啄木鳥在行動調查報告

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，進一步增強廣大師生語言文字規範化意識，普及社會用字規範化知識，迎接山東省二類城市語言文字工作評估檢查，研究決定在xx縣實驗國小中開展以“規範社會用字，共建文明城市”為主題的師生綜合實踐---啄木鳥行動

一、活動主題

規範社會用字，共建文明城市

二、活動主旨

通過組織廣大師生參與“啄木鳥”行動，增強師生語言文字規範意識，提高語言文字規範化水平，進而形成有利於做好城市語言文字工作的良好氛圍。激發少先隊員的主人翁意識，培養隊員熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。

三、活動內容

對城區主要街道兩側的企事業單位及經營單位標示名稱的標(招)牌、廣告牌(欄、箱)、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規範用字進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規範知識，提高對不規範用字的識別能力。

四、活動過程

1.擬訂活動方案，設計相關表格;準備“規範社會用字，共創文明城市”的小旗。

2.召開活動會議，明確任務，合理分工;對行動小組成員進行社會用字規範知識的輔導培訓。

3.小組活動加強安全工作，及時記錄活動情況。

4.活動總結，暢談感受。

五、調查方法:

調查採用普查的方法，由六年級的學生對我校轄區的七條街道進行調查，對調查範圍內社會用字規範情況做出詳細記錄。並將《社會用字規範化調查登記表》、《社會用字規範化調查情況記錄表》、《“啄木鳥”行動各校調查路段表》填好。

六、調查分析

經過調查，我們發現社會上的不規範字隨處可見，分析原因有以下幾點:

1、繁體字的大量使用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定，只有在文物古蹟，書法、篆刻等藝術作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以大街道上應該使用規範的語言文字。

2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，採用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫着“騎樂無窮”。這樣用漢字，粗心的人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。

3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點寫成一橫，“仙”本來是左右結構的字，卻被寫成半包圍的字

七、總結

1、啄木鳥行動的必要性和及時性。

根據我縣的實際情況，我們的啄木鳥行動小組分別對站前街、利民街、孤山街、新昌路、文華路、方山路、步行街等處進行劃片分管，包乾到組，力求不留死角，儘量把街頭不規範用字找出來，為下階段的整改打好基礎。通過調查發現，xx縣街頭的不規範用字比比皆是，尤其是繁體字的使用，這嚴重影響了我縣的整體形象和文化環境，這也充分説明此次啄木鳥行動的必要性和及時性。

2、提高了學生對語言文字的正確認識，激發了學生維護祖國語言純潔性的熱情。

通過“啄木鳥行動”，他們瞭解了《中華人民共和國通用語言文字法》，掌握了祖國語言文字正確使用的必備知識和基本要求，充分意識到維護語言文字純潔性的重要性。同時他們也將作為星星之火，回到學生羣體之中，通過言傳身教，以點帶面，從而能使更多的學生提高對語言文字的正確認識，激發全體學生維護祖國語言純潔性的熱情。

3、增強了學生愛我家鄉、建設家鄉的意識。

xx縣經過近幾年的大拆遷、大開發、大建設，城市面貌發生了翻天覆地的變化，環境有了根本的改觀。作為xx人，每個學生都為親眼目睹家鄉的變化而激動，為家鄉的發展而自豪，都願意為家鄉的美好作出自己的貢獻，這次行動為學生們提供了這樣一個極好的機會，因為他們己經知道，淨化文字環境，對提升城市形象有着重要的意義。因此這次行動，同學們不僅自願參加，而且頂着烈日，奔走在大街小巷，積極地以實際行動來表達對家鄉的熱愛之情和服務意識。

4、提高了學生的綜合素質和社會實踐能力。

由於學業的繁重，學生們整天埋頭於書本之中，脱離生活，疏遠社會，缺少實際能力。這次行動能有效地將課內與課外、書本與社會、知識與能力結合起來，激發學生參與社會公益事業的熱情，提高自身綜合素質以及參加社會實踐的活動能力。考慮到行動的特點，我校為“啄木鳥行動”小組配備的基本上是語文老師，他們結合語文新課程關於語言文字學習的要求，巧妙地將啄木鳥行動與語文綜合實踐活動課融合起來，讓學生在社會中通過參與調查，獲得課本上學不到的知識與能力。並對社會有了清醒認識，這為他們今後走出校門、融入社會打下了堅實的基礎。