政治調查報告4篇

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今年暑假，根據思想政治理論課的要求我跟着我院金東區社會實踐隊來到**鎮進行了為期10天的實地普法平安宣傳。這次充實而又難忘的社會實踐經歷給我帶來了特別深刻的影響。

一、 實踐目的

實踐讓我走向科技應用，走出課堂。當前，我們缺少的主要不是知識，而是缺少將知識與實際相結合的能力。我們在課堂上所學的，與在實際當中遇到的是不盡相同的。其往往具有不具有明顯的特徵，這需要我們進行抽象概括才能解決各種問題。所以在大學期間我覺得多與社會接觸，多瞭解自己所處的環境，多瞭解你將會面對的種種問題，對以後的發展和繼續深造都是非常非常有益處的。

二、實踐方式

採用“小分隊式”社會實踐，組員有15人

三、實踐內容

(一)採取了以黑板報、廣播、短信、網絡等多種形式進行的法制宣傳、平安宣傳

我們在洪村和鎖園利用黑板報的形式向當地村民介紹有關婚姻法、財產繼承等和實際生活緊密相關的法律知識以及有關平安的詩歌。同時我們總結了宣傳標語：平安在心，普法在行。另外我們利用網上的村民信箱給**鎮村民寫了一封普法平安宣傳的信，取得了良好的效應。也在廣播上進行法律知識三經的宣傳，受到當地村民的好評。

(二)我們來到幼兒園給小朋友們進行平安知識的宣講

在實踐期間，我們也注意到兒童這一相對弱勢的羣體，認為很有必要對其進行平安知識的教育。於是我們聯繫了一家當地的幼兒園，給小朋友們上課。我們教他們學認交通標識、知識問答，還進行了簡單的兒歌朗誦比賽。不僅他們學到了知識，我們也體會到了當老師的感覺，專業理論知識更好的結合了實際，這也是不可多得的經歷。

(三)配合區政法委等部門進行問卷調查

因為今年我們浙江省正在進行“平安浙江”創建活動，金東區也進行了具體的實施。現在活動開展差不多了，要進行羣眾滿意度調查以發現還存在的問題和不足，從而更好的改善。正好這和我們實踐隊平安宣傳相一致，加上我們大學生也有這樣的經驗，於是我們利用一天的時間在**鎮上進行了問卷調查。

(四)舉行法律知識燈謎活動

法律條例是枯燥而乏味的，為了增加村民們的興趣使他們主動且更好的瞭解法律知識，我們特地準備了法律知識燈謎活動。我們從專業書上找了一些題目，寫在卡紙上，綁上漂亮的絲帶，系在紅繩子上，非常的漂亮。當天村民們也非常的熱情，競相回答問題，也得到了一份小禮物。一位老爺爺説這種活動應該經常舉行，形式很好，這給了我們莫大的鼓勵。

(五)進行流動模擬法庭的表演

我們給政府工作人員、村官們以及村民代表進行了一場模擬法庭的表演。我們精心準備了一場民庭和一場刑庭，都是生活中經常存在的案例。之後鎮長説我們這樣的表演很有實際意義，現在是法制社會，村民們更應該知道要通過法律的途徑來解決問題。

(六)進行宣傳模式的調研

因為前幾天我們進行了羣眾滿意度的調查，發現這的羣眾普遍反映宣傳不夠到位。於是我們覺得很有必要進行新農村宣傳模式的調查，以發現存在的問題，從而出謀劃策以找到可行的科學的宣傳模式。

四、 實踐體會

“千里之行，始於足下”，這10天短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個橋樑的作用、過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。

向他人虛心求教、遵守組織紀律和與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自學長和領導的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關係是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對於自己這樣一個即將步入社會的人來説，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我可以向他們學習很多知識和道理。

大學是一個教育我、培養我、磨練我的聖地，我以我能在此生活而倍感榮幸。而實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，瞭解社會，步入社會打下了良好的基礎。在經歷實踐後，我發現自己的專業知識還很匱乏，綜合能力還有待提升。交際能力、表達能力、寫作能力等的培養非常的重要。同時還需在以後的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以後服務社會打下更堅固的基礎!

10天的實踐，我感覺自己長大不少，終於認識到校園其實還是很小的，雖然它佔地千餘畝，但它僅僅是社會的一小部分，僅僅是一個引導人的機構。在學校，我們學的是理論，講的是道德文化，而走出校門，步入社會，我們學的便是素質與能力，講的便是氣質與內涵，但兩者還是相通的，為的都是順利進入激烈的社會競爭，求的都是出類拔萃。所以從現在開始我就應該不斷充實自己的思想文化，提高自身的素質修養，更應該不斷增強各方面的實踐能力，以適應競爭激烈的社會。

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大學思想政治課聽課情況調查

1、請問你的專業是 ？

a、理工類 b、文史類 c、經管類 d、農醫教體藝等其它

2、在你看來每週開課 課時會比較合理？

a、2課時 b、2—4課時 c、4課時以上

3、請問你所在班級思想政治課出勤率為 ？

a、90%以上 b、90%—75% c、75%—50% d、50%以下

4、請問你認為對於思想理論課你比較容易接受哪種為主要形式的授課方式？

a、理論授課 b、多媒體教學 c、課外實踐

5、你認為該門課的重要性？

a、很重要 b、重要 c、一般 d、不重要

6、你對該門課的上課滿意程度為？

a、很滿意 b、滿意 c、一般 d、不滿意

7、上政治課時，你通常在？

a、做其它作業 b、認真聽 c、走神、睡覺 d、其它

8、他們學習政治課的目的、動機又是什麼呢?

a、增長知識 b、準備從事政治工作 c、應付考試 d、對政治課有濃厚興趣

9、你最喜歡的教育內容是什麼? （多選）

a、四項基本原則教育 b、愛國主義教育 c、艱苦奮鬥教育 d、集體主義教育

e、共產主義理想教育 f、國際主義教育g、道德教育 h、法律，紀律教育

10、你學習政治課最感到困難的是什麼？ （多選）

a、記人名、地名、年代 b、記會議、著作的內容 c、對人物、事件的評價 d、用理論分析實際問題

11、聽政治課你最感興趣的是？ （多選）

a、生動的故事情節感人的人物事蹟 b、豐富的政治知識c、嚴密的理論論證d、深刻的理論分析 e、聯繫實際 f、補充課外材料 g、對人物事件的評價

12、您覺得大學生公眾思想政治課有用嗎？

a、非常有用 b、比較有用 c、沒有用 d、浪費時間

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大學思想政治課聽課情況調查

1、請問你的專業是 ？

a、理工類 b、文史類 c、經管類 d、農醫教體藝等其它

2、在你看來每週開課 課時會比較合理？

a、2課時 b、2—4課時 c、4課時以上

3、請問你所在班級思想政治課出勤率為 ？

a、90%以上 b、90%—75% c、75%—50% d、50%以下

4、請問你認為對於思想理論課你比較容易接受哪種為主要形式的授課方式？

a、理論授課 b、多媒體教學 c、課外實踐

5、你認為該門課的重要性？

a、很重要 b、重要 c、一般 d、不重要

6、你對該門課的上課滿意程度為？

a、很滿意 b、滿意 c、一般 d、不滿意

7、上政治課時，你通常在？

a、做其它作業 b、認真聽 c、走神、睡覺 d、其它

8、他們學習政治課的目的、動機又是什麼呢?

a、增長知識 b、準備從事政治工作 c、應付考試 d、對政治課有濃厚興趣

9、你最喜歡的教育內容是什麼? （多選）

a、四項基本原則教育 b、愛國主義教育 c、艱苦奮鬥教育 d、集體主義教育

e、共產主義理想教育 f、國際主義教育g、道德教育 h、法律，紀律教育

10、你學習政治課最感到困難的是什麼？ （多選）

a、記人名、地名、年代 b、記會議、著作的內容 c、對人物、事件的評價 d、用理論分析實際問題

11、聽政治課你最感興趣的是？ （多選）

a、生動的故事情節感人的人物事蹟 b、豐富的政治知識c、嚴密的理論論證d、深刻的理論分析 e、聯繫實際 f、補充課外材料 g、對人物事件的評價

12、您覺得大學生公眾思想政治課有用嗎？

a、非常有用 b、比較有用 c、沒有用 d、浪費時間

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當今中國，正處在中國特色社會主義的全面建設時期，人才強國戰略是這一時期中國的一項基本國策。但是我們面臨來自國內外各種思想文化的衝擊，情況錯綜複雜。而青年大學生也正處在人生的關鍵時期，面臨着個人與社會、個人價值與社會價值的關係問題，世界觀人生觀價值觀尚未完全成熟，極容易受到不良思想的影響。

為了解我校大學生的思想政治課的學習狀況，為進一步提高當今大學的思想素質教育質量，我於十月份在中文系粗略做了一次調查。參與調查的主要是中文系的同學，還有歷史學院的一個班，大約有120人，調查結果具有一定的參考價值。調查採用問卷和座談相結合的方式，全面瞭解同學們大學思想政治課的學習情況，同時，發現了存在的一些問題，並針對這些問題提出了一些可實施性的建議。

調查結果統計：

1.思想政治課的班級出勤率大部分在86℅左右，而曠課率男生大於女生。有大約71℅的同學承認曾經有過曠課的經歷。而對於專業課，出勤率要大於思想政治課。

2.大約有73℅的同學認為每週思想政治課安排在兩課時比較合理，另外有12℅的同學認為每週的思想政治課應多安排一些課時。

3.90℅以上的同學認為對於思想政治課的學習比較容易接受多媒體教學的授課方式，而對於多媒體教學的授課方式又比較容易接受音視頻的方式。65℅以上的同學對於在思想政治課上補充的課外的人物故事有濃厚的興趣，而對於純粹的理論覺得比較枯燥。

4.87℅的同學認為這門課非常重要，要認認真真的學習。但是，大約30℅的同學認為只要不考研，這門課的學習不必太計較，只要能通過就可以。

5.73℅的同學上課的時候通常會好好聽課，而16℅的同學會選擇學習其他學科，極少數同學在上課的時候會睡覺，而這部分同學通常是由於各種原因，困得實在不行。但是對於專業課，他們往往也會這樣。

6.75℅的同學對於自己思想政治課的學習不太滿意，覺得認真態度不夠，對上學期的思想政治的成績覺得還可以，並表示以後會更加努力地學習。

7.只有大約10℅的同學會在課下複習或預習，大多數同學都是隻在上課和考試前的一段時間，才會主動去學習思想政治。

8.32℅的同學學習思想政治課只是為了應付考試，65℅的同學願意主動接受思想政治課的學習，並以此為契機，努力提高自己的思想素質和個人覺悟。

在調查過程中發現的問題：

1.對於思想政治課的出勤率過低，同學們對思想政治課的重視度不夠，這種情況男生比女生要嚴重。造成這種情況可能是由於女生比男生更有耐心，更容易接受單純理論哲學的學習。另外中文系的同學，高中三年關於哲學的學習，對於哲學的基本知識已經有了瞭解，相對基礎較好。在上課的時候，重複的內容不耐心學習，更關注於深入的知識。

2.多數同學對思想政治課的學習缺乏主動性，很多情況下只是在上課的時候或者臨近考試的時候才去學習，而在平時卻很少去主動地預習複習。

3.少數同學對於思想政治課學習的重要性認識性不夠，認為只要不考研，能及格就可以，忽視了思想政治課的道德感化作用，對個人世界觀人生觀價值觀形成的影響，更是否定了思想政治對於個人綜合素質的教育意義。

4.多數同學習慣了多媒體的教學方式，更熱衷語音視頻的使用，過分追求表面的形式，對於理論性的東西，缺少耐心坐下來好好記憶背誦。

5.一部分同學對於上課時間利用不合理，他們在上課的時候會選擇學習其他科目，錯過了難得的接受教育的機會。

在調查過程中發現的好的方面：

1.絕大多數同學能夠認真對待思想政治課的學習，能夠充分利用上課時間，認真聽講。

2.很多同學對自己思想政治課的學習不太滿意，並決心以後會更加努力的學習，他們的進取心值得學習。

3.當前上課所使用的多媒體教學方式為多數同學所接受，能夠充分調動同學們上課的積極性。

4.當前課時安排比較合理，絕大多數同學能夠接受，這是多年教學經驗的驗證。

針對調查結果所提的建議：

1.建議在上課的時候能夠多放一些音視頻，充分調動同學們的積極性。可以在上課之前的幾分鐘時間裏放一些比較輕鬆的電影或者短片。

2.加大查處力度，建議每一節課都要抽查點名，沒必要每個人都點到，這樣既不會花很長時間，又能夠督促同學來認真聽講。

3.課本上的重點最好能夠點出來，方便同學複習，畢竟到最後還得考試。

4.儘量多采用一些實例分析，既能通過故事的生動性吸引同學，又可以增強同學們分析實際案例，解決實際問題的能力。