拒絕早戀主題班會

以下是由小編為為大家推薦的拒絕早戀主題班會，希望大家能夠喜歡。瞭解更多精彩內容，請關注主題班會欄目!

拒絕早戀主題班會一

目的：早戀是一個比較敏感又不可迴避的話題，也是德育工作的一

個難點。國中中學生已進入人生的青少年階段，情感開始萌發，對愛戀有一種朦朧的感覺。但是國中階段又是人生的黃金時代，是學習的大好階段，如果我們的學生不能正確的認識到兩者間的關係，終將釀成苦果。所以本次班會的目的是引導學生正確認識早戀的危害，學會正確處理早戀問題，從而從根本上拒絕早戀。

引入

師：年輕真好! 因為年輕，所以同學們激情澎湃，有理想有抱負，對未來有無數期待和夢想，更重要的是，年輕，讓你們有充足的時間去努力奮鬥來實現自己的理想。

可是，也因為年輕，所以你們的未來還是未知數。成長之路並不平坦，會有荊棘會有迷霧。早戀就是成長路上重要的岔路口，走對了就是光明大道;錯了，就要付出成長的代價。今天，就讓我們撥開早戀温情的面紗，共同探討作為國中生應該怎樣正確面對，正確選擇，正確處理早戀的問題。為成長之路找到一個好方向!

一、請同學們欣賞歌曲《蒲公英的約定》(課件展示) 師：其實每個人對愛情的定義都不同，但無一例外，都希望自己的愛情甜蜜幸福。

請問：

1請同學們來説説真正的愛情需要些什麼條件呢?

師：科學家總結説，要想獲得理想愛情必須具備這樣幾個條件： (課件展示)

①經濟獨立且較寬裕。拒絕早戀主題班會②有承擔責任的能力(包括心理能力和行動能力)

③瞭解、容納、關懷他人的能力

④感情穩定長久，一生相伴。

請同學們對照一一自評。(給學生1分鐘自評)

請一位同學説説自己的自評結果。

①同學們現在經濟獨立了嗎?沒有。你們的經濟來源是什麼?父母

給的。父母掙錢容易嗎?不容易。我們班同學的父母，有的面朝黃土背朝天，更多的是四處飄泊在外打工掙錢，不容易呀，乾的是苦活髒活累活，拿的卻是很少的工資。可是，父母仍然省吃儉用，把錢省給我們，給我們是希望我們怎麼樣?好好讀書。那麼，請問，同學們，我們能不能拿着父母的血汗錢，為我們還在高一的所謂愛情來買單?那麼，同學們，請問：現在的你們能早戀嗎?

②你們具有承擔責任的能力(包括心理能力和行動能力)嗎?愛情不是隻有甜蜜和温馨，也有意外和傷害。爭風吃醋大打出手了，你有能力去解決嗎?吵架分手後，若其中一方一哭二鬧三上吊，你有能力化解嗎?沒有。那麼，同學們，請問：現在的你們能早戀嗎?

③④再看，你們具有了解、容納、關懷他人的能力，並且感情能穩定長久嗎?試問同學們，你瞭解他的過去、現在、將來嗎?你愛慕他的美麗或者帥氣，但你確定你能包容他的懶惰和揮霍嗎?你能保證當他遇到比你還漂亮、或者比你還帥、比你還有才、比你還有錢的異性不去移情別戀嗎?不能。那麼，同學們，請問：現在的你們能早戀嗎?

為什麼要拒絕早戀?因為你們還太年輕，因為你們還沒有具備獲得理想愛情的這些條件，因為你們現在還必須為你們的理想而努力學習。所以，早戀註定是一場沒有結果的愛情，那我們也何必去浪費青春，浪費感情，浪費金錢，浪費時間，最後荒廢了學業呢?那麼，面對早戀，我們要怎麼辦?——拒絕早戀。

二、怎麼樣拒絕早戀

有的同學很苦惱，明知道早戀不好，可就是忍不住地對某一位異性同學有好感，怎麼辦?其實，對異性同學有好感，那是非常正常的，不必過分擔心，這只是青春期給你出了一道難題，關鍵是要知道，我們該怎麼樣去解決這道難題。下面，就讓我們一起來討論幾個情景模擬：

第一集：心煩意亂(課件展示)

1、請學生欣賞

我進入國中之前曾經暗暗發誓：在國中我一定要努力學習，為心中理想的中學努力奮鬥。上了國中，學習上我一直很專心，上課積極

發言，積極思考，課後認真複習，預習，寫作業。但是，最近，情況發生了變化。上課的時候我的目光不知不覺被一個身影吸引，她充滿了活力的馬尾，美麗的側臉，總是讓我情不自禁地把目光投在她的身上，更令我苦惱的是課間的時候我總是控制不住自己默默地注視她的一舉一動，我知道這樣很影響學習，我該怎麼辦呢?

2、請學生思考“你覺得男生要不要向女生表白呢?”

3、舉手統計，討論回答問題：

1)為什麼男生不要向女生表白?説説理由。

2)為什麼男生要向女生表白?説説理由。

3)如果男生向女生表白，可能會有哪兩種結果?

如果女孩拒絕的話，男生會有什麼樣的感受?

如果女孩接受了的話，早戀會有什麼後果?

4、學生反思

那現在，再給你一次重新選擇的機會，你認為男生還要不要向女生表白?不要表白的請舉手。看來，剛剛選擇要表白的同學，已經改變想法了

5、老師歸納點評

可見，無論男生女生，當你對某人心存好感的時候，不要急於表白，這樣對你和對方都有好處。但也並不意味着你一定要壓抑自己的感情，你可以大大方方地與對方在公開場合友好地交往，這樣你更能客觀地瞭解對方的為人。同時兩人在學習上可以相互幫助、共同進步。等到學有所成了，若你還對他有感覺，不防再説。

記住一句話：有一種感情，藏在心裏是一種美麗，説出來是一場災難!

接下來，繼續欣賞第二集，迷茫困惑。

故事二、迷茫困惑(課件展示)

今天的晚自習，我收到了一張紙條：我期待和你一起享受生活中的七彩陽光，我願意幫你承受生活中的狂風暴雨，你願意給我這樣一個機會，讓我成為世界上最幸福最幸運的人嗎?我緊緊攥着這張紙條，手心都出汗了。我答應他嗎?老師和家長都反覆告誡我們不要讓不恰當的感情干擾學習。我拒絕他嗎?可是他長得好帥哦„„

1、請學生思考問題“你認為女生要不要接受男生的表白?”

2、舉手統計，舉手統計，討論回答問題：

1)為什麼女生要接受?説説理由。

2)兩人將怎樣相處?

追問：

A、學習成績下降讓女生苦惱，她會怎麼想?會不會有怨言? B、吵架傷了女生，她會有什麼感受?

C、父母、學校知道了會有什麼後果?

D、(雖然很羞澀，但卻不容迴避的問題，我們一定要探討。高

中生自制力差，一旦)兩人過於親密將產生什麼後果?對生理和心理有什麼傷害?

3、小結早戀的危害：

1)、危害自己的身心健康

2)、對學習干擾極大

3)、可能導致犯罪

(正反例子説明)

4、

1)為什麼女生不要接受?説説理由。

2)她如何來拒絕男生?

3)小結：拒絕的方法：(課件展示)

1、注意保護對方的自尊心，不宜輕易嘲諷、訓斥、謾罵對方;

2、必要時請求老師、家長、朋友幫助 。

3、要自尊自愛。傳眼神、遞紙條、逛馬路、赴約會等都是輕浮的表現

4、教師點評

原來愛情並不是只要好好相處這麼簡單，還應該考慮更多的問題。記住：春天要忙春天的事情，不要品嚐秋天才能收穫的果實，讓我們等等吧。

2、教師點評：不要到失戀的痛苦沖淡往日的甜蜜時才明白早戀其實是一杯苦酒。

三、宣誓儀式

宣誓：拒絕早戀，是我們必然的選擇;拒絕早戀，更是我們青春的誓言。那就讓在坐的每一位老師，讓我們每一位同學見證我們青春的誓言。請舉起你的右手，放在你的心口，説出我們內心的誓言。

拒絕早戀主題班會二

一、 教學背景

中學生已經進入了青春早期。隨着年齡的增長，生理、心理慢慢地走向成熟，中學生早戀的問題展現在了我們師生面前。最近一段時間，我們周圍有一些學生因男女關係問題在校外聚眾鬥毆，借於這些原因，決定利用班會課，共同探討一下有關學生早戀的問題，讓同學們明白什麼是普通異性朋友，什麼是早戀，學生早戀不切實際的地方及其危害，從認識上避免中學生早戀現象。

二、 教學目標

1、通過對早戀危害的認識，避免早戀誤區。

2、讓學生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念，形成正確的異性交往態度。

三、教學重點難點

1、早戀的“利”與“弊”。

2、端正健康的異性交往觀，注意與異性交往的事項

四、學習者特徵分析

1、學生是15-18歲的兒童，思維比較活躍，能積極發言，有自我提高能力;拒絕早戀主題班會2、學生有較強的明辨能力：

3、學生在平常的生活中都對早戀有一定的瞭解：

五、教學策略選擇與設計

情景導入，學生分組溝通交流

六、教學過程

1、通過圖片展示引出主題(泰坦尼克號;藍色生死戀;紅樓夢;影視海報„„) 説一説：這些圖片展示的是人類的哪種感情?

師：對我們學生來説愛情是一個敏感的問題，説到這個問題，同學們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談談中學生的早戀。

2、探討什麼是愛情，中學生之間可能產生真正的愛情嗎?

總結：愛情是浪漫的，但只有浪漫是不行的，它更多的還需要履行責任，還要經受生活實際的各種考驗，還要承受得住時間的洗禮。愛情不是人生的全部，它僅僅是人生道路上的一朵小花。我們還是學生，還是未成年，現在沒有能力去經營屬於我們自己的愛情。

3、提出“什麼是早戀?”通過對我們周圍有早戀現象的同學共同點的瞭解，探討讓同學們早戀可能產生的原因。

4、通過幾則案例的介紹，讓同學們深刻的體會早戀的危害性，杜絕早戀。

5、通過兩個場景的分析，讓學生了解什麼是異性間的正常交往，以及在今後的交往過程中應該注意的事項。

總結：男女生之間的正常交往，那是一種純真的友情。無可厚非，而且還要大力提倡。我們不要捕風捉影，或者開不健康的玩笑。我們要通過參加集體活動增加男女同學之間的瞭解，

拂去面紗，讓異性之間的交往更加自然、健康。

在交往中做到六不：

不拘謹、不隨便、不冷淡、不親暱、不賣弄、不嚴肅。

6、班主任老師總結髮言。

小結：通過本次班會，學生對早戀的危害有了深刻地認識，懂得了怎樣正確處理男女生之間的友情，增強了預防早戀的信心和力量。我們要把更多的精力放在學習中，拒絕早戀。

七、教學反思

本節課，我選擇放映有關愛情的圖片段引出愛情這一人類情感。對於15-18歲的學生來説，對愛情瞭解還比較模糊，而在校園中早戀的出現很普遍，對他們的學習和生活都會帶來很大的影響。通過視頻錄像、活動、討論、反思，激發學生學習的積極性，為後面的教學成功做好鋪墊，可以提高整節課的效果。