預防早戀主題班會

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預防早戀主題班會一

一、背景：

八年級年級是學生在國中學習生活最關鍵的一年，出現的問題從某種意義上來説會影響到在整個國中的學業，許多專家認為八年級是國中階段的“分水嶺”，極易出現早戀問題。這個階段正是情竇初開，風華正茂的年齡，隨着身體的不斷髮育，心裏也將隨之發生着微妙的變化，對情和愛的新奇，對異性產生朦朦朧朧的好感，出現了學習明顯滑坡，失去前進的方向。出現了上網交上網友發生網戀，導致學生離家出走，甚至上了壞人的當，對班風造成了極壞的影響。而一些家長和老師只要見到男女同學在一起走路或做其它事就會誤以為早戀，許多男女學生正常交往也搞的慌慌張張，不利於異性同學間的正常交往。面對早戀這一困惑，為此我們召開了“遠離早戀，拒絕早戀”的主題班會

二、目的：

1、理解早戀的危害性，建立正確的人生觀。

2、掌握預防早戀的策略，明確學習目的，樹立遠大的理想。

三、重點：

掌握預防早戀的策略，建立正確的人生觀。

四、形式：

播放視頻、電影片段、學生討論、倡議書、朗誦

五、準備：

1、搜索相關的資料，製作課件、視頻

2、確定主持人、邀請嘉賓、準備倡議書

3、會場佈置、準備獎品、排練

六、過程：

主持人引題：

由播放“學生因早戀引發跳樓成功營救的視頻”導入。

早戀是一朵不結果實的花，對我們的學習和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產生意想不到的事件。“遠離早戀，拒絕早戀”主題班會現在開始。

1、早戀的危害性

展示學生課前準備好的因早戀引發的負面案例，小組討論歸納早戀的危害性

(1)感情衝動“越軌”導致懷孕，無奈選擇墮胎

(2)為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路

(3)爭奪異性朋友，爭風吃醋，鬥毆傷害他人生命健康

學生髮言

荒廢學業，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格

(設計目的：通過因早戀引發的負面案例討論分析，讓學生知道早戀的危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補牢)

2、預防早戀的策略

學生展示課前準備好預防早戀的成功案例，小組討論歸納預防早戀的策略

學生髮言

把精力放在學習上，與異性同學正常交往，與異性同學真誠友愛，拋棄對異性同學私心雜念，學會拒絕異性同學的示愛，出現困惑尋找老師父母幫助指導

(設計目的：通過展示和討論預防早戀的成功案例，使學生掌握預防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發生)

3、什麼是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)

愛情其實就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。

愛情其實就是一種責任。

愛情其實就是一種緣分。

愛情其實就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽着你的手，風雨一起經受。

(設計目的：通過活動，讓學生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法迴避的;用自己的生命保護了自己所愛的人，用生命詮釋着愛的真諦,愛情是兩顆心共同經受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟。)

4、如何對待異性交往(小組討論)

學會和異性正確相處;學會提高自身的素養;學會包容和關心。

(設計意圖：學會與異性正常交往，能夠更好的認識自己，享受美妙年華中我們所經歷的一切美好)

5、“遠離早戀，拒絕早戀”倡議書籤名活動

(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀念)

(設計目的：倡導男女同學間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應該坦誠相待，互助友愛)

6、學校領導、班主任、教師代表發言(寄語、感言)

(設計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結班會的作用，起到思想引領的作用，進一步增強學生是非的評判技巧)

7、班會結束，集體朗誦美國作家肖伯納名言

“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們仍只有一個蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”

(設計意圖：通過朗誦，讓學生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統一的效果)

七、佈置作業：

要求同學撰寫一篇以交往為題材的文章

預防早戀主題班會二

班會目的：通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，並能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。班會重點、難點：早戀的“利”與“弊”以及使學生學會正確處理早戀問題。

班會媒體：多媒體教學

班會時間：

班會過程：

一、導入：

藉由歌曲《蒲公英的約定》引出主題。

(歌詞：國小籬芭旁的蒲公英 是記憶裏有味道的風景 午睡操場傳來蟬的聲音 多少年後也還是很好聽 將願望摺紙飛機寄成信 因為我們等不到那流星 認真投決定命運的硬幣 卻不知道到底能去哪裏 一起長大的約定 那樣清晰打過勾的我相信 説好要一起旅行 是你如今唯一堅持的任性在走廊上罰站打手心 我們卻注意窗邊的蜻蜓 我去到哪裏你都跟很緊 很多的夢在等待着進行 一起長大的約定 那樣真心 與你聊不完的曾經 而我已經分不清 你是友情還是錯過的愛情)

愛情和親情、友情一樣，是人類重要的情感組成部分之一。在文學中愛情是永恆的主題，在歷史長河中，傳訟着許多可歌可泣的愛情故事。

討論：你所渴望的或者理想中的愛情是什麼樣的?你對愛情的理解是怎樣的嗎?

二、對早戀的認識：早戀主題班會通常意義上是指發生在生活、經濟上不能完全獨立，同時又比法定結婚年齡小很多的青少年這一特定羣體裏的戀愛行為，如中國小生的戀愛就是屬早戀。

“少年哪個不鍾情，少女誰個不懷春”，中學生時期正處於人生的第二個身體發育的高峯期，第二性徵也開始出現了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段，這個時期男女同學生理上心理上都發生了變化，使彼此之間產生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、瞭解異性，或想取悦異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產生愛慕之情，這屬於一種正常的心理現象，可是這不成熟的單純的幼稚的愛慕之情不是真正的戀愛，它就象天空中的雲彩變幻莫測，正如徐志摩《偶然》詩中所描寫的一樣，轉瞬間會消滅了蹤影。

三、案例分析：

案例一：

Xxx，一個九年級年級的女生，在過15歲生日時，邀請了十幾位同學作客。文藝委還唱了一首Xxx最愛聽的歌來助興。X望着文藝委，聽着他娓婉動聽的歌聲，聯想到文藝委平時對她的熱情和主動幫助，突然有一種從來沒有過的特殊感受。從那兒以後，她一看到文藝委便不知所措，她想見他，又怕見他。並且，她認為文藝委也處處久留心自己。王X在諮詢電話中説：“我能感受到他常常注視着我，比如上體育課我跑步時，下課我與別人講話時等，他都在看着我。他既然對我好，為什麼不向我表白呢?他是不是不好意思開口呢?” 案例二：

王XX，某中學九年級女生，語文、數學、理化各門成績均好，但外語較差。一 拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她着急，便託人給女兒請了一位外語系畢業的高材生做家教。開始，王××對老師持排斥態度，但幾次輔導課下來王XX對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，王XX學得認真起勁，外語水平提高很快。他們經常相互誇獎，輔導的次數也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴王 XX他非常喜歡她，將來一定要娶她。王XX又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經成熟了，於是便學着成年人的樣子做了他的戀人，不料幾天前，王××被父母發現懷孕了。她又悔、又恨，追悔莫及!

案例三：

杜X，男，某校八年級學生。性格內向，不善交際，學習成績處於中等水平。在班上，杜X屬於不起眼的學生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有説有笑，在以後的幾天裏，班主任又看到了兩次類似的情形。當班主任側面問及此事時，杜X説：“我看到周圍有些同學成雙成對，下課後便到冷飲店邊吃邊聊天，心裏很羨慕，所以就約了我們班的XX一起出去。”

分析：

(一)從以上的案例和中學生早戀的類型中，我們還可歸納出中學生早戀有以下特徵：

1、朦朧性。中學生的早戀只是一種朦朧的對異性的眷戀和嚮往，在他們中間還沒有產生深沉執着的情愛，也很少有自覺的一對一的，以建立家庭為目標的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個異性的好感當成了愛;有的是由於偶爾的好感，也有的是羨慕對方的知識和才能等等。

2、感染性。早戀往往具有“流行脖的性質，有的班級誰也不談戀愛，但在另一個班如果有幾個在談，很快就會像連鎖反應一樣，感染其他同學。甚至有些同學會為自己還沒有戀愛而自卑。

3、單純性。中學生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往説不出明確和充足的理由。因此，中學生的感情是幼稚和純潔的。

(二)社會角度分析

1、經濟尚未獨立。中學生的經濟來源依賴於父母或他人，自己還不能獨立。

2、事業上尚未定向。中學時代是打基礎的時期，將來從事何種事業，還未定向。大量事實證明，中學生戀愛後，感情往往被對方所牽制，學習容易分心，從而導致成績下降。

(三)早戀的特點

1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的;

2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，容易造成過度狂熱和痴迷，從而影響學業;

3、早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時，易於產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂鬱症等;

4、早戀發於青春期性躁動期，自我約束力較弱，有可能在一時的性衝動之下，稀裏糊塗地發生並非自願的性關係，更難以承擔這種關係造成的懷孕、墮胎的嚴重後果。

(四)心理生理角度分析

1、中學生思想尚未成熟。中學生的心理仍處在發展階段，他們好自以為是，易衝動，情感不穩定，自制力差。因此，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來。

2、過早的戀愛還會引起心理變態。陷入早戀誤區者整天處在強大的輿論壓力下，怕同學譏笑，怕家長批評……這就必然導致神經緊張，吃不下飯，睡不好覺，煩躁不安，心率過快，神經衰弱，不但身心受到損傷，還有形成脱離集體的傾向。

(五)事例分析：

事例一：《失戀少年自殺 體內鮮血流出一半》2019年9月26日傍晚，瀋陽市康平縣第一中學校園內發生一幕慘劇，一名高二年級男生因戀人提出分手，用尖鋭的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴重的心臟破裂，裂口長達1.5釐米，生命岌岌可危。

事例二：《早戀釀惡果 一國中生殺死暗戀女生》曾轟動省會鄭州市“521”案近日告破，涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17歲的犯罪嫌疑人普某系鄭州鐵路某中學國中學生。經初步查明：普某因暗戀的女同學李某喜歡上別人，決定第二天把本班的女同學李某奸後殺死，然後自殺。5月21日下午，普某在商店購買了鎖、刀片、啤酒、燒餅等物品，將被害人李某騙至校園附近小屋內，要與其發生性關係遭到拒絕後，普某竟將李某掐死。作案後，普某自殺未遂逃竄，後到公安機關投案。據悉，普某受早戀影響，心理

不健康，且平時愛瀏覽黃色網站，中毒頗深，最終導致鋌而走險，以身試法釀成命案。 事例三：《北京：國中生“情侶”相擁卧軌自殺身亡》懷柔三中八年級八班的古偉、李青男女兩同學在牽手進教室時，被老師看見，隨後遭到老師教育，認為兩人還小，不該有談戀愛的行為。當天，這兩同學便離開學校，在鐵路懷柔段相互擁抱卧軌自殺，死於非命。

四、如何處理早戀?

用理智和毅力來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由於整日整夜滿腦子想着自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，上課注意力就難以集中。 學習成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦在於戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脱早戀。

另外，當有人向你表示愛意或求愛時，當你對異性萌生愛意時，可採取如下方法： ①轉移法：

把精力轉移到學習上去，用探求知識的樂趣來取代不成熟的感情

②冷處理法：

逐步疏遠彼此的關係，以冷卻灼熱的戀情。

③擱置法：

即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開啟，而保持着純潔的、珍貴的友誼。

如何建立起積極向上、健康發展的異性關係?

1、自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分誇張，也不閃爍其辭;既不盲目衝動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關係的前提。自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，像建立同性關係那樣建立異性關係，像進行同性交往那樣進行異性交往。同學關係不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因迴避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當然，要做到為大多數人所接受有時也並不容易，建議你只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

3、真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

4、留有餘地。雖然是結交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有餘地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關係的程度。

五、寄語：

“天涯何時無芳草，何必非要現在找。本來學業就很緊，況且年齡又很小。”

“愛需要學習、愛需要能力、不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長!”