月考後的反思和總結（通用17篇）

月考後的反思和總結（通用17篇）

月考後的反思和總結 篇1

考試最終有所回升，但數學成績卻大幅下降。

數學上的大幅下降是因為對細枝末節的忽視，用袁教師的話來説，是做題太粗糙了一些。這次數學覺也沒來得及完成，説明我的課堂效率依然不夠，前面的簡單題目掌握不夠熟練，後面的幾何題也無法將教師講過的基本圖形融會貫通。這提醒着我上課要認真聽講，對於自我的錯題也要常常翻閲，不能只將完成作業視為完成所有任務。

物理這次的提高其實是態度的轉變，上次月考就是因為態度而考砸，這個月我開始學會去理解以前錯題的整理，不想以前那樣好高騖遠。

小四門上的拉分也是很關鍵的一點，上次“與先生應對面”中有一句話讓我印象深刻：“如果你已經下定決心去做作業了，還在想着別的問題，那你真的很成問題。”我覺得這對我考前幾天效率的提高起到很大的作用，背誦的熟練度提高了很多，這次小四門取得了183分的成績，但這次小四門花的時間太多，側面説明我平時在小四門課上的聽課效率還有待提高。

這次英語有了很大的提升，到達了全班第四名，前面做單項選擇題時狀態很好，幾乎沒有錯誤，這或許也是因為上學期末複習把幾個重點知識點強記下來的緣故。但後面的閲讀題暴露了我詞彙量上的短板，做題時一頭霧水，只能連蒙帶猜，這也導致了後面的時間緊迫，作文雖打了草稿，但謄寫的太倉促，還是有一處塗改，我以後要注重平時詞彙量的積累。

語文這次也有所提高，這是因為我基礎題得分率有所提高，但語文素養還是很差，這需要我多關注平時短文分析中的錯題。

化學上記得有一次教師檢查我的筆記後又給我展示了許博睿的筆記，這個月我的筆記差不多是上個月的三倍，但還是偏少。這次考試物理畫的時間太多，導致化學上時間捉襟見肘，雖然有所提高，但還是遠遠不及我預期的水平。

我需要減掉精神上的“肥胖”，勇於改變自我!

月考後的反思和總結 篇2

一、在教學過程中沒能夠很好的注重細節問題

這次月考，從試卷難易程度來分析，屬於中等以下的水平。但就試卷情況來説，選擇題差一點，差距最大的是材料題，特別是材料當中的涉及到比較容易混淆的東西，很多同學做錯了。關於這一點，我上課的時候並沒有充分的強調，我以為我上完課之後，同學們不管多少都看一點的。可是，事實結果大出我的以外，很多同學不注重細節問題。隋朝三省六部制和明朝的廢三省由皇帝直接通靈六部這些細節問題，對於我個人來説，我在思想上沒能夠很好的重視這些細節問題，只是從自己的.角度出發，認為這些細節太簡單。對於今後的教學過程中，一定要在思想上引起對一些細節問題的注意，並要引起足夠的重視，才能從總體上提高我的歷史成績。

二、自己缺乏一定的備課、教學經驗

對於這個問題，我感觸尤深。和我上政治相比，尤顯自己對於教材的掌握程度沒能夠很好的把握。有些知識即使自己掌握並不代表學生能夠掌握，自己熟知的反覆強調的學生並沒有聽進去。這也就是自己在備課時候沒有將學生這一學習主體考慮進去，忽視了他的存在，也就忽視了自己的教學效果。備課過程中，自己對於教材的分析上，還是缺乏很多經驗與能力。所以，在備課備教材的過程中，在掌握教材基本知識的同時，還要把握教材的每個知識點的環節，創設問題的環境，吸引學生認真聽課，達到教學成果。不是學生不好，而是自己上的不好，沒能夠吸引學生的注意力，關於這方面，需要通過看一些書本來更好地掌握備課的基本方法。

三、自己缺乏耐心

無論是在講課的過程中還是在講習題的過程中，對於一些比較簡單的習題，往往説的最多的話語是“這一題太簡單了，不用講了吧”，一帶而過。事實的結果是，好的學生是存在，不用講，絕大部分由於沒有學習的主動性與積極性，根本不思考，上課不認真聽。所以，至於他們究竟知道不知道這一題目的答案，結果不得而知。因此還需要在這一方面下功夫。

總體而言這次月考很不如意，相信通過自己的努力會不斷進步，加油!

月考後的反思和總結 篇3

第三次月考的成績已經出來，與上次月考成績相比，總體上有所提升。為了使自我今後的學生更有方向性，也為了力爭在下次考試中取得更優異的成績，現作如下總結：

一、成績浮動情景

這次月考總成績比上次月考提高了23分。其中，數學提高了18分，英語提高了15分，可是語文下降了10分。

二、成績浮動原因

1、數學和英語一向是我的弱項，所以在平時的學習中，我都把很多的時間和精力花費在這兩個科目上。

2、語文是我的強項，尤其是作文對提分產生了關鍵性作用。可是最近幾個月的學習中，我卻自以為語文成績好，就忽略了新知識的鞏固，導致自我在基礎知識方面有所落後。

三、提分經驗

1、最近一個月內，每次上數學課，我都認真聽教師講課。課後也及時複習相關知識點，並按教師要求做習題集。碰到不懂的'地方，我就向同學和教師請教，力求徹底弄懂每一個知識點，再利用習題加以強化。

2、在學習英語的過程中，我同樣要求自我要認真請教師講課，弄懂教師講過的每一個語法點。課下，我認真地背單詞，背課文，並把其中好的表達方式記錄下來。所以，這次月考中，我的英語作文成績大大提升。

四、教訓

這次一向被我視為強項的語文竟然成了我的拉分科目，實屬不該。所以，在以後的學習中，我必須不能因為其他科目就忽略了語文的學習。

五、解決對策

1、新的學習方法幫忙我在英語和數學方面取得了提高，所以以後要堅持這些方法，再接再厲。

2、重視語文的學習，打好基礎，鞏固作文。

總而言之，這次考試有失有得。今後，我必須要繼續堅持有的方法，統籌各科的學習，爭取在各個方面都取得更好的成績!

月考後的反思和總結 篇4

高二期會考試反思這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、準備不充分。_説，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自我有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘並且無知，可是，如果因為自我的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎樣辦認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什麼要認真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下來要幹什麼確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之後走，而是要正確地衡量自我。看看想要什麼，自我的優勢在什麼地方，弱勢是什麼;

第三，確定目標。明確自我想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數學是必考科目之一，故從七年級開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時複習。

新知識的理解，數學本事的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自我的思路不清，一時難以解出，應讓自我冷靜下來認真分析題目，儘量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自我的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是十分重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自我理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自我的心態，使自我在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，永遠鼓勵自我，除了自我，誰也不能把我打倒，要有自我不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規題，把自我的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要儘量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自我的學習方法，瞭解數學學科的特點，使自我進入數學的廣闊天地中去。

月考後的反思和總結 篇5

緊張的月考最終結束了，但成績留給我的，已不是那習慣了的喜悦，而是令我肝腸欲斷的痛楚，當我一次又一次滿懷期望地向教師詢問我的成績時，卻得來那一句又一句讓人顫抖的回答，心中的悲痛，眼中的淚水，嘴邊的悲歎，這一切的一切有能夠怪誰呢在別人懸樑刺股時，在別人孜孜不倦時，在別人挑燈而讀時;我呢我在電視前忙碌着，我在漫畫書前忙碌着，我在遊戲機前忙碌着。想想那可笑的自我：自以為青春尚多，可隨意揮霍。如今，那是我該受到懲罰的時候了：周圍人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、學校教師的厲聲喝道……

喲!那該死的我喲。在愚蠢的時候，我把那至親的書給拋棄了，此刻，該是世界拋棄我的時候了，至少，在我眼裏，書把我給拋棄了，可那又如何我的確該遭此對待。有果必有因。當初我瀟灑度日如流時，我早該明白會有後悔的一天。此刻醒悟，我想，還來得及嗎

想着，我隱約看到，窗外的那棵樹，在風雨中搖曳……

月考後的反思和總結 篇6

在全體師生的共同努力下，本學期第一次月考已圓滿結束。我寫月考總結為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭並進，促使同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的有新突破。

開學至今，我們學校的每位教師工作上兢兢業業，一身心撲在教學上每天老師們早早到操場組織學生朗讀，下午英語、語文老師掙着搶着輔導學生。一個多月來，經過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次月考就數據上作分析：

一、本次月考中,湧現了一大批學習突出的典型如：六年級的_、牛_凡五年級的師_偉、張_、四年級的_、_宇婷三年級朱帥宇、_二年級的新生朱_敏一年級的王_妍等同學。

(一)好的的方面：

1、本次月考，説明同學對每個學科的基礎知識掌握得比較牢固，對基礎解題技能應用得比較合理。

2、本次月考，試題的選定崔校長為了能按要求高質量的完成教學任務。經過多挑選，才選出月考的試卷。

4、考試期間，為了有更真實的成績我們採取了在校園裏考試學生之間間隔是一米左右而且監考教師能認真監考，沒有出現學生作弊的現象。

5、教務處及時組織教師進行評卷，評卷完後能及時做好質量分析。

6、各科成績出來後，各班班主任能及時做好班級成績統計。

7、大部分同學能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場紀律，考風良好。

(二)存在問題:

1、有的班級兩極分化較大，其中數學學科第一名與最後一名均分相差了80分，語文學科第一名與最後一名均分相差了60分，英語學科第一名與最後一名均分相差了近60分。

2、個別教師還採用傳統式的教學方法，課堂教學還沒有真正體現“教師主導，學生主體”的模式。

3、個別教師不能很好的把持課堂紀律，課堂上還出學生伏台睡覺、玩小玩具、吵鬧等現象。

4、高效課堂效果不是很明顯，有些學科月考均分比較低，顯然可以歸結為沒有時間訓練，但這卻反映了40分鐘的課堂效率比較低差。

5、少數同學學習觀念淡薄，表現在：

(1)、學習目標不明確，對學習抱有無所謂的態度;

(2)、學習缺少熱情，幹勁、拼勁不足;

(3)、沒有主動學習意識，老師佈置學習任務了才懂得學，沒能自覺預習課文、做各種訓練題等;

6、有不少同學學科成績不平衡，出現偏科的現象，如六年級高震同學數學90分，英語35分、三年級周勇數學90分語文45分。

7、少部分同學不能正確對待考試，在考試的過程中不認真答題，如四處張望、落題等現象。

針對本次月考考試的現狀和存在的問題，在以後的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課後輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數，確立自己期會考試學科目標。對於學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

2、針對自身教學的特點，以及本班學生的實際，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試新的課堂教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多説，老師就得少講、精講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課後輔導需要加強，優秀生的數量太少，分數還不夠拔尖，優等秀生學科成績不均衡普遍存在;學困生的輔導力度不夠。如果不在提優補差上做文章，就不可能實現我校提出的“質量強校”這一目標，我相信通過我們共同努力，這一目標不難實現。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知慾，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

通過這次月考，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次總結分析的根本目的所在。

月考後的反思和總結 篇7

月考之後，我獨自走在家門前的小路上。天是那樣的藍，看，這朵雲多漂亮啊，像一隻小狗，真可愛;那朵雲多白啊，白得像棉花糖，甜甜的，軟綿綿的，給人感覺真舒服。可快樂之中總覺得有點可悲，面對這突如其來的分數，我的心變得是那樣的破爛不堪，總覺得無論用什麼東西都不能把這顆破碎的心給完整無缺的補回去。先是全級第一的，現在卻成了全級第十，這個直線下滑的的名次是多麼的刺眼，讓人無法睜開眼睛去直視它。我口裏嚼着口香糖，把它吹成了一個“大氣球，”本想它可能會保持下去，可是，事實往往不能如人所願的。不一會兒，“砰”的一聲，它還是破了，這意味着又一次失敗。

眼看期末考試又將來臨了，我無所是從，不知該怎麼辦，自從月考之後，我更加對自己沒信心。我怕又一次不理想的分數會真的要把我徹底打垮了。突然，身後傳來了兩個幼稚的童聲：“哥哥，這路還有多遠啊?”“挺遠的，不過，始終會到達終點的。”往後一看，原來是一個小男孩和一個小女孩。從他們之間的對話中，就可以知道他們就是一對兄妹吧!他們在陽光下笑得是那樣的天真，爛漫。從這可以看出，他們是快樂的`，他們的童年是美好而富有趣味的。

我想導致成績下降的原因大概是我平時下的功夫不夠吧，所以我在平時就要做好準備，到考試的時候才不會抱火腳。我努力地想剛才小男孩所説的話，不管路有多麼的艱難，多麼的曲折，都會有終點，也一定會到達的。正如這次考試一樣，雖然這次失敗了，不代表以後都失敗。因為我相信：“沒有失敗，只有暫時停止成功”罷了。

月考後的反思和總結 篇8

時間過的很快,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了。這次的月考我考的最不好就是語文。望着試卷上的分數,我很驚訝。因為這並不是我真正想要的分數.。

我平時不上課不認真聽講，平時我沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。我的基礎知識很差，我上課之前不預習，下課之後不復習。我的寫作也不是很好，而且我還不怎麼喜歡讀書。我應該先把主要精力放在基礎知識這個方面上，因為每次考試基礎知識佔比較的大分數。學習的最重要階段是預習。也就是在老師上課之前，我得先自己學習一下課文，在預習中要儘量地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閲讀，直到把問題看的明白了。要想語文成績變好，應該多看一點課外書。因為現在語文考試的寫作佔很多分。在讀的時後要有條理的做下筆記。這樣可以使我積累許多的知識，還可以提高我的寫作水平。

這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照着我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好的。

月考後的反思和總結 篇9

月考考試已結束，我就這次考試的試題和學生的答題情況以及以後的教學方向分析如下：

一、試題特點

試卷包括選擇題、填空、解答題三個大題，共120分，注重基礎知識、基本技能的測檢，以書本為主。對於整套試題來説，容易題約佔50%、中檔題約佔30%、難題約佔20%，主要考查了第一、二章的內容。

二、試題解題情況

1、本次考試試卷總分120分，及格人數54人，及格率90%，優秀人數24人，優秀率40%，平均成績91.32，分116分，最低分39分。

2、根據對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

①概念性質把握不準確。概念是學習數學的基本因素，在數學世界裏無論多複雜的問題，在解答過程中都離不開基本概念，如果對基本概念含糊不清，勢必影響整個解題過程，如在選擇題中，第8小題是平方根概念和性質的考查，如果掌握不好，則這道題就無從下手。

②法則把握不準確。無論多複雜的計算問題，在解答過程中都離不開基本的法則，如果對基本的法則含糊不清，影響整個解題過程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法則的考查，如果掌握不好，就很容易出錯。

③基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數學答題來説，有着舉足輕重的地位。計算能力強就等於成功了一半，如在解答題中，失分比較嚴重，這道題的前3個小題主要考查學生的計算能力和細心程度。我們的很多學生在解題過程中，對基本的運算規則沒掌握。

④數學思維能力，從圖象中獲取信息的能力，概括歸納的能力差。

⑤審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關鍵，如果對題目審的清楚，從某種程度上可以説此題已做對一半，數學不僅是一門科學，也是一種語言，在解題過程中，不僅要要求學生學會如何解決問題，還必須要讓學生學會閲讀和理解材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過程，比如在解答題第4題，得分人數較少，從學生的卷面可以看出，學生對題意不太理解。

三、今後的教學建議

通過這次的考試出題方向，以及學生的答題情況來看，我認為在以後的教學中應從以下幾個方面進行改進：

1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要紮紮實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。

2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應儘可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。

3、多做多練，切實培養學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不進道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯繫，讓數學從生活中來，到生活中去，從而培養學生解決實際生活中問題的能力。

5、關注過程，引導探究創新，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要着力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知識、新規律的能力。

月考後的反思和總結 篇10

一個月的時間匆匆而逝，月考的成績也下來了，這次月考，考得很糟糕。對待這次月考本是自信滿滿的，卻沒到……數學：100，英語103，最讓我傷心的是語文：85。對此我要反省一下語文為什麼考的那麼差。

我的基礎題寫的還好，閲讀我錯的題最多，就得了幾分，有的題一分也沒得着。我還是覺得自己的課外知識太少。

我應該在考試前要做好準備，多多練習閲讀題，把自己的思路展開，深刻理解文章含義和作者生平，要做完後再去和答案對照一下。

考試時對於一些容易的基礎題要有信心和把握;對於一些難題，也要儘量拿分

要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作佔很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。

這次考試之所以沒有考好，平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。粗略看後就急於下筆，導致閲讀部分成績不理想，得分太少。

雖然我這次沒考好，但我相信我要是按照上面所説的去做，下一次考試，我一定比這次考得好，爭取進全班前十。

月考後的反思和總結 篇11

月考結束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一向以來對自我的教學是很有信心的，對自我的教學熱情更是我最大的驕傲。透過這次月考，也讓我發現了工作中的很多不足之處，在今後的工作中應戒驕戒躁，紮紮實實的搞好自我的課堂教學工作，使自我能有較大的進步。

首先是自我的教學方式和方法，總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，個性是對於學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是就應培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的資料;也許是自我的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至於情感的薰陶，哲理的感悟，美文的享受就應循序漸進。

其次是還不能很好的轉換主角，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學生狀況瞭解不夠，不能及時發現學生學習中的問題;對學生的指導不夠。

月考後的反思和總結 篇12

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

説實話，我非常緊張，但是總複習後覺得不是很難，就這樣，懷着忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那裏，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與願違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閲讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“衝鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閲讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。

應該説，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這幾個字不就正好説的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒説，但我明白，我父母一直把希望寄託在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上説的不代表什麼，所以，我決定採取相應的措施。上課認真聽，下課複習好老師傳授的知識，俗話説，温故而知新，説的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什麼;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課餘生活。

我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步;我要的是滿滿的喜悦並不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

月考後的反思和總結 篇13

很快，我們的月考考完了。

回首這一個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中瞭解了醖釀已久的真理;在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑着回首我們所走過的路：

出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過緊張的學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的“資本家”的時代將要過去，以知識為特徵的“知本家”的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待月考，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期末月考中，雖然考得不好，但只需繼續努力，抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

月考後的反思和總結 篇14

時間一分一秒的過去了，考試也隨着過去了，成績也在盼望中出來了，成績在我的羞愧中被隱埋了下來，知道我的成績的人一定很少。

這裏我也不想公佈成績，雖然這次考試對於很多人來説，已經很好了，可是對於我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態來説，還是的天壤之別呀！對於我來説，我還是對發展學科和語文學科的成績非常不滿意，因為這幾門的成績非常的差，使我難説出口，我的英語和數學考得還不錯，説明我能學好，可是我怎麼偏偏學不好呢，當然問題很多，羅列也羅列不出來，在這裏簡要説一下。

第一大點非常重要，也是我致命的一點，那就是馬虎，這對於我的學習和日常生活影響很壞，我也不敢誇下海口，説我能改正它，只能説我以後慢慢變細心一點，沒有這麼嚴重就行了。還有就是懶，發展學科只是死記硬背的東西，為什麼學不好，當然是懶啦，不記不背，當然學不好啦。

字也是關鍵，我呀，喜歡寫行書，便買行書字帖練，沒想到國中生不能寫行書，這樣卷面分扣光了呀，現在我都開始行動了，我買了一本楷書字帖練，字一步一步走上了正軌，但還注意的是在什麼時候字都要一筆一劃的寫。

還有更重要的一點，就是上課聽講，如果上課做一點小動作，下課幾個小時也補不回來，並且上課上課要調動積極性，多舉手發言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能因為心情而使學習的積極性不好。

以上就是我分析的了，我覺得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收穫，我的成績會像芝麻一樣，節節高的。

月考後的反思和總結 篇15

升入高中的第一次月考成績已經出爐，語文92分全班第一，數學98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏着小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。

先説語文，除去作文扣的四分，其餘的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不苟的去完成它們，語文成績豈不是一個多麼可觀的數字?

數學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖説一個是對的，但把絕對值弄成個負數，簡直心裏後悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。

歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在後面加上了四個字——用於祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。

生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。

月考的一系列失誤，由於馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不後悔才怪呢!以後類似的錯誤不要再犯，無論做什麼馬虎總會耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，複習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時温習。温故而知新，可以為師矣。

月考，其實並不是多麼難，認真、細心的態度會造就一切。

月考後的反思和總結 篇16

從九月份開學，曾記得那時還穿着短袖襯衫，轉眼間已是冷氣襲人的深秋。九年級的學習生活已經過去了一個多月。一個多月來，我和所有任教你們的老師一起，親眼見證了大家的成長與進步。

我們發現：大多數的同學學習目標明確，態度端正，刻苦自覺，積極向上。祝賀取得成績的同學們再接再厲，乘勝前進!同時也祝賀還在觀望徘徊的同學向他們看齊，爭取下次月考取得勝利。這些眼見為實的成長也離不開天都在諄諄教導我們的班主任老師，所以也請大家把掌聲送給你們的班主任老師，感謝他們為大家的辛勤付出!

同學們，通過前階段的學習，雖然取得了一定的成績，但是通過對化學試卷的批改，發現也還存在着許多問題。就化學學科我發表幾點看法，其他學科可作參照。

1、同學們在考試中使用的化學用語不規範，語言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書寫當中經常出現錯字和別字，導致丟分嚴重。

2、由於剛接觸化學不久，大部分學生實驗探究能力差，不懂得怎樣設計簡單的化學實驗，導致試卷中的實驗探究題大面積失分。

3、學生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養成良好的檢查習慣，覺得試卷簡單，就在教室裏等着交卷，沒有認真檢查試卷。

4、相當一部分學生沒有良好的審題習慣，題目只看個大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。

通過對試卷的分析和對學生的調查，我覺得在以後的教學中，有很多方面需要做相應的調整和改進：

1、平時要加強對知識點的檢查力度，強化學生的記憶。

2、根據學生時間佈置作業量，儘可能選取有代表性的題目，教給學生正確的思路和方法，使學生逐漸適應相關題型。

3、對作業的質量提高要求，規範學生的表達，強化漢字的書寫，提高書寫質量。

4、對於一些有偏科現象比較嚴重的學生要採取措施糾正偏科現象，在學生時間允許的情況下對其進行查缺補漏，力爭在較短時間內縮國小科之間的差距。

作為一名剛踏入工作的年輕教師，感謝學校領導對我的信任，我決心在今後的工作中做到有的放矢，絕不盲目蠻幹;決心創造性地開展工作，做到方法新，效果好，全身心地投入，為我校的質量提升做出自己應有的貢獻。我相信有領導的大力支持，通過我和全班學生的共同努力，一定能夠達到預定的目標

對於同學們的學習，也給出以下幾點建議：

1.勤於預習，善於聽課做筆記

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習，後聽課這種良好的學習方法。

方法是：

(1)通過閲讀課文，瞭解新課的基本內容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題。

(2)確定重點、難點和疑點。在對新知識有所瞭解的基礎上，思考課文後的習題，試着解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。

要學好化學，記筆記也是重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課後複習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。

2.吃透課本，聯繫實際

同學們必須善於閲讀課本，做到課前預讀、課後細讀、經常選讀等，既重視主要內容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內容，因為這些內容有助於加深對主要內容的理解及拓寬知識面。課後細讀時要邊讀邊記邊思考，爭取能將預習、聽課中未解決的問題全部解決。

3.聽好每堂課

聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。功在課堂，利在課後，如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課後複習和做作業都不會發生困難;如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課後可能要花費幾倍的時間才能補上。

4.課後及時複習與練習

一堂課的內容，十多分鐘就可以複習完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。複習能加深理解，複習能鞏固知識。

複習要及時，不能拖。複習中不懂的問題要及時請教老師。然後就是要勤於練習，做作業要在複習好了以後做，才能事半功倍。

同學們，對下次考試有信心嗎?對會考有信心嗎?好。老師對你們也充滿信心!

最後希望在學校領導及我們師生的共同努力下，同學們能在以後的考試中，取得更好的成績。謝謝大家!

月考後的反思和總結 篇17

期末考試即將來臨，七年級有些學生學習方法不是很會，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好的複習效果。於是我在這兩個星期的複習中，首先説明考試的重要性，教給學生複習方法，我採用了領着學生複習，每一節課佈置給學生具體的內容，然後小組抽背，課代表抽背，之後教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

有喜亦有憂。喜的是，七年級學生已經進入了國中階段的學習狀態，開始願意學了。憂的是，班級裏總有這麼一小部分，不是很會學，雖然他們上課也很遵守紀律，但不知道是否真正學進去了。

在本次複習中，我將複習過程分為三部分：第一部分是單章節的複習。這個過程主要以課本為主，這部分的複習目的是喚醒對已學過知識體系的認知;第二部分是對基礎知識的綜合複習，並結合練習題，這個過程主要以老師歸納總結的試卷為主，這部分複習目的是提高並進一步加深對已有知識的認識;第三部分是鞏固所有的基礎知識及習題，達到“温故而知新”，使學生進入考前狀態。在以上的三個部分中，第二個部分是關鍵，學生要想取得好成績，就要在這個階段中下工夫。人類的認知是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末複習，我也是在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補缺，取得好成績。