教務處整改方案

一、加強自治區重點產業緊缺人才專業建設，增加數量，提高質量

鞏固第一批緊缺人才專業建設成果，校院兩級持續增加投入繼續建設；切實抓好第二批緊缺人才專業建設，教務處加強過程督促，建立建設工作階段性檢查、成果評議和相互交流制度；統籌考慮緊缺人才專業建設和卓越工程師、卓越農林人才培養計劃實施，使緊缺人才專業建設的路子越走越寬廣；開始謀劃申報自治區第三批緊缺人才專業。

二、發揮教師教學發展中心的作用，加強青年教師教育教學理論的培訓，幫助教師上好每一堂課

1、建好中心。抓緊落實發展中心的編制和辦公場所，建議學校配備教師教學發展中心專職工作人員1人（人事關係由教務處管理），解決辦公室1間。

發展中心積極實施XX年新進教師培訓方案，組織教師研習營、教學沙龍、名師工作坊，開展教師培訓、教學交流、教學諮詢、教學研究、教學評估，推進教學資源共享；不斷總結國家級精品視頻公開課建設和自治區級教改項目建設典型經驗並交流、推而廣之。

2、幫助老師上好課。引進西南大學教師教學發展中心的教師教學能力測評系統。將青年教師派往浙江大學等名校的教師教學發展中心接受培訓，首批10人11月25日—30日在浙江大學受訓。堅持開展“怎樣上好每一堂課”的徵文活動，今年年底前開展年度總結。12月份與督導專家商議如何強化督導反饋，充分發揮督導老師對青年教師的指導作用。配合人事處檢查各教學單位落實青年教師導師制的情況。

積極挖掘網絡共享資源，12月份開始組織XX年新進教師學習愛課程網上的“學與教的基本理論”、“教學理論與設計”、“教學設計原理與方法”等共享課程。

三、積極開展大學生評價標準多元化的探索，改革大學生的考評機制

1、允許選擇。結合學校實際，進一步修訂人才培養計劃，推進課程體系改革，加大選修學分比例。XX年提出具體要求並落實到XX級學生人才培養方案中。

2、制度保障。在XX屆畢業生中落實學籍管理規定中的創新學分替代課程學分制度，並於本學期末下學期初向全校學生進行新一輪宣傳。學生可通過各種類型的獲獎、發明、學術論文獲得創新學分，並能衝抵不合格課程的學分。建議學工部或研究生處在評優評先推免過程中，更多考慮學生的創新創業意識與能力。下學期調研、探討受過記過及以上處分的學生申請學位的問題。

3、考核導引。既因材施教又因材施考，進一步改革課程考核方式方法，推動考核評價多元化，考核的內涵、方式方法等都要實現多元，要打破考核內容主要是知識點、考核方式主要是閉卷考試且以期末考試為主的局面，要更加重視對能力的考核，學生口頭表達能力、書寫能力、專業技能、決斷能力、創新設計能力等都要納入課程考核，要加強平時測評、綜合測評。本學期內完成10門課的考核方式改革試點工作並認真總結經驗。

四、出台進一步加強實踐教學的辦法，提高學生動手實踐能力，強化少數民族學生實踐能力和就業能力培養

落實學校關於進一步加強少數民族教育教學工作的若干措施。強化對實踐教學計劃實施情況的檢查。建議學校下學期出台關於進一步加強實踐育人工作的意見。建議學校加快建設校內温棚和三坪農科綜合實習基地。

五、探索少數民族學生英語教學工作，提出初步方案

教務處和外語學院下學期共同開展專題調研、研討，提出初步方案。

六、校院教務管理部門深入師生聽取意見，加強調研，完善教學管理規定，簡化工作程序

堅持通過教務信箱、教學祕書qq羣、新進教師qq羣和教學信息部廣泛收集意見，堅持每學期走訪每一個教學單位上門調研和徵求意見，堅持到教學一線調研和徵求意見，堅持重大事項召開專題座談會徵求意見。充分理解教學單位的難處，瞭解教學單位的實際情況與實際需求，充分尊重教學單位的意見建議，全力支持教學單位開展工作。

對師生意見大的科室進行專項整改，對師生意見大的工作人員進行批評教育和幫扶。

對教師關心和有意見的排課問題，排課前和各教學單位一起反覆協商以做到相互理解相互支持，排課過程中和教學單位一起充分挖掘教學資源潛力，充分尊重並最大限度滿足教師的個性化要求，課程排定後仔細核對，想方設法解決遺留問題。

對長期困擾任課教師的教室教學設施及其運行問題，通過經常到現場瞭解情況和多渠道聽取廣大教師意見掌握具體情況，及時向學校提出建設、維護與管理的建議，大力協助公教物業做好日常維護、管理工作。即便不歸教務處管的事，只要老師找到了教務處、只要教務處發現了，教務處就及時迴應、協調溝通、參與處理、跟蹤到底。

本學期着手進一步改進課程安排、考試安排、調停課備案、教學檢查、項目申報與驗收等工作，優化工作流程，簡化工作程序，提高工作效能。提高信息共享度，拓寬信息服務面，增強信息的服務質量。調整學生學籍信息變更程序，通過教務處和學生處學籍信息共享，改變學生拿着學籍變更單到處跑的弊端。

充分發揮教務管理系統的作用，進一步開發和完善相關功能，方便廣大師生。完善各類等級考試、重考、修讀雙學位等的網上報名，體育選項課、公共選修課網上選課，全面開展網上學生評教。為學生提供培養方案、選課情況、班級課表、個人課表、教室課表、考試安排、課程成績、歷年等級考試成績等的查詢；為教師提供教學任務、個人授課課表、全校課表、學生選課情況、考試安排等的查詢，方便教師錄入各類成績。

下學期研究、開發學生本站上選題、網上教室申請等功能。探討一般教研項目和一般大學生創新項目實行經費包乾制的可行性。

七、嚴格執行和落實教學工作的監督考核評價制度

年底前進一步完善教學單位本科教學年度考核制度，加強引導，進一步調動各教學單位加強教學建設、推動教學改革的積極性。

對於老師們關注和有意見的教學檢查，充分尊重老師們的意見，利用各種機會和方式，主動地、真誠地開展和老師們特別是意見大的老師們的有效溝通交流，從實際出發適當調整教學檢查的方式方法。教學檢查過程中更多地發現和協助解決任課教師遇到的實際問題，更多地引導學生遵守紀律專心聽課，將對教師授課的影響降到最低程度；寬嚴相濟，更多地體現人文關懷和管理柔性。

下學期推動建立健全教務處、學工部、督導組和教學單位四位一體的教學檢查、督導和質量監控體系。

八、加強教風建設，開展師德師風專項治理。制定完善教師違規違紀處理辦法，對違反教學紀律的行為嚴肅查處

下學期完善教學差錯、教學事故認定和處理辦法並嚴格執行。堅持和完善教學檢查、教學通報制度。在1、2號教學樓分別設立教學督導組、教學質量科和教學信息部聯合工作站。建議加強教學督導組建設，增加教學督導人數，充分發揮其督導作用。建議開展教師師德師風大討論和問題查擺、原因分析和整改專項活動。

修訂教學工作量計算辦法，合理認定教師開展教學研究、教學改革、指導大學生創新項目和學科競賽等的教學工作量，進一步調動廣大教師參與教學改革與建設的積極性。建議儘快出台新的計算辦法。

下學期進一步加大對教學名師、教學能手、教學標兵及授課競賽優秀教師事蹟、經驗的宣傳力度，充分發揮榜樣和模範帶頭作用，形成廣大教師爭學先進的良好氛圍。

九、加強學生學風建設。開展調研，出台加強學生學風建設的實施辦法。在大一新生中，開展學風專項教育

與學工部共同堅持和完善課堂考勤制度，本學期對各教學單位執行考勤制度的情況進行檢查。堅持開展誠信考試教育，實行誠信考試承諾，堅持全程巡考，加強考場通訊工具管理，強化監考老師責任，對不履行監考責任的監考人員和違反考試紀律的考生及時通報及時處理。嚴格實施新的學籍管理規定，堅決執行留級、退學制度，堅決廢除清考。多部門聯動，加強正面引導，加強宣傳教育，充分調動學生學習的積極性、主動性，營造努力學習光榮的良好氛圍。

優化新生入學教育。現行大學生入學教育的內容、形式、機制和策略等都有明顯不足，導致入學教育的實際效果不佳。建議從教育理念、整體設計、內容形式、人員安排、工作機制、平台載體、經費保障、跟蹤評估等方面予以優化。優化的主要目標是第一個學期循序漸進、鞏固遞進，重點幫助學生適應新的學習模式，瞭解學校學習條件和學術資源，激發專業學習興趣與熱情，明確專業學習目標要求，學習掌握專業學習方法與技巧，增強自主學習意識和能力，學習如何查閲文獻、撰寫論文和演講答問。

推動各學院啟動專業學習指南編寫工作。