學校教育教學質量分析報告（精選19篇）

學校教育教學質量分析報告 篇1

三年來我校教學質量總體來看逐年有所下降，雙科合格率從0506學年度的92%到0708學年度的84%，下降了8個百分點。語文、數學從合格率、優秀率、平均分三個方面看都有所下降。雖然説下降幅度不大，但也反應出我校教育教學質量呈現出滑坡現象。從各年級教學成績來看，三年來我校的語文成績總體變化幅度不大，保持相對比較穩定，但是也存在一定問題，如低年級在合格率、平均分、優秀率三個方面來看都很低，與中心校下達的指標相比存在的差距比較大。

一、從數學成績分析看

相對比較薄弱，特別表現在中高學年段，達不到中心校下達的指標。

二、學校教學現狀分析。

我校現有教師11人，學生128人，教學班6個。教師教學經驗比較豐富，責任心較強。在課程改革中能夠積極轉變教學理念，嘗試採用新的教學方法和模式，為推動我校教育教學工作做出了積極的貢獻。但是也存在着許多問題，主要表現在以下幾個方面：

當前的存在主要問題：

1、教育教學觀念難以更新，在新課改中，部分教師自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的老路。課堂教學雖有變化，但步伐不大，教學指導思想沒有根本轉變。不少教師對新課程改革的認識還不到位，影響新課程改革的進程。

2、教師的基本素質難以適應，我校教師雖然已接受課程標準，但要全面適應新課程對教學的要求，在素質能力上還有有明顯的差距。教師的業務能力不夠強，教學方法不夠重視，課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閲讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。説明教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠，只注重知識上的傳授，忽視了對學生能力、情感的培養教育。另外，教師的工作量重，教師平均每星期18節，很少有機會也沒有時間與其他學校進行交流，也很少機會外出培訓，很難得到較高層次的教學指導。

3、學生沒有養成良好的學習習慣。從測試中看，學生做圖不用三角板，量角器，圓規，憑感覺用手畫，連線不用直尺。很多學生書寫不夠規範，沒有養成良好的修改、檢查的習慣，這些問題説明教師在課堂教學中對學生學習習慣關注的遠遠不夠。

4、培優補差工作沒落實，轉化率低。優生培養可以提高平均分和優秀率，後進生轉化可以提高整體名次。從中心校幾年以來的成績統計來看，我校有些班級，名次上不去，原因是沒有轉化後進生。在培優補差工作中我們做的還不夠好，沒有切實可行的計劃，沒有行之有效的措施，沒有長期的追蹤與落實，差生的轉化率很難提高。

三、今後教學設想及對策1、努力提高教師專業素質。

學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業餘時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鑽研教材，熟悉教學目標和重點

結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標註哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，採用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。

運用好遠程下載資源，借鑑其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務於教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以藉助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閲讀內容，提升閲讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導後進學生。課堂教學中，作業批改中，練習設計中，課後輔導中，對兩種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈慾望。後進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動，培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。

5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規範的習慣。教育學生要有耐心和細心。

成績是有目共睹的。但是，我們應該清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距，教師隊伍整體素質不高，結構不合理，學科不配置，教學評價滯後，不能有效地促進教師的專業成長和學生素質的全面提高等等，這些都嚴重地影響着教學質量的提高。

除上述原因外，就具體教學方面重點剖析以下幾個問題：

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落後。從平時的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少；重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養等。二是教學手段滯後。教學設施條件配備不足，現有的使用率低。

2、現代教學資源沒有被充分利用。儘管20xx年我校實施了“農遠”工程，但能用現代媒體進行教學的教師卻很少，農遠設備使用率很低，沒有真正發揮作用，課堂上教師一張嘴、一支粉筆、一本書、一根教鞭進行教學的現象仍在上演。

3、教研工作相對薄弱。一是校本教研沒有落到實處。重視教研活動的開展，而不重視教研的實效，致使教研內容空洞，沒有目標，沒有重點。把“校本教研”停留在書面上，口頭上，留於形式。二是教研組沒有發揮應有的作用。形同虛設，沒有發揮相應的示範和指導作用。三是鑽。

研教材不夠，抓不住教學的重點難點，甚至不備課，抄教案，下載、照搬現成的教案，致使教師教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。

4、發展不平衡。各年級、學科之間存在差距。總的講，從年級來看二、三、四、五一班較好，從學科來看英語較好。這些都影響着國小教學質量的整體水平。

5、常規工作缺少實效。表面看起來，各項常規工作都很到位，然而經過細緻調查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應付學校檢查，很少有教師是有備而上的，相當一部分教師是課上完後補備，更有甚者是臨近檢查再追備，備學生無從談起。一些教師的備課質量也不高，過程過於簡化，儘管照搬照抄學校訂購教案的現象很少，但並未絕跡。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識的傳授，輕能力的培養，學生學習還是很被動。作業訓練形式單調，語文學科抄抄寫寫的現象普遍存在，課外積累與運用等訓練的時間安排較少，造成訓練不全面，以至學生參加檢測難以適應靈活的試題。平時檢測只做數據統計，未進行深入分析，查找原因，階段性努力目標不明。

6、老教師缺乏進取精神。我校的老教師全部為國小高級教師，在他們看來各方面已“到頂”了，因此除了少數教師是身體因素外，還有一部分是抱着“輪到碼頭車到站”的態度進行教學，教好教不好差不多，反正過不了幾年就要退休了。再者，教得不好，學校又能奈我何？

學校教育教學質量分析報告 篇2

年，我局依照市計算局的一致要求擺設、結合計算從業資歷法律反省積極發展工作，重點對機關、企事業單元的持證上崗狀況進行了清算反省，全區計算培訓人數較從前有所提高，本年我區共有61人蔘與了計算從業資歷培訓測驗，49人蔘與了計算持續教育培訓，獲得了較好地成果。現就我區一年來的計算教育工作總結如下：

一、首要工作

（一）指導正視，責任落實

指導正視是搞好計算教育工作的樞紐。一是充沛熟習計算教育工作的主要性，計算教育工作是為具體提高底層計算職工的營業本質，從泉源把好數據質量關，建立一支具有優越計算職業品德的隊伍，進一步順應市場經濟發展對計算工作的需求，推進計算事業陽光發展的有用路子。二是局指導非常正視計算職工的教育培訓工作，屢次召開大會研討佈署計算教育相關工作。三是將計算教育歸入了計算局的主要工作日程，由局長分擔，有專人落實日常事務，制訂了工作軌制和方案。

（二）接納多種辦法，包管從業資歷認定工作發展

1、加大宣傳力度。我區將《計算從業資歷認定方法》、《計算職工持證上崗暫行規定》、《省計算職工持續教育管治暫行方法》等經過各類大會、政務悍然、收集等方式進行大力宣傳，在政務悍然欄等張貼《做事指南》，為全區計算從業資歷認證工作和教育培訓的積極穩妥發展發明了言論氣氛。

2、應用計算法律反省推進工作。本年，為具體調查計算從業資歷軌制執行狀況，推進計算從業資歷認定工作深化發展，依據省、市計算局《關於發展計算從業資歷專項法律反省的通知》精神，實時下發了我區《關於發展計算從業資歷專項反省的通知》，於5—6月在全區侷限內發展了一場大張旗鼓的計算從業資歷專項法律反省。我局於5月20日實時向全區境內一切行政事業單元、規劃以上財產、修建業、房地產、批發零售和住宿餐飲企業等承當經常性國度計算報表的查詢對象近200個單元下發了《區關於發展計算從業資歷專項法律反省的通知》。通知中明白了反省的目標、對象、反省內容、反省工夫以及工作鋪排，並要求各單元於5月底前上報計算從業資歷專項法律反省自查表。我局於5月24日—6月20日組織法律職工對有關單元的計算從業資歷自查狀況進行了催促、反省。一是接納書面反省的方法，對超越三分之一的國度機關、社彙集團、企事業單元等計算查詢對象送達了計算法律書面反省通知書；二是接納現場抽查方法。我局聚集實力，由分擔副局長帶隊，抽調職工組織計算法律大隊、辦公室、財產股和營業股等相關職工構成法律反省組，依照省、市計算局的要求，本次反省重點與衞生、旅行、招商、生齒計生、鄉村信譽社等五局部聯絡，辨別抽查了至少3個單元，對每個單元的計算機構樹立狀況，計算擔任人、計算職工落實狀況，計算職工能否獲得從業資歷狀況和參與持續教育狀況等進行了反省，並對反省中發現的無計算從業資歷證的單元要求必需在本年派人蔘與進修。經過各單元的自查自糾，我局針對問題，實時出台了區計算局《關於組織計算從業職工參與全市年計算從業資歷培訓測驗和持續教育的通知》，做到了將專業法律反省工作與計算從業資歷測驗報名和持續教育工作還鋪排擺設，結合進行，為本年的培訓測驗和持續教育工作打下了優越的根底。

（三）出力增強計算從業資歷的報名、培訓工作

計算職工持證上崗是對計算職工職業品德和專業本質的根本要求，我局對報名、培訓、測驗各個環節的工作都仔細看待，做到耐性細心，實在提高了工作質量。

1、實在抓好從業資歷報名、審核工作。依據本年計算從業資歷自查的後果，我局針對未持有計算從業資歷證書的機關、企事業單元計算職工，經過發送文件材料，宣我局關於每一份從業資歷證書申領測驗報名職工資料進行仔細審核，實在抓好提高從業資歷上報數據、材料的質量，加大了對考生姓名、性別、身份證號、學歷等主要目標的審核力度，準確錄入材料，大猛進步了從業資歷上報資料的質量。

2、仔細抓好對考生的的培訓工作。一是嚴厲培訓規律。為了使培訓到達預期目標，獲得優越結果，我們對參與培訓的職工進行了嚴厲考勤，並將參與培訓狀況反應給學員單元。二是在組織培訓進程中重點抓勤學員自學教材，集中培訓，考前集中總複習三個步調。三是培訓傳授教化接納以面授為主、並結合函授、自學多種方式，倡導以立異精神探究新的傳授教化辦法。包管培訓科目所規定的課時數，選擇責任心強、營業程度高的教員任教，增強傳授教化管治，包管培訓的質量。

（四）做好高級計算師的初審上報工作

本年我局依照省人力資本和社會保證廳、省計算局《關於做好高級計算師資歷考評結合試點工作有關問題的通知》精神，一是增強局部聯動，結合區人事局就年度高級計算師資歷考評工作進行安插，並將結合文件下發到全區各街道鄉鎮、區當局各局部、各有關單元。二是應用收集宣傳。把此次計算專業資歷測驗級別、報名前提、報名表格、測驗工夫、科目及具體要求經過收集予以公佈，還應用網上直報短信息系統進行點對點宣傳。以上辦法包管了高級計算師報名測驗工作普遍知曉，然後為做好本年的計算技能職稱測驗報名工作奠基了根底。本年，我區為一名契合前提的計算職工上報了資料，做到了評審資料的真實、牢靠、無誤，完成了“零”的打破。

（五）仔細抓好計算持續教育培訓工作

計算持續教育是一項根底性工作，是一切在職計算職工終年性的進修工作，我們做到了常抓不懈。還操縱續教育與計算法律和計算根底建立工作很好地結合起來，仔細組織好當地區的計算持續教育培訓工作，不時提高提高計算職工的營業本質。樹立了計算教育培訓檔案，快要年來處理了《計算從業資歷證書》的計算職工材料歸檔管治，掌握各局部、各單元計算職工的根本狀況，通知到人。本年應參與持續教育人數為57人，最終有49人蔘與了持續教育培訓，獲得了較好的結果。

（六）增強管治、標準計算從業資歷測驗考務工作

一是抓好計算從業資歷測驗的宣傳與組織施行。計算從業資歷測驗是全國一致組織的專業技能職稱測驗，它關係到全區每位考生的親自好處。接到省、市局文件後，我們立即下發了《關於成立年全國計算從業資歷測驗區科場指導小組的通知》、《關於做好年全國計算從業資歷測驗考務工作的通知》、《關於印發〈年全國計算從業資歷測驗區科場主考和監考職工的職責〉等若干規定的通知》等文件，發送到各考外行中。

二是全局發動，增強測驗工作的標準管治。我局嚴厲依照省、市局的要求，明白考點，設置科場，將《主考和監考職工的職責》、《考生守則》、《科場座次表示圖》、《測驗工夫表》、《考生違紀處分規定》等上牆公示。按規定工夫組織測驗，仔細組織監考和巡視、反省工作。測驗時期，我局全體職工步履起來，主考職工、監考職工、巡考職工都仔細實行了各自的職責。

三是按規定運用和管治試卷。為包管計算從業資歷測驗工作的嚴厲性和試卷的平安保護祕密，我局在考前派專車、專人到市計算局領取了試卷，並按規定保存在保險櫃裏，測驗前五分鐘才當着考生的面啟封，測驗完畢後，立即將試卷收好，仔細填寫好《科場狀況註銷表》，將答題紙、試卷裝訂、密封好，當天即送往市計算局，包管了測驗工作的滿有把握。

二、存在的問題

雖然本年我區計算教育獲得了必然的成果，但離上級的要求仍有不少差距，有些問題尚需起勁處理：一是一些地域、單元指導法制觀念恬澹，對《計算法》不敷正視，不支撐計算工作職工參與從業資歷培訓和持續教育，不鼓舞計算職工參與資歷職稱測驗；一些計算工作職工對計算工作不敷正視，認為有沒有計算從業資歷證無所謂，或許説只正視管帳證，能給計算局搞工作都不錯了，還要什麼從業資歷，認為這是計算局本人在難，參不參與持續教育沒關係，沒有從業資歷證不容許搞更好等等。二是參與持續教育的職工因為工作忙，不正視持續教育，參訓工夫培訓難以包管。

三、年工作計劃

（一）大力宣傳《計算法》、《計算從業資歷認定方法》、《省計算職工持續教育管治暫行方法》等司法律例，改變機關、企事業單元對計算教育不敷正視的思惟。

（二）加大對計算從業資歷的法律反省力度，關於拒不辦正，不持證上崗的機關、企事業單元決斷查處，以促進計算從業資歷認定和持續教育的健康有序發展。

（三）持續仔細做好計算從業資歷、持續教育的報名、培訓、測驗等工作，吸取經歷和經驗，包管實年的工作有打破。

（四）仔細完成市局下達的其它工作和工作。

我們深信，在市局的指導和協助下，在我局指導的正視和關懷下，有決計把計算隊伍建立不時地面向進步，為打造陽光計算做出奉獻。

學校教育教學質量分析報告 篇3

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加學校組織的各學科的教研活動並認真做好記錄。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章如。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活教材，實踐新理念。力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

本學期我任教四年級和五年級的美術課。在日常教學中，教學時注重課前的充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，讓每一位學生都能學到美術方面的技能和相關的美術知識，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細修改學生的美術做品，，不同年級採用不同的批改方法並加註作業評語，注重學生的心理教育，鼓勵學生自信給學生創造發展特長的空間，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課後根據得失及時寫些教後感、教學反思，目的是為以後的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，瞭解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脱離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“我設計的鞋子(設計發明課)”、“造型獨特的椅子(設計課)”等課，着重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

對於我負責的變廢為寶校本課程，為使每堂課都能讓學生有所收穫，課下收集生活中的可再利用的廢品，並創新制作成樣品給學生觀看，開闊了學生的思路，重視了學生的創新思維的培養，學生都十分喜愛上我的校本課程。學生所收穫頗多。

總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作本學期我校開展了一系列的活動，其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

學校教育教學質量分析報告 篇4

一、實踐目的：

社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛鍊才幹的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。經過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

二、實踐資料：

經過在店內以零工的形式鍛鍊自我的本事，體會社會事務，工作辛勞。

三、實踐結果：

經過在店內工作的將近一個月時間，不僅僅經過自我的雙手賺到了來之不易的工資，更經過這次實踐，親身體會到了父母工作的辛苦，收穫了許多在學校裏沒體會到的酸甜苦辣，增長了自我的社會經驗，獲益匪淺。

四、實踐總結與體會：

1、掙錢的辛苦。每一天辛辛苦苦重複同樣的工作，細心翼翼的進行日常工作，才能夠得到工資，這次的體驗確實讓我真真切切感受到父母的錢來之不易，一分一釐都來自於沒日沒夜的辛勤工作，掙錢確實是個很艱難的過程，需要全心全意的付出。

2、人際關係。在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都明白社會上人際交往十分複雜，可是具體多麼複雜，我想也很難説清楚，僅有經歷了才能瞭解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個人都有自我的思想和個性，要跟他(她)們處理好關係得需要許多技巧，就看你怎樣把握了。我想説的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學着適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的提高。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自我先想方設法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學本事的人遲早要被企業和社會所淘汰。

3、微笑應對每一位顧客。對人友善，才會縮小人與人之間的距離感。而表示友善最好的方法就是微笑，微笑是所有人類共有的語言。做服務行業的人應當養成微笑的好習慣。面帶微笑的人，給人一種容易親近而友善的感覺。並且，微笑是人的一種本能，它不需要花費任何成本，也無需努力，但它使人感到舒適，樂於理解你。相對於面無表情甚至表情冷漠的人，人們更喜歡與面帶微笑的人打交道，更何況在服務行業中作為上帝的顧客。

4、具備隨機應變的本事。在銷售的過程中，總會遇到各種千奇百怪的人和事，如果沒有隨機應變的本事，只懂得拘泥於一般的原則而不懂得變通，有可能會導致交易失敗甚至給自我帶來不必要的麻煩。所以，必須要有隨機應變的本事。

5、認識來源於實踐。一切認識都來源於實踐，實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，可是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識本事的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識本事也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表此刻認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，可是認識一經產生就具有相對獨立性，能夠對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。經過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在這次為期較短的社會實踐中，獲益匪淺，深切感受到社會實踐的重要性，也感受到人生需要奮鬥，我們都需要從此刻就開始掌握必須的專業與非專業知識，充實自我的心靈，武裝自我的大腦，使自我的人生精彩而燦爛。我看到了一些在學校看不到的東西，也學到了一些在學校裏學不到的知識。我想，這個應當是我這次做社會實踐最大的收穫。

學校教育教學質量分析報告 篇5

今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業設計》，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發現了數學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的淨化、認識上的昇華。

陳特認為作業佈置要因人而異，教師佈置作業要有分層：

(1)作業量的分層。

(2)作業難度的分層。

(3)作業的自主選擇。

(4)評價的分層。

分層作業優點：

1、使各個層次的學生能完成作業。學有餘力的學生，在原有基礎上，激發興趣去做更高一層次的作業，對於這些學生，採取多種積極的評價方式，激發孩子的自信。

2、讓各個層次的學生感到完成作業也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務，讓做作業變得輕鬆，從而激發孩子學習的興趣。

根據數學學科的特點，要講究作業佈置的技巧。對提高學生作業的質量，保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意積極這一方面經驗有好處。

聽了這次講座，對我來説受益匪淺。平時上班每天在埋頭苦幹批改作業，和同事説一句都不捨得，只怕作業批改不完。在教學中一直想着往前衝，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學任務了。今日聽了陳特講座覺得自己真的要慢下來，回頭看看孩子掌握多少，有沒有深層次的掌握。在“雙減”政策下，作業設計好了，學生就真正的提質增效了。陳特講得特別經典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、紮紮實實”。我在教學之路上仍然探索着、實踐着。今後我還要踏着堅實的步伐，紮紮實實走在我的教學之路。

作業是教育教學的重要組成部分，“雙減政策”的出台意味着此後減負是各地教育教學組織必須落地的“雨點”。陳加倉老師的《“雙減”政策下的有效作業設計》直播課，可謂是一場“及時雨”，為龍港的小數老師們答疑解惑，為老師們的今後的作業設計指明瞭方向。

一、種下“發散”種子

陳加倉老師在課上指出，“不按照常規思路，積極創新，從不同角度分析，通過不同途徑和方式解決問題，培養髮散思維能力。”他結合幾道例題給我們生動講解了如何激發學生的發散思維，比如一道題老師應多鼓勵學生嘗試用多種方法解答，並在比較中優化，從而不斷地激發學生的潛能。從另一方面來看，這其實不僅僅是對學生提出了挑戰，更是對老師們提出了新的挑戰。老師在備課時，也應跳出舒適區，不拘泥於教材給出的“答案”，更應善於摸索，鑽研和總結方法和規律，成為帶領學生學習的“先行者”。

二、培育“創新”之花

如何給學生布置作業，激發學生的創新思維，培養建構能力。陳加倉老師的“題組練習”給予了很好的示範作用，在對比中加深理解，突破知識混淆點。比如，2.4+7.6×5,2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學生呈現，不少學生會得出相同的答案，就是混淆了運算順序和乘法分配律，老師結合講解，學生就能很清楚地區分和辨別兩者之間的區別。

三、結出“數學”果實

數學不僅是一門學科，更是承載了育人的重要使命。陳加倉老師的“主題研學”作業給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過讓學生主動嘗試對常見的“國旗”作畫，不僅讓學生在實踐中明白了許多數學知識，還激發了學生的愛國精神。今後的作業設計，我們不應只讓數學知識侷限在課本和作業之內，更應綻放在日常生活之中，真正讓學生學有所獲，學以致用。

學校教育教學質量分析報告 篇6

我校在上級的正確領導下，在各級黨委、政府的關心支持下，以“科學發展觀”為指導，深入學習貫徹省、市、縣教育工作會議精神，用“科學發展觀”統領教育工作全局，全力以赴迎接省督導評估檢查。堅持以發展為主題，以教育科研為指導，以創新為動力，大力推進課堂教學改革，全力打造高效課堂，使我校教育教學工作上了新台階。

一、德育工作方面

1、我校把學生的思想品德教育放在工作的首位，每週一舉行升國旗儀式，在升國旗儀式上對學生進行愛國主義教育，思想品德教育，使每位學生成為思想端正、作風正派、品德優良的三好學生，使學生學會做人、學會做事、成為善於學習、奮發向上的好青年。同時每班利用班會課對學生進行品德教育，到學期末對學生進行綜合素質評價。

2、我校每週舉行教師例會、有計劃、有重點地對教師、班主任進行師德、業務等常規培訓，使每位教師成為思想上進，態度端正，業務精良的高素質人才，本學期我校全體教師沒有出現違紀違法行為，沒有出現體罰或變相體罰學生現象，全校學生沒有違法違紀現象。

3、師德建設工作，通過教師自評；學生及家長評議；教師互評，領導評議，受到社會的高度評價。

二、師資隊伍建設方面

1、認真組織教師學習了的《社會主義榮辱觀》，《教師職業道德規範》，《三不做、八不準》和教育楷模的先進事蹟，用《十心立德》提高師德修養，強化教師的責任意識、服務意識、發展意識、危機意識、合作意識和競爭意識，進一步端正教育思想，轉變教育觀念、積極投身到教育的改革實踐中。

2、加強了教研組建設工作，充分發揮了教研組的管理職能，本學期結合青年教師彙報課，分年級調研課，骨幹教師的評比課等活動，開展了各類教學研討課50多節，校內聽課人數達200多人次，教學研究氣氛相當活躍。

3、加強了骨幹教師的培養，組織教師進行理論學習，學習“杜郎口模式”——“先學後教，當堂訓練”，學習了“高效課堂22條”，對教師進行崗前培訓，並以學科組為單位，建立符合我校的教學模式。

三、教育教學方面

1、抓住課堂改革的中心環節，積極推進課堂教學的改革，開展了課堂教學評優示範活動，全面開放課堂，學“杜郎口”，創建“新課堂”，把課堂還給學生，發揮學生的主體地位，向45分鐘要質量，通過同事間相互説課、備課、聽課、評課等活動，促進了教師的教學能力，改進了課堂教學。

2、教學常規常抓不懈，在學期初對教師備課、教案、學生作業批改、聽課記錄作了具體要求，使教師有章可循，對常規工作週週檢查，有記錄，積分量化，使常規工作落到了實處，保證了課改的進行。

3、加強對畢業班教學的調研指導，提高了畢業班的教學質量。

四、“六愛塑魂，雙愛好”活動開展情況

1、與上級保持高度一致，全面實施素質教育，對學生進行“六愛塑魂”教育，提出“雙愛好”活動具體要求，結合我校實際制定了切實可行的實施方案和活動計劃。我校組建了籃球隊、乒乓球隊、書法班、美術班、音樂班等，有活動、有記錄，利用早晨、下午組織學生活動，陶冶了學生情操，提高了學生素質，豐富了學生課外生活。

五、治安穩定工作

1、安全是教學工作中的一項重要工作，每週開例會都講安全，在校園醒目地方張貼安全宣傳畫，在重點部位張貼安全警示標誌，同時建立健全了學校安全責任制和責任追究制，修訂了門衞制度、教師巡邏值班制度、上下學校門口護送學生制度等，定期對學校各個部位進行檢查，發現問題及時整改。

2、花大力氣全面提高安全工作的管理水平，在學校各個交叉路口、重要部位安置監控設施，對學生進行防火、防震逃生演練，把安全教育納入學校正常的教學內容之中，強化了安全意識，培養了學生自救和處理問題的能力。

六、全力以赴迎接省督導評估檢查

本學期迎省督導評估檢查驗收，在本次迎檢準備過程中，全體教職工不怕苦、不怕累，犧牲星期天，克服一切困難，為省檢做準備，使我校督導評估工作順利過關。同時，改變校園環境，增加教學設施，為教師更好教、學生更好學奠定了堅實的基礎，也湧現了一批思想上進、工作積極的青年教師，宋海鷗、李焱超、嚴文海等同志，一切聽從領導安排，髒活、累活搶着幹，真正體現了當代教師的風範。

七、後勤工作

1、本着為教學服務，為師生服務的宗旨，對師生的吃、住、行等方面進行強化管理。注重對學生的飲食管理，嚴格按食品衞生管理制度執行。對學生宿舍每天檢查，登記，點名，對請假、外出的學生有記錄，保證了住校生的安全。

2、對學校各個角落進行衞生清理，定時消毒，堅持晨、午、晚三檢查和衞生防疫“十五字”方針，對學生經常教育。

總之，我校在全體教職員工的共同努力下，無論在深化教育改革，推進素質教育，還是在教育現代化建設和教育教學質量方面都上了新台階。當然，在某些方面還存在着諸多不足，新形勢下的教育教學改革還需進一步探索。為此，我們將團結一心，全面貫徹黨的教育方針，在上級的正確領導下，開拓進取，拼搏奉獻，為觀台中學的輝煌明天加倍努力。

學校教育教學質量分析報告 篇7

一、藝術課程建設與管理

為了加強我校藝術課程教學，成立了學校藝術教育領導小組，加強對藝術教育的領導。由教導處負責藝術教育的日常教學管理工作。教科室定期開展教研活動，並組織、指導校園文化活動的開展。學校的其他部門密切配合、協調一致，保證藝術教育工作有序進行。

對於藝術課程教學，教務處嚴格按照專業課程的管理制度管理，保證藝術教育課程有計劃、有秩序地開展。開發具有特色的校本課程，優化課程設置。我校特色學校建設以校本課程為依託，讓校本課程成為特色教育的重要陣地。藝術社團是我校辦特色學校的具體體現。社團內容有舞蹈社團、合唱社團、鑽秀社團、軟筆書法社團（中段和高段）、硬筆書法社團（低段、中段和高段）、繪畫社團（中段和高段）、鼓號社團、七巧板社團、絲網花社團、朗誦社團等等。社團的實施和開展豐富了學生的課餘文化生活，培養學生的興趣愛好和特長，提高學生的綜合素質。

二、學生及藝術教師配備情況

本校共有18個班級，學生777人，共有教師43人，學校藝術課程教師共有4人，其中專職教師3人，兼職教師1人，教師工作能力強，有高度的事業心和責任感。

三、藝術教育經費投入和設施設備

教育基礎設施是保障藝術教育良好開展的重要條件，學校重視藝術教育經費的投入，不斷改善藝術教育條件，確保藝術教育發展的基本需要。學校擁有音樂教室1間、美術教室1間、舞蹈教室1間，擁有鋼琴、音響、話筒、攝像機、打擊樂器、小軍鼓、小號、非洲鼓、電子琴等器材，各類藝術教育場地齊全，設備齊全，功能完善，能較好地滿足藝術課程教學的需要。

學校加大了對藝術課教學的資金投入力度。近一年來，學校對於校園文化的`建設投入3萬多，學校投入8000餘元購進小號，擴大鼓號隊人員，為學校喜愛樂器的學生提供保障，學校定期對於合唱台、舞蹈教室練功用具進行檢修，學校投入繪畫用品投入1000餘元，供學生使用。學校帶領學生參加各級各類的比賽及表演活動，租賃服裝、道具等，本年度投入資金1000多元，保證了排練和比賽的需要。

藝術教師培養和培訓。

學校重視藝術教師培養和培訓。每位藝術教師每週都要參加區級培訓，每月參加校級教研活動三次，鼓勵教師參加- 2 - 級培訓，費用由學校報銷，這樣有力的提高了我校藝術教師的素質。

四、大力開展課外藝術活動

學校每個學期都會開展藝術節活動，所有學生100%參與，盡展學生才華。音樂、舞蹈、朗誦等展示部分，學校每年會組織科技文化藝術節和合唱比賽來進行。學校在開展藝術教育中，注重創造美的校園環境，注重文化長廊、班級文化建設，在每個樓層將學生的書法、繪畫，等藝術成果進行展示，不僅讓校園充滿獨特的藝術氣息，還讓學生從中體會到成就感，享受審美的愉悦。學校的藝術活動，為每一個不同性格的孩子都提供展示舞台，孩子們在學校濃厚的藝術教育氛圍中，盡展才華、盡情發揮、放飛自己的夢想。

五、校園文化藝術環境

重視校園外部環境建設，藉助牆畫、板報的佈置和校園綠化等，使校園充滿濃郁的藝術氣息；構建兩的櫥窗文化，適時開展校園藝術展覽、藝術展示活動，營造良好的積極地藝術教育學習氛圍；積極構建班級藝術環境，包括藝術標語、班級黑板報展示、班級文化牆展示、創設班級藝術活動展區等等。

六、學校重點項目推進

我校鑽秀社團、合唱社團、舞蹈社團、繪畫社團是學校重點培養項目，鑽秀社團是我校特色課程，在手工製作活動 中，多次參與比賽，並獲得不菲的成績；合唱社團、舞蹈社團、繪畫社團多次代表學校參加市、區藝術節比賽，合唱社團曾獲得合唱比賽一等獎、比賽三等獎、舞蹈社團獲得舞蹈比賽一等獎、繪畫社團作品曾獲得三等獎和一等獎等等。

我校大力支持藝術社團的發展，為學生的藝術之路增光添彩。

七、學校中國小實施藝術教育工作自評制度的情況

1、建立國小藝術教育工作自評辦法

2、每個學期對學生進行藝術素質測評，並上傳體衞藝平台。

3、每個學期進行學校藝術節的展示，不僅可以讓學生參與其中，還可以檢測藝術教師的教學水平和能力。

在學校領導的高度重視下，全校教師的密切配合以及努力工作下，通過藝術活動，豐富我校校園文化，較好的展示了我校學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，推動藝術教育健康發展。

學校教育教學質量分析報告 篇8

我校創建於19xx年，是市教育局直屬國辦中專學校。學校佔地60畝，是花園式學校，建有教學樓、學生宿舍樓、禮堂、餐廳、操場、電子、電器實習實訓室、美容美髮綜合實訓室、模擬餐廳、模擬客房、校園網及機房、多媒體教室，投資幾百萬元建成的國內領先的通用電子電工實驗室、PLC實驗室、空調檢驗室、電子技能實訓室、糧油檢驗實驗室等各種現代化教學設施。學校正在籌建佔地180畝的素質拓展基地，5月初開始投入使用，建築面積10000平方米的實習、實訓綜合大樓即將開工。

學校現有教職工114人，其中專任教師86人，全部為本科以上學歷，高級教師38人。學生20__人，經過幾年來的探索與發展，我校創造了職業教育發展史上的一個奇蹟，實現了學校超常跨越式發展，20xx年作為職教發展的典型寫進新華社內參，國務委員陳至立、教育部長賙濟親筆批示，予以充分肯定，20xx年全國半工半讀試點工作會議上，教育部點名我校做典型發言，現在，學校的品牌效應已卓見成效。面對新的機遇與挑戰，學校正以昂揚的激情，努力實現着學校的第二次跨越。

一、教學管理

1、學校教學管理制度建設情況；

學校有《教學管理規範》、《課堂教學規範》、《實驗實習規範》等25個規範， 用以規範教學工作內各個環節，各個方面。

認真制定了《教師考勤制度》、《學生考勤制度》、《學生學籍管理制度》、《自習管理制度》、《教學業務獎勵制度》、《教學事故懲罰制度》、《教師末位專修制度》《四級教師考評制度》等制度。

2、教學計劃的管理與質量監控情況；

加強計劃管理（處室計劃、學科提高質量計劃、進度目標計劃、試驗實習計劃、實訓計劃等），重視制度管理（教學管理規範、課堂教學規範、實驗實習規範、教師考勤制度、學生考勤制度、學生學籍管理制度、自習管理制度、教學業務獎勵制度、教學事故懲罰制度、教師末位專修制度等），起初有計劃，期末有總結。期中有監督檢查與指導。

3、學校推進課程改革的策略、途徑和方法；

學校遵循職業教育規律和把握職業教育特點，確立了 “以就業為導向，以市場為依託，大力發展訂單招生、定向培養”的辦學目標，提出了“學校企業化

經營”和“作開放的學校，辦開放的教育”等辦學理念。近幾年，我校圍繞市場設專業、根據訂單做招生， 緊緊圍繞市場辦學，將學校辦到了市場的興奮點上，專業設置具有相當強的前瞻性，打破了傳統職業教育模式，教學管理實行彈性學分制，專業設置與市場需求零距離，實施彈性學分。學校積極與用人單位聯繫，簽訂用工訂單，先後和省內外十幾家大型企業（包括海爾、海信集團、河北船舶重工、金海糧油、星球數碼等）簽訂員工培訓協議。使學生在入校之前就有了就業合同，學校按照訂單的要求，結合學校實際設置專業，為企業“量身訂造”培養技能型緊缺人才，確保供需零距離對接和學生就業與企業用工一體化；全方位地滿足企業對不同層次人才的需求。為滿足訂單下的未來崗位的人才規格的需要，在學分制課程改革的基礎上，進行了CBE課程改革實驗、項目教學法改革試驗，取得了良好的效果，項目教學法課改課在全市做了示範，得到專家的高度評價。

4、學分制、彈性學制的實施情況；

20xx年9月，學校承擔了河北省教科所關於《職業學校彈性學分制教學改革實驗探究》的課題。在認真總結試點班試行學分制的基礎上，學校制定了比較完善的學分制課程改革方案，包括：《學分制實施細則》、《學分制選課細則》、《實行學分制教學管理基本要求》和《實行學分制學籍管理規定》等學分制文件。在上述學分制基本構架之下，彈性學分制在全校所有專業全面推開。20xx年4月在全國首屆《彈性教育體制專題研討會》上做了《中職學校彈性學分制改革實踐研究》典型發言，學校被授予“全國十佳職業教育創新單位稱號”。

5、校本教研的現狀、問題與對策。

學校重視校本教材開發，近五年開發校本教材《旅遊英語》、《物理》、《計算機基礎》、英語口語會話；機電、潛水、糧油加工等專業英語；應用數學、半工半讀旅遊專業校本教材20多本，且《金屬材料熱處理》、《變頻器原理與控制》教材由高教出版社正式出版。

二、課程教學

（一）文化基礎課教學：

1、文化基礎課開設現狀（含文化課程與專業課程教學的結構）、師資隊伍現狀及教學現狀；

目前我校教職工114人，其中任課教師96人（文化課42人，專業課54人）具有高級職稱的教師 26 人，中級職稱的教師52 人，教學班級24個，平均4人/班，生產實習教師具有相應學歷和五年以上本科專業實踐經驗。師資配備符合國家規定標準，能夠滿足文化課及專業課教學需要。在校學生平均1500人左右，師生比為1：15.6。

從人才培養整體目標要求出發，建立以職業能力為本位，以職業實踐為主線的專業課程體系。按照突出應用性、實踐性的原則，合理安排公共基礎課、專業課和實訓，強化實踐教學環節。參照相關職業資格標準，技能性較強的專業（工種），專業課和實習課佔總學時的比例在60%左右。

2、文化課程實施的難點、對策與成效。

建立突出職業能力培養的課程標準，規範課程教學的基本要求。遵循學生學習的基本規律，以職業工作過程為參照，加強課程和教材建設。把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，加強信息化建設，不斷推進教學資源的共建共享。認真組織技能比賽、優質課評審、教學研究課題立項等活動，強化質量意識。

（二）專業基礎課教學

1、學校專業基礎課開設現狀、師資隊伍（含“雙師型”教師）現狀及教學現狀；

學校根據訂單設專業，根據專業成立專家指導委員會，對該批學生的培養目標、課程設置、培養模式進行多次研討,經過研討確立該專業的培養方案，專業指導方案、課程標準。企業先後派出高級工程師、工程師、專業技術人員做兼職教師與學校教師共同承擔教學任務。 校企共同制定教學計劃（包括實習實訓計劃）、考核評價體系，將企業考核標準與教學情況緊密結合，專業實踐技能的考核以現場考核為主要方式，由高級工程技術人員組成考評組，學生考核合格即可獲得“職業技能鑑定資格證書”，學生走出校門，就具備了相關專業的上崗資格。我校為適應人才培養模式改革的需要，進一步優化師資隊伍結構，大力加強“雙師型”專業教師和專業帶頭人的培養。專業課教師（含實習指導教師）佔專任教師的比例60%，專業課教師中具備“雙師型”教師比例達到了80%；並且每年聘請的行業企業專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，所佔比例達到專任教師總數的10%，並逐步加大兼職比例，形成技能課程主要由具有相應高技能水平的實踐經驗的專業技術人員講授的機制；通過引進與培養相結合，提高了專業帶頭人的教學業務能力、科研和課程開發能力、生產實踐能力、經營管理能力，打造出了一支有較高教學水平和實踐能力、結構合理、專兼結合的專業教學團隊。

2、專業教學計劃實施的難點與解決的突破。

學校根據訂單設專業，根據專業成立專家指導委員會，對該批學生的培養目標、課程設置、培養模式進行多次研討,經過研討確立該專業的培養方案，專業指導方案、課程標準。企業先後派出高級工程師、工程師、專業技術人員做兼職教師與學校教師共同承擔教學任務。 校企共同制定教學計劃（包括實習實訓計劃）、考核評價體系，將企業考核標準與教學情況緊密結合，專業實踐技能的考核以現場考核為主要方式，由高級工程技術人員組成考評組，學生考核合格即可獲得“職業技能鑑定資格證書”，學生走出校門，就具備了相關專業的上崗資格。 根據當地經濟發展與社會需求，每個專業都進行市場調研與分析，在此基礎上制定專業建設規劃，並付諸實施。根據國家統一的教學計劃，結合學校實際與專業建設規劃，每個專業都制定了《專業指導方案》與《課程標準》，並貫徹實施。

（三）實驗實訓課教學

1、學校專業實驗實訓課開設現狀、指導教師隊伍現狀及教學現狀；

設有PLC實訓室、電工實訓室、電視維修、製冷維修實訓室、鉗工、焊工實訓室、模擬餐廳、模擬客房、學生機房三個、形體訓練等實訓室，目前10000平米的實訓樓正在籌建之中。各個專業均能按實踐教學計劃充分保證實踐課時，專業課的教學理論、實踐各佔一半，每年的2月（寒假）、6-8月（暑假）參加社會實踐，學制三年的學生第六學期開始實習，學制二年的學生第三或四學期參加實習，半工半讀的學生一半時間理論學習，一半時間生產實踐。學校各專業實驗或實訓開足率在100%以上，自開率在80%以上。

專業課教師（含實習指導教師）佔專任教師的比例60%，專業課教師中具備“雙師型”教師比例達到了80%；並且每年聘請的行業企業專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，所佔比例達到專任教師總數的10%，並逐步加大兼職比例，形成技能課程主要由具有相應高技能水平的實踐經驗的專業技術人員講授的機制；

2、實訓基地建設與專業課程教學的現狀。

實訓實習基地建設是職業學校改善辦學條件、突出辦學特色、提高教學質量的重要基礎工作。按照職業教育規律和市場需求，本着建設主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；緊密聯繫行業企業，廠校合作，不斷改善實訓實習基地條件，優先保證校內骨幹專業的基本實訓實習條件，保證學生必要的實習工位。積極探索校內生產性實訓實習基地建設的校企組合新模式，加強和推進校外頂崗實習力度，使校內生產性實習、校外頂崗實習比例逐步加大，提高學生的實際動手能力。

一年來，學校已先後投入數百萬元用於實訓室建設現已建成有具有國內較高水平的電工電子六合一實驗室、PLC實驗室等電子專業實驗室，普通電工、電子、製冷設備維修、電器維修、普通鉗工、普通焊工等300多個工位的實訓車間；開辦了德創電器公司、即將運營的雲上時光旅行社及實訓酒店。在此基礎上學校還與山海關船舶重工有限公司、金海糧油食品有限公司、秦皇島市興隆輪轂有限公司、秦皇島市大酒店、天洋電器等眾多知名企業簽訂實習協議，建設了我校校外實習基地，隨着我校實習實訓綜合樓的建設美容美髮實訓室、測繪實訓室、特別是全省唯一的船舶專業實訓基地都將建成。這些都為了同學們全面提高專業技能水平提供了優越的硬件平台。

（四）德育課教學

1、學校德育課開設現狀、師資隊伍現狀及教學現狀；

德育處管理人員學歷均是本科,德育課教師 10人,學歷均為本科,選拔全校優秀的教師擔任班主任工作,班主任隊伍穩定,能科學、公正、個性化地評價學生操行。學校極為重視德育工作，有國家級科研課題：《中職班主任專業化與班集體建設實踐研究》、《家庭教育中指導孩子學會做人的實踐研究》；省級級科研課題：《中等職業學校提高學生創業素質的實踐研究》、《以文化引領的中職德育實踐研究》。學校實行訂單招生、定向培養、服務社會，對學生的就業、創業非常重視，開設了《職業道德》、《就業指導》、《創業教育》、《勞動法規》、《企業文化》、《心理健康》等課程，教育引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，全面提高學生職業素質和職業能力。學校專門設立了《職業中介公司》負責學生的就業指導、安置等工作，積極為畢業生提供就業服務，就業率100%，收到了顯著效果。配備了兩名專職心理教師對學生進行心理健康教育、諮詢、指導。

2、德育課教學計劃實施的難點與解決的突破。

德育工作是我校工作的重要方面。學校採取鼓勵措施，設立班主任工作新思路獎、德育創新獎等，學校的評獎選優側重向班主任傾斜。我們一直堅持“班主任隊伍就是學校德育工作環境”的理念，注重班主任團隊的學習和建設。

學校為每位教師配備了筆記本電腦，積極引領廣大教職工參與德育課題研究，積極踐行全員德育理念，並採用課題形式，推進德育工作的開展。目前，文化德育的課題正在研究和實踐當中。德育科研在校園已形成強大的主旋，教育科研之良好風氣已開始在校園逐漸形成。

三、師資隊伍建設

結合我校實際制訂師資隊伍建設方案，安排專項經費用於職教師資培養培訓工作。制訂教師的培訓規劃和年度計劃，學校定期組織專業課教師出外培訓進修，現已有5位教師參加了國家級專業教師技能培訓； 20多位教師參加了省級專業教師技能培訓，在全省甚至在全國同等學校中在培訓質量和培訓數量上都名列前茅，老師們專業技能的教學水平得到了全面提升。進一步明確了教師專業發展方向，建立符合職業教育特點的教師評價體系。重視教師職業道德、工作學習經歷和科技開發服務能力培養，有計劃地選派教師到高校、師資培訓基地和實踐中學習，學校提出了針對專業教師的“六個一”工程，即：聯繫一個企業；結識一批專家；學精一門技術；考取一個證書；培養一批優秀學生；每學期下廠一個月。

四、綜合調研內容

1、培養學生就業與創業能力的情況；

學校由就業推介中心主要負責校企聯辦、訂單招生和學生實習就業的安置及管理工作。

學校積極與用人單位聯繫，簽訂用工訂單，先後和省內外十幾家大型企業（包括海爾、海信集團、河北船舶重工、金海糧油、星球數碼等）簽訂員工培訓協議。與海灣公司、興隆輪轂等30多家企業簽訂了用工議向。因此學校連續幾年學生就業率達到100%，做為此種就業模式的開拓者，我校經過認真的總結，得出了經驗，使訂單招生、就業工作進一步系統化、規範化。

當前學生實習普遍是頂崗實習，我校進一步細化了《學生頂崗實習管理制度》，並按制度嚴格管理，充分考慮實習時空的多樣性、實習途徑的多樣性、實習管理的多無性以及實習過程的隨機性。盡力保障學生的權益，認真與每個實習企業簽訂實習協議。確保學生的實習工作保質、保量的安全完成。

我校開設了畢業生就業指導課程，並開發了就業教育校本教材，大力開展學校的就業諮詢和講座活動。對畢業生進行政策法規、就業觀念與心理、就業技巧、職業生涯設計和就業信息等方面的就業指導和服務。為學生與企業提供中介推薦服務，組織畢業生供需見面和雙向選擇。全面實施了畢業生的質量跟蹤調查及信息反饋， 開展了畢業生需求情況的社會調查，根據市場對人才的需求，提出修訂招生計劃的意見，並且以課題為引領開展了中職畢業生就業問題的研究工作。

2、“工學結合、校企合作” 及“頂崗實習”制度與模式建設情況；

學校在辦學過程中注重加強與企業的聯繫，加強學生的生產實習和社會實踐，堅持走“半工半讀”的路子，把貼緊經濟，服務企業，培養合格人才，作為教育教學改革的出發點和落腳點。在"依託市場，融入社會，貼緊經濟，產教結合，面向未來"辦學思想的指導下，找準了學校自身優勢與社會企業需求的最佳結合點，努力為經濟建設服務，逐步形成了具有學校特色的“半工半讀”育人的新模式，取得了顯著的社會效益，受到了用人單位和培養對象的歡迎，得到社會的認可，增強了學校服務社會的能力。在全國首屆半工半讀會議上，我校校長做典型發言，20xx年10月，學校成為國家百所半工半讀試點學校。

3、學校校園文化建設情況；

結合我校實際情況，我校提出並制定了“中層幹部素質提升工程”，具體舉措包括利用班子會時間進行集體會辦活動，用於總結、研究、佈置工作，一般每週一個專題彙報或階段總結匯報。學校適時組織中層幹部外出參觀、學習、開會，不斷提高中層幹部綜合素質和工作能力。另外，增強領導團隊的合作意識、競爭意識，學校定期組織各類團訓活動。

在青年教師中開展綜合素質提升工程。20xx年，為了全面提高青年教師的綜合素質，由校團委牽頭的青年教師綜合素質提升工程全面展開。具體舉措包括對青年教師進行基本功訓練，定期開展師德教育活動，開展團隊合作素質拓展訓練。

20xx年至今，學校先後榮獲了省、市級職業教育先進單位、全國十佳職業教育創新單位、全國百所半工半讀試點學校、全國首批“百所中等職業教育德育工作實驗基地”，20xx年5月學校又被河北省教育廳確定為省級重點中等職業學校。

學校教育教學質量分析報告 篇9

20xx年4月12日星期六，我一行九人在王書記的帶領下參加了“名班主任論壇暨師德報告會”，萬老師在題為《教育是温暖的》的報告中用大量詳實的班級管理與學生管理經典案例告訴我們班主任工作要具備愛心、做到細心、成就温馨，受益匪淺。反觀自己的班主任工作，雖然費力不少，也付出了大量的時間與精力，自以為愛崗敬業，可是，與萬老師的班主任工作比較，差距竟然如此明顯。認識到差距才有奮進的動力，會後反思，值得向萬老師學習的地方的確有很多。

一、心中有愛，才有教育。

愛是教育永恆的主題。

教育是温暖的，這種温暖來自於老師們的傾情付出，這種付出承載着大愛無疆的師愛。萬老師説得好，“唯有良心，才有教育，因為它是教育的準繩”。良心是一個人最起碼的道德底線，也是一名教師的師德底線，而師愛即是來自於教師良心的昇華。

師愛，愛的是自己的學生，愛的卻是別人的孩子。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神聖，愛自己的學生是職責。班主任工作，詮釋着教師的良心。更多的班主任工作是在老師們擔任學科教師的基礎上所做的額外工作。班主任工作瑣碎宂雜，超出班主任考核方案之外的工作不在少數，這些工作是做還是不做？做了，得不到承認，付出8小時之外的時間與精力，不會得到任何報償，甚至得不到一丁點兒的口頭肯定；不做，對於老師們來説，似乎也失去不了什麼。有些工作只能用老師的良心準繩去做自我評價，面對現行的班主任評價體系的缺失，良心成為班主任工作的內在動力。

值得欣慰的是，我們的班主任工作都在有條不紊地開展，這是因為我們每一位班主任都用自己的愛心向人們解釋着什麼是良心。良心呈現，師愛無言。也許，班主任工作就是用良心激發愛心的工作。

二、工作到位，精彩盡現。

萬老師用自己的班主任工作經歷向我們展示着一位優秀班主任的成長曆程，腳踏實地的做好自己紮實有效的班級管理工作是成長為一名優秀班主任的必要前提。

萬老師的差生轉化工作很到位，效果也很好，除了對學生實施全方位、立體式的學校教育外，還通過引導家長，改善家庭教育的謬誤，努力構築家校一體化的教育體系，以期還給孩子一個完整的教育。

家庭對孩子的影響是巨大的，任何一名優秀班主任都會通過影響家長來為孩子打造家校均衡的相互促進的教育平台。在我們的班主任工作中，也期望通過家校聯合來共同教育孩子，並且也的確做過一些有價值的工作，只是我們的工作做得不夠紮實，沒有收到所期望的效果罷了。

三、勤於記錄，比較教育。

教師，尤其是擔任班主任的老師，應該成為一個勤於記錄的教師，對此，很多優秀教師為我們提供了不少成功的優秀案例。蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學任職期間，對學生的健康狀況、學習成績、品行表現等各個方面都進行了詳細記錄，為教育學生提供了有力的數據支持。魏書生老師則把蘇霍姆林斯基的教育方式中國化了，不但用數據説明問題，糾正教育教學中的缺失，而且記錄了大量的詳實的案例，通過對比研究，分析、制定針對不同學生的教育方法。

當今時代，網絡的普及與數碼技術的飛速發展為我們記錄學生的成長經歷提供了更多的方式。萬老師不但建立了班級網站，而且用文字、數碼照片等多種形式記錄學生的成長與快樂，通過對比研究，尋找適合不同學生成長的最佳教育途徑。

其實，我們習慣於橫向比較，在學生與學生之間的優劣對比中尋找差距，探索實施教育的方式方法。殊不知，教育學生需要因材施教，縱向比較才是更為重要的，因為我們需要的是每一名學生在原有基礎上的進步提高，而不是全班學生的“齊步走”。我們的班級或其他兄弟班級也都成立了學生的個人成長檔案，以此觀察學生的成長情況。

記錄要真實，更要詳細。如此，才能做到學生教育與研究的有章可循，有據可依。

四、養成習慣，受益終生。

萬老師非常重視培養學生的良好行為習慣，在報告中，萬老師用孔子的“少成若天性，習慣如自然”作為標題探討學生良好行為習慣養成的重要性。

習慣養成需要引導，也需要強化。教育教學中的很多事情，引導學生最初的接觸都需要從強化開始，習慣亦不例外。最初的習慣培養費時費力，但是一旦養成良好的習慣，學生必將終生受益。

好習慣的養成是全方位的，萬老師從學生的生活習慣到學習習慣，從行為習慣到語言習慣，都對學生進行了系統的培養。例如，教育學生如何進教室，如何坐座位，如何收拾書包，如何從書包裏拿出文具，如何靜靜地交作業等等。萬老師的習慣教育滲透到了學生的學習與生活的各個方面，因此，在萬老師的班級中形成了良好的班風，形成了積極向上的學風，形成了良性發展的學生管理模式。

生活與學習是相通的，也是相輔相成的。有的老師認為，學生只要學習好就行，生活習慣如何並不重要。其實，學生的很多不良學習習慣就是不良生活習慣的延續。萬老師深刻認識到了這一點，不但教育學生養成良好的學習習慣，而且培養學生良好的生活習慣，萬老師在班級中實施的“零米粒活動”即是一個鮮活的例證。

五、講究方法，事半功倍。

不管做什麼事情，一定要講究方式方法，俗話説，當着和尚別説禿，應該就屬於一種語言技巧吧。

有時，我們坦誠面對教育，真心面對學生，奉獻出自己的無私愛心，卻得不到應有的回報，見不到設想的效果，很多情況就是因為方式方法不對頭。萬老師對待不同的學生採用不同教育方法的案例中，讓我們看到了教育技巧的重要性。

萬老師曾經談到，家醜不可外揚。因此，她告訴學生，在報告老師時，好事情要大聲説，不好的事情要小聲説，這顯然是教育技巧的問題。我們習慣於“身正不怕影子斜”，殊不知，“眾口鑠金，積毀銷骨”。眾人的語言能創造一種場效應，讓學生生活在一種積極向上的語言環境中，學生就在潛移默化中形成積極向上的生活狀態。“不好的事情小聲説”，這就摒棄了學生成長的不利語言，避免了對學生的負面影響。萬老師的小小舉措，對學生來説則是受益無窮，這就是教育技巧的價值。

我們應該熱愛學生，並不代表教師與學生之間就應該赤誠面對。我們必須認識到老師與學生的身份並不相同，不可能達到完全的平等。同時，我們也應該認識到，學生還是未成年人，心智尚不成熟，理解問題還存在太多的片面性，若不講究方法，有可能使教育效果與我們的教育初衷大相徑庭。

技巧並不是教育的全部，卻會使我們的教育在實踐中游刃有餘。

六、勤於學習，善於總結。

每一位名師都是勤於學習的老師，每一位名師也是善於總結的老師。

在萬老師的報告中，曾經用“學習進修，連追帶跑”為標題給我們講述了她學習、進修、讀書的故事。網絡的普及為我們的學習進修提供了便利，鋪天蓋地的信息也開始“亂花漸欲迷人眼”，需要我們老師們劃清閲讀的界限，認清自己的職責，明確自己的任務，確定自己的目標，堅定自己的航向，積極進取，不斷努力，勤於提升自己。這樣，才能使自己學有所獲，讀有所得，思有所悟。

聆聽萬平老師的精彩報告，感慨萬千。萬老師的精彩演講激勵着我們不斷把自己的班級管理和教育教學工作做實、做細。唯有做細，才能演繹班主任工作的精彩，亦才能成就我們教師職業人生的精彩。

學校教育教學質量分析報告 篇10

在本學期中，教研組在校長、教導處的直接領導下，在各位組員的團結協作中，積極開展教研活動，順利完成期初制定的各項計劃，現總結如下：

一、注重學生的學習過程，做好教學的常規管理。

教學的過程，其實，是學生學習的過程，如何發揮學生學習的主動性，提高學生的學習效率，我們科學組全體老師，努力實踐着教學的五認真。

1、認真分析學情，讓教成為學。

要有好的教學效果，必須把教的過程轉變成學的過程。因此，瞭解學生的學情，學生學習的前提。在本學期，我們的教研組工作中，強化落實備課組的活動。在備課組的活動中，我們第一要務就是對學生的學情研判，做到教學有目的，教學有方法。

2、認真做好集體備課，讓教學變得有的放矢。

⑴做到四個“精心”。每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。在集體備課的環節中，主備的老師會針對教學進度，提早完成備課任務，並在集體備課活動中，講述自己教學的設計。其他老師，針對對教材的有效解讀，提出教學環節中可以修改的地方，讓一堂課變得更為有效。

⑵統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置、板書設計等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括教師活動、學生活動和設計意圖三方面，在設計時內容，都能認真鑽研課程標準，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習科學的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。同時，上完每一堂課後，我們都會及時進行反思，反思的形式也很多樣，個人的反思，還有集體備課組的反思活動。

3、認真上課，努力讓每一堂課成為經典。

學情的研判，認真的備課，都是為了讓我們在上每一堂課時，學生都能有最大的收穫。

在上課過程中，明確教師是主導，學生是主體，通過任務導學的方式，讓課堂流程變得更清晰。同時，有效的開展課堂活動，激發學生的學習興趣。課堂中的小展示，展示學習內容的同時，也讓學生擁有展現自我的機會。課堂的小組討論活動，積極調動學生學習的積極性，讓學生在討論中學會合作，學會知識的解決。

4、分層作業佈置，認真批改作業，有效的瞭解學生的掌握情況。

課堂的學習，是學生對未知知識的探索過程，課後的作業，是學生鞏固知識的過程。然而，一個班級的學生特點各不一樣，為了讓學習適合每一個學生，注重學生的個體發展，在課後的作業中，我們嘗試分層作業，並且讓作業變得更有意思。比如，七年級段，學習了細胞結構後，佈置細胞模型製作的作業，極大的激發了學生學習的積極性，也鞏固了學生課堂學習的知識。

5、認真做好試題研究，讓檢測變得更為有效。

在本學期，我們教研組的每個備課組活動，除了對教材的研究，課題內容的研究以外，我們還進行試題的研究。從出題，到小組磨題，再進行學生檢測，進而修改試題。經過一系列的試題研究，不僅提高了教師出題的能力，也為學生的知識掌握有了很有力的幫助。

二、轉變觀念，做好課程改革

在現階段，不僅僅是要做好自身的教學研究，而且，還要做好課程改革的研究。初小銜接，學段銜接，小組合作，學生自主學習，stem課程，這些都是現階段課程改革中的關鍵名詞。因此，在本學期，我們科學教研組，也針對小組合作和學生的自主學習進行課堂教學的研討，組內老師，也針對小組合作和自主學習進行了深入的討論。比如，林森老師的《細胞》，嚴瑤瑤老師的《科學探究》，陳金堯老師的《電路分析》等公開課上，都在不同程度，不同層次上進行有效的研討。這些課也為我們以後的課堂教學提供了參考的內容。

關於stem課程，我們組很多老師，在拓展課上也進行了很多嘗試。在嘗試中，我相信我們組的教師成長也變得更為多樣化。

三、成長中，學會反思

一學期裏，組員們相互合作，完成各項工作。但是，我們還需要在繁雜的工作事物中，創設多種形式的教研活動，激勵年輕老師的成長，也為老師創設再一次成長的機會。

學校教育教學質量分析報告 篇11

為進一步推進學校教育教學的跨越發展，認真落實“智慧學校、生命教育”的辦學理念。督導室在本學期工作中，明確目標，理清思路，紮實有效的開展了各項督導工作。提升了我校教育教學的整體水平，推動了學校教育教學工作的穩步發展。

一、領導的高度重視，推進了督導工作的順利開展

自本學期督導室成立以來，李董、郭校對督導室的工作非常重視，郭校對督導工作提出了明確的要求，並就具體操作細則進行了深入細緻的探討和規定，使得督導室工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

二、主要成績

全力履行督導職責，為學校的發展發揮督導作用，本學期，督導室積極工作、深入學部、年級開展具體深入的督導工作。

1、編寫督導室崗位説明書。為提高管理效率，做到崗位責任人的權責明確。在高書平主任的具體指導下，根據人力資源部的要求，督導室完成了編寫督導室主任及副主任崗位説明書。

2、組織各學部迎接XX區教科院第二片區教研員來校調研檢查工作。為進一步提高國小語、數、英學科教學教研質量，加強與二學區教研中心的聯繫， 11月20日第二學區語文、數學、英語學科教研員來校調研與指導。本次調研教研員深入課堂聽課，評課，對教學指導有力的提升了我們教學工作的質量。

3、根據校長《學校質量評價和國際部質量提升的意見》的指示精神，在落實國際部國小教學質量評價辦法制定質量評價新方案的過程中深受啟發，督導室申請了生命教育子課題《基於生命教育的學生評價研究》並完成了課題申報評審書的撰寫。

4、組織中國小青年教師基本功比賽報名。根據市區教育有關部門關於組織中國小青年教師基本功比賽的要求、組織了我校兩個學部8位老師參賽。

5、組織了93名新入職教師轉正課堂教學評價總結。根據課程中心及人力資源部的安排，督導室對本學期的新入職教師進行了轉正課的教學評價，組織學校骨幹教師四百多人次聽評課，對學校選拔新教師轉正工作起到了推動作用。

6、督導室按照董辦，校辦要求，根據廣東省中國小實驗室的建設要求、對我們學校國中、高中的物理、化學、生物等學科三處實驗室實驗開設情況進行了督導。通過本次督導，我們發現各科實驗室規章制度較全，所有儀器設備、實驗藥品等擺放整齊，有記錄，賬冊較完備，無實驗事故發生。各實驗室新物品到實驗室後能夠馬上驗收、登記造冊，入室入櫃。國中各實驗室演示實驗開出正常，有學生分組實驗，各項實驗開出有記錄。但也存在一些問題，我們以專題督導報告的形式已上報。

7、加強教學常規督導，推進教師教學的規範化

本學期以來，督導室配合各學部各年級部積極推行校內督導，使學校教學常規督導檢查工作制度化、規範化、日常化，使教學常規要求得到了很好地執行。督導室配合三個國小部對基礎年級進行跟蹤督導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業批改記錄等教學常規，指出問題所在並限期改正。每次就檢查情況及時交流。每一位老師都將常規工作真正做到日常化、細緻化。這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。

8、完成《深圳市x學校國小生綜合素質評價方案》

根據校z對國小考試成績進行合理評價的指導精神，在課程中心主任的具體指導下，督導室以《基礎教育課程改革綱要》為準繩，以人為本的發展性評價理念，以提高學生的整體素質為總目標，以突出評價診斷、激勵和發展的功能，達到評價促進發展為根本目的。結合我校三個學部的實際，制定出了《深圳市桃源居中澳實驗學校國小生綜合素質評價方案》框架草案。

9、落實國小段3學部4學科分年級聯合集體備課制度。

本學期由督導室組織的三個學部四學科的集體備課，研課活動拉開序幕。通過這種形式的集體備課，有力的推進了國小各年級教師教研水平的提高，提高了教學質量。真正做到了備課改革從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。使各學部同年級同科教師起到了加強合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量的作用。

10、本學期，督導室還連續三次對食堂學生公寓服務工作進行了督導檢查。督導內容主要是食堂的就餐衞生及服務；學生公寓服務；整體消防安全等相關安全設施和防範措施。全面瞭解了學生食堂、公寓的安全管理和安全教育工作。同時對生活服務等內容有做了全面詳實仔細的瞭解。

11、制定期末考試方案。為落實“把提高質量作為教育改革發展的核心任務”的文件精神，實現學校“雙一流”辦學目標，改革創新課堂教學，打造“智慧型生命課堂”，改進教學工作，提高教學質量，根據學校課程教學計劃，按校委會對期末教學質量檢測的要求，督導室參與制定了學校期中、期末教學質量檢測方案。

12、本學期我校高中部引進了日語課程，為了解學生學習日語課程後的心理變化及學部是否嚴格按照課表計劃上課等問題，我們採取了走進課堂及調查問卷的形式進行了督導。

三、今後工作計劃

1、按照國家課程要求督導落實開齊開足課程，不隨意增減課時、不擠佔非考試科目的教學時間；按規定要求開展實驗教學。

2、督導檢查落實各學部集體備課、上課、作業佈置與批改、考試評價等方面的教學常規。

3、進行課堂教學督導，平均每週聽課不少於6節；整理彙總各類課堂督導評價資料並形成督導報告；反饋存在的問題，跟進整改措施和效果。

4、繼續推廣落實國小段3學部4學科分年級聯合集體備課制度。

5、督導學校餐飲中心、學生公寓管理中心服務質量。

本學期，督導工作全面、順暢的開展，對學校建設起到了積極促進的作用。但工作中還存在着某些不足。對某些工作的督導雖有過程，卻無能力解決發現的問題。對各學部、各年級的業務工作了解不深，督導難以細化。對老師們提出的合理化建議雖積極反映，協助解決，卻因客觀原因不能讓老師們如願。我們堅信，在李董及郭校的正確領導下，在課程中心高主任的指導和幫助下，督導室一定會最大限度地發揮督導室應有的職能，有效促進學校全面工作的有序開展，為學校發展做出更大成績。

學校教育教學質量分析報告 篇12

兒童是祖國的未來，留守兒童、困境兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關注的一大問題。為了全面瞭解我縣留守兒童家庭生活、教育狀況，推進留守兒童教育工作。對全縣所有行政村留守兒童家庭教育現狀進行了摸底、調查，現將情況彙報如下：

一、基本情況

（一）基礎數據

縣位於省藏族羌族自治州東北部，總面積為8339.15平方公里，全縣轄有25個鄉鎮，143個行政村和4個社區，總人口7.6萬人，其中留守兒童143人，困境兒童589人（其中孤兒6人。重病重殘兒童兒童38人，建卡貧困户低保家庭兒童555人）留守兒童和困境兒童重合數是22人。

（二）、現狀及問題

在全縣143名留守兒童中，68名留守兒童家庭生活條件困難，佔留守兒童總數的48%，困境兒童589人中，建卡貧困户就佔555人，佔困境兒童的95%，所在家庭人均收入低於3000元。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，主要靠親人資助、社會捐助和政府補貼，只能保障基本生活，而且居住環境比較差，衞生條件堪憂，使得困境兒童的身體健康方面受到很大影響。此外，殘疾兒童或重病兒童家庭需要支付大筆醫療費或康復保健費，且持續時間長，家庭經濟負擔沉重，後續的治療往往得不到保障。

二、工作開展情況

縣政府一直把留守和困境兒童的生存、生活、教育和發展問題作為工作的重要內容予以高度重視，並充分發揮各級組織的職能作用，以“關愛留守和困境兒童行動”為重點，不斷創新工作機制，完善服務方式，使留守和困境兒童工作取得顯著成績。

（一）關愛留守兒童及困境兒童

我縣各級政府部門對農村留守和困境兒童問題都很重視，並充分發揮自身優勢，組織開展各種活動，關愛留守兒童和困境兒童工作力度進一步加大。

1、強化宣傳，營造氛圍。利用“六一”國際兒童節、“家庭道德教育宣傳實踐月”等契機，動員各部門組織採取多種形式向全社會宣傳《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中國兒童發展綱要》等文件、法規；宣傳“以人為本”、“兒童優先”等理念，動員社會力量維護農村留守兒童生存和發展的權利；宣傳農村留守兒童家長及其監護人的法律職責；宣傳農村留守兒童及家長的先進事蹟。通過宣傳形成全社會關愛留守兒童，促進未成年人健康成長的良好環境，引起社會對農村留守兒童問題的廣泛關注。

2、加強管理，健全檔案。全縣各部門要切實做好農村留守兒童的關愛、保護、維權工作。以“留守兒童活動之家”作為農村留守兒童開展活動的主要場所，建立一個家長及託管人家教能力培訓的基地，使留守兒童在學習、生活和身心健康上得到更多的照顧和關愛，幫助留守兒童學會自我管理和自我保護，培養留守兒童的自尊、自立和自強精神，提高素質，健康成長。完善全縣留守兒童檔案，利用學校、鄉鎮村、家庭留守兒童活動情況反饋表健全留守兒童的監護聯繫，及時解決留守兒童在學習、生活中遇到的問題，形成家庭、學校、社會共同參與的教育和監護體系。

3、開展形式多樣關愛活動，救助貧困留守和困境兒童。我們把救助貧困留守和困境兒童與開展的各種關愛行動結合起來，把解決貧困留守和困境兒童入學問題、生活問題作為救助工作的重點。在“六一”兒童節等重大節日，深入到貧困留守兒童家中開展走訪慰問活動，為他們送上生活和學習用品。對建卡貧困户低保家庭困境兒童納入精準扶貧政策兜底低保户，提高孤兒的生活救助標準。

（二）從事兒童工作的隊伍情況

1、系統內

（1）在縣民政部門社會福利事務科兼職人員從事兒童工作1人。

（2）我縣集中供養的孤兒都是送到州兒童福利院，我縣無兒童福利院，散居孤兒由其親屬或祖父母（外祖父母）監護。

2、系統外

各鄉鎮、街道和村（社區）從事兒童工作兼職人員172人。

三、取得的成績

適應救助管理新形勢的要求，新建縣流浪救助未成年人保護中心，總投資20萬元，購置了適合流浪未成年人救助保護工作實際需要的設施設備，充分發揮救助保護設施的各項功能。利用社會救助福利服務中心閒置的房產，設立包括居室、觀察區、教育設施、醫療設施、康復設施、心理輔導及室外活動場地、後勤保障設施和管理人員辦公用房等功能建設，為流浪未成年人提供生活保障、安全保護、心理康復和法律援助，讓他們能夠迴歸社會提供了有力的保障。

20xx年核定孤兒6人，每人每月補助900元，發放孤兒生活補助6.48萬元。

學校教育教學質量分析報告 篇13

我校在上級黨委、政府和教育主管部門的關懷和指導下，始終堅持不懈地開展了民族教育工作，積極促進各民族之間的團結，大力弘揚民族精神，促進民族教育事業。現將此項工作簡單彙報如下：

一、學校基本情況

石山鄉是一個純回族鄉，轄9個村委會，設有九年一貫制學校一所，現有國中教學班6個，在校學生252名，國小教學班16個，在校國小生737名，中國小少數民族學生989人，佔學生總數的100%，在崗教職工58名，其中少數民族教師20人，佔教職工總數的34.5%。

二、主要做法及成效

（一）努力營造民族教育氛圍

首先，學校利用班會、團隊活動、升旗儀式、手抄報、校園廣播、大型橫幅、噴繪圖文、電子屏幕等多種形式進行了廣泛的宣傳，豐富民族教育的形式。其次，辦好黑板報、宣傳櫥窗，定期召開家長會，向家長、學生講清學校的發展狀況，長遠規劃，辦學條件，住校生的各種管理，教學質量的提高情況等讓家長了解學校發展的潛力所在，使家長、學生體會到學校教育的豐富內涵和深厚底藴，充滿對民族教育文化的神往，使民族教育工作覆蓋校園內外，擴大了宣傳範圍，加大了宣傳力度，發揮了陣地作用。

（二）創新教育載體，將民族教育落到實處

我校以“豐富師生校園文化生活”為載體，將民族教育落到實處：一是以班級為單位，舉辦了以“民族教育”為主題的黑板報、剪紙、繪畫和手抄報展示。二是積極進行民族教育的校本教材開發，組織回族教師收集資料編寫了校本教材《石山風情》，該教材在我校三至九年級開設試教，進行民族教育，普及民族知識。三是舉行了一次以“唱響民族團結曲，舞動民族互助綢”為主題的手拉手文藝匯演。四是舉行座談會，探討民族團結教育工作的好經驗、好做法，積極化解存在影響民族團結的矛盾，維護學校團結穩定。這些內容豐富多彩、生動活潑的民族教育活動，既豐富了學生的課餘文化生活，又創設了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族教育活動賦予了活力。

（三）以課堂教學為載體，滲透民族教育素材

我校把民族教育與學科教學緊密相結合，在日常的教育教學活動中有機滲透民族教育因素。如音樂課組織學生學唱民族歌曲，學跳民族舞蹈，激發學生的參與熱情，讓學生在欣賞與參與的過程中，瞭解民族風俗、地域風情，增進民族交流，培養學生間的感情。同時，要求思想品德課教師上好一堂民族教育的優質課。這樣一來，加強了“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立了民族自尊心和自豪感，不斷增強了向心力和凝聚力。

（四）實施民心工程，增進各民族的交融

我校結合當前開展的民族團結教育活動，大力實施得民心工程，切切實實為師生辦實事、辦好事。

第一，重視民族幹部的培養、提拔和使用。尊重回族風俗習慣，師生大灶由民族教師管理，聘用回族廚師。

第二，憑藉“千鄉萬才”平台解決了貧困生上學難的問題，其中有35名中國小學生及貧困大學生接受了中國台灣花蓮飛揚的.無私資助，資助金額共計6萬元。

第三，關愛留守兒童，着力解決好關係他們切身利益的具體問題。其中有大通民營企業家趙啟成先生為962名學生捐贈校服，價值7萬餘元。

此種種愛心舉措，不僅為貧困留守兒童帶來了温暖與愛心，還增進了民族之間的團結和諧。

（五）民族教育初見成效

我校堅持典型引路，不斷選樹校內外湧現出的民族教育先進典型，深化民族教育效果。學校整體工作也快速前進，我校先後獲得：“青海省綠色學校”、市級“留守兒童家長示範學校”；縣級“先進集體”、“目標管理一等獎”等榮譽稱號。

三、一些尚需研究

解決的問題及建議，在民族教育實驗中，儘管我們取得了一些成績，收到了一定的效果，但我們意識到，仍有許多問題和困難需要我們共同去思考、去實踐、去解決。

1、大量的農民外出務工，導致孩子留守家鄉，留守兒童增多，伙食開支大（牛羊肉價格高），無生活教師，住校生管理

造成一定難度。要解決好這個問題，須加大民族地區生活教師、工勤人員、保安人員編制，增加對邊遠偏僻少數民族地區學校住校生的生活補貼。

2、村民舉家外出打工，學生異動隨意性大，給學校追蹤學生去向造成了困難。加之不足齡女孩出嫁，男孩打工，控輟保學工作壓力大。學校須加強平時監控力度，強化對“控輟保學”工作的領導和管理，使控輟工作防患於未然，努力提高鞏固率。

3、學校安全管理難度大，學生交通安全存在隱患，學校財產管理難度大，需學校與派出所加強聯繫，強化校園周邊教育環境的治理工作。

4、由於本地區部分回族羣眾對其他民族的排斥心理，家長的思維定勢較複雜。如大通七中國中招生，有許多家長不願送子女入學，他們只認同大通二中，畢業生返校學習難度大。

5、大學畢業生就業後的宣傳工作少。應加強對就業後的大學生情況的宣傳力度，對民族學生的就業應給予優惠的政策。

此外，教育活動如何做到內容與形式的統一、課內與課外的結合，如何對此項教育活動的質量進行評價，如何改進教育手段和方法等一系列問題都還有待我們共同去探索和實踐。

學校教育教學質量分析報告 篇14

20____年秋季學期，八峯民族學校在縣教育局的正確領導下，以提高教育教學質量為宗旨，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以教科研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中。下面，我就學校教育教學工作進行總結。

一、加強學習，提高教學理論水平。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們加強了教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，每週不少於1篇學習筆記的摘錄，提倡寫教學反思，數學名師工作室的成員每星期上交一篇教學反思給導師批閲。學期初，我們組織了所有主學科教師對新課標的筆試，並要求教師每人讀一本教育理論著作，本學期組織教師閲讀——《剝開教育的責任》《做最棒的老師》兩本教育書籍，學期末組織交流。通過閲讀增長知識，提升內涵，豐厚底藴。本學期學校還組織語數外骨幹教師參加在洪澤、丹陽舉辦的“現代與經典”全國教學研討活動，組織語數骨幹教師赴南京參加江蘇省語數教學研討活動，組織多名語文青年教師到句容市崇明國小觀摩“華東青年語文教師課堂教學大賽選拔賽”。還組織音樂和美術教師參加句容、鎮江開展的多項教學觀摩活動。本學期初，我校邀請了省教研室王鐵軍教授和省教師培訓處黃為良、孫景華兩位專家為全體教師進行新課標解讀，在專業發展上給老師以指導，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

二、常規管理工作。

教學“六認真”規範是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。20__年我們繼續實施教學“六認真”工作規範，實行月檢查制度。本學期，學校貫徹市教研室要求，實行片電子備課制度，優質資源共享。加大隨堂聽課密度，推行隨堂聽課制度，累計聽課180節，優秀率達85.7%,隨堂聽課後做到即聽即評，每週做好聽課反饋報告，並在教研組周活動上反饋，出現問題及時整改，同時打分後納入教學工作考核。本學期統一了學生作業本的使用、書寫及作業本的批改格式。發現典型並推廣了學生優秀作業和作業設計，因此，本學期學生的書寫有很大提高。我們還在期初、期中有計劃地組織質量月調研，並作出整改報告及時反饋情況，以便教師在後續教學中及時調整教學方法。同時加強質量管理，針對薄弱年級、班級的數學計算能力、英語單詞短語、語文寫字等進行了專項調研。關注畢業班、關注薄弱學科的教學質量，通過會議、調研、指導、建議、談心等一系列過程性工作來提高學科質量。

三、教研工作。

四個教研組(語文組、數學組、英語組、常識技能組)結合學初教研工作計劃認真開展各組教研活動。

1.各組成員每人一學期至少上一節教研課，每週定時間、定地點組織評課，人人蔘與聽課、評課活動，評課做到客觀公正，並及時做好記載。積極宣傳、組織教師撰寫論文、案例，

一學期40週歲以下教師每人不少於1篇論文的撰寫參評。

2.以課堂教學為重點，組織各學科的教師進行教學研討活動。20__年，我校與江蘇教育報刊總社共同努力組建了“名師工作室”，12月份開展了“構建情智共生，不拘一格的課堂”教學觀摩研討活動，我校6位骨幹教師與特級教師同課異構，同台展示，呈現了不同視角的6節課。我們還組織青年教師參加了市青年教師美術基本功比賽,句容市國小語文、數學俱樂部活動，句容市第三批骨幹教師説課、課堂教學評比活動，並取得了一定成績。我們還組織了校師徒結對活動,青年教師俱樂部活動,句容市骨幹教師展示課和新教師彙報課活動。學校還承辦了句容市科學教師匯課活動，承辦了片級信息化能手、綜合實踐教師基本功競賽活動。所有這些活動給我校帶來了課堂教學的新理念，開闊了教師的眼界，提高了教師的教學水平。

3.學生活動豐富多彩。上半年學校舉行了感恩教育勵志演講報告會,開展了“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動，通過活動使每一位學生在閲讀中，沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，促進學生個性特長和諧發展。6月1日，學校隆重舉行了“慶六一”暨鎮江鋼鐵業商會捐資助學活動。下半年學校組織師生開展“揚學習新風，譜和諧篇章”經典閲讀比賽，增強師生文化底藴，打造書香校園。

4.開展課題研究，提升教師教科研水平。

本學期，對我校申報成功的鎮江市“十二五”規劃課題《國小生數感培養策略的研究》和《國小語文課前預習指導策略的研究》正式開題研究,有二十幾位教師參與了課題的研究，制定了課題組階段工作計劃，分工到人，責任到人。將理論運用於實踐,在實踐中不斷積累經驗,真正為我們的課堂教學服務,提升教學質量,提高教師的專業水平。我們還積極組織教師參加各級各類論文評選、案例設計活動。一年來，教師們共有八十多篇論文在各級各類教育刊物和競賽中發表或獲獎。

四、取得的成績。

在第十二期國小新上崗教師培訓班和句容市第三期骨幹教師培訓班説課和課堂教學評比中各有三名教師分獲

一、二等獎。在第二屆“我的教育故事”主題系列徵文評選中有4名教師分獲

一、

二、三等獎，第10屆江蘇省“藍天杯”中國小教師優秀教育論文評選有14名教師分獲

二、三等獎，在鎮江市第十九次教育科研優秀論文評選中有15名教師分獲

一、

二、三等獎。在“隆天杯教海探航”徵文評選中，有7名教師獲三等獎。有2篇文章在《江蘇教育報》上發表。有5篇文章在省級刊物《課程教學與研究》上發表。

在第12屆“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽中，有9名學生分獲國家級

一、

二、三等獎。在全國國小生“小探索者”科學小論文競賽中獲國家級一等獎2人次，二等獎1人次。在鎮江市第十屆青少年日記大賽中有32名學生分獲

一、

二、三等獎。

五、工作中的不足及下一步的打算。

1.工作中的不足:

(1)少數教師在電子備課中過分依賴網上資源，缺乏自己的思考與主見，甚至無教案憑

經驗上課。技能課的計劃、備課設計過於簡單。個別教師把寫教後記看作是一種負擔，敷衍了事。

(2)教師課堂教學水平需進一步提升。個別教師課堂教學水平不高，新的教學理念還沒有真正落實到教學行為中。

(3)教師對自我專業發展缺乏一定的規劃，終身學習的意識和需求還不夠強烈。

(4)外來學生流動性大，學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍較多，養成教育還有待加強。

2.下一步打算：

(1)進一步完善教學管理制度。結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師六認真考核實施細則，努力改革教師評價制度。

(2)狠抓教學過程管理，規範辦學、減負增效。依託教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業佈置與批改、輔導、課外活動、教學研究、考核等教學工作的各個環節，規範教學行為。

(3)進一步加強師資建設，竭力打造高素質的教師隊伍。建立有效的學習制度，構建起學習型組織，促進教師自主自覺的學習;建立校本培訓的多條腿走路方式，藉助本校骨幹教師團隊形成專業培訓網絡，積極有效地組織起“時間固定、內容具體、形式多樣”的教師研訓活動;鼓勵教師教學研究，進行課程資源開發，引導教師把教室作為課改實驗室、把教學作為師生交往互動、民主對話的過程，不斷促進教師向研究型轉化;加強高水平教師培養，形成教育名師建設梯隊。

(4)積極開展校本教研，讓教師真正享受到教育的幸福。建立有效的校本教研組織制度，進一步明確校長室、教導處、教研組的工作職責，制定明確而詳細的教研要求，明確教研工作的思路、內容和形式;建立有效的校本教研的啟動制度，構建起教研活動、課題的調查反饋機制。

回顧一年的教育教學工作，在上級主管部門的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。春種綠色，定會收穫秋的金黃，常播希望，定會收穫動人的陽光!展望新的一年，我們滿懷信心，相信在學校黨支部的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，春城中心國小的明天會更加温馨美好!

學校教育教學質量分析報告 篇15

一、基本情況

目前，我校共有65個教學班，專職音樂教師11人，專職美術教師9人，音樂教室5間，美術教室5間，基本滿足教學使用。

二、主要舉措和成效

（一）認真貫徹新課程標準精神，切實加強藝術教師培訓。

在當前教育發展的新形勢下，我們堅持“全面＋特產”的指導思想，認真學習，貫徹課程改的的精神，將德、智、體、美育有機地統一在教學活動的各個環節中，對學生全面實施藝術教育。我校嚴格執行課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術課，每班的音樂課、美術課每週2課時，書法課每週1課時。按規定訊用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，學期初，每位音美教師能根據所帶年級學生實際，制訂好學科教學計劃，教學進度，能做到認認真真備好每一堂課，上好每一堂課，學校同時選派音美教師參加上級部門舉辦的各種培訓和學習，不斷提高藝術教師的教學水平。

（二）認真做好藝術素質測試登記及上報工作

為順利完成學年度學生藝術素質測試工作，學校根據《中國小生藝術素質測試辦法》《中國小校藝術教育工作自評辦法》等文件，制定來了學生藝術素質測評細則。學生藝術素質測評內容由基礎指標等三部分構成。學校如實記錄每一名學生的藝術素質測評結果，納入學生綜合素質檔案，將測試成績填表，錄入電腦並按時上報到省體衞藝平台。

1.特色發展，積極參加各級各類藝術比賽

我校藝術教育堅持面向全體學生,按規定選用國家審定通過的音樂、美術教材,按照課程標準和教材內容進行教學,能夠根據學生的發展需求,經常性地開展教育活動,拓展教學內容,較好地實現課程標準規定的教育目標。

本學年，學校社團開展紅紅火火，組建了合唱社團、舞蹈社團、戲劇社團、器樂社團、民樂社團、國畫社團、兒童畫社團、剪紙社團、手工社團等藝術社團，安排專人對學生進行訓練，固定場所，固定人員，每週週一至週五下午第三節課是社團活動時間，在訓練中努力做到有計劃，有目的，有活動，有結果，有成果展示，有活動總結。充分利用校園廣播、教室走廊、宣傳欄、活動場所等,營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化藝術環境。

2.積極舉辦藝術節活動

學校積極推進藝術素質教育，提高學生對藝術活動的熱情，同時檢驗學校藝術活動開展的成果，六月學校的藝體活動月，我們組織了器樂、舞蹈、聲樂才藝大賽，並舉辦了慶六一藝術借，通過活動的開展，在全校掀起了“藝術活動”的`熱潮。

3.校園文化藝術環境

學校積極為學生創造良好的校園文化藝術環境，配合路標、宣傳欄，校園廣播等，以我校特色項目足球、武術為契機，構建以學生是學校的主角的校園文化體系，全方位開展全環境育人的校園文化建設的設計和規劃。

4.藝術教師管理

我校藝術教師均為本科學歷,學歷水平達到國家規定標準,職稱結構等比較合理,隊伍比較穩定。我校在評選先進、職稱評聘時,藝術教師享有和其他教師同樣的待遇;其工作量(包括藝術課和課外藝術活動輔導等)計算合理。我校藝術教師愛崗敬業,為人師表,教書育人,有團隊合作精神;教學態度認真,能較好地完成藝術教育工作任務。我校藝術教師具有先進的教育理念,有較強的課堂教學能力和組織、輔導藝術活動的能力。我校藝術組教師能夠認真參加各級部門及學校組織的各種形式的業務培訓。

5.藝術教育條件保障

因為近年外來人口增長較多,導致學校學生人數急劇增長,導致學校班額較大,教室不足,未能按照《標準》有關規定配有音樂專用教室和美術專用教室,不能滿足藝術課教學需要;但校園較大,有課外藝術活動的場所,能基本滿足課外藝術教育活動的需要。學校能按照國家有關規定配備藝術教育器材、設備,基本滿足教學要求;專用教室,器材保管雖妥善,使用率高。學校公用經費中有藝術教育費用,基本上能保證藝術教育正常開展。

三、存在的問題

1.學校藝術教育工作開展還不夠紮實，藝術教育地位成果不突出。

2.藝術教育投入沒有形成長效保障機制。

3.專業藝術教師短缺。

在今後的工作中我們將認真履職，提供藝術課質量，為廣大學生提供展示才華的平台。

學校教育教學質量分析報告 篇16

各位領導、老師、同志們：

今天，我們在這裏舉行南山雙語學校20__年工會會員暨教職工代表大會，下面我代表校委會做教育教學工作報告，請審議。

一年來，雙語學校工會在上級主管部門的正確領導下，在集團公司領導的親切關懷和支持下，緊緊圍繞學校中心工作，充分發揮工會組織的橋樑作用，團結全體教職工，以飽滿的熱情積極投入到學校的教育教學工作中來。同時，雙語學校工會作為羣眾組織，盡心盡力地履行自己的職責和義務，得到了全體教職工的信賴與支持，學校的教育教學工作又邁上了新的台階，具體表現在以下四個方面。

一、德育工作紮實有效

我們加強了領導班子隊伍建設。今年學校充實了年級主任隊伍，強化了年級主任職責，認真落實《領導幹部工作十條要求》和《領導幹部一週常規》。我們實施了領導幹部評議制度，學期初，各學部都組織了領導幹部工作打算交流，學期末組織了述職評議，全體領導幹部的滿意率在不斷提升。

我們加強教師隊伍建設。總校和各學部開展了多種形式的班主任培訓活動，總校利用《雙語教研》和《政工通訊》，宣傳工作中的教師典型。我們在全體教師中開展了“優秀教師”、“優秀班主任”和“我最愛戴的老師”評選活動。今年教師節期間，我們組織了第五屆“年度十傑教師”評選，並舉行了“十傑教師”事蹟報告會，在廣大教師中引起了很好的反響。

我們紮實做好學生的思想教育工作。各學部以《學生思想品德教育序列方案》為載體，推進德育序列化工程，開展了豐富多彩的主題教育活動。我們依託“關工委”組織，充分發揮社區、老年公寓、圖書館等陣地優勢，開展了以落實“三個走進”為主要內容的綜合實踐活動，取得了良好的教育效果。

一年來，我校的德育工作取得了豐碩的成果。今年7月9日，我校作為示範點現場，承擔了煙台市關工委工作現場會和龍口市關工委示範點現場會的觀摩任務。10月18日—21日，我校承擔了全國“和諧德育年會”的展示任務，被授予“全國和諧德育先進實驗學校”稱號。11月26日，龍口市德育工作現場會在南山旅遊學校召開。在今年5月份龍口市關工委、團市委聯合組織的“十佳道德少年”評選活動中，我校國中部隋佳良同學光榮當選。

二、素質教育全面落實

今年2月份，南山基礎教育辦公室制定了《強力推進素質教育實施方案》，我們從兩個方面紮實做好素質教育的推進工作:

一是全面落實課程規範。我們按照義務教育課程實施方案要求，全面開設了各類課程。特別是強化了音樂、體育、美術等課程的開全和開足，堅持挖掘現有教師資源與社會招聘相結合，配備了音體美學科的師資，形成了一支數量足夠、質量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎上，積極開展豐富多彩的羣眾性體育、藝術活動和大課間體育活動。10月27日，我校組織了“我與祖國同行”冬季長跑啟動儀式。

二是加強了“三級課程”、學生學業評價等方面的研究。今年上半年，南山基礎教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質教育研討會，推動了雙語學校素質教育的研究進程。中國小的以“三個走進”為主題的綜合實踐活動、“兩卷四評一制”的學業評價模式、中國小生素質綜合評價、中國小作業改革等多項研究，均取得了較顯著的成效，山東省教育廳網站、《今日龍口報》等媒體都給予了專題報道。

今年11月份，國小部迎接了煙台市教科院對我校的“山東省規範化”學校的檢查驗收，專家組對我校的素質教育工作給予了較高的評價。在今年10月份全市中國小教育教學工作會議上，我校被授予“素質教育示範學校”榮譽稱號，這是我校連續第九年獲得該項稱號。

三、“和諧高效、思維對話”型課堂研究有序推進

我校是煙台市教科院確定的“‘和諧高效、思維對話’型課堂建設實驗點校”，各學部認真貫徹落實總校提出的打造“和諧高效、思維對話”型課堂的'要求，努力在提高課堂教學效率上下功夫。為了推進“和諧高效、思維對話”型課堂研究，總校把上半年的四五月份、下半年的10月份確定為“課堂教學研究月”，並以【20__】4號文的形式公佈了《課堂教學研究月活動實施方案》。各學部在總校的統一部署下，紮實開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學研討活動，取得了很好的成效，主要表現在以下四個方面。

1、構建了“四環節”教學模式

我們借鑑“洋思、杜郎口和寧津”等學校課堂教學改革的經驗，聯繫實際，從充分調動學生主動參與入手，整體設計課堂教學“四環節”相結合的教學框架，實現了教師教學方式和學生學習狀態的轉變，有效地指導了我校的課堂教學改革。

2、創設了濃厚的教學研究氛圍

各學部認真落實總校提出的“四個轉變”的要求，開展了多種形式的教學研究活動。10月末，總校教研室組織了集體備課經驗交流會，將集體備課研究引向深入。11月份，國小部組織了“年級組專場”教研活動，總校教研室和各學部分管教學領導、年級主任觀摩了此項活動，《今日龍口報》以《“草根教研”在南山興起》為題進行了報道。

3、打造了一批課堂教學優秀教師

由於我們在提高課堂教學質量上狠下功夫，各學部都湧現出了一批課堂教學優秀教師，城市花園幼兒園程磊等5名教師代表龍口市參加煙台市優質課比賽，榮獲一等獎。在11月份總校組織的“和諧高效、思維對話”型課堂研究優秀教師暨優秀教學案例徵集評選中，南山幼兒園、城市花園幼兒園、中國小和旅遊學校共有68名教師被評為“賽課活動優秀教師”，18篇教學案例被評為“優秀教學案例”。

4、促進了教學質量的提高

課堂教學研究促進了學科教學質量的提高。在今年的會考中，我校國中部取得優異成績，57人升入高中，其中一中高甲甲9人，普通高中43人，音體美特長生5人，實現了大面積升學和優生培養的雙豐收。

四、藝體、電教工作取得新的成績

我們全面推進素質教育，在音體美、計算機教學等方面都取得了新的成績。

南山幼兒園在全市幼兒舞蹈比賽中，《雀舞吉祥》和《紅翎》兩個節目獲一等獎，並參加了全市慶“六一”彙報演出。

在龍口市春季田徑運動會中，我校被市教育體育局授予“體育道德風尚獎”。

在全市中學生籃球賽中，我校國中部男子籃球隊榮獲全市亞軍。

國中部合唱團參加煙台市“喜迎奧運唱響和平”首屆中國小生合唱節演出，榮獲一等獎。

7月中旬，中國小和幼兒園在南山文化中心和黃城文化廣場組織了專場文藝演出，這是我校連續第二年組織此項演出。

我校參加龍口市教體局組織的“優秀教育網站”評選，並榮獲一等獎。

在龍口市教體局組織的中國小生電腦作品製作評選中，我校國小部獲得一等獎1個（全市共3個），國中部獲得二等獎1個（全市共4個）。

在龍口市中國小生電腦製作競賽中，我校中國小兩名同學均獲得一等獎，我校榮獲“競賽組織獎”。

在全市國小生健美操比賽中，我校國小部代表隊榮獲全市第一名，蟬聯該項目冠軍，實現了學校自XX年以來該項目的三連冠。

在全市第七屆中國小生藝術節繪畫書法現場比賽中，我校中國小部共獲得一等獎7個、二等獎4個、三等獎1個，創歷年該項比賽最好成績。

上述成績和榮譽的取得，與廣大教職員工的辛勤努力是分不開的，與我們工會的辛勤工作也是息息相關的。為了更好地服務於學校的教育教學工作，營造更加濃厚的工作氛圍，雙語學校教育工會下階段將進一步加強民主管理，不斷提高廣大教職工和學生家長參政議政的積極性。一是繼續發揮家長聯席會的作用。今年10月份，我們又成立了第五屆家長聯席會，將通過每學期兩次的聯席會議和平日不定期的交流，及時聽取家長對我校教育教學工作的意見和建議；二是開好每兩個月一次的民主生活會。傾聽教職工呼聲，及時瞭解教職工意願和要求，解決工作和生活中的問題，紮紮實實地為教職工做好事、辦實事；三是我們將一如既往地組織更多的有益身心健康的活動。以豐富教職工的文化生活，加強我校的精神文明建設。現在各學部教師正在學習太極拳，準備明年的春季運動會開幕式。

同時，我們也希望今天參加會議的各位代表要加強學習，在工作中真正發揮帶頭楷模作用，帶動廣大教職工，在學習中統一思想和行動，在學習中凝聚智慧和力量，發揮主力作用，形成主力團隊，在發展學校的同時，自己也得到提高和發展。

各位領導，同志們，回顧即將過去的一年，我們在奮鬥中前行；展望新的一年，孕育着新的希望。雙語學校在發展過程中也將不斷面臨着新的挑戰，為了進一步提升辦學水平，希望全體教職員工團結一致，同心同德，堅持教育創新，堅持與時俱進，勤奮工作，愛校敬業，形成具有高度凝聚力和強大戰鬥力的一流團隊，為全面建設理想學校，實現學校的跨越發展做出新的貢獻。

謝謝大家！

學校教育教學質量分析報告 篇17

我校自20__年1月成立以來，就確定了創"百年名校"的校園文化戰略規劃，明確提出了以培養德智體等全面發展的辦學方針，具體提出"學做人、學做事、強體魄"的培養目標。我校一切工作都以此為指導思想來開展。教學活動以客觀事實為依據，根據學生的文化水平和專業特色，開展有的放矢的教學。儘可能提高道德水平、知識水平和身體素質水平。培養有利於社會建設和發展的勞動者。

一、學校校園文化建設

1、學校理事會組織開展瞭解放思想學習討論活動。

解放思想、實事求是、與時俱進一貫是我黨堅持的基本路線，科學發展和可持續發展、創建和諧社會是當前國家的方針政策。我們科技中專學校，也通過思想解放等活動的學習，逐步認識當前職業教育的特點和生源特點，逐步認識自身存在問題和不足。提出了學校發展的長期規劃，把創辦"百年名校"作為遠大目標，把培養什麼樣的勞動者和怎樣培養這樣的勞動者，作為實現目標的步驟，逐步積澱校園文化。

2、以道德建設為基礎，以"技術立身"建設為中心。

以基礎道德修養為切入點，開展"做人，誠實做人做事，勤奮認真"為內容的品德修養教育和職業道德教育。提出做人上，不妄

想、不幻想，不自欺，不他欺，不遷怒、不貳過的要求。做事上嚴格守時，全部、正確完成任務，服從、服務我們的服務對象。技術上提出每人有一手絕活的要求，你是某一方面的技術能手，你是不可替代的技術能手，你是這一行業的技術能手的要求。把技術立身的理念根深蒂固的置入學生的思想觀念裏。把科學民主的種子播撒在學生的心田裏。校園文化建設向多元化發展。

3、校園文化需要管理制度建設和目標激勵建設。

制度是外在的約束、是剛性的管理，也是為提高學校發展服務、為社會服務的。圍繞學校核心價值觀及目標，制訂了近、中、遠期發展規劃及思路，明確了學校發展方向來制定必須的制度，是必不可缺的。但學校教育的目的是把制度的約束，轉化成學生內心自我的約束。同時學校將學生德育教育納入重點學科，放在教學首位。為將學生培養成具有自我激勵、自我約束、自我管理，具有良好素養、規範道德行為的合格人才而努力。為將學校建設成有文化底藴的百年名校而努力奮鬥。

二、學校的教學管理工作

學校管理科學規範。學校實行理事會督導制，校長聘任制，優秀教師簽約制，招生責任制、多勞多得統籌制。一年來來，學校以"建優秀教師隊伍、育優秀人才、創百年名校"為奮鬥目標，牢固樹立科學發展觀，堅持"以學生為本、服務社會、取得合理化報酬"的理念和塑造"心正、技身、有創造力"的優秀人才為教學目的，堅定不移地走"質量立校、就業興校、文化強校"之路，狠抓學校管理，大力倡導和弘揚奉獻精神、創新精神、拼搏精神和爭先意識、自律意識。學校實行了校長負責制，崗位目標責任制，工作考核量化制，制定了涉及學校管理、教育管理、教學管理、學生管理、安全管理等方面的一整套管理制度，實現了管理的嚴格、實用、高效，形成了"以德育為首位，以教學為中心，以身心健康教育為重點，以就業為目的"的職教辦學模式和展開全面教育以內容為突破口、以怎樣展開教育為手段的具體教育模式。逐步在形成"求真、敬業、成功"的教風，鑄就了"求實、勤奮、創新"的校風。

學校教育教學質量分析報告 篇18

學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容，藝術教育能夠培養學生感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力，引導學生樹立正確的審美觀念，陶治高尚的道德情操，培養深厚的民族情感，激發想象力與創新意義，促進學生的全面發展和健康成長。我校十分重視藝術教育，認真抓好藝術教學，現將我校藝術教育發展年度報告如下：

一、高度重視

我校對學校藝術教育高度重視，把藝術教育做為學校素質教育的主要內容來落實，成立了以校長為組長的學校藝術教育工作領導小組。每學期初都組織全校教師認真學習上級下發的有關藝術教育的文件和相關規定，在學校工作計劃中對學校藝術教育都做出具體的安排，並狠抓落實。在抓好藝術教育的過程中，還注意藝術教育與德育、智育、體育的整合，通過藝術教育促進其它各育的發展。

二、藝術課程建設

1.以課堂教學做為抓手，做好藝術教育的普及工作。加強藝術教育課程的管理，學校嚴照上級下發的課程計劃，把藝術教育落實到課表上，保證藝術教育課程的開足開齊。我們從備課開始，要求教師認真備課，備課要面向全體學生抓普及，抓全面提高。在教師過程中強調學生參與和審美體驗，

通過藝術課教學，逐步培養了學生的初步的審美意識和能力，以及初步的藝術鑑賞能力。我們還要求所有教師每學期至少要做一節教學研討課，要求所有教師的聽評課次數每學期不少於15節。堅決杜絕其它科目擠佔、挪用藝術課程課時的現象。學校按照課程表不定期對各年級的音、美課進行巡課，將按課表上課納入對教師教學的月考核中去。

2.我校藝術教育堅持面向全體學生，按規定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生的發展需求，經常性地開展教育活動，較好地實現課程標準規定的教育目標。

三、藝術教師配備

我校共有25個教學班，1300餘名學生，專職音樂教師2名，有美術專職教師2名，這些藝術課程教師都具備本科以上學歷，具備一定的專業素養和教學能力，能紮實地做好教學研究。學校還成立了音美教研組，每月至少2次教研活動，研究在課堂教學中遇到的實際問題。這種結合實際的研究，有利地促進了學校藝術教育課堂教學的效果。

四、藝術教育管理

學校領導高度重視,由副校長分管藝術教育工作,加強對藝術教育的統籌規劃和領導,制定並實施學校藝術教育中長期發展規劃,加強藝術教育教學管理,提高藝術教育質量。通過加強教學管理和靈動課堂管理,確保了藝術教育活動的 有序開展。

(一)強化制度管理

為了使學校藝術教育工作真正落實,全面到位,我們制訂和完善有關規章制度,把藝術教育列入學校工作日程,同時制定學校藝術教育發展規劃、確定近期學校藝術教育發展目標及實施措施,努力提高學校藝術教育整體水平,確保藝術教育工作正常有序進行。

(二)強化常規管理

我校將藝術教育常規工作作為學校的重要工作來抓,堅持課內與課外相結合,普及提高相結合。一方面要求藝術老師上好藝術課,提高課堂教學質量；另一方面依靠第二課堂開展課外學校藝術教育活動，做到活動經常化、多樣化，面向每一位學生。學校開設了舞蹈社團、合唱社團、書法社團等課外活動小組。要求每位藝術教師輔導好相應的興趣小組,並認真制訂活動計劃,每週定時定點開展活動。

(三)強化教學管理

我校遵循教育規律,在普及的基礎上提高學生的藝術素質,面向全體學生開展藝術教育。

認真學習新《課程標準》,更新教育觀念。

2.定期進行課堂教學研討。每學期組織藝術學科教研活動,每次活動都要圍繞主題進行研討交流,進而全面提升藝術課堂教學效率。

3.結合課改,努力鑽研教材。集教師團隊智慧，顯個人精雕細琢,以集體研討為基礎，抓課時分備，個人復備，課時反思的備課模式，精心設計教案。真正做到細化教學過程，重視課前、課中、課後管理，努力做到使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣 ,以滿足學生自我發展的需求。

五、藝術教育經費投入和設施設備管理

學校重視藝術教育經費的投入，不斷改善藝術教育條件，為特色建設提供了物質保障，確保藝術教育發展的基本需要。

六、課外藝術活動

我校的藝術教育突出育人宗旨，面向全體學生有計劃地開展健康向上、符合國小生身心特點的藝術活動，並結合重大節日慶典活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。

學校根據自身條件,結合重大節日慶典開展藝術教育;每年十月舉辦校園藝術節活動,取得比較顯著的成效;第二課堂有舞蹈、繪畫、書法等,做到時間保證、活動內容保證、質量保證。這些興趣小組大大拓展了學生選擇的空間，讓學生在學習當中接受藝術的薰陶，為藝術人生的培養提供了良好的條件。

七、校園文化藝術環境

我校校園文化建設堅持思想教育與藝術欣賞的統一、人文環境與自然環境的`統一、傳統文化與時代精神的統一，積極為學生創造良好的校園文化藝術環境。 使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的樂園，讓全校師生時時處處都能感受到學校藝術文化的魅力，從而促進學生良好品德修養的形成。

八、重點項目發展

(1) 落實“十個一”，每位學生要有一項藝術特長。為了使每位學生具備一項藝術特長，我們在抓好課堂教學主渠道教育的同時，在學校組織了舞蹈、合唱、國畫、書法等多個藝術教育社團班級。藝術社團固定時間活動，覆蓋率高。

(2)積極參加上級組織的文藝展演活動。每學年我校都組織藝術節活動，節目形式涉及唱歌、舞蹈、書法、繪畫等，展現我校一年來藝術教育的成果。

九、學校藝術教育工作自評制度

學校將藝術教育納入教學質量年度報告並予以公開,接受師生羣眾的監督。對參加學校藝術節、各級各類文藝競賽中獲獎的學生、教師和團體，都按照學校相關的制度進行評比和獎勵。

十、存在的不足及努力的方向。

受專職藝術教師人員的限制，個別藝術社團還沒有很好地組建起來，今後我們致力打造一支精良的藝術教師隊伍，加強學校文化藝術環境建設，創造性的開展藝術活動，相信經過全校師生的不懈努力，我校的藝術教育水平一定會邁向更高的台階!

學校教育教學質量分析報告 篇19

近年來，我校在鎮黨委、政府的領導下，在教育主管部門的指導下，認真貫徹落實《國家中長期教育改革與發展綱要》，以切實辦好每一所學校為宗旨，以加強學校建設為重點，均衡配臵各類教育資源，推進進義務教育均衡發展，最大限度地促進教育公平。根據威政教督？20xx？1號文件要求，我校認真對照《雲南省縣域義務教育均衡發展督導評估細則（試行）》的內容，對全鎮各學校進行了自查自評，現將自查情況彙報如下：

一、 基本情況。

羅布鎮幅員面積164平方公里，轄11個村212個村民小組，總人口52148人。本年初全鎮有完小17所，國小教學點11個，教學班156個，在校學生4218人，教職工251人；有普通初級中學1所，教學班26個，在校學生1774人，教職工91人。

二、義務教育均衡發展達標情況。

（一）入學機會

1、國小20xx年校內外適齡兒童總數為3510人，其中在校適齡兒童3503人，入學率為99.8%。20xx年校內外適齡兒童總數為3122人，其中在校適齡兒童3091人，入學率99%。

2、國中20xx年13—15週歲人口總數1436人，國中階段在校學生1419人，毛入學率98.8%。20xx年13—15週歲人口總數1235，國中階段在校學生1774人，毛入學率143.6%。

3、農村留守兒童 1388人，入學1380 人，入學率99.4 % .

4、本年度共發放貧困學生生活補助1740人，全鎮“一補”學生覆蓋率為41.25%。

（二）保障機制

1、辦學條件

我鎮制定了《羅布鎮中心學校義務教育均衡發展規劃方案》，成立了以校長為組長的領導機構，合理調整教育結構和學校佈局，改造薄弱學校，努力實現義務教育的均衡發展，特別是20xx年“兩基”迎國檢以來，我們採取多渠道籌措資金，加大了投入力度，逐步縮小轄區內學校間的差距，使我鎮辦學條件得到了很大的改善：

（1）國小教學及輔助用房總面積21151平方米，生均5.01平方米，合格校數13個。

（2）生均體育運動場館總面積15302平方米，生均體育運動場館面積3.63平方米，合格校數0個。

（3）國小數學科學（國中理科實驗）儀器配備共計319100元，生均75.65元，合格學校11個。

（4）音體美器材配備共計856800元，生均203元，合格校數11個。

（5）學校共有計算機 40台，每百名學生擁有1.05 台，合格校數 0 個。

（6）學校共有圖書56926冊，生均13.5冊，合格校數3個。

（7）國中教學及輔助用房總面積12296平方米，生均6.92

平方米，合格；體育運動場總面積1210平方米，生均體育運動場館面積0.68 平方米，國中理科實驗儀器配備240000元，合格，音體美器材配備合格，每百名學生擁有計算機 3.95台，共有圖書328000冊，生均18.48冊，合格。

2、教育經費

上級財政部門對我鎮的教育投入能按有關政策撥付，並逐年提高。農村義務教育經費保障及時到位。“營養餐”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，並實行收支兩條線管理，無擠佔、平調、截留問題，無亂收費現象。教師年人均工資每年都有一定比例的增長，並能按時、足額發放。

3、學校標準化建設

對照雲南省辦學條件基本標準，我鎮1所中學，16所完小中，有1所學校已達標，我們將採用逐校補短板方式，在20xx年前完成所有學校標準化建設。

4、學校佈局調整

學校佈局趨於合理，規模適中，邊遠山區三年級及以下學生就近入學，三年級以上的集中入學，有利於強化薄弱學科教育，有利於現代教育資源的共享。國小45人以下班級數佔全校國小總班數的95%，國中50人以下班級數佔全校國中總班級數的0%；並計劃在今後五年內，完成青龍國小、郭家國小、新田國小、簸火國小的`選址重建，其中郭家國小已完成選址徵地工作，屆時大班額現象將不在存在，並能很好的推動教學質量的提高。

（三）教師隊伍

1、教師基本情況。

（1）國小：全鎮國小20xx年底有教職工265人，校長11人，專任教師265人。專任教師本科學歷16人，專科學歷178人，中專及高中學歷68人，學歷達標率99.3%。持有教師資格證人數264人，崗位合格率為100%。自20xx年以來新招聘教師18人，其中本科3人，專科15人，學歷合格率100%，均參加過新教師崗前培訓。20xx年底有教職工251人，校長11人，專任教師251人；專任教師本科學歷16人，專科學歷178人，中專及高中學歷56人，學歷達標率99.3%。持有教師資格證人數251人，崗位合格率為100%。自20xx年以來新招聘教師25人，其中本科6人，專科19人，學歷合格率100%，均參加過新教師崗前培訓。

（2）國中：國中現有教職工91人，專任教師91人。專任教師中本科學歷26人，大專65人，持有國中教師資格證人數91人，學歷達標100%。

2、師生比為1︰16。

3、教師管理。

（1）師德建設：學校加強對教師師德師風建設，建立了師德學習和考核評價制度，對教師實行嚴格管理，同時，學校以德育人，無體罰和變相體罰學生的現象。

（2）教師培訓：我校積極組織教師參加全員培訓、教育技術能力遠程培訓、國培計劃、新招聘教師崗前培訓、普通話培

訓等各級各類培訓。

（3）績效管理。我校根據實際情況，制定了《獎勵性績效工資考核發放方案（試行）》，並在全體校長和部分教師參代表大會上討論通過，每年按照既定的方案發放獎勵性績效工資。

4、教師城鎮交流。

多年以來，我校積極邀請縣二小、三小送教下鄉，開展教學交流活動，促進我校教師課堂教學技能的提升。同時，積極組織全鎮優秀教師，村校聯動，實行送課到校，促進村級教師的成長。另外還積極組織、選拔優秀教師參與縣教育局組織的各種學科課堂教學競賽。

（四）質量與管理

1、規範辦學行為。

我鎮各學校均按國家和省的課程計劃開齊課程、開足課時。雖然專業的音樂、美術、信息、英語、體育教師缺乏，但我們克服困難，採用“一師多課”的形式把課程開齊開足，開課率100%。落實“高效課堂”，切實減輕學生課業負擔，無辦重點班現象，無利用節假日、公休日、課餘時間組織學生有償補課現象。國中學業水平測試全科合格率為70.09%。

2、落實陽光體育活動。

切實保證中國小生每天一小時校園體育活動，認真開展學生體質監測。國小20xx年學生身體健康率95.38%，20xx年為96.19%，20xx年為95.19%。國中20xx年學生身體健康率為90.12%，20xx年為92.43%，20xx年為92.45%。