檢測報告（精選20篇）

檢測報告 篇1

根據《市社會治安綜合治理委員會市學校及周邊治安專項整治方案》的要求，加強我區消防監督檢查，加大消防宣傳力度，進一步提高中、小學生消防安全素質和消防安全意識，我區××年月至××年月聯合小組對全區中、國小及幼兒園綜合進行綜合治理整治，在此基礎上，根據支隊《在全市學校及周邊開展消防安全檢查專項整治工作方案》，的要求，於月開始再次對存在火災隱患學校進行整治，現將我區專項整治工作情況彙報如下：

一、區政府高度重視，認真組織動員部署。

××年月日下午，區政府召集有關部門召開了瓊山區學校周邊安全管理專項整治部署會，會議由區政府副區長主持，區安監局、教科局、文體局、公安分局、城監局、消防大隊、衞生局等有關職能部門參加。會議聽取了《中、國小和幼兒園安全管理專項整治方案》，結合當前我區學校教學樓、宿舍及周邊環境存在的問題，決定分成兩個檢查組，分別由教科局、文體局主要負責人帶隊，對府城鎮、國興街道辦事處所有中、國小及幼兒園和下面其他鄉鎮部分中、國小及幼兒園進行全面整治，要求各檢查小組認真組織、全面細緻、各司其職、各負其責、密切配合，深入開展整治工作。

××年月中旬，根據支隊《在全市學校及周邊開展消防安全檢查專項整治工作方案》的要求，結合我區前次專項治理的成果，大隊主動聯繫教科局，聯合對存在問題的學校、幼兒園再次進行消防監督檢查、複查，重點檢查“學生寄宿所”，特別是對校外寄宿學生住宿所的檢查，確保專項治理工作落到實處。

二、認真檢查，加強整治。

根據要求，聯合小組對我區府城鎮、國興街道辦事處家中、國小、幼兒園進行了檢查、清理整頓和登記。在檢查過程中，發現大多數學校存在不同程度的火災隱患，“學生寄宿所”普遍存在沒有三證（工商營業執照、衞生許可證、消防安全意見書），沒有配置滅火器材、消防設施及疏散設施，從業人員基本沒有持證培訓上崗，用火用電隨意，各種防範措施不到位等安全隱患。部分學校甚至存在教學樓只設置一個疏散樓梯，幼兒園設在層及層以上情況。國小周圍米米範圍內設有一個加油站。針對存在安全隱患，檢查人員現場辦公，對不符合安全、衞生、消防條件的場所提出整改意見，限期整改。我大隊也依法對存在火災隱患的場所下發了《責令限期改正通知書》份。衞生部門還針對兩個嚴重不符合衞生條件的寄宿場所下達了衞生監督意見書，責令取締，停止營業。對三門坡國小附近的加油站，聯合小組當場提出整改意見，要求限期搬遷。通過這次檢查整治，檢查小組對各個學校有關人員進行了一次廣泛深入的安全教育，大大提高了他們的安全防範意識。

三、加強複查，力求長效。

為了確保專項整治工作卓有成效，按照限期整改時限，我大隊主動聯繫教科局聯合複查。從複查情況看，各學校對存在的火災隱患基本上已經整改完畢，三門坡加油站也已經按要求搬遷。但個別單位仍存在一個疏散樓梯、未設置室內消火栓等火災隱患未能按時整改。月中旬，對“學生寄宿所”檢查的同時，我們再次聯合教科局對未能按時整改的單位檢查，根據目前學生上課等實際情況，經與教科局、整改單位聯合研究決定，由教科局和我大隊共同把關，要求各整改單位利用暑假期間整改完畢，由消防大隊負責複查，複查結果作為該單位辦理年審的一個重要條件。

四、主要好的經驗做法。

⒈積極配合，齊抓共管。這次對中、國小及幼兒園的聯合檢查，由區政府組織，文體局、教科局帶隊，各職能部門聯合現場辦公，充分發揮了各職能部門聯動機制。

⒉嚴格執法，熱情服務。在檢查過程中，發現隱患決不放過。對存在火災隱患單位，我大隊及時將檢查、複查情況抄送教科局。在整改期間，教科局有關人員主動上門督促單位落實整改。整改單位遇到比較難以整改實際問題，我大隊主動與教科局、整改單位共同研究解決。

⒊聯合監督，共同把關。針對目前我區私立學校、幼兒園數量多、管理比較混亂等問題，經與教科局研究，決定今年私立學校、幼兒園辦理年審必須出具《消防安全檢查意見書》，否則不予辦理年審手續，堅決取締。

五、存在不足。

⒈管理混亂。目前我區個別學校、幼兒園的主管單位是市教科局，未通過我區教科局審核及未經過消防安全檢查已經開辦，容易造成失控漏管的局面。

⒉一些學校、幼兒園的領導對消防安全不引起足夠重視，消防安全責任不完全落實。

⒊一些學校宿舍消防管理防範意識較差。由於男女宿舍共樓層，為了方便管理，都設置了鐵門。萬一發生火災，如不能及時打開鐵門，後果不堪設想。

針對複查存在的問題，我們立即向區分管領導作了彙報，並建議對私立學校加強管理，對不符合條件的要堅決整改，不具備整改條件的堅決取締，確實消除隱患，確保安全。

檢測報告 篇2

消防安全工作是我院日常工作中的重要一項，為確保我院所有員工的安全，我們牢固樹立了“安全第一，責任重於泰山”的觀念。為了認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》，近日，我劇院對各部門及小劇場內的消防安全進行了拉網式的自查，現將自查情況報告如下：

一、消防安全管理工作：

1、建立、健全了組織機構。

消防安全責任人：

消防安全管理人：

2、落實了安全責任制：

制定了各部門消防安全職責，消防安全責任人。

3、我單位正在不斷地完善消防基礎設施。

不僅是各部門辦公室的電器產品的安裝，我單位對各部門尤其是小劇場內的滅火器進行了全面的檢查，對過期和報廢的滅火器進行了處理，並及時更換了一批符合國家標準的滅火器。

二、認真做好各項檢查、填寫好消防安全記錄

根據消防部門的精神，我單位開展了消防安全工作每日小查、每週大查、每月一總結的方法，針對現場的各項設施進行全面的安全大檢查。同時，我們對檢查的結果進行了記錄。真正做到心中有數，消滅死角，杜絕各項隱患。

檢測報告 篇3

為貫徹落實《整治全市醫療器械流通領域經營行為工作方案》文件精神，我公司高度重視，於20xx年7月8日由公司質量管理部組織公司相關崗位員工按照公告內容結合公司實際逐條逐項認真開展了自查工作，現將自查情況彙報如下：

(一)從事醫療器械批發業務的經營企業銷售給不具有資質的經營企業或者使用單位的;醫療器械經營企業從不具有資質的生產、經營企業購進醫療器械的。

自查情況：我公司購銷渠道合法，嚴格按國家有關要求審核供貨單位和購貨單位的合法資質，公司所有供貨單位和購貨單位資質合法，有效。

(二)經營條件發生變化，不再符合醫療器械經營質量管理規範要求，未按照規定進行整改的;擅自變更經營場所或者庫房地址、擴大經營範圍或者擅自設立庫房的。 自查情況：我公司嚴格按照醫療器械經營質量管理規範要求開展經營工作，不存在擅自變更經營場所或者庫房地址、擴大經營範圍或者擅自設立庫房的違法行為。

(三)提供虛假資料或者採取其他欺騙手段取得《醫療器械經營許可證》的;未辦理備案或者備案時提供虛假資料的;偽造、變造、買賣、出租、出借《醫療器械經營許可證》或《醫療器械經營備案憑證》的。

自查情況：我公司鄭重承諾：辦理《醫療器械經營許可證》所提供資料真實、準確、完整，不存在偽造、變造、買賣、出租、出借《醫療器械經營許可證》的違法行為。

(四)未經許可從事第三類醫療器械經營活動的，或者《醫療器械經營許可證》有效期屆滿後未依法辦理延續、仍繼續從事醫療器械經營的。

自查情況：我公司《醫療器械經營許可證》有效期至20xx年9月27日，目前我公司正在積極籌備換證工作。

(五)經營未取得醫療器械註冊證的第二類、第三類醫療器械的，特別是進口醫療器械境內代理商經營無證產品的。

自查情況：我公司購銷渠道合法，未超範圍經營。

(六)經營不符合強制性標準或者不符合經註冊或者備案的產品技術要求的醫療器械的;經營無合格證明文件、過期、失效、淘汰的醫療器械的。

自查情況：我公司按批准的經營方式、經營範圍從事經營醫療器械;未經營無合格證明文件、過期、失效、淘汰的醫療器械。

(七)經營的醫療器械的説明書、標籤不符合有關規定的;未按照醫療器械説明書和標籤標示要求運輸、貯存醫療器械的，特別是未對需要低温、冷藏醫療器械進行全鏈條冷鏈管理的。

自查情況：我公司經營的醫療器械的説明書、標籤符合有關規定的;我公司不經營需冷藏醫療器械。

(八)未按規定建立並執行醫療器械進貨查驗記錄制度的;從事第二類、第三類醫療器械批發業務以及第三類醫療器械零售業務的經營企業未按規定建立並執行銷售記錄制度的。

自查情況：已按規定執行醫療器械進貨查驗及銷售記錄制度。

通過此次自查自糾工作，更加規範和督促我們的經營行為，為了公司健康持續發展，更好地服務於人民羣眾，在今後經營工作中我們將一如既往地嚴格按照食品藥品監督管理部門部署要求開展工作，把好質量關，確保人民羣眾用械安全有效。

檢測報告 篇4

一、本次考試整體情況：

本次考試15人蔘考，及格人數9人，及格率60%

優秀人數7人，優秀率46.67%，最高分94分。

二、試題分析：

第一題都是對生字拼寫的考查。得分率還可以，最後一個詞語“超常”許多學生都拼寫成了“操場”，導致失分。

第二題比一比，再組詞。“測”和“測”兩個字學生弄混了，很多學生都失分在這裏。其他的字比較簡單，都能作對。

第三題是按查字典的知識填空，這方面的知識學生都掌握得比較好，只有個別學生把筆畫數錯了，多數學生都能得滿分;

第四題選詞填空，是對幾個“續”詞的區分和在不同語境中的選擇，因平時練習做得較多，學生這道題的得分率較高。

第五題把句子補充完整，很多都出現在語文園地裏的“日積月累”，得分率較高;

第六題是仿寫句子，仿寫比喻句，這一塊學生掌握得還不錯。

第七題是對句子的考查，用帶點詞造句，“被”字句改成“把”字句、根據詩意寫出相應的詩句，這道題分數較高，也是學生失分較多的題。個別學生還沒有掌握“把”字句和“被”字句。

第八題判斷對錯，是對課文內容和詞語理解的考查，本是簡單的題，高分學生卻考得不甚理想。

第九題是排列句子順序的題，學生對這一塊的掌握一直不是很好，也是我近來在加強訓練的題型;

第十題閲讀題，得分情況正常，基礎較差的學生在這一部分完成得不理想。閲讀的最後一道題是寫出相應顏色的'詞語，這答題答得不夠好，這塊知識在課本中有，我沒要求學生背，所以導致失分多。

最後一題十一題是作文，作文作為三年級語文最重要的學習內容，也是多數學生能否考取高分的決定性題目，在這一部分，學生的表現很是令我不滿意，這也直接影響了這一次的考試成績。這是寫人的作文，在平常習作中訓練過。在作文中缺乏好詞佳句，在描述一件事時不夠生動、具體，以後要多要求學生看作文，積累好詞佳句，模仿好作文怎麼寫。

三、試後反思：

三年級語文的教學對我來説是第一次，在學期開始前我對整個班級整個學期的學習做了詳細計劃，劃分出句子、閲讀和作文作為整個學期重點抓的重難點，在這半個學期中，我也着重抓了閲讀和作文，但由於學生剛升入三年級，對許多知識顯得束手無策和茫然，我在這次段考後反思了一下，我不能急於求成，孩子的知識積累急不來，太急了反而容易適得其反。在後半段的教學中，我會適當放慢我的腳步，一步一步引導學生，培養學生良好的學習習慣重視對學生閲讀能力的培養，擴大閲讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。我相信，孩子在接下來的學習中會越學越好。

檢測報告 篇5

一、基本情況：

本班有23人蔘考，總分1683，均分73.2，及格人數,23人，及格率100%，優秀人數5人，優秀率21.7%；最高分：田繼海94分，最低分：李進63分。從數字統計可以看出，學生學習成績的差距較大。

在成績統計過程中，我細緻查閲了試卷，我的心情可以説是“喜憂參半”。喜的是我班上有幾名學困生經過努力，取得了一定的成績，憂的是也有一部分優秀學生考了70幾分，以前一直及格的學生，本次卻考的很不理想；還有個別特差生成績始終沒有提上來。

二、命題分析：

（1）突出基礎知識與基本技能，體現基礎教育的基礎性。

本次檢測試題以體現基礎的基本題為主，佔了卷面成績的90%左右，主要考查學生對基礎知識、基本技能和基本方法的掌握情況。

（2）注重聯繫生活實際及社會實踐，體現數學學習的現實性。

本次試卷中的應用題，還有部分填空題都是把數學知識與學生熟悉的生活實際問題結合起來，既體現了數學與實際生活的密切聯繫，而且便於學生聯繫生活解決問題，同時使學生在答卷的同時也能感覺到身邊處處有數學，生活離不開數學，數學的用處很大，從而逐步培養學生主動應用所學解決實際問題的意識。

三、從學生的答題情況進行分析：

（一）、不足之處。

本次試題共有五道大題，其中第四大題第4小題，學生對題意沒有理解，失分較多。第五大題第1小題學生很難理解，基本上沒有學生做對。其他試題都是基礎性的題目，學生得分率都比較高。

從試卷的整體來看，試卷中暴露出大部分學生的審題能力較差、對知識的把握理解不透、有嚴重的思維定勢現象、閲讀理解水平較差、學習態度和習慣等方面的問題。

（二）、優點：學習習慣較好。

從答題試卷來看，90%卷面字跡較為清晰、書寫比較規範。這説明大多數的學生日常學習習慣良好，學習態度認真仔細。可以説，這為他們今後的學習打下了基礎，提供了保證。同學們都能儘自己最大的努力完成試卷，沒有出現試卷大面積空白現象。

四、自己的反思與努力方向

（一）轉變觀念。

觀念是行動的先導。因此，深入學習課改理念，仍是目前推進新課程向縱深發展，提高教學質量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉變，才能將課程改革落到實處，才能在教學工作中真正地落實新課程，教學質量才能得到真正的提高。

（二）改進教學。

1、改進教學設計。

繼續抓好基礎知識教學，重視對學生能力的培養，努力研究培養的途徑和方法。在日常教學中，加強對學生審題能力的培養；要努力做到三點：一是例題教學要紮實，突出解題過程的指導；二是練習設計要精細，強化基礎併兼顧提高；三是輔導學生要耐心，及時查漏及時補缺。

2、優化課堂教學。

數學教學應結合學生生活中實際問題和已有知識。因此，在教學內容的引入部分，我想以後儘量本着“數學生活化”的思想，從學生的生活經驗出發，使他們感到數學不再枯燥、抽象，數學就在他們身邊。

課堂練習是促進學生思維發展，培養學生創新意識的有效手段。作為教學內容的鞏固拓展部分，練習設計應注重開放化和多化。而且應保證足夠的時間讓學生來很好的完成。

3、改進教學評價。

在今後的教學中，我應該注重更發展性的評價觀，不要總是追求一種模式、一個答案，要鼓勵學生大膽發言，培養學生的口頭表達能力，讚賞每位學生的獨特性，讚賞每位學生所取得的哪怕是極微小的成績，讚賞每位學生所付出的努力和所表現出來的善意，讚賞每位學生對教科書的質疑和對自己的超越。與此同時，要經常性的分析與反思自己的教學行為，以調整和改善教學過程，發揮評價激勵學生學習和改進教師教學的雙重作用。努力提高教學質量。

檢測報告 篇6

我由於屬於在校外做設計，因此我的實習工作主要是同我所要從事的工作有關聯。在實習期間我主要是接觸一些工程進行檢測，以及加固改造工作。通過這些日子的實習，使我發現在一些在設計及施工中所存在的一些問題。通過向所在單位專家的請教，明白了一些工程中易存在和發生的一系列建築通病的產生原理及相應的檢測，處理措施。現將我所接觸到的一些問題作義總結。

我的畢業設計作的是混凝土框架結構，因此對於混凝土機構的瞭解要更有針對性。混凝土質量的好壞，既對結構物的安全，也對結構物的造價有很大影響，因此在施工中我們必須對混凝土的施工質量有足夠的重視。混凝土質量的主要指標之一是抗壓強度，從混凝土強度表達式不難看出，混凝土抗壓強度與混凝土用水水泥的強度成正比，按公式計算，當水灰比相等時，高標號水泥比低標號水泥配製出的混凝土抗壓強度高許多。所以混凝土施工時切勿用錯了水泥標號。另外，水灰比也與混凝土強度成正比，水灰比大，混凝土強度高3水灰比小，混凝土強度低，因此，當水灰比不變時，企圖用增加水泥用量來提高温凝土強度是錯誤的，此時只能增大混凝土和易性，增大混凝土的收縮和變形。 綜上所述，影響混凝土抗壓強度的主要因素是水泥強度和水灰比，要控制好混凝土質量，最重要的是控制好水泥和混凝土的水灰比兩個主要環節。此外，影響混凝土強度還有其它不可忽視的因素。粗骨料對混凝土強度也有一定影響，當石質強度相等時，碎石表面比卵石表面粗糙，它與水泥砂漿的粘結性比卵石強，當水灰比相等或配合比相同時，兩種材料配製的混凝土，碎石的混凝土強度比卵石強。因此我們一般對混凝土的粗骨料控制在3.2cm左右，細骨料品種對混凝土強度影響程度比粗骨料小，所以混凝土公式內沒有反映砂種柔效，但砂的`質量對混凝土質量也有一定的影響。因此，砂石質量必須符合混凝土各標號用砂石質量標準的要求。由於施工現場砂石質量變化相對較大，因此現場施工人員必須保證砂石的質量要求，並根據現場砂含水率及時調整水灰比，以保證混凝土配合比，不能把實驗配比與施工配比混為一談。混凝土強度只有在温度、濕度條件下才能保證正常發展，應按施工規範的規定予在養護、氣温高低對混凝土強度發展有一定的影響。冬季要保温防凍害，夏季要防暴曬脱水。現冬季施工一般採取綜合蓄熱法及蒸養法。如果是設計造成的缺陷，一般有設計承載力或設計工作條件與實際不符造成裂縫、變形、侵蝕等破壞;如果是使用造成的缺陷，一般有超載、侵蝕、火災、凍融、風化破壞等。

混凝土的裂縫是不可避免的，其微觀裂縫是本身物理力學性質決定的，但它的有害程度是可以控制的，有害程度的標準是根據使用條件決定的。目前世界各國的規定不完全一致，但大致相同。如從結構耐久性要求、承載力要求及正常使用要求，最嚴格的允許裂縫寬度為0.1mm。近年來，許多國家已根據大量試驗與泵送混凝土的經驗將其放寬到0.2mm。當結構所處的環境正常，保護層厚度滿足設計要求，無侵蝕介質，鋼筋混凝土裂縫寬度可放寬至0.4mm;在濕氣及土中為0.3mm;在海水及乾濕交替中為0.15mm。沿鋼筋的順筋裂縫有害程度高，必須處理。

近年來預應力混凝土應用範圍逐漸推廣到更多的結構領域，如大跨超長、超厚及超靜定框架結構，其混凝土強度等級必須提高至c50。在採用泵送條件下，其收縮與水化熱大大增加，約束應力裂縫很難避免，張拉前開裂，張拉後又不閉合，裂縫控制的難度更加困難。預應力結構裂縫允許寬度是嚴格的，預應力筋腐蝕屬“應力腐蝕”並有可能脆性斷裂，預兆性較小，裂縫擴展速度快。裂縫深度h與結構厚度h的關係如下：h≤0.1h表面裂縫;0.1h

應當儘量避免貫穿性及縱深裂縫，如出現該種裂縫應採取化學灌漿處理來保證強度，即貫縫抗拉強度必須超過混凝土抗拉強度。

早期裂縫一般出現在一個月之內，中期裂縫約在6個月之內，其後1～2年或更長時間屬於後期裂縫。

在修補裂縫前應全面考慮與之相關的各種影響因素，仔細研究產生裂縫的原因，裂縫是否已經穩定，若仍處於發展過程，要估計該裂縫發展的最終狀態。在日本混凝土協會“混凝土裂縫的調查和修補指南”中，對調查的原則、普查、詳查方法均作了詳細規定，主要有：

裂縫的現狀調查(裂縫類型和寬度);有無病害(漏水、鋼筋鏽蝕);產生裂縫的經過(發生時間和過程);設計書的檢查;施工記錄的檢查;根據混凝土鑽芯檢查構件的強度、厚度;荷載調查;中性化試驗;鋼筋調查(鋼筋位置、細筋數量及有無鏽蝕);地基調查;混凝土分析;荷載試驗;振動試驗。

裂縫的處理

1.表面處理法：包括表面塗抹和表面貼補法

表面塗抹適用範圍是漿材難以灌入的細而淺的裂縫，深度未達到鋼筋表面的髮絲裂縫，不漏水的縫，不伸縮的裂縫以及不再活動的裂縫。表面貼補(土工膜或其它防水片)法適用於大面積漏水(蜂窩麻面等或不易確定具體漏水位置、變形縫)的防滲堵漏

填充法用修補材料直接填充裂縫，一般用來修補較寬的裂縫0.3mm)，作業簡單，費用低。寬度小於0.3mm，深度較淺的裂縫、或是裂縫中有充填物，用灌漿法很難達到效果的裂縫、以及小規模裂縫的簡易處理可採取開v型槽，然後作填充處理。2.

灌漿法

此法應用範圍廣，從細微裂縫到大裂縫均可適用，處理效果好。

2.結構補強法

因超荷載產生的裂縫、裂縫長時間不處理導致的混凝土耐久性降低、火災造成的裂縫等影響結構強度可採取結構補強法。包括斷面補強法、錨固補強法、預應力法等混凝土裂縫處理效果的檢查包括修補材料試驗;鑽心取樣試驗;壓水試驗;壓氣試驗等。

工程實例：

某大廈5層框架結構，總建築面積約m2。施工中發現4月22日澆築的某工段2層樑、板混凝土，至4月26日混凝土強度上升一直不明顯，且拆除模板後現澆板多處出現不規則裂縫。

質檢部門對該工程混凝土質量進行了現場檢測，檢測結果表明，混凝土抗壓強度滿足設計要求，混凝土的均質性滿足規範要求。

根據現場檢查，該大廈現澆板多處出現不規則裂縫，其中某工段2層現澆板西南角較嚴重，個別裂縫長度約1200mm，寬度約0.6mm，框架樑身混凝土未見裂縫。

檢測報告 篇7

一、無紙筆考核

一年級：通過此次的闖關考核,可以看出一年級的學生對於本冊語文的知識，大多數學生掌握都比較好。關於拼音，多數學生能比較熟練地認讀字母和音節。很多學生能熟練地背誦聲母、韻母和整體認讀音節。對於生字詞，多數學生能夠較快地認讀和聽寫。對於一些課文和詩歌也能較熟練地背誦。對於看圖寫話，學生整體難度較大。很多學生會説，可是書面表達卻比較困難。並且對於格式的把握也不是很好，也會經常忘記用上簡單的標點符號。還有一部分學生總是寫錯別字，雖然每次都強調不會寫的字用拼音代替。

二年級:從考核情況來看，同學們對課文非常熟悉。本次闖關內容是“讀讀背背”和“説新年”，其中“説新年”選取的是跟新年有關的三幅圖供學生選取，跟學生平時的生活非常貼近，學生都能將內容表述完整。

二、3-6年級檢測情況

（一）試卷命題特點

試卷緊密聯繫考生實際與社會生活，關注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書本，又略超書本；既注重根底知識，又重視能力考查；既注重貼近考生生活，更致力於考生語文素養的培養。

（二）考生情況分析

學生總體情況很好，高分較多，優秀率和及格率都挺高。從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：

1.部分學生學習習慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過關，根底不紮實。一是局部學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是局部學生粗心大意，不認真審題，有些試卷上要求在正確的讀音打“√〞，學生卻劃去括號不正確讀音。

2.教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不過關，我們從各年級的試卷上看到，尤其高年級學生的拼音不過關，學了英語忘了拼音。字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閲讀和寫作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了改正、指導，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審察教師的識字教學，主要存在以下原因是平常教學字、詞時，方法單一，未能激發學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字過目就忘。

3.知識掌握較死，不善靈活應變。我校每位語文老師拿到試卷後，都説根底知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一局部學生失分較多，主要表達在“修改病句〞“給加點字選擇正確的解釋〞“正確使用關聯詞〞等，這主要因為這些題型平常訓練不夠紮實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學生卻不能靈活變化。很多學生作文扣題不緊，甚至跑題，這説明我們學生的思路還不夠開闊。

4.學生主動閲讀、個性閲讀能力欠缺。我們從每一次的試卷上看到：閲讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯繫上下文理解短文中詞語的意思〞或對文中某一句話的理解等；二是個性閲讀答題能力差。學生從一年級起，就開始進行閲讀，為何學生的閲讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發，沒有從學生閲讀興趣入手，沒有把閲讀變成學生的一種內在的需要。學生被動閲讀，閲讀的“量〞不夠，更談不上閲讀的“質〞了。

（三）具體年級情況

三年級：

本次考試中,識字和積累部分得分率較高,説明學生掌握得較好。對此不能有所鬆懈,在教學中繼續重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從這次的檢測來看，三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫，要充分利用習作教材,讓學生敢於表達,樂於表達,重點進行片段練習。習作水平的提高主要靠廣泛的閲讀,循序漸進習作訓練,以及行之有效的指導。

四年級：

本次檢測抽樣班級人數12人，人均分66.1分，及格率75%，優秀率25%。針對四年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閲讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的語文素養。由於教師業務水平和自身的侷限，在教學中也存在着一些問題，比如：不能根據學生的實際情況，對教學活動做出適當的調整，做到因材施教。具體表現在以下幾個方面：

1.班上大部分同學對字詞學習都不過關。

2.有相當一部分同學學習習慣差，紀律差，影響學生的學習效果。

此次考察結果分析如下：

1.學生沒有養成好的讀書習慣，最突出的是課文填空題，大部分同學只會背不會寫，在試卷出現很多錯字。

2.複習不認真，不到位。30%的同學不能完成看拼音寫詞語的題目，説明他們的拼音也不過關。

3.學生的認真做題的習慣有待提高。有的同學審題不清，導致題目完成不理想。

4.學生分析、理解題意的能力較差。比如選擇題中的表達效果不同的一項，很多同學不理解題意，導致答題出現失誤。

5.在閲讀中，有一部分同學不能結合短文內容拓展到實際的感悟中。

五年級：

抽樣人數25人，人均分77.2分，及格率96%，優秀率28%。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。試卷題型靈活多樣，富有新意，處處體現了新課程理念。通過本次考試，我體悟到，在今後的教學中，要讓學生注重積累，夯實基礎。紮實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關係，在平時的教學過程中，立足於真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字形到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非紮紮實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要捨得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”“語段的積累”“知識的積累”“文化的積累”。 培養學生的思維能力是國小教育的重要任務。從某種意義來説，國小語文的閲讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的.綜合素養，達到課程標準的要求。

通過本次考試，在今後的教學中，教師思考出以下改進措施：一是抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，採用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。二是抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。輔導要經常化，要有針對性。三是精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。四是認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，並滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

六年級：

這次語文試卷的立意鮮明，體現了新課標的教學思想，加強試題與社會實際和學生生活的聯繫，注重了對學生語文素養的全面考查，特別是在具體情境中，綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。統覽整個試卷，結構科學，內容全面，突出重點。

學生做答情況分析：第一題要求學生給自己本次卷面書寫進行打分，有了這個提醒學生書寫工整、乾淨。第二題基礎知識運用，選擇的形式考查學生拼音、詞語、句子的掌握情況，培養學生綜合能力。學生掌握較好，失分率低。第三題閲讀理解，包括課內閲讀和課外閲讀兩個部分，在一定的語言環境會考查學生對基礎知識的掌握程度，聯繫學生的生活實際，展示學生各方面的能力。文段一第3小題，由於學生沒有認真審題，不知道用具體事例來説明對詞語的理解，部分學生出現失分。第四題習作，給孩子們一定的思維空間，讓孩子們聯繫自己的生活經驗，發揮特長，張揚個性。本次習作命題體現了靈活性和開放性，從題目選擇上二題任選一題，這樣學生可以自由選題、大膽表達，有話可寫，有情可抒，出現了不少表達真情實感的佳作。但是也有部分同學得分不高，原因是寫作數量不足，書寫不工整，內容與題目不符。

三、對今後教學的整體建議

結合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調如下：

1、重視基礎知識的學習和基本技能的培養，真正落實知識與能力、過程與方法、態度情感價值觀的三維目標。

2、注重開展學生語言的積累活動，積存豐富的詞彙和語言樣式，在運用中加以掌握。

3、強化學生閲讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閲讀教學模式，教會其方法；強化課外閲讀指導，形成較強的閲讀能力。習作要重視材料的收集及方法習慣的培養。

4、正確處理好集體與個別關係，做到因材施教。教師要強化對班級後進生的指導，培養他們良好的學習習慣，掌握學習方法，落實“雙基〞，夯實基礎，努力轉化學困生。

總之，這學期經過語文組老師的共同努力，我校學生的學習習慣、學習成績有明顯的提高。相信在上級部門的正確指導下，我校語文成績會更上層樓！

烏沙中心學校教導處

20xx年1月13日

檢測報告 篇8

一年來，x檢測站全體人員在局領導和上級業務部門的正確領導和大力支持下，全站人員嚴格執法、熱情服務，狠抓內部管理，嚴格執行了檢測標準化、規範化、制度化的進程，嚴把了材料關。維護了檢測工作的公正性、科學性和權威性。較好地完成了各項任務指標。現將主要工作情況彙報如下：

一、主要工作情況

(一)建章立制，狠抓內部管理，營造健康向上的工作環境。首先為了推動檢測工作規範運作，徹底解決盲樣檢測問題，制定了“檢測樣品收發制度”。針對來樣制定了值班要求，每天都會安排不同人員值班，在室外對來樣的真實性、有效性和數量進行檢查並在委託單上簽字，經簽字的委託單才能進行業務受理，樣品受理後，由值班人員貼上唯一性標示，並分發到各操作間，操作人員根據檢測要求對樣品進行確認並簽字。這一有效的方法，從根本上杜絕了施工企業與操作員之間的聯繫，使檢測程序更加清晰明瞭，確保了檢測數據的準確性、公正性和有效性。

其次是制定了“不合格樣品處理制度”。針對檢測中出現的不合格樣品會在發現樣品不合格時候起24小時內通知質監、監理及施工企業並下發不合格材料通知單。對於影響結構安全的材料會及時到現場進行抽樣。尤其是鋼筋焊接，在發現不合格後，為了不影響施工的繼續進行，在發出通知後，會及時連同質監部門到現場再行抽樣。此舉措得到了監理及施工企業的一致好評，即及時處理了問題，給施工節省了時間，又確保了工程質量。

再次是制定了“材料送檢數量的縱橫向比較制度”。針對同類型的住宅工程量的工程，送檢樣品差距大的問題，制定了本制度。在建工程施工期間，我站會定期在x層、x層、安裝材料送檢等時期進行比較，使各施工企業在材料送檢上縮短差距，找出平衡。在全站人員的共同努力下，嚴格落實了“見證取樣制度”，共完成檢測任務x萬餘份，合格率達到了x%。抽取樣品x餘份，合格率達到了x%。通過各項規章制度的建立，整個檢測工作都在一個輕鬆透明的環境下進行。

(二)強化服務管理，優化檢測環境。檢測站強化窗口服務。業務室在x月份安裝了隔離牆，在業務室一角放置了沙發、熱水器、一次性水杯等服務用品，為勞累的資料員送上一份問候和温暖。業務室人員熟悉業務，嚴格執行檢測標準，對施工企業提出的檢測方面的要求都能圓滿的解決。

由於檢測性質特殊，向主體混凝土強度回彈，鋼筋拉拔試驗，必須去施工現場進行檢測，為節約時間，節約人力資源，保證陽光操作，x行集中檢測，每個工地派出至少兩個小組四人到六人進行檢測。把往年的集中抽樣改為不合格來料抽樣，在甲方、監理、項目經理的陪同下進行隨機抽取。不再集中抽檢給施工企業節省了一大筆試驗費用，對工程質量的負責和對工作的嚴肅認真贏得了施工企業的敬仰和稱讚，他們一致表示一定要保質保量的完成任務，向xx人民交一份合格的答卷。

(三)加大硬件配套設施建設拓展檢測範圍。為了滿足建設工程質量及檢驗檢測技術的發展需要，進一步加大工程質量檢測硬件設施配套的投資力度，投資近x萬元購置了節能材料、安全防護用品檢測設備，並對數字化實驗室系統全面升級，充分滿足了不斷擴大的試驗數據採集要求。

(四)建立健全質量管理保證體系，不斷加強內部管理。我站工作人員在有關專家的指導下，歷經x個月的時間對《質量管理手冊》和《程序性文件》進行了修編，切實保證各類檢驗工作的科學性和檢測業務的獨立性。並順利通過實驗室項目擴項及x省技術監督局資質認證複審，工程質量檢測工作的科學性、權威性、公正性進一步提高。

為了進一步提高檢測水平，建立長期和短期培訓制度，我站先後派出人員去x等地進行業務學x人次。由x帶隊多次到市站學習保温材料、陶瓷磚、電器等操作技術。到墾利檢測站、利津檢測站等縣區學習交流x人次。

檢測站還利用施工企業放假的時間，進行x次業務大練兵，做大量的比對試驗提高自己的檢測水平和水準，一年當中，水泥作比對試驗x次，砂石共x次，鋼筋機械連接x次等。每項實驗員操作員都用講課的形式對自己的理論知識和業務知識進行熟練鞏固。然後對每個實驗員的講義進行評比。今年x月份由x局長、x局長及質監站共同對我站的檢測報告出具的'質及試驗操作進行了評比，評比出了一等獎x名，二等獎x名。為規範見證取樣程序，提高業務受理效率和質量，今年檢測站在市站的指導下制定了一套完整的材料見證取樣的辦法，先後在x培訓施工企業資料員三次，接受培訓人員x人，大大提高了資料員的業務素質。

(五)認真完成局裏安排的各項活動。今年三月份，幫扶x鄉x村抓好庭院綠化建設，幫助全村x户村民房前屋後種植蘋果樹、柿子樹、山楂樹、梨樹、桃樹、杏樹及其它果樹樹苗x株。村莊道路兩側栽植x公分白楊樹x株、月季x株、冬青x株。今年，共完成信息x篇，完成任務信息：政府信息x篇，x信息x篇，今年在局裏組織的“三八知識競賽”中取得第一名的好成績，我站的工作人員還積極參加局裏安排的義務勞動，認真學習“記三情鑄三線”並融入到日常的工作中去。今年共完成招商引資兩項：一是x公司的建設投產，二是x公司的建設。今年，我站被評為全市“巾幗文明崗”。

二、工作中存在的問題及今後打算

1、我站一些固有檢測項目已經不能滿足當前建材性能的要求。比如：土的壓實係數的檢測，以及水泥比表面積的檢測。

2、加強與其他科室的交流溝通，未能及時收到工程竣工驗收的訊息，導致檢測費用的拖延。

針對目前的情況，我站準備在20xx年，對安全防護用品、保温材料及其他檢測項目等進行資質擴項。增加外出培訓的人次，繼續與市站及其他縣區的工作交流。在工程竣工驗收前，把檢測報告發放到位，費用收取及時。總之，20xx年力爭讓檢測工作更上一層樓.

檢測報告 篇9

一、無紙筆考核

一年級：通過此次的闖關考核，可以看出一年級的學生對於本冊語文的知識，大多數學生掌握都比較好。關於拼音，多數學生能比較熟練地認讀字母和音節。很多學生能熟練地背誦聲母、韻母和整體認讀音節。對於生字詞，多數學生能夠較快地認讀和聽寫。對於一些課文和詩歌也能較熟練地背誦。對於看圖寫話，學生整體難度較大。很多學生會説，可是書面表達卻比較困難。並且對於格式的把握也不是很好，也會經常忘記用上簡單的標點符號。還有一部分學生總是寫錯別字，雖然每次都強調不會寫的字用拼音代替。

二年級:從考核情況來看，同學們對課文非常熟悉。本次闖關內容是“讀讀背背”和“説新年”，其中“説新年”選取的是跟新年有關的三幅圖供學生選取，跟學生平時的生活非常貼近，學生都能將內容表述完整。

二、3-6年級檢測情況

（一）試卷命題特點

試卷緊密聯繫考生實際與社會生活，關注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書本，又略超書本；既注重根底知識，又重視能力考查；既注重貼近考生生活，更致力於考生語文素養的培養。

（二）考生情況分析

學生總體情況很好，高分較多，優秀率和及格率都挺高。從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：

1.部分學生學習習慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過關，根底不紮實。一是局部學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是局部學生粗心大意，不認真審題，有些試卷上要求在正確的讀音打“√〞，學生卻劃去括號不正確讀音。

2.教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不過關，我們從各年級的試卷上看到，尤其高年級學生的拼音不過關，學了英語忘了拼音。字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閲讀和寫作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了改正、指導，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審察教師的識字教學，主要存在以下原因是平常教學字、詞時，方法單一，未能激發學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字過目就忘。

3.知識掌握較死，不善靈活應變。我校每位語文老師拿到試卷後，都説根底知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一局部學生失分較多，主要表達在“修改病句〞“給加點字選擇正確的解釋〞“正確使用關聯詞〞等，這主要因為這些題型平常訓練不夠紮實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學生卻不能靈活變化。很多學生作文扣題不緊，甚至跑題，這説明我們學生的思路還不夠開闊。

4.學生主動閲讀、個性閲讀能力欠缺。我們從每一次的試卷上看到：閲讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯繫上下文理解短文中詞語的意思〞或對文中某一句話的理解等；二是個性閲讀答題能力差。學生從一年級起，就開始進行閲讀，為何學生的閲讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發，沒有從學生閲讀興趣入手，沒有把閲讀變成學生的一種內在的需要。學生被動閲讀，閲讀的“量〞不夠，更談不上閲讀的“質〞了。

（三）具體年級情況

三年級：

本次考試中，識字和積累部分得分率較高，説明學生掌握得較好。對此不能有所鬆懈，在教學中繼續重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從這次的檢測來看，三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫，要充分利用習作教材,讓學生敢於表達,樂於表達,重點進行片段練習。習作水平的提高主要靠廣泛的閲讀,循序漸進習作訓練,以及行之有效的指導。

四年級：

本次檢測抽樣班級人數12人，人均分66.1分，及格率75%，優秀率25%。針對四年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閲讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的語文素養。由於教師業務水平和自身的侷限，在教學中也存在着一些問題，比如：不能根據學生的實際情況，對教學活動做出適當的調整，做到因材施教。具體表現在以下幾個方面：

1.班上大部分同學對字詞學習都不過關。

2.有相當一部分同學學習習慣差，紀律差，影響學生的學習效果。

此次考察結果分析如下：

1.學生沒有養成好的讀書習慣，最突出的是課文填空題，大部分同學只會背不會寫，在試卷出現很多錯字。

2.複習不認真，不到位。30%的同學不能完成看拼音寫詞語的題目，説明他們的拼音也不過關。

3.學生的認真做題的習慣有待提高。有的同學審題不清，導致題目完成不理想。

4.學生分析、理解題意的能力較差。比如選擇題中的表達效果不同的一項，很多同學不理解題意，導致答題出現失誤。

5.在閲讀中，有一部分同學不能結合短文內容拓展到實際的感悟中。

五年級：

抽樣人數25人，人均分77.2分，及格率96%，優秀率28%。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。試卷題型靈活多樣，富有新意，處處體現了新課程理念。通過本次考試，我體悟到，在今後的教學中，要讓學生注重積累，夯實基礎。紮實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的前提。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關係，在平時的教學過程中，立足於真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字形到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非紮紮實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要捨得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”“語段的積累”“知識的積累”“文化的積累”。 培養學生的思維能力是國小教育的重要任務。從某種意義來説，國小語文的閲讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。

通過本次考試，在今後的教學中，教師思考出以下改進措施：一是抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，採用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。二是抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。輔導要經常化，要有針對性。三是精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。四是認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，並滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。

六年級：

這次語文試卷的立意鮮明，體現了新課標的教學思想，加強試題與社會實際和學生生活的聯繫，注重了對學生語文素養的全面考查，特別是在具體情境中，綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。統覽整個試卷，結構科學，內容全面，突出重點。

學生做答情況分析：第一題要求學生給自己本次卷面書寫進行打分，有了這個提醒學生書寫工整、乾淨。第二題基礎知識運用，選擇的形式考查學生拼音、詞語、句子的掌握情況，培養學生綜合能力。學生掌握較好，失分率低。第三題閲讀理解，包括課內閲讀和課外閲讀兩個部分，在一定的語言環境會考查學生對基礎知識的掌握程度，聯繫學生的生活實際，展示學生各方面的能力。文段一第3小題，由於學生沒有認真審題，不知道用具體事例來説明對詞語的理解，部分學生出現失分。第四題習作，給孩子們一定的思維空間，讓孩子們聯繫自己的生活經驗，發揮特長，張揚個性。本次習作命題體現了靈活性和開放性，從題目選擇上二題任選一題，這樣學生可以自由選題、大膽表達，有話可寫，有情可抒，出現了不少表達真情實感的佳作。但是也有部分同學得分不高，原因是寫作數量不足，書寫不工整，內容與題目不符。

三、對今後教學的整體建議

結合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調如下：

1、重視基礎知識的學習和基本技能的培養，真正落實知識與能力、過程與方法、態度情感價值觀的三維目標。

2、注重開展學生語言的積累活動，積存豐富的詞彙和語言樣式，在運用中加以掌握。

3、強化學生閲讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閲讀教學模式，教會其方法；強化課外閲讀指導，形成較強的閲讀能力。習作要重視材料的收集及方法習慣的培養。

4、正確處理好集體與個別關係，做到因材施教。教師要強化對班級後進生的指導，培養他們良好的學習習慣，掌握學習方法，落實“雙基〞，夯實基礎，努力轉化學困生。

總之，這學期經過語文組老師的共同努力，我校學生的學習習慣、學習成績有明顯的提高。相信在上級部門的正確指導下，我校語文成績會更上層樓！

檢測報告 篇10

根據縣消防大隊的要求，嚴防各類安全事故尤其是火災的發生，切實保護人民羣眾的生命財產安全，我單位加強了消防安全自查，現將工作開展狀況報告如下：

一、領導重視，落實職責。

按照有關消防法的要求，我院領導班子十分重視專門召集相關部門研究部署，落實制度、職責到人，本着“誰主管、誰負責”的原則，認真開展各科室安全自查工作。同時分管院長牽頭，總務科組織相關科室人員對全院的消防設施、電器設備線路、各庫房重地、鍋爐、高壓氧艙等高壓容器場所、有精密儀器的重點科室部門進行了全面細緻的安全大檢查。要求各科室提高警惕，隨時檢查，並認真履行安全防火措施，及時上報可能存在的火災隱患，以便及時處理，堅決杜絕火災事故的發生。

二、認真自查，消除隱患。

從檢查的結果來看，我院消防安全總體狀況良好，各個消防通道暢通無堵塞現象。各項防火標誌及疏散標誌明顯，消防器材配備齊全，消防給水設施及消火栓系統、火災自動報警系統、自動噴水滅火系統等各消防設施及錄像監控設備運行良好。

三、進一步加大宣傳力度，切實做到提高全員警惕性。

⑴全面加強消防安全宣傳工作，提高全院職工的消防安全意識。通過院報、信息電子屏等形式的宣傳活動，使消防安全知識人人皆知，切實營造一個全院參與消防工作的良好氛圍。

⑵加大消防培訓工作的力度，促使全院職工掌握火災通報流程及滅火設備的操作。一是會撲救初期火災，能夠及時準確報告火災發生的地點、場所以及聯繫方式，懂得使用滅火器，懂得處置初起火災；二是會自救逃生，能夠隨時掌握所處環境的疏散路線和安全出口，懂得疏散通道、安全出口不暢的危險性，維護自己的消防安全權益，在火災發生時懂得如何自救和疏散羣眾。

⑶加強消防安全隱患整治行動，確保暢通無阻。即確保消防安全疏散通道和安全出口暢通，疏散指示標誌和應急照明燈具齊備有效。

通過宣傳、培訓、檢查使全體員工提高了消防安全意識。

1、檢查內容及情況：

（1）是否有消防給水設施，並持續保證有效各個主通道處都設有消防水井，並都處於正常工作狀態。

（2）消防器材在種類和數量上是否滿足要求消防設施齊全，消防桶消防鍬水槍水井等。

（3）消防器材是否放於明顯和便於取用的地方，並有相應標識都存放於通道兩側最明顯的位置，並且各個消防器材的清潔度良好，以便於明確相應物品的基本信息。消防井沒有明確標識。

（4）庫區是否嚴禁煙火

庫區內外都有嚴禁煙火的大標識。標識明顯清晰。違者罰款。

（5）電源及電線

電源設有總閘和分閘，沒有亂接電的現象，電源周圍沒有其他的雜物。

（6）倉庫作業設備

對叉車地牛，推車等設備進行檢查，叉車未安裝防火帽，其他設備保持清潔良好。

2、發現的問題及解決方案

（1）設立消防知識宣傳欄

（2）對消防設施維護保養和使用人員應進行實地演示和培訓。

（3）定期對倉庫內所有的消防器材和其他物品進行檢查，檢查中發現火災隱患，檢查人員應填寫防火檢查記錄，並按照規定，要求有關人員在記錄上簽名。

（4）檢查部門應將檢查情況及時通知受檢部門，各部門負責人應每日消防安全檢查情況通知，若發現本單位存在火災隱患，應及時整改。

（5）單位應保持疏散通道安全出口暢通，嚴禁佔用疏散通道。

（6）應保持防火門消防安全疏散指示標誌應急照明等設施處於正常狀態

（7）定期對滅火器進行普查換藥。以免消防器材過期失效。

（8）派專人管理，定期巡查消防器材，保證處於完好狀態。

（9）對消防器材應經常檢查，發現丟失損壞應立即補充並上報領導。

（10）應在各個水井所在處加上明顯的標識。叉車尾氣管安裝防火帽。

檢測報告 篇11

根據省、市環境保護大檢查工作部署，我區於今年3月1日至12月1日在全區範圍內開展了環境保護大檢查工作。按照“全覆蓋、零容忍、明責任、嚴執法、重實效”的檢查工作指導思想，我們全面深入排查環境風險隱患，依法嚴厲打擊環境違法行為。通過為期八個月的專項活動開展，在區環境保護大檢查各成員單位（部門）的通力協作，我區環境保護大檢查各項工作順利推進，並取得了預期工作成效。現將我區環境保護大檢查工作開展情況總結報告如下：

一、環境保護大檢查工作開展概況

檢查工作自3月初全面啟動以來，區環境保護大檢查工作領導小組成員單位按照各自職責分工，細化工作目標，制定工作措施，全力落實工作責任。經過部署、排查、整治、督察、總結階段，區環境保護大檢查工作於11月底全面完結，並圓滿實現預期工作目標。

此次全區環保大檢查共排查77家污染單位（不含三產）和1個開發區（即南部城區的三個工貿園）。根據省、市環境保護大檢查工作要求，並結合我區排污單位環境保護管理現狀及工作實際，通過企業自查、企業所在地政府（主管部門）逐户登記，區環境保護大檢查工作組的集中檢查方式，對全區排污單位環境管理、生態環境保護等情況進行全面清查。在此基礎上，深入排查各類環境安全隱患，並對各類問題進行分析研究，提出限期整改措施。同時對77家企業進行了監管級別劃分。77家單位分三級監管，其中一級監管10家、二級監管21家、三級監管46家，並正在建立“一企一檔”。此次大檢查共發現環境違法行為23起，下達責令改正違法行為決定書11份，責令整改告知函12份。其中責令停產整治企業1家，並對其環境違法行為進行立案查處，已下達行政處罰決定書的1起，罰款金額3萬元。

二、環境保護大檢查工作進展及主要做法

（一）精心謀劃，認真組織實施

區政府成立分管副區長為組長，區環保局局長為副組長，區經發局，公安分局，國土資源局，統籌建設局，農林水務局，市場監管局，安監局，行政執法局（區市容局），法制辦，南部城區管委會，鄉、鎮人民政府，各辦事處等為成員單位的區環境保護大檢查工作領導小組統籌指導檢查工作開展。按照市環境保護大檢查工作部署，結合我區環境保護工作現狀，制定了《郊區環境保護大檢查工作方案》，並以郊政辦[20xx]號文印發南部城區、鄉鎮辦執行。通過明確各部門主要任務分工清單，強化各部門檢查工作責任。南部城區管委會，鄉、鎮人民政府，各辦事處按區政府統一安排，認真組織屬地環境保護檢查工作開展。

（二）突出重點，全面開展排查整治工作

1、排污單位污染物排放檢查情況。為準確摸清排污單位底數，在區環保部門污染源普查的基礎上，南部城區、鄉（鎮）、辦負責全面核查轄區排污單位底數，本次環保大檢查的排污單位底數為77家（不含三產），對南部城區三個工貿園實行統一摸排，自20xx年3月份環境保護大檢查工作啟動以來，一季度排查了71家工業企業，二季度對剩下的6家工業企業進行了環保專項檢查和對一季度查出的問題企業進行再檢查，並會同市、區相關部門對排查出的各類環境安全問題進行分析研究，提出限期整改措施。目前對77家企業進行了監管級別劃分（分三級監管，其中一級監管10家、二級監管21家、三級監管46家），並正在建立“一企一檔”。

2、各類資源開發利用活動對生態環境影響情況。一是全面整治礦山開採及石子加工企業、選礦企業，源頭防治資源開發對生態環境破壞影響。近年來，共關閉（取締）石料礦山及石子加工企業11家，選礦企業25家。同時，不斷加大後督查力度，嚴防非法盜採等破壞生態環境現象。二是實施集中式飲用水工程水源地保護，全面保障羣眾飲用水安全。對全區集中式飲用水工程水源地環境情況進行了全面的排查，並按照相關技術規範，對2座集中式飲用水工程（和悦水廠、永平水廠）水源地進行保護區劃定。現今已完成水源地保護區劃定及方案制定工作，並將方案上報市政府，待市政府正式公佈後，我區將按照劃定方案落實水源地保護工作。

3、違法違規建設項目清理情況。制定了《郊區20xx年建設項目環保專項大檢查實施方案》，召開了全區建設項目大檢查工作會議，全面佈置大檢查工作，迅速對全區企事業單位和部分重點行業生產經營者的工業項目和電渡、油庫等危險化學品倉儲和運輸單位的所有的老項目、子項目、新項目是否落實環保“三同時”制度，是否存在“未批先建、邊批邊建、批小建大、批建不符”，是否履行試生產報批手續，存在超期試生產或“久拖不驗”等情況進行全面排查。截至目前，排查出違法違規建設項目22個（均為20xx年以前的建設項目），未批先建8個，超期試生產13個，批而未建1個。並將排查情況上報市環保局，按照市環保局擬定分類整治意見，督促企業落實整改。

4、阻礙環境監管執法“土政策”清理情況。印發的《郊區20xx年建設項目環保專項大檢查實施方案》（郊環〔20xx〕3號），明確了工作重點和牽頭部門，對區域阻礙環境監管執法的“土政策”進行梳理清查，未發現阻礙環境監管執法的“土政策”。

5、環境信訪案件和突出環境問題。妥善處理各類環境投訴，有效保護羣眾環境權益，維護社會穩定。今年年以來，共受理、處理有效環境投訴10件，協調處理環境糾紛1起。近年來，全區未發生較大的環境污染事件，未發生因環保問題引發的羣體行事件。

（三）聯合執法，強力推進大檢查工作持續深入。

區環保、經發、建設、農林水務等部門組成督查組，對南部城區、鄉（鎮）、辦的環境保護大檢查工作開展和環境問題整改情況進行督查指導，推動全區環境保護大檢查工作的有效開展。聯合開展了尾礦庫、危化品等專項檢查。堅持定期協商、聯合辦案，發揮部門聯動優勢，共同打擊環境違法行為，夯實環境保護日常管理、執法監督、司法聯動、能力建設等工作基礎。

針對檢查過程中發現的環境違法行為，環保部門依據新修訂的《環境保護法》嚴肅查處。對沒有污染防治設施、防治設施與生產設施不配套或因管理問題造成污染物超標排放的要列出環境問題及違法企業名單，提出整改措施，並限期整改完畢。對惡意違法排污，偷排偷放、非法排放有毒物質，非法處置危險物，不正常使用污染防治設施，偽造或篡改環境監測數據等違法行為依法從重處罰，涉及犯罪的及時移送公安機關追究刑事責任。

（四）積極營造大檢查活動的良好社會氛圍。

我區組織召開了4次全區環境保護大檢查工作調度會，對環境保護大檢查各項工作開展、信息報送和環境問題整改情況進行調度部署。牽頭部門通過電話、手機短信、傳真等形式，第一時間將上級指示和有關情況及時向各有關單位進行反饋通報，按時報送了第一季度、第二季度環境保護大檢查工作進展情況及《環境保護大檢查開展情況表》、《違法違規建設項目整改落實情況統計表》等。同時進一步加大環保宣傳工作力度，努力營造濃厚的輿論氛圍，引導大檢查工作的深入、持續開展。結合安徽省環保宣傳週和“六五”世界環境日，開展環境保護集中宣傳活動，累計發放新《環保法》等法律法規、環保知識等宣傳品1000餘

檢測報告 篇12

一、加強領導，提高環保教育意識

環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步優化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱鉅的任務。幫助學生正確認識環境與發展的辯證關係，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，是中國小教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生幹部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協調開展各項環境教育工作。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”發展規劃和學校學年度工作計劃中，對環境教育都有統籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發展”，以學生髮展為本，以教師發展為本，以學校發展為本的辦學理念。圍繞學校總體佈署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。

二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。

讓學生置身在一個充滿環保理念的氛圍中，讓學生認識環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的薰陶，開展環保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣傳的功能，學校發動各班每期都辦一至二次專門的環保牆報，刊載各種形式的內容豐富的適合學生年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的花壇上設立了專門的製作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視台等宣傳陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱鉅，增強參加環境實踐活動的動力。根據區第九屆中國小生環境徵文的要求，學校開展了讓學生了解自然，認識生活環境的環保活動，學生參加實踐活動後寫出了大量的調查報告和論文，獲得較好效果。

三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衞生的責任感

形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了積極作用。

1、以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創建工作。繼續開展“綠色中隊”創建活動，向全校師生髮出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衞士”的行列中來，積極為環保工作儘自己的一份力量。

2、組織學生參與淨化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環境日、地球日和春遊實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教室種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，瞭解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。

3、結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，開展感恩父母、感恩老師教育，感恩自然教育，創節約型班級教育活動，外出實踐活動，找春、贊春、説春、畫春；結合團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動安排，發動學生走上街頭，清掃街道和社區，發送宣傳單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區宣傳、清掃、監督活動十餘次，不僅塑造了學校的形象，為培養了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環境教育。

4、為了提高學生參與環保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由x老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。

5、學校每期都要開展環保徵文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然後把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎，其中學生肖琪、秦維佳寫的《關於濱江長廊用電情況的調查報告》（指導教師吳謙）獲得區第九屆環境徵文一等獎，肖琪同學被區教委、環保局推薦為x市第三批環保小衞士；蔣雨言寫的《“我”的流浪記》（指導教師潘建華）獲得區第xx屆環境徵文一等獎。

6、認真開展好“書香校園”、“節約型校園”、“書香班級”“節約型班級”的創建活動。通過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發展的人文素養教育。要結合嶄新的校園環境建設，充實校園文化建設內容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。通過節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米、節約一毛錢的“五節約”，培養學生節約儉樸的生活作風和行為意識。

7、圍繞“誠信”為主題，繼續開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、徵文活動。重視對學生網絡道德的規範，教育學生養成綠色上網的行為規範，提高抵制網絡誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活佔領學生的學習和生活空間。

一年來，學校被授予x市教育系統安全文明校園，x市“十五”期間中國小教育技術裝備工作先進集體，x市紅領巾示範學校，x區青少年科技教育示範學校等榮譽稱號。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境優美、安全、穩定、文明的育人環境。

檢測報告 篇13

20xx年xx月xx日，教體局下發的“關於深化義務教育階段學生學業水平評價改革的通知”，明確要求“各單位各學校要深入貫徹落實教體局20xx年印發的《xx市基礎教育評價指導意見（試行）》，對學校教育質量綜合評價和學生學業水平評定要參照該《意見》執行。”主要領導表態，在新學期靈寶市“義務教育階段學校取消期會考試”。20xx年xx月中旬，我室組織國中、國小教研員通過入班聽課、與教師座談、電話詢問等形式，對期中質量檢測進行專項調研，現將調研情況報告如下：

一、組織期中檢測的必要性。

統計顯示，全市xx個鄉鎮，組織期中檢測的佔%（XX鎮由各國小自行組織）；局直8所國小，組織期中檢測的佔.5%（市一小由各年級各學科自己命題、自己組織進行）；全市25所國中，組織期中檢測的佔100%。數據説明，各中國小普遍認為，“期中檢測”仍有必要，一是給師生提供一個半期“回頭看”的平台，二是讓學生有大型考試的體驗，三是為後半期教學調整提供依據。

經調研獲知，最早組織期中檢測的是11月7日，最晚組織期中檢測的是11月21日，這一情況説明，各校對於“期中”的判斷有兩週之差，因而教學的進度就有較大的差別。

二、期中檢測試題的來源。

（一）自行命題，即單位選定命題人，規定檢測內容和試題難度，承擔排版印刷等全部費用，如實驗中學、市一中、市二中；實驗國小、市一小、市二小等。

（二）合作命題，即幾個單位協商確定檢測範圍、試題難度和檢測時間，共同承擔排版印刷等費用，如予靈、故縣、陽平、陽店合作組；函谷、川口、寺河合作組；朱陽、五畝、大王、焦村合作組。

（三）搭車借題，即當教學進度和監測時間安排相近時，借用別的單位的試題，自己另行印刷，如蘇村中心校、寺河中心校、市四中等。

（四）對換命題，即兩個單位各自提出監測範圍和試題難度等要求，由對方選定對應年級、學科骨幹教師命題，教與測更容易對接。

三、期中檢測成績的運用。

（一）用於自查，如市一小，命題、監測、評卷等全部為年級組、學科組安排，學校不介入；又如城關鎮，各國小自行組織，中心校不介入。

（二）用於比較，通過與規模相當的學校“聯考”，從中發現優勢和不足，以便後半學期及時調整和補救，國中較多。

（三）用於考核，對前半學期教學情況進行全面檢查、評比，列入量化內容，以備期末考核參考。

四、對期中檢測工作的建議

調研顯示，對期中檢測的組織工作，各學校有以下兩種意見。

（一）完全自願，即組織與否、如何組織完全由學校自己決定，教體局不再介入，按（15個鄉鎮中心校+25個國中+8個局直國小）個單位計算，此種約佔%。

（二）部分自願，即檢測的時間進程、檢測範圍、檢測試題仍由教研室安排或提供，檢測的組織（監考、評卷、成績分析等）由各單位自行安排，教體局不進行抽閲考核，按48個單位計算，此種約%。

因此，我們建議，期會考試以教體局名義，規範教學進度，明確期中檢測時間、內容、難度，並提供檢測試題，由各單位決定是否選用教研室的試題，並自行組織考試。教研室在檢測後調研使各單位檢測情況，以便了解學情、提高命題水平。

檢測報告 篇14

一、自查了學校防汛防雷領導和應急救援隊體系

學校成立了防汛安全工作領導小組，成立了防汛應急救援隊伍，落實了相關責任；做到了有領導、有組織、有統一協調指揮、有責任。

二、自查了各處防汛防雷設施

為了確保在汛期不發生險情，校長組織相關人員對全校各處進行了安全排查。

1、排查了校舍安全，經過檢查，我校位於金斗南路，地勢較高，附近沒有江河，情況正常，無安全隱患。

2、總務處排查了學校用電設施、報警設施、電源以及室內外的電器線路，結果都完好無損，無安全隱患。

3、排查了校園內的一些設施、排水道，發現校園南面沒有開工建設的園區，沒有排水通道，遇到大雨可能有泥水，東面沒有建設的邊界地帶存在塌方可能。

4、教學樓天文台頂部沒有完工，處於露天狀態，大雨時會積水，造成四樓滲水。

為了加強責任和保證汛期的通訊暢通，我校修訂了相關制度，明確了相關責任；制定了防汛安全應急預案，以防備汛期險情發生時，學校制定了防雷雨講解疏散預案，按照應急預案中的佈置要求，有效地落實排險工作；各班都建立了老師與學生（家長）、學校與家長電話，確保汛期通訊暢通，保證學生安全疏散。

三、加強了師生防汛安全教育

充分利用師生大會、黑板報、宣傳欄，採取多種形式，對學生進行了防溺水、防雷擊、防風暴、應急逃生等方面的安全教育，讓學生了解和掌握防汛安全常識。將日常的應急疏散演練同防洪撤離相結合，提高學生自我保護意識和防範技能，確保安全度汛。

總之，通過本次自查，我校從各方面都已做好了防汛防雷排險工作準備，保汛期不發生險情。

檢測報告 篇15

20xx—20xx學年，我校為了達成“提質升位”的教育教學目標，在教育教學管理上以“做實三精、確保質量”為工作理念，具體做了以下工作。

第一、精心搭配學科教師

首先是精心挑選班主任。班主任個人的人格魅力、敬業精神、教育藝術在班風學風養成中的作用是任何老師都無法替代的。可以誇張的説，班主任選成功了，這個班就成功一半了。

其次是精心挑選學科教師。挑選學科教師只看兩點“工作態度與工作業績”，其它一切因素都可以排開。庸者想教的，不要他教；賢者不想教的，動員他教。通過這樣的精心挑選，對全校教師的靈魂也是一次觸動，客觀上進一步弘揚了“教學質量是老師榮辱線”的正能量。

再次是精心挑選學科領頭羊教師。學科教研的主要方向、學科存在的主要問題、解決的問題主要方法、學科的統一訓練，這一系列問題要深入下去，要落實到每個老師身上，就需要一個學科領頭羊老師。能成為九年級學科領頭羊老師，是一種至高的榮譽。領頭羊老師帶領全學科老師向預期教學質量目標靠近。

第二、精準把握考綱考點

對考綱考點的精準把握有三個途徑。

第一途徑是對當年的考綱考點進行仔細解讀，解讀分為個人解讀，學科組集體解讀，然後大家交流解讀觀點，最終形成共識。

第二個途徑是通過對近十年的會考題進行分析，找到他的基本的“考法”。明白考綱考點的“考法”，老師們在堂上才能多做“有用功”，課堂教學和課堂練習才能真正“高效”起來。

第三個途徑是通過各種形式的評教會、教研會不停地修正對考綱考點精準把握，在實踐中不停地改進對考綱考點落實情況。

第三、精細落實過程管理

一是精心深入班級管理：20xx屆我校九年級四個班，校長、分管副校長、教務處主任、教務處副主任分別蹲點一個班。配合班主任做好班級常規監管、課堂監管、問題學生的監管。

二是精心與老師面對面交流：管理層每天有計劃的聽課，聽課必交流。每次診斷考試，我首先帶頭與每個老師面對面的交流，共同分析每次診斷考試的成敗得失及下一步的應對措施。深入課堂檢查教師的“六認真”，有檢查必交流。

三是精心指導老師的教育教學：在老師的基本職責上提出“教書育人”並重的理念。只教書不育人的老師是不合格的老師，也是不可能把書教好的老師。在業務教學上提出了“分層教學、人人過關”的理念。分層教學的關鍵就是“輔差培優”，輔差的關鍵就是“人人過關”。在學生管理上提出了“嚴格要求、熱情關心”的理念。只有“嚴”沒有“愛”，那不是教育，只有“愛”沒有“嚴”那也不是教育。二者完美集合才是完整的教育。

以上就是我校在教育教學管理上一些具體的做法，請各位同仁多批評指正，以讓我校的教育教學工作有新的提升。

檢測報告 篇16

一、總體情況

從整套試題看，整份試卷密切聯繫教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。三年級學生總人數15人，實考15人，總分580，平均分38.7。及格率100%，優秀率20%。四年級學生總人數15人，實考15人，總分526，平均分36。及格率73%，優秀率73%。三年級學生總人數17人，實考17人，總分827，平均分48.6。及格率100%，優秀率100%。六年級學生總人數19人，實考19人，總分763，平均分40.16。及格率100%，優秀率68%。

二、具體分析

三到六年級的科學試卷基本有五個大題組成，分別是填空、選擇、判斷、看圖（連線）和簡答。考察知識全面，學生大多數能做對，34年級的學生讀題不仔細有錯字，回答問題不全面，今後教學要注意。56年級的學生掌握了一定的學習方法，回答問題完整成績較高。

第一題，填空，主要考查學生對科學知識和概念的掌握情況。大多數同學知識掌握較牢，失分不太多。此題失分主要在有的同學出現錯別字。如三年級第6小題，液體學生錯寫成了夜體。

第二題，選擇。主要考查學生基礎科學知識。六年級第3小題，乙肝病毒寄生在（人和動物細胞裏）學生錯選成了植物細胞，對概念性的定義掌握不牢。由此看來，多數同學缺乏分析判斷能力，今後的'教學中，要加強這方面的訓練。

第三題，判斷。主要考查學生的分析選擇能力。四年級第2個小題出錯，“我們每個人都可以使用同樣的飲食計劃。”答案是錯的。學生沒有仔細審題，忽略了“無論如何”。

第四題，四年級的題出錯最多。“我們吃的食物分別屬於植物的什麼器官”學生容易混。

第五題簡答題。學生沒有審清題意，有的題是2問學生只回答了1問。回答的話不完整，語言不清楚。

三、改進措施

從以上試卷分析中，我們在今後的教學中從以下幾個方面努力:

1、加強概念教學，不能遺漏教學的知識點

2、加強綜合社會實踐活動。從生活出發，引導學生多觀察、多動腦，積累生活經驗，充分認識到生活中處處有科學。

3、加強學生的學習態度促進後進生的轉化，平時在教學中應該對他們多加關注，對他們應該多引導、多啟發、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業中發現問題時，應該及時幫助他們解決，激發他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。

檢測報告 篇17

經集團公司消防檢查小組檢查，發現Z1花園消防設施存在一些問題，並開出了整改通知書，現我管理處就整改通知書的內容進行了整改。具體如下:

一）、關於消防水帶老化問題，我管理處根據Z1花園的實際情況，重新購置10條質量過關的消防水帶，統一安放在中控室，以備急用。

二）、停車場有2個滅火器無壓力問題，已重新加裝滅火粉，目前以處正常狀況。

三）、二氧化碳滅火器無氣問題，經我管理處維修人員再次到現場檢測，除1個滅火器的氣體耗完以外，其它的還能正常使用一段時間。因此，我管理處決定待氣體全部耗完再重新更換。

消防設施年度檢測報告消防安全工作是我院日常工作中的重要一項，為確保我院所有員工的安全，我們牢固樹立了“安全第一，責任重於泰山”的觀念。為了認真貫徹落實《中華人民共和國消防法》，近日，我劇院對各部門及小劇場內的'消防安全進行了拉網式的自查，現將自查情況報告如下：

一、 消防安全管理工作：

1、 建立、健全了組織機構。

消防安全責任人：

消防安全管理人：

2、落實了安全責任制：

制定了各部門消防安全職責，消防安全責任人。

3、我單位正在不斷地完善消防基礎設施。

不僅是各部門辦公室的電器產品的安裝，我單位對各部門尤其是小劇場內的滅火器進行了全面的檢查，對過期和報廢的滅火器進行了處理，並及時更換了一批符合國家標準的滅火器。

二、認真做好各項檢查、填寫好消防安全記錄

根據消防部門的精神，我單位開展了消防安全工作每日

小查、每週大查、每月一總結的方法，針對現場的各項設施進行全面的安全大檢查。同時，我們對檢查的結果進行了記錄。真正做到心中有數，消滅死角，杜絕各項隱患。

檢測報告 篇18

一、基本情況

納入我單位負責排百整治的單位共2家，即糧食收儲公司和糧食加工廠，糧食收儲公司下轄6個糧管所〈小松糧管所資產已處置〉。9月份組織開展消防安全檢查2家，未發現明顯火災隱患。

二、消防檢查具體情況

已組織開展消防安全檢查單位具體情況如下：

1、糧食加工廠未生產，電閘已外關閉狀態，無明顯火災隱患跡象。

2、糧食收儲公司下轄的等糧管所庫區整潔衞生，電路整改一新，無明顯火災隱患，糧管所沒有儲糧，庫房閒置，經過整治無明顯火災隱患。

三、已採取的針對性措施

針對檢查發現的問題，我單位狠抓了整改落實。一是明確責任主體，明確規定存在火災隱患的單位一把手是整改火災隱患的每一責任人。二是明確整改時限要求，明確要求能夠立即整改的問題，堅決當場整改完畢，不能當場整改的限時整改；三是加強宣傳教育，及時組織幹部職工專門學習了消防安全知識，宣傳防火常識，並組織開展消防演練，提高了初期火災撲救處置和疏散逃生能力。

檢測報告 篇19

為確保建設工程質量，切實提高交通建設工程的質量管理水平，以“質量是基礎設施建設的核心重點”為目標及準則，20xx年，我局按照《市創建全國質量強市示範城市實施方案》的要求，結合縣開展創建全國質量強市示範城市領導小組辦公室下發的有關通知要求，我局成立了縣交通建設工程質量管理領導組，對全縣交通建設工程質量進行統籌監管。現將縣20xx年度質量強市交通工程建設工作自查情況報告如下。

一、質量監督管理情況

按照我縣質量強市領導小組的統一安排和部署，結合全縣交通行業實際，我局高度重視。為切實做好質量強市專項工作，我局首先從企業和項目建設主要管理人員的思想與認識源頭抓起，積極宣傳學習ISO9000和《卓越績效評價準則》的標準、實質、價值觀及作用，並組織召開了專題會議，認真分析當前交通建設和企事業單位管理中存在的薄弱環節，努力提高全員工程質量意識，充分認識質量強市的重要性和緊迫性，不斷強化工程質量的基礎性作用。

（一）加強監督，強化領導

為確保質量強市專項目標任務的完成，我局積極引導交通企事業單位、交通工程建設業主和建設工程承包單位，以及相關的監理單位、設計單位、質檢單位等採用先進的質量管理辦法，不斷提高質量管理水平，確保交通工程建設得到質量和施工安全雙保證。為此主要採取了以下措施：

1、局屬各股室根據其自身工作職責，定期與不定期到全縣在建道路工程施工現場進行檢查，協助其開展質量強市的相關工作，並對其生產中存在的問題及時予以幫助和指導，確保工程質量和生產安全。

2、局工程股安排專人負責每一項目的監督和管理，監督落實項目管理的.質量、安全等工作，同時努力發揮政府監督和社會監督的力量，確保項目建設的每一環節、每一工序、每一步驟嚴格執行相關的技術規範。

3、成立了以局長任組長，以分管副局長任副組長和局工程股、安全股等相關單位部門主要負責人為成員的質量強市工作領導小組，進一步強化了對該項工作的領導。

（二）建立體系，明確責任

工程建設質量的管理是一項系統工程，涉及到工程的每一環節和每一崗位，因此必須明確責任並分工協作。施工企業作為工程質量的直接責任主體，必須建立健全一套完整的質量管理保證體系和質量標準。而作為工程建設的直接管理部門，我局始終堅持“政府監督、社會監理、企業自檢和法人管理”的四級質量保證體系，確保項目建設的質量和安全。

（三）健全機制，確保實效

為確保該項工作取得實效，我局建立良好的、可持續的工作機制，通過實施以上的工作措施，近一年來，我縣交通系統質量強市工作取得良好成績。

二、質量建設成果

（一）縣20xx年通鄉公路維修整治工程於20xx年11月進場施工，質量管理主要為施工單位現場自檢，監理單位施工抽檢，交運局組織驗收質量鑑定，同時施工過程中交運局派駐業主代表對施工和監理質量管理履職進行監督，並對建設過程中工序、工藝進行把關，確保項目質量要求滿足設計。該項目建設改善了我縣通往赤水市片區、江北焦灘片區、自懷大漕河片區主要縣道道路運輸條件，具有良好的社會和經濟效益。

（二）天堂壩至紅圈子公路改造工程於20xx年8月通過交運局委託具有專業資質的第三方檢測單位對項目進行質量鑑定，鑑定結果滿足設計要求。項目管理採用施工自檢、建立抽檢的方式確保分部工程合格的情況下進入下一道施工工序，交運局派駐現場代表進行質量監督管理，交運局定期召開工地例會，對項目施工過程中的質量、安全進行督促和要求。項目現已通車，改善了天堂壩景區基礎設施現狀，方便了百姓出行，為我縣旅遊發展創造了良好的基礎條件。

（三）省道308線瀘合路大修工程。該項目為我局20xx年重點項目，9月底開工建設，交運局高度重視項目監管，施工單位、監理單位和交運局三方均委託有資質的專業檢測公司對項目進行各道工序的質量監督檢查，每月要求設計單位至少到工地現場兩次進行技術指導。目前已完成主體工程，施工過程中存在的局部質量缺陷均根據檢測結果及時整改返工，各項技術指標均滿足設計要求，現正實施附屬工程，預計年底完工並創建優良工程。

（四）村級公路建設項目由我局下屬檢測試驗室對項目進行中間質量檢驗和交工質量鑑定，經檢測鑑定合格率100%。20xx年通村公路施工自檢合格率100%，監理抽檢合格率100%，縣交運局試驗室對工程質量進行抽查合格率100%，縣級管理部門對項目進行巡查，無質量問題。

20xx年全縣已完工項目工程通過多方共同進行質量監管，對存在缺陷責任的項目及時整改，總體驗收合格率達100%，所有項目無重特大施工質量和安全事故發生，圓滿完成了年初上報的質量強市專項工作目標。

三、下一步工作安排

縣交運局在20xx年未完工項目和20xx年即將開工項目的監管中將繼續按照《市創建全國質量強市示範城市實施方案》的要求，結合縣開展創建全國質量強市示範城市領導小組辦公室下發的有關通知要求，對全縣範圍內交通工程進行嚴格質量監督管理，確保20xx年縣交通工程質量建設再上一個新台階。

檢測報告 篇20

一、基本情況

我校建於19xx年學校總面積16711平方米，20xx年被評為縣級安全文明單位，20xx年被評為縣級“五個好”黨支部，20xx年被評為縣級“基層先進黨支部”，20xx年我校被評為縣級精神文明單位，20xx年被評為縣級“輸送區內國中班先進集體”，20xx年我校組織召開了全縣“三項措施”現場會、20xx年組織召開了全疆“鄉村藝術教育”現場會、20xx年被評為縣級“德育工作達標校”、20xx年我校組織召開了“反分裂、反滲透”為主題的升國旗儀式現場會。我校由黨支部，行政，4個教研組，團支部，工會等組成學校教職員工34名，18班級，665學生，1個實驗室，2個信息技術教室。學校有一個勤工儉學的農場（33畝耕地）。

二、具體工作

加強領導，組織學習，特成立了創建“文明學校，綠色學校，穩定學校”領導小組，制定了有關的計劃、制度、措施、實施方案等等.各項工作分配到人，為這項工作的順利進行創造了制度保證，加強日常環保宣傳教育，並開展實際活動，使學校每年進行2-3次環保活動，2-3次演講，知識競賽，專題討論，並結合每班的狀況進行教育，時時刻刻把各項教育灌輸給每個學生，取得了良好的成績，幾年來，從勤工儉學創收資金1萬元，投入到改善學校教育教學環境，育人環境，使我校的面貌有了很大的變化.

三、課內教育

在思想政治教育上無論是任何課程，結合本科內容對學生進行了環保教育，把環保教育滲透到了每節課上，環保，搞好花園式工作已經列入到我校日常工作規劃中，並組織教師進行環保教育科研，材料歸檔，學校組織團委活動，勤工儉學勞動、綠化勞動、好人好事得到了實際的`落實。

四、課外教育

各辦公室，走廊，教室內外，都有花盆，每年都有三期的黑板報，書法畫展活動，採取實際措施，做到了人人愛護花草、保護環境，不亂塗、不亂畫、不亂扔東西、愛護公物，每年進行兩次回收廢電池、塑料廢品、以實際行動做到了保護環境的工作，在“六·五”世界環保日中在全校進行了以保護環境為主題的活動，師生員工的參加率達到了100%，取得了良好的效果.

五、學校環境

學校對搞好花園式工作常抓不懈，每年都組織師生員工植樹，種花，種草現在學校可綠化地已得到綠化，綠樹成蔭，葡萄長廊，葡萄長廊中經常可以聽見朗朗的讀書聲，學校的衞生，環境教育，各項制度全面落實，為全校師生創造了一個舒適，優美的環境.學生會每天進行兩次大檢查，一個月進行一次衞生流動紅旗評比活動，使廣大師生員工養成了人人講衞生，人人保護環境的習慣。

六、加強管理

經過落實環保，綠化，穩定的各項計劃、制度、措施、教育、宣傳實際活動，校園成了無煙區、無亂丟東西、無亂寫亂畫等行為、不大聲喧譁的現象，在環保考試中，師生的及格率達到了100%，通過上街宣傳，利用學校廣播宣傳，種種宣傳得到了上級、學校家長、社會的好評.根據花園式學校評估標準，通過我們的嚴格自查，我校能得97分，因此，我們特申請縣級“綠色學校”。