創建省級依法治校示範校工作總結大綱

我校自xx年1月被xx省教育廳授予“xx省依法治校示範校創建工作試點學校”以來，嚴格按照省教育廳制訂的《xx省依法治校示範校建設標準》開展一系列創建活動，經過幾年的不懈的努力，取得了顯著的成效。現將我校的創建工作總結彙報如下。

一、工作成效和做法

1、管理制度完善健全。我校依據《教育法》、《教師法》等法律法規制定了《市xx中學章程》《市xx中教師管理暫行規定》等，並依照章程規定自主管理學校。依法制定了教育教學、財務、教師、學生、後勤、安全管理等各項制度，xx年7月，修改編制了《市xx中典章與文化》，收編學校各項管理制度90餘項，增添了 “校園文化”一章，並印製300冊，每個教職工人手一冊，使學校管理制度進一步完善，做到了學校的一切工作都有章可循，有據可依，使學校各項管理工作步入規範化、程序化、科學化。

2、校內管理體制完善。學校實行校長負責制，設有學校辦公室、政教處、教務處、總務處，以及黨總支、工會、婦委會、團委、少先隊等黨羣組織，內部管理機構健全，職責明確。教師實行崗位聘用制，內部分配實行獎勵性績效工資制，績效考核結果作為績效工資分配的主要依據，實現多勞多得、優績優酬。同時，把教師績效考核與教師的職稱晉升、崗位聘用、評模推優等緊密結合起來，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，促進了教育教學質量不斷提升。xx年會考我校總成績名列市直學校前三，並被xx省教育廳授予“課內比教學，課外訪萬家”先進學校。

3、辦學活動依法規範。我校嚴格執行市教育局制定的劃片招生免費入學政策，確保適齡兒童免費就學，認真貫徹落實素質教育的各項規定，根據教學標準制定教學計劃，開齊開足課程，嚴格執行市教育局規定的中國小作息時間，不分快慢班、重點班，不組織學生參加未經教育部門批准的競賽活動，學生成績不按考分高低排名次，嚴格控制學生課外作業量，切實減輕學生過重的課業負擔，無亂辦班、亂補課、亂訂教輔材料的現象。師生無嚴重違紀和刑事犯罪行為，xx年被市教育局授予“xx-xx年度規範辦學行為先進學校”，被xx市樊城區授予“綜合治理先進單位”榮譽稱號。

4、民主管理機制健全。我校有完善的工會組織和教代會制度，每年都要召開一至二次教代會，學校的重大決策，重要規章制度的制定和修改，教職工福利獎懲方案均經過教代會討論通過後實施。我校建立並認真實施校務公開制度，設有永久性的校務公開欄和意見箱。校務公開堅持實施“八公開”，即把財務收支月報、工程建設項目、教職工獎懲、教職工福利，職稱評審、招生劃片政策、收費標準，學校重大決策等八個涉及教職工、學生切身利益的事項作為公開的主要內容，特別注意選準那些羣眾最關心、社會最敏感的事項，作為公開的重點向羣眾公開。我校建立起了學校與社區、家長聯繫制度，成立有家長委員會，社區單位聯誼會，學校每年組織召開一至二次社區、家長代表座談會，家長懇談會，社區單位負責人聯誼會，認真聽取社區、家長對學校發展和建設的意見和建議，不斷改進學校的各項工作，辦讓人民羣眾滿意的學校。xx年我校被市教育局授予“市級校務公開先進單位”榮譽稱號。

5、教師權益受到保障。我校根據省、市有關崗位設置聘用工作的要求，對教師實行聘用制，簽訂聘用協議，聘期一般為三年，依法對教師、職員、教輔人員進行管理，學校每年投入十餘萬用於教師進修培訓和開展各類教學科研活動，學校作為市直國中教科研基地學校，每年都要舉辦5-6次市直國中各科教學教研活動，教師每年獲獎和發表論文30餘篇，廣大教師權益受到保障的同時，極大調動了他們的工作積極性，促進教育教學質量不斷提升。

6、學生權益得到尊重和維護。學校每學期都要舉行隆重的師德教育大會，校長與每個教師簽訂《師德規範和學生安全責任書》，以此規範教師的教育教學行為，維護廣大學生的人格和其他人身權利，杜絕體罰或變相體罰及侮辱、歧視學生的現象，建立和實行校內學生申訴制度，自覺維護學生的合法權益。建立學生安全傷害事故報告制度以及學生安全和傷害事故應急預案，並能認真落實，確保學生的人身財產安全。

7、法制宣傳教育成果顯著。學校將依法治校工作列入學校工作的重要議事日程，納入學校年度工作計劃，在日常教育教學管理中，認真研究解決本校依法治校中出現的重要問題，不斷提升依法治校的管理水平。平時單週五下午第三節課是全校的政治學習時間，都有法律知識學習內容，每年暑期政治學習，也安排有關法律培訓學習內容，教職工每年法律知識的學習培訓時間均在20學時以上。

根據學生的年齡特點和教育要求，抓住課堂主陣地，認真組織全校學生學習上級規定的法制課教材和其它法治教育讀本，積極組織學生開展了多種形式的法制宣傳活動，如舉辦各種法制專題講座，利用黑板報、宣傳專欄、校園廣播等多鐘形式，把普法宣傳抓活抓實，使廣大學生受到生動形象、潛移默化的法制教育，提高師生學法、懂法、用法、遵紀守法的水平。

8、依法治校工作機制健全。學校領導高度重視依法治校工作，書記、校長xx任依法治校領導小組組長、副校長王成金任副組長，各部門負責人和治保幹部任成員。並下設辦公室，王成金兼辦公室主任，馬東海任副主任，綜合協調全校的依法治校工作。常年聘有兼職法制副校長，開展法制教育宣傳活動。轄區人民路派出所常年派有一名幹警，具體協助學校做好學校的綜合治理工作和學校周邊環境治理，確保了學校的一方平安。學校將依法治校工作列入學校工作的重要議事日程，納入學校年度工作計劃，做到了年初有工作計劃，年終有專題工作總結。

二、發揮的示範帶動作用

自xx年我校被xx省教育廳授予“xx省依法治校示範校創建工作試點學校”以來，我校的創建工作每年都有新舉措，校容校貌、師德師風、校風教風，都有了長足的進步，社會的美譽度逐年提升，發揮了良好的示範帶動作用。

1、辦學行為進一步規範，社會形象良好。我校自開展創建省級依法治校示範校以來，不斷加強法制教育，從學校領導到每個教師以更高的標準從嚴要求自己，自覺規範辦學行為，樹立良好的教師形象、學校形象。xx年3月學校被遴選為全省國中校長跟崗培訓基地學校和國培“影子教師”培訓學校，xx中的在xx市的社會形象和美譽度逐年提升。

2、教育教學質量穩步提升，羣眾滿意度高。創建省級依法治校示範校活動，規範了辦學行為，調動了廣大教師的積極性，促進了教育教學質量的穩步提升，學校的會考成績一直名列市直學校前茅。xx年在全市國中推優考試中，我校蔡婧怡同學全市第二名，因整體成績優異，獲得市教育局獎勵的省重點高中錄取指標，省重點高中錄取比例居全市前茅，且錄取人數平均分遠高於全市。獲得上級領導、學生家長、社區羣眾的一致好評。

3、素質教育得到認真落實，辦學特色彰顯。依法治校還有力地促進了素質教育的全面開展，文體科技特色教育綻放奇葩，學校藝術團創編的舞蹈連續九屆在xx省黃鶴美育節中均獲大獎，多次代表xx市赴省赴京參加展演。xx年以來，學生獲國家專利發明證書學生累計多達180多人，有數十篇有關科技教育的論文獲獎。學校被授予“xx市美育教育先進學校”、“xx省首批中華民族優秀文化藝術傳承學校”、被中國教育學會授予xx、xx年度“中國百佳創新型學校”榮譽稱號。

4、教師業務水平得到提升，教科研成績突出。依法治校、依法執教、科學管理、規範管理，有力調動了廣大教師鑽業務、上水平的積極性。xx年我校被市教育局授予“國中教學改革實驗工作先進學校”、xx年7月教育部中國教師發展基金會授予“全國科研興教示範學校”。xx年在全市“教科研實驗基地”複查驗收中獲得市直國中學校總分第一的好成績，

5、德育工作成效顯著，青少年“零犯罪”。學校通過堅持精選優秀教師擔任班主任，嚴格對班主任工作的考核，充分調動他們的積極性，搞好班級管理工作。強化學生行為規範管理，敦促學生做到以養成求規範，以規範促發展，通過開展各類有益活動，強化學生思想品德教育，提升學生道德水平，促進了學風、校風的進一步好轉。xx年3月12日，在全市關工委會議上介紹我校青少年“零犯罪”經驗引起強烈反響，並在簡報上全文刊登我校經驗文章，發至全市中國小校。

6、依法治校工作機制健全，法制校園效果好。通過學習和實踐，全體教職工進一步提高對依法治校工作的重要性和緊迫性的認識，轉變管理理念和工作作風，把依法治校工作作為提高管理水平，促進事業發展的重要目標。全校形成了上下聯動，各司其職，各負其責，全方位推進依法治校的工作格局。xx年經市教育局推薦，我校被市司法局遴選為“全市法制建設聯繫點”，市直學校僅有我校和xx五中。

三、存在的問題和工作建議

經過幾年的努力，我校在依法治校方面取得了可喜的成績，但認真檢視我校現行管理制度,仍存在一些需要積極改進的方面。這些問題主要表現在：一是學校制度還需進一步健全。目前學校已經建立了自己的章程，依據章程建立各項管理制度，但有些制度還不健全，表現在學校爭議解決機制還不健全等；二是學校管理制度內容還有不夠規範的現象，例如，對學生的處分有的標準不夠具體和客觀,沒有權利救濟的説明,在實際適用處分中,往往是決定公佈後,被處分人才知道處分結果,沒有告知申訴，使學生的被告知權、申訴權、申辯權得不到充分保證等。

針對以上存在的問題，對今後學校的創建省級依法治校示範校工作，提出以下工作建議：

首先，學校在制定各類制度時效仿國家《程序法》，制訂一項程序制度，對如何制定制度依法進行規範性規定，並根據該制度，全面清理學校依法制定章程和各項管理規章制度，對違反法律、法規規定的學校管理制度和規定,要及時修改或廢止，使學校內部管理規定與國家法律、法規相統一。

其次，抓緊修訂不健全的各項制度。新修訂的制度，如教師學生申訴制度，在內容上應對教師學生權益、學校一定義務有充分體現,程序上應體現民主，發揮教代會、學代會和工會作用，允許教職工與學生參與教師學生權益條款的討論和制訂。

第三，使用制度程序要合法。學校在管理過程中要注意程序的合法性，特別是在對教職工與學生做出不利處理時，應有法制觀念，既要有充分的事實和法律依據，又要充分重視證據的收集和處理時所依據的法律法規的準確性、恰當性，同時還要尊重教職工與學生的知情