6%的學生表示一般滿意，7.1%的學生則不太滿意，4.8%的學生則不滿意自己所選的專業。從年級來看，年級越低，對自己所選的專業越滿意，年級越高，對自己所選的專業越不滿意；從學校等級來看，院校等級越高，對自己所學專業越滿意，院校等級越低，對自己所學專業越不滿意。

4、相當一部分學生學習態度須進一步端正。學習態度上存在的主要表現為學習散漫，逃課現象頻繁：每週逃課超過6次的學生有6.7 %，每週逃課在3~5次之間的學生有12.8 %，每週逃課在1~2次的學生有49.9 %，而未逃課的學生幾乎沒有。其中，有53.2 %學生不想上課的原因是教師講課乏味，40.8 %學生是因為對課程沒興趣，8.1 %的學生是因為上網，其餘的是因為忙於考證考研或社會實踐；預習情況較差：經常預習的同學有10.3 %，偶爾預習的同學有54.7 %，其餘的是從不預習的同學。預習的目的是在於提高聽課效率，是培養獨立思考和自學能力的重要途徑，在大學生中應該大力提倡。對待考試方法不端正：58.2%的學生是臨陣磨槍，5 %的學生是作弊或小抄，4.1 %的學生是裸考，只有32.7 %的學生是平時認真學習，由此可見，大學生對學習記憶規律缺乏瞭解和掌握，甚至還出現一些違反記憶規律的現象，平時不抓緊複習鞏固知識，到考試時臨時突擊複習，致使學習知識不夠紮實，忽視學習中的複習記憶會直接影響學習和效率；課餘時間利用價值不高：68.3 %的學生用於上網、逛街或睡覺，其中57.3 %的學生上網是查找資料或瀏覽新聞，42.7 %的學生用於娛樂；31.6%的學生用來社交活動，只有 %的學生用於自習。從調查結果可以看出，大學生需要好好規劃下學習計劃，清楚學習是大學生活的主要部分，端正學習態度，努力鞏固自己的專業知識。

5、學生對學校的要求。 除了自身努力外，相當一部分學生認為本科教學的總體質量有待提高。20.2%的學生表示自己所就讀的學校教學質量差，36.5%的學生表示較差，20.7%的學生表示一般，其餘的學生表示較好或好。從調查顯示，31.3%的學生與任課教師從不溝通，57.8%學生與教師是偶爾性溝通，只有10.9%的學生與老師保持經常溝通。從這一側面表示學校教學環境和質量還有待改進，學生和教師間的溝通質量有待改善

二、針對大學生學習情況提出幾點對策和建議。

（一）加強大學生素質培養，端正學習態度，重視學習問題。

從調查結果可以看出，幾乎每所大學學風最突出的問題是部分學生缺乏學習動力，學習態度不夠端正，厭學情緒較嚴重。因此，首先學校要特別強調學生的品德修養，加強學生的道德品質、技術技能、心理承受能力培養，豐富學生的科學文化知識，使學生在德、智、體、美各方面能全面協調發展。其次，大學生自身要科學規劃學習計劃，明確學習是首要任務，提高學習動機層次，端正學習態度，培養良好的學習習慣。大學中的許多問題是與學習直接有關的。比如學習順利或碰到困難，學習成績優良或學習成績差，對專業有興趣或沒有興趣甚至想轉專業，考試失利或考試舞弊等等，還有學習動機、學習目標等問題，這些都會直接影響學生的情緒和行為。因此要注重大學生學習心理問題，深入到大學生個性心理品質發展層面，促進大學生全面協調發展。

（二）努力創造一個有利於大學生學習的良好環境。

大學生學習只能在一定的環境下進行。這種一定的環境包括大學生所處的社會環境、學校環境和家庭環境三個主要部分。良好的環境是大學生學習與成才的重要的外部條件。我們必須使受教育者置身於良好的環境中才能促其形成良好的心理品德、提高業務素質。這是一條基本的教育規律。

首先，我們必須致力於創造一個優良的學校環境，它包括學校的硬環境和軟環境。學校的教學設備條件、教師的水平、教改的成效以及校風學風和優良的校園文化環境，對大學生都有很大的影響。一個具有良好校風的學校環境和一個温暖融洽、好學上進的班集體，都能直接或間接地影響大學生心理的健康發展。我們要重視開展豐富多采的課餘文化生活，特別是大學生聯繫社會生活、追求審美情趣、鍛鍊自理能力、滿足自我實現需要的大學生社團活動。

其次，由於大學生的人數越來越多，二師資卻有所不足，教師對每個學生都難以做到悉心指導，粗放式管理、兩頭帶中間或保證整體不出問題的管理方法易導致學生學習主動性差、學習散漫以及師生溝通力不強等問題。因此，要注重教師師德、師風及學識感染，嚴格教學管理制度，加強師生間的溝通紐帶，更好激勵學生學習。

第三，實現學校教育和社會教育相結合，形成一個優化的育人環境。特別要讓大學生多接觸社會，參與社會實踐，正確對待社會的現實，更清楚瞭解自己，從而有針對的`不斷完善自己，提高適應社會環境的能力。

（三）加強大學生自主學習能力培養。

大學學習和高中學習有很大區別，更強調了學生的自主學習能力。隨着科學技術的飛速發展，知識更新的週期越來越短，自主學習能力的培養變得越來越重要。當今社會對複合型人才的需求日益增增多，要求大學生具有“T”型的知識結構。儘管近年來各高校在逐步建立“厚基礎，寬口徑，高素質，強適應”的培養模式，但與社會要求還有很大的距離，這就要求大學生自身具有一定得自主學習能力，彌補學校教育模式的缺陷。大學之前的各階段以“應試教育”為主的教育模式導致大學生自主學習能力普遍偏低，大學生對自主學習能力培養還不夠重視。因此，大學生要加強其自主學習能力的培養，其中“學習態度”和“學習動機”這兩個內在因素對大學生自主學習能力和自主學習態度的作用至關重要。

（四）重視合理制定學習計劃，要有科學學習方法，提高學習效率。

1、要明確學習目標，制定學習計劃。大學期間，我們必須明確自己的學習目標，

學習目標是學習的動力和歸宿，我們應該根據自己的目標制定自己的學習計劃，要考慮到自己的不足和缺陷，量力而行，注重近景動機和遠景動機相結合。學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大部分時間，在執行學習計劃要有堅定的毅力。好預習、聽課、複習、總結和作業幾個重要的環節，有目的的研究學習規律，選擇合適自己特點的學習方法，提高自己獲取知識的能力。

附錄

在校大學生學習情況調查問卷

同學：

您好！我們正在做一個關於大學生學習情況的調查。您提供的信息僅作為科研資料，真心感謝您的參與！

專業 ：籍貫（省）：

城鄉：□城市□農村性別：□男□女年級：□大一□大二□大三□大四

1）上大學初衷(可多選)□成為國家棟梁□將來社會地位□繼續深造□報答父母

□競爭壓力□學習樂趣□自我內涵完善□拿獎學金□其他

2）本科畢業後你嚮往的去向是□繼續深造□國企□民營□外企□ 公務機關□自主創業□其他

3）對自己所選專業的滿意度□滿意□較滿意□一般□較不滿意□不滿意

4）課前預習情況□經常預習□偶爾預習□從不預習

5）平均每週逃課情況□未逃過□1~2次□3~5次□6次及以上

6）你不想上課的原因（可多選）□教師講課乏味□對課程沒興趣□上網□考證□準備考研□社會實踐□其他

7）對課程設置滿意度□不滿意□不太滿意□一般□較滿意□滿意

8）對待考試方法□平時認真學習□臨陣磨槍□小抄、作弊□裸考

9）平均每週自習時間□1小時以下□2~5小時□6~10小時□10小時及以上

10）您同任課教師溝通□經常性□偶爾性□從來沒有

11）課餘時間一般做哪些事（可多選）□自習□上網□逛街□睡覺□社交活動□比賽□約會□其他

12）上網一般在做什麼（可多選）□玩遊戲□看電影□聊天□查找資料

□瀏覽新聞□看小説□其他

13）做過以下哪些事（可多選）□參加學生會□參見社團□兼職□輔修□考四級外的證書□比賽□其他

14）您身邊的同學□學習認真刻苦□比較認真□學習敷衍了事

15）您認為貴校本科教學的總體質量□好□較好□一般□較差□差

此次問卷已經完成，再次感謝您的幫助！

學生學習情況分析報告 篇2

根據中國內衣市場調查分析報告表明：目前，中國的內衣市場年銷售額在200億至500億元，且每年以近20%的速度增長。據統計，國內內衣市場上，進口品牌約佔60%的市場份額，以中國香港、中國台灣及日本的產品為主，其大多已在中國設廠生產，大部分售價在50—300元之間，國產品牌約佔市場的40%左右。內衣行業被業內人士看作是有着高成長性的行業。在西方，內衣消費佔服飾消費的比例相當大。例如，法國為22%，每年法國婦女用於內衣的消費的金額約為17億歐元。英國女士每人每年有112歐元花在內衣上。而中國女性在內衣消費方面的支出大約只有200億元人民幣，僅佔衣着消費的5%。比較以上統計數字可以看出，中國內衣市場的未來發展空間巨大。

20xx十大內衣銷量排行

1、古今：著名女士內衣品牌，中華老字號，其產品包括文胸、內衣褲、泳衣、睡衣、沙灘裝、調整型衣褲等，並遠銷至法國、意大利、西班牙、日本等國。

2、婷美：著名女士內衣品牌。婷美尊重百姓，尊重科學，從中國女性美體修形的需求出發，成功申請了四十多項專利，聘請數十位各學科專家，製造出數以萬計的品質優良、效果卓越的

美體內衣產品。

3、法曼兒：法曼兒是來自法國巴黎的品牌，是集設計、生產、銷售女士內衣於一體的現代化企業，在中國有多間加盟店，產品有文胸、內褲、保暖內衣、無縫美體內衣、家居服、睡衣、泳裝等，調整型內衣為公司的主打產品。法曼兒秉承“優雅女人">女人的締造者”的理念致力於美麗身體、關懷女性的內衣事業中。經典、時尚、華貴、雅緻的產品融合歐式時尚，契合東方女性的體型，滿足女性對內衣舒適耐穿、時尚健康的需求，為現代女性所青睞。

4、華歌爾：日本著名內衣品牌，成立於1949年，旗下產品有CWX運動裝、童裝、男裝、長者服裝、女士內衣、睡衣、家居服、孕婦裝、哺乳裝等多個系列。華歌爾不斷追求更高的品質，其產品原料來自於國際知名供應商——日本榮花邊、西班牙DOGI、美國杜邦的萊卡、Tactel等高品質纖維，這些原料經過華歌爾檢驗室測試合格後才能使用。

5、安莉芳：香港品牌，創辦於1975年，其產品設計時尚、製作精巧，種類包括文胸、內褲、緊身衣、泳裝、韻律服、睡衣、襪褲、孕婦內衣、哺乳內衣等，深受全世界女性歡迎。

6、維多利亞的祕密：維多利亞的祕密（Victoria'sSecret）隸屬於美國知名中高檔服裝生產商LimitedBrands集團，是全世界內衣界的龍頭

7、雅芳：雅芳是1886年設立於美國的品牌，是全美500強企業之一。多年來，雅芳人一直堅守着“信任、尊重、信念、謙遜和高標準”的價值觀，以“高品質、領先科技、多元化、為東方女性設計”為中國雅芳產品開發的核心指導，打造出質量上乘、信譽度高、結合高新科技和動感潮流於一體的產品。產品包括護膚品、化粧品、護理用品、香品、飾品、內衣和健康食品等兩萬多種。

8、愛慕：愛慕誕生於1993年，總部設在北京，其企業使命是“創造美，傳遞愛”，把創意、科技、文化、環保、時尚注入到產品中。其產品包括基礎內衣、塑身內衣和時尚內衣三大類。旗下品牌及產品線包括：“愛慕女士”（Aimerwomen）、“愛慕男士”（Aimermen）、“愛慕兒童”（Aimerkids）、Aimerbody，“愛美麗”（imi's）、“蘭卡文”（LACLOVER）、“心愛”（ShineLove）、泳衣。

9、黛安芬：1886年成立於德國的黛安芬起源於生產緊身內衣的小型廠房，現已成為全球最國際化的內衣企業之一。黛安芬秉承着創新的理念，開發設計出多款優質、舒適、時尚、創新的內衣產品，深受廣大女性消費者的青睞。

10、曼妮芬：曼妮芬集團成立於1996年4月，中國名牌產品，集開發設計、策劃推廣、工藝研究、生產加工、市場營銷於一體。曼妮芬公司旗下共有六個品牌，分別是妮的祕密、伊維斯、曼妮芬、蘭卓麗、喬百仁、bodybeauty。

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產品價格：零售價12—113元。

消費羣體：18—45歲追求高品質生活的時尚女性。

市場目標：網絡銷售

3、5折進貨，僱員工資700/月，僱員11人，電費、水費120/月，你的內衣均價是100元/件，這樣一天成本7700/30+120/30=296、6667，每件利潤：100—100x0、35=65，這樣我們最好也要賣出5件才不會虧本。

開內衣店市場分析：

搶奪市場先機，奔赴美麗“錢”線

內衣是一種舶來品。如同西裝一樣，中國人從西方接納了“現代內衣”的概念。而在歐洲有着百餘年發展歷史的時尚內衣，其實在中國落地只有十幾年的歷史。但根據中國內

衣市場調查分析報告表明：目前，中國的內衣市場年銷售額在200億至500億元，且每年以近20%的速度增長。據統計，國內內衣市場上，進口品牌約佔60%的市場份額，以中國香港、中國台灣及日本的產品為主，其大多已在中國設廠生產，大部分售價在50—300元之間，國產品牌約佔市場的40%左右。

內衣行業被業內人士看作是有着高成長性的行業。在西方，內衣消費佔服飾消費的比例相當大。例如，法國為22%，每年法國婦女用於內衣的消費的金額約為17億歐元。英國女士每人每年有112歐元花在內衣上。而中國女性在內衣消費方面的支出大約只有200億元人民幣，僅佔衣着消費的5%。比較以上統計數字可以看出，中國內衣市場的未來發展空間巨大。

學生學習情況分析報告 篇3

一、試劑

1、氟化鈉溶液：4%。

2 、二甲酚橙指示劑：0.1%，配製後兩週內使用。

3 、六次甲基四胺：

4 、丁二酮污溶液：1%乙醇溶液。

5 、抗壞血酸—硫脲溶液：按每100毫升溶液含抗壞血酸2克，硫脲10克的比例配製，當天使用。

6、 EDTA溶液：0.02M，用基準試劑配製。

7、鋅標準溶液：0.02M。

二試樣的分解

1 、若試樣中含有錫：稱取試樣0.2500克移入250毫升燒杯中，加入氫溴酸10毫升，溴1毫升。温熱溶解後加入高氯酸10毫升，加熱蒸發以除去多餘的溴和氫溴酸，分解不溶性的溴化物，從而獲得一澄清無色溶液。蒸至盡幹後，加水20~30毫升水。

三分析方法

吸入一定量的試液，依次加入氟化鈉溶液10毫升（掩蔽三價鐵、四價錫和三價鋁），抗壞血酸—硫脲（掩蔽二價銅和銀）溶液5毫升，丁二酮污溶液5毫升。混勻後加入適量六次甲基四胺，調節試液的PH值為5.0~5.5（用精密PH試紙檢查）。加入二甲酚橙指示劑1~2滴，用0.02MEDTA標準溶液滴定至試液由紅色轉為黃色。也可再多加滴定劑1~2毫升，用0.02M鋅標準溶液返滴至試液由黃色轉為紅色為止（用鋅標準溶液返滴則終點更為敏鋭）。

注：

1 、在PH5.5的微酸性溶液中，用EDTA滴定鋅時消除錳和鎳的干擾是急需解決的問題。鎳含量高時可用丁二酮污可消除小於1毫克鈷的干擾。二價鎳在PH的條件下與丁二酮污形成沉澱，可立即幹過濾後滴定鋅。

2、在微酸性溶液中，加入適量的1%氯化鋇溶液和硫酸鉀溶液5%，使生成硫酸鋇沉澱，溶液中共存的鉛，也一起以硫酸鉛沉澱析出，但當鋇量超過鉛量10倍以上時，鉛即全部摻入到硫酸鋇晶格中，形成硫酸鉛鋇混晶沉澱，這種沉澱在乙酸銨溶液中不溶解，證明它比硫酸鉛沉澱穩定得多。利用這一性質可以掩蔽鉛。